Experiências socioambientais no PET: integrando os pilares universitários Arianny Oliveira Garcia Geisa Nascimento de Santana Naiana de Souza Lima Vieira Welly Sacramento Santana
Introdução Atualmente, o processo formativo está ligado a diversas tecnologias que se caracterizam como fomento para a formação de jovens e adultos para a vida profissional, sendo diretamente influenciado pelas necessidades da população e do mercado. Dessa forma, esse processo sofreu modificações ao longo dos anos, visto que a universidade tem por finalidade a formação de profissionais solidários, capazes de envolver-se com as questões sociais do meio em que estão inseridos e nesse sentido, a associação ensino-pesquisa-extensão, os chamados pilares universitários, se constitui uma proposição filosófica, política, pedagógica e metodológica para a formação do conhecimento desenvolvido na Universidade (GONÇALVES, 2015). O princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão possui marco legal na Constituição Federal de 1988 (BRASIL, 1988), em seu artigo 207, deixando claro, dessa forma, que na universidade brasileira esse tripé compõe um eixo fundamental que não deve ser comprometido. A consolidação desse princípio ainda é um desafio presente, demandando mudanças acerca da função da Universidade de forma que a extensão alcance o mesmo status do ensino e da pesquisa, uma vez que não deve haver hierarquia entre estes segmentos (GONÇALVES, 2015).
