2. FUNDAMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS DA LÍNGUA PORTUGUESA: COMO ENSINAR? Ivo da Costa do Rosário (UFF)
Objetivos Ao final deste capítulo, você deve ser capaz de compreender... • por que a sequência didática é um instrumento eficaz para ajudar o professor a como ensinar; • quais são as partes centrais de uma sequência didática e como dinamizá-las; • por que o texto é considerado a unidade básica central das sequências didáticas, em uma perspectiva sociointeracional; • a compatibilidade das sequências didáticas com outras propostas metodológicas de ensino de Língua Portuguesa. Cabe à escola [...] que cada aluno se torne capaz de interpretar diferentes textos que circulam socialmente, de assumir a palavra e, como cidadão, de produzir textos eficazes nas mais variadas situações. (BRASIL, 1998, p. 19)
Introdução Como ensinar? Sem dúvida, muitos docentes já se fizeram essa pergunta, que é crucial em todo processo de ensino-aprendizagem. Mesmo de forma intuitiva, sabemos que ensinar é muito mais que uma simples transmissão de informações. Afinal, a televisão, a internet, as conversas informais e todos os atos de comunicação humana informam, mas não necessariamente ensinam. A questão de como ensinar tem atraído a atenção de muitos linguistas, pedagogos, professores e de demais profissionais da área de Educação. Afinal, o tão propalado fracasso escolar está muitas vezes associado a uma alegada “falta de didática” ou a algum defeito no campo metodológico.
