PLANIFICACIÓN DE LAPSO DOCENTE: LICDO. EDWARD ATENCIO. NOMBRE DEL PLANTEL: U.E.D. EZEQUIEL ZAMORA.
GRADO: 6to. Grado. MATRÍCULA:
SECCIÓN:
TURNO:
AÑO ESCOLAR:
“A”
MAÑANA
2016-2017
M
F
11
13
TOTAL
24
NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC): Promover la lectura y escritura a través de los valores para mejorar la convivencia de las niñas y niños de la U.E.D. “Ezequiel Zamora”, potenciando los derechos humanos y la cultura de la paz. TÍTULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A): Los Niños y Niñas Zamo
EJECUCIÓN:
DESDE:
HASTA:
1er. Lapso
26/09/2016
16/12/2016
PROPÓSITO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE 1) Proporcionar que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas, claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas emitiendo juicios críticos y valorativos; leer, comprender, analizar y discernir textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos, a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas. 2) Generar el desarrollo de conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y las ciencias naturales que promuevan la participación activa y consciente de los niños y las niñas en la construcción de nuevos conocimientos, a partir de una actitud reflexiva, de análisis crítico y con capacidad de aplicación en realidad. 3) Desarrollar en el niño y la niña la conciencia histórica, crítica y reflexiva que le permita participar de manera protagónica, democrática y corresponsable en los procesos de transformación de su realidad socio cultural local, regional y nacional, fortaleciendo los valores de hermandad, cooperación, solidaridad, bien común e integración social. EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral (X) Interculturalidad (X) Tecnología de Información y Comunicación (X) Trabajo Liberador (X) Defensa Integral de la Nación (X) Lenguaje (X) Derechos Humanos y Cultura para la Paz (X)
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear (X ) Aprender a Convivir y a Participar (X) Aprender a Valorar (X) Aprender a Reflexionar (X )
AREA DE APRENDIZAJE:
COMPONENTES:
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.
1.1 Practique la comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. 1.2 Demuestre el lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el mundo exterior. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
RELACIÓN
Demostración sobre la
Apoyo del Especialista.
CONTENIDOS
1.1.1
1.1.2
Análisis del desarrollo de la comunicación: Medios de comunicación masas. Las comunicaciones satelitales. Medios de comunicación social: la radio comunitaria, televisión, periódico. Elaboración de periódico escolar y mural. La comunicación oral y escrita.
Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, seminario, foro, discusión, exposición, argumentación.
comunicación y Medios. Establecimiento de lectura. Realización de Dinámica “Elaboración folleto y periódico” Planificación de Trabajo Individual.
Descripción “Mapa Conceptual”.
Realización de Investigación.
Establecimiento de lectura. Realización de exposición y dinámica.
1.1.3
Desarrollo de procesos de investigación. Proyectos. Las fichas: Bibliográfica, textual, resumen. Técnicas de investigación documental y de registro de la información. Técnicas para elaborar trabajos escritos.
Demostración sobre procesos de investigación, técnicas y registro de la información.
1.1.4
Valoración de las bibliotecas públicas y escolares. La hemeroteca como un centro de recopilación de información. Archivo vertical.
CANAIMA
COLECCIÓN BICENTENARIO
EL CARDENALITO
Lengua y Literatura. Centenito: La Lengua Escrita. Gramática y Ortografía. Selección de Textos.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES DOCENTE: (X) Demostración (X) Esquemas (X) Exposición Didáctica (X) Mapa de Conceptos (X) Técnica de Preguntas ESTUDIANTES: SOCIALIZADA (X) Análisis Documental ( ) Discusión Dirigida (X) Dramatización (X) Debate ( ) Entrevistas ( ) Lluvias de Ideas ( ) Phillips 66 (X) Trabajos en Grupo/ Talleres (X) Exposiciones ESTUDIANTES: INDIVIDUALIZADA (X) Estudios Dirigidos ( ) Preguntas/ Respuestas (X) Resúmenes / Redacciones (X) Guías (X) Mapas de Conceptos y/o Mental ( ) Investigaciones (X) Exposiciones ( ) Experimentos ( ) Mándalas (X) Otros
1.2.1
Aplicación y desarrollo de técnicas de la propaganda y la publicidad como mecanismos para impulsar el consumismo. Efectos negativos y positivos. Impacto en el ser humano.
1.2.1
Comprensión y diferenciación del lenguaje artístico en los distintos escenarios de las manifestaciones culturales: artes escénicas, la dramatización, teatro, baile, danza.
AREA DE APRENDIZAJE:
COMPONENTES:
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.
2.1 Utilice la interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos.
2.2 identificación,
formulación, algoritzación, estimación, propuesta y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDOS
2.1.1
Sentido numérico: secuencia de números naturales a partir del millón.
2.1.2
El sistema de numeración: identificación e interpretación de números ordinales más allá del millón, Interpretación y formulación de sucesiones con números naturales mayores que un millón utilizando un criterio, identificación e interpretación de los números primos y compuestos, redondeo de números.
2.1.3
Orden numérico: establecimiento de comparaciones y orden de cantidades. Identifica y realiza sucesiones hasta la centena de millón, identificación de números negativos en la recta.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
Identificación y secuencia de números. Formulación de ejercicios.
RELACIÓN CANAIMA
COLECCIÓN BICENTENARI O MATEMÁTICA Centenito:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES DOCENTE: ( ) Demostración ( ) Esquemas (X) Exposición Didáctica ( ) Mapa de Conceptos (X) Técnica de Preguntas ESTUDIANTES: SOCIALIZADA ( ) Análisis Documental ( ) Discusión Dirigida (X) Debate ( ) Entrevistas ( ) Lluvias de Ideas ( ) Phillips 66 ( ) Trabajos en Grupo/ Talleres ( ) Exposiciones ESTUDIANTES:
2.2.1
Números y operaciones. Agregar-sumar-adicionar, Quitar-restar-sustraer, Agrupar-adicionar-multiplicar…
2.2.2
Noción de ambiente: Estudio de la biosfera, Ambiente y vida…
CIENCIAS NATURALES
2.2.3
Cuerpo humano: establecimiento de relaciones entre el funcionamiento de los órganos de los sentidos y la locomoción con el sistema nervioso central.
Centenito: El origen y la evolución de la biodiversidad. Las cadenas tróficas.
INDIVIDUALIZADA ( ) Estudios Dirigidos ( ) Preguntas/ Respuestas ( ) Resúmenes / Redacciones ( ) Guías ( ) Mapas de Conceptos y/o Mental ( ) Investigaciones ( ) Exposiciones ( ) Experimentos (X) Ejercicios de Aplicación de procedimientos matemáticos. ( ) Otros
El Sistema nervioso humano.
AREA DE APRENDIZAJE:
COMPONENTES:
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD.
3.1 Desarrolle la comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.
3.2 Conozca su identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDOS
3.1.1 3.1.2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
RELACI ÓN CANAIM A
COLECCIÓN BICENTENARIO
Análisis del desarrollo de la industria petrolera: importancia y proyecciones a futuro. La petroquímica y la orimulsión.
CIENCIAS SOCIALES
Estudio y análisis de los cambios en la geografía nacional. Incidencia social. Distribución de la población en el tiempo.
Centenito:
3.1.3
Identificación y estudios de las áreas de producción económicas venezolana.
3.2.1
Análisis de la importancia del papel de las comunidades, en el ejercicio de la gobernabilidad nacional y el poder electoral.
Venezuela y su Gente.
Nuestro espacio geográfico en tiempos del petróleo. Nuestra historia en la etapa petrolera. Misión ciudadana.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES DOCENTE: ( ) Demostración ( ) Esquemas ( ) Exposición Didáctica ( ) Mapa de Conceptos ( ) Técnica de Preguntas ESTUDIANTES: SOCIALIZADA ( ) Análisis Documental ( ) Discusión Dirigida ( ) Dramatización ( ) Debate ( ) Entrevistas ( ) Lluvias de Ideas
3.2.2
Análisis de las principales actividades económicas de Venezuela: modelo de producción social, de desarrollo endógeno: unidades de producción social, núcleos de desarrollo agro-industrial, fundos zamoranos, entre otros.
3.2.3
Discusión sobre la importancia del desarrollo endógeno como medio de desarrollo de la colectividad.
( ) Phillips 66 ( ) Trabajos en Grupo/ Talleres ( ) Exposiciones ESTUDIANTES: INDIVIDUALIZADA ( ) Estudios Dirigidos ( ) Preguntas/ Respuestas ( ) Resúmenes / Redacciones ( ) Guías ( ) Mapas de Conceptos y/o Mental ( ) Investigaciones ( ) Exposiciones ( ) Otros