E.E. BARTOLOMEU DE GUSMÃO FESTA DAS NAÇÕES 2016 JUSTIFICATIVA: É fundamental que as escolas, ao manterem a organização disciplinar, pensem em organizações curriculares que possibilitem o diálogo entre os professores das disciplinas da área de Ciências da Natureza, na construção de propostas pedagógicas que busquem a contextualização interdisciplinar dos conhecimentos dessa área. O que se precisa é instituir os necessários espaços interativos de planejamento e acompanhamento coletivo da ação pedagógica, de acordo com um ensino com característica contextual e interdisciplinar (BRASIL, 2006, p. 105).
OBJETIVO ESPECÍFICO: Desenvolvimento dos domínios de aprendizagem, de acordo com a Taxonomia de Bloom: - Cognitivo: conhecimento de conteúdo, habilidades intelectuais, compreensão e o pensar sobre um problema ou fato; - Psicomotor: aprendizado e avaliação de habilidades que combinam habilidades físicas e processos cognitivos, assim como manipulação de ferramentas ou objetos. - Afetivo: tratamento de reações de ordem afetiva e de empatia, objetivos que enfatizam o sentimento, emoção ou grau de aceitação ou rejeição. Tais objetivos são expressos como interesses, atitudes ou valores.
Taxonomia de Bloom (revistos) e seus objetivos paliçada a WebQuest. Fontes: Rocha (2007); Churches (2009); Paiva (2011)
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OBJETIVO GERAL: Estabelecer relação entre as disciplinas com pesquisas científicas e ações através das artes, despertando interesse, criatividade e raciocínio lógico no sujeito, desenvolvendo contexto sócio cultural e econômico através de oficinas com foco na sustentabilidade e trabalho em grupo.
METODOLOGIA: I- ASPECTOS HISTÓRICOS Através de cronologia: Identificar o surgimento ou descobrimento, povos que influenciaram a história, principais fatos históricos ocorridos no País. Identificar o sistema político, sistema educacional e pessoas que tiveram grande importância na história do país. II- ASPECTOS CULTURAIS Através de caracterização e apresentação: Danças, comidas típicas, trajes típicos, músicas, folclore, arquitetura, artesanato, destaque nas artes, curiosidades sobre o país e povos nativos e seus colonizadores. III- ASPECTOS GEOGRÁFICOS E ECONÔMICOS Através de apresentação: Clima, mapa, bandeira, hidrografia, fronteiras do país, extensão territorial, renda per capita, densidade demográfica e economia do país. IV- ASPECTOS CIENTÍFICOS E NATURAIS Através de apresentação: Riquezas minerais, recursos naturais, fauna, flora, tipo de vegetação, solo, descobertas científicas (química, física, biologia, matemática) e avanços tecnológicos com representatividade nos respectivos países. ATIVIDADES: Serão selecionados 11 (onze) países de comum acordo com os docentes e haverá sorteio entre os representantes de salas. Será sorteado também um professor (a), coordenador (a) para cada sala, que orientará as pesquisas, distribuição e execução das atividades solicitadas pelos professores de cada disciplina: português, matemática, física, química, biologia, artes, educação física, inglês, sociologia, filosofia, geografia, história. Com foco na sustentabilidade, o professor (a) coordenador (a), deverá orientar aos alunos a utilização de materiais recicláveis na decoração das salas e trajes.
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As atividades deverão conter pesquisa, decoração, esporte, gastronomia, dança, artes gráficas e cênicas ou outra ferramenta conforme orientação do professor (a) coordenador (a).
INFRAESTRUTURA: Dependências da escola
EQUIPAMENTOS: Microfone, telão, data show, notebook, som, outros.
MATERIAIS: Materiais recicláveis e outros.
CRONOGRAMA: Início: 01/08/2016 Data da Festa: 05/09/2016 Tempo estimado para preparo, convites e montagem: 30 (trinta) dias, de acordo com o calendário escolar.
AVALIAÇÃO/PREMIAÇÃO: A avaliação será individual e por sala que obtiver melhor desempenho alcançando os objetivos propostos. O professor coordenador de cada sala fará avaliação individual de cada aluno e entregará ao Coordenador Pedagógico que deverá divulgar aos demais docentes. Todos os professores participarão de votação elegendo a sala que será premiada com possível viagem, troféu ou prêmio surpresa.
REFERÊNCIAS: BRASIL. Ministério da Educação-MEC, Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília, 2006. (BRASIL, 2006, p. 105).
PAIVA, R. A. WebQuest: uma coreografia didática para produção do conhecimento na educação a distância. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica. 2011. 11 ROCHA, L. R. A Concepção de Pesquisa no Cotidiano Escolar: Possibilidades de Utilização da Metodologia WebQuest na Educação pela Pesquisa. Dissertação de Mestrado em Educação. Curitiba: Universidade Federal do Paraná. 2007. SAMPAIO, 3
P. A. da S. R. Concepção de infinito dos alunos do ensino secundário: contributo da WebQuest Echer e a procura do infinito. Dissertação de Mestrado em Educação no ramo de Tecnologia Educativa. Instituto de Educação e Psicologia. Braga: Universidade do Minho. 2006.
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