lestip : ‘vandaag doe ik het, dacht Kip’ (+)
Ze ging vandaag extra goed rechtop zitten. Ze sloot haar ogen en
Principe : ‘Wie woorden zaait’
dacht heel hard aan alle vierkante dingen die in haar hoofd
Principe : ‘Van lezen ga je doen’
zaten. En ze dwong ze naar haar buik. Kip begon luid te kakelen. Het gekakel klonk in elk geval een
Uit: Het zijn toeren!
beetje vierkant, vond Kip zelf. Dat was een goed begin. Ze
Geert de Kockere, Johan Devrome
wiebelde nog wat met haar kont en begon dan te duwen. Zo
De Eenhoorn, .
vierkant als ze maar kon. Nu zou het gebeuren… ‘Het lukt!’ dacht Kip. ‘Het lukt!’Want o, wat deed het pijn.
Over de auteur
Daarom wist Kip dat het zou lukken. ‘Het zijn die hoeken,’
Geert De Kockere is geboren in . Hij volgde de oplei-
dacht Kip. ‘Het zijn die vierkante hoeken.’ Maar het gaf niet.
ding tot onderwijzer en werd nadien journalist. Hij werkte
Dat het pijn deed. Dat was niet zo belangrijk. Dat zou wel
voor verschillende dagbladen en tijdschriften voor kinderen.
overgaan. Dat zou ze snel weer vergeten. Maar een vierkant ei,
Sinds schrijft hij gedichten voor kinderen. In
dat zou nooit meer overgaan. Haar hele leven lang zou ze het
schreef hij zijn eerste verhaal, waarvoor hij de Jacob Van
onthouden. Dat ze vandaag, rond de middag, een vierkant ei had
Maerlantprijs ontving. Heel wat van zijn boeken werden
gelegd. Dat zou ze nooit vergeten.
bekroond.Veel van zijn werk is in andere talen verschenen.
‘Nog even duwen,’ dacht Kip. ‘Nog heel even en het is eruit.’ En ze kakelde steeds luider.
Over de illustrator
‘Gelukt!’ riep ze opeens. Kip stond op en keek tussen haar poten
Johan Devrome () is regent Plastische Opvoeding en
naar het ei dat ze had gelegd. Het was even rond als anders. Een
studeerde Grafische Vormgeving aan de Academie voor
beetje groter misschien, maar even rond. ‘Ach wat,’ dacht Kip, ‘het
Schone Kunsten te Antwerpen. Hij werkte als grafisch
is het idee dat telt…’
ontwerper voor een commerciële televisiezender en illustreert kinderboeken, tijdschriften en cd-roms. Zijn
Werken met het fragment
prentenboeken Mosje en Ik voel iets vielen zeer in de smaak bij de leden van de Kinder- en Jeugdjury’s.
Vooraf Je leest het verhaal dramatiserend voor. Jij bent de kip en
Over het boek
je probeert heel erg een vierkant ei te leggen. Laat de
Het zijn toeren! is een boek met vijftien monoloogjes van
echte ontknoping weg en stop na de zin: “Gelukt!’ riep ze
dieren die zich bijzondere dingen afvragen. Zo is er
opeens.’
Goudvis, die een verre reis maakt in zijn bokaal, Schaap die graag een geit wilde zijn en Kip, die vandaag een
Kernactiviteit
vierkant ei gaat leggen.
De achterliggende idee hierbij is de volgende: ‘Ook dieren kunnen zich anders gedragen dan anders. Als je iets echt
Het fragment
wil, dan kan het ook echt!’
‘Vandaag doe ik het,’ dacht Kip. ‘Vandaag! Rond de middag.’
Je verdeelt de kleuters in kleine groepjes, drie tot vijf
Ze had er lang over nagedacht. Al dagen was ze ermee bezig. En
kleuters per groepje. Doorheen de week herhaal je de
het moest een keertje lukken. ‘Vandaag lukt het!’ dacht Kip. ‘Ik
activiteit met telkens een ander groepje.
voel het.’ Het kriebelde al een hele tijd in haar buik. En ze had heel hard
Ter inspiratie gebruik je de illustraties uit de verhalenbun-
aan vierkante dingen gedacht. Ze kende veel vierkante dingen.
del. Hierbij verzin je samen met de kleuters gekke ver-
En al die vierkante dingen zaten in haar hoofd. En van haar
haaltjes. Schrijf ook echt onder de prent wat de kleuters
hoofd zou ze die vierkante dingen naar haar buik sturen. ‘Zo
verwoorden. Een voorbeeld: je vindt in de bundel een
ongeveer moest het,’ dacht Kip. ‘Het moet lukken,’ kakelde ze.
illustratie van Konijn dat aan een hekje staat te luister-
‘Vandaag leg ik een vierkant ei.’
vinken. Stel vervolgens enkele vragen om de kleuters te
Toen het bijna middag was, ging Kip keurig op haar nest zitten.
inspireren:
- Wat is Konijn aan het doen? - Wat hoort hij? - Waar staat Konijn? - Wie zit, staat, ligt achter de omheining? - Weten zij dat Konijn staat te luisteren? - Wat doen zij daarachter? Verwerking Voer samen met het groepje jullie verhaal op voor de andere kleuters. Je moet als juf zelf uitmaken of je een vrij sturende rol opneemt of een die de kleuters wat meer vrij laat.