世 界 童 軍 環 境 章 World Scout Environment Badge 1. 背景： 此章由世界童軍組織於 2008 年推出，是包含在世界童軍環境計劃(World Scout Environment Programme, WSEP)的一部份。
2. 徽章設計： 中央為南極洲 － 全球僅有共同管理的大陸，並因氣候變化而成為最高危地區之 一。其他地形組成沒有顯示任何邊界或國家的「地球」圖案，以鼓勵童軍擴闊視 野及世界觀。藍、綠及白代表自然世界的顏色，與世界童軍運動的紫色相融合。 水上的光映顯示帶來生命的太陽正照耀著地球，圍繞地球的繩則提醒我們是互相 連繫在同一個世界內。
3. 施行對象與目標 「世界童軍環境章」以提高童軍伙伴對環境責任的認知，鼓勵他們探討如何與環 境相互影響，選擇適當的行為。施行對象為幼童軍、童子軍/行義童軍、羅浮童 軍，依照不同年齡層的學習與執行能力，並採用"體驗、反思、行動"三階段進程， 本技能章鼓勵童軍要致力於： u 與大自然連結 u 反思我們是如何與環境互動 u 採取行動來保護環境 課程內容將包括五項目標，童軍伙伴須完成各項體驗探索課程並經過反思整理 後，繼而進行實踐計劃並達成計劃目標，經過童軍會核定與總會覆核後方為完成。
幼童軍(藍色)
童子軍/行義童軍(綠色)
羅浮童軍(紫色) (+15)
世界童軍環境章課程目標包括「人類與自然系統擁有乾淨的水與空氣」
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、 「足夠支持本土物種的自然棲息地」 、 「減低對於人類與環境有害物質的風險」、 「採用最適當的環境實務」、「對於環境危害與天災的應變有所準備」等。 由於新公佈之徽章目標內容，已包含現行之「生態保育章」及「環境保護章」， 之後將會由新公佈之徽章取代。
4. 合格標準 環境章以兩階段實施： u 體驗探索與反思 每一個目標透過各種體驗的活動使參與者與主題連結，學習各目標並思 考如何與其互動 u 計劃與採取行動 確認採取行動的需要，並且規劃環境專案且執行之；此行動應該與探索 階段的學習相關，並且與當地環境狀況連結 各年齡層的教育目標
步 驟
幼童軍
童子軍/行義童軍
羅浮童軍
A. 探索和反思：基於五個主旨的完整活動 1. 人們和大自然有乾淨 的水及空氣
1. 探索本地環境乾淨的 水及空氣的來源 2. 瞭解水和空氣自然淨 化的方式
1. 探索本地環境中乾淨的 水及空氣的來源
1. 探索本地環境中乾淨的 水及空氣的來源.
2. 識別對本地和全球環境
2. 展示個人行為如何影響
清潔的水和清新的空氣
當地與全球可用的清潔
的威脅，並能夠提出解決
的水和清新的空氣
方案。 2.存在足夠的自然棲地以
1. 探索本地的自然區域
1. 探索本地的自然區域。
1. 探索本地的自然區域
維持本土物種
2. 發現一些本土動植物
2. 瞭解本地動植物和它們
2. 瞭解本地動植物和它們
的種類及其棲地的需
棲地的生態系統關聯性
棲地的生態系統關聯性
3. 關注影響生物多樣性的
3. 展示個人行為與可用的
求 3. 明瞭不同自然棲地的
全球保育議題
知識
足夠支持本地物種的自 然棲息地之關係 4. 關注影響生物多樣性的 全球保育議題
3. 將有害物質對人們和 環境的風險降到最低
1. 知道本地環境中的有 害物質 2. 說明減少有害物質對
1. 知道本地環境中的有害 物質並指出它們的來源 2. 展現個人可以採取的行
1. 說明有害物質對於當地 人們與周遭環境的衝 擊，以及個人、團體、社
人們和動植物的風險
為，以減低有害物質對人
區可以減低其風險的作
之方式
們和環境的風險
為 2. 了解有害物質的全球衝 擊，以及當地的行動可以
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如何改變全球環境 4. 採行最適當的環境措
1. 展現對於我們的行動
施
1. 認清我們是如何與環境
1. 說明我們選擇的行為與
如何影響環境和造成
連結，以及我們的行為可
身為個人、團體、社區與
較小影響的替代方法
以如何採取有知識的選
國家的責任如何影響環
之認識
擇以減輕對環境的衝擊
境
2. 找出潛藏的對當地較佳
2. 了解我們可以如何改變
的環境措施
行為以改善我們對環境
3. 展現在地的方案如何影 響全球議題
的衝擊 3. 展現在地的方案如何影 響全球議題
5. 對於環境危害和自然
1. 能夠辨認不同環境危
災害有所準備
1. 能夠辨認不同環境危害
害和自然災害的類型 2. 展現如何對本地環境 危害和自然災害有所
1. 能夠辨認不同環境危害
和自然災害的類型，並說
和自然災害的類型，並說
明發生原因
明發生原因
2. 展現如何協助他人對本
2. 展現如何協助他人對本
地環境危害和自然災害
地環境危害和自然災害
有所準備並作出反應
有所準備並作出反應
準備並作出反應
3. 說明環境變化如何影響 環境危害和自然災害 B. 採取行動：執行一個環境計劃 基於過去的學習和本地
1.
的環境設計環境計劃並 執行
參與本地的環境
1.
計劃 2.
瞭解此計劃對本
知道此計劃從本 地到全球的關連 性
1.
與潛在的解決方案 2.
地環境的好處 3.
辨認當地的環境議題
規劃並執行一件環境
與潛在的解決方案 2.
計劃 3.
了解該當地計劃與全
辨認當地的環境議題
規劃並執行一件環境 計劃
3.
球的關聯性
了解該當地計劃與全 球的關聯性
4.
評估該計劃對童軍組 織、社區、環境的影 響
5. 簽章、核定、頒授： (一) 團長自行下載"世界童軍環境章進程手冊"、列印，提供給團員填寫。 (二) "探索和反思"的五項目標需配合相關活動記錄，並彙整成冊後由團長逐項 簽章。 (三) "採取行動"階段由團長指導擬訂計劃，並徵詢總會或縣(市)童軍會 SWEB 顧問建議；定案後實施，成果由團長指導完成成果報告並簽章，再交由縣 (市)童子軍會簽章、核定。 (四) 縣(市)童子軍會簽章、核定後、送總會核定，完成"世界童軍環境章進程
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手冊"。 (五) "世界童軍環境章進程手冊"完成後，總會頒授合格證書，團長可以此證書 購買世界童軍環境章，並依規定配戴。
6. 配戴世界童軍環境章 本章應配戴於制服右邊袖子，端正置於技能章/專科章位置之上方。
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世界童軍環境章 進程手冊
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