ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: 2013-14 ΣΧΟΛΙΚΗΜΟΝΑΔΑ
ο
4 ΓΕΛ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
(ΠΕ)
ΣΧΕΤΙΚΗ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ
(ΦΟΡΕΑΣ
ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ)
(ΝΑΙ/ΟΧΙ)
ΦΩΤΕΙΝΗ ΒΙΓΛΑ
ΠΕ10
2
ΝΑΙ
ΝΑΙ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΕ ΣΧΟΛΙΚΟΥΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ, ΣΑΦΩΣ ΔΙΑΤΥΠΩΜΕΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ (Μέχρι 250 λέξεις): ΣΚΟΠΟΣ Οι μαθητές να γνωρίζουν ποια είναι τα δικαιώματα τους στην καθημερινή ζωή ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Ποιες είναι οι διαφορές των δικαιωμάτων μέσα στο χώρο και το χρόνο;
Ποια είναι τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του παιδιού σήμερα (οικογένεια, σχολείο, νόμοι, κοινωνία κ.λ.π);
Ποια είναι τα φαινόμενα κατάχρησης και καταπάτησης δικαιωμάτων ; Ποια είναι τα δικαιώματα σε διάφορες ομάδες (μετανάστες, τσιγγάνοι κ.λ.π.);
Ποιες είναι οι διεθνείς συμβάσεις για τα δικαιώματα; Προτάσεις , λύσεις
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λπ., ενδεικτικά μέχρι 300 λέξεις). Κριτήριο ο προβληματισμός πολλών ανθρώπων στη εποχή μας για το συγκεκριμένο θέμα Εμπλεκόμενα μαθήματα Κοινωνιολογία- Οικονομία – Πολιτικοί θεσμοί Α΄λυκείου Γνωρίζουμε ότι έχουμε δικαιώματα . Πως μπορούμε να δράσουμε για να τα αποκτήσουμε ; Πού μπορούμε να απευθυνόμαστε για το θέμα ; Μαθησιακά οφέλη Να μάθουμε να διεκδικούμε στη ζωή κάτι που μας ανήκει.
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΗΓΩΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ, ΜΕΘΟΔΟΥ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΥΛΛΟΓΗΣ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΑΠΟΦΥΓΗ ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ ΑΠΛΗΣ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΘΕΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ (μέχρι 200 λέξεις)
Βιβλιογραφία – Διαδίκτυο – Άρθρα – Παρατήρηση – Ερωτηματολόγια – Συνεντεύξεις – Φωτογραφίες – Εικόνες - Μαρτυρίες – Συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των ομάδων – Επικοινωνία με ειδικούς για το θέμα – Συνήγορος του παιδιού - Επίσημη ιστοσελίδα ΟΗΕ – Διεθνές παρατηρητήριο δικαιωμάτων
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΕΧΝHΜΑΤΟΣ (μέχρι 200 λέξεις) ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Να μάθει το παιδί να διεκδικεί ότι του ανήκει
Να αποκτήσει θάρρος και γνώση των δικαιωμάτων και της καθημερινότητας και των συνθηκών της εποχής
ΤΡΟΠΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
Βίντεο , ζωγραφική, αφίσα , κολλάζ , σκέψεις των παιδιών και προτάσεις για το θέμα
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ-ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ-ΠΡΟΣΚΛΗΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΩΝ
Βιβλιογραφία – Διαδίκτυο- Πολυμέσα – φωτογραφίες – σκίτσα- εικόνες – χαρτόνια – χρώματααφίσες Προσκλήσεις ειδικών ( Νομικών , κοινωνιολόγων , ψυχολόγων, θεολόγων, κοινωνικών λειτουργών, κ.λ.π.)
Στ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Ανθρώπινα δικαιώματα και εκπαίδευση , συλλογικό έργο
Οδηγός για την αντιμετώπιση και αναγνώριση της κακοποίησης και παραμέλησης του παιδιού, Αγάθωνος Γεωργοπούλου
Το παιδί της αγάπης , Τζιριτά
Χωρίς οικογένεια, Μαλό
Η φόνισσα, Παπαδιαμάντης
Πατερικά κείμενα
Παραμύθια κ.λ.π.
Ζ. ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ