Εκπαίδευση 06/07/2014

ΑΦΙΕΡΩΜΑ | ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

Στο κατώφλι της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Τα μυστικά και οι παγίδες του μηχανογραφικού

Οι αντιστοιχίες των πανεπιστημιακών τμημάτων

Πόλος έλξης οι σπουδές στην Κύπρο και τα κολέγια

2

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Τα 5 «μυστικά» για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού

Η

περιπλάνηση στο «λαβύρινθο» του μηχανογραφικού έχει αρχίσει για χιλιάδες υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων, οι οποίοι προσπαθούν να ενώσουν το... παζλ των σχολών και να καταλήξουν στις καλύτερες δυνατές επιλογές σπουδών. Στο πλευρό των υποψηφίων βρίσκονται σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού παρέχοντας πολύτιμες συμβουλές στους μαθητές για να μη χάσουν το... δρόμο τους κατά την ιεράρχηση των σχολών. Στο φετινό μηχανογραφιΟ σύμβουλος Σταδιοδρομίας κό, που είναι αναρτημένο στην και διευθυντής του 3ου ιστοσελίδα του υπουργείου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, Παιδείας, εντάσσεται και το Χρήστος Αντωνίου νέο Τμήμα Ψηφιακών Μέσων και Επικοινωνίας του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων. Υπενθυμίζεται ότι το σχέδιο «Αθηνά» έφερε πέρυσι σαρωτικές αλλαγές στο χάρτη των ΑΕΙ, καθώς έγιναν συγχωνεύσεις και ενοποιήσεις τμημάτων. Ειδικοί καλούν τους μαθητές να μελετήσουν καλύτερα τα αντικείμενα σπουδών, ιδιαίτερα στα Τμήματα των ΤΕΙ που έχουν χωριστές κατευθύνσεις, είτε από το πρώτο εξάμηνο, είτε στη διάρκεια της φοίτησής τους. Ο σύμβουλος Σταδιοδρομίας και διευθυντής

ΑΦΙΕΡΩΜΑ

του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, Χρήστος Αντωνίου, ανέφερε πως οι περισσότερες συγχωνεύσεις έγιναν στα ΤΕΙ. «Στα περισσότερα Τμήματα καθιερώνεται εισαγωγική κατεύθυνση, γεγονός που σημαίνει χωριστούς εισακτέους από την πρώτη μέρα. Σε άλλες περιπτώσεις οι κατευθύνσεις χωρίζουν από το 2ο ή το 3ο έτος», πρόσθεσε ο κ. Αντωνίου. Ο υποψήφιος πρέπει να γνωρίζει πού οδηγείται, όπως χαρακτηριστικά ανέφερε. «Για παράδειγμα, το Τμήμα Γεωπονίας των ΤΕΙ περιλαμβάνει τα παλαιά ανεξάρτητα Τμήματα Φυτικής, Ζωικής Παραγωγής και Διοίκησης Γεωργικής Εκμεταλλεύσεων», επισήμανε ο κ. Αντωνίου, ο οποίος περιέγραψε πέντε απλά βήματα για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού: 1. Καταγραφή όλων των σχολών και τμημάτων που συγκεντρώνουν το ενδιαφέρον του υποψηφίου από τα πεδία που μπορεί να δηλώσει. Πρέπει να γνωρίζει το αντικείμενο των σπουδών και την επαγγελματική διέξοδο που προσφέρει κάθε Τμήμα για να μπορέσει να καταλήξει στις επιλογές του. Βασικά κριτήρια αποτελούν το ενδιαφέρον για το αντικείμενο σπουδών και τα επαγγέλματα, στα οποία οδηγεί.

2. Ο υποψήφιος επιλέγει το τμήμα, το οποίο είναι πρώτο στην προτίμησή του, το αντιγράφει σε μια νέα κατάσταση και το σβήνει από την αρχική. Μελετά τα εναπομείναντα τμήματα από την αρχή και επιλέγει την επόμενη πρώτη επιλογή του με σκοπό να τα κατατάξει σε μία νέα αξιολογική σειρά.

3. Δίπλα σε κάθε τμήμα σημειώνει το πεδίο

στο οποίο ανήκει. Ελέγχει σε πόσα πεδία ανήκουν τα τμήματα. Αν ανήκουν σε περισσότερα από δύο, τότε, σύμφωνα με τις βάσεις προηγούμενων ετών και τα πιθανά μόρια που συγκεντρώνει, επιλέγει ένα ή δύο. Η επιλογή των πεδίων γίνεται με ποιοτικά και όχι ποσοτικά κριτήρια.

4. Για να αριθμήσει τις προτιμήσεις του πρέπει να συζητήσει μαζί με τους γονείς του αν θα δηλώσει το τμήμα που τον ενδιαφέρει σε όλες τις πόλεις, ή αν θα προτιμήσει εναλλακτικά τμήματα της πόλης του, που έχει σε χαμηλότερη σειρά προτίμησης. Εδώ θα συνεκτιμηθούν οικονομικοί, κοινωνικοί και οικογενειακοί παράγοντες. Το υπουργείο Παιδείας δεσμεύτηκε για ελεύθερες μετεγγραφές των υποψηφίων που ανήκουν στις ειδικές κατηγορίες (πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, υποψήφιοι με κοινωνικά κριτήρια).

5. Μετά την ανάρτηση των βαθμολογιών και τον υπολογισμό των πραγματικών του μορίων, μπορεί να γίνει μία ανακατανομή της αρίθμησης των προτιμήσεών του, με βάση τα νέα δεδομένα. Από τη στιγμή που ο μαθητής μπορεί να υποβάλλει το μηχανογραφικό από το σπίτι, έχει τη δυνατότητα να αποθηκεύσει προσωρινά όσα πιθανά σενάρια ιεράρχησης σχολών επιθυμεί. Μετά την ανακοίνωση των βαθμών, όταν θα είναι έτοιμος, θα καταχωρίσει οριστικά το τελικό σενάριο. Παράμετροι για τη λήψη απόφασης Σύμφωνα με τον κ. Αντωνίου, για να ληφθεί μια ορθολογική απόφαση αναφορικά με τις σπου-

EΚΔΟΤΗΣ: Aλέξανδρος Κ. Μπακατσέλος ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ: Εύρης Τσουμής

δές, πρέπει να λάβουμε υπόψη μας τέσσερις παράγοντες: Αυτογνωσία: Τα στοιχεία που εκφράζουν την προσωπικότητά μας (αξίες, ικανότητες, δεξιότητες, ενδιαφέροντα, επιθυμίες-προτιμήσεις κ.ά.). Πληροφόρηση: Να γνωρίζουμε καλά το αντικείμενο των σπουδών όλων των σχολών που παρέχονται από την Πολιτεία στα ελληνικά ΑΕΙ, τα μαθήματα που διδάσκονται και τον απαιτούμενο χρόνο σπουδών. Προοπτικές: Ποια είναι η δυνατότητα απορρόφησης των πτυχιούχων συγκεκριμένης σχολής στην αγορά εργασίας. Προϋποθέσεις: Ποια βαθμολογική επίδοση πρέπει να πετύχουμε για να εισαχθούμε στη συγκεκριμένη σχολή (βαθμολογική βάση-μόρια εισαγωγής) και ποια άλλα κριτήρια λαμβάνονται υπόψη (π.χ. σωματομετρικά χαρακτηριστικά, ύψος, βάρος για Στρατιωτικές Αστυνομικές Σχολές). Την ανάγκη να μελετηθούν καλά οι τίτλοι των σχολών από τους υποψηφίους, ειδικά στις περιπτώσεις που εμφανίζονται δύο ή τρεις ειδικότητες, υπογράμμισαν σύμβουλοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού της Θεσσαλονίκης τονίζοντας πως θα πρέπει να διερευνηθεί το περιεχόμενο κάθε ειδικότητας. Κάλεσαν, δε, τους υποψηφίους να ανατρέξουν στις ιστοσελίδες και στον οδηγούς σπουδών των Τμημάτων των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, ώστε να γνωρίσουν τα αντικείμενα σπουδών και τις επαγγελματικές προοπτικές τους.

Eμπορική Διεύθυνση: Λένα Αντωνοπούλου Υπεύθυνοι Διαφήμισης: Kατερίνα Δάλλα, Θάνος Μάνος Κείμενα: Λίνα Κοϊνά ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

aggelioforos.pdf

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

1

6/20/14

11:44 AM

6

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ήταν υποχρεωτικά η Νεοελληνική Γλώσσα και το άλλο μπορούσαν να το επιλέξουν μεταξύ των μαθημάτων της Ιστορίας, των Μαθηματικών και Στοιχείων Στατιστικής, της Βιολογίας και της Φυσικής. Οι περισσότεροι υποψήφιοι της Θεωρητικής Κατεύθυνσης πιθανολογείται πως στράφηκαν κυρίως προς το μάθημα της Βιολογίας, ενώ οι περισσότεροι μαθητές της θετικής και της Τεχνολογικής φέρονται να «ψήφισαν» τα Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής. Με τη Βιολογία ανοίγει ο δρόμος για τις Σχολές Υγείας των ΤΕΙ στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο, όπως η Φυσιοθεραπεία, η Νοσηλευτική, η Μαιευτική και τα Ιατρικά Εργαστήρια. Πολλοί υποψήφιοι της Θετικής και της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, όπως ανέφεραν ειδικοί, επιλέγουν τα Μαθηματικά, διότι ευνοούνται μαζί με τις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας για να κατευθυνθούν στις σχολές του 5ου Πεδίου Επιστημών Οικονομίας και Διοίκησης.

Στην πρώτη... γραμμή Ψυχολογία, Πολυτεχνείο, Οικονομικά

Τ

α ...σκήπτρα της ζήτησης κρατούν φέτος τα Τμήματα του Πολυτεχνείου, των Οικονομικών Επιστημών, η Ψυχολογία, η Νομική και οι Φιλολογίες του ΑΠΘ, καθώς συγκεντρώνουν το ενδιαφέρον αρκετών υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων από τη Θεσσαλονίκη, σύμφωνα με εκτιμήσεις συμβούλων επαγγελματικού προσανατολισμού. Φέτος, όπως και τις προηγούμενες χρονιές, οι μαθητές της Γ’ τάξης των ημερησίων και εσπερινών Γενικών Λυκείων, καθώς και οι απόφοιτοι, διαγωνίστηκαν, σε πανελλαδικό επίπεδο, σε έξι μαθήματα, εκ των οποίων τα τέσσερα είναι O σύμβουλος ΣΕΠ κατεύθυνσης και τα δύο Κώστας Τσαπουρνάς γενικής παιδείας. Το ένα μάθημα γενικής παιδείας

Μέχρι δύο επιστημονικά πεδία Το ενδιαφέρον για τις φιλολογίες βαίνει αυξανόμενο, για τις Παιδαγωγικές Σχολές υποχωρεί χρόνο με το χρόνο, ενώ οι Ιατρικές φέρονται να διατηρούν το σταθερό κοινό τους. Στις συναντήσεις και τις επαφές που έχουν υπεύθυνοι Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού με υποψηφίους συζητούν για τις επαγγελματικές προοπτικές, εξετάζουν και άλλες διεξόδους, εκτός από το Δημόσιο, όπως τα φροντιστηριακά μαθήματα, τα ιδιαίτερα, οι μεταφράσεις, τα τουριστικά επαγγέλματα, ακόμη και ο χώρος της τέχνης. «Θεωρώ πως οι μαθητές έχουν πάρει το μήνυμα αναζητώντας αντικείμενα σπουδών, που συνδέονται περισσότερο με τον ιδιωτικό τομέα. Στόχος είναι η “επιβίωση” κυρίως στον ιδιωτικό τομέα, ενώ έχει ατονήσει το ενδιαφέρον, σε σχέση με το παρελθόν, για σχολές που οδηγούν στο δημόσιο», ανέφερε ο σύμβουλος ΣΕΠ του Κέντρου Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού Λευκού Πύργου, Κώστας Τσαπουρνάς εφιστώντας την προσοχή των υποψηφίων για να αποφευχθούν λάθη κατά τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού. «Από τη στιγμή που θα πάρουν οι υποψήφιοι τον κωδικό ασφαλείας θα πρέπει να ακολουθήσουν τις οδηγίες συμπλήρωσης του μηχανογραφικού. Με την είσοδο στο σύστημα να ελέγξουν τα προσωπικά στοιχεία και τον αριθμό εξεταζομένου και στη συνέχεια θα επιλέξουν τα επιστημονικά πεδία που δικαιούνται», επισήμανε ο κ. Τσαπουρνάς υπενθυμίζοντας ότι οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν μέχρι και δύο επιστημονικά πεδία. Κορυφαίες επιλογές Στις κορυφαίες επιλογές των υποψηφίων της ανατολικής Θεσσαλονίκης, σύμφωνα με τον ίδιο, βρίσκονται τα Τμήματα Ψυχολογίας, Νομικής, Βιολογίας, Ιατρικής, τα Πολυτεχνικά Τμήματα, τα Τμήματα Οικονομικών Επιστημών και οι Στρατιωτικές Σχολές. Ειδικότερα, όπως εκτίμησε ο κ. Τσαπουρνάς: • Στο 1ο Πεδίο αρκετοί υποψήφιοι ρωτούν για την Ψυχολογία, τις ελληνικές και ξενόγλωσσες φιλολογίες, τη Νομική, το Τμήμα Πολιτικών Επιστημών, την Ειδική Αγωγή (Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Πανεπιστημίου Μακεδονίας και Ειδικής Αγωγής Βόλου) και το Ιστορικό-Αρχαιολογικό • Στο 2ο Πεδίο το ενδιαφέρον αρκετών υποψήφιοι φέρονται να συγκεντρώνουν το Τμήμα Βιολογίας του ΑΠΘ, η Γεωπονία, η Δασολογία, καθώς και τα Τμήματα Μαθηματικών, Φυσικής, Χημικών και Πληροφορικής, σύμφωνα με τον ίδιο.

• Στο 3ο Πεδίο παρατηρείται ζήτηση από πολλούς μαθητές για την Ιατρική και ακολουθούν η Οδοντιατρική, η Φαρμακευτική, ενώ και Τμήματα ΤΕΙ με καθορισμένα επαγγελματικά δικαιώματα αποτελούν πόλο έλξης για αρκετούς μαθητές (π.χ. Τμήματα Φυσικοθεραπείας, Διατροφολογίας, Εργοθεραπείας, Νοσηλευτικής και Μαιευτικής) • Στο 4ο Πεδίο τα Τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ, Μηχανολόγων Μηχανικών, Χημικών Μηχανικών και Πολιτικών Μηχανικών. αποτελούν κυρίαρχο στόχο για αρκετούς υποψηφίους • Στο 5ο Πεδίο αρκετοί υποψήφιοι δείχνουν να στρέφονται στα Τμήματα Οικονομικών Επιστημών του ΑΠΘ και του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, στα Τμήματα Διοίκησης Επιχειρήσεων, στη Σχολή Δημόσιας Διοίκησης στην Αθήνα και στα Τμήματα Τουριστικών Επαγγελμάτων.

7

Ερώτημα 1ο: «Θα βρω δουλειά;» Η μεγάλη αγωνία των υποψηφίων είναι αν θα βρουν δουλειά μετά τη λήξη των σπουδών τους, γεγονός που αποτυπώνεται και στα ερωτήματα που υποβάλλουν στους συμβούλους ΣΕΠ. «Υπάρχουν μαθητές που το οικογενειακό περιβάλλον τους βοηθάει να δουν το μέλλον τους εκτός Ελλάδος. Ερχονται από την Α΄ ή την Β΄λυκείου αναζητώντας εναλλακτικές λύσεις σπουδών στο εξωτερικό. Υπάρχουν μαθητές που δεν βλέπουν σχολές εκτός Θεσσαλονίκης και αυτό το ποσοστό δυστυχώς αυξάνεται. Για οικονομικούς λόγους μπορεί να χάνουμε ταλέντα σε μία επιστήμη που δεν την έχουμε στην πόλη μας», τόνισε ο κ. Τσαπουρνάς εξηγώντας πως οι σύμβουλοι ΣΕΠ μπορούν να κάνουν μόνο προτάσεις στους γονείς και τους μαθητές. «Η δουλειά μας είναι να ταιριάζουμε και άλλα στοιχεία που έχει ο μαθητής και να του ανοίγουμε δρόμους που ενδεχομένως δεν τους έχει αναζητήσει», πρόσθεσε ο κ. Τσαπουρνάς. Σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού από άλλες περιοχές της πόλης στάθηκαν ιδιαίτερα στο ενδιαφέρον αρκετών υποψηφίων για τις Στρατιωτικές Σχολές και γενικότερα για τα ένστολα επαγγέλματα, καθώς και για τη Νομική, την Ψυχολογία, τα Πολυτεχνεία, τα Τμήματα Πληροφορικής και Οικονομικών.

ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ

Σπουδές αριστείας, προδιαγραφές επιτυχίας

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Τ

ο Μητροπολιτικό Κολλέγιο, στα 32 χρόνια της ιστορίας του, βρίσκεται σταθερά στην πρώτη γραμμή του εκπαιδευτικού “γίγνεσθαι”, επιλέγοντας να προσφέρει στους φοιτητές του το μεγαλύτερο εύρος επιστημών με Προπτυχιακά και Μεταπτυχιακά Ακαδημαϊκά Προγράμματα που δίνουν πάντοτε έμφαση στις Επιστήμες με τη μεγαλύτερη ανταπόκριση στις ανάγκες της αγοράς και της κοινωνίας. Μέλος του Εκπαιδευτικού Ομίλου ΑΚΜΗ, το Μητροπολιτικό Κολλέγιο έχει αποστολή και όραμα την πνευματική και μορφωτική ανέλιξη των φοιτητών του, έχοντας εδραιωθεί στη συνείδησή τους ως η κορυφαία επιλογή σπουδών πανεπιστημιακού επιπέδου στη χώρα μας, με διεθνείς προδιαγραφές, προσφέροντας στους νέους της χώρας ουσιαστική Παιδεία και στην τριτοβάθμια Εκπαίδευση μια νέα προοπτική. To Mητροπολιτικό Κολλέγιο είναι αναγνωρισμένο από το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας και το Βρετανικό Συμβούλιο Πιστοποίησης (BAC) και διαθέτει ιδιόκτητα campus 10.250 τ.μ. που στεγάζουν 6.500 m² εργαστήρια σε Αθήνα, Πειραιά και Θεσσαλονίκη.

To Μητροπολιτικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης στεγάζεται σε ένα ιστορικό και πλήρως αναπαλαιωμένο κτίριο 2.500 m² στο κέντρο της Θεσσαλονίκης, με άρτια εξοπλισμένα εργαστήρια ανά ειδικότητα, βιβλιοθήκη χιλιάδων τίτλων, αμφιθέατρα και αίθουσες διδασκαλίας.

- ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ - ΚΕΝΤΡΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ - ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ - ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ MOODLE (Πλατφόρμα μέσω της οποίας κάθε φοιτητής μπορεί να δουλέψει στο δικό του χωρικό και χρονικό πλαίσιο με τον προσωπικό του κωδικό πρόσβασης, ενώ ταυτόχρονα δίνεται η δυνατότητα υποστήριξης εικονικής τάξης) - ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ, ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ, ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΗΜΕΡΙΔΕΣ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΙΚΗ ΜΕΡΙΜΝΑ Η σπουδαστική μέριμνα καλύπτει μια πληθώρα πολυεπίπεδων υπηρεσιών στήριξης, όπως:

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ (BACHELORS) q ¢ ÈÐÑ» ÄÔ ÈͼÊÇÐÇÔ ¢ ÈÕÄÈÏ»ÐÄÓÌ ®ÈÊÍÌÍ Èκών q ¢ ÈÐÑ» ÄÔ ËÇÏÍÅÍÏÈÊ»Ô

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Όλα τα προγράμματα σπουδών του Μητροπολιτικού Κολλεγίου πληρούν τις αυστηρές προδιαγραφές των συνεργαζόμενων ακαδημαϊκών ιδρυμάτων [ολιγομελή τμήματα, υπερσύγχρονες εγκαταστάσεις, εξειδικευμένα-πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια με μηχανήματα τελευταίας τεχνολογίας, πλήρως καταρτισμένο ακαδημαϊκό προσωπικό] και βασίζονται στο διεθνώς αναγνωρισμένο βρετανικό σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Έχουν σχεδιαστεί με στόχο να ικανοποιούν τις υψηλές απαιτήσεις της σύγχρονης ελληνικής και διεθνούς αγοράς και προσφέρουν στους αποφοίτους πολυάριθμες ευκαιρίες επαγγελματικής αποκατάστασης στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

· -

ΑΘΗΝΑ

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

q ¢ ÈÐÑ» ÄÔ ±ÆļÀÔ q ÌÒÏÓ ÈÐÑÈÊºÔ ¢ ÈÐÑ» ÄÔ q ÍËÖÑÄÕÌÈÊºÔ ¢ ÈÐÑ» ÄÔ q ¢ ÈÐÑ» ÄÔ ÍËÈÑÈÐ Í¿ ÊÀÈ ¢ ÈÊÍÈÌÓ̼ÀÔ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ (MASTERS) q MBA in International Business (Μεταπτυχιακό στη ÈͼÊÇÐÇ ¢ ÈÕÄÈÏ»ÐÄÓÌ

q MSc Software Engineering (Μεταπτυχιακό στην Τεχνολογία Λογισμικού) q MSc Information Technology (Μεταπτυχιακό στην Τεχνολογία Πληροφοριών) q MSc Information Security and Computer Forensics [Μεταπτυχιακό στην Ασφάλεια Πληροφοριών και την Ηλεκτρονική Εγκληματολογία] q MSc Physiotherapy [Μεταπτυχιακό στη Φυσικοθεραπεία] q MSc Advanced Dietetic Practice [Μεταπτυχιακό ÐÑÇÌ ÏÍÇÆ ºÌÇ ÈÀÈÑÍËÍÆÈÊ» ÏÀÊÑÈÊ»> q MA Special Educational Needs [Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή]

q .4D $MJOJDBM $PNNVOJUZ 1TZDIPMPHZ <§ÄÑÀ ÑÖχιακό στην Κλινική Κοινοτική Ψυχολογία] q MSc Organisational Psychology / Msc Business Psychology [Μεταπτυχιακό στην Οργανωσιακή Ψυχολογία / Μεταπτυχιακό στην Ψυχολογία της Εργασίας] q MSc Psychology [Μεταπτυχιακό στην Ψυχολογία] q MA Counselling and Psychotherapy [Μεταπτυχιακό στη Συμβουλευτική και Ψυχοθεραπεία] q Postgraduate Certificate Learning and Teaching in Higher Education [Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση ÐÑÇ §ÄÒÍÃÍËÍƼÀ ÈÃÀÐÊÀ˼ÀÔ ÐÑÇÌ °ÏÈÑÍÁ¬Ò ÈÀ Εκπαίδευση] Για περισσότερες πληροφορίες, επισκεφθείτε το www.metropolitan.edu.gr ΑΘΗΝΑ: Σωρού 74, Μαρούσι, ΠΕΙΡΑΙΑΣ: ¨¼ËÓÌÍÔ ÓÑ»ÏÍÔ Ενιαίο Τ/Φ Κέντρο για Αθήνα - Πειραιά: 210 6199891 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ: Βενιζέλου 14, Τηλ.:2310 241010

8

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Σπουδές εντός των... τειχών για 8 στους 10

Σ

ε σχολές... εντός έδρας στρέφονται την τελευταία τριετία οι οκτώ στους δέκα υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη, καθώς η κρίση δεν αφήνει οικονομικά περιθώρια στις οικογένειες για τη συντήρηση δεύτερου σπιτιού σε άλλη πόλη. Την εκτίμηση αυτήν κάνει ο σύμβουλος Σταδιοδρομίας της εταιρείας Employ, Χρήστος Ταουσάνης με βάση στοιχεία που έχει συλλέξει κατά τη διάρκεια ενημερωτικών συναντήσεων με υποψηφίους στα δύο μεγάλα αστικά κέντρα της χώρας. Οι σπουδές μακριά από τον τόπο της μόνιμης κατοικίας στοιχίζουν ακριβά στη μέση ελληνική οικογένεια. Εφόσον το παιδί εισαχθεί σε σχολή άλλης πόλης, οι γονείς θα πρέπει να βάλουν βαθιά το χέρι στην τσέπη για να καλύψουν το κόστος των σπουδών. Οι πανάκριβες γκαρσονιέρες, τα «αλμυρά» δυάρια, το αυξημένο κόστος ζωής προκαλούν «πονοκέφαλο» στους γονείς, αφού στα τέσσερα ή πέντε χρόνια της φοίτησης θα απαιτηθούν αρκετές χιλιάδες ευρώ για να φτάσει το παιδί τους στον πολυπόθητο στόχο, την απόκτηση του πτυχίου.

«Λόγω της κρίσης, οι επιλογές σπουδών των υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων περιορίζονται στον τόπο διαμονής των γονέων. Προσπαθούμε να δούμε τις εναλλακτικές που έχει κάθε μαθητής στην περιοχή του. Οκτώ στις δέκα οικογένειες, στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη, εδώ και μία τριετία, επιλέγουν τόπο φοίτησης, διότι δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να συντηρήσουν δεύτερο σπίτι σε άλλη πόλη. Πολλά παιδιά στερούνται κάποιες επιλογές, οι οποίες θα μπορούσαν να είναι καλύτερες σε εκπαιδευτικό επίπεδο για τους ίδιους», ανέφερε στον «Α» ο κ. Ταουσάνης. Τόνισε, δε, πως μεταφέρεται ένα ψυχολογικό βάρος στις πλάτες των γονέων, καθώς θεωρούν ότι στερούν κάποιες καλές επιλογές που θα μπορούσαν να έχουν τα παιδιά τους. Εκτιμάται ότι ένας φοιτητής, που εισάγεται σε άλλη πόλη, χρειάζεται περί τα 850-900 ευρώ για τις μηνιαίες δαπάνες, εφόσον δεν διαμένει στις εστίες. «Βέβαια, οι φοιτητές σήμερα έχουν περιορίσει όλα τα δυνατά έξοδα για διασκέδαση για μετακινήσεις. Την ίδια στιγμή, το... ταπεράκι μέσω των ΚΤΕΛ πάει... σύννεφο. Αν πας στα ΚΤΕΛ νομίζεις ότι βρίσκεσαι σε ταβέρνα», σχολί-

φουν το βλέμμα τους στο εξωτερικό», επισήμανε ο κ. Ταουσάνης.

ασε ο κ. Ταουσάνης. Διέξοδος στον ιδιωτικό τομέα Εντονη μεταστροφή υποψηφίων από την περιφέρεια (Πελοπόννησο, Κρήτη, Θεσσαλία κ.λπ.) σε σχολές που σχετίζονται με τον πρωτογενή τομέα, όπως τα Τμήματα Γεωπονίας, κατέγραψαν σύμβουλοι σταδιοδρομίας. «Στα μεγάλα αστικά κέντρα υπάρχει ξεκάθαρη μεταστροφή σε κλάδους και σχολές που έχουν διέξοδο στον ιδιωτικό τομέα και μία επιστροφή σε παραδοσιακούς τομείς (Νομική, Φυσικό, Μαθηματικό). Στους μηχανικούς παρατηρείται έντονη ζήτηση για το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ. Από εκεί και πέρα τα παιδιά βλέπουμε να βάζουν ως κριτήριο το κατά πόσο θα μπορέσουν να χρησιμοποιήσουν το πτυχίο εκτός Ελλάδος για να δουλέψουν αργότερα στο εξωτερικό. Εξετάζουν αν μπορούν να πάρουν άδειες ασκήσεως επαγγέλματος εκτός Ελλάδος, αν το υπόβαθρο των γνώσεων που έχουν σχετίζεται με τομείς της οικονομίας εκτός Ελλάδος. Αυτό συμβαίνει, κατά κύριο λόγο, με τους υποψηφίους της θετικής και της τεχνολογικής κατεύθυνση. Δύσκολα θα δούμε παιδιά των θεωρητικών επιστημών να στρέ-

Στροφή στην εξειδίκευση Το ενδιαφέρον πολλών υποψηφίων μετατοπίζεται πλέον σε εξειδικευμένους τομείς, όπως είπε ο κ. Ταουσάνης εξηγώντας πως το βασικό ερώτημα δεν είναι πλέον «Ποια σχολή προσφέρει σίγουρη επαγγελματική αποκατάσταση;». Οι μαθητές αναζητούν, σε μεγάλο βαθμό, τις σχολές που θα τους διαφοροποιήσουν έναντι των άλλων, σύμφωνα με τον ίδιο. «Αυτό συνήθως τους οδηγεί σε σχολές που σχετίζονται με την Πληροφορική και τους Μηχανικούς. Αρχίζουν να κοιτάνε κάποια Τμήματα που παλαιότερα δεν τα επέλεγαν και σχετίζονται με εξειδικευμένους κλάδους (Λοτζίστικς, Μηχανικών Παραγωγής, Τροφίμων, Ιατρική Τηλεματική, Ιατρική Πληροφορική κ.λπ.). Προσπαθούν να δουν τι έρχεται, Η γενιά αυτή, επειδή έχει πρόσβαση στην πληροφορία, προσπαθεί να δει τις δυσκολίες που θα συναντήσει και το πώς μπορεί να τις ξεπεράσει μέσα από καινοτόμες επιστήμες και εξειδικευμένες σπουδές. Ηδη, αρκετοί σκέφτονται από τώρα τα μεταπτυχιακά τους», πρόσθεσε.

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Πόλος έλξης η Κύπρος

Σ

πουδές σε νέες, σύγχρονες ειδικότητες, που συμβαδίζουν με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, προσφέρουν τα Πανεπιστήμια της Κύπρου, τα οποία προσελκύουν χιλιάδες Ελληνες φοιτητές τα τελευταία χρόνια. Μάλιστα, οι παροχές και οι εκπτώσεις στα δίδακτρα ιδιωτικών πανεπιστημίων για τους Ελλαδίτες αποτελούν σημαντικό κίνητρο για όσους αναζητούν το... μέλλον τους, διερευνώντας τις επιλογές σπουδών μετά το λύκειο. Η εκπαιδευτική πολιτική της κυπριακής κυβέρνησης στοχεύει, μεταξύ άλλων, στην ικανοποίηση των τοπικών αναγκών για ανώτερη εκπαίδευση, καθώς και στην καθιέρωση της Κύπρου ως περιφερειακό εκπαιδευτικό και ερευνητικό κέντρο, το οποίο θα αποτελεί πόλο έλξης για ακαδημαϊκούς και φοιτητές από το διεθνή χώρο. Η κυπριακή ανώτερη εκπαίδευση αποτελείται από τα δημόσια και ιδιωτικά ιδρύματα πανεπιστημιακού και μη πανεπιστημιακού επιπέδου. Δημόσια και ιδιωτικά πανεπιστήμια Το 1989, ιδρύθηκε το πρώτο πανεπιστημιακό ίδρυμα στο νησί, το Πανεπιστήμιο Κύπρου. Δέχτηκε τους πρώτους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές το 1992 και το 1997 αντίστοιχα. Ακολούθησαν ραγδαίες εξελίξεις με κομβικό σημείο τη διαδικασία της Μπολόνια, η οποία υπογράφτηκε το 1999 από 29 Ευρωπαίους υπουργούς, προκειμένου να δημιουργηθεί ένας Ενιαίος Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτερης Εκπαίδευσης. Το 2006 έκανε τα πρώτα του... βήματα το Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, το οποίο αποτελεί το μοναδικό Ανώτερο Εκπαιδευτικό Ιδρυμα στην Κύπρο, αφιερωμένο αποκλειστικά στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Ακολούθησε η ίδρυση του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου το 2007, με έδρα τη Λεμεσό και προσανατολισμό την εφαρμοσμένη έρευνα. Σε σύντομο χρονικό διάστημα εμπλουτίστηκαν και επεκτάθηκαν τα προγράμματα των τριών δημόσιων Πανεπιστημίων (Πανεπιστημίου Κύπρου, Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου και του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου) τόσο σε προπτυχιακό όσο και σε μεταπτυχιακό επίπεδο. Επιπλέον, δόθηκε αρχική άδεια λειτουργίας σε τρία ιδιωτικά πανεπιστήμια, στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο της Κύπρου, στο Πανεπιστήμιο Frederick και στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Το 2010 έκανε την... εμφάνισή του το τέταρτο ιδιωτικό πανεπιστήμιο Neapolis University Pafos στην Πάφο και το 2012 το πέμπτο ιδιωτικό πανεπιστήμιο University of Central Lancashire Cyprus (UCLAN Cyprus) στο χωριό Πύλα, στην επαρχία Λάρνακας. Η δημιουργία των πέντε ιδιωτικών πανεπιστημίων συνέβαλε στην ποιοτική και ποσοτική διεύρυνση της ανώτερης εκπαίδευσης με νέους κλάδους και προγράμματα σπουδών. Ο αριθμός των φοιτητών ακολουθεί αυξητική πορεία, γεγονός που αποδίδεται αφενός μεν στην επιθυμία των Κυπρίων για ανώτερες σπουδές, αφετέρου δε, στην αύξηση των αναγκών για αποφοίτους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ειδικά στις νέες τεχνολογίες. Την ίδια στιγμή, καταγράφεται σταθερή αύξηση και στον αριθμό των αλλοδαπών φοιτητών που επιλέγουν να φοιτήσουν στη Μεγαλόνησο. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίδεται στη Διασφάλιση και Πιστοποίησης Ποιότητας και στην Αναγνώριση Τίτλων Σπουδών, ώστε τα προσφερόμενα προγράμματα, καθώς και οι τίτλοι να συνάδουν με τα ευρωπαϊκά πρότυπα.

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

Στροφή στα κυπριακά πανεπιστήμια Χιλιάδες Ελληνες εκτιμάται ότι σπουδάζουν σήμερα στα δημόσια και ιδιωτικά πανεπιστήμια της Κύπρου επιλέγοντας κυρίως τις πολυτεχνικές, νομικές, παιδαγωγικές και σχολές ψυχολογίας. Είναι χαρακτηριστικό ότι στα αμφιθέατρα του Τμήματος Νομικής του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου παρακολουθούν μαθήματα σήμερα 1.000 φοιτητές, εκ των οποίων οι 800 είναι Ελλαδίτες. Το αυξημένο ενδιαφέρον για σπουδές στα κυπριακά πανεπιστήμια συνδέεται με σειρά παραμέτρων, όπως οι σύγχρονες ειδικότητες που απαντούν στις ανάγκες της αγοράς, η ποιότητα της εκπαίδευσης, τα αναγνωρισμένα προγράμματα και οι άρτιες εγκαταστάσεις των ιδρυμάτων. Στα ιδιωτικά πανεπιστήμια βασικό κριτήριο επιλογής αποτελεί ο βαθμός στο απολυτήριο Λυκείου για τις προπτυχιακές σπουδές και η βαθμολογία στο πρώτο πτυχίο εάν κάποιος επιθυμεί να παρακολουθήσει μεταπτυχιακό. Για τους Ελλαδίτες γίνονται σημαντικές εκπτώσεις στα δίδακτρα. Σημαντικά βήματα ανάπτυξης Μέσα στους στόχους ιδιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι η προσφορά σπουδών, υψηλής ποιότητας, σε πλήθος ειδικοτήτων, ώστε να αποκτήσουν οι απόφοιτοι αναγνωρισμένα

προσόντα, τα οποία θα τους διασφαλίζουν μία επιτυχημένη επαγγελματική πορεία. Ακαδημαϊκοί με αποδεδειγμένη διδακτική και ερευνητική δραστηριότητα σε μεγάλα πανεπιστήμια του εξωτερικού στελεχώνουν και διδάσκουν σε κυπριακά πανεπιστήμια, που έχουν κάνει σημαντικά βήματα ανάπτυξης μέσα σε λίγα χρόνια. Εκτός από τα πανεπιστήμια, στην Κύπρο λειτουργούν επίσης πέντε δημόσιες και τριάντα οκτώ ιδιωτικές Σχολές Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιδόματα Κρατικού Φοιτητικού Πακέτου Οικονομική στήριξη σε προπτυχιακούς φοιτητές των δημόσιων και ιδιωτικών πανεπιστημίων προσφέρει το υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου, στο πλαίσιο της κυβερνητικής πολιτικής για τα Στοχευμένα Μέτρα Κρατικής Φοιτητικής Πρόνοιας. Δικαιούχοι είναι μόνον Ευρωπαίοι προπτυχιακοί φοιτητές των πανεπιστημίων του νησιού και επιλέγονται με βάση κοινωνικο-οικονομικά κριτήρια. Επιπλέον, κάθε εξάμηνο η κυπριακή κυβέρνηση, βάσει σχετικών αποφάσεων του Υπουργικού Συμβουλίου, παραχωρεί επίδομα σίτισης σε όλους τους Ελληνες υπηκόους ή Ελληνες της διασποράς, ανεξάρτητα από τον τρόπο εισδοχής τους στο Πανεπιστήμιο Κύπρου και στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου.

9

10

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Σύγχρονες σπουδές στην Κύπρο Ενα σημαντικό κενό στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση που προσφέρεται από την Κυπριακή Δημοκρατία ήρθε να συμπληρώσει το Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου, το δεύτερο κατά σειρά ίδρυσης, κρατικό ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Παρέχει αναγνωρισμένες σπουδές, σε πτυχιακό επίπεδο, μάστερ και διδακτορικό, με τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Οι σπουδές στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο Κύπρου βασίζονται σε σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα που συνεπικουρούνται από τη χρήση της τεχνολογίας. Τα 17 προσφερόμενα προγράμματα σπουδών συμβαδίζουν με τις ανάγκες της χώρας καλύπτοντας παράλληλα το αίτημα των φοιτητών για αναβάθμιση γνώσεων και δεξιοτήτων, ανάλογα με τις επιδιώξεις και τις φιλοδοξίες τους. Παράλληλα δίδεται έμφαση στην ανάπτυξη της έρευνας και την ενίσχυση ερευνητικών προγραμμάτων, που έχουν κομβικό

ρόλο στην προβολή του Πανεπιστημίου στη διεθνή επιστημονική κοινότητα. Όραμα του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου είναι να εξελιχθεί σε ένα σύγχρονο πανεπιστήμιο-πολιτισμικό φορέα με διεθνή παρουσία και αναγνώριση, κυρίως στη νοτιοανατολική Ευρώπη και τη Μεσόγειο, που να προάγει την ποιότητα και την αριστεία με καινοτόμο εκπαιδευτικό μοντέλο και έρευνα σε κλάδους αιχμής. Σήμερα λειτουργούν Σχολές Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών και Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης. Το περασμένο ακαδημαϊκό έτος(20132014) οι φοιτητές ξεπέρασαν τις 4.000, ενώ υποβλήθηκαν 5.812 αιτήσεις από υποψηφίους, που ήθελαν να φοιτήσουν την συγκεκριμένη χρονιά στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο. Στη λήψη «διπλώματος κατάρτισης» οδηγεί το σχετικά καινούργιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Διοικητική

και Γραμματειακή Υποστήριξη Μονάδων Υγείας» του Ανοιχτού Πανεπιστημίου Κύπρου. Απευθύνεται σε αποφοίτους Λυκείου, οι οποίοι επιθυμούν να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για να χτίσουν μια επαγγελματική καριέρα στο χώρο της διοικητικής και γραμματειακής υποστήριξης των υπηρεσιών υγείας (ως γραμματείς ή διοικητικό προσωπικό ιατρείων, εργαστηρίων ή κλινικών, προσωπικό ασφαλιστικών, φαρμακευτικών ή άλλων ιατρικών εταιρειών κλπ). Το πρόγραμμα διαρκεί ένα χρόνο και προσφέρεται εξ ολοκλήρου με εξ αποστάσεως εκπαίδευση (μέσω διαδικτύου). Έτσι, οι συμμετέχοντες δεν χρειάζεται να απομακρυνθούν από τη δουλειά τους ή την εργασία τους για να εκπαιδευθούν, ενώ μπορούν να καθορίσουν μόνοι τους τις ώρες της μελέτης. Το συνολικό κόστος παρακολούθησης του προγράμματος είναι 1.500 ευρώ και τα μαθήματα αρχίζουν την 1η Οκτωβρίου.

Ένα Πανεπιστήμιο είναι πρωτίστως οι άνθρωποί του! Γιατί στο Νεάπολις Επιλέγοντας το Πανεπιστήμιο Νεάπολις γίνεσαι μέλος μιας ζωντανής κοινότητας που αποτελείται από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και από ακαδημαϊκό προσωπικό που όλοι μαζί εργάζονται για να διατηρήσουν αυτή τη μοναδική ατμόσφαιρα του Πανεπιστημίου. Ως φοιτητής του Νεάπολις: q ÒÀ ÀÏÀÊÍËÍÖÒÄ¼Ô ÀÒ» ÀÑÀ ÖÂÇËÍ¿ ÀÊÀÃÇ ÀØÊÍ¿ Ä È ºÃÍÖ À ½ ÊÀÒÇÆÇÑºÔ Ä ÄƬËÇ ÃÈÃÀÊÑÈÊ» ÊÀÈ ερευνητική εμπειρία q ÒÀ À ÍÊÑ»ÐÄÈÔ ÑÖÕ¼Í ÀÌÀÆÌÓÏÈÐ ºÌÍ À ½ ÑÍ Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π και την Ε.Ε q ÒÀ ºÕÄÈÔ ÑÇÌ ÃÖÌÀѽÑÇÑÀ ÌÀ ÐÖ ÄѬÐÕÄÈÔ ÐÄ ¢Öρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα (Erasmus) q ÒÀ Ð ÍÖìÐÄÈÔ ÐÑÀ ÄËËÇÌÈÊq ÒÀ À ÍËÀ Á¬ÌÄÈÔ ÑÈÔ Ð¿ÆÕÏÍÌÄÔ Ö ÇÏÄмÄÔ ÍÖ σου προσφέρει η Πανεπιστημιούπολη Φοιτητική Μέριμνα Η εντός του χώρου του Πανεπιστημίου διαμονή, το εστιατόριο και η καφετέρια, η εξωτερική πισίνα, το γυμναστήριο και τα γήπεδα αντισφαίρισης, σε

Πάφος, μια ζωντανή πόλη Η Πάφος, μια πόλη με πολιτισμική παράδοση ÍÖ Õ¬ÌÄÑÀÈ ÐÑÀ Á¬ÒÇ ÑÇÔ ÊËÀÐÈÊ»Ô ÀÏÕÀȽÑÇÑÀÔ ºÕÄÈ ÀÌÀÃÄÈÕÒļ ÐÄ ÍËÈÑÈÐ ÈÊ» ÏÓÑÄ¿ÍÖÐÀ ÑÇÔ Ευρώπης για το 2017. Παράλληλα αποτελεί μια σύγχρονη ευρωπαϊκή πόλη που ζει στον παλμό της ÌÄÍËÀ¼ÀÔ ÊÀÈ ºÌÀ ÃÈÄÒÌ» ÑÍÖÏÈÐÑÈʽ ÏÍÍÏÈÐ ½ ÍÖ την καταστούν σταυροδρόμι λαών και πολιτισμών.

συνδυασμό με την 24ωρη Υπηρεσία Ασφαλείας, ÐÖ Á¬ËËÍÖÌ ÍÖÐÈÀÐÑÈʬ ÐÑÇÌ ÍȽÑÇÑÀ ÑÇÔ ÊÀÒÇ Äρινής ζωής στο Πανεπιστήμιο. Διδασκαλία και Έρευνα Η διδασκαλία και έρευνα αποτελούν τους πυËÎÌÄÔ ÑÇÔ ÀÊÀÃÇ ÀØÊ»Ô ÀÔ ÀÏÈÐÑļÀÔ °À ÀÒ» ÀÑÀ ƼÌÍÌÑÀÈ ÐÄ Ñ¬ÉÄÈÔ Ä ÈÊϽ ÀÏÈÒ ½ ÅÍÈÑÇÑÎÌ Ã¼ÌÍÌÑÀÔ ºÑÐÈ ÑÇÌ ÄÖÊÀÈϼÀ ÐÑÍÖÔ ÅÍÈÑÇÑºÔ ÌÀ ÁϼÐÊÍÌÑÀÈ σε στενή συνεργασία με τους δημιουργούς της νέας γνώσης. Οι σπουδές στο Πανεπιστήμιο Νεάπολις Ö ÍÐÑÇϼ×ÍÌÑÀÈ À ½ ÈÀ ËÍ¿ÐÈÀ ¡ÈÁËÈÍÒ»ÊÇ ÍÖ ËÄÈÑÍÖÏÆļ Ç ºÏÄÔ ÑÇÌ ÄÁÃÍ ¬ÃÀ ÊÀÈ ÃÈÀÒºÑÄÈ ÏÓÑÍ ÍÏÈÀʬ ÐÖÐÑ» ÀÑÀ ËÇÏÍÅÍÏÈÊ»Ô ÊÀÈ ÀÒÇσιακής υποστήριξης. Οικονομική στήριξη ¦¬ÒÄ ÕϽÌÍ ºÌÀÔ ÐÇ ÀÌÑÈÊ½Ô ÀÏÈÒ ½Ô ÅÍÈÑÇÑÎÌ ενισχύεται οικονομικά μέσω υποτροφιών και στοÕÄÖ ºÌÇÔ ÍÈÊÍÌÍ ÈÊ»Ô ÁÍ»ÒÄÈÀÔ Ñ½ÐÍ À ½ ÑÍ ÀÌÄπιστήμιο Νεάπολις όσο και από την κρατική μέριμνα της Κυπριακής Δημοκρατίας, με εισοδηματικά και κοινωνικά κριτήρια ή την ακαδημαϊκή τους επίδοση.

Απευθείας αεροπορική σύνδεση Πάφος-Θεσσαλονίκη! Λεωφόρος Δανάης 2, 8042 Πάφος, Κύπρος Τηλ: +357 26843300 \ info@nup.ac.cy \ www.nup.ac.cy

Γραφείο Θεσσαλονίκης Τσιμισκή 80, Τηλ: 2310 931 673 Ε: thessaloniki@nup.ac.cy

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΝΕΑΠΟΛΙΣ ΠΑΦΟΥ

Επιστημονική Κατάρτιση Επαγγελματική Πιστοποίηση

ΑΠΟΓEIΩΣΕ ΤΟ ΜEΛΛΟΝ ΣΟΥ! Προπτυχιακά Προγράμματα g© á ©Ë{ à g© Ö { ¢ Ò © Ò© ©Ø p p Ò© g© Ó p à g© É à g© É à©Ö {á ¡ g© Ë áp © ©É Ò{ ¡ ©É à g© ¡ á

Διεθνής Αναγνώριση Μεταπτυχιακά Προγράμματα g© MBA g© Ö { ¢ Ò© ©Ø p p Ò© g© pâ © á g© É à©Ö {á ¡ g© 1D@K©$RS@SD g© Ë { ¡ à© ¡ á g© ¡p ¡ ¡ à© ¡ á g© ß © ©Ë¡ { £ â©Ô p â© á g© á ©Ï ¡ g© á g© Ë â © pâ

Ƶ _ LQIR#QXS DF F\ WKHVVDORQLNL#QXS DF F\ _ ZZZ QXS DF F\

12

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διασφάλιση ποιότητας και αναγνώριση τίτλων σπουδών

Μ

εγάλη βαρύτητα δίδεται από τη Διεύθυνση Ανώτερης και Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΔΑΑΕ) του κυπριακού υπουργείου Παιδείας στη διασφάλιση και πιστοποίηση ποιότητας και στην αναγνώριση τίτλων σπουδών, ώστε τα προσφερόμενα προγράμματα, καθώς και οι τίτλοι να συνάδουν με τα ευρωπαϊκά πρότυπα και να είναι ανταγωνιστικά. Το Συμβούλιο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Πιστοποίησης (ΣΕΚΑΠ), η Επιτροπή Αξιολόγησης Ιδιωτικών Πανεπιστημίων (ΕΑΙΠ), η Συμβουλευτική Επιτροπή Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΣΕΤΕ) αποτελούν τα τρία σώματα που χειρίζονται σήμερα τα θέματα διασφάλισης ποιότητας και πιστοποίησης. Το Κυπριακό Συμβούλιο Αναγνώρισης Τίτλων Σπουδών (ΚΥΣΑΤΣ) είναι το αρμόδιο όργανο για την αναγνώριση πτυχίων και διπλωμάτων από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης προωθείται ο εκσυγχρονισμός και η ενοποίηση της νομοθεσίας, που αφορά στα δημόσια και ιδιωτικά πανεπιστήμια, σε ένα ενιαίο Νόμο-Πλαίσιο για την πανεπιστημιακή εκπαίδευση στην Κύπρο. Σκοπός του εκσυγχρονισμού της νομοθεσίας είναι να

καταστήσει τη διοίκηση και λειτουργία των πανεπιστημίων πιο ευέλικτη και πιο αποτελεσματική δίδοντάς τους τη δυνατότητα να αναπτύξουν νέες εκπαιδευτικές και ερευνητικές δραστηριότητες, που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της εποχής και της κοινωνίας. Να σημειωθεί ότι η ΔΑΑΕ παρακολουθεί τις εξελίξεις στην ανώτερη εκπαίδευση, σε διεθνές επίπεδο, ενώ παρέχει υποστήριξη ή συμμετέχει στη Διαδικασία της Μπολόνια, στη Δια Βίου Μάθηση (Lifelong Learning), καθώς και σε ευρωπαϊκά προγράμματα και μονάδες (Erasmus, Tempus, Erasmus Mundus, Eurydice, Euromed, Marie Curie, ASEM, EU2020). Συμμετοχή σε εκπαιδευτικές εκθέσεις Με στόχο να εξελιχθεί η Κύπρος διεθνές εκπαιδευτικό και ερευνητικό κέντρο, προσελκύοντας φοιτητές από το εξωτερικό, η ΔΑΑΕ συμμετέχει σε εκπαιδευτικές εκθέσεις σε διάφορες χώρες (π.χ. στη Ρωσία, στην Κίνα και στα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα). Ταυτόχρονα, συντονίζει την παρουσία του συνόλου των Πανεπιστημίων της Κύπρου σε τέτοιες δραστηριότητες διοργανώνοντας αποστολές.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Υποτροφία 4.000 € το έτος για Σπουδές στην Κύπρο οποιοδήποτε κρατικό Πανεπιστήμιο στην Ελλάδα, μακριά από την πόλη της μόνιμης κατοικίας τους. Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας είναι αναγνωρισμένο τόσο από τα Υπουργεία Παιδείας της Κύπρου και της Ελλάδος, όσο και από τον ΔΟΑΤΑΠ ως ομοταγές και ισότιμο προς τα ελληνικά ΑΕΙ, προσφέρει δε πλήρως αναγνωρισμένα προγράμματα προπτυχιακού (Bachelor), μεταπτυχιακού (Μaster) και διδακτορικού (Ph.D) επιπέδου. Ως ανεξάρτητο εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προσφέρει αναγνωρισμένες σπουδές υψηλού επιπέδου σε 44 ειδικότητες μεγάλης ζήτησης όπως Ιατρικής (6ετής αλλά και 4ετής κύκλος για κατόχους πρώτου πτυχίου), Φαρμακευτικής, Αρχιτεκτονικής, Νομικής, Πολιτικών Μηχανικών, Μαθηματικών, Ψυχολογίας, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, Μηχανικών Η/Υ, Φυσικοθεραπείας, Παιδαγωγικής, Επιστήμης Αθλητισμού (Γυμναστικής), Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Μουσικής, Χορού κλπ. Τα Τμήματα Νομικής ελληνικού δικαίου, Ιατρικής, Φαρμακευτικής, Αρχιτεκτονικής και Πολιτικών Μηχανικών, έχουν καταστεί από τις δημοφιλέστερες επιλογές για τους φοιτητές από την Ελλάδα, με αντιστοιχία και ισοτιμία των προγραμμάτων σπουδών προς τα ελληνικά πανεπιστήμια και με δικαίωμα εγγραφής των αποφοίτων πτυχιούχων στον Δικηγορικό Ιατρικό και Φαρμακευτικό Σύλλογο της πόλης που επιθυμούν στην Ελλάδα, αλλά και στο Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος αντίστοιχα. Ειδικά το Τμήμα της Νομικής είναι το μοναδικό σε όλη τη Μεσόγειο που δίνει την (προαιρετική) παράλληλη δυνατότητα εξειδίκευσης των φοιτητών τόσο στο ελληνικό όσο και στο αγγλοσαξονικό δίκαιο και το Τμήμα της Φαρμακευτικής το μόνο ελληνόγλωσσο εκτός συνόρων.

Πέραν αυτών, είναι σημαντικό να τονισθεί πως όλοι οι φοιτητές ή απόφοιτοι των Ελληνικών Πανεπιστημίων έχουν πλέον τη δυνατότητα, να εγγραφούν απ’ ευθείας σε προχωρημένο εξάμηνο, αξιοποιώντας τη μεταφορά πιστωτικών μονάδων ακόμη και μη κοινών μαθημάτων. Τέλος να αναφερθεί πως εκατοντάδες μεταπτυχιακοί φοιτητές από την Ελλάδα επιλέγουν τα εξ αποστάσεως αναγνωρισμένα από τον ΔΟΑΤΑΠ μεταπτυχιακά προγράμματα του Πανεπιστημίου (δεν χρειάζεται μετακίνηση στην Κύπρο), με έμφαση κυρίως στις Επιστήμες της Αγωγής (Ειδική Αγωγή, Διοίκηση Εκπαιδευτικών μονάδων) και το MBA. Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας διαθέτει φοιτητικά διαμερίσματα κοντά στη Πανεπιστημιούπολη για τις ανάγκες στέγασης των σπουδαστών που παρακολουθούν με φυσική παρουσία, φοιτητική λέσχη για τη σίτησή τους καθώς και μια σειρά άλλων υπηρεσιών για την καλύτερη εξυπηρέτηση των φοιτητών του. Συνδυάζει την υποδειγματική οργάνωση και συνέπεια με την υψηλή ποιότητα σπουδών, προωθεί την έρευνα και την παραγωγή νέας γνώσης, αλλά και την διασύνδεση με την αγορά εργασίας. Επιπρόσθετα, το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας έχει συνάψει 145 συμφωνίες στο πρόγραμμα κινητικότητας Erasmus με 26 χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, συμπεριλαμβανόμενης και της Ελλάδας. Όσοι ενδιαφέρονται για περισσότερες πληροφορίες μπορούν να επισκεφθούν την ελληνική ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου www. unic-greece.gr ή να απευθυνθούν στο τηλέφωνο του Γραφείου Ελλάδος 801 1000 709 (από σταθερό) και στο 6972 406560. ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Λ

όγω της παρατεταμένης οικονομικής κρίσης, στα πλαίσια της πολιτικής εταιρικής κοινωνικής ευθύνης, το μεγαλύτερο ελληνικό Πανεπιστήμιο εκτός Ελλάδος, το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, προσφέρει συγκεκριμένο αριθμό υποτροφιών σε υποψήφιους φοιτητές από την Ελλάδα για τα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Οι αιτήσεις θα πρέπει να υποβληθούν μέχρι την Παρασκευή 18-72014, αφορούν σε όλα τα προπτυχιακά προγράμματα του ακαδημαϊκού έτους 2014-2015 και στην όλη διαδικασία θα τηρηθεί αυστηρή σειρά προτεραιότητας. Το ύψος της υποτροφίας ανέρχεται στο 50% (πλην της Ιατρικής και της Φαρμακευτικής), δηλαδή το συνολικό κόστος της ετήσιας πλήρους φοίτησης διαμορφώνεται από τα 8.000€ στα 4.000€ για κάθε ακαδημαϊκό έτος σπουδών από το 2014-15 και εντεύθεν. Το ύψος της υποτροφίας αφορά σε όσους νέους φοιτητές επιθυμούν να σπουδάσουν με φυσική παρουσία. Πενήντα (50) υποτροφίες αφορούν σε σπουδές στη Νομική Ελληνικού Δικαίου. Ειδικά για την Ιατρική, θα δοθούν με καθαρά οικονομικά κριτήρια δεκαπέντε (15) υποτροφίες το ύψος των οποίων μπορεί να φθάσει έως τα 3.600 € τα τρία πρώτα έτη και έως τα 4.400 € για τα τρία επόμενα. Για τη δε Φαρμακευτική προσφέρεται υποτροφία 20%, για όλους ανεξαιρέτως τους εξ Ελλάδος υποψηφίους και το συνολικό κόστος διαμορφώνεται από τα 8.000€ στα 6.400€ για κάθε ακαδημαϊκό έτος. Έτσι με τον τρόπο αυτό οι υποψήφιοι φοιτητές εξ Ελλάδος, έχουν τη δυνατότητα να σπουδάσουν στη σχολή που επιθυμούν με συνολικό κόστος σπουδών παραπλήσιο με αυτό που θα κόστιζαν οι σπουδές τους σε

14

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

5.000 σπουδαστές κάθε χρόνο

O Πρόεδρος του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων, Κωνσταντίνος Καρκανιάς

δρόμος για την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων των Κολλεγίων που συνεργάζονται με ξένα πανεπιστήμια έχει ανοίξει με νομοθετικές πρωτοβουλίες των τελευταίων χρόνων. Στο μεταξύ, κάθε χρόνο 5.000 νέοι επιλέγουν να σπουδάσουν στα Κολλέγια σε προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό επίπεδο, ενώ φέτος οι ιδιοκτήτες τους αναμένουν αύξηση των εγγραφών. Στην κορυφή των προτιμήσεων των σπουδαστών των Κολλεγίων βρίσκονται σταθερά τα τελευταία χρόνια ειδικότητες, όπως η Οικονομία, το Μάρκετινγκ, η Διοίκηση Επιχειρήσεων, η Λογιστική, η Ψυχολογία, η Ναυτιλία, οι Εφαρμοσμένες και Καλές Τέχνες, οι Παραϊατρικές σπουδές και η Τεχνολογία. Τα Κολλέγια παρέχουν τριετή και τετραετή προπτυχιακά προγράμματα σπουδών με δίδακτρα, τα οποία κυμαίνονται από 5.500 μέχρι και 8.500 ευρώ ετησίως, ενώ στα μεταπτυχιακά οι τιμές διαμορφώνονται από 9.000 έως 12.000 ευρώ για τα μονοετή προγράμματα και από 6.000 ευρώ για τα διετή.

Κάθε χρόνο τα Κολλέγια δέχονται περί τους 3.500 νέους σπουδαστές στα προπτυχιακά και περίπου 1.500 στα μεταπτυχιακά. Φέτος, οι ιδιοκτήτες των Κολλεγίων αναμένουν περισσότερους νέους φοιτητές, καθώς, όπως υποστηρίζουν, μειώνεται ο αριθμός των εισαγομένων στα Πανεπιστήμια, αλλά και των ενδιαφερομένων για σπουδές στη Μ. Βρετανία και σε άλλες χώρες. Θεωρούν, μάλιστα, ότι θα συμβάλλει και η επιτάχυνση του ρυθμού των αναγνωρίσεων των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων τους. «Υπάρχει αυξημένη ζήτηση για εγγραφές στα κολέγια, η οποία μέχρι τώρα κυμαίνεται κοντά στο 20% σε σχέση με την αντίστοιχη περσινή περίοδο. Αυτή οφείλεται και στην συνεχώς αυξανόμενη αποδοχή της κοινωνίας για το ότι τα κολέγια προσφέρουν αναγνωρισμένες πανεπιστημιακές σπουδές ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων, αλλά και στην αυξανόμενη δυσκολία των οικογενειών να στείλουν τα παιδιά τους σε ελληνικά πανεπιστήμια της επαρχίας ή στο εξωτερικό», ανέφερε στον «ΑτΚ» ο πρόεδρος του Συνδέσμου Ελληνικών Κολλεγίων, Κωνσταντίνος Καρκανιάς. Τα τελευταία πέντε χρόνια έχει γίνει βήματα και

νομοθετικές ρυθμίσεις προς την κατεύθυνση της αναγνώρισης των επαγγελματικών δικαιωμάτων - και όχι της ακαδημαϊκής αναγνώρισης - των αποφοίτων των Κολλεγίων, που συνεργάζονται με πανεπιστήμια του εξωτερικού. Ουσιαστικά, για το θέμα της αναγνώρισης, σύμφωνα με τον κ. Καρκανιά, ισχύουν τα εξής: • «Η ισχύουσα νομοθεσία καλύπτει μόνο τα πτυχία Πανεπιστημίων που δίδονται σε αποφοίτους Κολλεγίων που συνεργάζονται μαζί τους και όχι τα πτυχία των Κολλεγίων, αφού τα Κολλέγια δεν δίδουν πτυχία.

• Με τους Νόμους 4093/2012 και 4111/2013 τροποποιήθηκε το Π.Δ. 38/2010, που ρυθμίζει την διαδικασία αναγνώρισης των πτυχίων των αποφοίτων μας όταν δίδονται από Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια. Με βάση αυτό επιβάλλεται πλέον η αναγνώριση όλων των πτυχίων, τα οποία απονέμουν Πανεπιστήμια χωρών της Ε.Ε στους αποφοίτους των Κολλεγίων και έχουμε δύο ειδών αναγνωρίσεις: α) Αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων με

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

15

Οι σπουδές στα κολλέγια σε... αριθμούς • Ο συνολικός κύκλος εργασιών προσεγγίζει τα 150.000.000 ευρώ!

• Τα προπτυχιακά προγράμματα είναι 3ετή ή 4ετή και τα δίδακτρα ξεκινούν από τα 5.500 ευρώ και φτάνουν τα 8.500 ευρώ το χρόνο • Στα μεταπτυχιακά τα δίδακτρα κυμαίνονται από 9.000 ώς 12.000 ευρώ για προγράμματα που τελειώνουν σε ένα έτος και από 6.000 ευρώ ανά έτος για προγράμματα που τελειώνουν σε δύο έτη.

• Στα προπτυχιακά προγράμματα κάθε χρόνο εγγράφονται 3.500 νέοι σπουδαστές • Στα μεταπτυχιακά προγράμματα κάθε χρόνο εγγράφονται 1.500 νέοι σπουδαστές

επιλέγουν τα Κολλέγια βάση την Οδηγία 36|2005 που αφορά τα νομοθετικά ρυθμιζόμενα επαγγέλματα, δηλαδή εκείνα που χρειάζονται άδεια ασκήσεως, όπως του πολιτικού μηχανικού ή του δικηγόρου ή του ψυχολόγου. β) Αναγνώριση Επαγγελματικής Ισοδυναμίας Τίτλων Ανώτατης Εκπαίδευσης για τους κατόχους πτυχίων από Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις της Οδηγίας 36|2005, δηλαδή πτυχίων σε γνωστικά αντικείμενα που οδηγούν σε μη νομοθετικά ρυθμιζόμενα επαγγέλματα όπως για παράδειγμα η Διοίκηση Επιχειρήσεων, το Μάρκετινγκ, η Πληροφορική, η Ναυτιλία κλπ.

• Αρμόδιο όργανο για την χορήγηση της επαγγελματικής ισοδυναμίας των πτυχίων των αποφοίτων των Κολλεγίων με εκείνα των αποφοίτων των ελληνικών ΑΕΙ είναι το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων (ΣΑΕΠ), το οποίο αφού εξετάσει την διάρκεια και το πρόγραμμα των σπουδών που έχει ακολουθήσει κάθε απόφοιτος κολλεγίου, αποφαίνεται για την χορήγηση της ισοδυναμίας.

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

• Εφ’ όσον κάποιος απόφοιτός μας τύχει αναγνώρισης τέτοιας ισοδυναμίας μπορεί με βάση το ίδιο Π.Δ. να έχει τα ίδια δικαιώματα στην εργασία με αυτόν που έχει αποφοιτήσει από ένα ελληνικό Πανεπιστήμιο ή ΤΕΙ.

• Σύμφωνα με το άρθρο 13 του Ν.4148/2013 όσοι έχουν τύχει αναγνώρισης από το ΣΑΕΠ μπορούν να συμμετάσχουν στις εξετάσεις του ΑΣΕΠ για μία θέση στον δημόσιο τομέα.

• Οι πρόσφατες νομοθετικές ρυθμίσεις που αφορούν τα επαγγέλματα του Μηχανικού και του Δικηγόρου, οι οποίες περιλήφθηκαν στον Νόμο 4254/2014, είναι απόρροια της γενικής αναγνώρισης των πτυχίων των αποφοίτων των Κολλεγίων, σύμφωνα με όσα έχουν ήδη αναφερθεί». «Με αυτόν τον τρόπο η χώρα μας προσαρμόστηκε επί τέλους μετά από 25 χρόνια στην Ευρωπαϊκή Νομοθεσία και θα σταματήσει η τεράστια αδικία την οποία υφίσταντο οι κάτοχοι ευρωπαϊκών πανεπιστημιακών πτυχίων, που είχαν φοιτήσει σε Κολλέγια και

οι οποίοι υπολογίζονται σε 30.000», υποστήριξε ο κ. Καρκανιάς. Καθυστερήσεις από το ΣΑΕΠ Σύμφωνα με πληροφορίες που έχει συλλέξει ο Σύνδεσμος, ήδη έχουν χορηγηθεί αρκετές δεκάδες ή εκατοντάδες αναγνωρίσεις επαγγελματικών δικαιωμάτων σε αποφοίτους Κολλεγίων . Οι πληροφορίες προέρχονται από αποφοίτους, των οποίων τα επαγγελματικά δικαιώματα έχουν αναγνωριστεί από το ΣΑΕΠ, όπως διευκρίνισε ο κ. Καρκανιάς υποστηρίζοντας πως ο συγκεκριμένος φορέας, όπως και το Υπουργείο Παιδείας, δεν κοινοποιεί στοιχεία για τα θέματα αυτά. «Το σίγουρο όμως είναι ότι υπάρχει τρομακτική καθυστέρηση από την πλευρά του ΣΑΕΠ στην σχετική διαδικασία για την έκδοση απόφασης αναγνώρισης και οι αιτήσεις που εκκρεμούν είναι ακόμα πάρα πολλές», συμπλήρωσε ο ίδιος. Ο πρόεδρος του Συνδέσμου χαρακτήρισε θετικές τις πρόσφατες νομοθετικές αλλαγές, τόσο στα θέματα ίδρυσης των Κολλεγίων. όσο και στα θέματα αναγνώρισης. «Εντούτοις υπάρχουν αρκετά προβλήματα, τα

οποία χρειάζονται συμπληρωματικές ρυθμίσεις και μεταξύ αυτών είναι τα ακόλουθα: α. Παροχή βοήθειας προς τα Κολλέγια για την προσέλκυση ξένων φοιτητών όπως ρητά επιτάσσει ο Νόμος 3696 του 2008. β. Απλοποίηση των διαδικασιών και επιτάχυνση των ρυθμών αναγνώρισης των πτυχίων των αποφοίτων μας.γ. Διάφορες ειδικές ρυθμίσεις που αφορούν τις κτιριολογικές προϋποθέσεις, το Πειθαρχικό Δίκαιο και άλλα λειτουργικά θέματα των Κολλεγίων», τόνισε ο κ. Καρκανιάς. Ερωτηθείς αν υπάρχουν Κολλέγια που δεν πληρούν τα κτιριολογικά κριτήρια που θέτει ο νόμος ο κ. Καρκανιάς απάντησε: «Τα Κολλέγια που είναι μέλη μας έχουν λάβει τρεις φορές άδεια λειτουργίας από το Υπουργείο Παιδείας. Η πρώτη ήταν το 2009, η δεύτερη το 2010 και η τρίτη το 2013. Ο υπουργός Παιδείας κ. Α. Λοβέρδος αναφέρθηκε, χωρίς ίσως να έχει ενημερωθεί πλήρως, σε ένα ειδικό θέμα που αφορά μερικά από τα χρησιμοποιούμενα κτίρια. Έχουμε υποβάλλει σχετικό υπόμνημα στον Υπουργό και αναμένουμε συνάντηση μαζί του για να διευθετηθεί το σχετικό πρόβλημα».

16

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Οι αντιστοιχίες των πανεπιστημιακών στημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και την εισαγωγική κατεύθυνση «Μαθηματικών» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

5. Ενώ έχουν ίδια ονομασία «Μουσικών Σπουδών», δεν είναι αντίστοιχα τα τμήματα του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Ιονίου Πανεπιστημίου.

6. Τα τμήματα «Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, «Διεθνών, Ευρωπαϊκών & Περιφερειακών Σπουδών» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και του Πανεπιστημίου Πειραιώς, «Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας είναι αντίστοιχα μεταξύ του έστω και αν βρίσκονται σε διαφορετικά πεδία (1ο & 5ο) και το ένα από αυτά (του Ο.Π.Α.) δεν απαιτεί εξέταση σε ξένη γλώσσα σε αντίθεση με τα υπόλοιπα.

7. Στο τμήμα «Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών» του Πανεπιστημίου Κρήτης η μια εισαγωγική κατεύθυνση «Εφαρμοσμένων Μαθηματικών» δεν έχει καμία αντιστοιχία ενώ από την άλλη εισαγωγική κατεύθυνση («Μαθηματικών») ο φοιτητής δικαιούται να μετεγγραφεί σε όλα τα άλλα τμήματα των Μαθηματικών.

Των Χρήστου Ταουσάνη και Κωνσταντίνου Κότιου, συμβούλων σταδιοδρομίας της εταιρείας «Employ» και υποψηφίων διδακτόρων ΑΠΘ

Μ

ια πολύ σημαντική παράμετρος κατά τη διαδικασία της συμπλήρωσης του μηχανογραφικού είναι οι μετεγγραφές. Έπειτα από τη σχετική απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας, οι υποψήφιοι που εντασσόταν στις ειδικές κατηγορίες (πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, κοινωνικά κριτήρια) δικαιούνται να υποβάλλουν αίτηση μετεγγραφής δηλαδή μεταφορά θέσης από το τμήμα εισαγωγής σε αντίστοιχο τμήμα. Η δυνατότητα αυτή κρύβει συχνά ορισμένες σημαντικές λεπτομέρειες που πολλοί γονείς και μαθητές αγνοούν και θα μπορούσαν να εκμεταλλευτούν προκειμένου να αξιοποιήσουν κατά τον καλύτερο δυνατό τρόπο και αυτή τη δυνατότητα που τους παρέχεται από το σύστημα των πανελληνίων. Μέχρι στιγμής οι αντιστοιχίες των τμημάτων ορίζονται με βάση το Φ.Ε.Κ.2910 που δημοσιεύτηκε στις 18.10.2013 και παραθέτουμε ακολούθως ορισμένα σημεία-κλειδιά: 1. «Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και «Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Εάν κάποιος φοιτήσει στο τμήμα της Κορίνθου θα ασχοληθεί με την Εκπαιδευτική Πολιτική ενώ αν μετεγγραφεί στο τμήμα του ΠΑ.ΜΑΚ. μπορεί να εργα-

στεί και ως δάσκαλος ειδικής αγωγής.

2. «Κοινωνικής Πολιτικής» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και εισαγωγική κατεύθυνση «Κοινωνικής Διοίκησης» του Τμήματος «Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής Επιστήμης» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης. Φοιτώντας στο Τμήμα της Παντείου αποκτά επαγγελματική ταυτότητα κοινωνιολόγου ενώ μεταγραφόμενος στην Κομοτηνή, ο απόφοιτος είναι κοινωνικός λειτουργός.

3. «Ναυτιλιακών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Πειραιώς και «Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών» του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Το τμήμα του Πειραιά απαιτεί εξέταση και σε ειδικό μάθημα ενώ της Χίου όχι.

4. Στο ίδιο τμήμα «Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών» του Πανεπιστημίου Κρήτης, η εισαγωγική κατεύθυνση «Εφαρμοσμένων Μαθηματικών» δεν είναι αντίστοιχη με κανένα τμήμα, άρα όσοι εισαχθουν σε αυτή δεν μπορούν να πάρουν μετεγγραφή ενώ η άλλη εισαγωγική κατεύθυνση «Μαθηματικών» του τμήματος είναι αντίστοιχη με τα τμήματα «Μαθηματικών» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπι-

8. Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται και στις αντιστοιχίες των Τ.Ε.Ι. και ειδικά σε όσα από αυτά υπάρχουν εισαγωγικές κατευθύνσεις. Για παράδειγμα, στο Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος & Μηχανικών Αντιρρύπανσης Τ.Ε. του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας (Κοζάνη) η εισαγωγική κατεύθυνση «Μηχανικών Αντιρρύπανσης» δεν έχει καμία αντιστοιχία σε αντίθεση με την άλλη κατεύθυνση του τμήματος «Μηχανικών Γεωτεχνολογίας Περιβάλλοντος» που μπορεί να «ανταλλάξει» φοιτητές με το τμήμα Μηχανικών Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος Τ.Ε. του ΤΕΙ Κρήτης στα Χανιά. Παράλληλα, υπάρχουν και 46 μη αντίστοιχα Πανεπιστημιακά τμήματα στα οποία δηλαδή ο φοιτητής που θα εισαχθεί, έστω και αν δικαιούται μετεγγραφής, δεν θα μπορεί να μετακινηθεί. Και στα τμήματα αυτά θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή καθώς κατά περίπτωση έχουμε και εδώ ορισμένες ιδιαιτερότητες όπως για παράδειγμα το τμήμα Βιοτεχνολογίας του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών το οποίο είναι μη αντίστοιχο με κάποιο άλλο, ενώ την ίδια στιγμή στα υπόλοιπα γεωπονικά τμήματα υφίστανται αντιστοιχία. Γενικότερα, ο κάθε ενδιαφερόμενος θα πρέπει να εξετάσει με ιδιαίτερη προσοχή τις αντιστοιχίες των τμημάτων που τον αφορούν είτε είναι Πανεπιστημιακά τμήματα είτε τμήματα Τ.Ε.Ι. διότι σε πολλές περιπτώσεις, πέρα από το τόπο φοίτησης, ενδεχομένως να αλλάζει πρόγραμμα σπουδών και επαγγελματικά δικαιώματα και διεξόδους.

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

17

Τμημάτων Αναλυτικά όλες οι αντιστοιχίες των τμημάτων είναι οι ακόλουθες

ΜΕΡΟΣ Α΄: Αντίστοιχα τμήματα Αντίστοιχα θεωρούνται μεταξύ τους τα αναφερόμενα εντός της ίδιας παραγράφου πανεπιστημιακά τμήματα ως ακολούθως:

1. «Φιλολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Κρήτης και του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και «Ελληνικής Φιλολογίας» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

2. «Ιστορίας και Αρχαιολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του Πανεπιστημίου Κρήτης, «Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, «Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, «Ιστορίας και Εθνολογίας» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, «Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου και «Ιστορίας» του Ιονίου Πανεπιστημίου (για τα τρία τελευταία μόνο για την κατεύθυνση ιστορίας).

ΤΕΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ

Υπογραφή μνημονίου συνεργασίας με το Πυροσβεστικό Σώμα (Υπουργείο Δημόσιας Τάξης και Προστασίας του Πολίτη)

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Μ

νημόνιο Συνεργασίας με το Πυροσβεστικό Σώμα υπέγραψε πρόσφατα το ΤΕΙ ΑΜΘ. Στο Μνημόνιο αυτό προβλέπεται, αφενός μια στενότερη συνεργασία των δυο κρατικών οργανισμών σε επιστημονικό επίπεδο, αφετέρου η δημιουργία κοινού Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών με τίτλο «Ανάλυση και διαχείριση φυσικών και ανθρωπογενών καταστροφών» που θα αφορά τις σύγχρονες μεθόδους αντιμετώπισης κινδύνων και καταστροφών που προκαλούνται είτε από την μανία της φύσης, είτε από ανθρωπογενή παρέμβαση (πλημμύρες, κατολισθήσεις, πυρκαγιές σε αστικές περιοχές και δασικές εκτάσεις, διαρροή τοξικών αερίων και χημικών ουσιών, αντιμετώπιση πετρελαιοκηλίδων και φλεγόμενων υδρογονανθράκων σε στεριά και θάλασσα). Το Μνημόνιο Συνεργασίας μεταξύ του ΤΕΙ ΑΜΘ και του Πυροσβεστικού Σώματος υπέγραψαν την 1.07.2014 στην Καβάλα ο Πρόεδρος του ΤΕΙ, καθηγητής Αθανάσιος Μητρόπουλος, και ο Αρχηγός του Πυροσβεστικού Σώματος, Αντιστράτηγος Βασίλειος Παπαγεωργίου. Η συνεργασία αυτή ενεργοποιεί από πλευράς ΤΕΙ τα Τμήματα «Μηχανικών Πετρελαίου και Μηχανολόγων Μηχανικών», «Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος», «Ηλεκτρολόγων Μηχανικών» και «Διοίκησης Επιχειρήσεων», ενώ από πλευράς Πυροσβεστικής την «Πυροσβεστική Ακαδημία».

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

«Μέλημά μας είναι η ενίσχυση γνώσεων των νέων Πυροσβεστών και των νέων στελεχών Προστασίας του Πολίτη για την καλύτερη αντιμετώπιση κινδύνων και καταστροφών», σημείωσε ο αρχηγός του Πυροσβεστικού Σώματος, Β. Παπαγεωργίου. Αξίζει να σημειώσουμε ότι πρόκειται για καινοτόμο συνεργασία στην Ελλάδα. Το ΤΕΙ ΑΜΘ είναι, εξ αντικειμένου, το πλέον κατάλληλο Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα σε θέματα αντιμετώπισης πετρελαιοκηλίδων και φλεγόμενων υδρογονανθράκων, διαρροή τοξικών αερίων και χημικών ουσιών σε στεριά και θάλασσα, όπως επίσης πλημμυρών, κατολισθήσεων και πυρκαγιών, λόγω των αντίστοιχων Τμημάτων του αλλά και της μακροχρόνια συσσωρευμένης γνώσης κι εμπειρίας που διαθέτει επ’ αυτών των θεμάτων.

3. «Κοινωνικής Ανθρωπολογίας» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και «Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

4. «Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, «Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, «Φιλοσοφίας» του Πανεπιστημίου Πατρών και «Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Κρήτης και μόνο για τις αντίστοιχες κατευθύνσεις.

5. «Ψυχολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και του Πανεπιστημίου Κρήτης.

6. «Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

7. «Γαλλικής Γλώσσας & Φιλολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

8. «Γερμανικής Γλώσσας & Φιλολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

9. «Ιταλικής Γλώσσας & Φιλολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

10. «Θεολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ

EASTERN MACEDONIA AND THRACE INSTITUTE OF TECHNOLOGY

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ t i.4D */ 0*- "/% ("4 5&$)/0-0(:w, Τμήμα Μηχανικών Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου t i.4D */ *//07"5*0/ */ 5&$)/0-0(: "/% &/53&13&/&634)*1w, Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων t ."45&3 */ #64*/&44 "%.*/*453"5*0/ t ȜȡȧȡȢȟȫȡȢȟ ȝȨȡȪȫȟȤȟ Ȣșȡ ȨȣȟȩȧȭȧȩȡșȢș ȪȬȪȫȟȤșȫș t i.4D */ "$$06/5*/( "6%*5 "/% */5&3/"5*0/"- 53"/4"$5*0/4w Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ο Πρόεδρος του ΤΕΙ ΑΜΘ. καθηγητής Αθανάσιος Μητρόπουλος, με τον Αρχηγό του Πυροσβεστικού Σώματος, Αντιστράτηγο Βασίλειο Παπαγεωργίου.

t ȤȨȪ iȜȡșȮȝȡȩȡȪȟ ȫȰȥ ȬȜșȫȡȥȰȥ ȨȧȩȰȥ Ȫȫȟ ȤȝȪȧțȝȡȧ o .4D */ 8"5&3 3&4063$&4w Τμήμα Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος

Περισσότερες πληροφορίες για τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στο

www.teikav.edu.gr

18

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

11. «Κοινωνικής Θεολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και «Κοινωνικής και Ποιμαντικής Θεολογίας» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

12. «Παιδαγωγικού Δημοτικής Εκπαίδευσης» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, του Πανεπιστημίου Κρήτης, του Πανεπιστημίου Αιγαίου, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

13. «Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Πανεπιστημίου Πατρών, «Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, «Παιδαγωγικού Νηπιαγωγών» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, «Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, «Παιδαγωγικού Προσχολικής Εκπαίδευσης» του Πανεπιστημίου Κρήτης και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και «Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

14. «Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Οικονομικών και Κοινωνικών Επιστημών και «Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

15. «Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Θεσ/νίκης και Σερρών), του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

16. «Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών

Σπουδών» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, «Διεθνών, Ευρωπαϊκών & Περιφερειακών Σπουδών» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, «Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και του Πανεπιστημίου Πειραιώς.

17.«Νομικής» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

18. «Κοινωνιολογίας» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, του Πανεπιστημίου Κρήτης και του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

19.«Κοινωνικής Πολιτικής» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και εισαγωγική κατεύθυνση «Κοινωνικής Διοίκησης» του Τμήματος «Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής Επιστήμης» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

20.«Πολιτικής Επιστήμης και Δημόσιας Διοίκησης» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, «Πολιτικών Επιστημών» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, «Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, «Πολιτικής Επιστήμης» του Πανεπιστημίου Κρήτης, «Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και εισαγωγική κατεύθυνση «Πολιτικής Επιστήμης» του Τμήματος «Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής Επιστήμης» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

21.«Οικονομικών Επιστημών» ή «Οικονομικής Επιστήμης» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Πανεπιστημίου Πειραιώς, του Πανεπιστημίου Μακε-

δονίας, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Πανεπιστημίου Κρήτης, του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

22. «Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Πανεπιστημίου Πειραιώς, του Πανεπιστημίου Μακεδονίας καθώς και «Διοίκησης Επιχειρήσεων» του Πανεπιστημίου Πατρών και του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

23.«Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Πανεπιστημίου Μακεδονίας καθώς και «Χρηματοοικονομικής και Τραπεζικής Διοικητικής» του Πανεπιστημίου Πειραιώς.

24. «Ναυτιλιακών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Πειραιώς και «Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

25. «Χημείας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του Πανεπιστημίου Κρήτης.

26.«Φυσικής» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του Πανεπιστημίου Κρήτης.

27. «Μαθηματικών» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, και εισαγωγικές κατευθύνσεις «Μαθηματικών» των Τμημάτων «Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών» του Πανεπιστημίου Κρήτης και «Μαθηματικών» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

28. «Στατιστικής Ασφαλιστικής Επιστήμης» του Πανεπιστημίου Πειραιώς και εισαγωγική κατεύθυνση «Στατιστικής και Αναλογιστικών Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών» του Τμήματος «Μαθηματικών» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

29. «Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών» του Ε.Κ.Π.Α. και του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, «Πληροφορικής» του Α.Π.Θ., του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Πανεπιστημίου Πειραιώς, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, του Ιονίου Πανεπιστημίου, «Εφαρμοσμένης Πληροφορικής» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, «Επιστήμης Υπολογιστών» του Πανεπιστημίου Κρήτης, «Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, και «Πληροφορικής και Τηλεματικής» του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου.

30. «Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και «Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών» του Πανεπιστημίου Πατρών.

31. «Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών & Πληροφορικής» των Πανεπιστημίου Πατρών και Ιωαννίνων, «Ηλεκτρονικών Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών» του Πολυτεχνείου Κρήτης, «Μηχανικών Πληροφοριακών & Επικοινωνιακών Συστημάτων» του Πανεπιστημίου Αιγαίου και «Μηχανικών Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών» του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

32.«Μηχανολόγων Μηχανικών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας και «Μηχανολόγων και Αεροναυπηγών Μηχανικών» του Πανεπιστημίου

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Πατρών.

33. «Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Πολυτεχνείου Κρήτης.

34.«Χημικών Μηχανικών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Πατρών.

35. «Μηχανικών Περιβάλλοντος» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και του Πολυτεχνείου Κρήτης.

36. «Επιστήμης των Υλικών» του Πανεπιστημίου Πατρών και «Επιστήμης και Τεχνολογίας Υλικών» του Πανεπιστημίου Κρήτης.

37. «Αρχιτεκτόνων Μηχανικών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, του Πολυτεχνείου Κρήτης και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

38. «Πολιτικών Μηχανικών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, του Πανεπιστημίου Πατρών και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

39.«Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

40.«Μηχανικών Χωροταξίας και Ανάπτυξης» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και «Μηχανικών Χωροταξίας, Πολεοδομίας και Περιφερειακής Ανάπτυξης» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

41. «Θεατρικών Σπουδών» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Πανεπιστημίου Πατρών και του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

42. «Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, «Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων» του Πανεπιστημίου Πατρών (Αγρίνιο) και «Δασολογίας και Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

43. «Γεωπονίας» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, «Επιστήμης Φυτικής Παραγωγής», «Επιστήμης Ζωικής Παραγωγής και Υδατοκαλλιεργειών», «Αξιοποίησης Φυσικών Πόρων και Γεωργικής Μηχανικής» του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών, «Γεωπονίας, Φυτικής Παραγω-

γής και Αγροτικού Περιβάλλοντος» και «Γεωπονίας Ιχθυολογίας και Υδάτινου Περιβάλλοντος» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και μόνο για τις αντίστοιχες κατευθύνσεις.

44. «Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης» του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών, «Γεωπονίας» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (μόνο για την κατεύθυνση ‘Αγροτικής Οικονομίας’ του τμήματος) και «Αγροτικής Ανάπτυξης» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

45. «Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και «Γεωλογίας» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Πατρών.

46. «Γεωγραφίας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου και του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου.

47.«Ιατρικής» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, του Πανεπιστημίου Κρήτης και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

48. «Οδοντιατρικής» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

19

49.«Νοσηλευτικής» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

50. «Φαρμακευτικής» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Πατρών.

51. «Κτηνιατρικής» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης & του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

52. «Βιολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Πατρών και του Πανεπιστημίου Κρήτης.

53. «Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, «Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και «Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών.

54. «Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και «Σλαβικών Σπουδών» του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ | ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Π.Μ.Σ. “Ευφυείς Τεχνολογίες Διαδικτύου”

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Τ

ο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) «Ευφυείς Τεχνολογίες Διαδικτύου» του τμήματος Μηχανικών Πληροφορικής του Αλεξάνδρειου ΤΕΙ Θεσσαλονίκης θα δεχθεί το Σεπτέμβριο του 2014 το δεύτερο κύκλο 30 φοιτητών, για να εκπαιδευτούν σε μια πολύ δυναμική κατεύθυνση έρευνας και ανάπτυξης, αυτής των Ευφυών Διαδικτυακών Τεχνολογιών και Υπηρεσιών. Το Μεταπτυχιακό «Ευφυείς Τεχνολογίες Διαδικτύου» αποτελεί ένα καινοτόμο Πρόγραμμα, καθώς συνδυάζει τις σύγχρονες μεθοδολογίες ανάπτυξης Διαδικτυακών Συστημάτων με αυτές της Τεχνητής Νοημοσύνης και ειδικότερα της μηχανικής μάθησης του σημασιολογικού ιστού, των ευφυών πρακτόρων και της έξυπνης αναζήτησης και εξόρυξης πληροφοριών από τον παγκόσμιο ιστό. Στόχος του Μεταπτυχιακού Προγράμματος είναι οι πτυχιούχοι του να αποκτήσουν ισχυρό επιστημονικό υπόβαθρο, εμπειρία και τεχνογνωσία για την ανάπτυξη Ευφυών Διαδικτυακών Εφαρμογών και Υπηρεσιών, έτσι ώστε να είναι σε θέση: α) να στελεχώσουν με επιτυχία νευραλγικούς τομείς που σχετίζονται με τα Διαδικτυακά Συστήματα Πληροφορικής, ώστε να συμβάλλουν ουσιαστικά στην παραγωγή ολοκληρωμένων λύσεων. ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014

β) την ανάπτυξη και προώθηση της έρευνας σε όλους του τομείς που άπτονται των ευφυών τεχνολογιών του διαδικτύου. Το Π.Μ.Σ. απονέμει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Σπουδών στις «Ευφυείς Τεχνολογίες Διαδικτύου – Web Intelligence». Η ελάχιστη χρονική διάρκεια σπουδών για την απονομή Μεταπτυχιακού Διπλώματος ορίζεται σε τρία (3) διδακτικά εξάμηνα, στα οποία περιλαμβάνεται ένα εξάμηνο σπουδών για την εκπόνηση της διπλωματικής εργασίας. Οι αιτήσεις των υποψήφιων μεταπτυχιακών φοιτητών υποβάλλονται σε ειδικά έντυπα, που διατίθενται από τη Γραμματεία του ΠΜΣ, και η διαδικασία υποβολής περιγράφεται αναλυτικά στο δικτυακό τόπο http://msc.it.teithe.gr/. Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί επιστήμονες Πληροφορικής καθώς και συναφών επιστημονικών περιοχών. Ο διεθνής προσανατολισμός του ΠΜΣ επιτρέπει την εκπόνηση των διπλωματικών εργασιών σε συνεργαζόμενα ΑΕΙ του εξωτερικού μέσω του προγράμματος Erasmus, δυνατότητα που αξιοποιείται ήδη από φοιτητές του τρέχοντος 1ου κύκλου σπουδών. Περισσότερες πληροφορίες για το Π.Μ.Σ., συμπεριλαμβανομένης και της διαδικασίας εισαγωγής φοιτητών υπάρχουν στην ιστοσελίδα: http://msc.it.teithe.gr

Το Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής δέχεται αιτήσεις και φακέλους υποψηφιότητας για το ακαδ. έτος 2014-15 από 12 Μαΐου 2014 έως 18 Ιουλίου 2014.

ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.)

“Ευφυείς Τεχνολογίες Διαδικτύου”

Open your mind Κατανοώντας την ευφυΐα στο Διαδίκτυο Εκπαίδευση στις τεχνολογίες Διαδικτύου Ανάπτυξη ευφυιών Υπηρεσιών στο Διαδίκτυο

Master the future of the web http://msc.it.teithe.gr

20

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ & ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΡΟΣ Β΄: Μη αντίστοιχα τμήματα Μη αντίστοιχα θεωρούνται τα παρακάτω πανεπιστημιακά τμήματα:

1. «Τουρκικών Σπουδών και Σύγχρονων Ασιατικών Σπουδών» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

2. «Μεθοδολογίας Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

3. «Μουσικών Σπουδών» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

4. «Ναυπηγών Μηχανολόγων Μηχανικών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

5. «Μηχανικών Μεταλλείων Μεταλλουργών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

6. «Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών» του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

7. «Ιστορίας και Θεωρίας της Τέχνης» της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών.

8. «Κινηματογράφου» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

9. «Μουσικών Σπουδών» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

10. «Θεάτρου» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

11. «Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

12. «Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογί-

ας» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

13. «Στατιστικής» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

14. «Βιοτεχνολογίας» του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

15. «Δημόσιας Διοίκησης» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών.

16. «Βιομηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας» του Πανεπιστημίου Πειραιώς.

17. «Ψηφιακών Συστημάτων» του Πανεπιστημίου Πειραιώς.

18. «Οικονομικής και Περιφερειακής Ανάπτυξης» του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών.

19. «Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

20. «Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας.

24. «Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

35. «Περιβάλλοντος» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

25. «Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων και Τροφίμων» του Πανεπιστημίου Πατρών (Αγρίνιο).

36. «Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

26. «Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος & Νέων Τεχνολογιών» του Πανεπιστημίου Πατρών (Αγρίνιο).

27. «Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

28. «Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξεινίων Χωρών» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης.

29. Εισαγωγική κατεύθυνση «Εφαρμοσμένων Μαθηματικών» του Τμήματος «Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών» του Πανεπιστημίου Κρήτης.

30. «Μηχανικών Ορυκτών Πόρων» του Πολυτεχνείου Κρήτης.

31. «Μεσογειακών Σπουδών» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

37. «Ξένων Γλωσσών Μετάφρασης και Διερμηνείας» του Ιονίου Πανεπιστημίου.

38. «Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Μουσειολογίας» του Ιονίου Πανεπιστημίου.

39. «Τεχνών Ήχου και Εικόνας» του Ιονίου Πανεπιστημίου.

40. «Μουσικών Σπουδών» του Ιονίου Πανεπιστημίου.

41. «Παιδαγωγικό Ειδικής Αγωγής» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

42. «Βιοχημείας και Βιοτεχνολογίας» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

43. «Επιστήμης Διαιτολογίας και Διατροφής» του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου.

44. «Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας» του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου.

21. «Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας» του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

32. «Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

22. «Βιολογικών Εφαρμογών και Τεχνολογιών» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

33. «Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

45. «Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής του Ανθρώπου» του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

23. «Μηχανικών Επιστήμης Υλικών» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

34. «Επιστημών της Θάλασσας» του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

46. «Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού» του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.

ΚΥΡΙΑΚΗ 6 IOYΛΙΟΥ 2014