3e Prépa Métiers

Description des activités professionnelles

La classe de 3e « prépa-métiers » donne la possibilité aux élèves de finaliser le choix de leur parcours de formation, sans pour autant effectuer un choix définitif de champ professionnel.

Je prépare mon orientation professionnelle, le DNB, le B2i, l’ASSR. Il est proposé un renforcement des activités relatives à la découverte des métiers et des formations, afin de permettre aux équipes pédagogiques la création de projets adaptés aux besoins des élèves. La classe de troisième Prépa métiers cherche à créer, chez les élèves, une dynamique nouvelle leur permettant de mieux réussir leur dernière année de 1er cycle. Les élèves bénéficient de la mise en œuvre d’une pédagogie de projet qui leur permettra de développer des compétences attendues dans le monde de l’entreprise comme la créativité et le travail en équipe.

Contenus de la formation

Je découvre plusieurs champs professionnels : le tertiaire, l’industriel et l’hôtellerie-restauration

Au lycée (7 heures par semaine et mini-stages)

En entreprises, dans le service administratif (stages d’initiation de découverte des métiers et visites

Construire un projet scolaire et professionnel solide et raisonné, permettre une découverte des différents domaines professionnels Valider le socle commun de connaissances, de compétences et de culture au cycle 4.

Je me présente aux épreuves du DNB série professionnelle à la fin de mon année de 3e

Débouchés et poursuites d’études

La 3e «prépa-métier» a pour objectif d’accompagner les élèves dans la construction de leur projet de poursuite d’études, dans le cadre de la personnalisation des parcours, de leur faire découvrir un ensemble d’environnements professionnels et de les accompagner dans la poursuite de l’élaboration de leur projet d’orientation, en particulier vers la voie professionnelle sous statut scolaire ou par l’apprentissage. Préparation d’un Bac Professionnel ou d’un CAP

Objectif de l’ULIS

L’ULIS TIFC du LP Jean Guéhenno de Vannes est un dispositif qui permet à chaque élève de mettre en oeuvre un projet personnalisé de scolarisation. L’enseignement y est adapté selon le profil particulier de chacun.

Indicateurs d’orientations : avoir une certaine autonomie sociale afin de pouvoir s’adapter à la vie de lycéen être titulaire du CFG (Certificat de Formation Générale) ou avoir l’aptitude à s’y présenter avoir été confronté(e) à une préprofessionnalisation, par le biais de stages

LES ADMISSION :

Par la CDAPH après une phase d’observation, en mini stage au lycée Consolider et développer l’autonomie personnelle et sociale, Développer les acquis en enseignement général, Travailler la communication (orale, écrite et informatique), Favoriser l’ouverture sur l’extérieur, le monde qui nous entoure à travers des sorties et différents projets menés avec des classes de l’établissement, Concrétiser un projet professionnel correspondant au profil de chaque élève, à ses capacités et à son rythme par divers moyens : découverte et observation de différents champs professionnels (réalisation de stages en entreprise) ; acquisition (validation) de savoirs faire professionnels, de compétences basées sur un diplôme de niveau V (niveau CAP), Inclure les élèves dans les cours d’enseignements généraux et/ou professionnels en fonction du projet de chacun.

Les projets pédagogiques de l’ULIS font partie intégrante du projet d’établissement. Chaque année, de nombreuses expériences sont partagées : avec d’autres classes du lycée (atelier théâtre avec les élèves de 3ème, actions autour du développement durable (arrachage de baccharis avec une classe différente chaque mois), mise en commun de compétences lors d’un séjour à St Pierre Quiberon (avec les élèves de l’hôtellerie, secteur sanitaire et social, chaudronnerie...) ; avec d’autres ULIS LP bretonnes qui se retrouvent en fin d’année autour d’une thématique commune (découverte de la ville de Rennes et des projets de développement durable menés par les ULIS) ; grâce à des rencontres et partages de pratiques avec des établissements européens comme l’Allemagne, le Pays de Galles, le Danemark, la Norvège... ; par le biais de visites d’entreprises ou organismes locaux... Permettre aux élèves du lycée d’avoir un regard positif sur le handicap.

Fonctionnement de l’ULIS

Dispositif ouvert sur l’établissement scolaire et les autres classes de l’établissement, l’ULIS propose un parcours fondé sur un projet personnalisé de scolarisation, Elle implique une alternance entre des phases de regroupement et des phases de participation à des activités dans des classes du lycée ou lieux d’apprentissage professionnel, Les modalités de participation aux activités des classes ordinaires sont adaptées au projet de chaque jeune.

Qualifications professionnelles

Par la certification : CAP complet ou partiel

Par la validation de compétences : à mettre en place grâce à un livret de compétences.