20151012 ppt rsd1 bougival

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET BOUGIVAL Marché de CPPE

REHABILITATION ENERGETIQUE (CPE) (& MISE AUX NORMES INCENDIE & ACCESSIBILITE)

MAITRE D’OUVRAGE: ECOLUM (COFELY) M.O.D. : PolimO SAS (COFELY) MAITRES D’ŒUVRE: DE BUHAN ARCHITECTURE ENVIRONNEMENTALE, & NOVAE CONTRÔLE ET SUIVI POUR l’ADEME: CEREMA

OBJECTIF: - Un projet innovant qui fasse de la ville une commune pionnière en matière de rénovation durable de groupe scolaire.

En obtenant grâce à ce projet (couplé à la rénovation de l’éclairage public de Bougival) la Marianne du développement durable, la Mairie a relevé le défi.

- Dans le cadre d’un Partenariat Public-Privé (PPP) entre la ville et COFELY Energies Service, incluant une Contrat de Performance Energétique (CPE), l’agence d’architecture DE BUHAN associée à NOVAE avait en charge le projet de réhabilitation énergétique du groupe Scolaire en partenariat avec le bet BERIM, sous la conduite de la MOD de COFELY

DISTINCTIONS: Lauréat appel à projet du Pré Bat (2011-2012) - Prix: Premier PPP pour complexité maitrisée (2012) -

- Marianne d’or 2011 du Développement Durable (éclairage public+ groupe scolaire) - Certification: BBC Effinergie Rénovation

LES CONTRAINTES DU PROJET : Proposer à la Collectivité la meilleure évolution de Performance Energétique et Environnementale - Désamiantage en site occupé, phasage complexe et délicat, - Continuité de service (enseignement et restauration scolaire notamment) - Sécurité des enfants (maternels et primaires dans l’enceinte de l’école et aux abords avec les allers et venues des camions de livraison et des entreprises)

- Délai : démarrage des travaux début avril 2012, mise en service le 2 septembre 2012 pour la rentrée scolaire - Un Enjeu très important pour la Collectivité -

Les contraintes du projet : -

Etudes amont importantes avec l’ensemble des intervenants, pour optimiser le délai d’exécution.

Prémonter et/ou préfabriquer le maximum d’éléments pour limiter le temps d’intervention sur le chantier,

- Désigner les entreprises très en amont pour effectuer le travail de conception-production- préparation avant le démarrage des travaux in situ.

- Une Implication forte de la MOD, dans la conduite du projet

PROPOSITION DE LA MOD A LA COLLECTIVITE : -Répondre au programme de la consultation -Proposer une forte performance énergétique GARANTIE -Accroitre la valeur immobilière et d’Usage du Groupe Scolaire avec : *La mise au norme Incendie et PMR le Bâtiment *La réfection des façades, toitures, équipements techniques *Une intervention Architecturale volontaire et structurante

LE PARTI ARCHITECTURAL EN 6 POINTS : - Intégration d’une nouvelle architecture au site boisé exceptionnel du massif du Cormier, - Mise à niveau organisationnelle et spatiale de l’école : moderniser pour assurer l’évolutivité et la pérennité de l’école,

- Mise à niveau en matière d’accessibilité et de sécurité incendie, - Réhabilitation énergétique avec les objectifs suivant : 80% de réduction des consommations énergétiques 92% de réduction des gaz à effet de serre 46kw

LE PARTI ARCHITECTURAL EN 6 POINTS (SUITE) : -

Devoir de mémoire : intégration au projet des peintures murales réalisées par les enfants sur les façades de l’ancienne école,

-

Un suivi pédagogique en rapport avec l’Energie (affichage permanent des consommations, des économies d’énergie réalisées, et de la réduction des gaz à effet de serre correspondant sous le préau de l’école), visite de site.

LES PRINCIPALES DISPOSITIONS CONSTRUCTIVES EN MATIERE DE PERFORMANCE ENERGETIQUE. - Dépose complète et remplacement des façades avec panneaux de bois

isolés par l’extérieur et menuiseries PVC avec double vitrages à isolation renforcée (VIR) - Isolation des toitures, du plancher bas RDC et des plafonds des préaux, - Reprise et calorifugeage des réseaux de chauffage - Réduction des consommations en eau chaude - Réduction des consommations en éclairage

LES PRINCIPALES DISPOSITIONS CONSTRUCTIVES EN MATIERE DE PERFORMANCE ENERGETIQUE (SUITE): -

Mise en place de chaudières ultraperformantes (gaz et biomasse) et émetteurs de chaleur basse température performants Mise en place de compteurs thermique, Mise en place de détecteur d’ouverture de baies, Mise en place d’une GTB (gestion technique du bâtiment) Installation d’une ventilation double flux à récupération de chaleur, associée à des CTA (Centrales de traitement de l’air) Mise en Œuvre de système dynamique de gestion de l’air pilotée par GTC et Sonde CO2 au sein de la Ventilation double flux Régulation des apports solaires, grâce à la pose de stores extérieurs orientables, Végétalisation d’une des toitures de l’école, isolation renforcée pour l’autre (destinée à l’installation ultérieure de panneaux solaires).

LES PRINCIPALES DISPOSITIONS CONSTRUCTIVES EN MATIERE DE PERFORMANCE ENVIRONNEMENTALE: - Utilisation de matériaux sains à faible bilan carbone (bois en façade douglas), contre-cloisons et cloisons en Fermacel Green, menuiseries intérieures bois, - Ventilation par centrales (x3) de traitement de l’air, double flux - Mise en place d’une chaufferie Biomasse, pouvant couvrir 100% des besoins énergétiques (une chaudière gaz a été installée en secours) - Possibilité de sur-ventilation nocturne, - Végétalisation d’une des toitures de l’école (l’autre mieux orientée est réservée pour l’installation ultérieure de panneaux solaires).

- Isolation acoustique des préaux - Remise en peinture du groupe scolaire (peinture à l’eau) - Vernis à l’eau sur les menuiseries intérieures bois,

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

CIRCULATIONS INTERIEURES AVANT TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE -ACCESSIBILITE PMR-CONFORMITE INCENDIE

CIRCULATIONS INTERIEURES AVANT TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL/ COUPE SUR ECOLE ELEMENTAIRE RENOVATION ENERGETIQUE -ACCESSIBILITE PMR- CONFORMITE INCENDIE

COUPE VERTICALE SUR FACADE DETAIL ACROTERE

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL

VUE COUR AVANT TRAVAUX

RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

VUE COUR APRES TRAVAUX

VUE COUR MATERNELLE APRES TRAVAUX

VUE COUR AVANT TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

VUE COUR EN COUR DE TRAVAUX

VUE COUR APRES TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

FACADE COTE RUE EN COURS DE TRAVAUX

FACADE COTE RUE AVANT TRAVAUX

FACADE COTE RUE APRES TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

FACADE COTE RUE AVANT TRAVAUX

FACADE COTE RUE APRES TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

FACADE COTE RUE APRES TRAVAUX

FACADE COTE RUE AVANT TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL

FACADE COTE RUE APRES TRAVAUX

RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

FACADE COTE RUE AVANT TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE Image n째6

FACADE COTE RUE AVANT TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

CIRCULATIONS INTERIEURES AVANT TRAVAUX

CIRCULATIONS INTERIEURES APRES TRAVAUX

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

COUPE VERTICALE SUR FACADE DETAIL ACROTERE

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

COUPE VERTICALE DETAIL PIED DE FACADE

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET A BOUGIVAL RENOVATION ENERGETIQUE ACCESSIBILITE PMR CONFORMITE INCENDIE

VUE INTERIEURE COTE FACADE ELEVATION INTERIEURE COTE FACADE

VUE INTERIEURE COTE FACADE

SYNTHESE DES RESULTATS APRES 2 ANS D EXPLOITATION Objectifs atteints * 80 % des objectifs de réduction de consommation d’énergie, atteints dès la première année, * Les réglages de l’installation ont permis d’atteindre 100% des objectifs à partir de la deuxième année.

Gains significatifs et reproductibles *Résultat proche de la RT 2012 BBC Bât.

Neuf (alors que nous sommes en rénovation) * Coût de construction réduit (env.35% du coût d’un bâtiment scolaire neuf) * Pas d’interruption d’exploitation

Un projet réussi

* Préservation de la structure existante -> pas de démolition

* Intégration dans le site

-> économie de ressources

* Très bon confort d’été et d’hiver

-> économie d’énergie

* Très bonne qualité de l’air

-> Moindre pollutions

* Continuité de l’exploitation pendant les travaux (enseignement + cantine)

(air, nappe, sol), -> Moindre nuisances (sonore, usage pour les riverains)

ANALYSE DES RESULTATS Source Cerema Direction Territoriale d’IDF: « Prebat: Analyser des données 1ère année Groupe scolaire commune de Bougival (78) » Novembre 2014

Nota: l’étude des résultats de l’année 2014-2015 est en cours

1-Les consommations de chauffage sont supérieures aux consommations calculées (33 kWhep/m.an contre 10 dans le calcul).

Plusieurs hypothèses peuvent l'expliquer : *Une isolation de l'enveloppe différente entre le calcul et la réalité (écart sur le coefficient Ubât), *Une température de consigne différente du calcul réglementaire, en occupation et en inoccupation, *L'usage du bâtiment ainsi que l'impact des occupants (ouverture des fenêtres) * Ponts thermiques * Défauts d’étanchéité à l’air

2- Les consommations d'auxiliaires de chauffage sont également supérieures (6 kWhep/m.an contre 1 dans le calcul) : *Peut-être des auxiliaires bois mal pris en compte dans le logiciel réglementaire, *et une consommation d'auxiliaire qui augmente également proportionnellement aux consommations de chauffage. *Les consommations de ventilation sont quant à elles très inférieures au calcul (3 kWhep/m².an contre 13).

Peut-être à cause d'une régulation faisant fonctionner les équipements uniquement quand il y en a besoin. Mais n'est-ce pas au détriment de la qualité de l'air intérieur ?

3- Les consommations d'éclairage sont quant à elles presque égales entre la mesure et le calcul: *Il faudra vérifier si c'est le calcul qui prend très bien en compte ce poste, ou si ce n'est qu'un hasard avec plusieurs facteurs influant sur ces consommations qui se compensent (puissance installée, gestion par détection de présence + horloge plus performante, éclairage naturel ...)

L'objectif du suivi réalisé et de l'analyse faite par le CEREMA est de valider certaines hypothèses dont celles-ci-dessus.

ANALYSE CONFORT HIVER ÉTÉ ET TOITURE VEGETALISEE (PLANS)

ANALYSE CONFORT HIVER ÉTÉ ET TOITURE VEGETALISEE (PLANS)

ANALYSE CONFORT HIVER ÉTÉ ET TOITURE VEGETALISEE (PLANS)

LE CONFORT D’HIVER

LA TEMPERATURE DE CONSIGNE: Pour une classe:

* Les graphiques montrent que les économies d’énergie n’ont pas été faites au détriment du confort des usagers * Température élevée grâce une bonne performance de l’enveloppe et une bonne inertie * Suppression des parois froides qui existaient avant travaux * Température de consigne aussi très élevée 22,4°C , supérieure à celle prévue ds les scénarios RT (1 explication des dépassements de consommations) * Température stable -> réseau bien équilibré, bien réalisé

Nota: Des réglages ont été effectuées à la fin de la saison de chauffe 2013/2014 afin d'abaisser la température des classes les saisons prochaines. Ainsi lors d'une visite sur site le 27 novembre 2014, la température dans toutes les salles était comprise entre 19 et 20°C. Les gains seront visibles sur la deuxième année du suivi.

LE CONFORT D’ETE

Confort adaptatif

* Sur le graphique du confort adaptatif, on retrouve trois zones de confort, qui évoluent lorsque la température extérieure change.

On peut constater que tous les points de mesure sont dans la zone de confort optimale. Avec cependant des instants où la température intérieure est un peu faible. Il s'agit des mesures prises début juin ou fin septembre. * Le deuxième graphique confirme les très bons résultats obtenus, avec un dépassement de 25°C moins de 200 heures sur les mois de juin et septembre 2013.

Sur ce deuxième graphique apparaît également une Tic 7 expérimentale indicateur de la réglementation thermique jugeant le confort d'été de 25°C.

IMPACT TOITURE VEGETALISEE

IMPACT TOITURE VEGETALISEE Sur ce tableau, l'écart entre les classes sous la toiture terrasse (classes élémentaires) et les classes sous la toiture végétalisée (classes maternelles) est variable.

Un suivi des températures plus fin est réalisé ci-dessous pour obtenir des conclusions fiables sur l'inertie quotidienne, mais aussi sur l'inertie séquentielle du bâtiment et des avantages de la toiture végétalisée.

Pour mémoire, les classes maternelles sont orientés Sud-Est, la classe élémentaire n°6 est Est et la classe n°10 est orientée Ouest. Les classes maternelles, et donc les classes où la toiture est végétalisée sont les classes qui sont le plus impacté par les apports solaires.

IMPACT TOITURE VEGETALISEE

Inertie Quotidienne

IMPACT TOITURE VEGETALISEE

Inertie Quotidienne

On remarque qu'une classe de l'école élémentaire et une classe de l'école maternelle ont une forte variation de température jour/nuit (élémentaire 6 et maternelle 3). De même, il y a une classe de chaque qui a une faible variation (élémentaire 10 et maternelle 5).

On en conclut qu'il y a deux salles de classes qui ont leurs stores fermés, et deux salles de classe qui ont leurs stores ouverts.

Pour avoir des retours sur la toiture végétalisée, on comparera donc d'une part les températures des classes «élem 6 » et « mat 3 », et d'autre part les classes « élem 10 et mat 5 ».

IMPACT TOITURE VEGETALISEE

Inertie Quotidienne

IMPACT TOITURE VEGETALISEE

Inertie Quotidienne

On en déduit que : • L'inertie du bâtiment est très élevée partout. Alors qu'à l’extérieur on a un écart de température de 14°C, à l'intérieur l'amplitude est inférieure à 2,5°C, • L'impact des stores est important sur les écarts de températures.

Qu'ils soient ouverts ou fermés, les variations sont complètement différentes, avec 1,6°C d'écart, • L'impact de la toiture végétalisée est nul sur l'inertie quotidienne. La variation de température est identique entre les salles sous toiture terrasse ou toiture végétalisée selon que les rideaux soit ouverts ou fermés.

• En revanche on constate que la température dans les classes de l'école maternelle sont toujours plus faibles que la température dans les classes de l'école élémentaire, à position des stores équivalente.

IMPACT TOITURE VEGETALISEE

Inertie Séquentielle

Evolution des températures dans les quatre classes suivies en période estivale:

La température est plus faible dans les classes en contact avec la toiture végétalisée que dans les classes avec toiture classique.

IMPACT TOITURE VEGETALISEE

Inertie Séquentielle

Evolution de la différence de température entre 2 classes avec stores fermés : (pour chaque jour, il est pris la moyenne de la température journalière).

L'écart de température monte de 2,2°C à 2,8°C au cours de la saison estivale.

La toiture végétalisée augmente donc légèrement l'inertie séquentielle.

L'augmentation d'inertie est relativement élevée, dans la mesure où le bâtiment avec une toiture terrasse classique a déjà une excellente inertie.

ANALYSE DE L’ENVELOPPE

* Les performances estimées de l'enveloppe sont légèrement moins bonnes que les performances théoriques, d'environ 15 %.

Sur chantier il avait été constaté que la mise en oeuvre des isolants était soignée.

Constatation déjà confirmée par la mesure d'étanchéité à l'air effectuée, et maintenant par le calcul du Ubât réel du bâtiment. *Les écarts entre le Ubât rèf et le Ubât réel s'expliquent en partie par les quelques ponts thermiques détectés à l'aide de la caméra thermique13, peut-être mal évalués pour certains d'entre eux.

Les courbes ci-après sont réalisées à partir de relevés de début décembre à fin mars.

ANALYSE DE L’ENVELOPPE

L'enveloppe est responsable de presque 80 % des déperditions. Grâce à une excellente régulation, les pertes par renouvellement d'air ne représente qu'un peu plus de 10 % des pertes totales.

Les déperditions restent cependant très faibles, et sont couvertes en parties par les apports gratuits, qui pèsent presque 35 % des déperditions totales.

Etanchéité à l’air Q4 = 1m3/h.m2

Sur l'ensemble du suivi, synthétisé sur le graphe ci-après, on constate sur de nombreuses semaines en mi-saison que les apports gratuits (solaires + internes) permettent de couvrir intégralement les déperditions, et donc de retarder le lancement de la chaufferie, ou à l’inverse d'anticiper son arrêt.

(Sur ce graphe la première semaine correspond à la semaine du 9 juin 2014.)

ANALYSE DU FONCTIONNEMENT DU CHAUFFAGE COUPLE CHAUDIERE BOIS + BALLON A HYDRO-ACCUMULATION

Chaudière Bois : Avantage vérifiés Pannes très rares, entretien silo, 1 fois l’an Fonctionne très bien en mi saison, tout en gardant un taux de charge suffisant Rendement de 82% la 1ère année (amélioration en cours)

ANALYSE DU FONCTIONNEMENT DU CHAUFFAGE COUPLE CHAUDIERE BOIS + BALLON A HYDRO-ACCUMULATION

ANALYSE DU FONCTIONNEMENT DU CHAUFFAGE Ballon Hydro-accumulation Permet à la chaudière de fonctionner à un excellent rendement sur l’ensemble de l’année

ANALYSE DU FONCTIONNEMENT DU CHAUFFAGE COUPLE CHAUDIERE + BALLON A HYDRO-ACCUMULATION

Avec le ballon de 500l, il y a un appel de puissance important sur la chaudière toutes les quatre heures. Le reste du temps elle fonctionne en régime réduit.

Un ballon plus gros aurait permis d'effacer les deux pics que l'on retrouve dans la nuit, entre minuit et 8h le matin. Mais cela aurait impliqué une relance plus importante le matin.

Le compromis qui a été trouvé, « chaudière de 200 kW + ballon de 500l » Apparaît efficace. Il permet d'éviter les cycles courts de la chaudière, sans avoir un appel de puissance trop élevé à un moment donné.

ANALYSE DU FONCTIONNEMENT DU CHAUFFAGE QU’EN EST IL DE LA CHAUDIERE GAZ: * A servi uniquement la 1ère année, pendant la période de mise en service et de réglage de la chaudière bois * N’est utile qu’en cas de panne durable FONCTIONNEMENT LIE A L’OCCUPATION DISCONTINUE DU BATIMENT * La nuit et le week-end: La température ne descend pas la nuit en dessous de 22°C et le week-end en dessous de 20,5°C. Ceci est dû à une très bonne isolation mais également au chauffage qui continue à apporter en permanence des calories. La chaudière bois ne peut pas être arrêtée totalement le temps d'un week-end, encore moins le temps d'une nuit. * Vacances: En deux semaines d'inoccupation, le bâtiment est maintenu à plus de 19°C en permanence, toujours avec un apport minimal de 20 kWh en permanence. * Cette température élevée en période d’inoccupation explique en partie Les écarts avec le calcul réglementaire.

ANALYSE DU FONCTIONNEMENT DU CHAUFFAGE

Week-end

ANALYSE DU FONCTIONNEMENT DU CHAUFFAGE

Vacances

ANALYSE DE LA VENTILATION Profil type de consommation 1 kWh de consommation de 9h à 12h et de 14h à 17h les jours d'école, 500 Wh de consommation la nuit, les jours d'inoccupation et pendant les vacances.

Cet équipement ainsi régulé est équivalent à une CTA soufflant en permanence 12 700 m3/h en occupation, avec des ventilateurs consommant 0,04 W/m3/h Nota: Dans des campagnes de mesures similaires, les installations les + performantes ont une consommation de 0,2 W/m3/h

ANALYSE DE LA VENTILATION *La concentration en CO2 de l'air extrait est légèrement différente en période d'occupation avant et après l'échangeur. Les écarts peuvent atteindre 200 PPM. *La concentration en CO2 de l'air soufflé est stable, autour de 350 PPM lors de la campagne de mesure. Cette valeur est très faible, et tout à fait satisfaisante. *Il y a donc des fuites infimes au niveau de l'échangeur, mais qui n'ont aucun impact sur la qualité de l'air intérieur.

ANALYSE DE LA VENTILATION

CTA EN TOITURE

ANALYSE SUR LA QUALITE DE L’AIR INTERIEUR Le calcul de confinement est réalisé sur les classes 2 et 4 de l'école maternelle, ainsi que sur les classes 4 et 10 de l'école élémentaire.

La semaine retenue est la semaine du 27 au 31 janvier 2014, en excluant le mercredi 29 janvier.

Seules les périodes de 9h à 11h30 et de 14h à 16h30 sont retenues, lorsque l'occupation est maximale.

Pour la salle de classe où le confinement est moyen, la sonde ou le volet mécanique ont du avoir une panne. C'est la seule classe suivie qui présente ce défaut, et elle le présente régulièrement au cours de l'année.

Aucun problème similaire n'est à signaler dans les autres classes suivies, la Concentration en CO2 est toute l'année inférieure à 1000 PPM. Le matériel est donc fiable.

ANALYSE SUR LA QUALITE DE L’AIR INTERIEUR La ventilation fonctionne sur sonde CO2 dans les classes. Cette régulation semble très bien fonctionner, au vue des indices de confinement trouvé.

Les économies d'énergies réalisées sur les auxiliaires de ventilation (3 fois plus faibles que les consommations conventionnelles) ne se font pas au détriment de la qualité de l'air intérieur.

L'asservissement de la ventilation au taux de CO2 dans chaque classe semble particulièrement bien adapté pour garantir une ambiance intérieure saine tout en limitant les consommations d'auxiliaires et les pertes thermiques par renouvellement d'air.

Ce type d'équipement fonctionne donc très bien, mais nécessite une réaction Rapide et efficace en cas de panne. Panne indétectable sans GTB qui renvoie automatiquement une alarme si les seuils sont dépassés.

ANALYSE SUR L’ECLAIRAGE

ANALYSE SUR L’ECLAIRAGE

• Le gradateur est très efficace. Ainsi en été et en hiver la luminosité apportée est différente.

• En été les consommations sont plus faibles tout au long de la journée. En revanche la plage horaire où l'éclairage est actif est la même. On devrait avoir une plage plus restreinte si l'éclairement naturel était suffisant. Les classes étant profondes, un éclairage d'appoint permanent, semble nécessaire en occupation.

ANALYSE SUR L’ECLAIRAGE

OUVERTURE DES FENETRES/ CTA DOUBLE FLUX - Avant les travaux le renouvellement d'air dans les classes se faisait par ouverture des fenêtres. Le comportement du personnel a du radicalement changer.

- Des contacts de feuillure ont été installés sur toutes les fenêtres et portes de l'école.

- La saison 2012-2013 les instituteurs ont du à adapter leur comportement: ne plus ouvrir les fenêtres matin, midi, et soir, et laisser la ventilation jouer son rôle.

- Le directeur de l'école, la mairie et le gestionnaire ont investi dans la pédagogie.

- En 2013-2014, l'ouverture des fenêtres a été analysée sur dix classes différentes. pour l'analyse. Le temps d'ouverture pendant toute la saison de chauffe oscille entre 15 minutes et 6 heures. Avec une majorité des classes où les fenêtres sont ouvertes moins d'une heure sur la totalité de la saison de chauffe.

- Adaptation au changement satisfaisant.

CONSOMMATION RECALEES ET CORRIGEES

CONSOMMATION RECALEES ET CORRIGEES CONCLUSION: légère surconsommation de chauffage (EnR bois, CTE 0,6), qui sera améliorée au cours de la 3ème année d’exploitation (2014-2015), CAUSES PROBABLES: - Ralentis nuits, qui ne sont pas inférieurs de 3°C par rapport à la température de consigne jour, et faibles réduits pendant les vacances - Débits de ventilation plus importants (pourtant CTA très performante) - Ouverture de fenêtres de temps en temps.

- Rendement légèrement inférieur de la chaudière bois - Ubat un peu supérieur 0,503 W/m2.k au lieu de 0,435 W/m2.k ( soit un écart de 1,64 kWhep/m2.an) ATOUTS CERTAINS: - Les auxiliaires de chauffage ont une faible consommation (2,5 kWhep/m².an).

- Les auxiliaires de consommations sont très inférieurs à ce qui était prévu (régulation très performante, limitant les débits apportés), et une CTA dans le restaurant scolaire fonctionnant très peu.

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET (GSCM) SYNTHESE PROJET

LECON A TIRER POUR PROJETS DE REHABILITATION FUTURS ENVELOPPE: *Ubat et Etanchéité à l’air: Attention à l’hétérogénéité des parois (Pb lié à l’existant, différentes typologies de parois) *Isolation des réseaux de chauffage/ attention particulière *Végétalisation des deux terrasses (sans attendre PPV) avec installation d’un potager EQUIPEMENTS: *Motorisation des stores asservis à l’ensoleillement *Si bâtiment forte inertie/ ralentis de température/ inoccupation/ faibles à prendre en compte *Passerelle entre les systèmes de régulation des équipements de chauffage et ventilation/logiciels propriétaires CONFORT: Eclairage naturel: réhab/ contraintes liées à l’existant

REPERES: RT 2012 CONSOMMATION MAX BATIMENT NEUF (Cep max) Base: 50 kWhep/M2.an Ile de France Zone climatique H1: 50 X 1,3 = 65 kWhep/m2shon.an GSCM: Consommation avant Travaux: 231 kWhep/m2.an Objectif théorique: 45 KWhep/m2.an Mesuré après travaux (09/2014) : 52 kWhep/m2.an (calcul RT 2005) Le résultat en réhabilitation reste inférieur à l’équivalent RT2012 pour un bâtiment neuf.

Pour mémoire en RT2005

Minergie 0,5 et Passiv Haus 0,2

REPERES: RAPPEL VALEUR UBAT RT 2005 RT 2005: Ubat Bâtiment= Ubat ref - 2% RT 2005 BBC Ubat Bâtiment= Ubat ref - 25% Valeur moyenne des Ubat obtenus (cf. étude ci-après): RT 2005: Ubat Bâtiment neuf= 0,720 W/m2.k RT 2005 BBC Ubat Bâtiment neuf = 0,760 W/m2.k GSCM: Avant travaux: Ubat existant = 2,8 W/m2.k Projet: RT 2005: Ubat ref Bâtiment = 0,670 W/m2.k Ubat objectif: 0,435 W/m2.k Ubat mesuré= 0,503 W/m2.k soit - 25% de l’Ubat ref RT 2012 (repère car calcul Ubat non obligatoire, remplacé par Bbio)

RAPPEL VALEUR UBAT RT 2005 Source: Marie-Hélène Foucard- ingénieur chercheur, EDF R&D Énerbat (Etude du 28/01/2014)

GS CM: Ubât Prévisionnel: 0,435 - Mesuré 0,503 (W/M2.K)

REPERES: VENTILATION/ CONSOMMATION ELECTIQUE Passiv Haus et Minergie 0,4 W/m3/h (logts collectifs) GSCM: 0,04 W/m3/h ETANCHEITE A L’AIR RT2005 valeur de référence logts collectifs : 1,2 m3/h/m2 RT2005 Valeur cible Label BBC Effinergie en collectifs: 1 m3/h/m2 RT 2012: 0,6 m3/h/m2 MI et 1 m3/h/m2 Lgts Collectifs GSCM: 1 m3/h/m2 QUALITE DE L’AIR INTERIEUR (CONFINEMENT): Indice ICONE Fréquence de dépassement des seuils de 1000 à 1700 ppm de CO2 : 0 -> Confinement nul.

REPERES: COUTS DE CONSTRUCTION: Groupe scolaire Neuf RT 2012: environ 2500 à 2700 Euros/ m2 SHON GSCM Certification BBC Effinergie Rénovation Rénovation énergétique + mise en conformité incendie et accessibilité (hors désamiantage) : 993 Euros HT/m2 SHON

GROUPE SCOLAIRE CLAUDE MONET BOUGIVAL REHABILITATION ENERGETIQUE (CPE) (& MISE AUX NORMES INCENDIE & ACCESSIBILITE)

MERCI DE VOTRE ATTENTION