ΑΝΟΥ ΡΙΑ Π Η Τ Υ ΙΔΕ ΟΥ ΕΚΠΑ ΜΟΤΙΚ Η Δ Η Β΄ ΤΑΞ
Σχολικό Έτος 2016-2017 Μάιος 2017
Περιεχόμενα τεύχους: Ταξιδεύοντας στην Πάτρα
2
Ταξιδεύοντας στη Ναύπακτο
2
Το σχολείο μας– Η αίθουσά μας
3
Ταξιδεύοντας στην παράδοση
4
Ζώα υπό εξαφά- 4 νιση Τα αγαπημένα μας βιβλία
5
Επίσκεψη στο Μουσείο Τύπου
6
Συνεντεύξεις
6
Ο Ελύτης και η ποίησή του
8
Οι 4 εποχές
9
Η αλληλογραφία μας
11
Οι εργασίες μας
11
Οι δικές μας δημιουργίες
13
Μικρές Αγγελίες 14
Παροιμίες– Γλωσσοδέτες– Ανέκδοτα
Συντακτική Ομάδα
15
16
Ταξιδεύοντας στην Πάτρα Η Πάτρα βρίσκεται στα βόρεια παράλια της σιά. Πελοποννήσου και είναι η πρωτεύουσα του Το Αρχαίο Ωδείο βρίσκεται στην παλιά νομού της Αχαΐας, η τρίτη μεγαλύτερη πόλη πόλη. της Ελλάδας με πληθυσμό 214.000 περίπου. Στην Πάτρα μπορεί κάποιος να φτάσει οδι- Το θέατρο Απόλλων βρίσκεται στο κέντρο της πόλης και είναι το αρχαιότερο κώς με υπεραστικό λεωφορείο, με τρένο και από τα σωζόμενα κλειστά θέατρα νεότεμε πλοίο, αφού το λιμάνι συνδέεται με δρομορων χρόνων. λόγια από την Ιταλία. Αξιοθέατα:
Ο Ναός του Αγίου Ανδρέα που είναι ο μεγαλύτερος ναός των Βαλκανίων. Ο Άγιος Ανδρέας είναι πολιούχος της Πάτρας.
Η γέφυρα Ρίου – Αντιρρίου συνδέει την Πελοπόννησο με τη Στερεά Ελλάδα και είναι η δεύτερη μεγαλύτερη καλωδιωτή γέφυρα του κόσμου.
Το Μεσαιωνικό κάστρο βρίσκεται σε κοντινό λόφο του Παναχαϊκού.
Η Αχαΐα Clauss βρίσκεται 8 χιλιόμετρα από το κέντρο της πόλης και είναι μια εταιρεία με σπουδαία παράδοση στα κρα-
Αντιρρίου. Σας περιμένουμε στην πόλη μας… ΧΡΗΣΙΜΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ Τουριστική Αστυνομία: 2610-451833 Αστυνομία: 100 Πυροσβεστική: 199
Στην Πάτρα ο επισκέπτης εκτός από τα αξιοθέατα μπορεί να δει την πλατεία Γεωργίου Α΄, μια πλατεία γεμάτη ζωή, δίπλα στο Αρχαίο Ωδείο και το ρωμαϊκό ιπποδρόμιο. Προχωρώντας προς τα νότια, συναντά μια άλλη όμορφη καταπράσινη πλατεία, τα Ψηλά Αλώνια. Έπειτα, κατηφορίζοντας προς τη θάλασσα βρίσκει τη μαρίνα με τα πολλά παραθαλάσσια μαγαζιά και τη θέα των σκαφών.
Ευσταθία– Μαρία Σουβαλιώτη
Στην Πάτρα μπορεί κάποιος να απολαύσει το καρναβάλι της, που είναι ξακουστό σε όλη την Ελλάδα. Επίσης, μπορεί να αγναντέψει τη μοναδική θέα της γέφυρας Ρίου –
Ταξιδεύοντας στη Ναύπακτο Η Ναύπακτος είναι μια παραθαλάσσια πόλη της Αιτωλοακαρνανίας στον Κορινθιακό κόλπο. Είναι κτισμένη αμφιθεατρικά σε μια πευκόφυτη πλαγιά. Το «σήμα κατατεθέν» της πόλης είναι το παλιό κυκλικό λιμάνι. Εκεί βρίσκεται το άγαλμα του Ισπανού Μιγκέλ ντε Θερβάντες. Το 1571 ο συγγραφέας του Δον Κιχώτη συμμετείχε σε μια από τις σημαντικότερες ναυμαχίες της παγκόσμιας ιστορίας, στη Ναυμαχία της Ναυπάκτου, πολεμώντας κατά της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Το άγαλμά του δεσπόζει στη δεξιά πλευρά του λιμανιού ενώ ο χώρος ονομάζεται πλέον «πάρκο Θερβάντες». Στο δεύτερο προμαχώνα του λιμανιού βρίσκεται ο αδριάντας του Γεωργίου Ανεμογιάννη, ξακουστού μπουρλοτιέρη της Επανάστασης, στο σημείο όπου μαρτύρησε. Δεν πρέπει κανείς να παραλείψει μια βόλτα στο κάστρο της Ναυπάκτου. Τη σημερινή του μορφή την οφείλει στους Ενετούς. Δύο βραχίονες που ακολουθούν την κλίση του εδάφους κατεβαίνουν από την κορυφή του λόφου. Τέσσερα τείχη ενώνουν τους δύο βραχίονες και σχηματίζουν 5 διαζώματα. Επιστρέφοντας στην περιοχή του λιμανιού, ανηφορίζοντας στο πλακόστρωτο δρομάκι την οδό «Σουλιωτών» συναντάμε το αρχοντικό της οικογένειας Μπότσαρη το οποίο μετά την απελευθέρωση της Ναυπάκτου πέρασε στην
Σελίδα 2
ιδιοκτησία του Σουλιώτη στρατηγού Νότη Μπότσαρη. Ένα ακόμη αξιοθέατο είναι το «Φετιχέ Τζαμί», το σημαντικότερο οθωμανικό τέμενος της Ναυπάκτου,το οποίο έχτισε το 1499 ο σουλτάνος Βογιαζήτ Β΄ Βελή και σήμερα λειτουργεί ως χώρος πολιτιστικών εκδηλώσεων. Η Ναύπακτος όμως δεν είναι μόνο μια πόλη του παρελθόντος. Οι θαυμάσιες παραλίες της, Γρίμποβο και Ψανή, αποτελούν πόλο έλξης ντόπιων και τουριστών. Επίσης, τα παραδοσιακά χωριά της Ορεινής Ναυπακτίας με την πλούσια χλωρίδα τους είναι εξαιρετικοί τουριστικοί προορισμοί ενώ μπορεί κανείς να επισκεφτεί και τον ποταμό Εύηνο όπου θα έχει τη δυνατότητα να κάνει ράφτινγκ και καγιάκ. Αλλά και η βραδινή ζωή της Ναυπάκτου θα σας αποζημιώσει καθώς υπάρχουν γραφικά εστιατόρια και ταβέρνες με ποιοτικό φαγητό αλλά και πολυάριθμες καφετέριες κατά μήκος των δύο παραλιών και του λιμανιού. Χρήσιμα τηλέφωνα: Κέντρο Υγείας Ναυπάκτου: 2634360000 ΚΤΕΛ Ναυπάκτου: 2634027224 ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Ναυπάκτου: 2634027258 Μαρία—Κυριακή Σύψα
Το σχολείο μας– Η αίθουσά μας
Το σχολείο μας, «Εκπαιδευτήρια Πάνου», βρίσκεται στην Παλαιοπαναγιά Ναυπάκτου. Μία σκεπή με πολύχρωμα χρώματα είναι το σύμβολο του σχολείου που θέλει να δείξει πως αγαπά και φροντίζει τα παιδιά του σαν να είναι στο σπίτι τους. Εξωτερικά είναι πέτρινο και γύρω-γύρω έχει μια μεγάλη αυλή και φράχτη. Υπάρχει γήπεδο μπάσκετ, ποδοσφαίρου και ένα θεατράκι με πολλά χρωματιστά σκαλοπάτια. Ακόμη, υπάρχει η παιδική χαρά του νηπιαγωγείου, στην οποία τα μικρά μας παιδιά περνούν ευχάριστα το διάλειμμά τους. Το σχολείο είναι διώροφο. Στον πρώτο όροφο υπάρχει η αίθουσα εκδηλώσεων, σκακιού, δύο αίθουσες της πρώτης δημοτικού, τουαλέτες, φαρμακείο, το γραφείο κίνησης, το εργαστήρι καλλιτεχνικών και μουσικής και το νηπιαγωγείο. Όλα είναι στολισμένα τόσο όμορφα! Στον δεύτερο όροφο υπάρχουν οι υπόλοιπες αίθουσες, τα γραφεία των δασκάλων, των υπευθύνων και το εστιατόριο. Μην ξεχάσω να σας πω για το κολυμβητήριό μας που όλοι ξετρελαινόμαστε! Στο σχολείο μας κάνουμε πολλά μαθήματα και αποκτάμε νέες γνώσεις. Εκτός από Γλώσσα, Μαθηματικά και Μελέτη Περιβάλλοντος, κάνουμε ξένες γλώσσες, πληροφορική, χορό, εικαστικά, θεατρική αγωγή, σκάκι, μουσική, γυμναστική και κολύμβηση. Εμείς τα παιδιά συνεργαζόμαστε μεταξύ μας και με τους δασκάλους μας και τα περνάμε πολύ όμορφα. Η αίθουσά μας, η αίθουσα της Β΄ δημοτικού, είναι στο δεύτερο όροφο, δίπλα στην τάξη της Ε΄ Δημοτικού. Είναι μεγάλη, όμορφη, έχει πολύ φως και θέα στο προαύλιο. Τα θρανία είναι τοποθετημένα σε ομάδες. Στον τοίχο υπάρχουν καρτέλες που χρησιμοποιούμε στη Γλώσσα, τα Μαθηματικά και τη Μελέτη Περιβάλλοντος. Δίπλα στον πίνακα έχουμε καρτέλες με την προπαίδεια και πάνω από αυτόν μία αριθμογραμμή. Στο πίσω μέρος της τάξης, υπάρχει ένας πίνακας όπου κρεμάμε τις ζωγραφιές μας και τις εργασίες μας. Μάλιστα, τον στολίζουμε διαφορετικά κάθε εποχή δημιουργώντας έτσι την αντίστοιχη γωνιά. Στη γωνιά του βιβλίου, φτιάξαμε τη βιβλιοθήκη της τάξης μας από την οποία δανειζόμαστε βιβλία, για να τα διαβάσουμε. Το σχολείο για εμάς είναι το δεύτερο σπίτι μας. Πρέπει οπωσδήποτε να το επισκεφτείτε!!
Δήμητρα– Αννέτα Σάκκη Μαρία—Ντολόρες Φρέρη
-
Σελίδα 3
Ταξιδεύοντας στην παράδοση
Λαογραφία και λαογραφική έκθεση Λαογραφία είναι η επιστήμη που μελετά τον τρόπο ζωής των ανθρώπων σε παλιότερες εποχές, τα ήθη, τα έθιμα, τις παραδόσεις και τις συνήθειες του λαού. Για τη λαογραφία μάθαμε στα μαθήματα της Γλώσσας, των Μαθηματικών και της Μελέτης Περιβάλλοντος. Στη Γλώσσα μάθαμε τι είναι η λαογραφία, πώς γίνεται μια λαογραφική έκθεση, πώς να φτιάχνουμε λεζάντες, τι είναι το λαογραφικό μουσείο και τα εκθέματά του. Στα Μαθηματικά είδαμε παραδοσιακά μοτίβα που στόλιζαν τα ρούχα παλιότερα και στη Μελέτη συζητήσαμε για τις ομοιότητες και τις διαφορές του χτες και του σήμερα. Μιλήσαμε για την αρχιτεκτονική των σπιτιών σε παλιότερη εποχή, μάθαμε για τις τέχνες όπως η αγγειοπλαστική και η ζωγραφική και στο τέλος σχολιάσαμε το έθιμο που παρουσιάζεται στον πίνακα του Νικηφόρου Λύτρα «Τα κάλαντα». Στη συνέχεια, επισκεφτήκαμε το κέντρο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων «Δρω» και συμμετείχαμε στο «θεματικό κυνήγι θησαυρού λαϊκής παράδοσης», που μας ταξίδεψε πίσω στο χρόνο και την παράδοση. Χωριστήκαμε σε ομάδες και η μητέρα Ελλάδα μας έστειλε γράμματα για να βρούμε το θησαυρό. Το πρώτο γράμμα ήταν μια παλιά μαθητική φωτογραφία με παιδιά που φορούσαν μαθητικές ποδιές. Έπειτα, μια κόκκινη κλωστή παραμυθιού μας οδήγησε σε διάφορες παροιμίες. Μετά λύσαμε αινίγματα και είπαμε γλωσσοδέτες για να μπερδέψουμε τη γλώσσα μας. Έπειτα,
παίξαμε με παιχνίδια των παλιότερων χρόνων όπως σβούρες, μπίλιες και νεροσφυρίχτρες. Εξερευνήσαμε το σεντούκι του θησαυρού με τη λατέρνα, τη μινιατούρα και τη ροκάνα. Θαυμάσαμε τον αργαλειό και φτιάξαμε με νήμα τη δική μας κατασκευή – προβατάκι. Τέλος, χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς και τραγουδήσαμε! Στον διάδρομο του σχολείου μας δημιουργήσαμε τη δική μας λαογραφική έκθεση. Συγκεντρώσαμε οικιακά σκεύη και αντικείμενα καθημερινής χρήσης. Ακόμη, είχαμε επιτραπέζια κεντήματα και συλλογή νομισμάτων και χαρτονομισμάτων από την εποχή του βασιλέα Γεωργίου του Α΄ (1863-1913) έως τα τελευταία νομίσματα δραχμής του 2000.
Δήμητρα Κυρίτση - Αλέξης Κούμπιος
Ζώα υπό εξαφάνιση Ο περήφανος αίγαγρος Ο περήφανος Κρητικός αίγαγρος, γνωστός ως Κρι – κρι, είναι ένα ενδημικό είδος αγριοκάτσικου. Ο φυσικός πληθυσμός περιορίζεται σήμερα σε 700 κατσίκια που ζουν στον εθνικό δρυμό της Σαμαριάς, στα Λευκά Όρη, σε έκταση 150.000 στρεμμάτων. Το μήκος τους φτάνει τα 1,30-1,40 μέτρα και τα αρσενικά φτάνουν σε βάρος τα 40 κιλά. Τα αγρίμια έχουν ανοιχτόχρωμο τρίχωμα, μεγάλο γένι και μια σκούρα καφετιά γραμμή από το κεφάλι ως την ουρά. Επιπλέον, έχουν δυο κέρατα που κλίνουν πίσω από το κεφάλι τους. Την περίοδο της αναπαραγωγής σχηματίζονται ομάδες, ενώ τα μικρά τους ακολουθούν. Το Κρι– κρι τρέφεται με βλαστούς, οφθαλμούς, φύλλα και πόες. Απειλείται από το παράνομο κυνήγι, τις αρρώστιες και τις περιορισμένες εκτάσεις αναζήτησης τροφής.
Σταυρίνα Σαρώτη
Σελίδα 4
Η χελώνα καρέτα- καρέτα Η θαλάσσια χελώνα καρέτα- καρέτα είναι ένα παλιό και μεγάλο ερπετό και κατάγεται από τους δεινοσαύρους. Ζει στη θάλασσα και στη χώρα μας εμφανίζεται στη Ζάκυνθο, στην Κρήτη, στην Κεφαλονιά, στη Ρόδο και στις παραλίες της Πελοποννήσου.Το καβούκι της αποτελείται από κεράτινες πλάκες καφέ χρώματος. Ζυγίζει κατά μέσο όρο 90 κιλά και το μήκος της φτάνει το ένα μέτρο. Μπορεί να φτάσει σε ηλικία τα 100 χρόνια, ίσως και περισσότερο. Όταν φτάσει τα τέσσερα χρόνια, βγαίνει στην ακτή για να τοποθετήσει τα αυγά της στην άμμο. Γεννάει 100 -120 αυγά σε μια τρύπα στην άμμο. Μετά από δύο μήνες, μέσα από τα αυγά βγαίνουν τα χελωνάκια, τα οποία μένουν στην άμμο για ακόμη έξι μέρες και τρέφονται από τον κρόκο του αυγού. Ύστερα από το διάστημα αυτό, το βράδυ αφήνουν τη φωλιά τους και κατευθύνονται προς τη θάλασσα. Τρέφεται από θαλάσσια φυτά, καλαμάρια, χταπόδια και τσούχτρες. Κινδυνεύει από την καταστροφή των βιότοπων που ζει και τη ρύπανση των θαλασσών. Απειλείται από πνιγμό όταν μπλεχτεί στα δίχτυα των ψαράδων αλλά και όταν φάει σακούλες νάιλον που τις περνάει για τσούχτρες. Τέλος, κινδυνεύει από τα ταχύπλοα σκάφη που την χτυπάνε και την τραυματίζουν.
Ελευθερία Παύλου
Ο ευρασιατικός γκρίζος λύκος Ο γκρίζος λύκος είναι ένα ζώο. Ανήκει στα χορδωτά θηλαστικά και σαρκοφάγα. Η οικογένειά του είναι οι κυνίδες και το είδος του C. lupus. Ο βιότοπός του είναι τα δάση της Ελλάδας. Τρώει άλλα ζώα. Συνηθίζει να εντοπίζει τη λεία του και να την καταδιώκει. Ζει σε αγέλες με ιεράρχηση. Είναι άγριο ζώο αλλά έχει και φοβική και επιθετική συμπεριφορά. Κινδυνεύει από την οικολογική καταστροφή και τον άνθρωπο.
Κωνσταντίνος Παπαδημητρίου
Τα αγαπημένα μας βιβλία Παπαγάλος πειρατής Συγγραφέας: Ιουλία Κωστοπούλου Εικονογράφος: Πετρούλα Κρίγκου Εκδόσεις: Μεταίχμιο Σελίδες: 25 Περίληψη: Ο γκρίζος Αφρικανός παπαγάλος ήτανε ταξιδευτής μεγάλος. Ήθελε κι αυτός πειρατικό καπέλο, ασημένιο γάντζο στο ένα φτερό και μαύρο κάλυμμα στο μάτι, σαν αρχηγός. Μερόνυχτα με τα μάτια ορθάνοιχτα προσπαθούσε να βρει λύση. Τελικά, μετά από πολλές περιπέτειες, έμαθε ότι καλό είναι να είσαι ο εαυτός σου.
Παναγιώτης Σταθόπουλος
Ζητείται ιππότης Συγγραφέας: Τζένη Κουτσοδημητροπούλου Εικονογράφος: Ναταλία Καπατσούλια Εκδόσεις: Μεταίχμιο Σελίδες: 25 Σειρά: Μικρές Καληνύχτες Περίληψη: Το όνειρο του Αντώνιου είναι να γίνει ιππότης. Ο καλύτερός του φίλος είναι η ταραντούλα, ο Μαυρίκιος. Όμως έχει κι έναν φόβο, το σκοτάδι. Πηγαίνοντας στο πάρτι του φίλου του Ιάκωβου καταλαβαίνει ότι και οι πιο γενναίοι ιππότες έχουν κάποιο φόβο.
Χριστόφορος Πολυγένης
Σελίδα 5
Τα μαγικά χέρια του τσαγκαράκου Συγγραφέας: Μαριέττα Κόντου Εκδόσεις: Μεταίχμιο
ήανεπιστ ία στο Π γ ο λ , ο α χ τ ε ψυ άλισ πούδασ ένεια. Μ 1972. Σ ν οικογ η ο τ τ α ε μ κ έ η με θ γεννήθ ς. τυχιακό ραφέας γιους τη ε μεταπ ν Η συγγ α κ ς έ υ ι ο δύο α τ κ σ ν ίο ώ λ ν ς βιβ μιο Αθη ρώτο τη σε το π ω ρ ιέ φ α
Σειρά: Μικρές Καληνύχτες Λίγα λόγια για το βιβλίο… Ένας τσαγκαράκος έφτιαχνε χειροποίητα παπούτσια και έβαζε μέσα αγαπημένα πράγματα των ανθρώπων. Δεν είχε μόνο μαγικά χέρια, αλλά και μεγάλη αγάπη για τη δουλειά του. Μέχρι που ένα εργοστάσιο που άνοιξε στην πόλη άλλαξε για πάντα τη ζωή του τσαγκαράκου. Είναι ένα βιβλίο που μου άρεσε πολύ γιατί δείχνει πόσο σημαντικό είναι να αγαπά κάποιος τη δουλειά του, όπως ο τσαγκαράκος τη δική του.
Άγγελος Μουζάκης
Επίσκεψη στο Μουσείο Τύπου Με αφορμή τις ενότητες 17 και 19 της Γλώσσας στις οποίες μάθαμε για διάφορους τύπους εφημερίδων, τη μορφή τους, τα άρθρα και τη διαδικασία έκδοσής τους, επισκεφθήκαμε τον Μάρτιο το Μουσείο Τύπου στην Πάτρα. Εκεί μάθαμε το λόγο που δημιουργείται μια εφημερίδα, καθώς και λεπτομέρειες για τα άρθρα που περιλαμβάνει. Είδαμε παλιές και σύγχρονες εφημερίδες και βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές. Γνωρίσαμε και τον Εφημεριδούλη, μια παλιά εφημερίδα με μάτια και στόμα που έκανε πως μιλάει. Παίξαμε μαζί του παιχνίδια και γρίφους, ψάξαμε σε παλιές εφημερίδες και είδαμε τα άρθρα τους. Η επίσκεψή μας στάθηκε αφορμή για να δημιουργήσουμε τη δική μας εφημερίδα. Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία!
Γιώργος Ηλιόπουλος
Συνεντεύξεις Συνέντευξη από έναν τσαγκάρη - Γεια σας. Θα ήθελα να σας κάνω κάποιες ερωτήσεις για το επάγγελμά σας που σιγά σιγά χάνεται. Θα μας μιλήσετε γι’ αυτό; - Γεια σου παιδί μου. Ήμουν τσαγκάρης και είχα μαγαζί στο κέντρο της πόλης. - Τι εργαλεία χρησιμοποιούσατε; - Τα βασικά μου εργαλεία ήταν η κόλλα και το σφυρί. - Μάλιστα. Πόσες ώρες την ημέρα δουλεύατε; - Από τις 8 το πρωί, έως τις 9 το βράδυ. Κάποιες φορές καθόμουν και μέχρι πιο αργά για να τελειώσω τη δουλειά. - Πώς αισθάνεστε που σήμερα το επάγγελμά σας σιγά σιγά εξαφανίζεται; - Λυπάμαι πολύ, γιατί τη δουλειά μου την αγαπούσα πολύ και την έκανα τόσα χρόνια. - Σας ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σας και την όμορφη συνέντευξη.
Χρήστος Μπαγκδάντι
Σελίδα 6
Συνέντευξη από μία συγγραφέα Με αφορμή το διαθεματικό πρόγραμμα της τάξης μας «Ο χρόνος, οι εποχές και οι μήνες του» και συγκεκριμένα την εποχή του χειμώνα, διαβάσαμε στην τάξη το βιβλίο της συγγραφέα Τζέμης Τασάκου με τίτλο «Πού πήγε ο γερο—Χρόνος;». Μια παραμονή Πρωτοχρονιάς, ένα κοριτσάκι, η Χριστίνα, άκουγε από το παράθυρό της κάποια παιδιά να τραγουδούν το τραγούδι «Γέρο —Χρόνε φύγε τώρα, πάει η δική σου η σειρά...» και τότε αναρωτήθηκε πού να πηγαίνει ο γερο—Χρόνος όταν φεύγει. Ο άνεμος μπήκε στο δωμάτιό της και την πήγε ένα ταξίδι σε τρία νησιά για να της λύσει την απορία. Το πρώτο ήταν «το νησί των Αναμνήσεων», ένα πολύ όμορφο νησί όπου οι γερο—Χρόνοι της ζωής της Χριστίνας θυμούνταν τα περασμένα. Στο δεύτερο νησί, που λεγόταν «το νησί των Τύψεων» υπήρχε μια μεγάλη σπηλιά με ιστούς και νυχτερίδες. Εκεί οι γερο—Χρόνοι θλιμμένοι διηγούνταν τις σκανταλιές της μικρής Χριστίνας. Το τρίτο νησί λεγόταν «το νησί των Παθημάτων Μαθημάτων». Είχε ένα τεράστιο λούνα παρκ με μια ρόδα. Στο χαμηλότερο σημείο της ρόδας, οι γερο—Χρόνοι θυμούνταν τα παθήματα του κοριτσιού ενώ στο ψηλότερο τα μαθήματα που πήρε από αυτά. Με βάση το βιβλίο αυτό κάναμε πολλές δραστηριότητες. Γράψαμε ημερολόγιο, δημιουργήσαμε ένα τραγούδι και το τραγουδήσαμε, το μετατρέψαμε σε εικονόλεξο, παίξαμε κουκλοθέατρο και θεατρικό και διασκεδάσαμε με ένα παιχνίδι ερωτήσεων από το βιβλίο. Η συγγραφέας του βιβλίου, κυρία Τζέμη Τασάκου, επισκέφτηκε το σχολέιο μας για να τη γνωρίσουμε και από κοντά και της πήραμε συνέντευξη. Απάντησε με προθυμία σε όλες τις ερωτήσεις μας και εμείς μάθαμε πώς γράφετε ένα βιβλίο, τι κερδίζουμε διαβάζοντάς βιβλία και με ποια κριτήρια πρέπει να διαλέγουμε τα βιβλία που θα διαβάσουμε. Ακόμη η κυρία Τασάκου μας εξήγησε πως ήθελε από μικρή να γίνει συγγραφέας και πως της άρεσε να γράφει ιστορίες, ενώ μας συμβούλεψε να γράφουμε κι εμείς τις δικές μας ιστορίες.
Γιάννης Μπάκος
Συνέντευξη από μία συνταξιούχο εκπαιδευτικό Πώς σας λένε; - Ονομάζομαι Εύη Παναγιωτοπούλου. - Σε ποια τάξη διδάσκετε; - Είμαι συνταξιούχος φιλόλογος. Δίδασκα σε λύκειο. - Γιατί επιλέξατε αυτήν την δουλειά; - Γιατί αγαπώ τα παιδιά και πάντα μου άρεσε να τα βλέπω να μαθαίνουν καινούρια πράγματα. - Τι πρέπει να έχει ένας καλός δάσκαλος; - Να αγαπάει τα παιδιά και να έχει υπομονή και επιμονή. - Ποιο είναι αυτό που σας έκανε να χαμογελάτε στη δουλειά σας; - Τα χαμογελαστά ματάκια των παιδιών! -Έχετε αντιμετωπίσει δυσκολίες στη δουλειά σας; - Φυσικά. ‘Όμως με υπομονή και αγάπη γι’ αυτό που κάνεις, τα ξεπερνάς όλα. - Αν δεν ήσαστε εκπαιδευτικός, ποια άλλη δουλειά θα επιλέγατε; - Δεδομένης της αγάπης μου για τα παιδιά, ως δεύτερη επιλογή θα ήθελα να γίνω παιδίατρος. - Σας ευχαριστώ πολύ.
Κωνσταντίνος Παναγιωτόπουλος
Σελίδα 7
Ο Ελύτης και η ποίησή του Γεννήθηκε στις 2 Νοεμβρίου 1911. Σπούδασε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών και μελέτησε έργα Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών, αλλά ασχολήθηκε κυρίως με την ποίηση. Ποιήματά του δημοσιεύτηκαν σε ελληνικά και ξένα περιοδικά, άλλα μεταφράστηκαν σε άλλες γλώσσες και άλλα μελοποιήθηκαν. Διακρίθηκε στην ποίηση, αλλά και στη ζωγραφική στη Γαλλία και Αγγλία, με αποκορύφωμα την απονομή του βραβείου Νόμπελ Λογοτεχνίας το 1979 στη Στοκχόλμη.
«Δυτικά της λύπης» και άλλες ποιητικές συλλογές, καθώς επίσης και δοκίμια και μεταφράσεις.
Έργα του είναι το «Άξιον Εστί», άσμα ηρωικό και πένθιμο για τον χαμένο ανθυπολοχαγό της Αλβανίας, «Το Μονόγραμμα», «Ο μικρός ναυτίλος», Το τρελοβάπορο Βαπόρι στολισμένο βγαίνει στα βουνά κι αρχίζει τις μανούβρες «βίρα-μάινα» Την άγκυρα φουντάρει στις κουκουναριές φορτώνει φρέσκο αέρα κι απ’ τις δυο μεριές Είναι από μαύρη πέτρα κι είναι απ’ όνειρο κι έχει λοστρόμο αθώο ναύτη πονηρό Από τα βάθη φτάνει τους παλιούς καιρούς βάσανα ξεφορτώνει κι αναστεναγμούς Έλα Χριστέ και Κύριε λέω κι απορώ τέτοιο τρελό βαπόρι τρελοβάπορο Χρόνους μας ταξιδεύει δε βουλιάξαμε χίλιους καπεταναίους τούς αλλάξαμε Κατακλυσμούς ποτέ δε λογαριάσαμε μπήκαμε μέσ’ στα όλα και περάσαμε Κι έχουμε στο κατάρτι μας βιγλάτορα παντοτινό τον Ήλιο τον Ηλιάτορα!
Παναγιώτης Καπάτος
Σελίδα 8
Πέθανε το 1996 στην Αθήνα.
Οι 4 εποχές Φέτος στην ευέλικτη ζώνη πραγματοποιήσαμε το διαθεματικό σχέδιο εργασίας «Ο χρόνος, οι εποχές και οι μήνες του». Να τι μάθαμε για καθεμιά από τις 4 εποχές:
Φθινόπωρο Τα φρούτα και τα λαχανικά του φθινοπώρου είναι τα μήλα, τα αχλάδια, τα σταφύλια, τα κάστανα, τα μανταρίνια, οι κολοκύθες, το μπρόκολο, το ρόδι, το κουνουπίδι. Με τα τρία πρώτα φτιάξαμε και γευτήκαμε στην τάξη μας την πιο νόστιμη φρουτοσαλάτα! Με τα μήλα του φθινοπώρου φτιάξαμε λαχταριστή μηλόπιτα και με το μούστο τα υπέροχα μουστοκούλουρα. Κάθε μήνας του φθινοπώρου έχει τις δικές του γεωργικές εργασίες. Τον Σεπτέμβριο ξεκινά το μάζεμα των σταφυλιών και τον Οκτώβρη έχουμε τον μούστο. Τον Νοέμβριο μαζεύουμε τις ελιές. Ο Σεπτέμβριος είναι πιο κοντά στο καλοκαίρι και ο Νοέμβριος πιο κοντά στον χειμώνα. Μια μέρα του Σεπτέμβρη μάλιστα μπορεί να έχει 29οC και του Νοέμβρη 16οC. Στην τάξη μας κόψαμε δελτία καιρού από εφημερίδες και συγκεντρώσαμε τις λέξεις που θυμίζουν το φθινόπωρο, όπως: σύννεφα, πρωτοβρόχια, λιακάδα, καταιγίδα. Την εποχή αυτή συνηθίζουμε να φοράμε μακρυμάνικο, να κλεινόμαστε στα σπίτια μας γιατί έρχονται τα πρωτοβρόχια και να ανάβουμε σιγά σιγά το καλοριφέρ και το τζάκι. Επίσης, διαβάσαμε τα βιβλία της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου για τις τέσσερις εποχές του χρόνου, δημιουργήσαμε τη δική μας ηχοιστορία στο μάθημα της μουσικής και δραματοποιήσαμε την ιστορία του Νοέμβρη στο μάθημα της θεατρικής αγωγής. Τέλος, διαβάσαμε τα ποιήματα του Γιάννη Ρίτσου «Κουβέντα μ’ ένα λουλούδι» και «Το κυκλάμινο» και το κείμενο του Λέο Μπουσκάλια «Η πτώση του φύλλου που το έλεγαν Φρέντυ». Με βάση τα λουλούδια του φθινοπώρου, φυτέψαμε τα δικά μας χρυσάνθεμα και κυκλάμινα και στολίσαμε την αυλή του σχολείου μας!
Ισμήνη Στάικου
Χειμώνας Ο καιρός τον χειμώνα είναι άστατος. Έχουμε κρύο, βροχή και χιόνι με το οποίο φτιάχνουμε χιονάνθρωπο και παίζουμε χιονοπόλεμο. Οι μεγάλες γιορτές του χειμώνα, είναι τα Χριστούγεννα, πιο γιορτάζουμε τη Γέννηση του Χριστού, η Πρωτοχρονιά και τα Θεοφάνεια, η ημέρα που αγιάζονται τα νερά. Κατά τη διάρκεια των γιορτών, στολίζουμε χριστουγεννιάτικο δέντρο, κόβουμε βασιλόπιτα και λέμε τα κάλαντα από σπίτι σε σπίτι. Τα φρούτα που απολαμβάνουμε την εποχή αυτή είναι το ακτινίδιο, το μανταρίνι, το μήλο, η μπανάνα, το πορτοκάλι, το ρόδι και τα λαχανικά είναι το ραπανάκι, το μπρόκολο, το κουνουπίδι, το καρότο και το λάχανο. Επίσης, κάποια ζώα που δεν αντέχουν το κρύο, πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Αυτά είναι το φίδι, η αρκούδα, ο σκίουρος, ο σκαντζόχοιρος, η χελώνα, ο βάτραχος, το ποντίκι και η νυχτερίδα. Οι γεωργικές εργασίες είναι σημαντικές και τον χειμώνα. Τον Δεκέμβριο οι αγρότες κλαδεύουν τις καστανιές, τις ελιές και σπέρνουν κουκιά, φρούτα και λαχανικά. Τον Ιανουάριο κλαδεύουν τις κληματαριές, κόβουν ξύλα για το τζάκι και τα κεντρώνουν. Τον Φεβρουάριο φυτεύουν τα καλάμια, τα τριαντάφυλλα, τα κρίνα. Η κάθε εποχή έχει τις ομορφιές της και εμείς την αγαπάμε ξεχωριστά!
Ανδρέας Μουζάκης
Σελίδα 9
Άνοιξη – Καλοκαίρι Την άνοιξη έρχονται τα χελιδόνια. Έτσι, με τον ερχομό της άνοιξης φέτος αναπαραστήσαμε το έθιμο της χελιδόνας και τραγουδήσαμε τα κάλαντα της άνοιξης. Την άνοιξη γιορτάζουμε την επέτειο της 25ης Μαρτίου και το Πάσχα και το καλοκαίρι γιορτάζουμε την Κοίμηση της Θεοτόκου. Φτιάξαμε την κυρα – Σαρακοστή από αλεύρι και νερό και λίγο πριν το Πάσχα αναζητήσαμε πληροφορίες για τα πασχαλινά έθιμα. Οι γεωργικές εργασίες του καλοκαιριού είναι το θέρισμα, το αλώνισμα και ο τρύγος. Μερικά από τα φρούτα και της άνοιξης και του καλοκαιριού είναι τα κεράσια, οι φράουλες και τα βερίκοκα με τα οποία φτιάξαμε και μια φρουτοσαλάτα! Στη συνέχεια, σημειώσαμε τους μήνες της άνοιξης και του καλοκαιριού και αναζητήσαμε σχετικές παροιμίες. Τέλος, διαβάσαμε ποιήματα και ιστορίες για τους ανοιξιάτικους και καλοκαιρινούς μήνες και φτιάξαμε κολλάζ με τις συνήθεις των ανθρώπων κατά τη διάρκεια αυτών των δύο εποχών. Την άνοιξη και το καλοκαίρι φοράμε καλοκαιρινά ρούχα, όχι πολύ ζεστά, κάνουμε μπάνια στη θάλασσα, πάμε διακοπές και τρώμε παγωτά. Κατά τη διάρκεια του σχεδίου εργασίας για το χρόνο, τις εποχές και τους μήνες του, διαβάσαμε μύθους, παραδόσεις και παραμύθια με τους μήνες. Μεταξύ αυτών και το παραμύθι με την κυρα – Καλή και την κυρα – Κακή το οποίο μετατρέψαμε και σε κόμικ. Επίσης, διαβάσαμε ποιήματα για το γερο – Χρόνο και τα μετατρέψαμε σε εικονόλεξο και διασκεδάσαμε ακούγοντας τραγούδια για τους μήνες.
Ανδρέας Χρυσανθόπουλος
Σελίδα 10
Η αλληλογραφία μας Η αλληλογραφία του σχολείου μας με το Δημοτικό σχολείο Αφιδνών Ανατολικής Αττικής έγινε με αφορμή την ενότητα της Γλώσσας «Αλληλογραφώ». Στο γράμμα περιγράφαμε πώς είναι το σχολείο μας. Αναφέραμε ότι έχει δυο ορόφους, μεγάλο προαύλιο, μικρό θεατράκι, κολυμβητήριο, αίθουσα υπολογιστών και εικαστικών, παιδότοπο και τραπεζαρία. Ακόμη τους γράψαμε για την πόλη μας. Είπαμε ότι είναι παραθαλάσσια και πολύ όμορφη. Επίσης, τους στείλαμε κι ένα κολάζ του τόπου μας, που δημιουργήσαμε όλοι μαζί. Λίγους μήνες μετά πήραμε την απάντησή τους. Στο γράμμα τους διαβάσαμε ότι το χωριό τους βρίσκεται λίγο έξω από την Αθήνα. Είναι ορεινό με πολλά δέντρα και εκεί ζουν ελάφια και αγριογούρουνα. Το χειμώνα ρίχνει χιόνι! Το σχολείο τους είναι πέτρινο με μεγάλο προαύλιο και γήπεδο μπάσκετ. Σύντομα θα αποκτήσει και γήπεδο τένις. Έτσι, θα γίνει ακόμη πιο άνετο και σύγχρονο! Νιώσαμε ενθουσιασμό και χαρά για το γράμμα που στείλαμε, αφού μάθαμε πώς να στέλνουμε ένα γράμμα. Ανδρέας Καλαντζής
Οι Εργασίες μας Πολλά και διαφορετικά θέματα κέντρισαν φέτος το ενδιαφέρον μας και τα μελετήσαμε κάνοντας διαθεματικές εργασίες. Ασχοληθήκαμε μεταξύ άλλων με τα δικαιώματα του παιδιού, τη διατροφή, την κυκλοφοριακή αγωγή, το νερό, τα μέσα μεταφοράς και συγκοινωνίας, τον τόπο μας, τη ζωή στο χωριό και στην πόλη, τα συναισθήματα, τα ζώα και το δάσος. Για την κυκλοφοριακή αγωγή συζητήσαμε για τα ατυχήματα και για τα σήματα οδικής κυκλοφορίας. Καταλάβαμε πως κι εμείς ως πεζοί ή ποδηλάτες πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί. Κάναμε και μία επίσκεψη στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής και ενημερωθήκαμε για τα σήματα από τον ειδικό. Μετά από αυτό διακρίναμε τα μέσα μεταφοράς από τα μέσα συγκοινωνίας. Τα ζωγραφίσαμε και γράψαμε λίστες με σχετικές λέξεις. Φέραμε στην τάξη και διάφορα εισιτήρια και τα παρατηρήσαμε και τέλος διαβάσαμε αποσπάσματα από το βιβλίο «Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες» και εντοπίσαμε τα μέσα συγκοινωνίας που χρησιμοποίησε ο Φιλέας Φογκ στο ταξίδι του. Με το θέμα των συναισθημάτων ασχοληθήκαμε με αφορμή την ενότητα «Νιώθω» του μαθήματος της Γλώσσας. Είδαμε εικόνες και ζωγραφικούς πίνακες, όπως η Μόνα Λίζα, ακούσαμε μουσικά κομμάτια και αναφέραμε τα συναισθήματα που μας γεννούν. Δώσαμε και χρώμα στα συναισθήματά μας φτιάχνοντας ζωγραφιές, διαβάσαμε ιστορίες και μιλήσαμε και για τον σχολικό εκφοβισμό. Αποφασίσαμε πως θα κάνουμε ό,τι μπορούμε για να είμαστε όλοι μαζί σαν μια ομάδα. Στις 16 Οκτωβρίου, την παγκόσμια ημέρα διατροφής, συζητήσαμε για την διατροφική πυραμίδα, διαβάσαμε κείμενα με τις ομάδες τροφίμων, φτιάξαμε τα σπιτάκια κάθε τροφοοικογένειας και παίξαμε παιχνίδια. Έτσι, μάθαμε ότι πρέπει να τρώμε φαγητά από όλες τις ομάδες τροφών και να αποφεύγουμε τα ανθυγιεινά φαγητά.
Σελίδα 11
Στις 21 Νοεμβρίου, την παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων του παιδιού, συζητήσαμε για τα βασικά δικαιώματα των παιδιών όπως το δικαίωμα στην υγεία, την οικογένεια, την τροφή, την παιδεία κι είδαμε βίντεο της UNICEF και της actionaid για τα παιδάκια που στερούνται τα δικαιώματα αυτά. Έτσι, φτιάξαμε αφίσες με συνθήματα για τα δικαιώματά μας, τραγουδήσαμε και διασκεδάσαμε κάνοντας παντομίμα με τα δικαιώματα. Επειδή εμείς τα παιδιά αγαπάμε πολύ τα ζώα, μάθαμε πολλά γι’ αυτά. Μάθαμε ότι χωρίζονται σε πολλές κατηγορίες, αλλά και ότι κάποια από αυτά απειλούνται με εξαφάνιση, γιατί αντιμετωπίζουν πολλούς κινδύνους όπως οι πυρκαγιές. Φτιάξαμε και τροφικές αλυσίδες και γράψαμε δικά μας ποιήματα με θέμα τα ζώα. Ιδιαίτερα, ασχοληθήκαμε με τα ζώα του δάσους κι έτσι κάναμε δραστηριότητες και για το δάσος. Μάθαμε για τα φυτά του ελληνικού δάσους και τα ζώα του, αλλά συζητήσαμε και για όλα αυτά που προσφέρει το δάσος στον άνθρωπο, όπως το ξύλο που αυτός επεξεργάζεται, το οξυγόνο, το πράσινο και την ξεκούραση που αυτό προσφέρει. Ευαισθητοποιηθήκαμε στο θέμα της καταστροφής των δασών και καταλάβαμε πως για να προστατέψουμε τα δάση δεν πρέπει να πετάμε σκουπίδια και αναμμένα τσιγάρα ούτε να κόβουμε τα δέντρα και να καίμε τα δάση. Επίσης, είδαμε το δάσος μέσα από την ποίηση, τη ζωγραφική, τη μουσική και το θέατρο. Στο μάθημα της Γλώσσας επεξεργαστήκαμε τις συσκευασίες προϊόντων και βρήκαμε τα βασικά στοιχεία των ετικετών τους. Αφού τα καταγράψαμε, ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε τις δικές μας ετικέτες. Συζητήσαμε, τέλος, για τον σωστό καταναλωτή. Σίγουρα καταλάβαμε πως δεν πρέπει να πιστεύουμε πάντα τις διαφημίσεις και να αγοράζουμε προϊόντα που δεν έχουμε ανάγκη. Ακόμη μιλήσαμε για τον τόπο μας, τη χλωρίδα, την πανίδα και τα επαγγέλματα του τόπου. Έπειτα, ζωγραφίσαμε και κάναμε κολάζ. Επίσης, την παγκόσμια ημέρα νερού κάναμε αφίσες για την εξοικονόμησή του. Δεν πρέπει να σπαταλάμε το νερό άσκοπα, γιατί είναι το πιο πολύτιμο αγαθό! Στην ενότητα για τη συνοικία, μιλήσαμε για τη ζωή στην πόλη και το χωριό. Μάθαμε ότι η ζωή στην πόλη μας προσφέρει πολλές ανέσεις, αλλά και η ζωή στο χωριό έχει τη δική της ομορφιά, αφού ζούμε κοντά στη φύση. Τέλος, διαβάσαμε το βιβλίο «Η πόλη με το ουράνιο τόξο», γράψαμε πώς φανταζόμαστε εμείς μια όμορφη πόλη και τη ζωγραφίσαμε.
Αγγελίνα Κωνσταντινίδη– Ανδρέας Τσάκαλης– Ανδρέας Κωτούζας
Σελίδα 12
Οι δικές μας δημιουργίες «Πού πήγε ο γερο – Χρόνος;» Μια μέρα ένα κοριτσάκι που το έλεγαν Χριστινάκι άκουγε ένα τραγουδάκι από μικρό παραθυράκι.
«Γερο – Χρόνε, φύγε πια τώρα για να έρθουνε πολλά δώρα» έλεγαν γλυκοτραγουδιστά κάποια μικρά παιδιά στη γωνία.
Απορία στο νου της ήρθε ο γερο - Χρόνος πού να πήγε; Τότε ο άνεμος της σφύριξε «Δε χάνεται!» της ψιθύρισε.
Στη ράχη του τη μικρή πήρε πού ο γερο – Χρόνος να πήγε; Χώρες διάφορες γύρισε στα παλιά χρόνια ταξίδεψε.
Των αναμνήσεων η χώρα μαζί των τύψεων η χώρα και των παθημάτων η χώρα να και των μαθημάτων χώρα.
Σελίδα 13
Όλοι γερο – Χρόνοι στη σειρά κάποιοι με τον Ήλιο αγκαλιά άλλοι σε μια σκοτεινή σπηλιά κάποιοι σε λούνα παρκ αγκαλιά.
Νέος χρόνος αχνοφαίνεται χωρίς δώρα, όμως, φαίνεται. Ο Άνεμος τότε τη σήκωσε ξανά σπίτι της την γύρισε.
Δώρα στο δέντρο υπήρχανε τίποτα, όμως, δεν είχανε. Ο νέος χρόνος άδειος φτάνει μια που η ΑΓΑΠΗ φτάνει.
Ο νέος χρόνος να γεμίσει δώρα γεμάτος να γυρίσει σε νησί του ήλιου να πάει χαρά μόνο πίσω ν’ αφήσει.
Λίμερικ Α. Μια αλεπουδίτσα πονηρή που την έλεγαν Ριρή κι είχε ουρίτσα κατσαρή βόλτες έκανε στο δασάκι. Φύσηξε όμως αεράκι και πέταξε σαν αεροπλανάκι. Η ΟΝΕΙΡΟΦΑΝΤΑΣΜΕΝΗ αλεπουδίτσα η πονηρή.
Μικρές Αγγελίες Χάθηκε σκυλάκι ράτσας πεκινουά, στο λιμάνι της Ναυπάκτου, το απόγευμα της Τρίτης στις 17/1/2017. Ακούει στο όνομα Τζακ, είναι μικρόσωμος, χρώματος καφέ, με φουντωτή ουρίτσα. Σας παρακαλώ, όποιος το δει, ας τηλεφωνήσει στον αριθμό: 123456
Β. Ένα μικρό κι όμορφο δεντράκι
Ανδρέας Κωτούζας
φύτρωσε μια μέρα στο δασάκι. Τον ήλιο κάθε μέρα παρακαλεί να γίνει όσο πιο ψηλό μπορεί. Το ΗΛΙΟΔΕΝΤΡΑΚΙ που φύτρωσε στο δασάκι.
Βρέθηκε ένα σκυλάκι μπουλντόγκ την Τετάρτη 10 Μαΐου 2017 στην περιοχή Θέα της Πάτρας. Επικοινωνήστε με τον Ιάσονα Γεωργίου στο τηλ: 6988752494
Γ. Ένα όμορφο λουλουδάκι που φύτρωσε στο δασάκι
Χάθηκε η μπλε ζακέτα του μαθητή Ιάσονα Γεωργίου στο προαύλιο
λέει στο φίλο του το μελισσάκι:
του σχολείου μας την Τρίτη 16 Μαΐου 2017. Παρακαλούμε όποιος
«Θέλω κι εγώ φτερά για να πετάξω
τη βρει να του την επιστρέψει στην αίθουσα του Β1.
μέχρι τα σύννεφα να φτάσω». Το ΟΜΟΡΦΟΛΟΥΛΟΥΔΟ που φύτρωσε στο δασάκι. Δ. Ένα λαγουδάκι μένει στο δασάκι και συναντά ένα χελωνάκι. «Να κάνουμε, του λέει, αγώνα δρόμου, να σε νικήσω είναι θέμα χρόνου». Το ΤΡΕΧΑΛΟΛΑΓΟΥΔΑΚΙ που έμενε στο δασάκι. Ε. Μια καμηλοπάρδαλη ψηλή που ‘ χε ζαλιστεί πολύ έβλεπε αστεράκια κι άκουγε καμπανάκια. Η ΤΡΕΛΟΚΑΜΗΛΟΠΑΡΔΑΛΗ η ψηλή.
Σελίδα 14
Ιάσονας Γεωργίου
Παροιμίες– Γλωσσοδέτες– Ανέκδοτα Παροιμία είναι ένα σύντομο απόφθεγμα που εκφράζει ισχυρισμούς που αποτελούν το απόσταγμα μακράς πείρας πολλών ανθρώπων.
Παροιμίες με θέμα τα ζώα
Μερικές από αυτές:
Οκτώβρης και δεν έσπειρες σιτάρι λίγο θα ‘χεις.
Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι.
Μάης άβροχος μούστος άμετρος.
Από Μάρτη καλοκαίρι κι από Αύγουστο χειμώνα.
Γεωργίου Ιάσονας
Δυο γάιδαροι μαλώνανε σε ξένο αχυρώνα. Τα ζώα μου αργά. Χάρη σου ‘χω κάβουρα να πηδάς στα κάρβουνα. Εκεί που μας χρωστούσανε μας πήραν και το βόδι. Όποιος ανακατεύεται με τα πίτουρα τον τρώνε οι κότες. Φάγαμε όλο το γαϊδούρι και μας έμεινε η ουρά. Είπε ο γάιδαρος τον πετεινό κεφάλα. Νηστικό αρκούδι δε χορεύει. Κόρακας κοράκου μάτι δε βγάζει. Σκυλί που γαβγίζει μην το φοβάσαι.
Μαρία Θεοδωρακοπούλου
Παροιμίες για τον χειμώνα
Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει, καλοκαίρι θα μυρίσει. Ο Γενάρης δε γεννά μήτε αβγά μήτε πουλιά, μόνο κρύο και νερά. Γενάρη, μήνα του Χριστού κι αρχιμηνιά του κόσμου. Αν δεν βγει ο Φλεβάρης δεν μπαίνει ο Μάρτης. Δεκέμβρη μου, με πάγωσες και πώς να ξεπαγιάσω. Δεκέμβρης, Χριστού γένεση και καλός μας χρόνος.
Ανδρέας Μουζάκης
Παροιμίες για το φθινόπωρο
Σεπτέμβρης πρώτα κρύα, τρέχει, ανοίγει τα σχολεία. Οκτώβρης βροχερός, Οκτώβρης καρπερός. Νοέμβρη οργώματα κι ελιές, δεν απολείπουν οι δουλειές.
Ισμήνη Στάικου
Ανέκδοτα Τα μικρόβια Ο μπαμπάς λέει στο γιο του: - Πρόσεχε, Άκη, τα παλιά και σκονισμένα βιβλία, γιατί έχουν μικρόβια. - Μη φοβάσαι, μπαμπά… Δεν πιάνω ποτέ μου βιβλίο… Η αφαίρεση Ο δάσκαλος ρωτά τον μαθητή: - Για πες μου, Μιχάλη. Πόσο κάνει 8—8; - Δεν ξέρω. Κύριε. - Για σκέψου λίγο… Αν έχω 8 κεράσια και φάω και τα 8, τι θα μείνει; - Τα κουκούτσια, κύριε.
Γλωσσοδέτες Άσπρη πέτρα ξέξασπρη κι απ’ τον ήλιο ξεξασπρότερη. Ο γιος του Ρουμπή του Κουμπή του Ρουμποκομπολογή
Ο Καραγκιόζης και το Κολλητήρι Λέει το Κολλητήρι στον πατέρα του:
βγήκε να ρουμπέψει, να κουμπέψει, να ρουμποκομπολογέψει
- Μπαμπάκο, σε πήρε ο ύπνος;
και τον βρήκαν οι ρουμπήδες, οι κουμπήδες, οι ρουμποκομπολογήδες
Και ο Καραγκιόζης απαντά:
και του πήραν τα ρουμπιά του, τα κουμπιά του, τα ρουμποκο-
- Πες του να με πάρει αργότερα…
μπολογιά του.
Ιάσονας Γεωργίου Ιάσονας Γεωργίου
Σελίδα 15
Συντακτική Ομάδα Αρχισυντάκτες: κα Τσιλιγιάννη Σταυρούλα– κα Κολοβού Μαρία Δημοσιογραφική ομάδα:
Γεωργίου Ιάσονας Θεοδωρακοπούλου Μαρία Ηλιόπουλος Γεώργιος Καλαντζής Ανδρέας Καπάτος Παναγιώτης Κούμπιος Αλέξης Κυρίτση Δήμητρα Κωνσταντινίδη Αγγελίνα Κωτούζας Ανδρέας Μουζάκης Άγγελος Μουζάκης Ανδρέας Μπαγκδάντι Χρήστος Μπάκος Γιάννης Παναγιωτόπουλος Κωνσταντίνος Παπαδημητρίου Κωνσταντίνος Παύλου Ελευθερία Πολυγένης Χριστόφορος Σάκκη Δήμητρα—Αννέτα Σαρώτη Σταυρίνα Σουβαλιώτη Ευσταθία—Μαρία Σταθόπουλος Παναγιώτης Στάικου Ισμήνη Σύψα Μαρία—Κυριακή Τσάκαλης Ανδρέας Φρέρη Μαρία—Ντολόρες Χρυσανθόπουλος Ανδρέας
Σελίδα 16