Especial Educación by El Nuevo Diario

EL NUEVO DIARIO MIร RCOLES, 27 DE JULIO DE 2016

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n iรณ c a c u d E l ia c e p s E Cรณmo elegir la carrera adecuada >Pรกg. 2B

La moda atrapa a los universitarios emprendedores >Pรกg. 7B

Universidad, un paso seguro al futuro

DINERO / ESPECIAL EDUCACIÓN

MIÉRCOLES, 27 DE JULIO DE 2016 EL NUEVO DIARIO

Cómo elegir la carrera adecuada

PROCESO. Decidir qué vas a estudiar marcará tu vida, por ello, es necesario que te tomés tu tiempo para poder acertar. LETZIRA SEVILLA BOLAÑOS lsevilla@elnuevodiario.com.ni @LetziraSevilla

a noche de graduación en la que te otorgan tu título como Bachiller en Ciencias y Letras, sin duda es muy especial en la vida de cualquier joven. No obstante, también es la fecha que marca la culminación de un ciclo y la apertura de otro que determinará qué rumbo vas a tomar el resto de tu vida. Verse con un título jamás debe provocar que caigás en el conformismo, por el contrario, debe ser un aliciente para

que vayás por más éxitos. Así que una vez que alcancés este peldaño es hora de sentarse a reflexionar. ¿Qué quiero estudiar? Definitivamente parece una pregunta sencilla, pero lo cierto es que la elección de una carrera es una de las decisiones más importantes que vas a enfrentar. Para optar por x o y alternativa debés tomar en cuenta varios factores, entre ellos los intereses y las capacidades que tenés, además de la vocación y las perspectivas de desarrollo profesional que ofrece una determinada carrera al insertarse en el mundo laboral. Según el sitio mifuturo.com los expertos en orientación recomiendan profundizar el proceso de elección vocacional, y no solo quedarse con lo que

los colegios recomiendan en esa materia. La psicóloga María Soledad del Río explicó al sitio antes citado que la orientación vocacional es un proceso que no surge de manera espontánea, se desarrolla con el tiempo. “Qué se quiere estudiar es un tema que se debería reflexionar durante toda la enseñanza media, no es recomendable pensarlo a última hora”, aseveró. A su juicio, tomar una buena decisión requiere de un proceso de autoanálisis e información que no muchos saben hacer, por lo que es fácil caer en la lógica del que es bueno para la matemática, debería estudiar ingeniería; si escribe bien, entonces periodismo. Por eso, si debés elegir una carrera tené en cuenta estos consejos.

Cinco pasos para definir tu vocación

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l Intereses manifiestos: Lo primero es preguntarte qué es lo que te interesa aprender y con qué actividades disfrutás más. Por ejemplo, si te gusta hacer deporte, la vida social, ayudar a otros, organizar, vender por internet, los niños, la mente humana, saber cómo funciona un auto, etc. l Profesiones y actividades: Luego hay que preguntarse con qué profesiones se relacionan las actividades que te gustan. Tus intereses pueden ser incluidos en más de una profesión, por lo que será necesario priorizar y ver qué intereses han predominado a lo largo de tu desarrollo personal. l Objeto de estudio: Una vez hecho esto, debés definir el objeto de estudio de las profesiones que te interesan, pensando en la actividad concreta que realizarías en el futuro. Por ejemplo, trabajar con el cuerpo humano (ciencias médicas), con animales (medicina veterinaria), con plantas y árboles (ciencias agropecuarias y forestales), con niños (ciencias pedagógicas), etc. l Acción a realizar: También es importante definir la acción que querés realizar con ese objeto de estudio. Investigar, vender, construir, explorar, entretener, crear, defender, servir, elaborar, entender, producir, administrar… El verbo ayuda a definir lo que uno quiere hacer con una profesión. l Informarse: Es menester informarse sobre el contenido y malla curricular de las carreras para ver si son lo que imaginás y sobre sus perspectivas laborales (empleabilidad e ingresos promedio).

MARÍA JOAQUINA SÁNCHEZ jsanchez@elnuevodiario.com.ni

Pasar del bachillerato a la educación superior marca la vida, pues además de que se adquieren nuevas y mayores responsabilidades, implica decisiones que marcarán el rumbo del estudiante y le permitirán desarrollar sus aptitudes y capacidades como profesional. Para la psicóloga Paola Marchena, “este paso del colegio a la universidad significa un cambio trascendental en el ritmo de vida de los jóvenes puesto que, generalmente, estos no están preparados para asumir una carrera profesional o no tienen claridad sobre la misma”. Según la profesional, es muy importante que cada joven tenga claro y se muestre seguro ante la formación académica y profesional. Es por esto que la orientación profesional y vocacional le brinda las herramientas que necesita para discutir y enfrentar este difícil paso. Marchena manifiesta que todo esto aterriza al joven en una realidad académica que, si bien es diferente al bachillerato, esta implica una serie de responsabilidades, compromiso e identidad con la carrera escogida; pues definitivamente, en la universidad no se estudia para aprender de memoria sino que hay que tener una alta capacidad de análisis y asimilación de los contenidos para su aplicación en el ejercicio de la profesión que se escoja.

medio universitario, agrega la experta. Hay que enfatizar que la orientación profesional, que debería ser desde la primera infancia, se enfoca solamente desde los tres últimos años del bachillerato, sin embargo con una orientación profesional que esté enfocada en los intereses y destrezas del estudiante, pueden servir de base para su crecimiento como persona y para poder lograr una buena adaptación y efectividad en el ejercicio de su profesión. Un proceso por aprender Por estos días, muchos jóvenes están terminando su bachillerato, y están próximos a tomar su decisión definitiva de carrera, o decidirán qué harán después de salir del colegio. Al tener una decisión delante de sí, las personas suelen tomar diferentes actitudes: algunos jóvenes tienden a evadirla (”amanecerá y veremos”) postergando la decisión. Pero otros muchos sí la asumen y este es el primer paso: aceptar y asumir que se tiene que tomar una decisión, explica la psicóloga. CONSEJOS

L a experta recomienda

al estudiante tomarse un tiempo para él solo y relajarse un tanto, cerrando los ojos: visualizar o imaginar su camino en una de sus opciones: ¿Cómo sería su vida con la opción uno? Hay que imaginarse todos los detalles y las implicaciones y hay que tratar de percibir cómo se siente ante esa perspectiva física y emocionalmente. Luego, se puede abandonar esa visualización e imaginarse en la segunda opción y plantearse las mismas preguntas. Terminado el ejercicio, hay que analizar con cuál de las opciones se siente a gusto.

Pasantías: una oportunidad que no debés desperdiciar

A TOMAR EN CUENTA

l Perspectivas ocupacionales de la carrera (¿Qué hace un profesional en esa área?) l Entornos en los que se desenvuelve la profesión l Materias con las que se relaciona l Universidades o Instituciones de Educación Superior disponibles l Materiales o personas con las cuales se adquiere contacto l Habilidades requeridas l Requisitos de ingreso

LETZIRA SEVILLA BOLAÑOS lsevilla@elnuevodiario.com.ni @LetziraSevilla

En este proceso se cambian las reglas del juego como estudiante de bachillerato a estudiante universitario. Los jóvenes se ven enfrentados a nuevas maneras de abordar el conocimiento y sus contenidos para lograr un aprendizaje más especializado y concreto, por eso es muy importante que el estudiante cree conciencia ante la gran diferencia a la que se ve enfrentado en el

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LOS CAMBIOS

En las aulas universitarias nos nutrimos del conocimiento necesario para lograr desarrollar la profesión que elegimos, sin embargo, el principal complemento para ese proceso de aprendizaje no lo encontramos en el alma máter, sino en las empresas que abren sus puertas para las prácticas profesionales. Algunos estudiantes le restan importancia a las pasantías y piensan que solo las calificaciones cuentan, sin embargo, es la inserción en el campo de trabajo la que da un pantallazo general de cómo es el mercado y lo que implica estar en él. Desde el momento en que la empresa te da acogida, debés tomar conciencia de que estás ante una gran oportunidad para descubrir cómo es el trabajo de un profesional, que a la postre será tu estilo de vida, también te permite incorporar hábitos, algunas veces difíciles de adquirir, propios del mercado laboral.

Los beneficios que se obtienen al realizar una pasantía son diversos y dependen de cada persona, pero a continuación se detallan algunos comunes a todos los pasantes.

Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.

2. 3.

Conocer la dinámica de una empresa real.

Conocer personas que trabajan en la misma área de conocimiento.

Trabajar en equipo con personas que tienen distinta formación académica.

5. 6.

Experiencia laboral formal. Facilitar la inserción al mercado de trabajo.

Las pasantías deberían ser incluidas en el programa académico de todas las carre-

ras, para que, a medida que se avanza en los estudios, se puedan ir complementando con la práctica. Muchos chicos caen en el error de rechazar pasantías si no les ofrecen ayuda económica, cuando en realidad la adquisición de experiencia no tiene precio. Es importante destacar que al ser pasante, el estudiante debe asumir responsabilidades con la empresa y automáticamente se sujeta a las normas que la rigen. Las pasantías no son un juego, por lo tanto, la responsabilidad en cuanto a las horas de llegada, cumplimiento de los trabajos asignados y demás obligaciones, también le competen al estudiante. No hay que creer que el único fin de las prácticas profesionales es que te extiendan una carta que te acredite como un alumno que estuvo en contacto con el medio laboral, se debe sacar el máximo provecho a la experiencia y sobre todo absorber las claves del éxito de quienes trabajan en ellas.

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Un nuevo comienzo: del colegio a la universidad

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UCA, una ventana abierta al mundo mediante los intercambios kjuarez@elnuevodiario.com.ni

a Universidad de Fairfield en Connecticut, Estados Unidos fue el escenario que Narayana Salvatierra González escogió para estudiar mientras cursaba su carrera de Sociología en la Universidad Centroamericana (UCA). Realizar intercambio académico fue una opción que la UCA le brindó y ella lo supo aprovechar. Pasaron meses intensos en los que se dedicó a aprender inglés desde un nivel muy básico hasta avanzado, además de mantener un buen promedio académico. “Las ventajas que adquiere un estudiante cuando realiza un intercambio estudiantil son: genera vínculos multinacionales, gana una nueva perspectiva, adquiere mejor inserción en el campo laboral, aprende aunque sea un idioma más y es una experiencia para toda la vida”, indicó el sociólogo Rafael Góngora. Para la Msc. Vera Amanda Solís, Secretaria General de la UCA, esta experiencia crea en el estudiante “una Visión global del mundo, pues obtiene habilidades para desempeñarse en un mundo globalizado, genera además una oportunidad de crecimiento personal”. Narayana Salvatierra es socióloga y compartió: “Tuve la oportunidad de convivir con otras culturas, conocer cómo era estudiada mi carrera en otro país, conocer sobre el sistema de trabajo, de evaluación, a qué autores se consultaban y con qué enfoque se abordaban los problemas de estudio. Mi intercambio duró un semestre académico, equivalente a 4 meses”. Anualmente la UCA realiza movilidad de 10 a 15 estudiantes para cursar de 1 a 2 semestres, pero también brinda oportunidad de tener experiencias internacionales de corta dura-

APERTURA. Ofrece la oportunidad de realizar intercambio académico

en Centroamérica, América del Sur, México, Estados Unidos, Canadá, España, Alemania, Austria, Italia, Francia, entre otros países .

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KATHY JUÁREZ

NARAYANA SALVATIERRA GONZÁLEZ DURANTE SU INTERCAMBIO. ción por medio de viajes de estudios, compartió Solís. La experiencia de compartir con compañeros de diferentes partes del mundo, entre ellos de Australia, España, Ecuador, Inglaterra, Croacia, Francia, así como compañeros estadounidenses con distintos orígenes, con raíces y costumbres tan diversas, tanto dentro como fuera del aula de clases fue sin

duda uno de los puntos más enriquecedores de estudiar en el extranjero que vivió Salvatierra. Igualmente, aprendió de profesores que cuentan con carreras académicas y profesionales en Sociología, Ciencias Políticas, Economía, entre otras áreas, provenientes de contextos económicos y culturales varios.

APOYO

Solís expresó: “Para la UCA implica el compromiso de dotar a nuestros estudiantes de oportunidades de estar en contacto con otras realidades, a través del establecimiento de alianzas y la participación en diferentes redes. La UCA, como universidad jesuita, pertenece a una red mundial de universidades jesuitas en todos los continentes”.

“El apoyo de la UCA fue muy completo, me brindaron información sobre las oportunidades de movilidad académica, me apoyaron en el proceso de aplicación, despejando todas las dudas posibles. Al ser estudiante UCA es que pude aplicar a la beca de intercambio con la Universidad de Fairfield, una universidad Jesuita con la que la UCA tiene rela-

ciones muy cercanas desde hace años. Esta beca cubría los costos de matrícula, aranceles, alimentación, alojamiento y seguro médico. Además que siempre mantuve comunicación con la oficina de la UCA, quienes me apoyaron con diversas gestiones y recomendaciones”, enfatizó Salvatierra. La UCA ofrece la oportunidad de realizar intercambio académico en Centroamérica, América del Sur, México, Estados Unidos, Canadá, España, Alemania, Austria, Italia, Francia, entre otras. “La experiencia favoreció el desarrollo de aptitudes y actitudes que serán útiles en mi trayectoria profesional pero también personal. Ejemplo de ello es el sentido de independencia y la rápida adaptación a distintos entornos, el desarrollo de habilidades sociales, empatía. Proponerme metas, y superar temores. Así como ser disciplinada y apasionada por lo que hago”, expresó Salvatierra. Actualmente, desea completar con éxito los estudios de maestría que empezará en menos de un mes en la República de Corea. Y poder, por medio de los conocimientos adquiridos generar un impacto positivo en la realidad del país. “A la UCA le reconozco enormemente no solo la búsqueda por una formación profesional contextualizada orientada a la lucha por la justicia social en nuestras sociedades. Sino, también el reconocimiento que hace a la importancia de promover experiencias interculturales entre su comunidad universitaria, lo que nos permite ser profesionales con mayores posibilidades de relacionarnos, desarrollarnos y aportar en este mundo globalizado”, puntualizó.

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OBJETIVO.

Abrazar un perfil netamente internacional a través de estrechas relaciones con organizaciones nacionales y extranjeras, además de un conjunto de tratados, es la visión de American College.

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Perfil internacional de la universidad American College cionales. Y por último, Ingeniería industrial, está desarrollando su énfasis en logística internacional y cadena de suministro. TRABAJO

MARÍA JOAQUINA SÁNCHEZ jsanchez@elnuevodiario.com.ni

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ormar profesionales con alto grado competitivo, social y cultural que puedan desempeñarse exitosamente, es uno de los compromisos que tiene American College con sus estudiantes. Según el doctor Mauricio Herdocia, rector de la universidad, las casas de estudios deben tener una mirada mundial con respecto a los procesos de globalización, es decir que hay que conectar la realidad con los procesos de mundialización, de tal manera que el mundo que se presenta a los estudiantes rebase las fronteras nacionales y que muestre a plenitud la universalidad en la que vivimos. Desde 2011, año en que asumió el doctor Mauricio Herdocia la rectoría de la universidad, los alumnos han tenido la oportunidad de ampliar sus conocimientos en las aulas, gracias a la consolidación de clases con especialistas internacionales de Centroamérica, así como nacionales. Asimismo, Herdocia agrega que los programas de enseñanza–aprendizaje de American College llevan fuertes componentes internacionales, de manera que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos y extender la frontera de sus oportunidades laborales a toda Centroamérica.

MAURICIO HERDOCIA. Con respecto a qué programas pueden acceder los estudiantes para proyectarse a nivel internacional, Herdocia expresa que la universidad tiene amplias relaciones con las embajadas y los organismos internacionales, incluyendo organismos del SICA (Sistema de Integración Centroamericana), en donde los estudiantes realizan pasantías. En American College, los estudiantes cuentan con un programa muy nutrido de expositores internacionales, embajadores y de especialistas que se reúnen con ellos

para conversar sobre la evolución del panorama internacional en todas sus dimensiones. Cabe destacar que algunos estudiantes han podido viajar al extranjero a realizar sus estudios. FORTALECIMIENTO

El perfil de la universidad American College es de sello internacional, lo cual es un valor agregado al desarrollar un mundo estudiantil inserto en la internacionalización. Como objetivo estratégico y con el propósito de fortalecer esa dimensión internacional

de los procesos educativos, el rector explica que algunas carreras se han fortalecido de la siguiente manera: en Diplomacia y Relaciones Internaciones, la universidad le ha dado un énfasis de comercio internacional, Derecho está alcanzando un impulso internacional y se ha promovido el derecho comunitario; a Contabilidad se le ha dado un énfasis en análisis integral de riesgo e información financiera, Marketing y Publicidad está teniendo un peso fuerte en el tema de la cultura corporativa y en negocios interna-

Las casas de estudios deben tener una mirada mundial con respecto a los procesos de globalización.

Desarrollar alianzas estratégicas con la Secretaría de Integración Económica Centroamericana, la Corte Centroamericana de Justicia y otros organismos regionales, es una de las fortalezas que está implementando la universidad, al estrechar sus vínculos también con el Instituto de Formación de la Organización Mundial de Comercio, lo cual es lo que da una vocación nacional e internacional a los perfiles de las carreras. “También hemos estado vinculándonos con procesos de investigación internacional tal como El Estado de la región para diagnosticar el desarrollo de Centroamérica y medir la evolución regional en temas de desempeño institucional, economía e integración social, y seguridad”, afirma Herdocia. Así mismo, destaca el rector, que la universidad no se ha limitado a las carreras de pregrado, sino que está trabajando en postgrados de profundo contenido regional como internacional. En el plano internacional, las materias en las que se están trabajando son: Integración Centroamericana, Integración Aduanera, Tratados de libre comercio de Centroamérica con el resto del mundo, Responsabilidad Social Empresarial desde la plataforma de la integración centroamericana, Comercio internacional, gestión integral de riesgos financieros, derecho del mar y transporte marítimo, geopolítica y relaciones internacionales, y emprendimientos familiares dentro del marco de la política del SICA.

Deportes que podés practicar en la universidad MARÍA JOAQUINA SÁNCHEZ jsanchez@elnuevodiario.com.ni

Si sos amante del deporte o te llama la atención cualquiera de ellos, actualmente los universitarios tienen la posibilidad de desarrollar sus talentos gracias a que las universidades de hoy se preocupan por incorporar en sus sistemas la práctica del deporte, al punto que algunos estudiantes pagan sus estudios a cambio de una beca deportiva, que más que ser una obligación, se convierte en una manera sana y divertida de recrearse y salir adelante con sus estudios. BALONCESTO

Por su dinamismo, su cambio constante de situaciones, los desplazamientos rápidos, los vuelos hacia el aro y volcadas espectaculares, el baloncesto es uno de los deportes más gustados alrededor del mundo. La rápida capacidad con la se actúa ante una situación, permite al jugador mejorar sus destrezas receptivas a la hora de manipular el balón. Algunas universidades que promueven este tipo de deportes dentro de sus recintos han hecho historia nacional, conquistando campeonatos a nivel universitario y campeonatos nacionales de primera división. FUTBOL

Sin duda alguna, el futbol es el deporte con más seguidores en el planeta tierra y sus jugadores, las estrellas que más brillan en el firmamento del deporte mundial, el cual no podría ser de otra forma en las universidades, también. Es importante que, como parte de la recreación estudiantil, los centros de estudio cuenten con un campo de futbol, el cual a la vez puede servir para ser visitado por los demás estudiantes.

SOFTBOL

El softbol es un deporte que ha llegado para quedarse entre los jóvenes. Actualmente, las universidades se mueven al ritmo de los intereses y gustos de la juventud. El softbol es un deporte que al no tener la complejidad del béisbol, facilita su práctica tanto de mujeres como de varones. Las universidades generalmente arman torneos internos anuales, participan equipos conformados por estudiantes de ambos sexos, convirtiendo este juego además de interesante, muy atractivo e interactivo entre los jóvenes universitarios. VOLEIBOL

El voleibol modificó sus reglas convirtiéndolo en un deporte de secuencias rápidas y de mayor alternabilidad en el marcador, lo cual estimula en el estudiante deportista la practicidad de ser ágil y tener

resistencia; y ello ha permitido adquirir más adeptos a la práctica del voleibol. En la universidad, no podía ser diferente, en cada torneo anual que organiza el área de deportes, pues esto ayuda a aumentar el número de participantes. AJEDREZ

El ajedrez es el juego de la concentración, que desarrolla la visión, que anticipa los movimientos del adversario y despliega tácticas tanto de ataque como tácticas evasivas. El ajedrez es el juego ciencia, es el juego solitario, de comunicación visual que entrelaza a dos mentes en lucha de neuronas puras. En las clases de ajedrez universitarias, los estudiantes aprenden jugando, desarrollan habilidades que le serán útiles en sus vidas profesionales. Los estudiantes tienen la oportunidad de medir sus coeficientes intelectuales en torneos interuniversitarios y torneos internos.

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ESPECIAL EDUCACIÓN / DINERO FREDDY CARDOZA M. freddy.cardoza@diariometro.com.ni

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No te perdás la oportunidad de estudiar Ingeniería Civil NUEVA CARRERA. La Universidad Americana

impartirá a partir del próximo año esta carrera del ramo de las ingenierías, dada la alta demanda por el pujante crecimiento en el sector construcción.

ado el crecimiento que desde hace algunos años ha venido experimentando el sector construcción en nuestro país, en las diversas obras civiles, ya sean horizontales o verticales y una creciente demanda de profesionales es que la Universidad Americana (UAM) impartirá a partir del próximo año, la carrera de Ingeniería Civil. Es precisamente esta demanda de profesionales para el sector construcción en todas sus expresiones, lo que “nos motiva a incursionar con esta carrera”, indica el ingeniero Martín Guevara Cano, decano de la Facultad de Ingeniería de la UAM, quien añade que ese crecimiento grande que ha tenido la industria demanda de las universidades una propuesta de currículo que sea competitiva, actualizada, que integre diversas tecnologías de información, de comunicación, de diseño, de construcción para que estos estudiantes puedan tener una exitosa carrera profesional. En ese sentido, acota el ingeniero Guevara, “parte del modelo educativo de la universidad es que los estudiantes puedan desde el primer año, tener un acercamiento con el mundo laboral, de manera que él pueda realizar sus prácticas profesionales tanto en el sector público como en el privado para que pueda insertarse en un mercado laboral cada vez más competitivo”. Según el decano, igual que las demás carreras que ofrece la UAM, la Ingeniería Civil estará acompañada de un buen cuerpo docente, currículo completo, “pero además está acompañada de la experiencia y el intercambio de conocimiento con otras universidades hermanas”, lo que significa que se contará “con el apoyo de docentes especialistas de otras universidades (provenientes de) Costa Rica, México o Chile, que están muy entusiasmados de querer colaborar con nosotros a través de las pasantías de nuestros estudiantes en el exterior y también a través de la llegada de estudiantes y docentes de esas otras universidades a la UAM”. Febrero es el punto de parti-

La carrera de Ingeniería Civil, al igual que todas las de la UAM, estará acompañada de un buen cuerpo docente, con currículo completo.

da de la nueva carrera, para la cual ya están abiertas las matrículas, indica el ingeniero Guevara, quien aclara que, al igual que el resto de las carreras que ofrece la UAM, no hay examen de admisión, sino que “cuando los muchachos entran lo que tenemos es una prueba de nivelación para poder constatar qué nivel de conocimiento traen para ayudarles a que su ingreso a la universidad sea más fructífero”. Guevara describió que la carrera iniciará en el turno matutino, debido a que los alumnos harán sus prácticas vinculadas con su formación por la tarde, teniendo esta particularidad los tres primeros años de la carrera; a medida que avance la carrera se abriría el turno vespertino y finalmente cuando estén en los últimos dos años entrarían al turno nocturno. “Esto obedece a que la inmensa mayoría de nuestros estudiantes de cuarto año tendrán un acercamiento con el mundo laboral a través de las prácticas profesionales, a través de pasantías e inclusive a través de la inserción laboral permanente en las empresas”, apuntó el ingeniero Guevara, quien recomendó a los estudiantes que ingresarán a una universidad, optar por una carrera que tiene respaldo internacional, calidad en su cuerpo docente y currículo actualizado.

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UAM con la vista puesta en nueva carrera

FREDDY CARDOZA M. freddy.cardoza@diariometro.com.ni

unque todavía no se oferta en nuestro país ni en ningún país de la región centroamericana, la Universidad Americana (UAM) ha iniciado un proceso de estudios para en un futuro próximo ofertar la carrera de Ingeniería en Minas, una formación académica que no existe en nuestro país y que se requiere, según afirma el ingeniero Martín Guevara Cano, decano de la Facultad de Ingeniería de esta alma máter.

INNOVACIÓN. Siempre enfocados en dar respuesta

a las profesiones que demanda el país, el alma máter podría ofrecer la carrera de ingeniería en minas.

Estos pasos se dan a raíz del recién concluido Posgrado Tecnología Minera, que durante cuatro meses y medio desarrolló la universidad y del cual fueron graduados trece especialistas en este campo. “La Universidad ha establecido un vínculo con la Cámara Minera de Nicaragua, con el Ministerio de Energía y Minas, con las mismas empresas mineras y desarrollaron este proyecto”, refiere el ingeniero Guevara. Sin embargo, destaca que no es la primera vez que se desarrolla una especialización en este tema, dado que el año pasado realizaron el primer diplomado “para poder desarrollar ciertas competencias que requieren los técnicos que están laborando en el campo de la minería”. Para el ingeniero Guevara, muchos profesionales que están en el campo de la minería son profesionales de diversas corrientes y especialidades,

siendo la mayoría ingenieros civiles ingenieros mecánicos, industriales y geólogos, “que se van haciendo en el camino, se van desarrollando como ingeniero de minas, pero eso hace que tengamos un vacío en la formación tanto teórica como práctica y la universidad ha intentado llenarlo”, sostiene. Este posgrado tiene unas características que son importantes destacar, según el decano, entre ellas que “el currículo fue acordado, diseñado y revisado por especialistas tanto de la cámara como de las empresas mineras; y dos, nos dimos a la tarea de buscar a los mejores docentes en ese campo en Nicaragua y completamos ese cuerpo docente con especialistas de Chile, Perú, Costa Rica, Ecuador y México”. Por su parte la ingeniera Gema Matute, en este momento están en un proceso de autoevaluación para valorar lo que se abordó, los tiempos en que se desarrolló y toda esta dinámica que es producto de una retroalimentación que pretende la mejora continua del programa y se está previendo que durante los subsiguientes cuatro meses se valorará el siguiente ciclo. “Iniciamos con un diplomado, continuamos con un posgrado y la meta es continuar con una maestría en minas y ofrecerla en toda la región”, indicó Matute. Para el ingeniero Guevara, desde ahorita se está pensando en los siguientes años poder ofertar la carrera de ingeniería en minas. “Recordemos que la minería en Nicaragua es un motor fundamental en nuestra economía, es sin duda el segundo rubro de nuestro país en este momento a nivel de las exportaciones y seguramente va a continuar así, demandando profesionales en este campo, donde se necesita con bastante urgencia formar profesionales”. El decano explica que en estas experiencias recientes “teníamos grupos de profesionales que estaban ya laborando y que necesitaban complementar su formación, poder actualizarse profesionalmente y para dar una mejor aportación a su centro de trabajo. Entonces en primera instancia hemos desarrollado este tema dirigido a ellos, pero ya estamos viendo en el futuro cercano cómo ir desarrollando una escuela de minería, de tal manera que podamos incursionar en áreas profesionales donde la academia en general no lo está haciendo”.

Acciones a favor de la salud KATHY JUÁREZ kjuarez@elnuevodiario.com.ni

Las comidas chatarras suelen ser la principal opción para los jóvenes. Dejar de ingerirlas, como todo cambio de conducta, es un proceso que toma su tiempo; pero la Universidad Centroamericana (UCA) ha implementado varias estrategias, entre ellas, ofrecer una asignatura como herramienta para una vida saludable, la cual la toman estudiantes de todas las carreras; además de campañas educativas y de sensibilización; capacitación a las cafeterías, sin olvidar la formación a los docentes. Sin embargo, una vida saludable no solamente implica alimentarse bien, en ella también interviene la promoción de una vida más activa, prevenir el sedentarismo, el manejo del estrés, adicciones y relaciones sanas. Desde 2011 se lanza oficialmente el progra ma UCA Saludable y la declaración de Universidad libre de humo de tabaco. “Nacen como parte de nuestra Responsabili-

dad Social Universitaria de propiciar entornos que promuevan la salud de las personas que aquí estudiamos y trabajamos, en respuesta también a la epidemia de obesidad e incremento en las enfermedades no transmisibles como la diabetes”, expresó la Msc. Vera Amanda Solís, Secretaria General y Coordinadora del programa UCA Saludable. ACTIVIDADES

Parte de las acciones que se llevan a cabo dentro de la universidad, según Solís, son: “Se imparten clases de aeroritmos, yoga, charlas, talleres, bailatones, bootcamp, zumbatones, diseño de senderos para caminar en donde se informa de la distancia recorrida, calorías consumidas y pasos dados. Desarrollo de aplicaciones tecnológicas para web y telefonía móvil para estimular las pausas activas y prevenir el sedentarismo, entre otras, y nuestra comunidad educativa nos ha dado mucho apoyo y se ha tomado de manera positiva, señaló S olís.

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La moda atrapa a los universitarios emprendedores DESAFÍO. ¿Querés saber cuál es la clave para emprender como universitarios? Tres diseñadoras nos cuentan. PAOLA SILVA

n un inicio Donald Flores dudaba acerca de si lanzarse a emprender o no, sin embargo, su proyecto, Madre Culture, se conformó como empresa en octubre de 2015, con un proceso de investigación y prototipaje previo que inició en junio de 2014, mientras cursaba el tercer año de licenciatura Diseño&Comunicación Visual en la Universidad Americana, UAM. Para este capitalino de 21 años, equilibrar el tiempo entre sus responsabilidades académicas y su

proyecto de emprendedurismo fue complicado, pero con orden asegura que todo se puede lograr. “He participado en 3 competencias de emprendedurismo que reforzaron o enseñaron nuevas habilidades, las que me permitieron no desistir en el proceso de crear y hacer crecer la marca y la empresa como tal”, compartió. “Además he contado y sigo contando con el apoyo de mis padres, amigos y mentores, quienes se han encargado de darme siempre un empujón cuando lo he necesitado. Aprendí a manejar mejor mi tiempo y recursos, d i s t r i b uyé n d o l o entre mis estudios

y el manejo de una microempresa. Todo esto creo que se debe a la pasión, esfuerzo y constancia que he puesto a la hora de hacer las cosas”, admite el joven recién egresado. Madre Culture es actualmente una marca enfocada en el diseño y producción de artículos utilitarios inspirados en la identidad nacional nicaragüense, el sentido de la marca es incentivar al artículo de consumo nacional, promover la mano de obra artesanal y demostrar que el trabajo colaborativo del artesano diseñador permite desarrollar pro-

ductos innovadores y de gran calidad. “Mis productos los describo como piezas artesanales únicas y bohemias. Inspiradas en la rústica identidad de Nicaragua”, menciona Flores. SEMILLA

Tras la primera exposición académica de su proyecto en el 2014, Flores notó el interés y la disposición de muchas personas de adquirir sus artículos, esa fue una de sus primeras motivaciones. “Luego de la primera exposición del producto las personas que asistieron estuvieron tan interesadas y dispuestas a comprarlo que me motivo a crear la primera colección y la más representativa de la marca”, prosiguió. Cuenta que el capital inicial lo aportaron sus padres y desde entonces él se ha encargado de generar el flujo de venta para que el proyecto siga siendo sostenible. “En ese momento de forma intuitiva abrí las redes sociales de la marca, la mejor vitrina de exposición que he tenido, pues sirve como catálogo en línea y para conectar con clientes potenciales y clientes de la marca”, confesó.

DONALD FLORES. Dos años después de haber desarrollado su idea emprendedora la marca Madre Culture de Donald Flores se ha hecho de cierto reconocimiento local. RAÍCES

CELESTE CASTILLO Y KAREN TORRES.

Claves para ser un estudiante exitoso

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No basta con desear estudiar, es necesario enfocarse en la meta que se pretende alcanzar y para ello, hoy te brindamos 15 tips que te ayudarán a mantener tus estudios bajo control. No son una fórmula mágica, pero sí te garantizamos que te darán un norte para organizarte y realizar tus obligaciones académicas en tiempo y forma.

Pensamiento positivo. Lo que quiere decir que hay que estar motivado y decidido a cumplir las metas y objetivos.

2. Organización. Fundamental 7. para alcanzar el éxito en cual-

quier proyecto que llevemos adelante. Traducido al estudio, esto implica planificar el periodo de estudios, armar calendarios ya sean calendarios reales o calendarios virtuales, organizar los apuntes y materias.

Aplicar técnicas de estudio. El desarrollo de la memoria, la lectura veloz, acostumbrar a hacer resúmenes, subrayar y armar cuadros sinópticos son algunas de las herramientas que van a hacer que aprender, sea más sencillo. Descansar y dormir bien. Hay que tener las energías al máximo para poder rendir de la mejor manera. Hablamos en notas anteriores sobre el insomnio en estudiantes y otros temas vinculados. Recordar que el café en exceso es perjudicial.

8. 9.

La misma fascinación por el diseño cautivó a Celeste Castillo y a Karen Torres, ambas de 22 años y recién egresadas de la carrera de Comunicación y Relaciones Públicas de la Universidad Centroamericana UCA, a crear en su último año la línea de zapatos Raíces. La marca nace en el año 2016 como emprendimiento con el deseo de potenciar y modernizar el diseño de calzado nacional. El nombre, dice Torres, “surge como una metáfora que concuerda con el objetivo de la empresa que es expandirse, crecer y formarse como una marca con fuerte identidad nacional que destaque las raíces culturales”. Por su parte, Castillo describe la marca “con una base de colores principalmente cálidos que puedan combinarse o acomodarse al estilo de cada cliente. Son elaborados en colaboración con el artesano que influye en cuanto a los aspectos que aporten mayor soporte y comodidad al pie, mientras que nosotras nos encargamos meramente de la parte estética, basadas en las tendencias

Tener un grupo de estudio. Vimos cómo formar un equipo de estudio y cómo hacer trabajos prácticos en grupo. También el valor que tiene poder mantenerse cursando con las mismas personas a lo largo de la carrera y qué hacer si hay conflictos grupales.

10.

internacionales del mercado y creatividad propia”, expresa Castillo. Las emprendedoras aseguran que no existe con exactitud la clave para emprender pero que sin dudar una de las cualidades necesarias para desarrollar una idea es la disposición y confiar en uno mismo. “Como universitarios a veces pensamos que no tenemos las herramientas suficiente como para iniciar o no sabemos cómo iniciar, creemos que nos falta tanto experiencia como teoría, sin embargo, es en el momento donde más ideas surgen y muchas de ellas son buena estoy segura que nos pueden surgir 5 y de estas 4 pueden ser negocios”, dice Castillo. “Muchas veces nos detiene el no tener el capital pero te soy sincera y creo que el capital puede llegar por añadidura una vez que vos te planificás y que tenés el proyecto desarrollado ves en qué lo vas a necesitar y después lo conseguís pero como tenés algo desarrollado concreto la deseas más y ese deseo te hará conseguir el capital”. A los universitarios Castillo les aconseja que no se amedranten el que no sepan al inicio, porque no se debe saber todo, pues a la medida que se emprende todo empieza a crecer y que el equivocarse debe ayudarte a que el siguiente paso que des sea el doble de exacto.

terísticas de un estudiante exitoso. Tomar buenos apuntes en clase. Fundamental. Al igual que con los libros, la tecnología puede avanzar, pero un lapicero un bloc de hojas y un cerebro concentrado son más que suficientes para sacarle todo el jugo a una clase.

Desarrollar hábitos de estudio y disciplina. La responsabilidad y la exigencia propia son los rasgos que mejor definen a un estudiante exitoso.

11. Constancia. Que se traduce a poner el mismo empeño de

Enfocarse en los exámenes. Siempre decimos que está muy bueno aprender, pero de poco sirve si no aprobamos los exámenes. Cómo armar un temario, cómo resolver un examen de opción múltiple, cómo encarar las preguntas complicadas, cómo hacer un examen largo, cómo hacer un examen contra reloj, en fin, todas esos temas de los que venimos hablando en este sitio.

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Estudiar de los libros. Los libros nunca pasarán de moda, puede que cambien el formato, pero un estudiante siempre dependerá de ellos.

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Fortaleza y paciencia. Porque a veces las cosas pueden no salir bien y eso no debe influir en el resto de las cosas. Asimilar los errores y levantarse tras un fracaso son también carac-

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siempre todos los días desde que tu carrera empieza hasta que termina.

Preguntar en clase y sacarse las dudas. Un estudiante no puede irse de una clase con demasiadas dudas. Todas aquellas grandes interrogantes deben ser contestados por los docentes. Para ello, solo hay que levantar la mano y preguntar. No dejar todo para último momento. Algo que resulta complicado para muchos estudiantes. Estudiar más allá de lo que te enseñan y convertirse en autodidacta. De esta forma no será necesario depender de docentes. Esto no quiere decir que haya que faltar a clases, pero sí sentirse más independiente de ellas. Llevar las materias al día. Para eso habrá que dedicarle unas horas al estudio de forma diaria.

CORTESÍA/END

DINERO / ESPECIAL EDUCACIÓN

MIÉRCOLES, 27 DE JULIO DE 2016 EL NUEVO DIARIO

“ El modelo de la estandarización: la clave para la enseñanza del idioma inglés” METAS.

El Instituto de Idiomas de Keiser University ha tomado como una de sus principales tareas realizar conferencias que permitan fortalecer la enseñanza del inglés, lo que mejora la calidad de la educación.

standarizar la educación bilingüe (del inglés) en Nicaragua es un desafío que el Instituto de Idiomas de Keiser University está dispuesto a tomar, es por ello que año con año realizan conferencias enfocadas en el fortalecimiento de la enseñanza del idioma. En un mundo global debemos estar alineados con los estándares internacionales para ofrecer una educación de calidad y con certificación mundial. En esta ocasión, el enfoque está dirigido hacia la capacitación docente y estándares que regulen la enseñanza de este idioma como lengua extranjera, mediante el establecimiento de normativas que permitan adecuar nuestros sistemas de enseñanza a modelos globales. Para ello contará con la presencia de la experta en el tema, la máster Sara Dávila quien abordará la temática de la Escala Global de Inglés (Global Scale of English) diseñada por Pearson Education como herramienta de medición de las experiencias de aprendizaje significativo, así como alinear su contenido a nivel del aprendiz y la manera más idónea de evaluar significativamente el uso del idioma. La Escala Global de Inglés funciona como una medición internacional y universal, que describe lo que el aprendiz puede hacer con el idioma a su nivel de competencia lingüística en las cuatro habilidades. Entender la importancia de la estandarización nos permitirá fortalecer nuestros métodos, identificar los problemas y fijar estrategias que nos permitan mirar hacia el futuro de la enseñanza. Esta conferencia es una iniciativa de nuestro presidente de Keiser University del Campus Latinoamericano, el Sr. Mathew Anderson; con el apoyo de co-patrocinadores y estrategas como el Sr. Raúl Amador y grupo Invercasa, Pearson Education e Hispamer. https://www. english.com/gse Dicho evento tendrá lugar en el Auditorio Pablo Antonio Cuadra de Hispamer a partir de las 8:00 a.m. el próximo jueves 28 de julio 2016. “Según las estadísticas, los empleados bilingües, que hablan inglés y español, logran ingresos entre 15% y 40% más que aquellas personas que solo hablan un idioma” Mathew Anderson, Presidente Campus Latinoamericano.

Entender la importancia de la estandarización nos permitirá fortalecer nuestros métodos, identificar los problemas y fijar estrategias que nos permitan mirar hacia el futuro de la enseñanza.