Sesión de aprendizaje 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

DATOS INFORMATIVOS: Ciclo : VII Área : Matemática Grado y Sección(es) : 4° Única Duración : 04 horas Docente : Prof. Eladio Casas Tutaya

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Los cuadrados de Pitágoras” II. PROPÓSITO DIDÁCTICO: Celia se encuentra a 12m de la casa de Abel, quien la observa desde la azotea de su casa a 5m de altura. Halla la distancia entre Celia y Abel.

III. PROPÓSITO SOCIAL: Redactan y publican sus trabajos en issuu e ivoox de manera colaborativa.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Resuelve situaciones  Matematiza problemas relacionados a - Demuestra el problemáticas de contexto formas, movimientos y localización de teorema de real y matemático que cuerpos lo que implica diseñar, Pitágoras implican el uso de interpretar y evaluar modelos mediante el uso propiedades y relaciones geométricos. de materiales. geométricas, su  Comunica y representa relaciones - Resuelve construcción y movimiento geométricas y su significado con el problemas en el plano y el espacio, contexto en la resolución del mediante el uso utilizando diversas problema, mediante la socialización, del Teorema de estrategias de solución y usando notación y terminología justificando sus Pitágoras. apropiadas. procedimientos y  Elabora y usa estrategias y - Redactan y resultados. procedimientos basados en diversas publican sus representaciones geométricas y trabajos en issuu haciendo uso de diversos recursos. e ivoox.  Justifica y argumenta sus razonamientos inductivos y deductivos relacionados con el tamaño, forma, posición y el movimiento de figuras.

SECUENCIA DIDÁCTICA: Momentos ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS Presento los aprendizajes esperados mediante la Diálogo situación significativa, luego se procedo a recoger Lluvia de los saberes previos, mediante la relación de ideas.

INICIO números establecidos en una tabla.

Luego, genero el conflicto cognitivo por medio de la siguiente pregunta: ¿qué relación existe entre los lados del triángulo mostrado?

V.

TIEMPO 30 min.

CIERRE

DESARROLLO

Actividad 1: Los estudiantes organizados en Material grupos manipulan e interactúan con el material didáctico entregado, para luego responder las siguientes Video preguntas: Internet 120 min.

1. ¿Cuáles son sus elementos del triángulo Proyector mostrado?

Papeloto 2. ¿Cuáles es el nombre de cada elemento?

Plumón 3. ¿Qué relaciones encuentran entre la hipotenusa XO y los catetos?

PC 4. ¿Qué aplicaciones tiene en la vida diaria?

Cuaderno Actividad 2: Luego, visitan a la página web: http://www.profesorenlinea.cl/geometria/PitagorasTe orema.htm, del cual extraen sus conclusiones para luego socializar en plenaria la demostración del Teorema de Pitágoras y la solución del problema planteado como reto, la que será grabado con las XO. Actividad 3: Cada grupo redacta la conclusión final en la XO o PC, lo convierte en PDF para publicarlo en ISSUU e IVOOX. Se presenta el video: El Teorema de Pitágoras.

Cuestionario de 30 min.

-Se aplica las siguientes preguntas: preguntas ¿Qué aplicaciones tiene el teorema de Pitágoras? ¿Cómo lo han aprendido? ¿Cómo se sienten al publicar su trabajo en issuu e ivoox?

VI. TAREAS O TRABAJOS EN CASA: Compartan su trabajo a sus compañeros.

VII. EVALUACIÓN: VALORIZACIÓN SITUACIÓN INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO EVALUACIÓN 0-10 11-17 18-20 Evaluación Observación Lista de cotejo  Evidencia formativa avance de sistemática aprendizaje en relación a la reflexión propia y desempeño entre pares.

Evaluación Fichas de  Demuestra el sumativa observación teorema de (al final) individual y Pitágoras grupal mediante el uso de materiales.  Resuelve problemas mediante el uso del Teorema de Pitágoras.  Redactan y publican sus trabajos en issuu e ivoox.

Ayacucho, octubre del 2014