El Curioso Impertinente

EL CURIOSO IMPERTINENTE

¡Enhorabuena!

EL PERIÓDICO GLOBAL DEL ISABEL PERILLÁN Y QUIRÓS

Año I. Número 1. 1€ profes, 0,5€ alumnos

VACACIONES DE NAVIDAD 2009

elcuriosoimpertinente@live.com

Dos alumnos del IES Isabel Perillán y Quirós reciben del Ministro de Educación un premio de investigación en un colegio de Madrid.

Juan José Alberca Ramírez y Miguel Fernández Angulo (alumnos de 2º curso de Bachillerato de nuestro centro), acompañados por la profesora María José García Lorente, reci-

El Curioso Impertinente, versión renovada de El Despertador

Vuelve la revista del instituto. El Despertador se convierte en El Curioso Impertinente, revista revisada y renovada, con nuevas e interesantes secciones en las que podrán participar todos los alumnos y profesores que lo deseen y presenten “en los plazos” los trabajos que deseen que sean publicados. Revista de todos hecha por todos.

Continuarán las obras

Va a continuar la ampliación del Isabel Perillán. Pero el esfuerzo habrá valido la pena: el curso próximo contaremos con instalaciones modernas y acondicionadas. La piscina también será aprovechada.

bieron el pasado 3 de octubre un premio en un certamen de investigación celebrado en el Colegio San Viator, de Madrid, por su trabajo: ¿Son nuestros centros de enseñanza energéti-

camente eficientes? El acto de entrega de premios estuvo presidido por el Ministro de Educación D. Ángel Gabilondo, acompañado por algunos rectores de universidades de Ma-

drid, por miembros del Centro Superior de Investigaciones Científicas y por directivos de varias empresas del ramo como Repsol o Vodafone. Su trabajo fue premiado entre

Miguel Fernández y Juan José Alberca con la profesora Mª José García, premiados.

Nuevo Concurso de Convivencia.

Dos premios y un destino: Toledo.

Este curso no habrá un premio al mejor curso del instituto en el apartado de la Convivencia.

Este año habrá dos premios: al mejor curso entre los Primeros y Segundos de ESO y al mejor curso entre los Terceros y los Cuartos. El premio para ambos: un viaje a una de las ciudades más importantes de la

Historia de España y capital de Castilla-La Mancha: Toledo, la Ciudad Imperial. Un viaje de descubrimiento por las tres culturas que convivieron

allí durante siglos y que jalonaron sus calles y plazas de testigos monumentales Patrimonio de la Humanidad. Toledo guarda en sus callejuelas, sus plazas y sus rincones historias emocionantes, de amores, de duelos, de terror, y de algún que otro anillo único. ¡A por el viaje!

más de 300 proyectos presentados. ¡Buen trabajo chicos! ¡Sois un gran ejemplo para el instituto! Gracias. Y muchas gracias también a María José por su gran ayuda. Un 10.

Cambia el examen de P.A.U.

El Proceso de Bolonia dará paso a una nueva forma de convocatoria que traerá importantes novedades como un examen optativo para subir nota y una prueba oral de idiomas en vigor a partir del curso 2011-2012. Dicen los expertos que el nuevo examen será “exigente” pero “muy beneficioso” para las próximas generaciones. También cambia la duración de las pruebas: una hora y media.

New technologies in classrooms

This year, we are going to work with new technologies in class. In about ten classrooms there have been installed screens and floodlights to wich we can connect our PC. By this way, lots of teachers will be able to teach with the precious help of new technologies.

This new way of teaching permets us to improve our work. We hope you will use the material in a correct way and you will take care of this! Thanks!

EL INSTI SE MUEVE

Exposición de retratos de alumnos de Dibujo de 4º de ESO Esta primera evaluación, los alumnos de dibujo de 3º y 4º han trabajado el retrato, una expresión artística que aparece en Europa en el siglo XVI con el Renacimiento. ¿Quién, en todo el mundo, no conoce el retrato a una mujer desconocida que Mercedes París (Francis Bacon) pintó Leonardo da rrientes artísticas posteVinci en 1504? Las coriores le irán dando al retrato su propia visión, hasta llegar a nuestros días, en los que el retrato, la foto de alguien, se ha convertido en la tarjeta de presentación de las personas.

Pensad en las redes sociales: lo primero que se conoce de alAna Isabel Pérez-Bustos (Audrey Hepburn) guien es la

imagen que ese alguien quiere que conozcan de él, de manera que las listas de amigos de Tuenti o de Facebook sean verdaderas galerías de retratos, como las que existen en el Louvre de París, en el Prado de Madrid, en el MOMA de New York o en el Rijksmuseum de Amsterdam.

Los alumnos han versionado con su arte el famoso retrato que en 1952 hizo el pintor británico (nacido en Alemania) Lucien Freud a su amigo, el también pintor Francis Bacon, y con fotografías de cele-

Víctor Iniesta (M. Jackson)

Igual que sucediera el curso pasado, los alumnos de Francés de 1º y 2º de ESO han vuelto a

decorar sus aulas con sus trabajos en cartulina sobre los colores (1º de ESO) y los meses

del año (2º de ESO).

Desde el departamento de Francés se pensó el año pasado en darle un toque de color a las aulas, tan frías con

las paredes desnudas.

Así al menos, como si se trataran de tapices de castillos medievales, las aulas adquieren ese punto de hospitalidad

del que carecían. También queremos desde aquí llamar la atención sobre el molesto vandalismo que en ocasio-

nes hemos de seguir sufriendo. En el aula de 2ºD se ha decidido retirar la cartulina sobre el mes de enero, des-

trozada por desalmados que no conocen la importancia del res-

peto hacia el trabajo de los demás. Son una verdadera lástima.

A principios de noviembre se realizó en el instituto la campaña de vacunación contra la hepatitits para todos los cursos de 2º de ESO. Entre nervios de algunos y tranquilidad de otros, el proceso transcurrió sin ningún pro-

blema, y lo que al principio fueron miedos nerviosos, se tradujo en satisfacción general. Después de todo, algo había compensado el susto pasado: se habían saltado una clase rollazo de gramática en francés. C’est pas grave.

bridades como Salvador Dalí, el Che, Albert Einstein, Alfred Hitchcock, Audrey Hepburn y el recientemente fallecido Michael Jackson. Las imágenes han sido cedidas por la profe: CarmenLázaro.

Concurso de cartas de amor

San Valentín 2010 1.Puede par3cipar cualquier alumno.

Colores y meses del año en francés

BASES

2.Las cartas deben ser des3nadas a alguien, real o fic3cio, conocido o no.

3.En el remite no debe figurar el nombre del autor sino un sobrenombre.

4.El formato del texto debe respetar estas reglas: * No debe exceder una cara de folio. * Debe estar escrita a calibri [12] o a verdana [10]. * Los par3cipantes deberán conservar el documento Word para enviarlo a la revista en caso de obtener un premio.

5.Las cartas serán depositadas en buzones que se instalarán en los dos edificios la semana del 8 al 12 de febrero.

6.Premio: las cartas ganadoras serán publicadas en la próxima revista ocultando el nombre de la persona amada pero mostrando el sobrenombre de quien escribe.

Campaña de vacunación en 2º de ESO

EL INSTI SE MUEVE

Día Internacional contra los malos tratos

Cuento Anónimo ft. Carmen Lázaro

El rey de la India era un hombre al que podían ponérsele múltiples adjetivos: era poderoso, era temido, sabía ser justo… y se sentía solo.

Habitaba un palacio de hermosa construcción, prodigio de la inteligencia de arquitectos, artistas y artesanos. En su palacio estaba rodeado de personas que lo adulaban, pero él se seguía sintiendo solo.

Cada día recibía incontables regalos de sus súbditos, que habitaban una vasta extensión, y un día como tantos, llevaron para él un pájaro de mil colores que cautivó su corazón. El rey de la India hizo construir para su hermoso pájaro una inmensa jaula de oro en la zona más bella del palacio, y allí mandó plantar árboles y construir fuentes y cascadas.

Desde que el pájaro llegó al palacio el rey dejó de sentirse solo, tenía un auténtico amigo, alguien con quien compartirse, alguien que le daba siempre buenos consejos, aunque a veces le dijese lo que no quería oír.

Cada tarde el rey de la India preguntaba a su amigo si necesitaba algo.

-Sabes que puedes pedirme lo que quieras, soy rico y poderoso y puedo satisfacer cualquiera de tus deseos.

-Gracias Majestad, pero sabéis que tengo aquí dentro mucho más de lo que podría desear, pero si vos quisiérais podríais darme la libertad.

-Ya lo hemos hablado, le decía el rey. Y eso es lo único que no puedo darte. ¿Qué sería de mi? Volvería a sen-

tirme solo sin ti.

Así pasaron muchos meses y un día el rey de la India tuvo que partir de viaje.

-Debo ir a la selva donde naciste, amigo pájaro, a resolver unos asuntos, pero había pensado que si quieres podría llevar algún mensaje a tu familia.

-Sí por favor, dijo el pájaro, acude a la selva y di a mi familia que vivo en tu palacio en una jaula de oro y que me

una hermosa jaula de oro y tiene todo cuanto puede desear.

Aún no había terminado de hablar cuando uno de los pájaros que lo escuchaba, uno que era igual que su amigo pájaro, cayó a sus pies, muerto. El rey de la India no pudo contener el llanto, ya que pensaba en la posibilidad de que a su amigo pájaro le ocurriese lo mismo. Así que canceló su viaje y volvió apre-

Basta ya. Mari Cruz Alberca Muñoz (4ºB).

MEJOR FOTOGRAFÍA - CONCURSO DEL DPTO. DE DIBUJO

cuidas mucho.

Así lo hizo el rey, una vez cumplidas sus obligaciones se adentró en la selva y buscó a la familia de su amigo pájaro.

-¡Soy el rey de la India!

Y un gran revuelo se batió a su alrededor, y miles de pájaros acudieron a escucharle.

-En mi casa, continuó el rey, vive un pájaro nacido en esta selva, os traigo sus saludos y os diré que ahora vive en

surado a palacio para comprobar que su amigo se encontraba bien.

Corrió hacia la jaula de oro y afortunadamente su amigo se encontraba bien, y estaba esperándolo.

Conversaron toda la noche, y el rey le contó lo que había sucedido en la selva, y cómo se había emocionado al ver a aquel hermoso pájaro muerto a sus pies. Tan metido en su

relato estaba el rey que no se dio cuenta de que su amigo pájaro se desplomó de la rama en la que estaba, y cayó tendido al suelo.

Cuando el rey se percató, no podía entenderlo, cómo podía ser que su amigo hubiese muerto como aquel pájaro de la selva...

Recordando su deseo de libertad, abrió la jaula y llevó el cuerpo de su amigo a la ventana para que recibiera sus últimos rayos de sol. Así pasó un rato largo, donde sólo se escuchaba el viento entre las ramas... Cuando el rey de la India levantó la mirada el cuerpo sin vida de su amigo... ya no estaba. ¿Dónde estaba? -¡Traidor, embustero, malvado, mal amigo! Así grito el rey comprendiendo que su amigo había utilizado esa estratagema para conseguir la libertad.

-¡Traidor, traidor!

– Majestad, sólo así podía obtener mi libertad, habló una voz desde los árboles del jardín. El pájaro explicó al rey que aquel otro pájaro muerto en la selva era su hermano, que le enviaba un mensaje, había comprendido por las palabras del rey que él había perdido su libertad y le mostraba la forma de recuperarla.

Pero ahora que era libre y podía elegir y tomar sus propias decisiones, le aseguraba a su amigo, el rey, que se quedaría a vivir allí en los jardines de palacio para mostrarle dos cosas: .

QUE LOS DERECHOS SI

NO SE TIENEN SE TOMAN. Y QUE EL AMOR SÓLO

ES AUTÉNTICO CUANDO SE ENTREGA DESDE LA LIBERTAD.

La noche de los muertos vivientes

A comienzos del siglo XIX, los “fantasmas” empiezan a aparecer en la literatura, apariciones horrendas de almas que reclaman el reposo de sus restos en un campo santo. Nace la novela gótica: Matthew G. Lewis escribe El Monje, Bécquer las Leyendas, Poe La caída de la casa Usher y José Zorrilla Don Juan Tenorio.

En realidad es el menos original, porque escribe un remake de El burlador de Sevilla, de Tirso de Molina, quien un siglo antes había, él sí, inventado una figura mítica: Don Juan. “Ese es un donjuán”. ¿Os suena? Lo novedoso en Zorrilla es que dota al personaje de un carácter moderno para la época: Don Juan es un pendenciero con todas las letras pero es diferente a los anteriores (el de Tirso, el de Mozart) en que este sí se enamora. Los anteriores acaban sus días directamente “en los infiernos”. Pero el Tenorio de Zorrilla obtiene la gracia divina por ser sincero en el último de sus amores.

La tradición de representar la obra de Zorrilla cada 1 de noviembre (la noche de Todos los Santos) tiene mucho que ver con el título de esta columna. Don Juan invita una noche en un cementerio a cenar a la estatua de un muerto. Y la estatua se presentará.

Hemos querido rendir homenaje a esta gran obra de teatro tomando un fragmento para cada departamento.

ENTREVISTA A UN PROFESOR

Kelly & Kelly: tú a Connecticut y yo a la Mancha

por Enrique Vázquez

Kelly Ann Babis (Trumbull, Connecticut, Estados Unidos) es por segundo año consecutivo la Asistente de Conversación en Inglés del instituto. Estos puestos de trabajo habitualmente duran un

Enrique Vázquez: Explícame algo sobre ti: cómo eres, de dónde eres, qué te gusta…

Kelly Babis: Bueno, me llamo Kelly Babis y soy de Trumbull, Connecticut en los Estados Unidos de América.

Creo que soy una persona abierta. Me gusta conocer gente nueva y culturas distintas de la mía. Como me gusta muchísimo la música, el cine, y el arte, también me encanta conocer otras culturas a través de estos medios.

EV: ¿Nos puedes contar algo sobre tu pueblo? ¿Cuáles son los lugares que más te gustan?

KB: Mi pueblo se llama Trumbull y está situado a una hora en coche al norte de Nueva York, en el estado de Connecticut. Es un pueblo tranquilo y muy bonito porque hay mucho bosque y monte. ¡En otoño todas las hojas cambian de colores y es una pasada! Es de las cosas que más echo de menos

año. Pero si lo desea, el Asistente puede solicitar permanecer en el centro durante otro curso. Kelly ha decidido quedarse con nosotros. Imaginad por un momento lo lejos que está Kelly de su casa, de su familia, de sus amigos. Aunque al llegar la

Kelly en Venecia

de mi pueblo. Uno de los sitios que más me gusta es un parque que se llama Twin Brooks Park y allí puedes hacer pequeñas rutas de senderismo que te llevan a un lago muy bonito. De hecho, una escena de la última película de Leo-

Navidad se reúna con ellos, la mayor parte del año la pasa separada de sus seres cercanos. Pensad un momento en vosotros mismos a miles de kilómetros de vuestra casa… Asusta, ¿verdad? Kelly está aprendiendo una cultura

Criptana. Los pueblos en los Estados Unidos suelen ser más grandes porque hay mucho sitio entre las casas. O sea, las casas allí no están pegadas una al lado de otra como aquí. Un ejemplo: mi pueblo tiene la misma pobla-

Trumbull Town Hall (Ayuntamiento de Trumbull)

nardo DiCaprio y Kate Winslet, Revolutionary Road, está grabada en este lago porque es precioso.

EV: ¿Es tu pueblo muy diferente a Campo de Criptana? ¿Qué cosas hay allí que aquí no hay?

KB: Sí, mi pueblo es distinto a Campo de

ción que Alcázar de San Juan, pero yo puedo ir conduciendo en autovía quince minutos y todavía estoy en mi pueblo. ¡Es grande!

EV: ¿Cuáles son las fiestas que tú y tu familia celebráis? ¿Cómo? ¿Cuáles son las que más te gustan?

KB: Mi familia y yo ce-

muy diferente a la suya y nosotros formamos parte del filtro a través del cual está conociendo España, así que, chicos… que no hablen mal de nosotros en Trumbull… por favor.

Enrique Vázquez, de 2º de ESO, entrevista a Kelly para el primer

lebramos muchas de las mismas fiestas que celebráis aquí en España. Sin embargo, algunas son diferentes.

Por ejemplo, nos disfrazamos en Halloween en vez de en Carnaval. No celebramos el Carnaval en los Estados Unidos, salvo en Nueva Orleans. Tenemos también fiestas propias como Thanksgiving o “Día Acción de Gracias” a finales de Noviembre. En esta fiesta nos juntamos toda la familia para una comida exageradamente grande y damos gracias por las cosas buenas en nuestras vidas. La razón de esta celebración es porque cuando llegaron los colonos al territorio que hoy en día son los Estados Unidos, todo era nuevo y salvaje para ellos. Tuvieron que aprender cómo cultivar una tierra diferente para tener una cosecha buena para sobrevivir el invierno duro. Entonces “Thanksgiving” surgió como una comida para “dar gracias” porque había habido una buena cosecha, la gente tenía para comer y podrían sobrevivir al invierno.

EV: ¿Cuál es tu grupo favorito en Estados Unidos? ¿Y en España? ¿Por qué?

KB: A mí me mola la música rock y alternativa sobre todo. Mis grupos preferidos de los EE.UU. son The Strokes y Kings of Leon. Estoy enamoradísima también de un

número de El Curioso Impertinente, interesándose por las costumbres de allí, por sus gustos personales, por las clases en Estados Unidos y otras curiosidades impertinentes.

Se incluyen varias preguntas en inglés.

Yeah.

grupo canadiense que se llama The Arcade Fire. Mis grupos preferidos de España son Deluxe y Vetusta Morla. Jorge Drexler también me mola porque tiene letras preciosas en castellano… sería imposible escribir las mismas letras en inglés.

EV: ¿Cuál es tu ciudad favorita en el mundo? ¿Por qué?

KB: Es una pregunta difícil de contestar porque he viajado mucho y creo que cuanto más viajas, más cuenta te das de que no hay lugares mejores ni peores, sino diferentes. Cada lugar tiene algo para ofrecerte y enseñarte.

Pero, de las ciudades que más me gustan diría Lisboa. Es una ciudad tranquila, con mucha luz, cerca del mar. Tiene una sobria elegancia y belleza. La gente allí también es muy simpática. Bueno, aunque me encanta Lisboa, te voy a decir la verdad… aunque sea un verdad parcial…he viajado mucho y no hay lugar como Nueva York ;) EV: ¿Cómo es la educación en un instituto de tu ciudad? ¿Cómo son los exámenes, los profes, las asignaturas?

KB: La educación en un instituto en los EE.UU. es parecida y tenemos las mismas asignaturas más o menos. Hay algunas diferencias. Una es que cada profesor tiene su propia aula. Los profesores pueden decorar

ENTREVISTA A UN PROFESOR

Trumbull, Connecticut, La ciudad de Kelly.

sus aulas como quieran. Entonces las aulas son más interesantes y bonitas. Otra diferencia es que si suspendes una asignatura, suspendes… no hay exámenes de recuperación ni más oportunidades.

EV: ¿Cuál sería tu instituto ideal?

KB: Mi instituto ideal no sería tan desordenado en el sentido que aquí en el instituto los alumnos tiran basura y comida por el suelo.

Eso nunca pasa en los institutos Estados Unidos. Eso me parece una falta de respecto muy grande. A nadie le gusta aprender en un cubo de basura.

EV: ¿Qué estudiaste en la universidad?

KB: ¡Lo admito… soy bastante empollona!

Me he sacado cuatro carreras en la universidad: Relaciones Internacionales (política internacional), Economía, Historia de Latinoamérica y Filología Hispánica.

EV: ¿Te gusta vivir aquí, en Campo de Criptana?

KB: Claro que me gusta Campo de Criptana. Es un pueblo bonito lleno de gente muy alegre y amable. A veces pienso, ¡que maravillosa es la vida, que después de años y años estudiando castellano acabo en un pueblo del Quijote! La vida te da sorpresas.

EV: ¿Qué expresiones manchegas utilizas ya? ¿Dices “Me voy a comprar un chaleco anca Ráfagas” o cosas así?

KB: [risas] Todavía no

Trumbull and is situated an hour north of New York City, in the state of Connecticut. It is a calm and very beautiful town because it

Kelly con sus compis en el monasterio de El Escorial

digo “Me voy a comprar un chaleco anca Ráfagas” pero sí he cogido algunas expresiones de Criptana y La Mancha. Por ejemplo, “Mira”, “Bacín”, “Totano”, “Cansino” para decir “Pesado”, “Galgo” para decir “Goloso”, “Perro” para decir “Perezoso”. Los Manchegos soléis decir mucho “hermoso o hermosa”.

Me encanta esa expresión y se me ha pegado.

Now in english EV: Can you tell me something about your village? Which are the places that you most like?

KB: My town is called

is in the forest and there are many mountains. In autumn all the leaves change colors and it’s amazing! This is one of the things that I miss most about my town. One of the places I like most in my town is a park called Twin Brooks Park and there you can do short hiking routes which take you to a very beautiful lake.

Actually, a scene from Leonardo Di Caprio and Kate Winslet’s last movie Revolutionary Road was filmed at that lake because it’s lovely!

EV: Which are the festivities you and your family celebrate? Which are the ones that you

most like?

KB: My family and I celebrate many of the same holidays that you celebrate here in Spain.

However, some are different. For example, we dress up during Halloween instead of in Carnival.

We don’t celebrate Carnival in the United States, except in New Orleans.

We also have our own holidays like “Thanksgiving” at the end of November. Thanksgiving always occurs on the last Thursday of November. It’s a holiday of giving thanks and celebrating the good things in our lives. Yes, it’s true that families get together more during Thanksgiving than during Christmas. We usually celebrate by getting all of the family together to spend a few days together and to eat an exaggeratedly big meal.

The reason we celebrate this way is because when the colonists arrived to the territory that today is the United States, everything was new and wild for them.

They had to learn how to cultivate a different type of land in order to have a good harvest to be able to survive the harsh winter. Thus, Thanksgiving came about as a meal to “give thanks” that there was a good harvest, that the people had food to eat and that they could survive the winter. So, nowadays we commemorate that first Thanksgiving meal and that the founders of our country survived the first harsh winter in the “New World”.

EV: What are the expressions from la Mancha that you have already learnt?

KB: [laughs] you’re so curious! Bacín!

¿Quieres

entrevistar tú?

ELIGE PROFE. ESCRIBE UN MÍNIMO DE DIEZ PREGUNTAS Y ENVÍALAS AL CORREO DEL PERIÓDICO.

elcuriosoimpertinente@live.com

OPINIÓN Despierta el Curioso Impertinente Hace años que El Despertador dejó de publicarse en el IES Isabel Perillán y Quirós. Y eso había que remediarlo. Por humilde que sea, la publicación de un centro educativo es necesaria pues es un vehículo de expresión perfecto para todos los que formamos parte de su comunidad: en ella queda constancia escrita de la vida del instituto, de quién va y quién viene, de las excursiones realizadas, de los trabajos de los alumnos y de las inquietudes tanto de los profesores como de los chicos traducidas en artículos, columnas, reportajes o entrevistas. El resultado se parece bastante a esos “recordatorios de comunión” que se guardan en álbumes de fotos o estanterías. Se trata de una publicación propia, nuestra, ombliguista podría pensar alguien (no falto de razón), pero precisamente ese hecho es una de sus cualidades: dejar negro sobre blanco quiénes somos, qué tenemos y qué hacemos en un centro de Educación Secundaria y Bachillerato. El Curioso Impertinente nace con ese propósito, el de informar y entretener a todos los alumnos, padres, profesores y personal no docente del Isabel Perillán cada tres meses, coincidiendo con la llegada de los tres períodos vacacionales que disfrutamos en el curso. La plantilla de la redacción

somos todos. Cualquier alumno, profesor, padre o trabajador del instituto es un periodista potencial y es bienvenida cualquier intervención que respete formas y estilo. Así pues, este primer número de El Curioso Impertinente es también una llamada, un reclamo a la participación; será muy complicado “rellenar” un periódico trimestral si no existe colaboración por parte de todos. Alumnos, rebuscad en vuestras carpetas, cuadernos, agendas o diarios, seguro que encontráis un buen puñado de “artículos” publicables. Profesores, sois el pilar del periódico. Tenéis buenas decenas de trabajos, ideas, experiencias, recuerdos, inquietudes o anécdotas relacionadas con vuestra especialidad. Padres, sois la presencia in absentia del Isabel Perillán. Si en el centro hay ochocientos alumnos aproximadamente, eso significa que hay unos mil seiscientos adultos interesados y preocupados por lo que sucede aquí dentro, también miembros (pasivos) del día a día del centro. Desde esta redacción os animamos a la colaboración. El Curioso Impertinente es un periódico de todos, para todos, y sobre todo, hecho por todos. Sería una pena que se pareciera demasiado a una rosa de azafrán, tan bella, que nace por la mañana y muere por la tarde.

Alumnos de 2º de Bachillerato, bienvenidos a la Prueba de Acceso a Estudios de Grado (P.A.E.G.). En algo salís ganando: las pruebas ya no serán de dos horas sino de hora y media, es decir, los exámenes van a ser más cortos. Aún hay más: tendréis la opción de hacer una prueba extraordinaria para subir nota. Pero ahí acaba “lo bueno”.

Codos, chicos, codos es lo que hace falta que desgastéis desde ya. Se llamen Estudios de Grado, Licenciaturas o Diplomaturas, se seguirán impartiendo en la universidad, y la universidad sólo exige dos cosas a sus alumnos: estudio y actitud crítica (constructiva, por supuesto). 2º de Bachillerato ini-

cia ese ritmo universitario de trabajo y debéis tomarlo muy en serio, según el salto que déis en el trampolín de la PAEG así será el abanico de posibilidades que se os abrirá ante vuestros ojos. Sois los únicos lectores de este periódico “obligados” a leer el texto que nos ha prestado el escritor Javier Marías: Esos saberes irrelevantes.

Llenaos de conocimientos “que no sirvan para nada”. Es como sembrar una planta en una maceta.

Va despacito. Parece que no sale nunca. Pero sale. Y crece hermosa según va tomando baños de sol y de agua: según va haciendo algo que, al principio, parece “que no sirve para nada”.

Ahora se llama PAEG

-TRIBUNA ABIERTA-

El sueño europeo

por José Manuel Lucerón (1º bach)

Dado que el mundo multipolar que tanto ansía Obama va tímidamente haciendo acto de presencia y espero que se consolide en la próxima década (por ejemplo, una de las consecuencias favorables de la actual crisis es el surgimiento de nuevas potencias emergentes: el gigante chino, India, Brasil, Sudáfrica etc., de ahí que este mundo vaya tomando un cierto carácter multipolar) es el momento en el que Europa tiene que ir preguntándose que papel va interpretar en esta gran producción cuyo estreno está a la vuelta de la esquina.

Yo pienso que al igual que la China de Hu Jintao, la Brasil de Lula, la India de Singh etc., la Europa de los 27, la de Van Rompuy y Ashton, entre otros, debe unirse a esa ola de emergimiento y dar el salto que nos coloque un peldaño superior al resto de las potencias mundiales, tanto a nivel económico, político, social etc. Es el momento en el que los europeos tenemos que hacer gala de nuestro europeísmo y unir fuerzas para afrontar los tiempos que vienen. Esto se debe hacer con trabajo duro y firmeza.

Uno de los objetivos primordiales a largo plazo es del de afianzar a la UE como una superpotencia económica, política, militar etc. Una de las prioridades sería la de formar una alianza militar europea, al estilo de la OTAN, pero sólo integrada por países europeos, para que, por ejemplo, nadie tenga que venir a construirnos sistemas antimisiles que nos protejan de hipotéticas amenazas. Sistemas antimisiles made in Europe. Tampoco hay que hacer caso omiso a las peticiones de adhesión por parte de Croacia, Macedonia y en un futuro la de Bosnia, Serbia y Kosovo, por que su integración en la gran familia europea será sinónimo de progreso tanto social como económico.

En breves líneas, Europa debe recupera el lugar que le corresponde por tradición histórica y esperemos que en este naciente siglo XXI este hecho se haga realidad.

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Escríbele una carta a tu amorcito

San Valentín 2010

Esos saberes irrelevantes

REVISTA DE PRENSA

Javier Marías (El País, 29 de noviembre de 2009)

En algún lugar vi la noticia, un breve, una curiosidad, una anécdota sin importancia. Lamenté que fuera tan escueta, me habría gustado conocer más detalles del asunto, no tan baladí para mí como para quienes lo recogieron. Al parecer, una joven española, aspirante a ganar el certamen “Reina Hispanoamericana 2009″, al preguntársele por el año en que Colón descubrió América, contestó que “en 1780″. Da curiosidad saber por qué diablos eligió esa fecha disparatada, en vez de responder “No lo sé”, que habría resultado más disculpable. ¿Por qué 1780? ¿Cómo creerá la joven que era el mundo en ese año? ¿Sabrá que pertenece al siglo XVIII o ni siquiera le habrán enseñado cómo calcular los siglos? ¿Sabrá lo que es un siglo? Si hubiera dicho “1789″, podríamos pensar que se confundió de fecha célebre. Pero, ¿1780? En verdad un arcano. La noticia añadía algo, quizá más sintomático y revelador todavía: se conoce que a la muchacha le quisieron sacar los colores por su metedura de pata en un programa de TVE, pero ella se defendió con desparpajo y afirmó: “Es irrelevante saber eso”.

Es fácil no conceder importancia a la cosa y consolarse con la asentada idea de que todas las misses y aspirantes a tales son ignorantes por definición y tontas de baba. Sus grititos, sus llantos y sus obviedades han sido parodiados hasta la saciedad en películas y programas de humor. ¿Qué se puede esperar de una miss? Ya se sabe. Pero la joven en cuestión era probablemente una chica normal hasta hace cuatro días. Habrá ido al colegio como cualquiera, y quién sabe si no habrá terminado su bachillerato o su ESO o como quiera que se llame ahora. Habrá llegado a sus dieciocho o veinte años con alguna instrucción, y la prueba es que le viene a la cabeza la palabra “irrelevante”, algo

La Sexta prepara un nuevo reality con jóvenes vagos, inútiles y desesperanzados. Generación ni-ni,sellamará,y,segúnElMundo,partedeun datoestadístico:el15%delosespañolesentrelos 16 y los 24 años no estudia ni trabaja. De ahí lo de Generación ni-ni.

Supongo que las estadísticas también permitiríanbautizarcomoGeneraciónni-nialosespañoles de entre 55 y 65 años: entre desempleo y prejubilaciones, son más del 15% los que ni estudian ni trabajan. Pero resulta más fácil colgar la etiqueta a los jóvenes. Los de ahora, por supuesto, porque los de antes eran otra cosa. Los jóvenes de antes siempre han sido otra cosa.

Ironías aparte, tiene su lógica que en una sociedad desesperanzada exista un cierto porcentaje

que en nuestro tiempo no está al alcance de todos. Yo me temo que sus dos respuestas, la de 1780 y la de la irrelevancia, las podrían haber dado numerosos jóvenes que nada tuvieran que ver con concursos de belleza y no pocos adultos actuales, entre ellos, sin duda, algunos de los periodistas televisivos que le quisieron sacar los colores, sólo que a ellos no se les hacen esas difíciles preguntas con cámaras delante.

“Es irrelevante saber eso”. En cierto sentido no le falta razón a la candidata a “Reina”, porque lo mismo opinaron, a buen seguro, cuantos profesores tuvo en su vida y los responsables de Educación gubernamentales y autonómicos- de las últimas dos o tres décadas, que han hecho todo lo posible por convertir a España en una sociedad de iletrados, de ignorantes ufanos de su ignorancia, de primitivos duchos en tecnología; así como un buen número de progenitores, que se han dedicado a exigir a los docentes que enseñen a sus vástagos “cosas prácticas”, que les sirvan para ganarse la vida en el futuro, y no pierdan el tiempo con lo “irrelevante”. ¿Sirve de algo el latín, una lengua cadáver? ¿Sirven las matemáticas, cuando tenemos calculadoras que nos dan el resultado de cualquier operación en el acto? ¿Sirven la gramática, la sintaxis y la ortografía, si da lo mismo cómo se hable y se escriba? ¿Sirve conocer la historia, si basta con buscar en Internet para averiguar al instante quién fue tal personaje o qué pasó tal año? ¿Sirve la geografía, si cogemos aviones que nos trasladan a cualquier sitio en unas horas y nos trae sin cuidado el trayecto? ¿Sirve algo de algo? ¿Y qué es, pues, “lo práctico”? Tal vez sólo aprender a manejar el ordenador y la calculadora.

En realidad, ¿para qué es necesario ir a la escuela? ¿Para tener una idea del mundo,

Camus

Enric González (El País, 23 de noviembre de 2009)

de jóvenes desesperanzados. Recordemos que hahabidotiempospeores,comolosañostreinta, o como los años previos a la Gran Guerra. En 1914,unjovenfrancésnotanjoven(teníacasi30 años) llamado Raoul Villain asesinó al político socialista y pacifista Jean Jaurès y fue muy aplaudido: la guerra era la gran esperanza de Francia. Villain fue liberado, en cuanto se firmó el armisticio, por un tribunal que le rindió homenaje:elasesinatodeJaurès,vinoadecireltribunal, contribuyó a la victoria en los campos de batalla.Llamaronvictoriaamásdeunmillónde francesesmuertosenunaguerraquesólosirvió paraprepararotra,aúnmáscruenta.Ah,quéjuventud aquélla.

CuandollegóalapresidenciadelaRepública,el

del pasado de la humanidad, de la historia del arte y de las religiones, de la evolución de las ciencias, de nuestra anatomía, de los textos que se han escrito, de la multiplicación y la división y la suma y la resta, del círculo y el triángulo?

Nada de eso es “práctico” ni ayuda a ganarse la vida, no digamos a ser Reina Hispanoamericana. Y sin embargo…

La educación no son sólo conocimientos y datos. Es parte esencial de lo que solía llamarse “formación”, esto es, la conversión de los individuos en personas, no en seres animalescos que caen en el mundo sin tener noción de lo que hubo antes que ellos, incapaces de asociar dos hechos, de distinguir entre causa y efecto, de articular dos frases inteligibles, de pensar y razonar, de comprender un texto simple.

Esta es la clase de ser que cada día abunda más en nuestra sociedad intelectualmente rudimentaria. El problema es que, por algún misterio, a la postre esos seres no resultan “prácticos” ni se pueden ganar la vida, la vieja aspiración de sus ya embrutecidos padres. No es raro ver en la televisión a jóvenes y no tan jóvenes que dicen en estos tiempos de crisis: “Yo no quiero estudiar, lo que quiero es que me den un trabajo para ganar dinero”. A menudo tienen tal pinta de cabestros que me descubro pensando con pena: “Pero, hombre de Dios, ¿cómo te va a dar nadie un trabajo si es obvio que no te han enseñado nada y que aún no sirves ni para pegar un sello? Si yo fuera un empresario, no te contrataría”. Me temo que los que lo sean pensarán otro tanto: “No necesito a un animal tecnológico, que sepa darle a las teclas según se le ordene, pero sin tener ni idea de lo que hace. No necesito a una persona incompleta. Tráiganme a alguien civilizado, con conocimientos irrelevantes, de los que permiten desenvolverse en el mundo”.

primer acto oficial de François Mitterrand consistióenllevarunarosaalatumbadeJaurès,en el Panteón. Eso fue, junto a la abolición de la pena de muerte, lo mejor que hizo Mitterrand.

Ahora, Nicolas Sarkozy quiere meter en el PanteónaAlbertCamus.UnodeloshijosdeCamus se resiste, con razón. Albert Camus soportaba mal las pompas patrióticas. En lugar de panteonizarlo, convendría leerle. No estaría mal que los concursantes de Generación ni-ni nos leyeran en cada episodio unos párrafos de El extranjero, la novela que publicó en 1942,a los 29 años, los mismos que tenía Villain cuando asesinoaJaurès.Serviríaparademostrarnosquela desesperanza es más inteligente que el fanatismo.

REVISTA DE PRENSA

Criptana y Herencia ganarán en seguridad y desarrollo

10 noviembre 2009

Hoy comienzan las obras de construcción de las semivariantes de Herencia y de Campo de Criptana, en las que el Gobierno de CastillaLa Mancha va a invertir nueve millones de euros y que aliviarán sensiblemente las molestias y el peligro que el intenso tráfico que soportan diariamente ocasiona a los vecinos de estas dos localidades y de Alcázar de San Juan.

El alcalde de Herencia, Jesús Fernández, manifestó a El Día que este proyecto va a contrubuir a “incrementar la calidad de vida” de los vecinos de este municipio, que será, una vez que finalicen las obras, “más transitable y seguro”.

En este sentido, Fer-

nández indicó que de forma complementaria a este proyecto, el Ayuntamiento llevará a cabo otras mejoras en la localidad. Así, el prime edil informó de que en 2010 se construirá en Herencia el colector de pluviales.

Además, el Consistorio herenciano realizará una “reordenación del tráfico”, con la eliminación de “puntos negros.

Para ello, levantará dos rotondas, una de ellas en la plaza de la Libertad, una de las zonas más conflictivas del municipio, ya que allí confluyen cuatro carreteras.

Su homólogo en el Ayuntamiento de Campo de Criptana, Santiago Lucas-Torres, apuntó que la semivariante supondrá “un

Las Obras del IES Isabel Perillán y Quirós costarán 4,7 millones de euros

10 marzo 2009

noticia enviada por Javier Alberca Ramírez (2º ESO B)

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha adjudicado por cerca de 4,7 millones de euros las obras de sustitución del edificio más antiguo de los dos que integran el Instituto de Educación Secundaria Isabel Perillán y Quirós de Campo de Criptana.

El centro está dividido en dos edificios separados por la calle Sara Montiel. El proyecto a ejecutar persigue con-

servar y reformar el más moderno de ellos, el que está situado junto al colegio público Domingo Miras, y, en la misma parcela, levantar el inmueble que sustituirá al aulario del otro lado de la calle, según informó la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha en un comunicado de prensa enviado a los medios.

Este edificio contará

salto cualitativo y cuantitativo” para localidad.

El alcalde afirmó que este proyecto servirá para descongestionar de tráfico el municipio, con lo que se ganará en seguridad.

Además, añadió Lucas-Torres, quedar unidos a la Autovía de los Viñedos contribuirá al desarrollo económico de Campo de Criptana, que actualmente se encuentra inmerso en una fase de ampliación de su suelo industrial.

Por último, el primer edil criptanense subrayó que el Ayuntamiento ha solicitado que la Autovía Transmanchega pase por la localidad, para favorecer también al sector turístico, ya que -recordó, en los últimos años se ha multiplicado por cinco el número de visitantes.

Características La construcción de estas dos semivariantes, que tiene un plazo máximo de ejecución de 13 meses, ha sido posible gracias a la existencia de la Autovía

de los Viñedos, la CM42, que ha abierto nuevas rutas alternativas a las tradicionales en la comarca de La Mancha, y a la asunción por parte de la Junta de Comunidades de la titularidad sobre el tramo Daimiel-Mota del Cuervo de la antigua carretera nacional N-420, denominada ahora CM-420.

El tramo de esta carretera comprendido entre Herencia y Campo de Criptana tiene unos 25 kilómetros de longitud, incluidos los de la circunvalación de Alcázar de San Juan, y cada día 6.000 vehículos, 900 de ellos camiones y autobuses, se ven obligados a atravesar los cascos urbanos de estas poblaciones, con las consiguientes molestias y riesgos para vecinos y conductores.

Lo que se conseguirá con las dos semivariantes que va a ejecutar el Gobierno de CastillaLa Mancha es que los vehículos dispongan de un trazado alternativo a través de la Autovía de los Viñedos y eviten

con doce aulas para Educación Secundaria Obligatoria y cuatro para Bachillerato y con sus correspondientes servicios complementarios. Además, el proyecto contempla la realización de una importante reforma en la parte del centro que permanecerá en pie, en la que se ampliarán la cafetería y la biblioteca y se habilitarán una nueva aula de dibujo y laboratorios de Física y de Química.

Precisamente, este edificio del instituto Isabel Perillán fue una de las primeras actuaciones que llevó a cabo el Gobierno de Castilla-La Mancha cuando asumió las competencias educativas, ya que fue inaugurado en junio

del año 2001.

La Consejería de Educación invirtió entonces 1.142.000 euros con el objetivo de dotar al centro de instalaciones para quinientos alumnos, 360 de ESO y 140 de Bachillerato, según indicaron las mismas fuentes del Gobierno regional en el comunicado de prensa.

El anuncio de la adjudicación de las obras a realizar en el instituto apareció ayer publicado en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM). La empresa adjudicataria de las mismas es de la localidad, Constructora Criptanense, y dispondrá de un año para ejecutarlas.

Además de la construcción de este nuevo edi-

las tres poblaciones citadas.

Para ello se construirán dos ramales que derivarán el tráfico de la CM-420 hacia la autovía. El primero de estos desvíos, de 4,2 kilómetros de longitud, conducirá a los vehículos procedentes de Puerto Lápice en dirección noreste hasta conectar con la A-42, con lo que evitarán la actual travesía de Herencia.

El trazado alternativo a la actual CM-420 proseguirá por la Autovía de los Viñedos en dirección Tomelloso.

Unos kilómetros más allá, al sur de Alcázar de San Juan, partirá el segundo de los ramales, de algo más de 11 kilómetros de longitud, que devolverá a los vehículos a la carretera actual, cerca ya de Pedro Muñoz.

Estas dos nuevas semivariantes tendrán una anchura total de nueve metros, divididos en dos carriles de tres metros y medio de ancho en cada sentido y arcenes de un metro. ficio, financiado por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, durante este año se desarrollarán en Campo de Criptana otras actuaciones en materia educativa a través de distintas administraciones públicas como son la construcción de un comedor escolar y de gimnasios en los colegios Sagrado Corazón y Domingo Mirás. También se mejorarán las dotaciones deportivas de la localidad, entre las que destaca la construcción de una piscina climatizada o de una pista de pádel.

SV10

A.M.P.A.

Carta abierta de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos Alonso Quijano

Estimados padres, madres, alumnos, alumnas y profesores del Instituto Isabel Perillán y Quirós, aprovechando la oportunidad que nos brindan desde este periódico para poder ponernos en contacto con todos vosotros, queremos informaros sobre los objetivos, actividades, reuniones y personas que formamos esta junta directiva.

Iniciado este nuevo curso 2009/10, como en años anteriores, esta asociación ya está preparando los proyectos para las actividades previstas. Nuestros objetivos siempre van dirigidos a que los alumnos estén educados en valores y sean personas respetables y respeten a los demás durante toda su vida.

Nuestras actividades, como ya informó la Presidenta del AMPA en la asamblea correspondiente a este curso, son las siguientes: primera y más importante, la Escuela de Padres, que con la colaboración del equipo directivo del centro y la dedicación del Orientador, D. Jesús María Megía, organiza una charla al mes durante los meses lectivos. Y como recordatorio, las próximas citas son las siguientes: -

lunes 18 de enero de 2010 lunes 22 de febrero lunes 15 de marzo lunes 19 de abril lunes 17 de mayo

También se realiza el Desayuno Saludable, en el cual se le intenta enseñar a los alumnos que un buen desayuno es importante para desarrollar durante todo el día las actividades de clase.

Económicamente, el AMPA aporta un dinero para el viaje de fin de curso; también se ocupa de las fotos que los chicos/as reciben una vez terminado el período educativo; por lo que os animamos a pagar el recibo de socio de este año, para poder seguir haciendo actividades con nuestros hijos.

Para este curso se ha previsto realizar actividades con las familias de las que se os informará en la próxima edición.

Y ya por último, deciros que el último jueves de cada mes nos reunimos la junta directiva del AMPA para preparar o tratar de estos asuntos, y si alguien está interesado en asistir a alguna junta, sólo tiene que comunicarse con alguno de nosotros.

La junta directiva esta compuesta por los siguientes miembros: - Presidenta: Ana Sánchez Ruiz - Vicepresidenta: Rocío Isabel Alberca Pérez - Secretario: Raimundo Naranjo Martín de la Sierra - Vicesecretaria: Ángela Montealegre Lorente - Tesorero: Pedro Rincón Atienza - Vicetesorera: Rosa Olivares Carrasco - Vocal: José María Morales Martínez - Vocal (Consejo Escolar): Pilar Iniesta Rodríguez - Vocal (Escuela de Padres): Emerita González Cruz - Vocal: Ana Isabel Cruz Plaza - Vocal: Carmen Piedad Alberca Díaz-Hellín - Vocal: José Cuarteros Lucas-Torres - Vocal: Julián Muñoz-Quirós Amores

Los componentes de esta asociación aprovechamos esta oportunidad para desearos Felices Fiestas.

Un saludo

LA VUELTA A MUNDO EN DOS PÁGINAS

TOLEDO

Esta sección presentará en cada número una ciudad o un lugar catalogado por la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad. Abrimos con Toledo, en esa lista mundial desde 1986, y además destino del viaje del Concurso de Convivencia.

Toledo (del latín Toletum; en árabe: Tulaytulah; en judeoespañol: Toldoth -pueblos, en hebreo-; en mozárabe: Tolétho) es una ciudad que se encuentra en la España central, capital de la provincia homónima y de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.

Además, el municipio es considerado individualmente como una comarca en la división realizada por la Diputación Provincial, aunque desde un punto de vista estrictamente de geografía física la ciudad es puerta de la comarca natural de la Sagra, que tradicionalmente se ha considerado que comenzaba en la propia puerta de Bisagra.

Toledo es conocida como La ciudad de las tres culturas, por haber estado poblada durante siglos por cristianos, judíos y árabes, así como La ciudad Imperial, por haber sido la sede principal de la corte de Carlos I de España en los reinos hispánicos.

La ciudad está situada en la margen derecha del Tajo, en una colina de cien metros de

altura sobre el río, el cual la ciñe por su base, formando un pronunciado meandro conocido como Torno del Tajo.

Tiene una configuración dispersa con barrios muy separados del núcleo principal: el de Azucaica, en la orilla derecha del río y que tiene su origen en una antigua pedanía de la ciudad, dista unos 7 km. del centro de la ciudad, mientras que el de Santa María de Benquerencia, situado prácticamente enfrente del anterior en la margen izquierda del Tajo, sitúa su centro a unos 8 km. del de la ciudad.

La historia de la ciudad se remonta a la Edad del Bronce.

Fue un importante centro carpetano hasta su conquista romana en 193 a.C. Quedan diversos restos de la actividad romana en la ciudad, como el acueducto o el circo. Tras las invasiones germánicas, la ciudad se convertirá con Leovigildo en capital, y posteriormente, principal sede eclesiástica, del Reino Visigodo. En el año 711 Toledo es conquistada sin apenas oposición por los musul-

manes dirigidos por Táriq ibn Ziyad. Durante el dominio musulmán, la antigua capital visigoda se caracterizó por su oposición e individualismo, concretado en la Taifa de Toledo. Alfonso VI reconquista la ciudad en 1085. Durante la edad moderna la ciudad destacó como sede de los Reyes Católicos y por su participación en la Guerra de las Comunidades de Castilla. Al trasladarse la corte a Madrid en 1563 la ciudad entró en decadencia, acentuada por la crisis económica del momento. Ya en época contemporánea, Toledo y más concretamente su Alcázar se convirtió en un símbolo de la Guerra Civil durante su largo Asedio del Alcázar. En 1983 se convirtió en capital de Castilla-La Mancha, manteniendo la capitalidad de la provincia homónima.

Tradicionalmente, la industria metalúrgica ha sido la base económica, sobre todo por la fabricación de espadas y cuchillos. En la actualidad la gran mayoría de la población se dedica al sector servicios, que también refleja el mayor número de paros. En cuanto a infraestructuras, la ciudad cuenta con diversas carreteras, incluida una autopista de peaje. Existe una línea de ferrocarril de AVE que conecta Toledo-Madrid en menos de media hora. Cuenta además con diversas infraestructuras

sanitarias, incluido un Hospital Nacional de Parapléjicos, deportivas y militares, como la Academia de Infantería.

A nivel deportivo, existen diversos conjuntos de fútbol, baloncesto, balonmano, atletismo, natación y otros deportes. Los más conocidos son, en fútbol, el Club Deportivo Toledo, que milita actualmente en Segunda División B pero llegó a jugar la promoción de ascenso a Primera División y en balonmano el Club Lábaro Toledo, de primera división nacional. En cuanto a la cultura, Toledo cuenta con numerosos lugares de interés y es Patrimonio de la Humanidad desde 1986. Entre ellos destacan el Monasterio de San Juan de los Reyes, gótico isabelino del siglo XV, y la Catedral de Santa María, de estilo gótico del siglo XIII. Toledo ha sido también lugar de nacimiento o residencia de artistas como Garcilaso de la Vega o El Greco entre otros muchos.

Llevan el nombre de Toledo cinco ciudades de los Estados Unidos, en los estados de Ohio, Illinois, Oregón, Iowa y Washington; otras seis de Belice, Brasil, Portugal, Colombia, Filipinas y Uruguay y cuatro núcleos más en España en las provincias de Huesca, Orense, Asturias y Tenerife. fte. Wikipedia

LA VUELTA A MUNDO EN DOS PÁGINAS LEYENDA

LA DOBLE MUERTE DE DON ENRIQUE DE VILLENA

Don Enrique de Villena podría haber sido uno más de los numerosos nobles que poblaban Toledo en el siglo XV, una ciudad bulliciosa con más de veinte mil habitantes y cuajada de conventos, grandes palacios y casonas, presididas por el poder temporal y el perenne, el Alcázar y la Catedral.

Un marqués más si no fuera por su notable afición al ocultismo y a la alquimia.

Entrando por la Puerta del Cambrón y esquivando a caballeros, religiosos, soldados, hidalgos, pillos y pobres de solemnidad, que infestaban las calles, dejando a un lado el monasterio de San Juan de los Reyes (en el que debieron descansar los restos de los Reyes Católicos) y perfilando las murallas de la judería se lle-

gaba al palacio de Don Enrique, situado junto a lo que hoy se conocen como jardines del Tránsito. Allí pasaba días y noches enfrascado en sus lecturas el noble, con libros traídos desde las bibliotecas más importantes del mundo, sin preocuparle que la temible Inquisición le pidiera cuentas por sus lecturas. La Alquimia era la pasión de nuestro noble, pero no con el objetivo de conseguir el preciado metal, como otros pretendían, pues no ansiaba más riquezas que las que tenía sino más bien, siendo ya anciano, buscaba la forma de esquivar a la negra muerte, que no muy lejos acechaba.

Con el transcurrir de los años, y gracias a las numerosas lecturas acumuladas, a su cargo

como Gran Maestre de la Orden de Calatrava y a la experiencia en los sótanos de su inmenso palacio, Don Enrique era ya un afamado nigromante, y se rumoreaba por la ciudad que había sido capaz de elaborar un misterioso brebaje que lo devolvería a la vida tras la muerte.

No muy lejos quedaban estos rumores, pues el noble preparaba ya su “muerte”, habiendo indicado a su más fiel criado los pasos a realizar cuando este penoso trance sucediese.

Ordenó a su criado que cuando muriera no avisara a nadie, más bien que ocultara totalmente el hecho, disfrazándose con sus ropas y acudiendo cada día a misa de 8 en la cercana iglesia de Santo Tomé. Las instrucciones no se quedaban ahí pues también le mostró en el sótano un gran matraz de vidrio en el que debería introducir su cadáver, previo descuartizamiento para que los pedazos pudieran entrar sin problema alguno y en su totalidad.

El criado, temeroso de su amo, y poseído por una poderosa superstición acumulada durante los años de observar a su señor hacer los más terribles hechizos y encantamientos, decidió obedecer, y una vez muerto Don Enrique, cumplió a la perfección sus encargos.

Acudía cada día a misa de 8, hasta que una mañana sucedió lo imprevisible: volviendo al palacio, magníficamente disfrazado y cubierta la cara con una espesa bufanda, tuvo la desdicha de quedarse atrapado en un callejón con la comitiva del viático, que se

Llena, pues, de palabras mi locura, o déjame vivir en mi serena noche del alma para siempre oscura

encaminaba a dar la extremaunción a algún moribundo.

Otros caballeros próximos al criado se aprestaron a descubrirse y arrodillarse ante la comitiva, y conociendo al marqués (al menos por sus ropajes) y viendo que no se descubría se lo recriminaron, por ser una grave ofensa. Entre acusaciones, se percataron de que aquél al que recriminaban no era Don Enrique, y obligaron al criado a confesar el paradero de su señor… Avisaron raudos a los alguaciles temiéndose lo peor y estos, acompañando al criado entraron en la casa buscando al noble, sin resultado alguno.

Viéndose acorralado y acusado ya de asesinato, el criado confesó todo, acompañando a los alguaciles al sótano en el que se encontraba el terrible matraz. Estos poco quisieron avanzar, impresionados por lo lúgubre del lugar y por los numerosos grandes volúmenes y herramientas desconocidas que se alojaban, y decidiendo que poca autoridad allí tenían, avisaron de inmediato a la Inquisición.

Claustro de San Juan de los Reyes (Toledo)

SV2010

CURIOSIDADES IMPERTINENTES

El cuarto poder

El Gobierno, el Ejército, las Empresas... y la Prensa por Antonio Palomino

Arma política para algunos, voz del pueblo para otros, la prensa nació hace poco más de doscientos años como el primer medio de gran difusión entre las personas, que encontraron entre las páginas de los periódicos lo que hoy encotramos en decenas de otros medios: información, opinión, entretenimiento y diversión. Tal fue su éxito, que nacieron cientos, miles de publicaciones en todo el mundo.

Hace cien años la prensa era lo más parecido a Internet que tenía el hombre. De hecho, mucho le debe Internet a los periódicos, si lo pensáis detenidamente, un periódico es una web de papel, con sus anuncios, sus fotos, sus juegos y, naturalmente, sus textos.

En el transcurso de todo este tiempo, la influencia de la prensa en el pensamiento de las personas, en la forma de ver las cosas, no ha parado de crecer. Tanto es así, que Edmund Burke, un político inglés, profetizó en el siglo XVIII que con el nacimiento de la prensa, el mundo asistía en realidad al nacimiento de un Cuarto Poder (en aquel momento: la Monarquía, la Iglesia y el Ejército eran los tres poderes establecidos).

Bautizar a la prensa como “cuarto poder” significa que ya la ponía a la altura de esos tres estamentos pero eliminándole, precisamente, “el poder”: un Poder sin opción real de cambiar las cosas, pero sí con la enorme opción de influir sobre el pensamiento de las personas, de la gente, de la masa... y eso es muy peligroso... Si un pueblo entero decide cambiar las cosas, las cosas cambian. Edmund Burke llamó Cuarto Poder a la prensa unos años antes del comienzo de la Revolución Francesa.

Otro ejemplo. A comienzos de la década de los 70, el periódico estadounidense The Washington Post destapó una serie de escándalos políticos

que obligaron a Richard Nixon a dimitir de su cargo de Presidente de los Estados Unidos. De este episodio histórico existe una película fabulosa: Todos los hombres del presidente (All the president’s men), del director Alan J.Pakula (1976), protagonizada por el sex symbol del momento, Robert Redford, y un gran actor en alza, Dustin Hoffman.

En nuestros días, la prensa sigue disfrutando de todo su potencial de influencia entre las personas y es reconocida internacionalmente. En El Curioso Impertinente queremos rendirle homenaje a este fantástico medio de comunicación con una selección de primeras páginas históricas.

Homenaje y juego al mismo tiempo. Os invitamos a que, en lo sucesivo, siempre que veáis un periódico de tirada nacional con un titular a toda página, le hagáis una foto con el móvil, y nos la enviéis al correo electrónico del periódico.

Ver un titular a toda página en un periódico es algo extrañísimo. Inciso explicativo: un periódico debe confeccionarse con textos insertados en cinco columnas, es decir, en cualquier página de periódico podemos contar cinco columnas de texto. Las noticias importantes dan lugar a grandes titulares en negrita y caracteres mayores. Si la noticia es importante, el titular suele ocupar tres columnas; si es muy importante, cuatro; pero si se trata de un notición aparecerá un titular ocupando toda la página, es decir, “a cinco columnas”. (Ojo, las primeras páginas de La Razón, Público, la prensa deportiva y ABC son particulares, son concebidas de manera diferente y no siguen el formato explicado).

Seguidles la pista a El País y a El Mundo, en ellos aparecen “los cinco columnas” solamente cuando ha pasado algo gordo, muy gordo. A la derecha algunas portadas famosas.

The New York Times y Obama

El País en el 23-F

El País anuncia el crash

Marca el día después de hacer historia. ¡Campeooooones!

The Times alerta sobre la corrupción pero se rinde a Messi

Marca el año del doblete

El Mundo

El Jueves

CURIOSIDADES IMPERTINENTES ¿Por qué decimos lo que decimos?

¡Alarma, alarma! ¡Un asesino en la bisutería! por Antonio Palomino

Una exclamación como la del título de este artículo, de ser cierta y producirse en un contexto real, nos provocaría una rápida reacción de espanto y, al mismo tiempo, de deseo de atrapar al criminal o de huir de allí lo más rápido posible.

Y si un periodista atrapara estas palabras de auxilio con una grabadora o una cámara habría conseguido un documento único: tres palabras inventadas en la misma expresión: alarma, asesino y bisutería. Los idiomas son caprichosos, como las personas, y fuertemente erosionables, como los acantilados que cortan el viento en muchos litorales oceánicos: el viento azota los cortes verticales de la roca, desgastando las piedras más expuestas, las salientes, cortándolas, lanzándolas al suelo. Allí las espera el mar, que continuará la erosión, esta vez suave, con caricias, con agua, lijando la roca, alisándola, redondeándola…

Exactamente lo mismo le pasa a los idiomas, a todos. Los que los utilizamos somos su viento y su mar, somos quienes desgastamos sus rocas salientes: las palabras más utilizadas.

Pensad que los famosos verbos irregulares, lo son porque durante siglos no fueron escritos sino sólo dichos.

Cuando se encorsetó el idioma en una Gramática y un Diccionario los verbos irregulares ya estaban hechos, es decir, ya estaban desgastados, ya se habían erosionado. ¿No os llama la atención que la

por Javier Alberca (2ºESO B)

Un berbiquí era un manubrio semicircular o en forma de doble codo, que puede girar alrededor de un puño ajustado en una de sus extremidades, y tener sujeta en la otra la espiga de cualquier herramienta propia para taladrar. La badila era la paleta metal para mover la lumbre

primera persona del presente del verbo “saltar” sea “salto” y la del verbo “ir” sea “voy”, que no tiene nada que ver con la forma de infinitivo?

Esa lenta erosión humana de los idiomas tuvo durante siglos otra variante: la de inventarse palabras. El mismo uso constante, cotidiano y milena-

peligro se avecinaba sobre ellos.

Asesino viene del apelativo árabe Hashsh Ashin, “el que hachís come”. Así eran llamados los soldados de Hassan Sabbah, el fundador de la Secta de los Hashshashins, la secta de los Asesinos. Desde

Hassan Sabbah en su fortaleza del monte Alamut

rio que consolidó decir “muerto” en vez de “morido*” consiguió que palabras nacidas por tradición oral, por crearse quién sabe cómo, empezaran a propagarse y fueran de boca en boca hasta que todo hablante de ese idioma consideró como normal y de uso correcto esas palabras en determinados contextos. Es el caso de las tres palabras del título de este artículo.

Alarma viene de la voz italiana All’arme!, es decir, “¡A las armas!”, grito para que los soldados corrieran a coger sus armas, pues un

su castillo de Alamut, en Persia (actualmente Irán), enviaba a sus secuaces a cometer crímenes políticos (atentados, magnicidios). Estos, antes de partir, ingerían bolas de aceite de hachís con el objetivo de “perder el miedo” ante el peligro que iban a correr (de hecho muchos de ellos morían en las razias palaciegas). Y así nació este término. Si tenéis interés por esta historia, leed Samarcanda, novela del libanés Amin Maalouf. Se ha convertido en un best-seller y es un clásico de la “literatura de bolsillo”. Animaos con él, es un pedazo de libro con un pe-

dazo de historia.

La palabra bisutería es sin embargo el resultado de un error. Viene del sustantivo francés bijouterie, “joyería”, es decir, joyería de las buenas, de las caras. En francés, un bijou es lo mismo que para nosotros una joya. Por lo tanto, el préstamo que hizo el español del término francés fue, quién sabe por qué, asociado a la tienda que vende objetos de adorno no preciosos, de poco valor, parecidos a las verdaderas joyas.

Desde aquí queremos animaros a que busquéis el origen de la siguiente lista de palabras. La etimología viene indicada en muchos diccionarios.

Cuando alguna os sorprenda de verdad, anotadla, y buscad algo sobre su nacimiento: brindis, albóndiga, acohol, afeitar, bribón, borracho, de bote en bote, bacín, bandido, alergia, bádminton, ambulatorio, avellana, bochorno, bólido, Normandía, babor, amperio, baremo, bikini, berrear, bachata, etc.

Buscad el origen de estas palabras, y escribidnos al periódico para que podamos continuar la lista de palabras curiosas del español, del árabe, del rumano, del ruso, del chino, del inglés, del italiano, del francés, del alemán, del portugués, del húngaro, del polaco, del neerlandés, del sueco, del farsi, del bereber, del español de América… Investigad sobre los idiomas.

¿Para qué servían? en las chimeneas y braseros.

La carraca era un instrumento de madera con un mecanismo en el que los dientes de una rueda levantan al girar una o más lengüetas y producen un sonido seco y desagradable. Un formón era y es una herramienta de filo muy cortante, semejante al esco-

plo, pero de boca más ancha y menos gruesa. La romana era un instrumento que servía para pesar, compuesto de una palanca de brazos muy desiguales, con el fiel sobre el punto de apoyo. La llana era y es la herramienta empleada en albañilería para extender y alisar yeso o argamasa. Y una

azuela era y es una herramienta compuesta de una plancha de hierro cortante y un mango corto de madera.

Hala, Curioso Impertinente, ahí las tienes, todas las palabras que nos pedías. Jejeje, cuando quieras vuelves. ¡Mira!

CURIOSIDADES IMPERTINENTES

Calles con nombre raro

El precio de El

Curioso Imper-

por Antonio Palomino

¿Te has reído alguna vez cuando has leído el cartel de una calle? Desde El Curioso Impertinente te invitamos a que nos descubras los nombres más graciosos de las calles de Criptana, de Alcázar, de Madrid, o de allí donde vayas. Sentirse periodista no es tan difícil: cuando te encuentres una calle cuyo nombre provoque una risa espontánea, hazle una foto y envíanosla a la redacción del periódico, añade tus comentarios, tus investigaciones sobre la calle (por qué ese nombre) y lo publicaremos.

Calle de AC/DC (Leganés, Madrid)

tinente es de 1 euro si eres

profe y perso-

nal no docente ACDC lane, en Melbourne (Australia)

Calle de Válgame Dios (Madrid)

del instituto, y

50 centimillos

de nada si

eres alumno o alumna

Fundada en marzo de 2000, a su inauguración asistieron los fundadores de esta banda de rock australiana: los hermanos Malcolm y Angus Young. Ese mismo día, la placa fue robada y repuesta a las dos horas. Tres días después, fue robada de nuevo. Y desde entonces, fue incontable el número de veces que la levantaron. Para satisfacer las ansias de los fans y acabar con el pillaje, el Ayuntamiento de Leganés decidió sacar las placas a la venta. Y así aparece contado en la película (mala) española Isi/Disi dirigida por Chema de la Peña y protagonizada por Santiago Segura y Florentino Fernández.

La ciudad que vio nacer a los hermanos rockeros, Melbourne, también les rindió homenaje con una calle en octubre de 2004, aunque en aquel cartel no se puede ver el célebre rayo de Alternating Current/Direct Current (corriente alterna/corriente continua) pues parece que la normativa municipal no permitía utilizar la barra “/” en los nombres de sus calles.

Se dice de esta calle que un estudiante, un lego (como se les llamaba en el siglo XVIII, época de esta historia), escuchó los gritos de una mujer: “¡Válgame Dios!” pidiendo auxilio, nada que ver con la connotación de sorpresa que le damos hoy a esta frase hecha, pues un hombre la amenazaba con una navaja. El muchacho acudió intrigado por el grito de la mujer y logró desbaratar las intenciones del malhechor. La historia empezó a conocerse rápido, y poco a poco, el nombre que tuviera aquella callejuela del barrio madrileño de Chueca fue cambiando entre los vecinos, que la llamaban cada vez con más frecuencia la calle del ¡Válgame Dios! Pensad que esto sucede en más sitios, y por diferentes motivos. En Alcázar de San Juan, sin ir más lejos, muchas calles no son conocidas por los nombres de sus placas sino por sobrenombres, por motes, debido a que alguna vez hubo en una de ellas un convento hoy desaparecido (calle “de las monjas”) o a que en ella hay una antigua panadería (calle “de la tahona”).

pintadas & graffitis

Un clásico de las calles madrieñas a finales de los 80. Muelle fue una de las pintadas más famosas de la capital.

Pintada en francés (?) en la estación de Alcázar. Con tres faltas de ortografía, por cierto.

PROFESORES Y PERSONAL NO DOCENTE

ALUMNOS

San Valentín 2010

Cuando se ha leído el Quijote, tal pasmo de grandeza queda en el espíritu, que en ocasiones es hay que revisitarlo para recordar qué decía y cómo lo decía. Escrito hace cuatrocientos años, resulta que en el Quijote ya nos advertía Cervantes de los malos

9Y QUÉ DICE EL QUIJOTE?

tratos. En este inolvidable fragmento, la hermosa Marcela (que no sufre malos tratos pero es cortejada por todos los hombres a causa de su belleza) reclama su libertad para elegir a uno, a otro o a ninguno. Cuatro siglos después no ha cambiado tanto.

-FRAGMENTO DElibro I, capítulo XIV

Donde se ponen los versos desesperados del difunto pastor, con otros no esperados sucesos

No vengo, ¡oh Ambrosio!, a ninguna cosa de las que has dicho sino a volver por mí misma, y a dar a entender cuán fuera de razón van todos aquellos que de sus penas y de la muerte de Grisóstomo me culpan; y así ruego a todos los que aquí estáis me estéis atentos, que no será menester mucho tiempo ni gastar muchas palabras para persuadir una verdad a los discretos. Hízome el cielo, según vosotros decís, hermosa, y de tal manera, que, sin ser poderosos a otra cosa, a que me améis os mueve mi hermosura, y por el amor que me mostráis, decís, y aun queréis, que esté yo obligada a amaros. Yo conozco, con el natural entendimiento que Dios me ha dado, que todo lo hermoso es amable; mas no alcanzo que, por razón de ser amado, esté obligado lo que es amado por hermoso a amar a quien le ama.

Y más, que podría acontecer que el amador de lo hermoso fuese feo, y siendo lo feo digno de ser aborrecido, cae muy mal el decir: “Quiérote por hermosa; hasme de amar aunque sea feo”. Pero, puesto caso que corran igualmente las hermosuras, no por eso han de correr iguales los deseos, que no todas las hermosuras enamoran; que algunas alegran la vista y no rinden la voluntad; que si todas las bellezas enamorasen y rindiesen, sería un andar las voluntades confusas y descaminadas, sin saber en cuál habían de parar; porque, siendo infinitos los sujetos hermosos, infinitos habían de ser los deseos. Y, según yo he oído decir, el verdadero amor no se divide, y ha de ser voluntario, y no forzoso. Siendo esto así, como yo creo que lo es, ¿por qué queréis que rinda mi voluntad por fuerza, obligada no más de que decís que

me queréis bien? Si no, decidme: si como el cielo me hizo hermosa me hiciera fea, ¿fuera justo que me quejara de vosotros por que no me amábades? Cuanto más, que habéis de considerar que yo no escogí la hermosura que tengo, que, tal cual es, el cielo me la dio de gracia, sin yo pedilla ni escogella. Y, así como la víbora no merece ser culpada por la ponzoña que tiene, puesto que con ella mata, por habérsela dado naturaleza, tampoco yo merezco ser reprehendida por ser hermosa: que la hermosura en la mujer honesta es como el fuego apartado o como la espada aguda, que ni él quema ni ella corta a quien a ellos no se acerca. La honra y las virtudes son adornos del alma, sin las cuales el cuerpo, aunque lo sea, no debe de parecer hermoso. Pues si la honestidad es una de las virtudes que al cuerpo y al alma más adornan y hermosean, ¿por qué la ha de perder la que es amada por hermosa, por corresponder a la intención de aquel quel que, por sólo su gusto, con todas sus fuerzas e industrias procura que la pierda? Yo nací libre, y para poder vivir libre escogí la soledad de los campos. Los árboles destas montañas son mi compañía, las claras aguas destos arroyos

mis espejos; con los árboles y con las aguas comunico mis pensamientos y hermosura.

Fuego soy apartado y espada puesta lejos. A los que he enamorado con la vista he desengañado con las palabras. Y si los deseos se sustentan con esperanzas, no habiendo yo dado alguna a Grisóstomo ni a otro alguno, en fin, de ninguno dellos, bien se puede pedir que antes le mató su porfía que mi crueldad. Y si se me hace cargo que eran honestos sus pensamientos, y que por esto estaba obligada a corresponder a ellos, digo que cuando en ese mismo lugar donde ahora se cava su sepultura me descubrió la bondad de su intención, le dije yo que la mía era vivir en perpetua soledad, y de que sola la tierra gozase el fruto de mi recogimiento y los despojos de mi hermosura; y si él, con todo este desengaño, quiso porfiar contra la esperanza y navegar contra el viento, ¿qué mucho que se anegase en la mitad del golfo de su desatino? Si yo le entretuviera, fuera falsa; si le contentara, hiciera contra mi mejor intención y prosupuesto. Porfió desengañado, desesperó sin ser aborrecido: ¡mirad ahora si será razón que de su pena se me dé a mí la culpa! Quéjese el engañado, desespérese aquel a quien le

faltaron las prometidas esperanzas, confiese el que yo llamare, ufánese el que yo admitiere; pero no me llame cruel ni homicida aquel a quien yo no prometo, engaño, llamo ni admito. El cielo aún hasta ahora no ha querido que yo ame por destino y el pensar que tengo de amar por elección es escusado. Este general desengaño sirva a cada uno de los que me solicitan de su particular provecho; y entiéndase de aquí adelante que si alguno por mí muriere, no muere de celoso ni desdichado, porque quien a nadie quiere, a ninguno debe dar celos; que los desengaños no se han de tomar en cuenta de desdenes.

El que me llama fiera y basilisco, déjeme como cosa perjudicial y mala; el que me llama ingrata, no me sirva; el que desconocida, no me conozca; quien cruel, no me siga; que esta fiera, este basilisco, esta ingrata, esta cruel y esta desconocida, ni los buscará, servirá, conocerá, ni seguirá en ninguna manera. Que si a Grisóstomo mató su impaciencia y arrojado deseo, ¿por qué se ha de culpar mi honesto proceder y recato? Si yo conservo mi limpieza con la compañía de los árboles, ¿por qué ha de querer que la pierda el que quiera que la tenga con los hombres? Yo, como sabéis, tengo riquezas propias y no codicio las ajenas; tengo libre condición y no gusto de sujetarme; ni quiero ni aborrezco a nadie. No engaño a éste, ni solicito aquél, ni burlo con uno, ni me entretengo con el otro. La conversación honesta de las zagalas destas aldeas y el cuidado de mis cabras me entretienen. Tienen mis deseos por término estas montañas, y si de aquí salen, es a contemplar la hermosura del cielo, pasos con que camina el alma a su morada primera.

LA LIBRERÍA > Lecturas recomendadas Los reyes de la arena

Éric-E. SCHMITT El evangelio según Pilatos

un cuento de George R.R. MARTIN recomendado por Fernando Villanueva (texto de Luísfer Romero)

Los Reyes de la Arena es un relato extremadamente sorprendente, que rebosa sadismo, violencia y que se ayuda de una prosa directa y carente de ambigüedades.

Simon Kress, un hombre de negocios tan acaudalado como snob, busca animales que le puedan proporcionar el mayor morbo posible, de forma que suele comprar mascotas para alimentar a otras, y ver cómo luchan y se devoran. En su última visita a la tienda de animales, se hace con una especie de insectos que siguen el instinto tipo colmena, es decir, sólo viven si su reina vive.

Kress se da cuenta de que los insectos están divididos en cuatro clanes y para su forma, son sumamente inteligentes, así que compra un terrario y observa cómo las cuatro familias empiezan a pugnar por la comida que él les proporciona. Los insectos saben reconocer a su creador, en cuanto a que esculpen monumentos en su honor y le consideran un Dios, al

El cónsul romano de la ciudad de Jerusalén asiste a un hecho inaudito: el cuerpo de un crucificado, el galileo, ese tan famoso en aquellas fechas porque decían de él que era el enviado de Dios, se ha volatilizado de su tumba, en la que ha quedado una túnica blanca, limpia y perfectamente doblada. Se empiezan a escuchar historias de personas que han visto vivo al galileo y cada vez con más frecuencia. Novela detectivesca en la que el personaje principal y el lector están sometidos a un constante examen interior.

que además, pueden ver momentáneamente ya que él se asoma continuamente al terrario a disfrutar del universo menor aunque paralelo que ha provocado.

Rápidamente piensa que si hace escasear la comida, se divertirá más. Así, cada vez se queda más tiempo frente al terrario, y cuando recibe visitas,

los reyes de la arena son el entretenimiento estrella. El problema está cuando los reyes de la arena están tan hambrientos que empiezan a ver a Kress como un Dios castigador, y reclaman venganza, de forma que el protagonista ya no puede controlar todo lo que sucede más tarde…

(Está en Internet...)

Jack LONDON Asesinatos S.L.

Georges ORWELL 1984

W. SHAKESPEARE Otelo

Henri TROYAT À demain, Sylvie

Ivan Dragomilov dirige una empresa peculiar y clandestina: Asesinatos S.L., que se dedica al homicidio de personas de las que previamente la empresa ha reconocido que existen causas éticas y justas para su asesinato. Un día, un cliente pide que sea ejecutada una persona muy especial...

WinstonSmithviveenelplaneta Tierra del futuro. El mundoestágobernadoporel Gran Hermano, que todo lo veytodolovigila.Enelsalón de cada vivienda hay una pantalla gigante y todas las personas deben pasar delantedeellaenelhorarioestipulado para que los del Partidolospuedancontrolar.

PeroWinstonserebelaydecide“abandonarlacasa”.

Una de las mejores tragedias que ha escrito el ser humano.Elgobernadorde Venecia,Otelo,estácasado con la bellísima Desdémona. Pero el despiadado Yago, ministro envidioso deOtelo,hacecorrerhistorias sobre la posible infidelidad de Desdémona. El temadeloscelosespresentado por Shakespeare de manera única.

Sylvie es una adolescente que se enfrenta irremediablemente a la llegada de los temibles veinte. Bailarina, tiene que decidir entre la danza o los estudios (lo cual crea problemas en casa), y en ese preciso momento se cruza en su vida un chico (lo cual crea problemas en el corazón).

J.D. SALINGER El guardián entre el centeno

Los estadounidenses se saben esta novela casi de memoria (The catcher in the rye, 1951).

Lectura obligatoria en casi todos los institutos del país, los adolescentes americanos leen año tras año la historia de Holden Caulfield, un joven que critica la hipocresía de los adultos, que denuncia la insinceridad y el egoísmo de sus profesores, de sus padres y de las personas que encuentra por Nueva York, su ciudad. Rechaza todos los modelos adultos y sólo respeta el mundo de la infancia: preso entre esos dos universos, Holden tiene que luchar.

A. PÉREZ-REVERTE

Territoriocomanche

Antes de triunfar en la literaturayllegaralaAcademia, Pérez-Revertefuereportero de guerra para Televisión Española.Cubriócientosde conflictos.Unadesusestremecedoras vivencias fue la guerra de Yugoslavia, en la década de los noventa. La guerra contada desde dentro por un periodista sagaz, quedescubrelamanonegra delosinteresescreados.

La prisa de nuestros días, donde casi todo es fugaz e impera la imagen e Internet, está debilitando la lectura, de proceso lento, silencio y atención. ¿Pero no os pasa que a veces leéis y releéis un sms una y otra vez porque os gusta mucho lo que hay escrito (o quien lo ha escrito)? Eso también es literatura: sentimientos por escrito siempre se nos ha dicho en clase de lengua que son literatura. No lo asociamos con ella porque siempre hemos visto a “la literatura” como un montañón alpino lleno de letras.

Pero la literatura se ha movido. Sabía que poco o nada podía hacer contra la avalancha de las pantallas (PC, Mac, iPod, iPhone, PDA...), y ha decidido cambiar de forma: se ha atomizado, se ha hecho pequeña, para poder caber en los 180 caracteres de un sms, para hacer una presentación de PowerPoint y para poder rodar un corto y colgarlo en Youtube. La cuarta modalidad está encontrando

La llamada

por Yolanda Márquez 3ºE

Inés había perdido el móvil en casa de su tía, viuda desde poco tiempo atrás. Había ido a hacerle una visita, y ya se disponía a marchar, pero el móvil no estaba.

No lo encontraba por ninguna parte. Le pidió

John LENNON

ÉRASE UNA VEZ QUE COMIERON PERDICES

aceptación rápida en todos los ámbitos y una generosa difusión en todos los medios: el Microrrelato, un ictus literario estructurado como cualquier novela (presentación, nudo y desenlace) pero a una velocidad pasmosa, envolviendo al lector en frenesí.

Si escribir una novela fuera lo mismo que bailar en una compañía de danza, escribir un microrrelato sería entonces como ir caminando y de repente dar una pirueta: cualquiera puede hacerlo. La redacción de El Curioso Impertinente quiere mostrar sin embargo cierta tristeza por no haber recibido más que un microrrelato para la sección de este primer número. Animaos, chicos, es una gran oportunidad de ir publicando vuestra propia literatura. Para el segundo número de la revista os proponemos el: Ier Concurso de Microrrelatos de Miedo “El Curioso Impertinente”. Vamos, hacednos temblar.

a su tía que la llamara desde el fijo. Esta lo hizo. No sonó nada, pero de repente la mujer, blanca como la muerte, colgó el auricular. “¡Me ha respondido mi Paulino” Más cosas han sucedido desde entonces, pero eso es otra historia y merece ser contada en otra ocasión.

Feliz Navidad

fte. & trad. Rebeca García Olivares (2ºESO B)

¡FELIZ NAVIDAD! Ya es Navidad Y, ¿qué has hecho?

Otro año se acaba Y uno nuevo va a empezar Ya es Navidad Espero que te diviertas, El que está cerca y el querido, El viejo y el joven, ¡Unas muy felices Navidades y feliz año nuevo!

Dar esperanza es bueno, sin ningún mi mi edo.

Y ya es Navidad, Para los ricos y los pobres.

La guerra ha terminado... si tú lo quieres.

Este mundo está... tan mal repartido... ¡Felices Navidades!

Al negro y al blanco, al amarillo y a los rojos ¡QUE SE PAREN TODAS LAS LUCHAS YA! Y ¡FELIZ NAVIDAD!

Stefanno BENNI Yo te amo

fte. Orlando Curioso Yo te amo, y si no te basta, le robaré las estrellas al cielo para hacerte una guirnalda, y el vacío cielo no se lamentará de lo que ha perdido porque con tu sola belleza se llenará el universo.

Yo te amo, y si no te basta, vaciaré el mar y todas las perlas las arrojaré delante de ti, y el mar no llorará por este desaire, porque miles de olas y sirenas no tienen el encanto de una sola mirada tuya.

Yo te amo, y si no te basta, levantaré los volcanes y su fuego lo pondré en tus manos, y será hielo para el ardor de mis pasiones Yo te amo, y si no te basta, también las nubes las capturaré y te las traeré domadas y sobre ti tendrán que llover cuando en verano por el calor no te duermas.

Y si no te basta, porque el tiempo se detiene, detendré el vuelo de los planetas.

Y si no te basta... ...vete al carajo.

RELATO por Paula Jiménez (4º ESO) Bea era una chica muy tímida. Eso la condujo a ignorar los insultos y comentarios que escuchaba a menudo. Cada año se veía obligada a cambiar de cuidad por el trabajo de su padre, militar, destinado todos los años a un lugar nuevo. A Bea no le apetecía cambiar de ciudad otra vez y dejar a los amigos que hechos ese año.

Terminaba el curso, tercero en un instituto de Barcelona (nunca supe en cuál), y se despedía de la única persona que había querido de verdad durante aquel año: Carlos. Él llegó a Barcelona a la vez que Bea, pero con intención de quedarse, el traslado de su familia había sido definitivo. Y ahora Carlos no estaba dispuesto a perder a Bea. Se conocieron un día lluvioso… aunque bueno, mejor que os lo cuente ella.

CAPÍTULO I

Iba al instituto y al girar una esquina me choqué con un chico. Fue extraño porque me pareció conocerle aunque no lo hubiera visto nunca. “Lo siento. ¿Te has hecho daño?” El chico me ayudó a recuperar el equilibrio.

“Gracias. No, no ha sido nada”. Tras un momento de respiro, el chico, que era de mi edad, me preguntó a qué instituto iba. “Al de ahí enfrente, ¿y tú?” “También. Soy nuevo, no conozco a nadie”. Anda, pensé, como yo. “¡Como yo!” le dije sorprendida“. “¿Y de dónde eres?” preguntó. “Soy valenciana, pero por el trabajo de mi padre me he recorrido medio país”.

“Debe ser duro”, dijo. “Al final te acostumbras a no encariñarte demasiado con la gente”. “¿Viajáis toda la familia?” “No, toda no, mi madre falleció cuando yo era niña”.

Se quedó algo cortado. “Vaya, lo siento”. “No te preocupes, aquello ya pasó. Y ahora vamos, que hacemos tarde”. “¿A qué clase vas?” preguntó. “A tercero C”. “¿Cómo? ¡Yo también!”

Cuando entramos en clase notamos miradas y murmullos, si se puede llamar así. Enseguida llegó el profesor. “Tengo entendido que hay dos alumnos nuevos”, dijo, casi sin darnos tiempo a sacar el material. “Nosotros”, dije, “yo soy Bea”, “y yo Carlos”.

“Sed bienvenidos”, dijo el profesor. Muchos se giraron a mirarnos, y una chica con media sonrisa dijo en alto: “Profesor, ¿por qué no les pide que se presenten, para que les conozcamos mejor?” El profesor levantó la vista de sus papeles y miró despistado hacia donde le hacían la pregunta. “Me parece bien”, dijo sin hacer mucho caso, “venga, ¿quién quiere empezar?” Yo no soy tímida, soy lo siguiente, así que me armé de valor y contesté. “No creo que sea necesario, profesor”. Silencio en el aula.

Carlos me miraba con gesto de reproche, su mirada decía que no debía haber contestado así. Pero el profesor cerró el cuaderno en el que apuntaba, miró a la clase, había olvidado la pregunta de aquella chica, y comenzó su explicación.

Hora de salir. Carlos me acompañó hasta casa. Resulta que además, tanta casualidad me estremecía, éramos vecinos de rellano, nuestros pisos estaban uno frente al otro. Nos hizo mucha gracia, desde por la mañana no habían dejado de pasarnos cosas curiosas. Entré a casa. Mi padre estaba ansioso por que le contara qué tal me había ido el primer día. “¿Qué tal? ¿Ya has hecho amigos?” “Pues mira sí, he hecho un amigo, se llama Carlos y por cierto vive enfrente, esta tarde he quedado con él para ir a comprar material para clase y una mochila, que la del año pa-

continuará...

sado ya está muy vieja”. “Me alegro mucho hija. Nunca habías hecho amistades tan rápido”. “También es nuevo y vamos a la misma clase. Qué casualidad ¿verdad?”

Acabada la comida fui a mi cuarto para colocar cosas, pero me aburría. Y Carlos en el piso de enfrente. No estaba segura de lo que estaba haciendo pero me atreví. Llamé al timbre y oí como si cayera algo dentro, enseguida Carlos abrió la puerta. “Hola Carlos. Quería pedirte un favor, si no es mucha molestia”. “En absoluto, cuéntame”. “¿Me ayudas a colocar cosas en mi cuarto?

Necesito consejos”. “Claro, vamos, ¿para qué están los amigos?”

Apareció entonces su madre. “Hola”. “Mamá”, dijo Carlos, “esta es Bea, va conmigo a clase y además vive enfrente. Me ha pedido que vaya a ayudarla a su casa”. Mi padre estaba en el salón, viendo la tele. “Hola hija”, dijo al vernos entrar. “Papá, este es Carlos, el vecino y compañero de clase del que te he hablado antes”. Y nos fuimos a mi cuarto. Nos pusimos a colocar y decorar y se nos pasaron volando dos horas, entre libros, CDs, muñequillos, y fotos, hasta que todo quedó colocado. Cuando acabamos nos fuimos al Maremagnum, el centro comercial.

De camino nos encontramos con la chica que en clase pidió que nos presentáramos. Se detuvo ante nosotros y dijo: “¡Hola! Siento lo de esta mañana. No quería ofenderos”.

“No importa”, respondí, “de todas formas yo tampoco debí haber contestado así. Qué tal”.

“Si quieres podemos ser amigas”, continuó. “No sé. Cuando termine el curso me iré y no quiero sufrir de nuevo por decir adiós a los amigos”. “Comprendo. Bueno adiós, nos vemos mañana en clase”.

Llegamos por fin al centro comercial. Lo primero: la sección de música, a mirar discos. Carlos fue a “rock internacional” y buscó un disco de su grupo favorito: My Chemical Romance “¿Te gustan?” “Me encantan”, dijo él, “y Bullet for my Valentine también”. “A mí también me gustan mucho”, respondí. “Venga, vamos a por el material”, le dije metiendo prisa. Compramos de todo: una mochila, carpetas, bolígrafos, rotuladores… y nos lo pasamos genial, pero se nos hizo tan corto que cuando nos dimos cuenta era la hora de volver. De camino empezamos a hablar. Me dijo: “¿Te has dado cuenta de que llevamos toda la tarde hablando como si nos conociéramos de toda la vida?” No sabía qué contestar. “Sí, es gracioso, nunca me había pasado”.

“Hola papá, ya estoy aquí”, dije al entrar a casa. Nadie contestó.

Encontré una nota escrita por él: “Bea, me han llamado del trabajo y he tenido que irme corriendo, te he dejado la cena preparada, no me esperes despierta, volveré tarde. Adiós”. Estaba cansada y decidí cenar y ver un rato la tele. No me gustaba lo que echaban. “Voy a ducharme”, pensé, y preparada para entrar al baño llamaron a la puerta. Salí a abrir en albornoz. “¡Carlos!” grité. “Venía a ver si querías hablar un rato”, se excusó. “Me aburro en mi casa”. “Pasa, pasa”, le dije, “pero tendrás que esperar a que salga de la ducha”. “No hay problema”, respondió.

Sentados ya en el sofá, le dije: “Todavía no sé nada de tu vida, cuéntame algo”. “Uf”, empezó, “es muy aburrida, te aviso”. “Va, habla, tengo todo el tiempo del mundo, mi padre volverá tarde y prefiero estar acompañada”. “De acuerdo. Te voy a ser sincero, nunca le he contado esto a nadie, eres la única que lo sabrá. Confío en ti lo suficiente, no me defraudes”.

ENTRETENIMIENTO PUBLICIDAD

-AJEDREZ-

La partida inmortal

por Enrique Vázquez (2º ESO)

Uno de los mejores jugadores del siglo XIX fue el alemán Adolf Andersen, un profesor de matemáticas de Breslau. Fue un Gran Maestro del estilo llamado Romántico. Este estilo buscaba, casi más que el resultado, la belleza de la partida, a menudo a costa de heroicos sacrificios de piezas. En el torneo de Londres disputado en 1851, Adolf Andersen (blancas) y Lionel Kieseritzki (negras) disputaron una de las partidas más bonitas de todos los tiempos, que ha pasado a la Historia como La partida inmortal.

La partida empieza así: 1. e4, e5; 2. cuesta retroceder la única pieza desf4. Avanzando el peón f, Andersen arrollada. 15. Axf4, Df6; 16. Cc3, plantea el Gambito de Rey, apertura Ac5; 17. Cd5!!, Dxb2. Con esta jureina de la época romántica. 2. …, gada, que amenaza a la Torre blanca, exf4; 3. Ac4, Dh4+. Es las negras quieren ganar un error sacar la Dama tiempo para defenderse, en las primeras jugadas, pero Andersen les prepero aquí sirve para evipara una sorpresa con tar que el Rey blanco se otro sacrificio... 18. enroque. 4. Rf1, b5. Las Ad6!!, Dxa1+; 19. Re2, negras devuelven el Axg1. Si las negras huPeón ganado para aparbieran capturado la torre tar al Alfil blanco de la con la dama, las blancas 18. Ad6!!, y empieza el arte peligrosa diagonal a2, darían mate. 20. e5!!. g8. 5. Axb5, Cf6; 6. Cf3, Dh6; 7. Una modesta jugada, que impide a la d3, Ch5. Con su último movimiento, Dama participar en la defensa del las negras amenazan mover Cg3+, Rey. 20. …, Ca6. Las nergras tratan un ataque doble con el que ganarían de impedir el mate en c7. 21. Cxg7+, una Torre. 8. Ch4! Impidiendo la Rd8; 22. Df6+!! Con este brillante amenaza. 8. …, Dg5; 9. Cf5, c6; 10. sacrificio de Dama, Andersen pone g4! Las blancas avanzan los Peones g un broche de oro que culmina esta y h, acosando a la Dama negra. 10. obra de arte ajedrecistica. 22. …, …,Cf6; 11. Tg1. Las Cxf6; 23.

Ae7++. blancas no defienden a ¡Jaque mate! Esta parsu Alfil, siguiendo una tida es un buen ejemplo misteriosa estrategia. 11. de lo peligroso que re…, cxb5; 12. h4, Dg6; sulta retrasarse en el 13. h5, Dg5; 14. Df3, desarrollo de las piezas Cg8. Retroceder es la en la apertura, aunque a unica forma para que las cambio se consiga una blancas no acorrelen a la gran ventaja de material.

Dama, este movimiento

www.myspace.com/burdelband

por Héctor Ramos

Burdel podría ser considerado un punto de encuentro entre la particular visión del mundo de Paco (solista en sus inicios) y la contundencia de una banda curtida a golpe carretera. Eso ha dado lugar al misterio, a la magia de la creación conjunta y a una criatura con cinco cabezas llamada Burdel, un paseo por el Rock a través de corazones desvencijados, garitos peligrosos y carreteras que se adentran en ninguna parte. Sobre el escenario buscan la complicidad, la pasión y la inmediatez de la música en vivo.

HUMOR

Encuentra las diferencias por Antuán.

Burdel son

Paco Barco. Sus letras le revelan como un personalísimo retratista de su tiempo, marcado por la huella de las relaciones y un espíritu crítico contra el conformismo vital.

Alberto Octavio. Guitarrista lleno de colores gracias a su brillante técnica musical, su control de los tiempos y su definición perfecta.

Alberto Guzmán. Un demonio, poseedor de las manos más rápidas capaces de expresar sentimiento. Su instinto musical le desmarca del resto.

Amor de mis entrañas, viva muerte SV En vano espero tu palabra escrita 2010

Miguel Palacios, Pande. La contundencia y la técnica, la sutileza y la explosión al servicio de los ritmos, las dinámicas y los tempos. El corazón de la banda, una bomba de relojería con sello propio.

Orlando Barco. La elegancia, la sobriedad y el buen gusto de un bajo al servicio del Rock & Roll.

IN CORPORE SANO

Campeones 2009

EL CURIOSO IMPERTINENTE

Primer anillo de Pau Gasol

Rafa Nadal. OPEN de Australia

Tau. Copa del Rey

El Barça lo gana todo

Alberto Contador. 2º Tour

Navarro, MVP liga

Julián Simón, WC 125cc

Marta Domínguez 3.000 obs.

España gana el Eurobasket

Rafa Muñoz, WR 50 mariposa

Copa Davis. 4ª ensaladera

Valverde la Vuelta

Andrés Iniesta, castellanomanchegos por el cielo