Talleres de formación arTísTico culTural para jóvenes de la región de aysén
Gracias al financiamiento del 2% de cultura fndr del Gobierno regional de aysén, la corporación por el desarrollo paralelo 47 realizó en el Liceo bicentenario altos del Mackay talleres complementarios al currículum escolar, que buscaron generar espacios de reflexión y creación entre los estudiantes de segundo y tercero medio. Los espacios formativos fueron diseñados y ejecutados por facilitadoras externas al establecimiento educacional, pero gracias a un trabajo en red con el plantel educativo quienes incluyeron el “Taller de literatura y grupo operativo”, “Taller de apreciación
Proyecto financiado por el 2% de Cultura FNDR del Gobierno Regional de Aysén
cinematográfica” y “Taller de ilustración naturalista” en los horarios propios de la jornada de clases. ello permitió complementar los contenidos académicos y conectar de manera consciente, reflexiva y creativa a los estudiantes con la cultura y las artes. el ciclo finalizó con una velada cultural en el centro cultural de coyhaique en donde los estudiantes provenientes de localidades como La Junta, puerto cisnes, puerto ingeniero ibañez, chile chico y villa O’Higgins, mostraron los trabajos realizados a sus familias, amigos y autoridades del liceo.
Ejecutado por la Corporación por el Desarrollo Paralelo 47
taLLer de apreciación cinematográfica: anaLizandO nuesTra sOciedad a Través deL cine El taller de apreciación cinematográfica, diseñado y ejecutado por la psicóloga Cecilia Moura y la periodista Macarena Díaz, realizado en el 3 medio A del Liceo Bicentenario Altos del Mackay buscó fue realizar un recorrido reflexivo por el Siglo XX chileno, utilizando una selección de películas y documentales chilenos.
En el transcurso del taller, los estudiantes participaron como espectadores de una selección de 8 películas, cortometrajes y documentales chilenos, realizando luego en conjunto un análisis desde el punto de vista cinematográfico, sociológico y pedagógico. En el desarrollo del taller fue central el impulso y validación de las reflexiones de los propios estudiantes participantes acerca del contexto en que estas obras fueron producidas, así como también la visión personal del autor. “Durante el taller se buscó que los estudiantes fueran capaces de reconocer el cine no como un objeto de consumo sino como una obra de arte, que da cuenta de una cultura y de una visión particular de ver el mundo“ (Macarena Díaz, periodista, diseño y ejecución del taller de Cine). Para Hector Hernández, profesor de Historia del Liceo Bicentenario Altos del Mackay, quien colaboró en la realización del taller “es interesante la identificación que pueden tener los estudiantes desde lo emocional con el relato de las películas y a partir de esa identificación y reflexionar sobre su propia subjetividad y construir algo nuevo en un contexto más libre al que se enfrentan normalmente en el contexto escolar… El formato del taller permite validar los conocimientos de los estudiantes, lo que es muy positivo para su autoestima.”
Para más información acerca de los talleres acceder a: www.educarchile.cl www.escuelaenmovimiento.educarchile.cl
Obras Niños del paraíso/ Paola Castillo/ 2000
La necesidad de dejar el lugar de origen para finalizar la educación escolar. Reflexiones entorno a las causas, ventajas y desventajas.
Historia de un oso/ cortometraje/ Gabriel Osorio/ 2014
Como el arte entrega una visión distinta de hechos dramáticos de nuestra historia.
No/ largometraje/ Pablo Larraín/ 2012
Como una protesta social / campaña publicitaria, logra el triunfo de un punto de vista, y colabora a terminar con la dictadura militar desde la creatividad.
Salmonopoly /documental/ Wilfried Huismann/ 2010
Reflexión en torno a cómo el ser humano explota los recursos de manera excesiva.
Miguel de San Miguel/ largometraje/ Matías Cruz/ 2012
Alcanzar los sueños pese a las dificultades del entorno.
Cuentos sobre el futuro/ documental/ Pachi Bustos/
Desigualdad de oportunidades en el Chile de hoy.
taLLer Literario “cuenTOs para desperTar cOnciencias” Durante el primer semestre del año 2016, se invitó a participar a estudiantes de segundo medio del Liceo Bicentenario Altos del Mackay, a un taller literario juvenil. En esta oportunidad se inscribieron libremente 14 mujeres, quienes en horario de clases tuvieron la oportunidad de optar por una experiencia diferente. El taller fue diseñado y ejecutado por Cecilia Moura (psicóloga) y Macarena Díaz (periodista). Lo que en un principio se pensó simplemente como un taller literario para jóvenes, se convirtió en una interesante experiencia de intervención grupal preventiva en el contexto escolar “a través de una variada selección de textos y basándonos en la técnica de Grupos Operativos propuesta por el psiquiatra suizo- argentino Pichon Riviere, nos adentramos, sin tener muy claro el desenlace, en lo más profundo de las problemáticas adolescentes La tarea que se planteó al grupo fue la de generar una reflexión grupal en torno a la temática y sentido de los textos seleccionados, permitiendo que la discusión gire en torno a lo propuesto por los propios jóvenes”. (Cecilia Moura R., diseño y ejecución taller de ilustración) El resultado de este taller fue un círculo virtuoso, en el que a través de la experiencia de lectura y reflexión en torno a la literatura, los adolescentes fueron capaces de descubrirse a sí mismos, defender sus puntos de vista y elaborar sus preocupaciones e impulsos propios de esta compleja etapa del ciclo vital, preocupaciones que interfieren de manera directa en el proceso de aprendizaje”. “Participar en el taller literario fue una experiencia muy bonita y fructífera. En ese logramos llegar a conclusiones profundas, conocernos más unas a las otras, y encontrar una forma de expresión por medio de la lectura y conversación” (Amanda Salin, participante taller literario)
*Para consultas acerca de la metodología, planificación y logística del taller contactar a Macarena Díaz o Cecilia Moura a macarenadiazvon@ gmail.com ceciliamourar@gmail.com
taLLer de iLustración naturaLista iLusTrandO una bOTánica iMaGinada en LOs bOsques de aysén Este taller fue un espacio creativo en el que jóvenes de tercero medio fueron invitados a conocer y valorar el bosque a partir del dibujo y la pintura en acuarela. A lo largo de 12 sesiones -ejecutadas durante los meses de Mayo, Junio y Agostolos participantes experimentaron con el arte y la ciencia una forma de ver e imaginar la naturaleza de la Región de Aysén. Durante el transcurso del taller, que fue ejecutado en el horario de Artes Plásticas, los estudiantes aprendieron técnicas de ilustración que les permitieron jugar a ser científicos y artistas, haciendo registros de lo que observaron en sus salidas a terreno. Visitaron la Reserva Nacional de Coyhaique y la Reserva Nacional de Río Simpson, donde pudieron explorar y recolectar especies que inspiraron sus trabajos individuales, además de conocer, valorar y aprender a preservar su entorno natural. “Gracias a estas experiencias elaboramos un trabajo colectivo que consistió en un mural compuesto por ilustraciones -elaboradas a partir diferentes técnicas- de aves, musgos, herbáceas, arbustos, hongos y árboles que conocimos e identificamos en la Reserva Nacional Río Simpson. Así, exhibimos en el Centro Cultural de Coyhaique nuestras creaciones de chucaos, hojas de
mañío macho, hongo oreja de palo, flores de canelo - entre otrasademás de realizar pequeñas instalaciones a partir de nuestros ejercicios ilustrativos”. (Catalina Mekis R, diseño y ejecución taller de ilustración) Esta experiencia fue novedosa para los jóvenes asistentes, ya que pudieron conocer técnicas nuevas de creación y además vincular lo aprendido con lo experimentado al aire libre “Este taller fue un espacio de relajación y encuentro para nosotros como estudiantes, este tipo de talleres ofrecen un espacio diferente que nos permite conectarnos con la naturaleza.” (Aileen Montti, 3ero medio A Liceo Bicentenario Altos del Mackay) *Para consultas acerca de la metodología, planificación y logística del taller contactar a Catalina Mekis R catalinamekis@gmail.com
La importancia de espacios de refLexión y creación
taLLeres artísticos y sistema escoLar ObservaciOnes de un prOfesOr.
Margarita Bahamondes Directora Liceo Bicetenario Altos del Mackay, Coyhaique
Héctor Hernández Opazo Encargado Biblioteca CRA - Liceo Bicentenario Altos del Mackay Encargado Regional Movimiento por la Unidad Docente – Coyhaique
Para el Liceo Bicentenario Altos del Mackay es fundamental que los estudiantes puedan contar con espacios en donde puedan reflexionar sobre la etapa de la vida que están viviendo, sobre la sociedad y el rol que cumplen en ella. La adolescencia es una etapa compleja en la vida del ser humano. En esta etapa, espacios de reflexión y de creación como cumplen un rol - además de fomentar la creatividad y el pensamiento crítico- de contención y de desarrollo de autoestima. Buscamos por sobre todo educar seres humanos integrales, para lo cual la formación desde las artes visuales, el cine y la literatura entregan puntos de vista irremplazables. Contar con espacios complementarios o que apoyen la incorporación de estas disciplinas en las planificaciones regulares es sin duda un aporte para la labor de los docentes y de la escuela en general. Me parece además que es muy interesante el aporte que pueden hacer profesionales de otras áreas del conocimiento, en este caso la sociología, el periodismo y la psicología, ya que entregan miradas distintas que complementan la del profesor. Los docentes del liceo lo vieron así y lo consideraron un aporte. Aprovecho además este espacio para hacer una invitación a la comunidad educativa regional a tomar los elementos de esta experiencia que les parezcan pertinentes y utilizar las metodologías sugeridas, que en el Liceo Altos del Mackay tuvieron un impacto sumamente positivo.
Los talleres de formación artístico cultural implementados en el liceo fueron una actividad diferente a la que están acostumbrados nuestros estudiantes. El sistema escolar nacional se enfoca principalmente en desarrollar nuestro intelecto. Sin embargo, al crecer solamente en este sentido, olvidamos que nuestros estudiantes son personas que, además de intelecto, poseen cuerpo, experimentan sensaciones, tienen emociones y, si se quiere también, alma o espíritu. Y todo esto es censurado cuando de disciplinas científicas o sociales se trata. Luego, las voces del intelecto acallan las del corazón, y poco a poco apagan el fuego interior. En una dinámica distinta, en el taller literario y el taller de cine logré captar la misma peregrinación personal: el desgaje de palabras desde un escrito y audiovisual, el viaje de éstas a los oídos, la conexión con su corazón, la explosión de emociones y pensamientos, y la imposibilidad para los estudiantes de no compartir lo experimentado. Otro tanto sucedió en el taller de ilustración naturalista, en el que se hizo evidente que las formas, colores, texturas y aromas de la flora y la fauna regional conmovieron el espíritu de los jóvenes artistas, quienes luego de una interpretación personal, y frente a la libertad que ofrecía la hoja en blanco, escogieron entre el lápiz o el pincel para plasmar lo sentido. Urge entonces dar mayor cabida a las expresiones artísticas en el currículum escolar nacional, toda vez que permiten a nuestros estudiantes conocerse y expresarse con libertad, en un marco de formación integral que sea el origen de jóvenes críticos, reflexivos, conscientes de sí mismos y del mundo que los rodea, para así dar rienda suelta a sus ansias de creación y transformación de la realidad. Por eso nuestro establecimiento no solo otorga un espacio y un tiempo, sino que además agradece contar con momentos para que los estudiantes aprecien y se nutran del cine, las letras, la pintura y la naturaleza; momentos que dan pie a la observación detallista acompañada del examen del propio yo; momentos para que el silencio haga su trabajo de indagación respecto de lo que ocurre en el interior; momentos para subjetivizar todo con libertad; por último, un momento para liberar las ansias de transformación y de creación personal y social.