ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1. В данных словах расставьте ударение, при необходимости воспользуйтесь словарем ударений или орфоэпическим словарем: Баловать, втридорога, завидно, донельзя, усугубить, запломбировать, земля обетованная, по средам, безудержный, гастрономия, исподволь, камбала, ломоть, тотчас, бюрократия, ломота, премированный, созыв, эксперт, газопровод, плесневеть, порознь, поутру. 2. Учитывая официальный характер речевых ситуаций, укажите случаи “смешения стилей”, исправьте предложения: )здесь могут быть слова написаны твоим языком и отличаться ) 1. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать много раз (включая законы, указы и т.п.). 2. Экономическая политика в настоящее время все сильнее должна ориентироваться на такие цели. 3. Решения этих задач не осуществить без создания новых систем хозяйствования. 4. Банковские платежи стали задерживаться до трех месяцев. 5. В ближайшее время в Кремлевском дворце открывается международный форум “Мировой опыт и экономика России”. 6. По наблюдению автора этой работы, необходимость такого анализа и сейчас актуальна. 7. Стало известна, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства. 8. Сейчас главное задействовать в качестве ключевого человеческий фактор. 9. Не стыковки могут появиться уже к следующему году. 10. Сельские производители вынуждены использовать прибыль на покрытие стоимости реализованной, но не оплаченной продукции. 11. Не боясь прессинговой политики, депутаты дали отказ центру, приняв специальное постановление, подтверждающее суверенизацию субъекта Федерации. 3. Проанализируйте представленные тексты и охарактеризуйте их принадлежность к какому-либо стилю: А. Одной из наиболее устойчивых форм языческих святилищ небольшого размера были сооружения правильной круглой формы, обычно с двумя концентрическими валами. Мы уже видели такие святилища на примере круглых болотных городищ. Большая часть городища-святилища находилась под открытым небом, очень часто на них находились расположенные по кругу постройки, предназначенные, по всей вероятности, для ритуальных пиров, для потребления жертвенной пищи – “требища”. Кроме круглых городищ-святилищ, существовали и мысовые, но они, очевидно, тоже покрывались термином “храмы”. (Б.А. Рыбаков, с. 223-224).
Научный Б. На острове Лусон в филиппинской провинции Бенгет, расположенной примерно в 200 кило-метрах к северу от Манилы, живут около 100 тысяч ибалои – потомков “охотников за скальпами”. На склонах гор, на высоте более двух тысяч метров, они испокон веков хоронили своих покойников, а предводителям родов и членам их семей оказывали последние почести, устраивая церемонии мумификации. Будь на то их воля, ибалои никогда не подпустили бы посторонних к священным могилам предков. Но теперь погребения оказались под угрозой разграбления. Поэтому старейшины обратились к международным организациям с просьбой взять захоронения под охрану. В “нагрузку” пришлось открыть для всех доступ к святыням – как к “культурному наследию”.
1
(Рольф Бекемайер, Жоэль Донне).
Публицистический В. Уважаемые господа! Благодарим за Ваше письмо от 20.11.99 г. и сообщаем, что мы принимаем все условия Вашего предложения, кроме сроков исполнения. В этой связи мы хотели бы пригласить Вашего представителя, уполномоченного вести переговоры, чтобы обсудить с ним вопрос о сроках непосредственно при встрече. В случае Вашего согласия просим сообщить обратной почтой о возможности приезда к нам Вашего представителя. С уважением (подпись)
Официально- деловой 4. В данном фрагменте научного текста найдите термины, выпишите их, выясните в энциклопедическом словаре их значение: Ни одна реальная, действительная эмоция несводима к изолированно взятой, “чистой”, т.е. абстрактной, эмоциональности или аффективности. Всякая реальная эмоция обычно включает в себя единство аффективного и интеллектуального, переживания и познания, так же, как она включает в себя в той или иной мере и “волевые” моменты влечения, стремления, поскольку вообще в ней в той или иной мере выражается весь человек. Взятые в этой своей конкретной целостности, эмоции служат побуждениями, мотивами деятельности. Они обусловливают ход деятельности индивида, будучи сами, в свою очередь, обусловлены им. В психологии часто говорят о единстве эмоций, аффекта и интеллекта, полагая, что этим выражают преодоление абстрактной точки зрения, расчленяющей психологию на отдельные элементы, или функции. (С.Л. Рубинштейн. Эмоции // Психология эмоций. Тексты. С. 156-157). Эмоция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — психофизиологический процесс внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям или поведению. Эмоции относятся к эмоциональным процессам наряду с аффектами, от которых отличаются большей продолжительностью и меньшей интенсивностью, а так же чувствами, от которых отличаются простотой: однозначной валентностью (либо положительные, либо отрицательные) и отсутствием привязки к объекту. Аффект (лат. Affectus — страсть, душевное волнение) — эмоциональный процесс внутренней регуляции деятельности, характеризующийся кратковременностью и высокой интенсивностью, сопровождающийся резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в работе внутренних органов. Так же, на профессиональном сленге психологов, этим словом обозначаются эмоциональные процессы вообще (например в словосочетаниях «аффективное расстройство», «аффективные проявления» и других). Абстракция, или абстракт, (от лат. abstractio — «отвлечение») — введённое Боэцием мысленное выделение, вычленение и извлечение одной какой-нибудь стороны, свойства, момента явления или предмета, в каком-нибудь отношении существенного, и отвлечение от остальных. Слово «Абстракция» используется в двух смыслах: * Абстракция — процесс, то же что и «абстрагирование» * Абстракция — «абстрактное понятие», «абстракт», результат абстрагирования. Абстракция зарождается в плане действия. Абстракция в действии возникает в практике, поскольку действие неизбежно отвлекается от целого ряда свойств предметов, выделяя в них прежде всего те, которые имеют более или менее непосредственное отношение к потребностям человека. Познание — это творческий процесс получения и постоянного обновления знаний необходимых человеку: * Познание (философия) — совокупность процедур и методов приобретения знаний о явлениях и 2
закономерностях объективного мира. * Познание (в психологии) (когнитивность) — термин, обозначающий в психологии способность к умственному восприятию и переработке внешней информации. * Познание (обществознание) — процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом- получение нового знания об окружающем мире. Интеллект (от лат. intellectus — понимание, познание) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения. "Интеллект — способность системы создавать в ходе самообучения программы (в первую очередь эвристические) для решения задач определенного класса сложности и решать эти задачи" переживание мотивация- переживание, особенно значимое для индивида в силу определённых качеств его личности (Кretschmer 1922). Например, беспокойство по поводу физического недостатка является чрезвычайно травмирующим для сенситивной личности, порождающим сенситивные идеи отношения. Мотивация (от lat. movere ) — 1) побуждение к действию; 2) динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; 3) способность человека через труд удовлетворять свои материальные потребности. Мотив (лат. moveo - двигаю) — это материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения. Для осознания мотива требуется внутренняя работа. Мотив - одно из ключевых понятий психологической теории деятельности, разрабатывавшейся ведущими советскими психологами А.Н. Леонтьевым и С.Л. Рубинштейном. Наиболее простое определение мотива в рамках этой теории: "Мотив — это опредмеченная потребность". Мотив часто путают с потребностью и целью, однако потребность - это, по сути, неосознаваемое желание устранить дискомфорт, а цель - результат сознательного целеполагания. Например: жажда - это потребность, вода - это мотив, а бутылка с водой, к которой человек тянется - это цель. Деятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с миром, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения). ПРИМЕР: Если человек идет по пустыне и потеет от жары, это не деятельность, это рефлекторное действие. Но если этот человек - актер, снимающийся в рекламе дезодоранта, и в данной сцене он должен вспотеть, потому что так написано в сценарии, потение становится для него вполне осмысленным действием и потому превращается в деятельность. Деятельность можно разделить на этапы. Можно выделить в качестве этапов * процесс вовлечения в деятельность, * процесс целеполагания * процесс проектирования действий, * процесс осуществления действий, * процесс анализа результатов действий и сравнение их с поставленными целями. Переживание - длящееся эмоциональное состояние, прокручивание одного и того же события несколько раз, возвращение кругами раз за разом к тому, что уже произошло.. Переживание часто является синонимом чувства, и это правомерно в той мере, в какой чувство сопровождается кинестетикой, неспокойным телом. Чаще (видимо, в силу традиционного негативизма) под переживанием имеют в виду нечто негативное. «Ах, я так переживала!» - имеется в виду переживала неприятность. При этом вполне правомерно говорить и о положительных переживаниях: под "пиковым переживанием" подразумевается безусловно положительное и одно из высших личностных переживаний. 3
Целостность, обобщённая характеристика объектов, обладающих сложной внутренней структурой (например, общество, личность, биологическая популяция, клетка и т.д.). Понятие Ц. выражает интегрированность, самодостаточность, автономность этих объектов, их противопоставленность окружению, связанную с их внутренней активностью; оно характеризует их качественное своеобразие, обусловленное присущими им специфическими закономерностями функционирования и развития. Иногда Ц. называют и сам объект, обладающий такими свойствами, — в этом случае понятие Ц. употребляется как синоним понятия "целое". Указанные характеристики следует понимать не в абсолютном, а в относительном смысле, поскольку сам объект обладает множеством связей со средой, существует лишь в единстве с ней; кроме того, представления о Ц. какого-либо объекта исторически преходящи, обусловлены предшествующим развитием научного познания данного объекта. Так, в биологии представление о Ц. отдельного организма в некоторых отношениях оказывается недостаточным, вследствие чего вводится в рассмотрение такая Ц., как биоценоз. Методологическое значение представления о Ц. состоит в указании на необходимость выявления внутренней детерминации свойств целостного объекта и на недостаточность объяснения специфики объекта извне (исходя, например, из условий окружающей среды). В современной науке понятие Ц. выступает как один из основных компонентов системного подхода Психология (греч. ψυχή — душа; др.-греч. λόγος — мысль, причина) — академическая и прикладная наука о поведении и психических процессах в психике человека, либо животного. Научная психология — система теоретических (понятийных), методических и экспериментальных свойств познания и исследования психических явлений; переход от неограниченного и разнородного описания этих явлений к их точному предметному определению, к возможности методической регистрации, экспериментального установления причинных связей и закономерностей, обеспечения преемственности своих результатов. Влечение — инстинктивное желание, побуждающее индивида действовать в направлении удовлетворения этого желания. Психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность субъекта, — уже имеющее эмоциональную окраску, но еще не связанное в выдвижением сознательных целей. Преходящее явление, ибо явленная в нем потребность либо угасает, либо осознается, превращаясь в конкретное желание, намерение, мечту и пр. Влечение — одно из центральных понятий психоанализа. Это — стремление к удовлетворению неосознанной или недостаточно осознанной потребности, своеобразный первоисточник всякого психического движения и поведения, характерный наличием источника энергии (силы), цели и объекта. При этом недостаточность сознательного контроля обусловлена тем, что связь предмета и эмоционального отклика на него первоначально должна быть подвергнута цензуре по критерию соответствия образу Я, а это может вести к включению механизмов психологической защиты. Согласно З. Фрейду, влечение происходит из внутренних источников раздражения и действует как постоянная сила, ориентированная на устранение возбуждения; потому это понятие служит для отграничения душевного от телесного. Самое простое и естественное предположение о природе влечений — что они не обладают никаким качеством, а принимаются во внимание как мерило требуемой работы, предъявляемой душевной жизни. Лишь отношение влечений к их соматическим источникам и их целям отличает их друг от друга и придает им специфические свойства. Источник влечений — возбуждающий процесс в некоем органе; ближайшая цель влечения — прекращение этого раздражения. Итак, в классическом психоанализе влечение характеризуется четырьмя аспектами: источником, целью, объектом и силой (энергией). Стремление - мотив - , который не представлен субъекту в его предметном содержании, в силу чего на первый план выступает динамическая сторона деятельности Интеллект (от лат. intellectus — понимание, познание) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения. "Интеллект — способность системы создавать в ходе самообучения программы (в первую очередь эвристические) для решения задач определенного класса сложности и решать эти задачи"
ИНДИВИД 4
— это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт Человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т. д. Индивид: 1. Особь, отдельно существующий живой организм (растение или животное), в том числе отдельно взятый человек как представитель человеческого рода. 2. Отдельный представитель социальной группы, общества, народа. Человек с момента рождения — индивид, индивид — это не «один», а «один из» человеческого общества. Понятие подчёркивает зависимость человека от общества. 3. В литературе возможно употребление слов "Индивид", или "Индивидуум" в ироничном смысле. Индивидуум — человек, обладающий только ему свойственными характеристиками, как внешнего, так и внутреннего характер
5. В данные фрагменты текста включите цитаты и оформите текст соответствующим образом: а) Проблему, что есть культура и что есть цивилизация, нужно решать лишь с точки зрения взаимодействия духа и материи, ибо культура есть явление духа, действующее согласно закономерностям его энергетики. “Множество людей полагает вполне возможной замену слова “культура” цивилизацией. При этом совершенно упускается, что сам латинский корень “культ” имеет очень глубокое духовное значение, тогда как “цивилизация” в корне своем имеет гражданственное, общественное строение жизни” (Н.К. Рерих). б) Рерих обращает наше внимание на то, что во взаимодействии культуры и цивилизации приоритет должен принадлежать культуре, что избавит цивилизацию от многих искажений, ей свойственных. “…Самое важное для нас будет дух и творчество, затем идет здоровье и лишь на третьем месте богатство” (Н.К. Рерих). в) Машинная техногенная цивилизация подменяет культуру развлекательной индустрией, на базе которой возникает “массовая культура”, призванная обслуживать материю общества, а отнюдь не питать его дух. “… старая Европа изменила своему прошлому, отреклась от него. Безрелигиозная мещанская цивилизация победила в ней старую священную культуру” (Н.А. Бердяев). (а) Рерих Н.К. Твердыня пламенная. – Париж, 1993, с. 28. (б) Рерих Н.К. Держава света. – Нью-Йорк, 1931, с. 60. (в) Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990, с. 166.
а) Проблему, что есть культура и что есть цивилизация, нужно решать лишь с точки зрения взаимодействия духа и материи: «Множество людей полагает вполне возможной замену слова “культура” цивилизацией. При этом совершенно упускается, что сам латинский корень “культ” имеет очень глубокое духовное значение, тогда как “цивилизация” в корне своем имеет гражданственное, общественное строение жизни» (Н.К. Рерих) - ибо культура есть явление духа, действующее согласно закономерностям его энергетики. б) Рерих обращает наше внимание на то, что во взаимодействии культуры и цивилизации приоритет должен принадлежать культуре: “…Самое важное для нас будет дух и творчество, затем идет здоровье и лишь на третьем месте богатство” (Н.К. Рерих), что избавит цивилизацию от многих искажений, ей свойственных. в) Машинная техногенная цивилизация подменяет культуру развлекательной индустрией: “… старая Европа изменила своему прошлому, отреклась от него. Безрелигиозная мещанская цивилизация победила в ней старую священную культуру” (Н.А. Бердяев), на базе которой возникает “массовая культура”, призванная обслуживать материю общества, а отнюдь не питать его дух. 6. Напишите реферат по одной из предложенных тем:
5
7. Пользуясь Приложением, составьте текст заявления о предоставлении Вам академического отпуска: : )здесь могут быть слова написаны твоим языком и отличаться ) Декану исторического факультета Московского государственного Университета им. М.В.Ломоносова Профессору Соколову И.С. От студентки экономического факультета Ф.И.О.
Заявление Я , Ф.И.О. прошу предоставить мне ,академический отпуск сроком на 1 год, по причине отъезда из страны
Дата____________
Подпись__________
8. Пользуясь Приложением, составьте текст доверенности на получение денег в отделении Сбербанка: Юр. Адрес : РФ г .Москва Ленинградское ш.,д.92 Тел. 252-49-93 Доверенность № 74-02/160382 Одиннадцатое июня двухтысячного года
Я, Гражданка Российской Федерации Ф.И.О. , 2.01.1968 г.р. паспорт гражданина РФ. ХХНМЮ№735842, выдан: 12.10.93г. Икшанским о/м Дмитровского ГИК Московской области , зарегистрированным по адресу : РФ., г.Дмитров , ул. Яхромская , д.22, кв.7, на получение денег в отделении Сбербанка , настоящий доверенностью уполномочиваю Ф.И.О. 20.03.1976г.р. паспорт гражданина РФ. ХХН-МЮ№35771442, выдан: 12.10.92г102 о/м г.Москвы , зарегистрированным по адресу : РФ., г.Москва , ул.северная д.12, кв.6. .Быть представителем от меня в отделении Сбербанка г. Москвы, расписаться за меня , совершить другие действия и формальности , связанные с выполнением этого поручения . Доверенность выдана сроком на один день, с правом последующего предоставлении другим лицам . Ст.158-189 ГК РФ нотариусом разъяснена.
Подпись __________________ 11 июня 2000г., настоящий доверенность удостоверена мною, Серовой А.П., нотариусом г.Москвы, 6
лицензия №0002569 , выдана Управлением юстиции г.Москвы 16.02.94г. Доверенность подписана гр. Ф.И.О. в моем присутствии. Личность его установлена, дееспособность проверена. Текст доверенности зачитан доверителю в слух. Зарегистрировано в реестре за № 4д-1598213. Взыскано по тарифу согласно ст. 22 основного закона РФ о нотариате: 250 руб.
Нотариус Печать
Подпись __________
9. Пользуясь Приложением, составьте текст письма-приглашения на студенческую научную конференцию: Московский Государственный Педагогический Университет Адрес:____________________ Тел.:______________________ От «__»_______________2000г.
Декану юридического Факультета права Российской Академии права Зорькину Е.С.
Сообщаем Вам, о проведение студенческой научной конференции которая состоится 22-23 июня 2000г.. Студенческая научная конференция будет проходить в помещении Российского Государственного Гуманитарного Университета по адресу: ул.Никольского, д.15, ауд.19..Начало работы- 9.00. О своем участии просим сообщить не позднее 15 июня по тел.: 109-23-65. Председатель Совета УМО Проф., д-р истор. наук А.И.
Тимирязев Подпись_____________
10. Прочитайте предложения, подчеркните слова и словосочетания, определяют их функционально-стилистическую принадлежность:
которые
1. Арендатор обязуется нести полную ответственность за все убытки, которые он может причинить Арендодателю вследствие использования земли не по прямому назначению в соответствии с настоящим договором либо вследствие своих некомпетентных действий. 2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение условий настоящего договора стороны несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. 3. На основании вышеизложенного мы, учредители АО, принимаем на себя обязательства по организации и регистрации АО. 4. Общество является юридическим лицом, обладает обособленным имущес7
твом, имеет основные оборотные средства, самостоятельный баланс, расчетные и другие счета в учреждениях банков, может от своего имени приобретать имущество и личные неимущественные права, быть истцом и ответчиком в суде, арбитражном и третейском суде. 11. Прочитайте пародийный текст, найдите в нем канцеляризмы и замените их нейтральными словами и выражениями, запишите отредактированный вариант текста: Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло. Жена в этот период времени претворяла в жизнь ряд ответственных мероприятий, направленных на чистку картофеля, варку мяса, подметания пола и мойку посуды. По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых ею поименованных мероприятиях. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слушания претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий момент своего законного права на заслуженный отдых. Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то: совести, порядочности, стыда и проч., причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании рабочих и колхозников. После дачи взаимных заверений по неповторению подобных явлений нами было приступлено к употреблению в пищу ужина, уже имевшего в результате остывания пониженную температуру и утратившего свои вкусовые качества. : )здесь могут быть слова написаны твоим языком и отличаться )
Вернувшись , домой со службы , я снял верхнюю одежду : шляпу , плащ, ботинки, переоделся в домашнюю одежду: пижаму и шлепанцы и сел с газетой в кресло .Жена в это время занималась домашними делами : чистила картофель, варила мясо, подметала поли и мыла посуду. Спустя некоторое время она попросила меня заняться домашними делами. На что я заявил отказом и категорическим нежеланием слушать претензии на мой законный отдых . Однако жена была не согласна со мной и не оставила своих попыток, после чего начались упреки, что у меня нет совести ,порядочности , стыда и прочие высказывания . Причем входе ссоры она называла меня именами разных животных . После обмена взаимными «любезностями» мы сели ужинать , который к этому времени совершенно остыл и стал не вкусным.
12. Найдите ошибки, допущенные составителями данных бумаг, отредактируйте данные тексты: Директору автобазы № 2 8
от Никифорова Л.Н. Заявление Товарищ директор, к вам обращается шофер автобазы Никифоров Л.Н. по такому вопросу. Очень прошу Вас освободить меня на время от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике, справку могу представить. Очень прошу не отказаться в моей просьбе и подписываюсь Никифоров Л.Н. 2 марта 20….г. __________________________________________________________________________ Доверенность Пусть Воронину Сергею отдадут мою зарплату. Он, как будто, человек честный и денег моих не растратит. Подпись Петров
Директору автобазы Иванову И.И. От водителя Никифорова Л.Н.
Заявление Прошу Вас освободить меня на время от работы на дальних рейсах , так как я сейчас прохожу лечение в поликлинике. Медицинскую справку прилагаю. Никифоров Л.Н. Дата__________
Юр. Адрес : РФ г .Москва Ленинградское ш.,д.92 Тел. 252-49-93 Доверенность № 74-02/160382 Одиннадцатое июня двухтысячного года
Я, Гражданка Российской Федерации Никифоров Л.Н. , 2.01.1968 г.р. паспорт гражданина РФ. 9
ХХН-МЮ№735842, выдан: 12.10.93г. Икшанским о/м Дмитровского ГИК Московской области , зарегистрированным по адресу : РФ., г.Дмитров , ул. Яхромская , д.22, кв.7, на получение денег в отделении Сбербанка , настоящий доверенностью уполномочиваю Воронину С.И. 20.03.1976г.р. паспорт гражданина РФ. ХХН-МЮ№35771442, выдан: 12.10.92г102 о/м г.Москвы , зарегистрированным по адресу : РФ., г.Москва , ул.северная д.12, кв.6. .Быть представителем от меня в отделении Сбербанка г. Москвы, расписаться за меня , совершить другие действия и формальности , связанные с выполнением этого поручения . Доверенность выдана сроком на один день, с правом последующего предоставлении другим лицам . Ст.158-189 ГК РФ нотариусом разъяснена.
Подпись __________________ 11 июня 2000г., настоящий доверенность удостоверена мною, Серовой А.П., нотариусом г.Москвы, лицензия №0002569 , выдана Управлением юстиции г.Москвы 16.02.94г. Доверенность подписана гр. Ф.И.О. в моем присутствии. Личность его установлена, дееспособность проверена. Текст доверенности зачитан доверителю в слух. Зарегистрировано в реестре за № 4д-1598213. Взыскано по тарифу согласно ст. 22 основного закона РФ о нотариате: 250 руб.
Нотариус Печать
Подпись __________
13. Прочитайте фрагмент из очерка А.К. Ехалова «Дорогой Карла Маркса», подчеркните в отрывке стилистические средства публицистического стиля, охарактеризуйте их как средства стандарта и средства экспрессии: Летом были у нас московские социологи, изучавшие общественное мнение, или, как это теперь называется, «менталитет электората». Надо сказать, что уже первые опросы населения показали, что московская социология имела представление о настроениях и думах сельского люда, подобное тому, как тетка Лида имела об устройстве и компетенции новых властных структур в районе. Особенно поразило науку, что среди колхозников фактически не нашлось желающих воспользоваться дарованными свободами и выйти из колхоза и взять в собственность землю, что среди политических деятелей прошлого наибольшей популярностью пользуются Маленков и Брежнев: один – за то, что прирезал земли к огородам и снял налоги, другой – за то, что «сам жил и другим давал», что самый желаемый политик будущего – Сталин. Не уверен, что результаты этой социологической экспедиции повлияли на менталитет наших ведущих политиков. Судя по всему, те и другие живут каждый сам по себе и думают также каждый свою думу. Вот и тетка Лида, едва напившись чаю, говорит: - Сталина теперь надо бы на правление! 10
Я опешил: - И ты туда же. Вы же здесь сплошь раскулаченные и высланные. Давно ли ты сама Сталина-то ругала? - Что с того. Я за порядок. Ты погляди, что делается! Брокеты да хермеры. Сахар – три тыщи, хлеб – полторы. Мужики – все, как есть, поспились. Ежовы рукавицы надобны. Пронеси, Господи! Как же так дожили мы, что из одних тенет, да в большие. Что за демократию построили, ставшую лучшим пропагандистом и агитатором за социалистическое, умытое слезами прошлое? 14. Найдите примеры аллюзии, охарактеризуйте тип аллюзии: 1. А вместо сердца – импортный мотор.( сравнение) 2. Качество покупателю понравилось, и процесс, как говорится, пошел.(действие) 3. Мы не хотели бы оказаться с ними на одном конституционном_поле.(сравнение) 4. «Совок» есть продукт ( сравнение) жизнедеятельности верхов, унижающих низы, и низов, презирающих верхи. 5. Homo postsoveticus( сравнение) в зеркале демографии. 15. Охарактеризуйте стилевую принадлежность данного текста. Подчеркните фразы и конструкции, обеспечивающие стилевую однородность:
- Вы в 18-й? Большая очередь? - Да. 5 человек, Вы – шестая; все в этом холле. Очень медленно принимают. - Не медленно. Просто ей приходится часто уходить: то к заведующей, то в лабораторию, то к физиотерапевту. - Если Вы без страхового полиса, то не примут. - Примут, потом по телефону скажете номер. Эта врач – хорошая, опытная, она у нас на участке больше 20 лет. Разговорный стиль 16. Сгруппируйте существительные по признаку рода (мужской, женский, средний, общий, нет рода): Стол- м.р Дом –м.р. Верх –м.р Авеню- ж.р Кино- с.р Визави- нет.р. Плакса- общ.р Вуз- м.р Такси- с.р метро- с.р ножницы -с.р сани -м.р 11
лужи- общ.р брат- м.р врач- м.р директор -м.р истребитель- м.р секретарь- м.р портье- м.р конферансье- м.р шляпа- ж.р какаду- м.р именины –ж.р животное- с.р подмастерье общ.р домина- нет.р домище- м.р чудище- нет.р задавала- общ.р пьяница- общ.р мадам- ж.р паспорт- м.р монпансье- нет.р 17. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных: Барин- баре, бар. Боярин- бояре, бояр. Гражданин- граждане, граждан. Осетин- осетинами, осетинов. Армянин- армянин, армянинов . Татарин- татары, татар. Гусар- гусары, гусар. Офицер- офицеры, офицеров. Партизан- партизаны, партизанов. Апельсин- апельсины, апельсинов . Помидор- помидоры, помидоров . Огурец- огурцы, огурцов. Эполеты- эполетами, эполетов . Носки- носки, носков. Чулки- чулки, чулок. Сапоги- сапоги, сапог.
18. Расставьте ударения в словах: Алфавит, апартеид, апостроф, арест, асимметрия, баловать, безудержный, блокировать, бомбардировать, боязнь, буржуазия, бюрократия, ветеринария, возбужденный, воспроизведенный, втридорога, гастрономия, генезис, гладильный, гордиев узел, демократия, департамент, деспотия, 12
дефис, добыча, дремота, духовник, еретик, житие, завидно, завсегдатай, заговор, закупорить, звонить, звонишь, избалованный, изобретение, импульс, исповедание, исчерпать, каталог, каучук, квашение, кичиться, коклюш, красивее, кулинария, мастерски, мизерный, монумент, мытарство, наголо, наискось, наотмашь, нормировать, обеспечение, облегчить, ободрить, обострить, опека, опериться, откупорить, очистной, пасквиль, петля, подростковый, поручни, поутру, принудить, процент, путепровод, ракурс, рекрут, рекетир, санитария, сирота, соболезнование, столяр, углубить, умерший, усугубить, формировать, форум, хаос, христианин, черпать, щавель, эксперт. 19. Прочитайте диалог, правильно произнесите подчеркнутые слова. Скажите, для какого стиля характерен данный диалог: - Добрый день, Ольга Ильинична, вы в библиотеку? - Да, я хочу поработать с каталогом. А вы, Тамара Никитична? - Я тоже занята: у меня много дел в компьютерном классе. Но, может быть, мы зайдем на минутку в кулинарию? Там сегодня продают кету, языковую колбасу, творог, сосиски и грейпфруты. - Давайте зайдем. Правда, я вчера была в пиццерии и купила пиццу, но если в кулинарии есть фарш, свекла и яйца, я приготовлю на ужин тефтели и салат, а на завтрак – яичницу. - Смотрите, буфет еще работает! Выпьем кофе с бутербродами. Какой сегодня большой выбор тортов! - Я, пожалуй, куплю этот, с какао и кремом. - Возьмите другой, он вкуснее и красивее. - Пожалуй, вы правы.
ОФИЦЕАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ 20. Укажите случаи неправильного употребления слов-паронимов. Подчеркните их и замените более подходящим к контексту словом: : )здесь могут быть слова написаны твоим языком и отличаться ) 1)
Начало произведения задает тон, который отображается в используемых автором художественно-изобразительных средствах. 2) Катерина в грозу сбрасывается в реку. 3) Чацкий будет постоянно слышать их усмешки и перешептывания за своей спиной. 4) Он совершил по-настоящему мужской поступок. 5) По отношению к себе эти люди используют двойственный стандарт. 6) Это наказание носит воспитательский характер. 7) Он дал нам настолько дипломатический ответ, что мы даже не рассердились на него. 8) Его исполнительный талант был высоко оценен критикой. 9) Он привык работать методически, четко выполняя все методичные рекомендации. 10) Мы с вами должны собраться и оговорить все вопросы, которые не были обговорены в соглашении. 11) Прошу представить мне очередной отпуск с 3 по 27 июля сего года. 12) Андрей – человек удачный, а сегодняшний день для него особенно удачлив. 13) Он проявил хозяйственную заинтересованность в решении хозяйских вопросов. 14) Думаю, что ваши планы не могут считаться реалистическими.
1) Начало произведения задает тон, который отражается в используемых автором художественно-изобразительных средствах. 2) Катерина в грозу прыгает в реку. 3) Чацкий будет постоянно видеть их усмешки и перешептывания за своей спиной. 4) Он сделал по-настоящему 13
мужской поступок. 5) По отношению к себе эти люди используют двойной стандарт. 6) Это наказание имеет воспитательский характер. 7) Он дал нам настолько тонко рассчитанный ответ, что мы даже не рассердились на него. 8) Его актерский талант был высоко оценен критикой. 9) Он привык работать организованно, четко выполняя все последовательные рекомендации. 10) Мы с вами должны собраться и решить все вопросы, которые не были обговорены в соглашении. 11) Прошу представить мне очередной отпуск с 3 по 27 июля текущего года. 12) Андрей – человек успешный, а сегодняшний день для него особенно удачлив. 13) Он проявил деловую заинтересованность в решении хозяйских вопросов. 14) Думаю, что ваши планы не могут считаться практичными . 20. Отметьте случаи плеоназма и тавтологии, отредактируйте фразы: 1) К тому же право подписи под данным документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 2) Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 3) Реформа проводится при одновременном сосуществовании старых и новых структур. 4) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 5) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 6) Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 7) По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание Соглашения о национальном согласии. 8) В отличие от становления предпринимательства в России в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство в ХХ в. являет более пеструю картину. 9) Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 10) На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу. : )здесь могут быть слова написаны твоим языком и отличаться ) 1) К тому же право подписи под данным документом –только прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 2) Территориальные образования в не так давно просто не учитывалась, а вообще не воспринимал во внимание. 3) Реформа проводится при одновременном сосуществовании старых и новых структур. 4) Напоминанием о свободной торговли являются стихийные базары. 5) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 6) Пресса очень хорошо оценивает результаты выборов. 7) По иследованию из достоверным источников, намечено подписание Договора о национальном согласии. 8) В отличие от становления предпринимательства в России в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предпринимательство в ХХ в. являет более пеструю картину. 9) Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 10) На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу.
21. Разбейте нижеприведенные фразеологизмы по группам: В первую голову, вверх тормашками, бить баклуши, лебединая песня, гнуть спину, сесть в галошу, мерить на свой аршин, кот наплакал, чудеса в решете, водить за нос, плыть по течению, 14
поворачивать оглобли, перейти дорогу, отдать должное, лезть в бутылку, ободрать как липку, драть как сидорову козу, прокрустово ложе, губа не дура, гадать на кофейной гуще, ругать на чем свет стоит, расквасить нос, знай наших, где наша не пропадала. Нейтральные: Книжные: Разговорные: 22. Найдите искажения в связи с употреблением фразеологизмов, исправьте их: : )здесь могут быть слова написаны твоим языком и отличаться ) 1) Если давать всем сестрам по серьгам, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 2) Получив от ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам. 3) На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в нашем полку журналистов прибыло. 4) Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать. 5) Коммерческих магазинов сейчас пруд пруди. 6) Когда я узнал, что в здании сохранят булочную, у меня душа отлегла. 7) Что тут греха таить, деньги, посланные по почте, идут долго. 8) Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений городских властей закрыть стадион. 9) Скрепя зубами , мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 10) Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ. 11) Мы за нашим директором как за каменной стеной. 12) Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу. 23. Найдите ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов, исправьте их: 1) Ряд совместных предприятий продолжает затормаживание, что способствует потере производства в качестве и отделке тканей. 2) Первые годы перестройки положительно отразились на жилищном строительстве. 3) Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 4) Сейчас эти функции объединены в лице одного человека. 5) Транспортные издержки при перевозках по железной дороге через Читинскую область на много меньше, чем при морских и авиационных. 6) Своей подвижнической деятельностью мать Тереза заслужила все мирную известность во всем мире. 7) На протяжении 30 лет он выполнял работу кладовщика и экспедитора. 8) Большое количество командных встреч проходило в упорной борьбе. 9) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 10) Более глубокое значение стал придавать технике молодой специалист, его требования к технике возросли. 24. Прочитайте предложения, отметьте случаи нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте их: 1) Глава администрации: распределяет и управляет имуществом. 2) Речь была встречена депутатами «шумными» аплодисментами. 3) В работе дается краткая характеристика методики определения себестоимости сельскохозяйственной продукции: малых ферм и фермерских хозяйств. 15
4) Новый рояль стоял в комнате и был очень красивый. 5) Следует добиваться уверенности , каждого за свой завтрашний день. 6) Опубликованная статья: содержит краткий обзор по научным достижениям. 7)
В
силу
недостаточности
освещения
-
многие
растения
гибнут.
8) Вследствие запланированной работы, многим придется работать сверхурочно. 9) Торговый зал был очищен от людей опасаясь, что рухнет потолок. 10) Выяснив, что объем производства уменьшился - возникает вопрос о причинах этого.
16