Μηνιαίο Ενημερωτικό Δελτίο Τεύχος 2, Φεβρουάριος 2014 Γραφείο Ελένης Θεοχάρους Τηλ: 0032 2 2847293, Φαξ: 0032 2 2849293 e-mail: eleni.theocharous@europarl.europa.eu Website: www.elenitheocharous.com
Προσωπική στιγμή Speak Truth to Power - Voices From Beyond the Dark. Ομιλία Ελένης Θεοχάρους στο δεύτερο ετήσιο συμπόσιο του ΕΛΚ για τους νέους αγρότες που έγινε στις Βρυξέλλες στις 22 Ιανουαρίου 2014 Τρίτη, 18 του Φλεβάρη 2014 Θυμάμαι έντονα εκείνο το απόβραδο και σαν αναλαμπή την τελευταία φράση που είπε γελώντας, καθώς τύπωνε την κάρτα επιβίβασης: «Τώρα που θα λείπω μην μικράνετε την Κύπρο». Τετάρτη, 19 του Φλεβάρη 2014: Κι εκείνο το απόγευμα το θυμάμαι έντονα... Κι εκείνο σαν αναλαμπή... Είχαμε συγκεντρωθεί στα «καμαρίνια», πίσω από τη σκηνή της αίθουσας Yehudi Menuhin, επτά ευρωβουλευτές, «οι καλύτεροι», όπως έλεγε για να μας τονώσει το ηθικό ο Φιλανδός σκηνοθέτης μας Seppo Laukkanen, δίπλα στα θεριά του Χόλυγουντ, Lena Ollin, Dennis Heysbert και Bruno Dylan. Μακιγιάζ, γέλια, μια ματιά στο κείμενο, τελευταίες οδηγίες, φωτογραφίες... Σε λίγα λεπτά θα τρυπώναμε στις ζωές ορισμένων από τις πιο σπουδαίες προσωπικότητες που προώθησαν τα ανθρώπινα δικαιώματα και άλλαξαν τον κόσμο, όπως η Aminatu Haidar και ο Αρχιεπίσκοπος Ντέσμοντ Τούτου, για να προσπαθήσουμε «Να πούμε την αλήθεια στην εξουσία», να ενώσουμε κι εμείς τις φωνές μας μαζί τους, να φέρουμε τις δικές τους «Φωνές πίσω απ’ το σκοτάδι» κάτω από το φως των προβολέων, να αφυπνίσουμε τη ματιά των εκατοντάδων θεατών και να ανοίξουμε τα μάτια των εθελοτυφλούντων. Speak Truth to Power - Voices From Beyond the Dark. 6.35 μ.μ... Ώρα που πατούμε το πόδι μας στη σκηνή... 6.35 μ.μ... Ώρα που μερικές χιλιάδες χιλιόμετρα ανατολικά σκοτείνιαζαν απότομα οι αιθέρες και χτυπούσε τα φτερά του ο Αρχάγγελος... Πίσω μας περνούν ασπρόμαυρα φωτογραφικά πορτρέτα του βραβευμένου με Πούλιτζερ Eddie Adams. Διακρίνω στις πρώτες θέσεις την Kerry Kennedy, την ίδια την Aminatu Haidar και τον Kailash Satyarthi να μας παρακολουθούν συγκινημένοι. Καταλαβαίνω ότι η στιγμή είναι ιδιαίτερη και νιώθω τιμή, γιατί ξέρω ότι και ο δικός μου αγώνας, χρόνια τώρα, στην Κύπρο μας και στα μήκη και πλάτη της γης, είναι δίκαιος. Και με δικαιώνουν και όλες οι φωνές που ακούγονται απόψε μαζί με τη δική μου βραχνή και κοντράλτο φωνή σε τούτο το θεατρικό του Ariel Dorfman. Ισορροπώ ανάμεσα σε Diana Ortiz, Rana Husseini, Frank Mugisha και Arias Sanchez και σε Αλεκ Μπάλντουιν, Γκλεν Κλόουζ, Τζον Μάλκοβιτς και Σον Πεν. Ισορροπώ ανάμεσα σε Marian Wright Edelman και Μέριλ Στριπ. Σκέφτομαι το έργο της Edelman, το δικό της Children’s Defense Fund, και μου έρχονται στο νου τα δικά μου τα παιδιά, πρώτα - πρώτα στην Κριμαία, και στην Αφρική, στην Αρμενία και στο Ναγκόρνο, στην Αϊτή, στο Κοσσυφοπέδιο, στην Παλαιστίνη, στο Κουρδιστάν, στο Αφγανιστάν και στη Λευκορωσία. Τα δικά μου τα παιδιά στην Κύπρο μας. Χειροκρότημα, υποκλίσεις, σβήνουν τα φώτα της ράμπας... Η Kerry με πλησιάζει για να με συγχαρεί. Ανταλλάσσουμε εμπειρίες, μου μιλά για την πρωτοβουλία της αυτή να στήσει το πρόγραμμα Speak Truth to Power και να το «ταξιδέψει» ανά τον κόσμο και για τη δέσμευσή της στο έργο του πατέρα της. Εκεί «σκαλώνω» λίγο, παίρνω το θάρρος και τη ρωτάω για κείνον... Τον Ρόμπερτ, για τον οποίο έκλαιγα όταν τον σκότωσαν, έκλαιγα και με έβγαλε έξω από την τάξη στην τρίτη γυμνασίου η δασκάλα. Μου απαντά με την πιο έντονη ανάμνησή της, τα νέα του θανάτου του: «Την προηγούμενη μέρα ήμασταν από το πρωί στην Ντίσνεϊλαντ. Το βράδυ, όταν οι γονείς μου παρακολουθούσαν τα αποτελέσματα των προκριματικών προεδρικών εκλογών του 1968 στην Καλιφόρνια, τα παιδιά πήγαμε για ύπνο. Το επόμενο πρωί ξύπνησα νωρίς και άνοιξα την τηλεόραση για να δω παιδική εκπομπή. Ένα έκτακτο δελτίο ειδήσεων διέκοψε τα κινούμενα σχέδια. Έτσι έμαθα ότι ο πατέρας μου δολοφονήθηκε».
Μόλις λίγες ώρες αργότερα ένα έκτακτο τηλεφώνημα έκοψε τη δική μου ανάσα... Κι οι αιθέρες σκοτείνιασαν... Κι ένιωσα το λάκτισμα του φτερού Του να μου παγώνει την πλάτη... Σήμερα σκέφτομαι ότι πρέπει πάντα να θυμάμαι τα λόγια της Marian Wright Edelman: «Αν δεν μπορείς να τρέξεις, περπάτα, Αν δεν μπορείς να περπατήσεις, να σέρνεσαι στο χώμα, Κι αν δεν μπορείς να σέρνεσαι, τότε απλά συνέχισε να κινείσαι... συνέχισε να κινείσαι... συνέχισε να κινείσαι» Και θέλησα να το μοιραστώ μαζί σας...
Επιστολή της Ελένης Θεοχάρους στον πρόεδρο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής κο José Manuel Barroso Βρυξέλλες 4 Φεβρουαρίου 2014 ATTN: José Manuel Barroso, President of the European Commission Martin Schulz, President of the European Parliament Stefan FULE, Commissioner for Enlargement and European Neighbourhood Policy
Δελτίο Τύπου Βρυξέλλες, 13 Φεβρουαρίου 2014
Τοποθέτηση Επιτροπής για τη θέση Ερντογάν για «λύση δυο κρατών» Σεβασμό στην Κυπριακή Δημοκρατία και λύση σύμφωνη με τις αρχές της ΕΕ Ο Επίτροπος Φούλε συμφωνεί με την ευρωβουλευτή Ελένη Θεοχάρους και καλεί την Τουρκία να προχωρήσει αμέσως σε ομαλοποίηση σχέσεων με την Κυπριακή Δημοκρατία Λύση του Κυπριακού σύμφωνη με τα σχετικά ψηφίσματα του Συμβουλίου Ασφαλείας του ΟΗΕ καθώς και με τις αρχές επί των οποίων είναι θεμελιωμένη η ΕΕ, υποστηρίζει ο Επίτροπος αρμόδιος για θέματα διεύρυνσης Στέφαν Φούλε. Αυτό αναφέρει ρητώς μεταξύ άλλων σε απαντητική του επιστολή προς την Ευρωβουλευτή του ΔΗΣΥ και του ΕΛΚ Ελένη Θεοχάρους. Στην επιστολή της, ημερομηνίας 22 Ιανουαρίου 2014, προς τους Προέδρους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, Ζοζέ Μανουέλ Μπαρόζο και Μάρτιν Σουλτς, αντίστοιχα, καθώς και προς τον Επίτροπο Φούλε, η κ. Θεοχάρους κατήγγειλε τις τοποθετήσεις του Τούρκου Πρωθυπουργού Ταγίπ Ερντογάν, ημερομηνίας 21 Ιανουαρίου 2014, που έγιναν εντός του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, ότι στην Κύπρο η λύση θα στηρίζεται «σε δύο ιδρυτικά κράτη» και ότι δεν υπάρχει χώρος για οποιαδήποτε άλλη μορφή διευθέτησης του προβλήματος. Η κυρία Θεοχάρους ζητούσε την τοποθέτηση των αξιωματούχων της ΕΕ επί του θέματος και τις περαιτέρω ενέργειες τους για μια Κύπρο ειρηνική όπου όλοι οι πολίτες της θα ζουν σε καθεστώς αμοιβαίου σεβασμού ως αποτέλεσμα μιας δημοκρατικής λύσης στη βάση των αρχών και αξιών της ΕΕ. Ο κύριος Φούλε, εκφράζοντας προφανώς και τον κ. Μπαρόζο και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή (υπάρχει σχετική αναφορά) έκτος της στήριξης που δίνει σε μια λύση δημοκρατική και βιώσιμη σύμφωνη με τις αρχές και αξίες της ΕΕ, διευκρινίζει τη θέση της Επιτροπής και κατ’ επέκταση της ΕΕ όπως αυτή είναι διατυπωμένη στα συμπεράσματα του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου και στο Στρατηγικό Έγγραφο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής του 2013. Συναφώς ο κύριος Φούλε υπογραμμίζει ότι “είναι τώρα επείγον για την Τουρκία να εκπληρώσει την υποχρέωσή της, εφαρμόζοντας πλήρως το πρόσθετο πρωτόκολλο και να κάνει πρόοδο προς την κατεύθυνση της ομαλοποίησης των σχέσεών της με την Κυπριακή Δημοκρατία. Αυτό θα μπορούσε να δημιουργήσει ένα νέο μομέντουμ στην ενταξιακή της διαδικασία”. Επιπροσθέτως, ο Επίτροπος Φούλε τονίζει ότι επανειλημμένως η ΕΕ κάλεσε την Τουρκία να δεσμευτεί σε μια τέτοια λύση, δηλαδή επί των αρχών και των αξιών της ΕΕ, διαπραγματεύσιμη από τους ηγέτες των Ελληνοκυπρίων και των Τουρκοκυπρίων.
Your Excellency, I am sending this letter to you in order to bring to your attention an issue of utmost importance related to the respect of the Exclusive Economic Zone (EEZ) of the Republic of Cyprus and the sovereignty of a member state, as well as the respect of the International Law of the Sea which constitutes an indispensable part of the European Legal System. The last few days Turkish military vessels have been violating Cyprus’ EEZ and the Turkish Frigate «Giresun» has hindered a Norwegian Seismographic Vessel (Princess) which was sailing in plot 9 within Cyprus’ EEZ. Simultaneously, the Turkish Research Vessel Barbarossa is sailing without permission inside the EEZ of the Republic of Cyprus escorted by at least two Turkish military vessels. It is obvious that the Turkish government violates and infringes the International and European Laws and the sovereign rights of the Republic of Cyprus. Accordingly, this Turkish policy fuels a climate of tension and it is neither in line with the political and legal attitude that a candidate state should follow and implement, nor with the Conclusions of the European Council and the relevant reports issued by the European Parliament. It is evident that the Turkish government attempts to export its internal crisis, resulting from the democratic deficit and the lack of political intention, to speed up the reforms required by the EU. This Turkish policy does not facilitate the efforts towards the resume of the negotiations regarding the solution of the Cyprus issue. I consider, that you fully agree with me that no negotiations may come to a positive outcome, if they take place under military threats and a status of terror. Therefore, it is obvious who bears the responsibility for the deadlock of the negotiations regarding the solution of the Cyprus issue. Turkey cannot seek for the opening of new chapters and particularly the one regarding Energy (15), when it shows no intention of respecting the sovereign rights of the Republic of Cyprus. I strongly believe that, in the context of your competences and duties, you will do your best in order to protect and defend the European and International Legal System as well as the sovereign rights of a member state, in line with the values of the EU and the principle of solidarity. Dr. Eleni THEOCHAROUS, MPE Head of the Cypriot delegation of the EPP Group in the European Parliament.
Πρόγραμμα Erasmus+ Το Erasmus+ είναι το νέο πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τη νεολαία και τον αθλητισμό για την περίοδο 2014-2020. Αντικαθιστά πολλά υφιστάμενα προγράμματα της ΕΕ που καλύπτουν όλους τους τομείς της εκπαίδευσης: το πρόγραμμα διά βίου μάθησης - Erasmus (τριτοβάθμια εκπαίδευση), Leonardo da Vinci (επαγγελματική εκπαίδευση), Comenius (σχολική εκπαίδευση), Grundtvig (εκπαίδευση ενηλίκων), «Νεολαία σε δράση» και πέντε διεθνή προγράμματα (Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink και το πρόγραμμα συνεργασίας με βιομηχανικές χώρες). Για πρώτη φορά, το Erasmus+ θα προσφέρει επίσης στήριξη της ΕΕ για τον αθλητισμό, ιδίως σε τοπικό επίπεδο. Το Erasmus+ αυξάνει σημαντικά τη χρηματοδότηση της ΕΕ (+40%) για την ανάπτυξη των γνώσεων και των δεξιοτήτων, γεγονός που αντικατοπτρίζει τη σημασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την ΕΕ και τις ατζέντες εθνικής πολιτικής. Σκοπός της είναι η τόνωση της προσωπικής εξέλιξης των πολιτών και η βελτίωση των επαγγελματικών τους προοπτικών. Το νέο πρόγραμμα βασίζεται στην πείρα και την επιτυχία των υφιστάμενων προγραμμάτων, όπως του Erasmus, αλλά θα έχει ακόμη μεγαλύτερο αντίκτυπο. Βασίζεται στην υπόθεση ότι η επένδυση στην εκπαίδευση και στην κατάρτιση είναι το κλειδί για την απελευθέρωση του δυναμικού των ατόμων, ανεξαρτήτως ηλικίας ή προέλευσης. Τι είδους υποστήριξη θα παρέχει το Erasmus+; Το Erasmus+ έχει ως στόχο την αύξηση της ποιότητας και της συνάφειας των προσόντων και των δεξιοτήτων. Τα δύο τρίτα της χρηματοδότησης θα αφορούν την παροχή επιδοτήσεων για περισσότερα από 4 εκατομμύρια άτομα, για να σπουδάσουν, να εκπαιδευτούν, να εργαστούν ή να προσφέρουν εθελοντική εργασία στο εξωτερικό κατά την περίοδο 2014-2020 (σε σύγκριση με 2,7 εκατ. το διάστημα 2007-2013). Η περίοδος διαμονής στο εξωτερικό μπορεί να κυμαίνεται από μερικές ημέρες έως ένα έτος. Το Erasmus+ είναι ανοιχτό για σπουδαστές, διδάσκοντες, μαθητευόμενους, εθελοντές, διοργανωτές δραστηριοτήτων για νέους και άτομα που εργάζονται σε «φυτώρια» του αθλητισμού. Επιπλέον, θα παρέχει χρηματοδότηση για εταιρικές σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, οργανώσεων νέων, επιχειρήσεων, τοπικών και περιφερειακών αρχών και ΜΚΟ, καθώς και υποστήριξη για μεταρρυθμίσεις στα κράτη μέλη, για τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης και για την προώθηση της καινοτομίας, της επιχειρηματικότητας και της απασχολησιμότητας. Θα υπάρξει μεγαλύτερη υποστήριξη για πλατφόρμες πληροφορικής, όπως η e-twinning, για τη σύνδεση σχολείων και άλλων παρόχων μάθησης μέσω του διαδικτύου. Το Erasmus+ θα συμβάλει στην ανάπτυξη της ευρωπαϊκής διάστασης στον αθλητισμό, με την παροχή βοήθειας για την αντιμετώπιση διασυνοριακών απειλών, όπως οι στημένοι αγώνες και το ντόπινγκ. Θα υποστηρίξει επίσης διακρατικά σχέδια στα οποία συμμετέχουν αθλητικές οργανώσεις σε τοπικό επίπεδο, που προωθούν, για παράδειγμα, τη χρηστή διακυβέρνηση, την κοινωνική ένταξη, τη διπλή σταδιοδρομία και τη σωματική άσκηση για όλες τις ηλικίες. Σε τι θα διαφέρει το Erasmus+ από τα υπάρχοντα προγράμματα; Ο χαρακτήρας του νέου προγράμματος είναι πιο φιλόδοξος και στρατηγικός, ενώ διατηρούνται παράλληλα οι κύριοι στόχοι, που αφορούν τη βελτίωση των δεξιοτήτων και της απασχολησιμότητας, καθώς και την υποστήριξη του εκσυγχρονισμού των συστημάτων εκπαίδευσης, κατάρτισης και νεολαίας. Το Erasmus+ θα αναπτύξει συνέργειες ανάμεσα σε διάφορους τομείς της εκπαίδευσης καθώς και τον κόσμο της εργασίας. Η ύπαρξη ενός ενιαίου προγράμματος συνεπάγεται απλούστερους κανόνες και διαδικασίες εφαρμογής, ενώ αποφεύγεται ο κατακερματισμός και οι επικαλύψεις. Το πρόγραμμα έχει αρκετά νέα χαρακτηριστικά: 1.
Πρόγραμμα εγγυήσεων δανείων που θα βοηθά τους φοιτητές μεταπτυχιακών προγραμμάτων να χρηματοδοτήσουν τις σπουδές τους στο εξωτερικό και να αποκτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για θέσεις εργασίας έντασης γνώσης.
2.
Συμμαχίες γνώσης: συμπράξεις ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επιχειρήσεων με σκοπό την προώθηση της δημιουργικότητας, της καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας μέσω της προσφοράς νέων προγραμμάτων σπουδών, μαθησιακών ευκαιριών και τυπικών προσόντων.
3.
Συμμαχίες τομέων δεξιοτήτων: συμπράξεις παρόχων εκπαίδευσης και κατάρτισης και επιχειρήσεων με σκοπό την προώθηση της απασχολησιμότητας και την αντιμετώπιση της έλλειψης δεξιοτήτων, μέσω της διαμόρφωσης ειδικών ανά τομέα προγραμμάτων σπουδών και καινοτόμων μορφών επαγγελματικής διδασκαλίας.
4.
Ενσωματώνει τα υφιστάμενα χωριστά προγράμματα που αφορούν τη διεθνή διάσταση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δηλαδή θα καταστήσει δυνατή την κινητικότητα στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προς και από τρίτες χώρες και την εφαρμογή σχεδίων ανάπτυξης ικανότητας με ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε τρίτες χώρες.
Τι αλλάζει για τους σπουδαστές στο πλαίσιο του Erasmus+; Η πρόσβαση στο πρόγραμμα θα είναι αυξημένη με διάφορους τρόπους. Για παράδειγμα, το πρόγραμμα Erasmus+ θα προσφέρει μεγαλύτερη υποστήριξη σε φοιτητές που επιθυμούν να βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες πριν από τη μετάβασή τους σε πανεπιστήμιο του Erasmus ή την τοποθέτησή τους σε θέση εργασίας. Επιπλέον, η ανάπτυξη της ευέλικτης μάθησης, όπως η εξ αποστάσεως ή μερικής παρακολούθησης μάθηση, θα ενθαρρυνθεί μέσω της καλύτερης αξιοποίησης των τεχνολογιών της πληροφορίας. Οι επιδοτήσεις του Erasmus+ στοχεύουν περισσότερο συγκεκριμένες ανάγκες (όπως το κόστος ζωής στη χώρα προορισμού) και θα παρέχουν ενισχυμένη υποστήριξη για σπουδαστές που προέρχονται από λιγότερο προνομιούχα περιβάλλοντα, καθώς και για άτομα με ειδικές ανάγκες ή άτομα που προέρχονται από εξόχως απόκεντρες περιφέρειες. Οι χώρες μπορούν να συμπληρώνουν την επιδότηση της ΕΕ με συμπληρωματικές επιδοτήσεις με χρηματοδότηση από τους δικούς τους εθνικούς ή περιφερειακούς προϋπολογισμούς. Χάρη στην εγγύηση δανείου, θα υπάρξει επίσης μεγαλύτερη υποστήριξη για φοιτητές που επιθυμούν να ακολουθήσουν πλήρεις μεταπτυχιακές σπουδές σε άλλη ευρωπαϊκή χώρα. Η εγγύηση θα ωφελήσει ιδίως τους σπουδαστές που προέρχονται από λιγότερο ευνοημένα περιβάλλοντα, που έχουν εμποδιστεί στο παρελθόν από την πραγματοποίηση σπουδών στο εξωτερικό λόγω της έλλειψης εθνικών υποτροφιών ή δανείων. Ο νέος Χάρτης Erasmus θα συμβάλει στη διασφάλιση υψηλής ποιότητας εμπειρίας μάθησης, μέσω πιο αυστηρών συμφωνιών μεταξύ των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίες θα προσδιορίζουν το ελάχιστο αναμενόμενο επίπεδο γλωσσικών δεξιοτήτων των σπουδαστών και θα παρέχουν αναλυτικές πληροφορίες για θέματα στέγασης και θεωρήσεων διαβατηρίου. Θα εξακολουθήσει η κινητικότητα να αποτελεί βασικό στόχο; Ναι: η κινητικότητα θα εξακολουθήσει να λαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος (δύο τρίτα) του προϋπολογισμού του Erasmus+. Διατηρώντας την έντονη έμφαση στην κινητικότητα των σπουδαστών, θα ενισχυθεί η στήριξη των διδασκόντων, των εκπαιδευτών και των νέων εργαζομένων, λόγω του πολλαπλασιαστικού αποτελέσματος που έχουν αυτοί — είναι πιθανότερο να επιτύχουν ένα συστημικό αντίκτυπο όταν θα θέσουν σε πρακτική εφαρμογή τις γνώσεις που απέκτησαν στο εξωτερικό όταν επιστρέφουν στα ιδρύματα της χώρας τους. Πώς θα αντιμετωπίσει το Erasmus+ την ανεργία των νέων; Το Erasmus+ θα συμβάλει στην καταπολέμηση της ανεργίας των νέων μέσα από τη στήριξη των νέων για τη βελτίωση βασικών δεξιοτήτων, όπως η άριστη γνώση ξένης γλώσσας, η επικοινωνία, η προσαρμοστικότητα ή η εμπειρία διαβίωσης και εργασίας με άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων και πολιτισμών. Το πρόγραμμα θα διευκολύνει την καλύτερη συνεργασία μεταξύ πανεπιστημίων και εργοδοτών, ώστε να εξασφαλίζεται ότι οι σπουδαστές θα επωφελούνται από προγράμματα σπουδών συναφή με τις δεξιότητες που χρειάζονται στον κόσμο της εργασίας. Επιπλέον, θα βοηθήσει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τις οργανώσεις νεολαίας να αναπτύξουν στενότερες σχέσεις με τις επιχειρήσεις. Θα υποστηρίξει επίσης την πολιτική μεταρρύθμιση σε τομείς προτεραιότητας, όπως οι ψηφιακές δεξιότητες και η αυξημένη διασύνδεση της αγοράς εργασίας με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Το Erasmus+ τονίζει επίσης τη σημασία της άτυπης μάθησης. Τα στοιχεία δείχνουν ότι οι εργοδότες αναγνωρίζουν όλο και περισσότερο δεξιότητες που αποκτήθηκαν μέσω εμπειριών μη τυπικής μάθησης, όπως ο εθελοντισμός. Πράγματι, το 75% των ατόμων που συμμετείχαν στην ευρωπαϊκή εθελοντική υπηρεσία δήλωσαν ότι οι επαγγελματικές τους προοπτικές είχαν βελτιωθεί χάρη σε αυτή την εμπειρία. Μελέτες δείχνουν επίσης ότι οι φοιτητές που πραγματοποίησαν μέρος των σπουδών τους στο εξωτερικό έχουν περισσότερες πιθανότητες να βρουν δουλειά στο εξωτερικό όταν εισέρχονται στην αγορά εργασίας.
Ποιες άλλες δράσεις αναλαμβάνει η Επιτροπή για να αυξήσει την κινητικότητα των φοιτητών και των νέων;
Τι θα συμβεί με την εκπαίδευση ενηλίκων στο πλαίσιο του νέου προγράμματος;
Η χρηματοδότηση είναι σημαντική, αλλά τα χρήματα δεν αρκούν για να γίνει η μαθησιακή κινητικότητα πραγματική ευκαιρία για όλους. Πρέπει επίσης να αρθούν τα εμπόδια σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο, για παράδειγμα, με τη βελτίωση της πρόσβασης σε πληροφορίες, με τη διασφάλιση ότι τα εθνικά δάνεια και επιδοτήσεις μπορούν να χρησιμοποιούνται για διεθνείς μελέτες και με τη βελτίωση της αναγνώρισης των αποτελεσμάτων των σπουδών και της κατάρτισης στο εξωτερικό.
Δεν θα υποστηρίζεται πλέον η ατομική κινητικότητα των ενήλικων εκπαιδευόμενων, εκτός αν αποτελεί μέρος μιας στρατηγικής εταιρικής σχέσης.
Τον Ιούνιο του 2011 οι υπουργοί Παιδείας της ΕΕ ανέλαβαν τη δέσμευση να άρουν τα εμπόδια για σπουδές ή κατάρτιση στο εξωτερικό. Για την παρακολούθηση της προόδου σχετικά με την υλοποίηση της ατζέντας αυτής, η Επιτροπή, από κοινού με τα κράτη μέλη, ανέπτυξε έναν «πίνακα αποτελεσμάτων για την κινητικότητα», ο οποίος δείχνει την απόδοση του κάθε κράτους μέλους της ΕΕ. Τα αποτελέσματα θα δημοσιευθούν τις προσεχείς εβδομάδες. Τα κράτη μέλη συμφώνησαν επίσης σχετικά με τους στόχους κινητικότητας για φοιτητές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης. Έως το 2020 τουλάχιστον το 20% των αποφοίτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην ΕΕ θα πρέπει να έχουν διανύσει περίοδο σπουδών ή κατάρτισης επιπέδου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο εξωτερικό. Στον επαγγελματικό τομέα, έως το 2020, πάνω από το 6% των ατόμων ηλικίας 18-34 ετών με τίτλο βασικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης αναμένεται να έχει πραγματοποιήσει περίοδο σπουδών ή κατάρτισης στο εξωτερικό. Γιατί χρειαζόμαστε μια νέα ενωσιακή προσέγγιση σε θέματα εκπαίδευσης και κατάρτισης; Από την εποχή που θεσπίστηκαν τα υφιστάμενα προγράμματα ο κόσμος έχει αλλάξει σημαντικά. Η ΕΕ βρίσκεται σε φάση ανάκαμψης ύστερα από μία από τις πιο ταραχώδεις οικονομικά περιόδους της εποχής μας. Σχεδόν 6 εκατομμύρια νέοι είναι άνεργοι στην ΕΕ, παρ’ ότι το 36% των εργοδοτών δυσκολεύονται να βρουν άτομα με τις δεξιότητες που χρειάζονται. Το έλλειμμα σε δεξιότητες στην Ευρώπη είναι ανησυχητικό, με σχεδόν 20% των ατόμων ηλικίας 15 ετών να μη διαθέτουν επαρκείς δεξιότητες ανάγνωσης και 73 εκατομμύρια ενήλικες με χαμηλό (ή κανένα) τίτλο εκπαίδευσης. Η ευρωπαϊκή αγορά εργασίας υφίσταται επίσης αλλαγές. Ο αριθμός των θέσεων εργασίας που απαιτούν υψηλή ειδίκευση αυξάνεται, ενώ ο αριθμός των θέσεων εργασίας χαμηλής ειδίκευσης μειώνεται. Εκτιμάται ότι, έως το 2020, το 35% σχεδόν του συνόλου των θέσεων εργασίας θα απαιτεί υψηλή ειδίκευση (ισοδύναμη πτυχιούχου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης). Ένας από τους πρωταρχικούς στόχους της στρατηγικής «Ευρώπη 2020» είναι η αύξηση της συμμετοχής των νέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε 40% (από περίπου 36% που είναι σήμερα). Το Erasmus+ μπορεί να συμβάλει, βοηθώντας τα άτομα να εμπλουτίσουν τις δεξιότητές τους μέσω σπουδών και κατάρτισης στο εξωτερικό και βοηθώντας τα ιδρύματα εκπαίδευσης και κατάρτισης να καινοτομούν και να εκσυγχρονιστούν. Ένας άλλος βασικός εκπαιδευτικός στόχος είναι να μειωθεί το ποσοστό των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο από το 12,7%, που είναι σήμερα, σε λιγότερο από 10%. Για να συμβάλει στην επίτευξη αυτού του στόχου, το Erasmus+ θα υποστηρίξει τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένης της σχολικής εκπαίδευσης από την προσχολική έως τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης. Θα υποστηριχτεί επίσης η μη τυπική μάθηση μέσω ανταλλαγών νέων και δραστηριοτήτων εθελοντισμού. Η συνεργασία και οι συμπράξεις με επιχειρήσεις μπορούν επίσης να γεφυρώσουν το χάσμα δεξιοτήτων, διασφαλίζοντας τη συνάφεια των προγραμμάτων σπουδών. Επομένως, το νέο πρόγραμμα θα προωθήσει διατομεακές συμπράξεις, επικεντρωμένες στο θέμα αυτό.
Εκπαιδευτικοί και προσωπικό που ασχολούνται με την εκπαίδευση των ενηλίκων, ωστόσο, θα εξακολουθήσουν να επωφελούνται από ατομικές δυνατότητες διασυνοριακής εμπειρίας μάθησης (βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα). Οι σημερινές τρεις ενέργειες για την κινητικότητα προσωπικού (ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση, θέσεις βοηθού, επισκέψεις και ανταλλαγές) θα συγχωνευθούν σε μία δράση. Οι στρατηγικές συμπράξεις θα συμβάλουν στον εκσυγχρονισμό των οργανώσεων στον τομέα της εκπαίδευσης των ενηλίκων. Θα δρομολογηθεί επίσης η Ηλεκτρονική Πλατφόρμα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ευρώπη (EPALE). Τι αφορά η νέα υποχρέωση ανοικτής πρόσβασης; Η υποχρέωση ανοικτής πρόσβασης θα διασφαλίζει ότι το ευρύ κοινό θα έχει ελεύθερη πρόσβαση σε όλο το εκπαιδευτικό υλικό που παράγεται με χρηματοδότηση του Erasmus+, με βάση την αρχή ότι ο,τιδήποτε χρηματοδοτείται με δημόσιο χρήμα θα πρέπει να είναι προς όφελος του κοινού. Κάθε φορά που ένας δικαιούχος του Erasmus+ παράγει εκπαιδευτικό υλικό θα πρέπει να το θέτει στη διάθεση του κοινού μέσω της χρήσης των ανοιχτών αδειών και μέσω των ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων (ΑΕΠ). Ποιες χώρες μπορούν να συμμετέχουν στο Erasmus+; 1.
Τα κράτη μέλη της ΕΕ
2.
Οι προσχωρούσες χώρες, οι υποψήφιες χώρες και οι δυνητικά υποψήφιες χώρες που ωφελούνται από προενταξιακή στρατηγική
3.
Οι χώρες της Ευρωπαϊκής Ζώνης Ελεύθερων Συναλλαγών (ΕΖΕΣ), οι οποίες είναι μέλη του Ευρωπαϊκού Οικονομικού Χώρου (ΕΟΧ)
4.
Η Ελβετική Συνομοσπονδία, υπό την προϋπόθεση ότι έχει υπογράψει ειδική διεθνή συμφωνία
5.
Χώρες που καλύπτονται από την ευρωπαϊκή πολιτική γειτονίας, σε περίπτωση που έχει συναφθεί διμερής συμφωνία.
6.
Τα κράτη μέλη της ΕΕ είναι αυτόματα χώρες του προγράμματος Erasmus+. Οι άλλες χώρες στον παραπάνω κατάλογο μπορούν να καταστούν «χώρες του προγράμματος» με την προϋπόθεση της τήρησης συγκεκριμένων διοικητικών όρων και της δημιουργίας ενός εθνικού οργανισμού για τη διαχείριση του προγράμματος.
7.
Όλες οι άλλες χώρες του κόσμου είναι «χώρες εταίροι» και έχουν δικαίωμα συμμετοχής σε ορισμένες δράσεις ή σύμφωνα με συγκεκριμένους όρους.
Βασικά αριθμητικά στοιχεία: Erasmus+ (2014-2020) Συνολικός προϋπολογισμός
14,7 δισεκατομμύρια ευρώ
Δικαιούχοι
Πάνω από 4 εκατομμύρια άτομα
Τριτοβάθμια εκπαίδευση
2 εκατομμύρια σπουδαστές
Σπουδαστές επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, μαθητευόμενοι
650000 σπουδαστές
Κινητικότητα προσωπικού
800000 ομιλητές, διδάσκοντες, επιμορφωτές, εκπαιδευτικό προσωπικό και διοργανωτές δραστηριοτήτων για νέους
Προγράμματα εθελοντισμού και ανταλλαγών νέων
Πάνω από 500000 νέοι
Πρόγραμμα εγγυήσεων δανείων για μεταπτυχιακές σπουδές
200000 σπουδαστές
Κοινές μεταπτυχιακές σπουδές
Πάνω από 25000 σπουδαστές
Στρατηγικές συμπράξεις
25000, που συνδέουν 125000 σχολεία, ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και εκπαίδευσης ενηλίκων, οργανώσεις νέων και επιχειρήσεις
Συμμαχίες γνώσης
Πάνω από 150, που ιδρύθηκαν από 1500 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επιχειρήσεις
Συμμαχίες τομέων δεξιοτήτων
Πάνω από 150, που ιδρύθηκαν από 2000 παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και επιχειρήσεις
Σχολεία
Περισσότεροι από 200 000 καθηγητές, συνεργαζόμενοι σε απευθείας σύνδεση, που εκπροσωπούν περισσότερα από 100 000 σχολεία μέσω της ηλεκτρονικής αδελφοποίησης («e-twinning»)