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Objetivos Las tarjetas ilustradas representan una herramienta indispensable para la enseñanza de los idiomas, en particular modo en los niveles iniciales (nivel A1), ya que ofrecen un soporte visual en la introducción de nuevos términos y estimulan un sinfín de actividades de memorización. Es fácil utilizarlas tanto en los juegos individuales, como en pequeños grupos, o grupos más numerosos. Su potencial es infinito: a partir de la presentación de nuevos temas, a la consolidación del léxico ya estudiado, hasta la narración de una historia, incluso la memorización de una rima o de una canción. Las imágenes llaman la atención y el interés del estudiante, dándole al lenguaje un aspecto real y motivando al aprendiz a comunicarse en español, mientras que las actividades netamente verbales no se prestan para ello.
Contenido Imágenes y Palabras es una extensa colección de 240 tarjetas que presentan una imagen en el anverso y la respectiva palabra en español en su reverso. Las tarjetas están divididas en temas lexicales de alta frecuencia y de uso diario: animales, cuerpo, ropa, comidas y bebidas, salud, ciudad, escuela, deporte y tiempo libre, tiempo, juegos y juguetes, medios de transporte, tiempo atmosférico, profesiones, medio ambiente, acciones, expresiones de lugar (¿dónde?). Desde luego, el profesor podrá utilizar las imágenes para transmitir no solo el léxico, sino también estructuras sencillas. Por ejemplo, muestra la imagen del elefante y puede decir: Este es un animal muy grande: es el elefante.
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Lista de palabras Los animales el perro el gato el caballo el conejo el pato la gallina la vaca la oveja el pez el ratón el pájaro el loro el canguro el cocodrilo la ballena el delfín el tiburón el elefante la jirafa el hipopótamo el león el oso el oso panda el pingüino la araña el mono la serpiente
el tigre la cebra
El cuerpo la cabeza - la cara - el cuerpo el pelo los ojos la nariz la boca los dientes la oreja el cuello la espalda el brazo la mano la pierna el pie
La ropa la camisa la gorra el gorro el abrigo la chaqueta la falda el vestido 3
los vaqueros la camiseta el jersey los pantalones cortos los pantalones los calcetines los zapatos las botas la bufanda el bolso las gafas
el tomate la sopa el pan la pasta las patatas fritas el pescado el pollo el arroz el sándwich el huevo la carne las verduras el agua la leche el zumo de fruta el té el vaso la botella el cuenco la taza
La comida y las bebidas el desayuno - la comida - la cena las galletas los caramelos los cereales el chocolate la tarta el queso la fruta el plátano el limón la manzana la pera la hamburguesa la ensalada la zanahoria
La salud la fiebre el dolor de muelas el dolor de estómago el dolor de cabeza el resfriado el hospital 4
La casa la casa la habitación la cama el escritorio la cocina la mesa la silla el salón el sofá el sillón el cuarto de baño la ducha la bañera el espejo la puerta la ventana la lámpara la estantería el reloj el cuadro las escaleras el techo el jardín
el cine la parada de autobús el parque la librería el mercado la tienda la piscina el aparcamiento la estación la calle el supermercado La escuela la mesa la papelera la clase - el aula la pizarra interactiva el póster el libro el bolígrafo El deporte y el tiempo libre ir en patinete ir en bici escuchar música bailar pasear
La ciudad la biblioteca la cafetería 5
cantar correr ir de compras hacer fotos jugar al fútbol jugar al baloncesto jugar al ping pong jugar al tenis jugar con los amigos leer nadar patinar saltar esquiar tocar la guitarra
el videojuego el juego de mesa la pelota el tren de juguete
Los medios de transporte el avión el autobús el coche la barca la bicicleta el camión el barco el tren el billete
El tiempo los meses del año los días de la semana el día - la noche la mañana la tarde la noche el reloj
El tiempo atmosférico el arcoiris la nieve las nubes la lluvia el sol el viento
Los juegos y los juguetes la muñeca
Las profesiones el agricultor 6
la actriz la conductora el cocinero la dentista el doctor la enfermera la profesora
beber cocinar dibujar preguntar responder dormir ducharse lavarse vestirse ver la tele conducir enviar un mensaje hablar escribir llamar por teléfono saludar reírse
El medio ambiente el árbol el bosque el campo el cielo la luna la estrella el río la isla el lago el mar la playa la montaña la ciudad
¿Dónde? delante de en frente de detrás de en encima de debajo de entre cerca de
Las acciones levantarse sentarse comer 7
Juegos y actividades didácticas Seguidamente se sugieren actividades para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, transmitir estructuras lingüísticas sencillas e involucrarlos en juegos y actividades divertidas.
¡Adivina!
Toma una tarjeta, cúbrela con una hoja o con la mano, y muestra solo una parte. Los estudiantes tendrán que adivinar y decir la palabra de la imagen escondida. Variante 1: Recorta un cartón del mismo tamaño que la tarjeta y hazle agujeros que revelen algunos detalles, a través de los cuales los estudiantes deberán adivinar la imagen. Variante 2: Pon una tarjeta en un sobre con agujeros: los estudiantes tendrán que adivinar de qué imagen se trata.
La palabra escondida
Cuelga las tarjetas en la pared con un poco de cinta adhesiva o con bolitas de plastilina y deja algunos minutos para visualizarlas. Luego, pídeles a los estudiantes que cierren los ojos o se den la vuelta para que no te vean mientras quitas una tarjeta. Pídeles que miren de nuevo y adivinen qué tarjeta falta. El número de tarjetas que cuelgues dependerá del grado de dificultad que se quiera alcanzar. Es posible quitar más de una tarjeta en los cursos avanzados. Además, se puede acelerar la actividad para lograr mayor atención. Variante: Llama a un voluntario y entrégale las tarjetas del tema que quieres proponer. Sin que lo vean sus compañeros, esconde una tarjeta y muestra las otras: los demás chicos deberán detectar la que falta.
Escribe una palabra
Cuelga en la pared las tarjetas relacionadas con un tema que hayas trabajado y deja que los estudiantes las miren durante algunos minutos. Ellos deberán observar en silencio y no escribir nada. 8
Cuando digas: ¿Listos? ¡Ya! empieza a quitar las tarjetas de la pared y al mismo tiempo dile a los chicos que escriban las palabras que recuerdan. Variante: Puedes pedirles a los estudiantes que trabajen en parejas para escribir el mayor número de palabras. De boca en boca Dile a los estudiantes que se pongan en círculo, y distribuye una tarjeta a cada uno. Cuando empiece el juego, cada estudiante tendrá que pasar la tarjeta al compañero de la derecha, sin pararse. De repente, exclama: ¡Paraos! y pide que te muestren una tarjeta: ¡Enseñadme (el delfín)!, el estudiante que tenga esa tarjeta deberá levantarla y mostrarla al resto de sus compañeros. El juego continuará de esta forma. Variante: Esta variante implica movimiento por parte de los chicos. Pon música y exclama: ¡Bailemos! Los estudiantes empezarán a bailar pasándose la tarjeta. Interrumpe la música y exclama: ¡Enseñadme (las galletas)! El estudiante que tenga la tarjeta de las galletas, la exhibe y dice la palabra. La música vuelve a empezar.
Pantomima
Un estudiante escoge una tarjeta sin que sus compañeros la vean. Luego, mima la imagen y los demás chicos tendrán que adivinar de qué se trata. Por supuesto es fácil mimar animales, acciones, medios de transporte, estados de salud. Será más divertido ver cómo los estudiantes podrán mimar palabras relacionadas con la comida, la casa, la ciudad... Dependiendo del nivel lingüístico del curso, los compañeros podrán hacerle al mimo algunas preguntas, pero el mimo podrá responder solo diciendo Sí o No. Por ejemplo: ¿Eres un objeto de la casa? ¿Eres un animal? ¿Eres grande? ¿Sabes volar? ¿Tienes patas? Variante - Ruidos: Después de haber escogido una tarjeta, el estudiante no la mima, sino que hace el ruido ligado a esa imagen. También en este caso, será divertido escuchar los ruidos que los estudiantes le atribuyen a las imágenes. 9
Pista
Se sugiere para esta actividad mucho espacio en el aula y después de que los estudiantes hayan memorizado las acciones. Pon las tarjetas en el piso, distanciadas una de las otras. Luego, dales algunas órdenes a los alumnos; por ejemplo: (Miguel), ¡corre al parque! (Laura), ¡salta hasta la tienda! (Víctor), ¡esquía hasta la estación! Cada estudiante, mimando la acción, se dirige hacia la tarjeta correspondiente, la coge y se la entrega al profesor diciendo: Aquí está el parque. Se puede proponer esta actividad para que se realice en equipos: en este caso el equipo que logra coger el mayor número de tarjetas es el ganador. Variante - Pista con ritmo de música: Después de haber colocado las tarjetas en el suelo, pon una canción y diles a los estudiantes que se paseen alrededor de estas. De repente, interrumpe la música e imparte una orden: (Miguel), ¡encuentra un animal! Al conseguir la tarjeta, los chicos tendrán que decir la palabra y entregarla.
La lista de la compra
Escoge un tema que quieras practicar y pon las tarjetas sobre la mesa, una encima de la otra, por el lado de la imagen. Cada estudiante, por turnos, coge una y dice: Voy a la tienda y compro una (manzana). El compañero de la derecha coge otra tarjeta y dice: Voy a la tienda y compro una manzana y una (camisa), y así sucesivamente. Variante - La lista de la A a la Z: Después de haber dividido la clase en dos equipos, pon las tarjetas sobre la mesa, en el suelo o en la pared. Luego, pídele a cada equipo que escriba una lista de la compra de la A a la Z. Cada estudiante, desde su punto de partida busca un objeto que empiece por la A, después, el segundo chico busca otro objeto que empiece por la B, y así sucesivamente. Gana el equipo que logra llenar la lista de la compra, omitiendo el menor número de letras y por consiguiente de objetos. 10
Me gusta, no me gusta
Pon las tarjetas relacionadas con las comidas y bebidas en un punto visible; por turnos, los estudiantes tienen que decir lo que les gusta y lo que no les gusta.
Desayuno - Comida - Cena
Cuelga las tarjetas relacionadas con las comidas y las bebidas. Pregúntales a los estudiantes, por turnos, lo que desean desayunar comer, y cenar.
¿De qué color?
Antes de jugar, repasa los colores; luego muestra las tarjetas de la casa y pregúntales a los chicos de qué color quieren pintar una habitación o un objeto.
3x1
Escoge, para cada habitación de la casa, 3 tarjetas. Cuélgalas en la pared, por el lado de la palabra. Habitación: cama - escritorio - lámpara Cocina: mesa - silla - reloj Cuarto de baño: ducha - bañera - espejo Salón: sillón - sofá - cuadro Luego, pídeles a los estudiantes que te entreguen la tarjeta de la habitación que corresponde.
¿Qué tiempo hace?
Cuelga las tarjetas en la pared, luego haz la mímica del tiempo atmosférico: los estudiantes, por turnos, tendrán que decir qué tiempo hace.
Más alto, más bajo
Pon las tarjetas relacionadas con las partes del cuerpo, del lado de la palabra; luego, por turnos, pídeles a los estudiantes que cojan una tarjeta de la parte del cuerpo más alta, empezando por el pelo, y llegando hacia abajo, hasta los pies. 11
Variante: Toca una palabra de las partes del cuerpo y los estudiantes tendrán que tocar su parte del cuerpo correspondiente.
El detective
Cada estudiante escoge una o más tarjeta(s) y se la(s) pone delante, de modo visible. Dile al estudiante: Busca el gorro, Busca un animal, Busca el sillón. Cada vez que encuentra la tarjeta correcta, el estudiante dice la palabra y se la entrega al profesor. Después, pon a prueba a otro detective, hasta que todas las tarjetas hayan sido entregadas.
Lo sé hacer, no lo sé hacer
Muestra las tarjetas del tiempo libre, luego, por turnos, pídele a cada estudiante que te diga lo que sabe hacer y lo que no sabe hacer, o lo que le gusta hacer, y lo que no.
La ciudad
Escoge para cada tarjeta un objeto que le corresponda, por ejemplo: estación - tren, parada de autobús - autobús, mercado - fruta. Mezcla las tarjetas por el lado de las palabras y pide a los estudiantes que formen las parejas.
¿Quién es?
Muestra las tarjetas por el lado de las imágenes o con las palabras de las profesiones; luego, haz la mímica de una profesión y los estudiantes tendrán que escoger la tarjeta correspondiente. Variante: Dale a cada profesión un nombre cómico/onomatopéyico. Los estudiantes tendrán que recordar a quién le pertenece ese nombre y repetir la profesión, mientras que las profesiones se mencionan cada vez más rápido.
Paso y acciones
Pon las tarjetas en la pared y/o en el suelo. Dales órdenes a los estudiantes, mostrándoles el paso con el que deben ir a coger la tarjeta 12
indicada, por ejemplo: Corre hacia la (jirafa). Camina hacia (el gorro). Salta hacia (el supermercado). El que llega primero a la tarjeta indicada la coge. Gana el que logra coger el mayor número de tarjetas. Variante: Después de haber colocado las tarjetas en el aula, nombra un elemento y pídele a los estudiantes que localicen y cojan la tarjeta correspondiente.
Frío y caliente
Pídele a un estudiante que no mire mientras los compañeros esconden una tarjeta en el aula. Cuando el compañero se gira, debe buscar la tarjeta, mientras que los demás chicos le dicen: Frío si el estudiante está buscando lejos de la tarjeta, y Caliente si está cerca del escondite. Una vez encontrada debe mostrarla y decir la palabra, por ejemplo: ¡Aquí está la pelota!
Adivinanzas en fila india
Dos equipos se ponen en fila india frente al profesor. De esta forma se formarán parejas de contrincantes. El profesor enseña a cada pareja una tarjeta sin mostrar la palabra: gana el que diga la palabra primero. Gana el equipo con más tarjetas. Variante 1: Se puede hacer el juego en la cancha de la escuela o en el jardín o patio, añadiendo una ruta para decir la palabra y tomar la tarjeta. Variante 2: En cursos más avanzados, el profesor dará algunas pistas para que los chicos adivinen la palabra, por ejemplo: Es una parte de la casa. Tú duermes en este lugar. Variante 3: Distribuye las tarjetas de uno o más temas lexicales y pon música alegre. Mientras escuchan la canción, los estudiantes se pasan las tarjetas. Cuando la música se detiene, cada estudiante deberá decir la palabra de su tarjeta. 13
¡Pégala!
Cuelga en la pared las tarjetas relacionadas con un tema que hayas hecho recientemente, y deja que los estudiantes las visualicen durante algunos minutos. Cada estudiante recibirá una nota de color que tendrá que pegar en la imagen. El profesor menciona una palabra y el primer estudiante que pega la nota en la imagen correcta gana un punto. Cada estudiante contará con un solo intento por turno.
4+
Muestra tres tarjetas tomadas de un tema lexical específico y pídele a los estudiantes que digan una cuarta palabra, o más palabras relacionadas con el tema.
El eco
Coloca las tarjetas de un tema determinado en la pared y explícales a los estudiantes que deben suponer ser el eco del profesor, es decir, tendrán que repetir las palabras de la misma manera que el docente. Pronuncia las palabras muy despacio, rápidamente, con una expresión triste, alegre, en voz baja, voz alta o entre dientes. Este juego es muy útil para ejercitar la pronunciación y la entonación.
Sigue al líder
Cuelga una serie de tarjetas de un tema determinado, por ejemplo comidas y bebidas, en varios sitios del aula y pídeles a los estudiantes que se levanten y se pongan en fila detrás de ti. Pídeles que te sigan siguiendo tus instrucciones: camina por el aula, avanza tres pasos y exclama: Un dos tres, ¡aplaudid! (Los estudiantes tendrán que aplaudir), Cuatro cinco seis, ¡Indicad (el chocolate)! (Todos deben indicar la tarjeta del chocolate). Avanza otros tres pasos y da una nueva orden: Un dos tres, ¡Tocaos los pies! (Los estudiantes deben tocarse los pies), Cuatro cinco seis, ¡Indicad (la leche)! (Todos deben indicar la tarjeta de la leche). Puedes variar el ritmo de los pasos para que la actividad sea más divertida. 14
Por supuesto, estas son solo algunas sugerencias de actividades que se podrán hacer con Imágenes y Palabras. Los profesores podrán usarlas de la mejor forma dependiendo del curso y de los objetivos didácticos que tengan. Con base en su experiencia podrán enriquecer y completarlas con otras actividades, en pro del aprendizaje de los estudiantes de español.
Didáctica a distancia Las tarjetas ilustradas, gracias a su sencilla estructura de imágenes y palabras, se pueden utilizar también en las clases en línea; por ejemplo, describiendo la imagen o construyendo una frase sencilla con la palabra presente en la tarjeta.
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MCERL: Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
A1 Acceso A2 Plataforma B1 Intermedio B2 Intermedio alto C1 Dominio operativo eficaz C2 Maestría
Imágenes y Palabras © 2021 ELI s.r.l. Apartado Postal 6 - 62019 Recanati - Italia Tel. +39 071 750701 - Fax +39 071 977851 www.elionline.com Versión española: Raquel García Prieto Dirección de gráfica: Letizia Pigini Redacción: Gigliola Capodaglio Ilustraciones: Elisa Rocchi Director de producción: Francesco Capitano Diseño gráfico y formato: Sergio Elisei, Anna Biondini, Lucia Re, Gianni Caputo Impreso en Italia por Tecnostampa Pigini Group Printing Division - Loreto - Trevi 21.83.224.0 ISBN: 978-88-536-3354-5 Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni total ni parcialmente, en ninguna forma ni por ningún medio, sin el permiso previo de ELI.
Los animales
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el pato
Los animales
2
la ballena
Los animales
3
el perro
Los animales
4
el canguro
Los animales
5
el caballo