Capítulo 3
Marco Teórico 1.1. -
Definiciones y conceptos
Introducción : Contextualización de la educación en el ecuador (perspectiva de cómo fue la educación en el ecuador hasta antes de la políticas)
La educación es el motor que impulsa la economía de los pueblos y depende del nivel de formación que alcancen sus ciudadanos para los cargos laborales que obtengan y los ingresos económicos que perciban, a través del tiempo en América Latina se ha ido buscando el mejoramiento de la calidad y la equidad educativa a través de diversas políticas que incluyan a las clases sociales rezagadas ya sea por su ubicación geográfica o por bajos recursos económicos, sin embargo la accesibilidad a la misma se ha ido viendo con el pasar de los años permitiendo así hacer una educación inclusiva para las clases sociales rezagadas como se observa en la siguiente tabla la inversión Ecuatoriana ha ido mejorando.
Fuente: Ministerio de Educación Elaborado por: Elizabeth Morales Urrutia.
Esta inversión en la actualidad se ve reflejada en infraestructura, capacitación y gratuidad en escuelas, colegios y universidades, pero si bien la inversión económica en el Ecuador ha incrementado, los niveles de formación en la educación básica y media han mejorado progresivamente viéndose estos resultados en las evaluaciones aplicadas por el gobierno nacional a los bachilleres habiendo una leve mejora entre los resultados del 2013 al 2014, llegando a tener un promedio de 822 ptos sobre 1000.
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Políticas para el impulso de la educación intercultural (Plan del buen vivir, Constitución, Senplades Ministerio de educación todo lo promovido por estas instituciones)
En el Ecuador dentro del plan nacional del buen vivir en el objetivo 8, se Afirma fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad el mismo que busca su acción, este objetivo está dirigido a la cimentación de una sociedad inclusiva, solidaria, soberana y recíproca es así que en [] se fortalece la Interculturalidad, las Identidades culturales y el Plurilingüismo donde se busca integrar de manera inclusiva a todos los pueblos, comunas y nacionalidades a educarse en sus propias lenguas los idiomas oficiales de relación intercultural;
Dentro del Ecuador las políticas educativas han sufrido notables cambios y esto ha permitido una educación equitativa e intercultural es así que de acuerdo al censo del 2010 el índice de alfabetos indígenas es de 77% frente al 33% de analfabetos indígenas.
Como se puede observar en la siguiente gráfica la asistencia a clases de los estudiantes de todos los niveles por zonas en el Ecuador ha ido en aumento lo cual denota la mejora considerable en el inclusión educativa en todas las zonas del país como se puede ver en [] .
Fuente – Ministerio de Educación Elaborado por Elizabeth Morales
Dentro de las políticas del Ecuador y la interculturalidad se ve grandes avances en el área educativa el sistema de Educación Intercultural Bilingüe es el resultado de la lucha indígena desde los años 90 hasta la actualidad conjuntamente con el Ministerio de Educación. El estado Ecuatoriano se ha visto con la necesidad de contar con un sistema educativo integral para todos que se adecue a las características propias de quienes aprenden aplicándose el derecho a que los niños y niñas se eduquen en su lengua materna.
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Políticas llevadas a cabo en otros países pero muy brevemente (el caso de México paper adjunto) A nivel de Latinoamérica la educación intercultural esta entendida como la educación a la clase
indígena que reside en las zonas rurales o de difícil acceso a las ciudades, en la antigüedad se inició con el adoctrinamiento a los pueblos. En la época de la colonia el idioma en la educación indígena sufrió varios cambios donde se pasó desde el quechua y el náhuatl hasta el castellano y el Latin. A comienzos de los años 40 se empieza a instituirse la utilización de los idiomas indígenas a fin iniciar con la alfabetización siendo los evangélicos los que dieran fuerzas a la utilización de los dos idiomas a fin de doctrinarlos, en los diferentes países de Latinoamérica se han ido institucionalizando políticas de inclusión educativa a través del aprendizaje en su propia lengua tal es así que en las últimas décadas los países de Latinoamérica (Chile, Colombia, Brasil, Argentina, México Venezuela, Costa Rica, Uruguay, Bolivia, Ecuador) han establecido políticas que permitan el acceso a la educación bilingüe en los diferentes niveles educativos, promoviendo también la eficiencia y el mejoramiento de la Calidad en los diferentes procesos educativos., a través de la descentralización de poderes hacia los gobiernos locales, además de instaurar procesos de evaluación de los aprendizajes lo cual ha permitido una mejora considerable, viéndose involucrados toda la comunidad educativa autoridades, docentes, estudiantes, padres de familia.
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La aplicación de las TICs en la interculturalidad de la educación
Las barrera para los pueblos indígenas muchas veces se basa en su idioma en virtud de que sus aprendizajes se ven en idiomas distintos a los propios, por lo cual a través de diferentes investigaciones y proyectos de desarrollo se busca fortalecer el aprendizaje con un soporte en las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC).