Investigații proprii privind expresivitatea suporturilor și materialelor de lucru la activitățile vizual plastice
Absolvent: Eliza Stanciu Coordonatori științifici:
Conf. Univ. Dr. Mihaela Gorcea Conf. Univ. Dr. Emil Dobriban
Am
început
cerecetarea
mea
artistică asupra expresivității lemnului, a universului
din
interiorul
acestuia,
propunându-mi să investighez fibra lemnului din punct de vedere vizual, artistic și estetic. Alegând mai multe esențe de lemn, am dorit, prin intervenții cu diferite materiale și instrumente, atât să pun în valoare desenul, povestea deja amprentată pe lemn, cât și să
găsesc eu un sens, un univers, inspirată de aceste structuri expresive.
De asemenea, pe parcursul investigațiilor mele, am încercat să experimentez câutările și punerea în valoare a expresivității, în activitățile vizual-plastice. Am supus copiii la diferite moduri de relaționare cu universul lemnului, observându-le demersul plastic și imaginativ.
În primele capitole am prezentat sursele principale de inspirație, referințele și artiștii din istoria artei ce reprezintă piloni importanți în cercetarea mea. După aceste referințe am încercat să explic demersul artistic personal și punerea în practică a căutărilor asupra expresivității suportului și a materialelor de lucru, a relaționării acestora. De la utilizarea lemnului ca material pentru confecționarea unor unelte casnice, de la folosirea lui doar ca panou de lucru pentru pictură, apoi ca suport pentru zugrăvirea icoanelor, s-a ajuns a fi ridicat la un nivel mult mai înalt.
În arta contemporană, lemnul se folosește ca fiind parte din lucrare sau ca lucrare însăși, datorită expresivității și a încercării de a ajunge la esența lucrurilor. O artistă ca a reprezentat o sursă majoră de inspirație pentru mine este Olga Oreshyna care , prin lucrările sale să o nouă șansă la viață bucăților de lemn abandonate și totodată aduce privitorului un univers ce cuprinde mici fragmente din natură, din locul plin de pace și contemplație.
În capitolul al doilea am prezentat într-un mod detaliat etapele de lucru ale cercertării mele: documentarea, căutarea și selecționarea suporturilor
și materialelor de lucru, experimentele plastice și realizarea lucrărilor finale.
Atât etapa de selecționare a suportului și materialelor de lucru cât și ce
de experimente plastice a reprezentat o provocare artistică pentru a relaționa cu universul lemnului, a găsi traiectorile minuscule și a pune în valoare expresivitatea fibrelor diferitelor esențe, creeate de cele mai multe ori de către natura însăși și vietățile din ea.
După
efectuarea
multiplelor
experimente
plastice, am trecut la etapa de relaționare a fiecărei lumi cu cea vecină, căutând un dialog între acestea.
Aceste mari universuri pe care începusem să le creez, le-am numit cu un termen foarte cunoscut și general în artă, și anume: compoziții spațiale. În final au rezultat patru compoziții diferite, referitor la modul de relaționare între „universuri” și tipurile de intervenție, dar totodată unitare prin suporturile, tehnicile și
materialele diferite.
„Lumi pătrate”, 100x100 cm, tehnică mixtă pe diferite esențe de lemn, 2014
„Traiectorie”, 125x125, tehnică mixtă și intervenții dure pe lemn, 2015
„Trasee cromatice” 125x125cm tehnică mixtă pe diferite esențe de lemn, 2015
„Universul dinlăuntru” 125x125 tehnică mixtă pe diferite esențe de lemn, 2015
Ultimul capitol reprezintă experimentarea cercetărilor mele
în cadrul proiectului pedagogic, unde am încercat să dezvolt sensiblitatea
și
expresivitatea
plastică la copiii din ciclul primar și preșcolar. Filosoful Jacques Maritain, definește necesitatea artei drept „un fel de sensibilitate spirituală în contact cu materia.” Sub acest aspect, al artei
necesare pentru om și pentru realizarea legăturilor spirituale dintre el și natură, am preluat din demersul artistic personal, etapa de stimulare a creativității, de joacă cu imaginarul, adică de experimente plastice.
În primul rând am vrut să observ și să provoc imaginația copiilor, pornind de la o remarcă a etnologului Levi-Strauss când constată că psihologia copilului foarte mic constituie ”fondul universal infinit mai bogat decât cel de care dispune fiecare societate particulară; fiecare copil, aduce la naștere, sub forma unor structuri mentale schițate, integralitatea mijloacelor de care dispune omenirea dintru început pentru a-și defini
relațiile cu lumea.”
În al doilea rând, am vrut să stimulez creativitatea și sensibilitatea artistică prin bogăția expresivă a suporului de lucru și prin relaționarea elementelor de limbaj plastic.
Exerciții preluate din Terapie prin artă pentru a dezvolta copiilor comunicarea verbală și nonverbală, pentru a le stimula creativitatea, imaginația și expresivitatea plastică și pentru a-i sensibiliza în ceea ce privește exprimarea plastică a personalității.
Evaluarea celor două activități realizate la grădiniță, în care am încercat dezvoltarea sensibilitatății și expresivității plastice a copiilor prin oferirea unui suport de lucru expresiv.
În concluzie, este nevoie de cât mai multe activități, unde copiii să fie stimulați, încurajați să se exprime plastic, să arate lumea lor, în care se joacă imaginativ și cât de pur simt ei anumite fenomene, în cadrul oricărei perioade a copilăriei atât a cea fizică cât și cea sufletească.
Prin cercetarea mea, am intenționat să provoc atât copiii cât și orice persoană ce privește lucrările și activitatea mea, să nu se oprească doar la ceea ce se vede cu ochii, ci să caute,
întotdeauna, esența și sensul lucrurilor. Am dorit să amintesc și să punctez că, atât sensibilitatea asupra mediului, a naturii și a creației divine, cât și sensibilitatea artistică, sunt într-o strânsă legătură una cu cealată
Cred că cercetarea și întrebările ce mi le-am pus de-a lungul proiectului nu se vor termina anul acesta, ci vor continua, mă vor măcina, căutând tot timpul expresivități ale suportului și încercând să-i conștientizez pe cât mai mulți, și copii dar și adulți, de frumusețea naturii, de esențele bogate, de structurile expresive din mediul înconjurător.