طبع مذكره التاريخ للصف الاول الثانوى 2017



‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬



 



]1[



‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬



 



]2[

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬خلقنا هللا شعوبأ وقبائل لنتعارف ونتواصل منذ القدم‪.‬‬ ‫‪ ‬نشأت الحضارة اإلنسانية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تبادلت الشعوب تراثها الحضاري من خالل حيث عالقة التأثيروالتأثرواألخذوالعطاء‪.‬‬

‫‪ ‬تميزت الحضارت فيما بينها في الهوية الثقافية وخصوصياتها العقائدية‪.‬‬ ‫الحضارات تتواصل وال تتصادم‪ .‬س‪:‬بم تفسر‪......:‬‬ ‫‪ ‬ألنها سلسلة متصلة الحلقات من تيار حضاري عام متصل ومتدفق‪.‬‬

‫‪ ‬بدأت بحضارات الشرق القديم حتي استقرت في الغرب األوربي‪.‬‬ ‫الدليل‪..:‬‬ ‫‪ ‬الحضارات العظمي بدأت في مصروبالد الرافدين وفارس وكلها حضارات شرقية‪.‬‬ ‫‪ ‬الحضارت انتقلت الي بالد اليونان والرومان في الغرب غادرت الغرب الي‬ ‫‪ ‬الشرق لقرون عديدة علي يد الحضارة اإلسالمية‪.‬‬

‫‪ ‬الحضارات انتقلت الي الغرب مرة ثانية فكانت الحضارة األوربية الحديثة‪.‬‬ ‫مارأيك‪....:‬‬ ‫السؤال هل الحضارة ستسقر في الشرق مرة آخري‬ ‫‪‬الحضارة ‪ -‬المقصود ب‪.....‬هي ثمرة أي مجهود يقوم به اإلنسان نتيجة تفاعله مع البيئة لتحسين ظروف حياته‬ ‫علي وجه األرض ماديا ً أو معنويا ً لتعمير الكون الذي نعيش فيه‪.‬‬ ‫‪ ‬اعلم أن‪ :‬تعمير األرض هو إحدي غايات وجود اإلنسان عليها‪.‬‬

‫قصة الحضارة‪..:‬‬

‫(ول ديورانت) يقول‪..:‬‬

‫ـ إن الحضارة نظام إجتماعي يعين اإلنسان علي الزيادةمن إنتاجه الثقافي‪.‬‬ ‫ـ تبدأ حيث ينتهي االضطراب والقلق ألنه إذا آمن من الخوف‪.‬‬

‫س‪ :‬النتائج‪...:‬‬

‫ـ تحررت في نفسه دوافع التطلع وعوامل اإلبداع واإلنشاء وفهم الحياه وازدهارها‪.‬‬ ‫‪‬مفهوم التاريخ و اهميته‪-:‬‬

‫‪‬علم التاريخ‪ :‬س‪ :‬وضح المقصود‪.....‬‬ ‫هو علم يتناول النشاط اإلنساني في كافة األزمنة المختلفة لفهم الحاضر والتنبؤ بالمستقبل‪.‬‬ ‫أهمية دراسة علم التاريخ س‪ :‬بم تفسر‪.....:‬‬ ‫‪‬استخالص العبر والدروس من تاريخ األمم السابقة‪.‬‬ ‫‪‬إبراز القدوات الصالحة من الشخصيات التاريخية‪ .‬التي تركت بصمات واضحة علي شعوبها ليقتدي بها‬

‫اإلنسان‪.‬‬ ‫‪‬تنمية الشعور بالمسئولية في المحافظة علي المكاسب التي حققها المجتمع والمضي بها قدما لألمام لحل‬ ‫مشكالته‪.‬‬ ‫‪‬التقليل من حدة التعصب فهو يبين أن العالم لم يقم علي‪:‬‬

‫ـ حضارة واحدة أو عنصرواحد أو لغة واحدة فلكل أمة نصيبها في ذلك الميدان ال ينكرها التاريخ‪.‬‬ ‫من أقوال أبي حنيفة النعمان‪ ( :‬من قرأ التاريخ زاد عقله)‪.‬‬ ‫‪( :‬من وعي التاريخ في صدرة أضاف أعمارأ إلي عمرة)‪.‬‬ ‫ابن خلدون‬

‫‪‬‬

‫‪‬العصور التاريخيه‬ ‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]3‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬تبدأ العصور التاريخية منذ اختراع اإلنسان الكتابة واستعمالها في تدوين‬ ‫األحداث وغيرها من مظاهر الحياة حتى وقتنا الحالي‪.‬وهي ‪:‬‬

‫ما قبل التاريخ‬ ‫‪476‬م‬ ‫‪ 3200‬ق‪.‬م‬ ‫اختراع الكتابة‬ ‫‪1453‬م‬ ‫‪ 476‬م‬ ‫العصور الوسطى‬ ‫العصور القديمة‬ ‫‪‬ثانيًا العصور الوسطي‬ ‫أوالً ‪:‬العصور القديمة‬ ‫‪ ‬تبدددأ منددذ اختددرع ‪ ‬تبدأ من سنة ‪ ٤٧٦‬م وحتدى سدنة‬ ‫اإلنسدان الكتابددة ‪ ،‬فددي ‪ ١٤٥٣‬م تداريخ فدت القسدطنطينية‬ ‫أواخر األلف الرابعة ق‪.‬م‬ ‫عاصدمة الدولدة البيزنطيدة علدى يدد‬ ‫وحتددددددددى سددددددددقو‬ ‫اإلمبرا وريدة الرومانيدة القائد العثماني محمد الفات‬ ‫عام ‪ ٤٧٦‬م ‪،‬‬ ‫‪ ‬وقد تميزت اكتشاف ‪ ‬مالم العصور الوسطي‬ ‫اإلنسان للزراعة‪.‬‬ ‫‪‬انتشار المسيحيه وسيطرة الكنيسة‬ ‫‪‬ساعدت علي استقراره الكاثوليكيدة فدي أوربدا علدى شدتى‬ ‫ـ معرفته للكتابة ـ بناء‬ ‫مناحي الحياة‪.‬‬ ‫المقابر والمعابد‪.‬‬ ‫‪‬قيام نظام اإلقطاع في أوربا‬ ‫‪ ‬بقيدددام حضدددارات‬ ‫وسيطرة الجهل والتخلف عليها‪.‬‬ ‫كبدر فدي الشدرق القددي‬ ‫‪‬ظهدور اإلسدالم فدي القدرن السدابع‬ ‫وحدددددوض البحدددددر‬ ‫الميالدي وانتشار الفتوحات‪.‬‬ ‫المتوسد‪..‬مثل الحضدارة‬ ‫‪‬ازدهدددار الحضدددارة العربيدددة‬ ‫المصددددرية القديمددددة‬ ‫اإلسدالمية مدن الصدين شدرقًا وحتدى‬ ‫وحضدارة بدالد النهدرين‬ ‫األندلس غربًا‪.‬‬ ‫"العراق القددي "وفينيقيدا‬ ‫وبالد فارس‪.‬‬ ‫س‪:‬ب تفسر‪ :‬تسه دراسة التاريخ في تهذيب النفس‪.‬‬

‫‪1789‬‬

‫‪1453‬‬ ‫‪1789‬‬ ‫العصورالمعاصرة‬ ‫العصورالحديثة‬ ‫ثالثا ً العصور الحديثة رابعا ً العصور المعاصرة‬ ‫‪ ‬يبددأ مدن القدرن التاسدع‬ ‫‪ ‬وتبددأ مندذ الفدت‬ ‫العثماني للقسطنطينية‬

‫عشر وحتى الوقت الحالي‬

‫وحتدددى بدايددده القدددرن‬ ‫التاسع عشر‬ ‫‪‬مالمددددد العصدددددور ‪ ‬ايجابيته‪:‬‬ ‫‪‬تميزت بحركدات التحدرر‬ ‫الحديثة‬ ‫‪‬ظهددور النهضددة واالستقالل من االستعمار ‪،‬‬ ‫‪‬والثورة المعلوماتية‬ ‫األوربية‪.‬‬ ‫‪‬قيام حركة الكشوف والتكنولوجية واالختراعات‬ ‫‪ ‬هبو اإلنسان على سط‬ ‫الجغرافية‪.‬‬ ‫الفضاء‪.‬‬ ‫‪‬قيددددام الثددددورة‬ ‫‪ ‬سددلبياته‪ :‬الحددرو‬ ‫الصناعية‪.‬‬ ‫العالميدة المددمرة للبشدرية ‪،‬‬ ‫‪‬ظهور حركة‬ ‫‪‬تفشى األمراض الخطيرة‬ ‫االستعمار األوربي‪.‬‬ ‫‪،‬‬

‫س‪ 1‬ضع عالمة (‪ )‬أمام اإلجابة الصحيحة وعالمة (×) أمام اإلجابة الخا ئة‪:‬‬ ‫‪-1‬من الحضارات الشرقية بالد اليونان وبالد الرافدين‪.‬‬ ‫‪-2‬تستقر السيطرة الحضارية حاليا ً فى الغرب‪.‬‬ ‫‪-3‬الحضارة تشمل الثقافة والمدنية‪.‬‬ ‫‪-4‬علم التاريخ عبارة عن قصص وحكايات للتسلية‪.‬‬ ‫‪-5‬يعتبر عام ‪476‬م حدا ً فاصالً بين العصور الوسطى والعصور القديمة‪.‬‬ ‫‪-6‬الحرب العالمية الثانية من سلبيات تاريخنا المعاصر‪.‬‬ ‫س‪ 2‬بم تفسر‪:‬‬ ‫‪-2‬الحضارات تتواصل ال تتصارع‪.‬‬ ‫‪-1‬أهمية دراسة التاريخ‪.‬‬ ‫‪-4‬العصور المعاصرة للبشرية لها وجهان مختلفان متناقضان‪.‬‬ ‫‪-3‬سقوط مدينة روما ‪476‬م‪.‬‬ ‫‪-5‬سيطرة التخلف على أوربا فى العصور الوسطى‪.‬‬ ‫س‪ 3‬قارن فى جدول بين‪:‬العصور الوسطى ـ العصور الحديثة من حيث البداية التاريخية ومظاهر كل منهما‪.‬‬ ‫س‪ 4‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬ ‫‪-1‬من مظاهر المدنية …… (العمارة – األخالق – القيم – العادات)‬ ‫‪-2‬يبدأ العصر الحديث بسقوط مدينة ……… (روما – بغداد – برلين – القسطنطينية)‬ ‫‪-3‬تمثل الحضارة اإلسالمية قمة ازدهارها فى القرن الميالدى…‪( ..‬الرابع –العاشر – السادس عشر –العشرين)‬ ‫‪-4‬سيطرة الكنيسة على مظاهر الحياة األوربية فى العصور …… (القديمة – الوسطى – الحديثة – المعاصرة)‬ ‫‪-5‬تبدأ العصور التاريخية بمعرف …… (الكهرباء – الجاذبية – الكتابة – التقويم الشخصى)‬

‫‪‬‬

‫‪‬مصادر دراسة الحضارات‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]4‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫المصادر الثانوية(المراجع)‬

‫المصادر األولية‬

‫‪ ‬أوالً المصادر األولية ‪ :‬بم تفسر‪ :‬أهمية‪000‬‬

‫‪‬من إنتاج اإلنسان‪.‬نتيجة تفاعله مع البيئة‪.‬‬ ‫‪‬أقر المصادر الي الدقة في تناولها لألحداث التاريخية‪.‬‬ ‫‪‬بدونها اليستطيع اإلنسان معرفة األحداث التاريخية وأستردادها‪.‬‬ ‫س‪:‬ماذا يحدث إذا‪ :‬ل يت التعرف علي مصادر دراسة الحضارات القديمة‪.‬‬ ‫‪‬يصعب التوصل الي الحقائق التاريخية ودراستها‪.‬‬ ‫‪‬تفاوت أهمية مصادر دراسة الحضارات القديمة‪.‬‬ ‫‪ ‬ثانيا ً (المراجع) ‪ :‬هي التي اعتمدت على المصادر األولية ‪ ،‬ول تعاصر األحداث التاريخية‬ ‫‪ ‬مصادر دراسة الحضارات أوالً ‪--:‬المصادر األولية‬ ‫‪ -‬هي كل ما كتب أو نقش وينتمي لزمن وقوع الحدث‪.‬تشمل عدة أنواع‪---:‬‬ ‫‪)1‬اآلثـــــار تعد المصدر األساسى لدراسة الحضارات وتشمل جميع أنواع البقايا األثرية القائمة‪.‬‬ ‫بددددددددددددد تفسدددددددددددددر‪ :‬يت العثور عليها واكتشافها أثناء الحفائر من حين آلخرفى المنا ق األثرية‪.‬‬ ‫أهمية‪000‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]5‬‬

‫(‪ )2‬النقــوش‪ -:‬هى إحد المصادر األولية لدراسة الحضارات‪.‬‬ ‫و تشمل كل الرسوم والكتابات على مواد صلبة كالحجر و الرخام و المعادن و الخشب و الصلصال وتنقس إلى نوعين هما‪:‬‬ ‫نقــــــــــــوش بارزة‬ ‫نقــــــــــــوش غائرة مثل‪ :‬حجر بالرمو‬ ‫وهو عبارة عن لوحة كبيرة من حجر الديورويت األسود ولها مثل‪ :‬صالية الملك نعرمر‬ ‫حوالى مترين وارتفاعها حوالى ‪70‬س عثر عليه فى مندف وقدد عبددارة عددن لوحددة مددن حجددر الشيسددت األخضددر وبهددا‬ ‫دوندت عليدده اسدماء جميددع مدن حكمددو مصدر منددذ عصدر مددا قبددل رسومات بارزة من األمام والخلدف حيدس تصدور الملدك‬ ‫األسدددرات وحتدددى ثالدددس ملدددوم األسدددرة الخامسدددة وكدددذلك أهددد وهددددو يضددددر األعددددداء ومندددداظر للجنددددود واإلشددددكال‬ ‫األحددداث سددواء الحددرو أو إقامددة المعابددد أو األعيدداد الدينيددة أو الزخرفية بالدولة القديمة‪ ،‬األسرة األولى‪3200 ،‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫إقامة التماثيل الكبيرة ذات األهمية الخاصة‬ ‫(‪ )3‬البرديات هى المادة الوثائقية المكتوبة على ورق البردى وتعد مصدرا ً لكثير من جوانب الحضارة المختلفة‪.‬‬

‫أهمية البرديات‪.‬‬

‫س‪:‬ب تفسر‪......:‬‬

‫مصدرا خصبًا للكثير من جوانب الحضارة المختلفة‪.‬‬ ‫‪‬تعد‬ ‫ً‬ ‫‪‬كانت مصر المصدر الوحيد لورق البردي التي كانت تصدره للشعو األخري‪.‬‬ ‫فى مجال الطب (بردية إيبرس الطبية)‬

‫‪1‬ـ حيس تعد أقدم مخطو ة علمية محفوظة قدّمتها الحضارة المصريةالقديمة‪.‬‬ ‫‪2‬ـ حيس تعد مرجعأ مهمأ لألمراض البا نة والعيون والجلد وبعض الجراحات‪.‬‬ ‫‪3‬ـ تتضمن بعض المصطلحات الخاصه بالتشري الفسيولوجي والعالج‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]6‬‬

‫االوسددتراك النقود‬ ‫(‪)5‬‬ ‫ـــا(‪)4‬‬

‫هى كسرات الفخار واألحجار المكتو عليها وكانت لسهولة الحصول عليهدا تسدتخدم فدى مختلدف أشدكال الحيداة‬ ‫كاإليصاالت و الخطابات والتدريب على الكتابدة وغيرهدا حيدس وجددت الطبقدة المتوسدطة و الفقيدرة ضدالتها فدى‬ ‫كسرات الفخار اللتقا ما يناسبه مجانا الستخدامها كمادة كتابة نظرا الرتفاع أسعار ورق البرد ‪.‬‬ ‫عرف ؛‪ -‬هى عبارة عن قطع معدنية تحمل خاتما ً من السلطة العامة لضمان وزنها ودرجة نقائها‬ ‫*تعد أحد مصادر دراسة الحضارات باعتبارها مواد مؤرخة يمكن من خاللها تحديد العصور التاريخية والحالدة‬ ‫االقتصادية واألحداث السياسية وصور الملوم والحكام فى تلك الفترة‪.‬‬ ‫‪‬هي المصادر التي اعتمد في كتابتها على المصادر األولية ‪ ،‬وتشمل كتابات المؤرخين القدماء‪.‬‬ ‫مانيتون السمنود ‪:‬الذي يعد أول مؤرخ مصري قدي حاول كتابة تاريخ مصر ‪ ،‬معتمدًا على معرفته لقراءة‬ ‫النقوش المصرية القديمة‪.‬‬ ‫هيرودوت ‪ -:‬زار مصر‪ ،‬وكتب عنها في كتابه « تمحيص األخبار » وينقس إلى تسعة أجزاء وخصص الجزء‬ ‫الثاني منه لمصر وتحدث فيه عن جغرافيتها ومدنها واألحداث التاريخية التي مرت بها وأعمال ملوكها ومظاهر حضارتها‪.‬‬ ‫‪‬ثانياً‪ -:‬المصادر الثانوية(المراجع) ‪ :‬س‪:‬وض المقصود ‪...:‬‬

‫(‪) 6‬كتابات المؤرخين‬ ‫القدمــــــاء ‪-:‬‬

‫هي المؤلفات التي كتبت بعد مرورسنوات عديدةمن وقوع الحدث واعتمد في كتابتها علي المصادر األولية‪.‬‬ ‫تشمل‪ :‬كتابات المتخصصين والباحثين الذين ل يعاصروا األحداث التاريخية‬ ‫والمعتمدة علي المصادر األصلية كالمؤلفات والبحوث والمقاالت العلمية‬ ‫‪ -:)( ‬كتابات الفالســـــــــــــفة‪ -:‬ومنه سقرا وأرسطو وأفال ون‪.‬‬ ‫(‪ -:)‬كتابات الشعــــــــــــــراء ‪ -:‬ومنه هوميروس الشاعر اإلغريقي صاحب اإللياذة واألوديسة ‪ ،‬والتي تعتبر‬ ‫مصدرا تاريخيًّا نستقى منه المعلومات السياسية واالقتصادية والحضارية لبالد اإلغريق القديمة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫س‪:‬ب تفسر‪:‬أهمية‪....‬‬ ‫(‪ -:)‬األسا ـــيــــــــــــــر ‪-:-:‬‬ ‫كثيرا من صور الحياة االجتماعية والسياسية‬ ‫حيس تمثل األسا ير جز ًءا من التراث الشعبي‪.‬تعد‬ ‫مصدرا أدبيًّا يعكس ً‬ ‫ً‬ ‫مثل‪ :‬قصة الطوفان في بالد العراق القديمة وإيزيس وأوزوريس في مصر‪.‬‬ ‫المراجع‬ ‫المصادر االولية‬ ‫أوجه الشبه من انتاج االنسان‪ ،‬نتيجة لتفاعله مع البيئة‪.‬‬ ‫أوجه‬ ‫الخالف‬

‫مصادر توثيق المعلومات واألحداث التاريخية وسردها‪.‬‬ ‫متوفرة‪ ،‬وسهلة الحصول عليها‬ ‫أكثر دقة‬ ‫بديل عن المصادر المفقودة‪.‬‬ ‫معاصرة لألحداث وقت وقوعها‬

‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بالكلمات المناسبة‪:‬‬ ‫‪-1‬للحضارة مصادر ……… وأخر ………‬ ‫‪ ………-2‬يعد أول مؤرخ مصر قدي حاول كتابة تاريخ مصر‪.‬‬ ‫‪………-3‬هى المصادر التى اعتمد فى كتابتها على المصادر األولية وتشمل كتابات المؤرخين القدماء والفالسفة‪.‬‬ ‫‪………-4‬هى كسرات الفخار واألحجار المكتو عليها وكانت تستخدم فى مختلف أشكال الحياة اليومية‪.‬‬ ‫‪-5‬من أنواع البرديات فى مجال الطب بردية ………‬ ‫‪-6‬من النقوش الغائرة حجر ………‬ ‫‪ ………-7‬الشاعر األغريقى صاحب اإللياذة واألوديسة‪.‬‬ ‫‪-8‬األسا ير جزءا ً من التراث الشعبى وتعد مصدرا ً أدبيا ً مثل قصة ……… فى بالد العراق القديمة‪.‬‬ ‫‪ ………-9‬زار مصر وكتب عنها فى كتابه (تمحيص األخبار) وينقس إلى تسعة أجزاء‪.‬‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام اإلجابة الصحيحة وعالمة (×) أمام اإلجابة الخا ئة‪:‬‬ ‫‪-1‬بردية تورين كتبت بالخ‪ .‬الديمو يقى‪.‬‬ ‫‪-2‬أول من سك العملة ه أهل ليديا فى آسيا الصغر ‪.‬‬ ‫‪-3‬انتشرت الكتابة على األوستراكا بين األسر الفقيرة والمتوسطة‪.‬‬ ‫‪-4‬اإللياذة واألوديسة من المصادر األولية للتاريخ‬ ‫‪-5‬كتابات أفال ون من اآلثار المهمة للكتابة التاريخية‪.‬‬ ‫‪-6‬من أنواع البرديات فى مجال الطب بردية تورين‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-7‬اآلثار تعد المصدر األساسى لدراسة الحضارات‪.‬‬ ‫‪-8‬من النقوش الغائرة صالية الملك نعرمر‪.‬‬ ‫‪-9‬المصادر األولية تمتاز بالدقة والموضوعية فى تناولها لألحداث التاريخية‪.‬‬ ‫‪-11‬من األسا ير قصة أيزيس وأوزوريس فى بالد العراق القديمة‪.‬‬ ‫‪-12‬أفال ون الشاعر األغريقى صاحب اإللياذة واألوديسة‪.‬‬ ‫‪-13‬هيردوت أول مؤرخ حاول كتابة تاريخ مصر معتمدا ً على معرفته لقراءة النقوش المصرية القديمة‪.‬‬ ‫‪-2‬مصادر االوليه والثانويه‬ ‫س‪ 3‬ما الفرق بين كل من ……؟ ‪-1‬النقوش الغائرة والبارزة‪.‬‬ ‫س‪ 4‬اذكر عمالً واحدا ً لكل من‪-1:‬الشاعر هوميروس‪-2 .‬المؤرخ هيردوت‪-3 .‬مانتيون السمنود ‪-4 .‬شامبليون‪.‬‬ ‫س‪ 5‬اكتب المفهوم التاريخى لكل من‪:‬‬ ‫‪-1‬إحد الرسوم والكتابات المدونة على مواد صلبة كالحجر والرخام والمعدن‪.‬‬ ‫‪-2‬كسارات الفخار المكتو عليها واستخدمتها الطبقات الفقيرة والمتوسطة‪.‬‬ ‫‪-3‬المصدر األساسى لدراسة الحضارات‪ ،‬والتى يت الحصول عليها أثناء الحفائر فى المنا ق األثرية‪.‬‬ ‫‪-4‬ال تزال باقية وتقاوم عوامل التعرية والطبيعة والزمن على الرغ من مرور آالف السنين على إقامتها‪.‬‬ ‫‪-5‬دونت عليه أسماء جميع من حكموا مصر منذ عصر ما قبل األسرات وحتى ثالس ملوم األسرة الخامسة‪.‬‬ ‫س‪ 6‬ماذا يحدث لو‪..‬؟‬ ‫‪-1‬توافرت لدينا كل المصادر التاريخية الخاصة بمصر القديمة‪.‬‬ ‫‪-2‬ت التسلي بكل ما يصل إلى أيدينا من مصادر تاريخية دون فحصها‪.‬‬ ‫‪-2‬للتأكد من صحة المصادر التاريخية المختلفة‪.‬‬ ‫س‪ 7‬ما مقترحاتك……؟‪-1‬للحفاظ على اآلثار المصرية القديمة‪.‬‬

‫‪‬عوامل قيام الحضارات‬ ‫‪ - ١‬الموقع الجغرافي المتوس‪ .‬للعال القدي باإلضافة إلى اعتدال المناخ ومالءمته للنشا اإلنساني‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬عدم وجود حواجز أو موانع بيعية بين أجزائها مما عزز االلتقاء والتواصل بين الشعو والحضارات‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬وفرة الموارد الطبيعية من صخور ومعادن ونباتات وحيوانات مما أتاح الفرصة للتفكير في استغاللها‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬وجود األنهار مثل نهر النيل في مصر ‪ ،‬دجلة والفرات في العراق ‪ » :‬باإلضدافة إلدى غدزارة األمطدار ‪ ،‬وتدوافر‬ ‫المياه الجوفية « التي تساعد على الزراعة واالستقرار‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬كفاح اإلنسان وتكيفه مع بيئته الجغرافية ومجهوداته العظيمة في بناء الحضارة اإلنسانية‪.‬‬ ‫‪‬مقومات الحضاره المصريه القديمه‬ ‫‪ ‬تددوافرت بمصددر المقومددات األساسددية الالزمددة لقيددام الحضددارة ‪ ....‬ول د ينقصددها سددوي جهددد اإلنسددان وفكددره‬ ‫فالمصريون القدماء نجحوا في التغلب علي الطبيعة فأقاموا حضارته العظيمة‬

‫عوامل قيام الحضارة المصرية القديمة القديمة‬

‫المقومات الطبيغية‬ ‫نهر‬ ‫النيل‬

‫اعتدال‬ ‫المناخ‬

‫الموقع‬ ‫الجغرافي‬

‫الحدود‬ ‫الطبيعية‬

‫الثروات‬ ‫المعدنية‬

‫المقومات البشرية‬

‫جهد اإلنسان المصري القدي‬

‫أوالً​ً​ً المقومات الطبيعية‬ ‫‪ ‬الموقع الجغرافي المتميز ‪ -:‬تقع مصدر عندد ملتقدى قدارات ثدالث ‪ ،‬هدي آسديا وأفريقيدا وأوربدا‪ ،‬ممدا سدهل لهدا‬ ‫االتصال والتأثير والتأثر بالحضارات التي قامت في هذه القارات‪ ،‬وهى تطل على بحرين مهمدين همدا البحدر األحمدر‬ ‫والبحر المتوس‪ ،.‬ومصر بمثابة القلب من العال القدي ‪ ،‬وحلقة االتصال بين أقطاره وشعوبه‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]7‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬نهر النيل العظيم ‪  -:‬لعب دورا ً هاما ً فدي قيدام الحضدارة المصدرية فيرجدع سدر عظمدة هدذا النهدر إلدى تكوينده‬ ‫ً‬ ‫حامال مصدر الخصوبة حيدس أمدد مصدر بالمداء والطمدي وحولهدا مدن‬ ‫الطبيعي ‪ ،‬والذي يندفع من الجنو إلى الشمال‬ ‫صحراء جرداء لجنة خضراء‪0‬‬ ‫‪ ‬اقترن هذا العامل بجهد المصريين القدماء فعملوا علي االستفادة من مياه النيدل فأقداموا المقداييس وشدقوا التدرع‬ ‫وشيدوا السدود وبنوا الجسور‬

‫بم تفسر ‪ ---:‬لم يقف دور نهر النيل عند هذا الحد فقد استفاد منه المصريون قي ًما كثيرة ؟‬

‫ الوحدة والتضامن‪ ---:‬فقد كان فيضان النيل سببًا في توحد جهود المصريين إلقامة الجسور وحراسة مياه الفيضان‬‫‪ ،‬فعاشوا شعبًا واحدًا عبر التاريخ‪.‬‬ ‫ التكافل والتكامل‪ ---:‬فتبادل المصريون المحاصيل ‪ ،‬ونشطت التجارة الداخلية بين الشمال والجنو ‪.‬‬‫ التواصل فيما بينه ومع اآلخرين‪ ---:‬ساعد نهر النيل المصريين على االهتمام ببناء السفن والتي يحملها تياره نحو‬‫الشمال ‪ ،‬وتدفعها الرياح الشمالية السائدة نحو الجنو ‪ ،‬فساعد ذلك على اتصال المصريين وتواصله وتماسكه مع‬ ‫ضا ‪ ،‬ونشر حضارته في البالد المجاورة ‪ ،‬فكان التأثير والتأثر الذي تميزت به الحضارة المصرية القديمة‪.‬‬ ‫بعضه بع ً‬

‫‪ ‬المناخ المعتدل ‪-:‬‬

‫‪ ‬تميزت مصر بمناخ معتدل ؛ " شمسا ً مشرقة ؛ سماء صافية ؛ هوا ًء علديالً " ممدا سداعد علدي نشدا المصدري‬ ‫القدي ويقظة عقله وجسمه وساعد جفاف مناخ مصدر علدي تقويدة بنيدة المصدريين وزيدادة قددرته علدي التحمدل وبدذل‬ ‫الجهد ‪ -‬ساعد اختالف حرارة الفصول األربعة علي تنوع المحاصيل الزراعية والرخاء بمصر‬ ‫‪ ‬الحدود الطبيعية ‪-:‬‬ ‫‪ ‬تتمتع مصر بحددود بيعيدة آمندة ‪ ،‬صدحراوات فدي الشدرق والغدر وجندادل « كتدل صدخرية ضدخمة » فدي‬ ‫عا واقية ساعدت المصريين على الدفاع عن بالده ومقاومة‬ ‫الجنو ‪ ،‬والبحر المتوس‪ .‬في الشمال ‪ ،‬وكلها كانت درو ً‬ ‫قدرا من األمن واالستقرار‪.‬‬ ‫المعتدين والطامعين في خيراته ‪ ،‬وحققت له‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬وفرة الثروات المعدنية ‪ ( -:‬الصخور والمعادن )‬

‫‪‬‬

‫توافرت بمصر المواد الخام حيس وجدت مناج الذهب والفضة والنحاس كما تنوعت األحجار المصرية مثدل‪:‬‬

‫" الديوريت ؛ الجرانيت ؛ الرخام " كما كثرت في مصر األحجار الكريمة‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫مكنت المواد الخام المصريين القدماء من بناء األهرامات والتماثيل الرائعة و ُحليه البديعة‬ ‫ثانيا ً المقومات البشرية‬ ‫اإلنسان المصري القدي استغل عقله في التفكير واالبتكار وتنظي شئون حياته وبالنشا والقدرة علي العمل ؛ نج‬

‫المصري القدي في استغالل بيعة األرض المصرية ‪ ،‬قال المؤرخ اليوناني " هيرودوت " ﴿ مصر هبة النيل ﴾ فهذا القول‬

‫يحتاج لشئ من التصحي ألنه بدون العنصر البشري يصعب قيام أي حضارة‪ 0‬لذلك نقول ﴿ مصر هبة النيل والمصريين ﴾‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]8‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬ولدت معال حضارتنا العظيمة مع تحقيق الوحدة التاريخية على يد الملك‬ ‫نارمر عام ‪ 3200‬ق‪.‬م‪ .‬وينقس تاريخ مصر القدي إلي عصريين أساسيين هما‪---:‬‬ ‫(‪ )1‬العصر الفرعوني ( استمر ‪ 3‬آالف عام )‬ ‫‪ ‬قس المؤرخ المصري القدي " مانيتون " ( الذي عاش في القرن الثالس قبل الميالد ) تاريخ مصدر الفرعونيدة إلدي‬ ‫‪ 30‬أسرة فرعونية ؛ كما قس المؤرخون في العصر الحديس هذه األسرات إلي ثالثة أقسام رئيسية هي‪-:‬‬ ‫‪ .3‬الدولة الحديثة‬ ‫‪ .2‬الدولة الوسطي‬ ‫‪ .1‬الدولة القديمة‬ ‫‪‬يلي كل دولة من هذه الدول فترة اضمحالل تعرضت خاللها البالد للغزاة الطامعين‬ ‫‪‬سبق " عصر الدولة القديمة " عصر تأسيس يعرف " بالعصر العتيق "‬ ‫(‪ )2‬العصر اليوناني والروماني ( استمر حوالي ألف عام )‬ ‫‪ ‬يشمل حك " البطالمة ؛ الرومان ؛ الفت العربي اإلسالمي لمصر سنة ‪641‬م "‪0‬‬ ‫اوال‪ -:‬العصر العتيق ( عصر بداية األسرات )‬

‫‪‬يض األسرات ( ‪3200 )2 – 1‬ق‪.‬م – ‪2800‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪‬ارتب‪ .‬تأسيس حك األسرة األولى باس الملك نعرمر الذي قام بتوحيد القطرين البحري والقبلي‪.‬‬ ‫‪ ‬سلك ملوم العصر العتيق سياسة حكيمة في الرب‪ .‬بين الصعيد والدلتا بعد اتحادهما عن ريق المصاهرة‬ ‫وازدواج األلقا ‪ ،‬كما اهتموا باألعياد الدينية في أرجاء البالد‪.‬‬

‫‪‬خصائص العصر العتيق‪ ( :‬أهم اعمال مينا )‬

‫‪ ‬قيام أول حكومة مركزية في تاريخ مصر بعد وحدتها‪.‬‬ ‫‪ ‬بناء مدينة منف ) القلعة البيضاء ( ؛ لتأمين وحدة البالد بين الدلتا والصعيد ‪.‬‬ ‫‪ ‬احتفظت مصر باالستقالل الكامل وتو د األمن بها‪.‬‬ ‫* الحظ ان ‪ /‬أن حكومة الملك نعرمر هي أول حكومة مركزية نشأت في التاريخ‪.‬‬ ‫عصر الدولة القديمة ( األسرات ‪) 6-3‬‬

‫‪ ‬يض األسرات ( ‪2800 )6 – 3‬ق‪.‬م – ‪2200‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫عصدرا جديددا يتددفق حيويدة وشدبابًا هدو‬ ‫‪ ‬اضطربت األمور السياسية فدي نهايدة العصدر العتيدق بعددها بددأت بالدندا‬ ‫ً‬ ‫عصر الدولة القديمة ‪ ،‬والذي يبدأ باألسرة الثالثة‬ ‫‪ ‬الملك زوسر نقل العاصمة إلى مدينة منف‪.‬‬ ‫‪ ‬وتميز عصر الدولة القديمة بحكومة منظمة ‪ ،‬متينة البنيان كثيرة الموارد ‪ ،‬واسعة الثراء ساد فيها األمن فاتجهت‬ ‫إلى التقدم لألمام واستطاع ملوكها بناء األهرامات الضخمة ‪ ،‬ويسمى عصرها بعصر بناة األهرام‪.‬‬ ‫‪‬خللى باللك‪ /‬أ ول فترة حك في التاريخ كانت فترة حك الملك بيبى الثداني مدن األسدرة السادسدة‪ ،‬الدذي اعتلدى‬ ‫العرش وعمره ست سنوات وحك ‪ ٩٤‬عا ًما ومات وعمره ‪ ١٠٠‬عام‪.‬‬ ‫العصر الوسي‪ .‬االول ( االسرات ‪) 10 – 7‬‬

‫‪‬يض األسرات ( ‪2200 )10 – 7‬ق‪.‬م – ‪2065‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪ ‬انتهى عصر الدولة القديمة بعد أول ثورة اجتماعية في التاريخ شملت مصر وبدأ عصر اضمحالل وضعف‬ ‫مظاهر الضعف في العصر الوسيط االول‬ ‫‪ .1‬فقد الملوم السيطرة على البالد‪ .2 .‬ازداد نفوذ حكام األقالي ول يدينوا بالوالء للملك وامتنعوا عن دفع الضرائب‬ ‫‪ .4‬سادت الفوضى في كل مكان وأهملت القوانين‪.‬‬ ‫‪ .2‬ظهر عدم االستقرار واضطر األمن‬ ‫‪ .6‬انهارت الدولة وانتشرت الفتن والمحن حتى قامت األسرة الحادية عشرة‪.‬‬ ‫‪ .5‬زادت أعمال السلب والنهب‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]9‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬عصر الدولة الوسطي ( األسرات ‪2065 () 12-11‬ق‪.‬م – ‪1775‬ق‪.‬م‪).‬‬

‫‪ ‬الملك منتوحتب الثاني من ملوم األسرة الحادية عشرة‬ ‫استطاع إعادة توحيد البالد وجعل عاصمتها يبة ‪ ،‬وأخضع حكام األقالي وأضعف من نفوذ كبار الموظفين‪.‬‬ ‫‪ ‬أمنمحات األول ‪‬مؤسس األسرة الثانية عشرة‬ ‫* نقل العاصمة من يبة إلى ) إثت تاو ( قر بلدة اللشت الحالية بالعيا بمحافظة الجيزة ‪ ،‬ليكون قريبًدا مدن الددلتا‬ ‫‪ ،‬ورغبته في أن تكون عاصمته على مقربة من منطقة خصبة يستغلها في مشروعات التوسع الزراعي‪.‬‬ ‫* يُعد الملك " أمنمحات األول " صاحب الفضل األكبر في النهضة المصرية بالدولة الوسطي‬ ‫‪‬خلفه ‪ 7‬ملوم أسهموا في التقدم والعمران خاصة سنوسرت الثالس وأمنمحات الثالس‬

‫* بم تفسر ‪ ---:‬يُعد الملك أمنمحات الثالث من الملوك العظام في الدولة الوسطي ؟‬ ‫كثيرا من المباني في مختلف البالد‪.‬‬ ‫‪‬ساد في عهده الرخاء والطمأنينة‪.‬‬ ‫‪ ‬شيد ً‬ ‫‪‬حظي إقلي الفيوم أكثر من أي إقلي آخر بجهوده االقتصادية والمعمارية‪.‬‬ ‫‪‬اهت بالري و الزراعة‪.‬‬

‫العصر الوسيط الثاني ( االسرات ‪)1775-1570() 17 – 13‬‬ ‫بم تفسر‪-:‬ضعف وسقوط الدولة الوسطى ؟‬ ‫‪ .2‬زيادة نفوذ حكام األقالي والتنافس علي السلطة‪.‬‬ ‫‪ .1‬ضعف هيبة الملوم بعد الملك أمنمحات الثالس‬ ‫‪ .3‬وقوع البالد فريسة لأل ماع الخارجية مثل " الهكسوس "‬ ‫‪‬الهكسوس ( من هم و ماذا كتب التاريخ عنهم )‬ ‫‪‬قبائل رعوية كانت تسكن فلسطين نجحت في السيطرة على الدلتا ومصر الوسطى سنة ‪ 1730‬ق‪.‬م واتخذت من "‬ ‫أوار يس " ( حات وعرت ) بالمصري القدي عاصمة لها ومكانها الحالي " صان الحجر " بمحافظة الشرقية‬ ‫‪‬استمر احتالل الهكسوس للبالد ما يقر من مائة سنة‬ ‫‪‬أخذت الروح القومية تقوي بين المصريين وتضعف عند الهكسوس فانتهز أمراء يبة الفرصة وقاد أحمس األول شعبه‬ ‫لمحاربة الهكسوس حتى هزمه وانتهى خطره لتبدأ مرحلة جديدة من مراحل التاريخ‪ ،‬وهى عصر الدولة الحديثة ‪.‬‬ ‫عصر الدولة الحديثة ( األسرات ‪1570-1098() 20-18‬ق‪:‬م)‬

‫‪‬بم تفسر‪ ---:‬يبدأ عصر الدولة الحديثة بتولي أحمس األول عرش مصر ؟‬ ‫‪ .1‬نجاح أحمس في االنتصار على الهكسوس وبداية عهد جديد لمصر يطلق عليه عصر المجد الحربي‪.‬‬ ‫‪ .2‬قام أحمس باالتجاه إلى الجنو لتطهيره من سيطرة بعض العناصر النوبية‪.‬‬ ‫‪ .3‬قيام أحمس األول بإصالحات داخلية‪.‬‬ ‫‪ .4‬تكوين جيش منظ ثابت يستخدم األسلحة الحديثة لتحقيق موحاتها في تكوين إمبرا ورية واسعة والحفاظ على‬ ‫أمنها في مواجهة أي أخطار داخلية أو خارجية‪.‬‬ ‫خصائص عصر الدولة الحديثة‬

‫‪‬‬

‫[‪]10‬‬

‫‪ .‬نجاح ملوكها في تكوين إمبرا ورية مصدرية واسدعة وتحقيدق انتصدارات عسدكرية علدى أعددائه وتوسديع حددود‬ ‫دولته لذلك خاض ملوكها العظام حروبًا دفاعية قوية مثل ‪:‬‬ ‫‪ -‬فى عهد الملك تحتمس الثالس قائد معركة مجدو ‪1479‬ق‪ -‬م‬ ‫‪ -‬الملك رمسيس الثاني الذي خاض معركة قادش‪1274‬ق م مع الحثيين فى آسيا ‪ ،‬وانتهت بعقد أول معاهدة سالم فى التاريخ‬ ‫‪ .‬القيام بنشا تجار واسع مع دول آسيا وأفريقيا ‪ ،‬ومنها رحالت الملكة حتشبسوت إلى بالد بونت‪.‬‬ ‫‪ .‬قيام أول ثورة دينية يقودها الملك أمنحتب الرابع ( اخناتون ) للددعوة إلدى عبدادة معبدود واحدد هدو آتدون وبعددها‬ ‫دخلت البالد فى حالة من الفوضى‪.‬‬ ‫‪ .‬استطاع الملدك حدور محدب القضداء علدي المفسددين بإصدداره القدوانين والتشدريعات لتحقيدق االسدتقرار الدداخلي‬ ‫فأعاد للبالد أمنها واستقرارها ومهد الطريق أمام خلفائه الستعادة مجد البالد‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫العصر المتأخر االسرات ( ‪1098-331( ) 30 – 21‬ق‪-‬م)‬

‫‪‬‬

‫[‪]11‬‬

‫‪ ‬انتهى عصر الدولة الحديثة وبدأ عصر الضعف واالضمحالل وعاشت فيه البالد حالة من التفكك وخسرت كل‬ ‫ممتلكاتها في الخارج وسيطر عليها االحتالل األجنبي بدايةً من االحتالل الفارسي وانتها ًءا باالحتالل اليوناني‬ ‫‪ ‬ما عدا فترة قصيرة سميت تاريخيًّا بعصر النهضة ) األسرة ‪ ( ٢٦‬وأشهر حكامها إبسماتيك األول وابنه الملك نكاو الثاني‪.‬‬ ‫وض ‪0000000000‬‬ ‫خصائص الحضارة المصرية القديمة‬ ‫‪ .1‬القـــدم‪-:‬قامت في مصر أقدم حضارة في العدال ‪،‬‬ ‫إذ يبلغ تاريخها الحضاري أكثر من سبعة آالف عام‪.‬‬ ‫‪ .2‬التديـن‪--:‬الحضارة المصرية مدن أقددم حضدارات‬ ‫العال اهتما ًمدا بالددين ‪ ،‬ومديال ً​ً إليده واعتندق أبناؤهدا‬ ‫التوحيد وعبادة إله واحد‪.‬‬ ‫‪ .3‬التواصل الحضاري‪-:‬ل تعش الحضارة المصرية‬ ‫منعزلة ‪ ،‬بل نشرت في العال نور المعرفة والعل ‪،‬‬ ‫وتأثرت بها حضارات الشرق والغر بمستويات مختلفة‪.‬‬ ‫‪ .4‬التقــدم‪-:‬تقدمت مصر في جميع المجاالت ‪،‬‬ ‫وتركت للبشرية نماذج من العلوم واآلدا والفنون‬ ‫أذهلت عقول العلماء‪.‬‬ ‫‪ .5‬االستمرارية‪--:‬استمرت الحضارة المصرية آالفًا من السنين دون انقطاع‪.‬‬ ‫‪ .6‬األصـالــة‪--:‬أنشأ المصريون حضارته معتمدين على عقول وجهود أبنائه ‪.‬‬ ‫س‪ 1‬ضع عالمة (‪ )‬أمام اإلجابة الصحيحة وعالمة (×) أمام اإلجابة الخا ئة‪:‬‬ ‫‪-1‬يعتبر عصر الدولة الحديثة أ ول فترات التراب‪ .‬الفروعونى‪.‬‬ ‫‪-2‬انقسمت مصر فى العصر الوسي‪ .‬الثانى إلى ثالثة أجزاء‪.‬‬ ‫‪-3‬يعرف عصر الدولة الحديثة بعصر المجد الحربى‪.‬‬ ‫‪-4‬من ملوم العصر المتأخر الملك نكاو‪.‬‬ ‫‪-5‬ارتب‪ .‬تأسيس حك األسرة األولى باس الملك نعرمر الذ قام بتوحيد القطرين‪.‬‬ ‫‪-6‬تحسنت األمور السياسية فى نهاية العصر العتيق‪.‬‬ ‫‪-7‬يسمى عصر الدولة الوسطى بعصر بناة األهرام‪.‬‬ ‫‪-8‬رمسيس الثالس خاض معركة قادش مع الحيثيين فى آسيا وانتهت بعقد أول معاهدة سالم‪.‬‬ ‫‪-9‬الملك حورمحب آخر الملوم العظام وخاض أول المعارم البحرية لمواجهة شعو البحر المتوس‪..‬‬ ‫‪-10‬قام الملك ابسماتيك بأول ثورة دينية للدعوة إلى عبادة معبود واحد هو آتون‪.‬‬ ‫‪-11‬استمر احتالل الهكسوس للبالد ما يقر من مائة سنة‪.‬‬ ‫س‪ 2‬قارن بين‪:‬‬ ‫‪-1‬الدولة القديمة والدولة الوسطى من حيث الخصائص‪-2 .‬العصر الوسيط الثانى والعصر المتأخر من حيث أوجه الشبه واالختالف‪.‬‬

‫س‪ 3‬ب تفسر‪:‬‬ ‫‪-1‬بناء نعرمر مدينة منف‪.‬‬ ‫‪-2‬الفوضى التى عاشتها البالد فى عهد الملك امنحتب الرابع‪.‬‬ ‫‪-3‬اختار أمنمحات األول أثيت تاو عاصمة للبالد‪.‬‬ ‫‪-5‬كان عصر الدولة القديمة فترة شبا مصر‪.‬‬ ‫‪-6‬كان العصر الوسي‪ .‬األول عصر اضمحالل وضعف‪.‬‬ ‫‪-7‬تميز عصر الدولة الحديثة بعدة خصائص‪.‬‬ ‫‪-8‬للحضارة المصرية خصائص متعددة‪.‬‬ ‫‪-9‬تكوين جيش قو فى عصر الدولة الحديثة‪.‬‬ ‫س‪ 4‬ما المقصود بالمفاهيم والمصطلحات التاريخية اآلتية؟‬

‫‪-1‬العصر العتيق‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪-2‬الهسكوس‪.‬‬ ‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫س‪ 5‬لمن تنسب األعمال اآلتية؟‬

‫‪-1‬نقل العاصمة إلى مدينة منف‪.‬‬ ‫‪-3‬عقد أول معاهدة صداقة فى التاريخ مع الحيثيين‪.‬‬ ‫‪-4‬هزم الهكسوس وطردهم من مصر‪.‬‬ ‫‪-5‬المؤرخ المصرى الذى قسم التاريخ المصرى القديم إلى ‪ 30‬أسرة‪.‬‬ ‫‪-6‬من ملوك األسرة الحادية عشر استطاع إعادة توحيد البالد وجعل عاصمتها طيبة‪.‬‬ ‫‪-7‬ملك حظى إقليم الفيوم فى عهده أكثر من أى إقليم آخر بمصر جهوده االقتصادية والمعمارية‪.‬‬ ‫‪-8‬قام بأول ثورة دينية للدعوة إلى عبادة معبود واحد هو آتون‪.‬‬ ‫‪-9‬استمر احتاللهم للبالد ما يقرب من مائة سنة وطاردهم الملك أحمس‪.‬‬ ‫‪-10‬القيام بنشاط تجارى واسع مع دول آسيا وأفريقيا ومنها رحالت إلى بالد بونت‪.‬‬ ‫س‪ 6‬اذكر أهمية التواريخ اآلتية فى تاريخ مصر الفرعونية؟‬

‫‪2800‬ق‪.‬م‪ .‬ـ ‪3200‬ق‪.‬م‪ .‬ـ ‪ 1274‬ق‪.‬م‪ .‬ـ ‪ 1479‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫س‪ 7‬ما العالقة بين‪:‬‬ ‫‪-2‬انقسام البالد وغزو الهكسوس لمصر‪.‬‬ ‫‪-1‬استقرار الدولة وتطبيق القانون‪.‬‬ ‫س‪ 8‬اكمل العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫‪-1‬ارتبط تأسيس حكم األسرة األولى باسم الملك …………… الذى قام بتوحيد القطرين‪.‬‬ ‫‪-2‬يسمى عصر الدولة …………… بعصر بناة األهرام‪.‬‬ ‫‪ ……………-3‬مؤسس األسرة الثانية عشرة فنقل العاصمة من طيبة إلى أثيت تاوى‪.‬‬ ‫‪ ……………-4‬هم قبائل رعوية جاءت من آسيا واحتلت مصر واتخذت من أواريس عاصمة لها‪.‬‬ ‫‪-5‬قضى …………على الفوضى بإصداره القوانين والتشريعات لتحقيق االستقرار الداخلى‪.‬‬ ‫‪-6‬انتهى عصر الدولة الحديثة بسيطرة …………… على الحكم‪.‬‬ ‫‪-7‬أشهر حكام العصر المتأخر الملك …………… الذى أسس األسرة ‪.26‬‬ ‫‪-8‬قام الملك …………… بتكوين إمبراطورية مصرية واسعة وهو قائد معركة مجدو‪.‬‬

‫‪ ‬منح اللة مصر العديد من المقومات االقتصاديه مثل ‪:‬‬ ‫‪ ‬نهر النيل كان اه عوامل التنميه الزراعيه ‪ ‬المعادن واالحجار كانت مقو النهضه الصناعيه‬ ‫‪ ‬الموقع المتميز وسواحل البحريه جعل مصر مركز تجار عالمى‬ ‫‪‬اوال الحياه الزراعيه ‪ :‬النيل يعتبر العامل الرئيسى فى قيام إحد أقدم الحضارات الزراعية فى العال ‪.‬‬ ‫أهمية الزراعة فى مصر القديمة؟‬ ‫س‪ :‬ب تفسر‪:‬‬ ‫‪ -2‬أه مصادر الدخل بالنسبة للمصر القدي ‪.‬‬ ‫‪ -1‬أساس ثروة وحضارة مصر وأه مواردها‪.‬‬ ‫‪ -3‬تعلق المصريين بو نه ودافع عنها ضد كل غاصب‪.‬‬ ‫‪ ‬عناصر الزراعه ‪:‬‬ ‫‪‬المحاصيل الزراعيه‬

‫‪‬الملكيه‬

‫‪‬تربيه الحيوانات والصيد ‪‬دور الدوله فى التنميه الزراعيه‬

‫‪‬‬

‫[‪]12‬‬

‫‪-‬المحاصيل الزراعيه ‪ -:‬تعددت فى مصر الفرعونيه وكانت تحقق االكتفاء ماعدا فترات الكوارث وقله الفيضانات‬ ‫‪- ‬االلياف ( الكتان لصناعه النسيج )‬ ‫‪‬اه المحاصيل ‪-‬الحبو (القم والشعير)‬ ‫‪-‬الخضروات (البصل والثوم والخس ) ‪- ‬االشجار المثمره (البل والعنب والتين ) ‪-‬نباتات زينه (السمس )‬ ‫‪‬الملكيه الزراعيه‪ -:‬كانت جميع االراضى االزراعيه ملك للحاك (الدوله)‬ ‫‪‬كان الفرعون يوزع على الجنود الخلصين وكبار الموظفين اراضى زراعيه تكون ملك له ولورثته ولذلك ل‬ ‫تنعدم الملكيه الخاصه لالراضى‬ ‫‪‬وجدت ملكيه االوقاف وهى اراضى خاصه بالمعابد والمقابر‬ ‫‪‬تربيه الحيوانات والصيد ‪  :‬اشتهرالمصريون برعى الحيوانات وعمل برعى الماشيه ائفه من الرعاه المحترفيين‬ ‫‪‬وجد فى مصر ثروه حيوانيه كبيره خاصه فى الدلتا لتوافر المراعى الطبيعيه‬ ‫‪‬احتل البقر المكان االول بين تربيه الحيوانت باالضافه الى االغنام والماعز‬ ‫‪‬عرفوا من الطيور الب‪ .‬واالوز والدجاج واهتموا بتربيه النحل‬ ‫‪ ‬اهميه الحيوان للفالح‬ ‫‪-2‬االنتفاع من شعورها وجلودها ولحومها وصوفها‬ ‫‪-1‬االستفاده منها فى الزراعه والنقل‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]13‬‬

‫‪ ‬دور الدوله فى تنميه الزراعه‪-1 :‬اقامه مشروعات الر والسدود للحدمن اخطار الفيضان‬ ‫‪-2‬االداره السلميه الحازمه لمواجهه االزمات (قصه سيدنا يوسف) ‪-3‬االشراف على الزراعه من خالل ادارات مختصه بذلك‬ ‫‪ ‬ادارات شئون الزراعه‪:‬‬

‫‪‬مشروعات مصريه فى الزراعه ‪:‬‬

‫‪ ‬مشروع سد الالهون ‪:‬‬ ‫مكانه ‪-:‬عند مدخل الفيوم بالقر من قريه الالهون وكانت الفيوم تقع على شوا ئ بحيره موريس‬ ‫هدفه ‪ -:‬منع الفيضان من اغراق االرض فى الفيوم واالستفاده من المياه عن ريق تخزنها لعند الحاجه‬ ‫شيده ‪ -:‬امنمحات الثالس ‪،‬وارتب‪ .‬بمشروع تشييد الجسور وحفر الترع وانشاء السدود‬ ‫نتائجه ‪ -:‬زراعه‪27‬الف فدان ‪،‬انشاء مدن جديده حول البحيره‬

‫‪‬ثانيا‪ -:‬الحياه الصناعيه‪:‬‬

‫‪ ‬حاله الصانع المصر ‪ :‬كان الصانع يرث المهنه عن ابيه وحده ويورثها البنائه مما ساعد على اتقان الحرف‬ ‫‪‬كان من حق الصانع ممارسه المهنه التى يريدها‬ ‫‪‬وصل الصانع المصر الى االتقان واالعجاز خاصه مع معرفه المواد الخام والدليل ما يوجد فى متاحف العال حاليا‬ ‫‪ ‬دور الدوله فى تنميه الصناعه ‪-:‬اهتمت باستخراج المعادن ‪‬توفير االمن والحمايه لبعثات التعدين فى الصحراء‬ ‫‪‬كان الملوم يفخرون بانه يعطون العمال حقوقه ويمنعون عنه السخره وكانت اجور العمال سلع عينيه‬ ‫‪‬اهم الصناعات ‪:‬‬ ‫‪‬الصناعات الحجريه ‪:‬اقدم الصناعات مثل التوابيت والتماثيل واالوانى‬ ‫‪‬الصناعات الفخاريه ‪:‬استخ الغرين(الطمى)فى صناعتها وصنع منها التماثيل واالوانى والطو للبناء‬ ‫‪ ‬ـ يُعد المصريون القدماء أول الشعو التي صنعت الزجاج من الرمال البيضاء المنتشرة في‬ ‫‪‬الصناعات‬ ‫صحراء مصر قبل الفينقيين‪0‬‬ ‫الزجاجيه‬ ‫ استخدم المصر الذهب فى صنع الحلى واالوانى والتوابيت واالقنعه وتيجان الملوم مثل تابوت‬‫‪‬الصناعات‬ ‫توت عنخ امون وكذلك عرف الفضه وكانت استخدامها محدود‬ ‫المعدنيه‬ ‫‪‬الصناعه الخشبيه ‪ -‬استورد المصر القدي الخشب الجيد من الخارج لعدم توافر االخشا فى مصر فاستورد خشب‬ ‫االرز من فينيقيا واالبنوس من بالد بونت والنوبه لصناعه التوابيت واالبوا واالثاث‬ ‫‪: ‬كان الورق يصنع من البرد وكانت مصر اول من صنعه فى العال وصنعوا منه المراكب‬ ‫‪‬صناعه الورق‬ ‫الخفيفة والسالل والحبال والحصر والفرش‪.‬‬ ‫ صنع المصر النسيج من الكتان والصوف والحرير ‪ -‬كانت النساء يقومن بالغزل بمغزله‬‫‪‬صناعه الغزل‬ ‫خشبيه وعمليه النسيج بانوال يدويه تشبه المستخدمه حاليا فى الريف‬ ‫والنسيج‬ ‫ تقدم المصر القدي فى فن الدباغه واه منتجاته االحذيه واالغطيه وارضيه العربات والوسائد‬‫‪‬صناعه الجلود‬ ‫والمقاعد وقر المياه ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]14‬‬

‫‪‬الحياه التجاريه ‪:‬‬ ‫‪‬ازدهرت التجاره الخارجيه‪ -‬موقع مصر المتميز ساعد على اتصال مصر بالدول المجاوره واقامه العالقات‬ ‫‪‬عناصر التجاره ‪ -1‬وسائل النقل ‪ -2‬دور الدوله فى دع التجاره ‪ -3‬التجاره الداخليه ‪ -4‬التجاره الخارجيه‬ ‫‪ -1‬وسائل النقل‬ ‫النقل البر‬ ‫النقل البحر‬ ‫النقل النهر‬ ‫‪-1‬دوا النقل وزحافات تجرها الثيران لنقل االحجار‬ ‫المراكب فى النيل التى تنقل البضاعه سفن كبيره فى البحار لنقل‬ ‫من الشمال الى الجنوب والعكس‬ ‫البضاعه مع الدول المجاوره ‪-2‬فى الدوله الحديثه ظهرت المركبات التي تجرهاالخيول‬ ‫ثانيًا ‪:‬ـ دور الدولة فى تنمية التجارة‬ ‫‪ ‬عمل ملوك مصر القديمة على تشجيع التجارة وتوفير المناخ المالئم لنموها من خالل مجموعة من اإلنجازات تمثلت فيمايلى‪---:‬‬

‫‪ - ١‬إقامة تحصينات على حدود مصر لتأمين وتسهيل التجارة الخارجية‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬إنشاء إدارات خاصة مثل إدارة المحاسبة وإدارة الجمارم والتجارة الخارجية وإدارة القوافل التجارية‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬شق سنوسرت الثالس قناة فى صخور الجندل األول لتمر فيها السفن عندد‬ ‫أسوان لتسهيل حركة التجارة مع النوبة‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬رب‪ .‬النيل بالبحر األحمر بقناة سيزوستريس لتسهيل التجارة مع بالد بونت‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬وضع القوانين لضب‪ .‬األسواق وحماية المعامالت التجارية واستقرارها‬ ‫ووضع عقوبات صارمة عند التالعب فى األسواق‪.‬‬ ‫‪‬التجاره الداخليه ‪ * :‬نشطت بين المدن قديما * قامت االسواق فى القر المختلفه‬ ‫*استخدمت المقايضه فى المبادالت التجاريه‬ ‫* كانت تقوم على االمانه والثقه بين التجار لذا لجا المصر القدي الى االسترشاد‬ ‫بالوصايا االخالقيه فى التجاره‬

‫‪‬التجاره الخارجيه ‪:‬‬

‫‪‬حرص ملوم مصر مع اقامه عالقه‬ ‫تجاريه مع البالد المحيطه لتبادل السلع‬ ‫خاصه النوبه وبونت وليبيا والشام‬ ‫‪‬مع بدايه الدوله الحديثه شهدت مصر‬ ‫فره حضاريه وتجاريه حيس اصبحت‬ ‫مصر امبرا وريه كبيره فوصل النشا‬ ‫التجار الى جزر البحر المتوس‪.‬‬ ‫‪ ‬مع الشام ( فينقيا ) ‪ :‬اشهر الرحالت‬ ‫التجاريه سنفرو السترداد خشب االرز‬ ‫فى اسطول يض ‪ 40‬سفينه‬ ‫‪‬مع النوبه ‪ :‬استورد المصريون االبنوس‬ ‫والعاج والذهب وصدروا لها الحبو‬ ‫والكتان واالوانى الحجريه‬ ‫‪ ‬مع بالد بونت (الصومال)‪ :‬اشهر‬ ‫الرحالت لها هى حتشبسوت ‪1504‬ق‪.‬م و‬ ‫تكونت من خمسه سفن عادت محمله بالعاج‬ ‫والبخور واالبنوس والعطور وحيوانت نادره مثل القرود والفهود والزراف‬ ‫‪ ‬مع ليبيا ‪:‬كانت تستور الزيوت خاصه زيت الزيتون والماشيه‬ ‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بالكلمات المناسبة‪:‬‬ ‫‪-2‬كان يتم إقامة الـ……… … على نهر النيل لمراقبة النيل وتقدير ارتفاع منسوب مياهه‪.‬‬ ‫‪-3‬استورد المصريون من ………… األبنوس والعاج والذهب وصدروا إليها الحبوب‪.‬‬ ‫‪-4‬كانت ……… … أساس المبادالت التجارية وكانت تقوم على األمانة والثقة المتبادلة‪.‬‬ ‫‪-5‬شق الملك ……… … قناة فى صخور الجندل األول‪.‬‬ ‫‪-6‬فى الدولة ……… … ظهرت المركبات التى تجرها الخيول كوسيلة لالنتقال‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة مع التصويب‪:‬‬ ‫‪-1‬فصول السنة الزراعية أربعة فصول‪.‬‬ ‫‪-2‬كانت مصر الفرعونية تحاول تحقيق االكتفاء الذاتى من المحاصيل‪.‬‬ ‫‪-3‬نجح المصرى القديم فى زراعة بض المناطق مرتين فى العام الواحد‪.‬‬ ‫‪-4‬تختص إدارة الزراعة باإلشراف واستثمار أراضى الدولة‪.‬‬ ‫‪-5‬كان الصيد البرى وسيلة لكسب العيش‪.‬‬ ‫‪-6‬النحاس أول المعادن استخداما فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-7‬اكتفت الدولة لضبط التجارة وبالتوعية وإرشاد المجتمع‪.‬‬ ‫‪-8‬كانت العالقات التجارية بين مصر وبالد بونت محدودة‪.‬‬ ‫‪-9‬كانت طيبة من أغنى مدن العالم‪.‬‬ ‫‪-10‬كانت مصر تستورد من فينقيا الزيوت وخاصة زيت الزيتون وكذلك الماشية‪.‬‬ ‫س‪ 3‬بم تفسر…؟‬ ‫‪-1‬اهتمام المصرى القديم بمشروعات الرى‪.‬‬ ‫‪-2‬استيراد مصر األخشاب من الخارج‪.‬‬ ‫‪-4‬أهمية نبات البردى‪.‬‬ ‫‪-6‬ازدهار التجارة الخارجية فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-7‬قيام مشروع سد الالهون‪.‬‬ ‫‪-8‬ربط النيل بالبحر األحمر بقناة سيزوستريس‪.‬‬ ‫‪-9‬أهمية الحيوانات عند المصريون القدماء‪.‬‬ ‫‪-10‬ازدهرت الحياة االقتصادية فى مصر القديمة‪.‬‬ ‫‪-11‬أهمية الزراعة فى مصر القديمة‪.‬‬ ‫‪-12‬لم تختفى الملكية الخاصة لألفراد فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-13‬تكفلت الدولة باستخراج المعادن فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-15‬شق سنوسرت الثالث قناة فى صخور الجندل األول‪.‬‬ ‫س‪ 4‬ما النتائج المترتبة على…؟‬ ‫‪‬اهتمام الدولة بالصانع المصرى‪ .‬بناء سد الالهون‪ .‬موقع مصر بالنسبة للتجارة‪ .‬حفر قناة سيزوستريس‪.‬‬ ‫س‪ 5‬أثبت باألدلة التاريخية صحة العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫‪‬استغل المصرى القديم الموارد الطبيعية أحسن استغالل‪.‬‬ ‫‪‬كانت المحاصيل الزراعية متنوعة فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪- ‬تعددت وسائل النقل فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪4‬وصلت كفاءة بعض العمال إلى حد اإلتقان‪.‬‬ ‫‪‬كانت العالقة بين مصر وبالد بونت قائمة على المصالح المشتركة‪.‬‬ ‫س‪ 6‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬ ‫‪-1‬كان يتم تقدير منسوب مياه النيل عن طريق……(الترع ـ السدود ـ القناطر ـ مقاييس النيل)‬ ‫‪-2‬يبدأ فصل البذور فى منتصف شهر …… (فبراير ـ مايو ـ يونيو ـ أكتوبر)‬ ‫‪-3‬كان المصرى القديم يستخرج الزيوت من …… (الفول السودانى ـ القطن ـ دوار الشمس ـ السمسم)‬ ‫‪-4‬تخصص أراضى األوقاف فى مصر الفرعونية ……(الملك ـ كبار الموظفين ـ قادة الجيش ـ المعابد)‬ ‫‪-5‬تشرف على ضبط مياه النيل إدارة ……(مسح األراضى ـ الرى ـ المحليات ـ الزراعة)‬ ‫‪-6‬يقع سد الالهون عند مدخل مدينة ……(الفيوم ـ منف ـ طيبة ـ أون)‬ ‫‪-7‬احتل المكانة األولى بين الحيوانات فى مصر الفرعونية……(الجمل ـ البقر ـ األغنام ـ الماعز)‬ ‫‪-8‬أقدم الصناعات فى مصر الفرعونية الصناعات …… (الحجرية ـ الزجاجية ـ الخشبية ـ الجلدية)‬ ‫‪-9‬أستورد المصريون القدماء خشب األبنوس من ……(ليبيا ـ النوبة ـ فينيقيا ـ جزيرة العرب)‬

‫المصريون من اول الشعوب التى عرفت الوحده السياسيه برهن على ؟؟؟‬ ‫أدرم المصريون منذ فجر التاريخ أن‪:‬‬

‫(‪ )1‬أن األمن القومى يكمن فى الوحدة السياسية فكانوا من أوائل الشعو التى عرفت الوحدة يحكمها ملك عظي تتركز‬ ‫فى يده السلطة وأمن الشعب‪ ،‬وأن الوحدة هى الطريق الوحيد لبناء وتكوين دولة قوية ونهضة فى كافة المجاالت‪.‬‬ ‫(‪ )2‬بيعة الحياة فى مصر اعتمدت على النيل والزراعة أدت لوجود تنظي إدار وسلطة مركزية قوية تمثلت فى‪:‬‬ ‫تحقيق الوحدة السياسية و نظام حك قو وقضاء عادل و جيش قو يحمى حدود البالد‪.‬‬ ‫وشر ة تحافظ على األمن الداخلى‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]15‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]16‬‬

‫‪‬اوال‪ -:‬الوحده السياسيه‬ ‫‪‬الوحده االولى ‪4242‬ق‪.‬م بعد أن استقر المصر القدي على ضفاف النيل‬ ‫وبدأ فى إنشاء القر والمدن تكونت األقالي وفى عام ‪4242‬ق‪.‬م استطاعت‬ ‫‪‬استطاعت الدلتا توحيد مصر تحت زعامتها‬ ‫‪ ‬اتخذت اونو (عين شمس والمطريه حاليا )عاصمه لمصر ‪.‬‬ ‫‪‬سرعان ما انقسمت البالد الى مملكه الشمال ومملكه الجنو‬ ‫‪-4‬الوحده التاريخيه ‪3200‬ق‪.‬م‪ -:‬قامت بين الشمال والجنو حرو ونزاعات‬ ‫انتهت بنجاح ملوم الوجه القبلى بتوحيد البالد على يد الملك نعرمر (مينا)‪3200‬ق‪.‬م‬ ‫‪‬عوامل تحقيق الوحده‪-:‬‬ ‫‪‬نهر النيل الذ يرب‪ .‬بين القر والمدن واقالي مصر‬ ‫‪‬انبسا اراضى الواد الذ ساعد على االتصال واالختال‬ ‫‪ ‬خيرات مصر وخصوبه تربتها‬ ‫‪‬ثانيا ‪ -:‬عناصر الحكم ‪:‬‬ ‫‪-3‬االداره المركزيه ‪ -4‬االدارة المحلية‬ ‫‪-2‬الوزير‬ ‫‪-1‬الملك‬ ‫‪‬اوال ‪ -‬الملك ‪ :‬اعتنق المصريون فكره الملك المقدس حيس كان الفرعون‬ ‫الها يدير البالد ويتركز فى يده كل السلطات‬ ‫**مهام الملك‪:‬‬ ‫‪ -1‬يدير السياسه الداخليه من تعيين الوزراء وكبار الموظفيين وتفقد المشروعات ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يدير السياسه الخارجيه من اعالن الحر وقياده الجيش ويعقد المعاهدات‬ ‫‪ -3‬صاحب الحق فى اصدار المراسي والقوانين‬ ‫‪‬ثانيا الوزير‪:‬‬ ‫ ظهر المنصف فى عصر الدوله القديمه وكان المنصب قاصر على اسره الملك النه اهل الثقه ‪.‬‬‫ شغل المنصب اصحا الكفاءه والعل والعقل‬‫‪ ‬فى الدوله الحديثه كان هنام وزيران‬ ‫ا‪ -‬االول يقي فى يبه ويشرف على الوجه القبلى ‪ -‬و الثاني يقي فى منف ويشر على الوجه البحر ومصر الوسطى‬ ‫ايموحتب ‪:‬من اشهر من تولوا الوزاره فى الدوله القديمه رخمي رع ‪ :‬من اشهر من تولوا الوزاره فى الدوله الحديثه‬ ‫مهام الوزير ‪:‬‬ ‫‪-2‬يساعد الفرعون فى اداره شئون البالد‬ ‫‪-1‬رئيس االداره المركزيه‬ ‫‪-4‬سن بعض القوانين بتفويض من الملك‬ ‫‪-3‬كبير القضاه ويراس المحكمه العليا‬ ‫‪‬ثالثا األداره المركزيه ‪ - :‬كان الوزير هو رئيس األداره المركزيه وتتكون من ‪:‬‬ ‫‪-1‬مجلس العشره الكبار ‪ :‬مجلس يختاره الملك ويراسه الوزير ويتكون من كبار الموظفين ورؤساء الدوواوين‬ ‫وحكام االقلي ويشرف على كل مرافق الدوله‬ ‫‪-2‬كاتموا اسرار الملك‪ :‬يختره الملك ليعاونوه شخصيا فى اداره البالد‬ ‫‪-3‬دواوين الحكومه ‪:‬رؤساء االدارات ومنها اداره الخزانه –مخازن الغالل والسجالت والمحفوظات واالشغال‬ ‫والقضاء والصناعات ‪ -‬كان يوجد داخل االدارات عدد كبير من الموظفين والكتبه‬ ‫ب تفسر ‪:‬كانت الوظائف الكتابيه احسن وسيله يضمن بها الشا المصر تحقيق مستقبل مشرق‬ ‫ النها تتضمن له االلتحاق بالسلك االدار وتولى منصب هام و البعد عن اعمال السخره‬‫‪‬رابعا االداره المحليه ‪:‬‬ ‫‪‬كانت مصر مقسمه الى ‪ 42‬اقلي على كل منها حاك يعينه الملك ويشرف عليه الوزير‬ ‫‪‬وكان فى بعض االحيان هذا المنصب كان وراثيا‬ ‫‪‬مع ضعف الدوله زاد نفوذ حكام االقالي واستقل بعضه عن الدوله‬ ‫‪‬فى ايام سنوسرت الثالس قام بتنظي االداره وقضى على الطبقه القديمه والغى وراثه المنصب وانشا نظام جعل‬ ‫االقالي خاضعه لسلطه الملك ‪ .‬حتي ال يستطيع حاك االقلي االنفراد بالسلطه‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬العالقه بين الحكام والشعب ‪ -:‬تطور وضع الملك فى مصر‪:‬‬ ‫فى البدايه ‪ :‬نشات الدوله المصريه فى رحا الدين وكان الملك يؤله فى حياته وله اعه عمياء‬ ‫فى اواخر الدوله القديمه ‪ :‬بسبب الظل واالضطهاد قامت اول ثوره اجتماعيه فى التاريخ ونتج عنها تحول نظام من‬ ‫ملكيه مطلقه الى ملكيه مقيده يلتزم بها الفرعون بما يصدره من قوانين‬

‫‪ ‬الثوره االجتماعيه قامت اواخر االسره السادسه فى عهد الملك بيبى الثانى‬

‫‪‬خامسا ‪ -:‬القضاء‬

‫‪‬السلطه الثانيه وكان قاضى القضاه اه رجل فى الدوله بعد الوزير وكان بالبالد محكمتين احدهما فى الجنو‬ ‫واالخر فى الشمال اضافه الى محاك االقالي وكانت االحكام وفقا للقانون‬

‫‪ ‬سادسا ‪ -:‬الجيش ‪:‬‬

‫‪‬كان المصر القدي يميل الى السل وال يميل الى الحر‬ ‫‪‬وذلك الن المصر صاحب حضاره زراعيه مستقره منحه النيل االمن واالستقرار‬ ‫‪‬ول يلجا الى الحر اال دفاعا عن النفس عندما يهدد امنه واستقراره فيخرج للدفاع عن ارضه‬ ‫‪‬تطور وضع الجيش ‪ :‬من البدايه وجدت فرق عسكريه تدافع عن االقالي والعاصمه‬ ‫‪‬بداء ظهور بواكير الجيش النظامى من االسره السادسه فى عهد الملك بيبى االول حيس انتصر الجيش‬ ‫المصر فى اول معركه حقيقيه على القبائل التى تسكن فلسطين‬ ‫‪‬ظهر جيش مصر النظامى فى عهد الدوله الحديثه بعد‬ ‫ردالهكسوس وكون هذا الجيش امبرا وريه مصريه‬ ‫‪ ‬اسلحه الجيش ‪ :‬االقواس –السيوف‪ -‬الفئوس –الرماح‪-‬‬ ‫الدروع‪-‬الحرا ‪-‬العجالت الحربيه ( سيف الفرسان )‬ ‫‪ ‬اخالق الجيش المصر ‪ :‬كان يقاتل بضراوه مع االعداء‬ ‫ولكن مع المدنيين يتعامل بتحضرمدركا ان قوته فى سلوكه‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]17‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬صفحات مضيئه من تاريخ الجيش المصرى‬

‫‪‬‬

‫[‪]18‬‬

‫‪ -1‬معركه التحرير ‪1571‬ق‪-‬م) ‪ ‬احتل الهكسوس مصر واساءوا معامله المصريين واهانوا معابده لذا نظر‬ ‫المصريين له نظره كره واحتقار وبدأ كفاح امراء يبه لما ضعف الهكسوس بدا حر التحرير السترداد حريه البالد‬ ‫‪‬اال راف ‪ :‬مصر بقياده تحتمس الثالس –امراء اسيا ‪.‬‬ ‫‪ -2‬معركه مجدو ‪1479‬ق‪.‬م‬ ‫‪‬حيس كانت مصر تملك امبرا وريه واسعه‬ ‫‪‬االسبا ‪ :‬خروج امراء اسيا على الحك المصر‬ ‫‪‬كون امراء اسيا حلفا بقياده امير قادش ضد مصر‬ ‫مراحل المعركه ‪ :‬خرج تحتمس الثالس بجيشه من قلعه ثارو(القنطره)حتى وصل غزه وكانت جيوش العدو تعسكر‬ ‫فى فلسطين فى منطقه مجدو‬ ‫‪ ‬تدعي النفوذ المصر فى اسيا‬ ‫‪ ‬تامين حدود مصر الشماليه الشرقيه‬ ‫‪ ‬النتائج ‪:‬‬ ‫‪ ‬انشاء رواب‪ .‬اجتماعيه وثقافيه مع بالد الشام الخضاعها لحك مصر‬ ‫‪‬االسطول ‪  :‬عصر الوله القديمه ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عصر الدوله القديمه ‪ /‬عرف المصر االسطول منذ حيس ارسل سنفرو اسطوال بحريا الى لبنان لجلب خشب االرز‬ ‫‪-2‬عصر الدوله الحديثه ‪ /‬كان العصر الذهبى للبحريه المصريه ( فسر ذلك ؟)‬ ‫‪‬لتوسع الدوله فى بناء تراسنات السفن‬ ‫‪‬لكثره البناء واستخدام االسا يل‬ ‫‪‬اشهر المعارك البحريه كانت فى عهد رمسيس الثالس فى عهد الدوله الحديثه‬ ‫اسبابها ‪ -:‬رغبه شعو البحر المتوس‪ .‬فى الزحف نحو الشرق وهددوا مصر بحرا وبرا‬ ‫نتائجها ‪  -:‬حط رمسيس الثالس اسا يل شعو البحر المتوس‪ .‬امام شولطى الدلتا‬ ‫‪‬انقاذ مصر من خطره واستعاده السيطرعلى حدود مصر الشماليه‬ ‫‪‬الشر ه ‪ :‬ظهرت مستقله عن الجيش فى عصر الدوله الحديثه‬ ‫‪ ‬مهمتها ‪ :‬حفظ االمن واجبار االفراد على احترام سلطه الدوله‬ ‫‪ ‬اجهزتها ‪:‬الشر ه المحليه – والخاصه – والنهريه – شر ه المعابد – الحرس الملكى‬ ‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بالكلمات المناسبة‪:‬‬ ‫‪-1‬استطاعت الدلتا توحيد مصر تحت زعامتها وعاصمتها أونو ……… ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪-2‬مملكة الشمال كان عاصمتها ………… وكان شعارها …………‬ ‫‪-3‬فى عصر الدولة…………… …كان هنام وزيران أحدهما يقي فى يبة والثانى يقي فى منف‪.‬‬ ‫‪ …… …………-4‬أشهر الوزراء فى عصر الدولة الحديثة‪.‬‬ ‫‪-5‬قام …………… … بتنظي إدارة األقالي وألغى وراثة المنصب‪.‬‬ ‫‪-6‬ظهرت بدايات جيش نظامى منذ األسرة السادسة خاصة فى عهد الملك …………… …‬ ‫‪-7‬عندما تولى …………… … عرش البالد بدأ أمراء آسيا يخرجون على الحك المصر ‪.‬‬ ‫‪-8‬فى عهد الملك ………… …… سعت شعو البحر المتوس‪ .‬إلى الزحف نحو الشرق وهددوا حدود مصر من البر والبحر‪.‬‬ ‫‪-9‬أرسل الملك ………… …… أسطوالً بحريا ً إلى شوا ئ لبنان لجلب خشب األرز‪.‬‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخا ئة مع التصويب‪:‬‬ ‫‪-1‬حك بيبى الثانى أ ول فترة حك فى التاريخ‪.‬‬ ‫‪-2‬عصر الدولة الحديثة عصر العالقات الخارجية القوية‪.‬‬ ‫‪-3‬استطاع حكام الصعيد توحيد البالد ألول مرة ‪ 4242‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪-4‬ل يعرف المصريون القدماء نظام الحك النيابى والشعبى‪.‬‬ ‫‪-5‬ل يختلف الوضع فى مصر قبل الثورة االجتماعية وبعدها‪.‬‬ ‫‪-6‬عصر الدولة الحديثة العصر الذهبى للبحرية المصرية‪.‬‬ ‫‪-7‬كان المصر القدي ينظر إلى رجل الشر ة نظرة تقدير واحترام‪.‬‬ ‫‪-8‬كان معبود مملكة الجنو األفعى‪.‬‬ ‫‪-9‬إيمحوتب أشهر الوزراء فى عصر الدولة القديمة‪.‬‬ ‫‪-10‬قام سنوسرت الثالس بتنظي إدارة األقالي وألغى وراثة المنصب‪.‬‬ ‫‪-11‬كان قاضى القضاة يمثل أه رجل فى الدولة بعد الفرعون‪.‬‬

‫س‪ 3‬بما تفسر‪:‬‬

‫‪-2‬قيام الثورة االجتماعية فى أواخر األسرة السادسة‪.‬‬ ‫‪-1‬قيام الوحدة المصرية ‪ 3200‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪-4‬كان شعب مصر مسال ال يميل إلى الحر ‪.‬‬ ‫‪-3‬اعتناق المصر القدي فكرة الملك المقدس‪.‬‬ ‫‪-6‬لباس الجنود كان قصيرا ً خفيفاً‪.‬‬ ‫‪-5‬انتصار تحتمس الثالس فى معركة مجدو‪.‬‬ ‫‪-8‬أهمية منصب الكاتب‪.‬‬ ‫‪-7‬أهمية منصب الفرعون‪.‬‬ ‫‪-10‬أرسل الملك سنفرو أسطوالً بحريا ً إلى شوا ئ لبنان‪.‬‬ ‫‪-9‬ظهرت الشر ة ككيان مستقل عن الجيش فى عصر الدولة الحديثة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫س‪ 4‬أنسب األعمال إلى أصحابها‪:‬‬ ‫‪-1‬ألغى نظام الوراثة فى حك األقالي ‪.‬‬ ‫‪-2‬انتصر على أمير قادش فى معركة مجدو‪.‬‬ ‫‪-3‬أول مهندس معمار فى تاريخ مصر صم الهرم المدرج‪.‬‬ ‫‪-4‬ألغى وراثة منصب حكام األقالي وقضى على الطبقة القديمة منه ‪.‬‬ ‫‪-5‬قاد الجيش المصر وخاض أول معركة حقيقية فى عهد الملك بيبى األول‪.‬‬ ‫‪-6‬يدير السياسة الخارجية من إعالن الحر وقيادة الجيش وعقد المعاهدات‪.‬‬ ‫‪-7‬يعد رئيس اإلدارة المركزية ويسن بعض القوانين بتفويض من الملك‪.‬‬ ‫س‪ 5‬ماذا يحدث لو…؟‬ ‫‪-2‬استمرت حالة الفوضى عقب الثورة االجتماعية‪.‬‬ ‫‪-1‬انهزم أحمس أمام الهكسوس‪.‬‬ ‫‪-4‬انتصرت شعو البحر المتوس‪ .‬على رمسيس الثالس‪.‬‬ ‫‪-3‬فشلت معاهدة الصداقة بين رمسيس الثانى والحيثيين‪.‬‬ ‫س‪ 6‬ما النتائج المترتبة على‪:‬‬ ‫‪-2‬معركة مجدو ‪ 1479‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪-1‬انبسا أرض النيل وامتدادها‪.‬‬ ‫‪-4‬قيام أول ثورة اجتماعية فى التاريخ‪.‬‬ ‫‪-3‬أساء الهكسوس معاملة المصريين‪.‬‬ ‫‪-6‬تكوين جيش مصر قو فى عصر الدولة الحديثة‪.‬‬ ‫‪-5‬انتصار رمسيس الثالس على شعو البحر المتوس‪..‬‬ ‫‪-7‬اضطرا أحوال البالد والصراع بين حكام األقالي فى العصر الوسي‪ .‬الثانى‪.‬‬ ‫س‪ 7‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬ ‫‪-1‬ظهر منصب الوزير فى عصر ………(الدولة الوسطى ـ الدولة القديمة ـ الدولة الحديثة ـ العصر المتأخر)‬ ‫‪-2‬قامت أول ثورة اجتماعية فى التاريخ فى نهاية العصر (الدولة القديمة ـ الوسي‪ .‬األول ـ الدولة الوسطى ـ الوسي‪ .‬الثانى)‬ ‫‪-3‬خاض الجيش المصر أول معركة حقيقية فى تاريخه فى عهد الملك (أحمس األول ـ رمسيس الثانى ـ تحتمس الثاثل ـ بيبى األول)‬ ‫‪-4‬خرج تحتمس الثالس بجيشه إلى مجدو من قلعة (محمد على ـ صالح الدين ـ ثارو ـ منف)‬ ‫‪-5‬ظهر جهاز الشر ة ككيان مستقل عن الجيش فى عصر (الدولة القديمة ـ الدولة الوسطى ـ الدولة الحديثة ـ عصر النهضة)‬ ‫س‪ 8‬ما المقصود بالمفاهي اآلتية‪:‬‬ ‫‪-2‬اإلدارة المركزية‪.‬‬ ‫‪-1‬مجلس العشر الكبار‪.‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]19‬‬

‫‪‬تطورت حياه المصرى القديم ‪ :‬عاش فى العصر الحجر على الجمع وااللتقا فى مجموعات صغيره غير مستقره‬ ‫‪‬فى العصر الحجر الحديس نزل الواد واستقر فيه وذادت الرواب‪ .‬االسريه‬ ‫‪‬مع تكون المدن والقر واالقالي بدات تتحد واجباته وحقوقه وساعد النيل على الوحده والتكافل والرواب‪.‬‬

‫أوالً ‪ :‬طبقات المجتمع المصري قديما ً‬ ‫ثانيا ً ‪:‬القوانين والعدالة االجتماعية‬

‫س‪:‬اهتم الملوك فى عصر الدوله الوسطى بتحقبق العداله االجتماعيه ؟‬

‫ الن مصر فى نهايه الدوله القديمه شهدت اول ثوره اجتماعه تطالب بالمساواه‬‫‪‬خللى بالك ‪ :‬نظر المصر للعداله االجتماعيه على انها حق‬ ‫وليس امتياز فيتمتع بها فئه دون اخر‬ ‫‪ ‬قوانين حور محب وضعت لالستقرار ومواجهه الظلم على الفالح‬ ‫والفساد بين الموظفين واشهرها‬ ‫‪ -1‬معاقبه الجنود الذين يستولوا على الجلود دون حق ‪ -2‬معاقبه مايظل الفالحين ومايقوم به موظف الضرائب‬ ‫‪-4‬منع القسوه وكثره العمل على االرقاء‬ ‫‪ -3‬معاقبه الذين يجرمون فى حق الشعب‬ ‫‪ ‬بعض المالحظات الهامه‬ ‫‪‬بالرغ من وجود القوانين فان المجتمع عانى من اصحا المراكز ومن موظفى الدوله لذا ظهرت نصائ الحكماء‬ ‫‪ ‬لشعور المصر باهميه العداله ا لق على االله ماعت وتعنى العدل والصدق وكان شعار المحاك المصريه‬ ‫‪ ‬ل يكن تحقيق العدل قاصرا على السلطه بل ساعده ابناء الجتمع وتعرف حاليا بالمجتمع المدنى‬

‫ثالثا ً ‪:‬الحياة العائلية‬

‫‪ ‬ا ـ األســـــــــرة‪ -:‬كانت األسرة نواة المجتمع األول وقامت على أساس من الحب والود والتعاون‪.‬‬ ‫‪ ‬نظر قدماء المصريين للزواج باعتباره ربا ا ً مقدسا ً ففي األسرة يشعر اإلنسان بالراحة واالستقرار والهدوء وكان‬ ‫للزواج تقاليد متعارف عليها‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]20‬‬

‫‪ ‬بعد الزواج يتقاس الزوجان المهام والمسئوليات فكان لكل منهما دور لكي تسير األمور في سهولة ويسر‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ تربيــــــة األ فـــــــال‬ ‫كثيرا بأوالده حيس كان يشارم األبناء آباءه األنشطة المختلفة ومنها الزراعة‪.‬‬ ‫‪ ‬كان قدماء المصريين يعتزون ً‬ ‫‪ ‬تختلف ريقة تربية األ فال باختالف بقات المجتمع المصري‪( .‬اثبت صحه)‬ ‫‪ ‬األسر الفقيرة‪ :‬كانت التربية األولى عن ريق األم حيس يتعل الصبية الصغار الحرفة من آبائه أو من حرفي‬ ‫خبير وتشتغل الفتيات في البيت وتلقين تدريباتهن بالمنزل على أيدي األمهات‪.‬‬ ‫‪ ‬األسر الغنية ‪ ,‬الطبقة العليا ‪ :‬يرسلون أبناءه أحيانا للقصر الملكي ليتربوا مع أبناء الفرعون وكانت بناتهن يتعلمن بالمنازل‪.‬‬

‫خللى بالك ‪ -:‬كان بعض النسوه يعرفن الكتابه والقراءه مثل مريت اتون بنت اخناتون التى كانت تعمل كاتبه‬ ‫والبعض بيبات كما انهن مارسوا الغناء والموسيقى‬

‫‪: 4‬المسكن واألعمال المنزلية‬

‫المسكن واالعمال المنزليه‪ :‬المسكن‪:‬كان يبنى فى منا ق مرتفعه بعيده عن الفيضان وكانت من الطو اللبن‬ ‫المصنوع من الطمى مخلو بالقش والرماد واستخدام الحجر القامه ابوا المنازل ولفرش ارضها واعمدتها‬ ‫‪ ‬اختلفت المساكن باختالف طبقات المجتمع المصر القديم ‪( :‬برهن على )‬ ‫مساكن العامه ‪:‬كانت تبنى من الطو اللبن وتميزت بالبسا ه حيس تكونت من ابق واحد وحجره واحده واثاثها بسي‪.‬‬ ‫وتتصل بالفناء ‪.‬‬ ‫مساكن الطبقه المتوسطه ‪:‬كانت احسن حاال واكثر اتساعاوتتكون من ابقين‬ ‫مساكن االغنياء ‪:‬كانت كبيره ومتعدده الحجرات وبها صاله واسعه الستقبال الضيوف ولها مخازن للغالل واستبال‬ ‫للحيوانات‪.‬وكانت تحي‪ .‬بها حديقه تزرع بها االشجار‬ ‫القصر الفرعونى ‪:‬تتميز بالفخامه والزينه والزخارف والمقاعد المتعدده االلوان والوسائد‬ ‫‪ -:5‬المالبس وأدوات الزينة‬ ‫‪‬كانت بسيطه واختلفت فى مصر القديمه باختالف بقات المجتمع وكانت المجتمعات الفقيره تقلد االغنيا فى الز‬ ‫‪‬صنع المصر مالبسه من الكتان وكان االغنياء والملوم يلبسون الكتان الناع او الحرير المستورد من سوريا‬ ‫وكانت تطرز بالفضه والذهب واالحجار الكريمه‬ ‫‪‬اهت المصر بالنظافه وحبواالزينه سواء للرجال اوالنساء فكانوا يلبسون الخوات واالساوروالعقودواهتمت المراء بشعرها‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -:6‬االلعاب الترفيهيه واالحتفاالت ‪ - -:‬اقبل المصر على الحياه وكان يوازن بين العمل الجاد والمرح‬ ‫‪ -1‬رياضه الصيد‪ -:‬كان يخرج مصطحبا معه ادواته واسرته ويحرص فى عودته على جلب زهره اللوتس ليزين‬ ‫بها منزله وكانا الملوم واالمراء يصطحبون معه الخدم‬ ‫‪ -2‬االلعاب الرياضيه ‪ :‬العاب جماعيه وتعتمد على القوه‬ ‫ المصارعه والتحطيب وحمل االثقال والقفز الطويل والكره والسباحه والتجديف ومعظمها جماعيه تخضع لقواعد‬‫‪ -2‬لعبه تشبه السيجه المعروفه االن فى الريف‬ ‫العاب تعتمد على الحظ والتفكير ‪ -1 -:‬لعبه تشبه الشطرنج‬‫‪-3‬الغناء والموسيقى‬ ‫‪-2‬بلغت الموسيقى مرحله مهمه فى مصر‬ ‫‪-1‬كانوا يحبون الغناء والموسيقى‬ ‫‪-4‬ارتبطت الموسيقى بالشعر والغناء والتراني‬ ‫‪ -3‬وروا االالت الموسيقيه‬ ‫‪-5‬ومن االالت الموسيقيه (المزمار‪-‬النا –والدفوف‪-‬اله النفير –والطبول‪-‬والعود )‬ ‫‪-6‬اختلفت االغانى وانواعها فكانت هنام جماعيه وفرديه وهنام اغانى ينشدوها العمال اثناء الزراعه واغانى‬ ‫اخر اثناء الرعى واغانى فى المعابد والجنازات )‬ ‫‪-4‬االعياد ‪ - -:‬تعددت االعياد ومعظمها ظهر مع العقائد الدينيه كانت فرصه للعروض الفنيه من انشاد وتراتيل‬ ‫وتمثيل ورقص وغناء وموسيقى ومن اه االعياد ‪..........‬‬ ‫‪‬اعياد دينيه ‪:‬تقام فى مختلف االقالي المصريه والمعابد احتفاال باالله كعيد ازوريس رع وامون‬ ‫‪‬اعياد قوميه ‪:‬عيد راس السنه والفيضان والبذر والحصاد والربيع وعيد ش النسي الذ تذهب فيه االسر الى الحدائق للنزهه‬ ‫‪‬اعياد خاصه بالفرعون كيوم ميالده وجلوسه على العرش‬ ‫‪‬احتفاالت الجيش حيس تقام مواكب النصر واالحتفاالت بعوده الجيش منتصر من حمالته خارج البالد‬ ‫س‪ 1‬اكمل العبارات اآلتية بالكلمات المناسبة‪:‬‬ ‫‪-1‬نزل المصر القدي إلى الواد فى العصر ……… … واستقر فيه فزادت الرواب‪ .‬األسرية‪.‬‬ ‫‪-2‬تعرضت مصر فى نهاية عصر الدولة ……… … إلى أول ثورة اجتماعية فى التاريخ تطالب بالمساواة‪.‬‬ ‫‪-3‬أشهر القوانين التى سعت إلى العدالة االجتماعية قوانيين……… …‬ ‫‪-4‬كانت منازل الفالحين……… …أما منازل األغنياء فكانت مكونة من……… …يحي‪ .‬بها……… …‬ ‫‪-5‬قام الملك … ……توحيد مصر للمرة … … وقام …… …… بتوحيدها للمرة الثانية وقام ……… … بتوحيدها للمرة الثالثة‪.‬‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخا ئة مع التصويب‪:‬‬ ‫‪-1‬يمثل الفالحون الطبقة الدنيا من بقات المجتمع المصر القدي ‪.‬‬ ‫‪-2‬سعت قوانين حور محب إلى تحقيق العدالة االجتماعية‪.‬‬ ‫‪-3‬أشرفت الدولة وحدها على تحقيق العدالة‪.‬‬ ‫‪-4‬تتشابه إلى حد كبير عادات وتقاليد الزواج قديما ً وحديثا‪ً.‬‬ ‫‪-5‬كانت ريقة التربية واحدة فى مصر الفرعونية رغ اختالف الطبقات‪.‬‬ ‫‪-6‬امتاز األثاث المنزلى بالبسا ة والجمال‪.‬‬ ‫‪-7‬تنوعت أدوار المرأة فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-8‬اختلفت المالبس فى مصر الفرعونية باختالف الطبقات‪.‬‬ ‫‪-9‬التحطيب من ألعا القو فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-10‬كان مركز المرأة فى مصر الفرعونية ضعيفا ً مهمالً‪.‬‬ ‫س‪ 3‬بم تفسر……؟‬ ‫‪-2‬أهمية اكتشاف الزراعة‪.‬‬ ‫‪-1‬كان المجتمع المصر مجتمعا ً بقياً‪.‬‬ ‫‪-4‬أهمية نهر النيل فى قيام الحضارة‪.‬‬ ‫‪-3‬أهمية غزو الهكسوس لمصر‪.‬‬ ‫‪-6‬أهمية الوحدة التاريخية ‪ 3200‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪-5‬سقو عصر الدولة الوسطى‪.‬‬ ‫‪-8‬ل تكن حياة المصريين سهلة رغ وجود نهر النيل‪.‬‬ ‫‪-7‬للمرأة مكانة كبيرة فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-10‬سقو عصر الدولة الحديثة‪.‬‬ ‫‪-9‬النيل وحده ليس واهب الحياة لمصر‪.‬‬ ‫‪-12‬اختيار الملك مينا موقع مدينة منف‪.‬‬ ‫‪-11‬سعى المصر القدي فى تحقيق التوازن بين المرح والعمل‪.‬‬ ‫‪-14‬كانت منازل المصريين القدماء تتميز بالبسا ة‪.‬‬ ‫‪-13‬سعت مصر الفرعونية إلى محاربة الفساد والمحسوبية‪.‬‬ ‫س‪ 4‬ماذا يحدث لو…؟‬ ‫‪-2‬تساو المجتمع بقيا‪ً.‬‬ ‫‪-1‬أهمل المجتمع دور المرأة‪.‬‬ ‫‪-4‬انتشر الحب والود بين أبناء األسرة المصرية‪.‬‬ ‫‪-3‬التزم المجتمع بتطبيق القانون‪.‬‬ ‫س‪ 5‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬ ‫‪-1‬يمثل معبود الصدق والعدل عند المصر القدي المعبود(حابى ـ رع ـ ماعت ـ خنوم)‬ ‫‪-2‬كانت معظ المساكن فى مصر الفرعونية تبنى من …(الحجر ـ الطو اللبن ـ الطو األسمنتى ـ الطو الحرار )‬ ‫‪-3‬من النساء الالتى كان لهن دور فى مواجهة الهكسوس……(حتشبسوت ـ مريت أتون ـ كليوباترا ـ أع حوتب)‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]21‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-4‬معظ مالبس المصريين القدماء تصنع من …… (الحرير ـ الصوف ـ الكتان ـ القطن)‬ ‫‪-5‬من األعياد الدينية فى مصر الفرعونية ……(عيد اإلله أوزوريس ـ عيد الفيضان ـ عيد رأس السنة ـ عيد الحصاد)‬ ‫س‪ 6‬رتب األحداث اآلتية ترتيبا ً زمنياً‪:‬‬ ‫بناء الهرم المدرج ـ بناء الهرم غير الكامل ـ رحلة بدالد بوندت ـ درد الهكسدوس مدن مصدر ـ موقعدة قدادش ـ موقعدة مجددو ـ توحيدد‬ ‫القطرين ـ العصر التاريخى ـ عقد أول معاهدة سالم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫س‪ 7‬رتب الشخصيات اآلتية ترتيبا ً زمنيا ً ثم اذكر عمال لكل شخصية‪:‬‬ ‫سنوسرت الثالس ـ سنفرو ـ حتشبسوت ـ تحتمس الثالس ـ نارمر ـ إبسماتيك ـ أخناتون ـ رمسيس الثانى ـ أحمس األول‬ ‫س‪ 8‬أذكر أعمال‪ - :‬مينا ـ زوسر ـ منتوحتب الثانى ـ أمنمحات األول ـ سنوسرت الثالس ـ أمنمحدات الثالدس ـ أحمدس ـ حدور محدب ـ‬ ‫رمسيس الثانى ـ رمسيس الثالس ـ أبسماتيك األول ـ مانيتون‪.‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]22‬‬

‫* مقدمه * عرف المصر القدي بتمسكه بالتعالي الدينيه واصبحت صفه تميزه عن غيره من الشعو منذ القدم لذا‬ ‫وصفه المؤرخون مثل هيردوت بانه (اتقي االم )‬ ‫‪ ‬خصائص الديانه المصريه ‪-1‬تعدد المعبودات ‪-2‬االيمان بالبعث والخلود ‪-3‬االيمان بالحساب ‪-4‬السمو التوحيد‬ ‫‪‬تعدد المعبودات ‪ -:‬عبد المصر القدي الكائنات الحيه وقو الطبيعه اما خوف منها مثل التماسي واالسود‬ ‫او لفائده ترجى منها مثل الشمس او اعجا بها مثل البقره وسميت بحتحور ول يعبدها لذاتها وانما باعتبار انها‬ ‫تمثل قو خفيه ال تعيش على االرض ‪ ‬وتنقسم المعبودات الى نوعين‪:‬‬ ‫‪ ‬معبودات عامه‬ ‫‪ ‬معبودات محليه‬ ‫حيس كان لكل مدينه معبود يقدم له القرابين وتبنى له المعابد ويلتف التى انتشر عبادتها فى كل انحاء مصر وتاثر بها‬ ‫العال القدي مثل رع وازوريس وامون‬ ‫حوله الناس وبقيت حتى نهايه الحضاره المصريه القديمه‬ ‫‪ ‬وقد ادت روح التسام الذ تميز بها المصر الى تعدد المعبودات لذا احترم الديانات االخر‬ ‫‪ ‬االيمان بالبعث والخلود ‪ :‬امنوا بالخلود والبعس واعتبروا الموت نهايه مؤقته وبدايه لمرحله حياه خالد تعود‬ ‫فيها الروح الى الجسد ليحيا الى االبد وكان لها اثر كبير فى حياه المصريين القدماء‬ ‫‪ ‬تواصل حضار ‪ :‬انتقلت عباده بعض المعبودات المصريه الى فينقيا وبالد اليونان مثل عباده ايزيس‬ ‫‪ ‬اثر االيمان بالبعث علي المصري القديم‬ ‫‪‬المقابر الحصينه ‪ :‬بناء مقابر ثمينه واهرامات ضخمه لتجنب السرقه والعبس بالموتى‬ ‫‪‬التحني‪ : .‬تحني‪ .‬الجسد للتعرف عليه الروح عند البعس‬ ‫‪‬االثاث الجنائز ‪ :‬تذويد البيت بالضروريات الستعمالها بعد البعس‬ ‫‪‬االيمان بالحساب بعد الموت (العالم االخر والمحاكمه )‬ ‫‪‬اعتقد المصر القدي انه سينتقل الى عال اخر ويبعس وهنام يقف امام المحكمه لتكون مهمتها الحك عليه‬ ‫‪‬وتتكون هيئه المحكمه من‪ 42‬قاضيا يمثلون اقالي مصر ويتراسها المعبود اوزوريس‬ ‫‪‬تتخد هيئه المحكمه له ميزانا رمز العدل و يوضع قلب الميت في كفه و ريشه في كفه اخري فإن رجحت كفه القلب‬ ‫عن رمز العداله دل ذلك علي ان المتوفي كان رجال صالحا‬ ‫‪‬السمو الي الوحدانيه‬ ‫‪‬نادي الملك امونحتب الرابع بعباده اله واحد و هو االله آتون يعبد في مصر بالكامل و يعلوا عن امون ايضا‬ ‫‪‬جعل قرص الشمس رمزا لذلك االله و اتخذ عاصمه جديده و هي اخيتاتون بعيدا عن معارضيه في تل العمارنه بدال من يبه‬ ‫‪‬غير اسمه الي اخناتون ( المخلص التون )‬ ‫‪‬عارض تلك الثوره رجال امون النه يعرفون ان السلطه سوف تفقد منه فكان الصدام حيس انشغل الملك الشا عن احوال‬ ‫البالد و اهمل شؤون الحر و السياسه و تعرضت االمبرا وريه المصريه في سوريا الي التفكك‬ ‫‪ ‬ل تدم عباده االله اتون ويال بسبب‬ ‫‪‬محاوله انصار الملك اخناتون فرض العباده بالقوه و ليس بالحكمه و التدرج‬ ‫‪‬قيام ثوره مضاده من جانب كهنه االله امون فحطموا معابد اتون و دمروا العاصمه اخيتاتون و عادت االمور الي سيرتها االولي‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]23‬‬

‫‪ ‬اختلفت االراء حول اخناتون بين النقد و المدح‬ ‫رأي المادحين ‪ :‬يمجدون اخناتون الي درجه ان وصلوا به الي منزله االنبياء النه استطاع في ذلك العهد من الزمان ان يصل‬ ‫الي الوحدانيه و كانت الرائه و اناشيده تأثيرا علي شعو من جائوا بعده‬ ‫رأي الناقدين ‪ :‬يتهموه بالضعف و تضييع االمبرا وريه بل و ينكر عليه اناشيده و يحاول التقليل من قيمته و اتهامه في اخالقه‬ ‫‪ ‬اثر الدين فى أخالق المصريين القدماء‬ ‫‪ ‬التميز بالصفات الحميدة ‪ ‬تدعوا للفضيلة ونبذ الرذيلة ‪ ‬كانت التعالي الدينية دستور للعالقات االجتماعية واإلنسانية‬

‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بالكلمات المناسبة‪:‬‬ ‫‪-1‬انتقال عبادة بعض المعبودات المصرية إلى فينيقيا وبالد اليونان مثل…………‬ ‫‪-2‬ناد الملك امنحوتب الرابع بعبادة اآللة الواحد الذ يجب أن يعبده الناس جميعا ً وهو…………‬ ‫‪-3‬تعرضت اإلمبرا ورية المصرية فى سوريا إلى التفكك فى عهد الملك …………‬ ‫‪-4‬من أشهر األسا ير الدينية فى مصر القديمة قصة ………… و …………‬ ‫‪-5‬انتشرت عبادة اإلله أتون فى مدينة …………‬ ‫‪-6‬انتشرت فى أيام الدولة القديمة عبادة اإلله …………‬ ‫‪-7‬انتشرت فى أيام الدولة الحديثة عبادة اإلله …………‬ ‫‪-8‬مرت مراحل تطور الفكر الدينى فى مصر القديمة …………… مراحل‪.‬‬ ‫‪-9‬قدس المصريون القدماء البقرة وأسموها اإللهة …………‬ ‫‪-10‬انتشرت فى مدينة منف عبادة اإلله …………‬ ‫‪-11‬إله الموتى فى مصر الفرعونية هو اإلله ……………‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة مع التصويب‪:‬‬ ‫‪-1‬آمن المصر القدي بوجود قو خفية تدير الكون‪.‬‬ ‫‪-2‬كان المصر القدي يؤمن بالحياة بعد البعس‪.‬‬ ‫‪-3‬كانت عبادة اآللهة الكبر تقضى على المعبودات المحلية‪.‬‬ ‫‪-4‬انشغل إخناتون عن أمور السياسة والحر ‪.‬‬ ‫‪-5‬استخدم إخناتون أسلو التدرج فى نشر أفكاره الدينية‪.‬‬ ‫‪-6‬عبد المصريون القدماء الكائنات الحية وقو الطبيعة خوفا ً منها مثل الشمس والقمر‪.‬‬ ‫‪-7‬انتقلت عبادة بعض المعبودات المصرية إلى فينقيا وبالد اليونان مثل أمون‪.‬‬ ‫‪-8‬من أشهر األسا ير الدينية فى مصر القديمة قصة إيزيس وأوزوريس‪.‬‬ ‫‪-9‬بداية ظهور األسا ير الدينية فى عصر الدولة الوسطى‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-10‬كان للدين أثر عميق فى حياة المصريين القدماء‪.‬‬ ‫‪-11‬عبد اإلله رع فى يبة‪.‬‬ ‫‪-12‬عبد اإلله آمون فى منف‪.‬‬ ‫‪-13‬أصب أوزوريس إلها للموتى‪.‬‬ ‫س‪ 3‬بم تفسر‪:‬‬ ‫‪-2‬تعدد اآللهة فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-1‬قاد كهنة آمون الثورة المضادة ضد إخناتون‪.‬‬ ‫‪-4‬آمن المصر القدي بالبعس بعد الموت‪.‬‬ ‫‪-3‬الخل‪ .‬بين المعبودات المحلية والعامة‪.‬‬ ‫‪-6‬تقديس المصريين القدماء الشمس‪.‬‬ ‫‪-5‬انهيار دعوة أخناتون رغ صدق نواياه‪.‬‬ ‫س‪ 4‬أنسب األعمال إلى أصحابها‪:‬‬ ‫‪-1‬القيام بثورة مضادة قضت بها على مذهب أخناتون وأعادوا األمور إلى سيرتها األولى‪.‬‬ ‫‪-2‬نقل العاصمة من يبة إلى أخناتون فى تل العمارنة بعيدا ً عن معارضيه‪.‬‬ ‫س‪ 5‬ما النتائج المترتبة على‪:‬‬ ‫‪-2‬غلبة روح التسام الدينى فى مصر القديمة‪.‬‬ ‫‪-1‬اعتقاد المصر القدي بالبعس والخلود‪.‬‬ ‫‪-4‬أثر الدين فى أخالق المصريين‪.‬‬ ‫‪-3‬الثورة الدينية ألخناتون‪.‬‬ ‫س‪ 6‬ما رأيك فى ……؟‬ ‫‪-3‬التمييز على أساس الدين‪.‬‬ ‫‪-1‬موقف كهنة آمون من عبادة اإلله أتون‪-2 .‬استخدام القوة لفرض رأ معين على اآلخرين‪.‬‬ ‫س‪ 7‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬ ‫‪-1‬انتشرت فى عصر الدولة القديمة عبادة اإلله (رع ـ أمون ـ حورس ـ أوزوريس)‬ ‫‪-2‬قدس المصريون البقرة‪ ،‬وأ لقوا عليها المعبود(تحوت ـ حابى ـ حتحور ـ رع)‬ ‫‪-3‬من أه األسا ير الدينية فى مصر الفرعونية أسطورة (إيزيس وأوزوريس ـ القرو الفصي ـ المالح التائه ـ سنوحى)‬ ‫‪-4‬نقل أخناتون العاصمة إلى ( يبة ـ إخيتاتون ـ منف ـ أثيت تاو )‬ ‫‪-5‬دعا إخناتون إلى عبادة إله واحد هو (رع ـ آمون ـ خنوم ـ أتون)‬

‫‪‬‬

‫[‪]24‬‬

‫* مقدمه * اعطي هللا بلدنا مصر امكانيه بيعيه و اقه بشريه مبدعه – كان لها اثر كبير في المجال الثقافي و‬ ‫الفكري و العلوم المختلفه و ابدع المصري في مجال العماره و الفنون و باقي المجاالت‬ ‫‪ ‬اوال ‪ -:‬تطور الكتابه المصريه القديمه‬ ‫ اخترع المصري القدي الكتابه قبل عصر االسرات و كان يتكل لغه واحده مع اختالف لهجتها واليك انواع الكتابة‪-:‬‬‫الكتابه الديموطيقيه الكتابه القبطيه‬ ‫الكتابه الهيراطيقيه ( خط رجال الدين )‬ ‫الكتابه الهيروغليفيه‬ ‫هي لغه ت استعمالها في استخدمت بعد‬ ‫‪‬نوع مبس‪ .‬من الكتابه الهيروغليفيه‬ ‫تتكون من العديد من‬ ‫انتشار المسيحيه في‬ ‫ابدعها الكهنه بسبب صعوبه الكتابه بالغه العصر المتأخر و‬ ‫الصور و الظواهر‬ ‫مصر في القرن‬ ‫تستخدم في تدوين‬ ‫الهيروغليفيه لتوفير سرعه الكتابه و‬ ‫الطبيعيه من كائنات و‬ ‫نباتات يعبر بها المصري تدوين و نشر المعارف بطريقه اسهل من النواحي اليوميه للحياه الثاني الميالدي‬ ‫كانت تكتب بالغه‬ ‫و استمرت في‬ ‫اللغه الهيروغليفيه‬ ‫عن افكاره و كانت تنقش‬ ‫‪‬استخدمت هذه الكتابه لتدوين الكتابات االستخدام في العصور االغريقيه مضافا‬ ‫علي جدران المعابد و‬ ‫اليها الحروف‬ ‫اليونانيه و الرومانيه‬ ‫تسجل بها النصوص الدينيه الدينيه و االدبيه و تدوين الوثائق علي‬ ‫الديمو يقيه‬ ‫اوراق البردي و قطع الخشب‬ ‫ادوات الكتابه ‪‬استخدم المصري القديم الحجر والمعدن و الخزف و قراطيس ورق البردي و كتب عليها بمداد سوداء‬ ‫او احمر و قلما من البوص‬ ‫‪‬ل تعرف مصر القديمه الكتب المعروفه حاليا و لكن عرفت لفافات البردي التي تحتوي علي الحضاره المصريه‬

‫(ثانيا) ‪ ‬مراكز العلم في مصر القديمه‬

‫‪ ‬اهميه العلم و البحث العلمي‬ ‫‪‬كان العل منزله عاليه وكان تقدير العال ال يعلوه احد من بقات المجتمع ‪‬كانت الدوله تعفي العلماء من الضرائب‬ ‫‪‬كان المعل له احترامه و تقديره و كان الطالب يسعي جاهدا لطلب العل حتي يصب مثل معلمه و يجد مكانه جيده بين قومه‬ ‫‪‬كانت القرائه و الكتابه في مصر ذات قيمه كبيره – لذلك كان يوصي بها االباء ابنائه‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫المكتبات‬ ‫مراكز البحس العلمي‬ ‫المدارس‬ ‫ظهرت اول جامعه في ( اون ) – هيليوبوليس حاليا – و كانت تض لفائف البرد التى‬ ‫ظهرت في اواخر الدوله‬ ‫تحو التراث الحضار‬ ‫تدرس الطب و الهندسه و الدين و الفلك ووضعت الجامعه‬ ‫القديمه مدارس متخصصه‬ ‫التقوي الشمسي الذي يتعامل به العال اليوم – وللجامعه شهره لمصر وانتشرت فى‬ ‫في ( الهندسه – الطب –‬ ‫الدين – العسكريه ) و كانت عالميه حيس كان يفد اليها ال العل من جميع انحاء العال القصور والمعابد‬ ‫تدرس التاريخ و الجغرافيا و وكان يطلق (بيوت الحياه)ويعود ليها الفضل فى الحفاظ على والمؤسسات التعليميه‬ ‫واشهرها مكتبه الرمسيوم‬ ‫اللغه المصريه والهويه فى نهايات االسرات الفرعونيه‬ ‫الحسا و الهندسه و االد‬

‫(ثالثا)‪ ‬االدب‬

‫‪‬‬

‫[‪]25‬‬

‫‪ ‬سبق المصريون اإلغريق في األد بحوالي ‪ 25‬قرن‬ ‫‪ ‬أشهر الكتابات األدبية أيام عصر بناة األهرام‬ ‫األدب الديني ‪ ‬تناول عقيدة البعس والخلود وحياة اآلخرة ‪ .‬وينقس إلى ‪....‬‬ ‫‪ ‬األسا ير الدينية ‪ . :‬مثل قصة إيزيس وأوزوريس " انتصار الخير على الشر‬ ‫‪‬نصوص األهرامات ‪ :‬هي مجموعة من التعاويذ والشعائر ت تدوينها على األهرام فى عصر الدولة القديمة‬ ‫‪‬نصوص التوابيت ‪ :‬هى نصوص دينية تدون على التوابيت الخشبية وانتشرت فى اوائل الدوله الوسطى‬ ‫‪‬كتا الموتى ‪ :‬مجموعة من التعاويذ واألدعية الدينية تدون على ورق البردي لتوضع مع الميت‬ ‫فى الكفن او التابوت وظهرت فى الدولة الحديثة‬ ‫القصة والرواية ‪ ‬قصة حقيقية‪:‬قصة سنوهى وقصة القروي الفصي‬ ‫‪‬قصة خيالية ‪ :‬المالح التائه واألخوين‬

‫ادب الحكمة‬

‫‪ ‬عبارة عن نقل التراث الروحي والتقاليد وقواعد الحياة الشخصية واالجتماعية من جيل إلى جيل‬ ‫‪ ‬من أشهر حكماء الدولة القديمة الحكي ( بتاح حتب ) و فى الدولة الحديثة الحكي ( أنى )‬

‫األدب السياسي ‪ ‬يتناول الحياة السياسية فى عهد فرعون‬ ‫‪ ‬في عصور العزة والنصر يكون فرعون موضع مدح وتقدير من الشعراء واألدباء‬ ‫‪ ‬فى عصور الظل والفوضى يكون دوره فى مواجهه الظل وتوجيه النص لفرعون‬ ‫‪( ‬رابعا )تقدم المصريين في باقي العلوم‬ ‫‪‬الهندسه وصلت معرفه المصريين بالعلوم الهندسيه الي ذروتها في عصر بناه االهرامات و لوال معرفه القواعد و‬ ‫النظريات الهندسيه لما استطاعوا تنفيذ المشروعات العامه الكبري مثل – بناء المقابر و المعابدو الصوامع‬ ‫و حفر الترع و تخطي‪ .‬المدن‬ ‫‪‬الفلك كان الدين في حياه المصريين له اثرا كبيرا في تطور الفلك وكان كهنه هيليوبوليس اول من اهتموا بدراسه‬ ‫الفلك وتوصلوا الي معرفه الكثير من مواقع النجوم و الكواكب و عرفوا تقوي الشمس‬ ‫‪‬الطب عرف المصريين الطب و وضعوا شرو ا للملتحقين لتدريسه وكانت هنام مستشفيات خاصه لعالج‬ ‫المرضي وصرف االدويه وعرفوا التخصص فكان هنام ا باء للجراحه و االسنان و العيون و النساء‬ ‫من اشهر اال باء ايمحوتب – امنحوتب بن حابو‬ ‫‪‬التحنيط يعتبر التحني‪ .‬من ابرز العالمات علي ريق الحضاره المصريه القديمه و دليال علي تقدم الطب و التشري‬ ‫اعتقد الفراعنه انه ينبغي تحني‪ .‬الميت لحمايه جثته من التحلل كي تتمكت الروح من العثور علي الجسد لتت‬ ‫عمليه البعس‬ ‫‪‬الكيمياء تعود كلمه كيمياء ( الي كلمه كمت ) المصريه القديمه و تعني االرض السوداء وقدساه المصريين القدماء‬ ‫في تقدم الكيمياء و نبغوا في الصناعات الكيميائيه ودخلت الكيمياء في صناعه الزجاج و البرونز و‬ ‫المعادن و االصباغ و ادوات التجميل و العطور و المواد المستخدمه في التحني‪ .‬و العقاقير و االدويه من‬ ‫الحيوانات و النباتات‬ ‫‪(‬خامسا )العماره ‪‬تعبر العماره عن ثقافه االمه و عن امكانياتها االقتصاديه و البشريه‬ ‫‪‬للعقيده الدينيه عند المصري القدي تأثيره الكبير فايمانه بالحياه بعد الموت جعله يشيد مساكنه من الطو اللبن‬ ‫باعتبارها مؤقته – بينما استخدم الحجر في بناء المعابد باعتبارها بيوت المعبودات و المقابر علي انها بيوت البعس‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]26‬‬

‫‪‬انواع العماره المدن و المقابر و المعابد‬ ‫‪‬المدن ‪ /‬تنقس المدينه الي احياء سكنيه علي اساس بقي فهنام احياء فقيره و متوسطه و فخمه‬ ‫* الطبقه العليا شوارعها واسعه تحي‪ .‬بها حدائق‬ ‫* احياء الفقراء شوارعها ضيقه و متالصقه‬ ‫* توجد بالمدينه المراكز االداريه و الدينيه مثل ( قصر الحاك و المعابد و المنشآت العامه )‬ ‫* تخط‪ .‬المدينه علي شكل دائره يحي‪ .‬بها سور من الطو اللبن و بها الحصور والقالع الحربيه التي تحميها‬ ‫* من اشهر المدن ( تل العمارنه – منف – يبه )‬ ‫‪‬المقابر تطورت مقابر المصريين عبر الزمن‬ ‫‪ -1‬حفره من الرمل يوضع فيها الميت ‪ -2‬مصا ب مكونه من غرفه او اكثر من الطو اللبن تحتها حفره الدفن‬ ‫‪ -3‬مجموعه من المصا ب فوق بعضها كونت الهرم المدرج و تقل مساحتها كلما اتجهنا العلي و بها غرف و‬ ‫ممرات كثيره و ادوات و اثاث الملك مثل ( هرم زوسر المدرج )‬ ‫‪ -4‬االهرامات الكامله – وهو المرحله االخيره و اضخ المقابر التي بناها الفراعنه للملوم واشهرها اهرامات الجيزه‬ ‫‪ -5‬مقابر اخري منحوته في الصخر – وجدت فق‪ .‬في الدوله الحديثه في موقع ( وادي الملوم غر االقصر )‬ ‫‪ ‬اعمال المهندسين الكبري في مصر القديمه ‪  :‬ايمحوتب ‪ :‬مهندس هرم زوسر ‪ ‬ح ايوتو ‪ :‬مهندس الهرم االكبر‬ ‫‪ ‬انيني ‪ :‬مهندس مقبره تحتمس الثالس‬ ‫‪ ‬سنتوت ‪ :‬مهندس الدير البحري‬ ‫‪‬الحفاظ علي جثه الملك بعد الموت الهتداء الروح اليها‬ ‫‪‬اسباب اهتمام المصريين بمقابر الملوك و تحصينها‬ ‫‪‬لتقديس الملك في نظر الشعب فكان يوضع وجود الحلي والذهب و ما يلزم الملك من كل شئ‬ ‫**حقائق حول الهرم االكبر**‬ ‫بني الهرم علي مساحه ‪ 13‬فدان و كان ارتفاعه االصلي ‪ 146‬مترا و اصب ‪ 138‬مترا بسبب عوامل التعريه‬ ‫** اراء حول الهرم االكبر **‬ ‫استغرق بنائه حوالي ‪ 20‬عاما‬ ‫الرأي االول ‪ /‬ان الملك كان اله و يعبده الشعب فكان بناء الهرم قربي يتقدمون بها الي الملك لتنفعه في الحياه االخري‬ ‫الرأي الثاني ‪ /‬ان بناء الهرم كان يساعد العا لين في فصل الفيضان بسبب غمر المياه لالراضي الزراعيه – فكان بالنسبه‬ ‫له عمال انسانيا‬ ‫الرأي الثالس ‪ /‬انه كان من اعمال السخره وان الحكام كانوا يستغلون دماء الشعب لالنتفاع بها و التفاخر بها و ليس النفع‬ ‫يعود علي الشعب‬

‫‪‬معابد االلهه‬ ‫‪‬المعابد شيد المصريون القدماء نوعين من المعابد ‪‬المعابد الجنائزيه‬ ‫معابد االلهه‬ ‫المعابد الجنائزيه‬ ‫‪‬كانت تبني بأمر الملك ليعبد فيها معبود خاص و‬ ‫‪‬كانت تبني لغرض غير العباده و كان هذا انوع من المعابد‬ ‫تقام فيها الطقوس الدينيه و الذي يقوم بها هو الكاهن‬ ‫خاص بالكهنه و اهل الفرعون‬ ‫‪‬كان الغرض منها اقامه الطقوس الجنازيه علي الفرعون و تقام العظي نيابه عن الملك‬ ‫‪‬كان يشترم عدد كبير من الناس في بناء معابد‬ ‫بها الشعائر الدينيه التي يقوم بها الكهنه‬ ‫‪‬كانت تكتب علي هذا النوع من المعابد تاريخ اسره الفرعون و االلهه و عاده يكرم المهندس المشرف علي بناء المعبد‬ ‫‪‬كانت تكتب عليها تواريخ الملك منذ توليه العرش‬ ‫اصله و نشأته و ل تكن تهت بانجازاته‬ ‫حتي وفاته و تعرض اه انجازاته و زيجاته‬ ‫من اهم تلك المعابد ‪‬معبد حتشبسوت بالدير البحري‬ ‫‪‬من اهم تلك المعابد *( الكرنك – االقصر – ادفو‬ ‫‪‬معبد منتوحتب بجوار معبد حتشبسوت بالدير البحري‬ ‫– ابو سمبل )‬ ‫‪‬معبد الرمسيوم الذي بناه رمسيس الثاني‬

‫‪‬الفنون‬

‫الرسوم الهزليه‬ ‫الرس‬ ‫النحت‬ ‫‪‬ظهر الرس في عصر الدوله القديمه و بلغ ‪‬سبقت مصر الحضاره‬ ‫‪‬في عصر ما قبل التاريخ ‪ -‬كان‬ ‫البشريه في فن الكاريكاتير و‬ ‫نحت التماثيل من الطين و العظام و العاج ذروته في الدوله الحيثه‬ ‫‪‬كانت يبه مقر الحك و مركز االبداع الفني ظهرت هذه الرسوم الهزليه‬ ‫‪‬في عصر االسرات – ازدهرت‬ ‫– حيس ازدحمت بالعمال المهره و الفنانون في في الدوله الحديثه وكان‬ ‫صناعه التماثيل من النحاس‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬في العصر العتيق – برع الفنان‬ ‫المصري في نحت التماثيل الحجريه‬ ‫‪‬من اشهر التماثيل ( الملك خفرع –‬ ‫ابو الهول – تحتمس الثالس )‬

‫الجانب الغربي و كان يت الرس علي الجدران‬ ‫و تلوينها وفي القبور والنقش علي الحجر وفي‬ ‫المعابد ‪‬من اعظ مظاهر الرس – ما وجد‬ ‫في مقبره توت عنخ امون ‪ 1922‬م‬

‫هدفها التعبير عن الوضع‬ ‫االجتماعي و السياسي‬ ‫بجانب التسليه‬ ‫‪‬مثل ‪ :‬رس هزلي لقطه‬ ‫تقود مجموعه من االوز‬

‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بالكلمات المناسبة‪:‬‬ ‫‪-1‬يستخدم الخ‪ …… .‬فى النقش على جدران المعابد والمقابر ولتسجيل النصوص الدينية‪.‬‬ ‫‪-2‬استخدمت الكتابة …… فى النصوص األدبية وتدوين الوثائق على أوراق البرد ‪.‬‬ ‫‪-3‬تستخدم الكتابة …… فى تدوين كافة نواحى الحياة اليومية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪-4‬جامعة …… كانت أول مركز علمى فى التاريخ خصوصا فى مجاالت الدين والهندسة‪.‬‬ ‫‪-5‬نصوص التوابيت هى كتابات دينية تدون على التوابيت الخشبية وانتشرت فى أوائل الدولة ……‬ ‫‪-6‬الكتابة …… مكتوبة بحروف إغريقية مضافا ً إليه حروف من الديمو يقية‪.‬‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة مع التصويب‪:‬‬ ‫‪-1‬الكتابة الهيرا يقية كانت أكثر سرعة فى التدوين ونشر المعرفة‪.‬‬ ‫‪-2‬كان للعلماء منزلة عالية من الدولة والشعب فى مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪-3‬اقتصرت الدراسة فى المدارس الفرعونية على العلوم الدينية‪.‬‬ ‫‪-4‬سبق األد اإلغريقى األد المصر القدي بعدة قرون‪.‬‬ ‫‪-5‬أول دراما تمثيلية فى التاريخ فى الدراما المنفية‪.‬‬ ‫‪-6‬كان األدباء فى مصر القديمة يتجنبون نصيحة الحكام‪.‬‬ ‫‪-7‬ت تخطي‪ .‬المدينة فى مصر الفرعونية على أساس بقى‪.‬‬ ‫‪-8‬يصل بين معبد الكرنك ومعبد األقصر ريق يسمى ريق الواد ‪.‬‬ ‫‪-9‬من تماثيل الدولة الحديثة تمثال أبوالهول‪.‬‬ ‫‪-10‬كانت النقوش على الحجر فى المعابد‪.‬‬ ‫‪-11‬كتا الموتى مجموعة من الشعائر الدينية دونت على األهرام فى عصر الدولة الوسطى‪.‬‬ ‫س‪ 3‬بم تفسر……؟‬ ‫‪-1‬أهمية األد السياسى‪.‬‬ ‫‪-2‬اهتمام المصر القدي بمقابر الملوم‪.‬‬ ‫‪-3‬اهتمام المصر القدي بعل الحسا ‪.‬‬ ‫‪-4‬ارتب‪ .‬الدين فى مصر الفرعونية بعل الفلك‪.‬‬ ‫‪-5‬اهت المصر القدي بالمقابر والمعابد أكثر من البيوت‪.‬‬ ‫س‪ 4‬انسب األعمال إلى أصحابها‪:‬‬ ‫‪-1‬المهندس المصر للهرم األكبر‪.‬‬ ‫‪-2‬تأثر بالرواية المصرية المالح التائه‪.‬‬ ‫‪-3‬صاحب معبد الرمسيوم‪.‬‬ ‫س‪ 5‬قارن بين‪:‬‬ ‫‪-1‬معابد اآللهة ومعابد الكرنك‪.‬‬ ‫‪-2‬الكتابة الهيرا يقية ـ الكتابة الديمو يقية‪.‬‬ ‫‪-3‬مكانة العلماء والعل فى مصر الفرعونية ـ وحديثاً‪.‬‬ ‫س‪ 6‬ما رأيك فى……؟‬ ‫‪-1‬التعلي يساه فى التخلص من الواقع االجتماعى وتغييره إلى األفضل‪.‬‬ ‫‪-2‬الحياد صفة دائمة للكاتب السياسى خاصة فى تعامله مع األنظمة الحاكمة‪.‬‬ ‫س‪ 7‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬ ‫‪-1‬ت اختراع الكتابة فى عصر ……(ما قبل األسرات ـ العصر العتيق ـ عصر الدولة القديمة ـ الدولة الوسطى)‬ ‫‪-2‬أقدم أنواع الكتابة فى مصر الكتابة(الهيرا يقية ـ الديمو يقية ـ الهيروغليقية ـ القبطية)‬ ‫‪-3‬ظهرت المدارس فى عصر الدولة (العتيقة ـ القديمة ـ الوسطى ـ الحديثة)‬ ‫‪-4‬تتركز أه مراكز البحس العلمى فى مدينة (أون ـ منف ـ يبة ـ نخب)‬ ‫‪-5‬من حكماء الدولة القديمة ……(بتاح حتب ـ أنى ـ حور محب ـ أمنموبى)‬ ‫‪-6‬أول من اهتموا بالفلك كهنة ……(منف ـ هليوبوليس ـ إخيتاتون ـ يبة)‬ ‫‪-7‬من ألوان األد الدينى……(القصص ـ نصوص األهرام ـ الحك واألمثال ـ الشعر السياسى)‬ ‫‪-8‬مهندس معبد الدير البحر ……(أنينى ـ سننموت ـ حمأيوتو ـ إيمحوتب)‬ ‫‪-9‬من معابد الملوم معبد ……(الرمسيوم ـ الكرنك ـ القصر ـ أبوسمبل)‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]27‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ارتبطت مصر بجيرانها منذ فجر التاريخ ول تعش فى عزله بل كانت بمثابه همزه الوصل بين تلك الحضارات واخذت‬ ‫تؤثر وتتاثر بها وارتبطت معها بعالقات سياسيه وثقافيه وسياسيه ودينيه وغيرها‪...‬‬ ‫وكان من ثمار التواصل ظهور حضارات اخر اسهمت فى بناء الحضاره االنسانيه ولنبدا بقاره افريقيا تلك القاره التى‬ ‫عرفت مصر اهميتها بما تفيض به من غابات وفيره وحيوانات متنوعه وارض خصبه ومياه عذبه وثروات فى با نها ‪...‬‬ ‫وكانت مصر لها دور هام فى توجه افريقيا الحضارى حيث مهدوا بحركات كشوفتهم البحريه والبريه لسواحل شرق‬ ‫افريقيا وحتى داخل القاره فى بالد الحبشه وبالد بونت (الصومال حاليا )‬

‫‪‬أهم معابر التواصل الحضارى نحو قاره افريقيا‬ ‫‪‬نهر النيل يبدا من مصر السفلى مارا بمدينه اسوان والتى تعد البوابه الشماليه الفريقيا‬ ‫ويستمر حتى الجندل الثالس والرابع فى شمال السودان‬ ‫‪ ‬درب االربعين‪ :‬يبدا باسيوط ويمر بالواحات الخارجه ويمتد حتى دارفور‬ ‫‪‬ساحل البحر االحمر ‪ :‬يبدا من الصحراء الشرقيه مارا بساحل البحر االحمر حتى بالد بونت و الحبشه ‪.‬‬ ‫افريقيا التى يراد بها ان تموت جوعا ‪:‬‬ ‫تعد قارتنا من اغنى قارات العال مما تمتلكه من موارد وثروات بيعيه واقتصاديه هائله ومتنوعه تتمثل فى التربه‬ ‫الخصبه والمياه العذبه والثروه الحيوانيه والنباتيه والسمكيه واضافه الى مصادر الطاقه والمعادن التى تخرج من‬ ‫با نها حيس تحتو على اكبر مناج الماس والذهب مما جعلها عرضه للغزاه المحتلين الذين نهبوا خيراتها‬ ‫وتركوها تعانى الجهل والمرض والصراعات و الديون‬

‫‪ ‬التواصل الحضارى بين مصر ومنطقه النوبه وشمال السودان‬

‫‪‬‬

‫[‪]28‬‬

‫بداء االهتمام بمنطقه النوبه والتى كانت جزء من الحدود المصريه منذ قدم العصور ‪ ....‬لماذا ؟‬ ‫‪ -1‬لتامين حدود مصر الجنوبيه من غارات البدو المتالحقه‬ ‫‪ -2‬اقامه عالقات تجاريه مع شعوب المنطقه والحصول على العاج و مستلزمات المعابد من عطر وبخور ومواد تحنيط‬ ‫‪‬النوبه ‪ :‬تنقس النوبه الي جزئين ( داخل الحدود المصريه ) و الثاني ( في السودان ) و لذلك النوبيين في جنو‬ ‫مصر يعيشون في مصر مثل أي موا ن له حقوق و عليه واجبات‬ ‫ ا لق المصريين اس ( تاستيو ) او تاستي بمعني ارض االقواس ألنه صنعوا االقواس في الحر دفاعا عن مصر‬‫‪ ‬التواصل السياسى والعسكرى‬ ‫‪ -1‬قام المصريون القدماء بالعديد من الحمالت العسكريه للنوبه وشمال السودان لتامين الحدود‪.‬‬ ‫‪ -2‬انشاوا العديد من القالع والحصون الحربيه ‪.‬‬ ‫‪ -3‬قام الملك سنوسرت االول بتقسي النوبه الى اقالي اداريه شبيهه بالتقسي المصر وتعيين حاك عليها و افراد من‬ ‫النوبه يعملون بالجيش المصر فى مملكه يبه‬ ‫معنى اسوان فى‬ ‫‪ ‬التواصل االقتصادى‬ ‫اللغه المصريه هى‬ ‫‪ -1‬تصدر مصر الى منطقه النوبه وشمال السودان المصنوعات النحاسيه واالسلحه والمنسوجات االسواق الذ تلتقى‬ ‫فيه مصر مع افريقيا‬ ‫‪ -2‬تستورد مصر البخور والعطور ومواد التحنيط والكروم والزيتون وغيرها‬ ‫‪ -3‬كانت اسوان احدى مراكزالتبادل التجارى فى المنطقه‬ ‫‪ -4‬تاثرت المنتجات النوبيه ببعض الصناعات المصريه صناعه االقمشه واستعمال الخرز فى زخرفه المالبس وغيرها‬ ‫‪ -5‬قام ملوك االسره السادسه بارسال بعثات تجاريه يراسها احد كبار الموظفين (حرخوف ) اعظم الرحاله وقتها‬

‫‪‬التواصل الثقافى والفنى‬

‫‪ -1‬قلدت النوبه وشمال السودان الحضاره المصريه القديمه مثل بناء المقابر على شكل اهرامات صغيره وطريقه‬ ‫الدفن ورسوم المقابر وانتشار عاده التحلى باالقراط المستديره بالنسبه للرجل‬ ‫‪ -2‬ادخل الفنان المصرى تعديالت على الفخار النوبى االحمر وانتج منه اشكاال دقيقه للغايه‬ ‫‪ -3‬اسهم فنانون مصر فى بناء وتجميل معبد كوه و معبد امون بجبل البركل بالنوبه‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪‬التواصل االجتماعى والدينى‬ ‫اصبحت بعض اميرات البيت المالك فى يبه من اصل نوبى‬ ‫تاثرت منطقه النوبه باالفكار المصريه عن الحياه والموت والبعس والخلود‬ ‫انتشرت المعبودات المصريه مثل امون ‪،‬حتحور كما اخذ المصريون بعض االلهه النوبيه وادخلوها ضمن‬ ‫معبوداته مثل ددون الذ عبد فى سمنه و خنوم الذ عبد فى قمنه ‪ -‬كذلك عبد سنوسرت الثالس اله للنوبه‬ ‫كان انتشار الكهنه المصريين فى معابد النوبه و منطقه النبته و منطقه الشالل الرابع اثر كبير فى نشر العقائد المصريه‬

‫حضاره كوش‬ ‫ظهرت فى منطقه النوبه وشمال السودان وكانت دوله موحده مستقله شيدت بها العديد من المعابد على راز المعابد‬ ‫المصريه وانتشرت بها المعبودات المصريه حتى اصبحت نبته عاصمتها تواما لمدينه يبه ومقرا ثانيا المون رع ‪.‬‬ ‫‪‬التواصل الحضارى بين مصر ووسط افريقيا وبالد بونت ‪:‬‬

‫‪‬في العصر المتاخر ( رحله نكاو حول افريقيا )‬ ‫‪‬اذاد النشاط التجارى المصرى فى افريقيا فى عهد االسره‬ ‫السادسه والعشرين‬

‫‪‬كان فرعون نكاو الثانى ابرز ملوكها فى تنشيط اتجاره مصر‬

‫الخارجيه عبر الطرق البحريه والبريه‬

‫‪‬قام باول محاوله فى تاريخ االنسانيه للدوران حول افريقيا‬ ‫حوالى ‪600‬ق‪.‬م مستعينا بالبحاره الفينيقين وقد بدات من خليج‬ ‫السويس (اوديساالبحريه) وعادت السفن عن طريق مضيق جبل‬ ‫طارق واستغرقت الرحله ثالث سنوات عادوا محملين بجميع‬ ‫خيرات افريقيا مما حصلوا عليه من موانى التى مروا بها‬ ‫‪‬ما دليل االتصال بين مصر و افريقيا‬ ‫اجب بنفسك‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫[‪]29‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬ب تفسر ‪:‬ظهرت فى بالد العراق قديما حضارات كبر ال تقل اهميه عن الحضاره المصريه ( بسبب ) ‪..‬‬ ‫‪‬تشابه الظروف بين البلدين فمصر والعراق بها االنهار‬ ‫الجاريه التى شجعت على الزراعه واالستقرار‬

‫‪‬الموقع المتميز الذى ساعد على التواصل الحضارى مع الدول المجاوره‬

‫‪‬اوال التاريخ القدي لبالد العراق‬ ‫‪‬يطلق اس العراق القدي مابين النهرين على االرض الواقعه‬ ‫بين نهر دجله والفرات وتتالف من سهل منخفض فى الجنو‬ ‫يرتفع تدريجيا نحو الشمال ويمتاز بخصوبه التربه وانتشار الزراعه‬ ‫‪‬اقسام تاريخ العراق ** ينقس الى اربعه حقب تاريخيه واهمهما‬ ‫السومريون واالكاديون والبابليون واالشوريون‬

‫)اوال) ‪‬السومريون ‪:‬‬ ‫‪‬اول الشعو التى سكنت العراق القدي حوالى‪4000‬ق‪.‬م ‪‬واقاموا المدن المزدهره (سومر ‪ -‬أور‪ -‬لجش )‬ ‫‪‬وكانوا دويالت مستقله وتمتعوا باالستقرار واالمن‬ ‫‪(‬ثانيا) االكاديون‬ ‫‪‬قدموا من شبه الجزيره العربيه واستقروا فى وس‪ .‬العراق تقريبا فى ظل السومريين‬ ‫‪‬وقد تمكن ملكه (سرجون االول )‪2350‬ق‪.‬م من توحيد العراق فى مملكه متحده عاصمتها (اكد)‬ ‫‪‬وبعد وفاته حك اربعه حكام اقوياء ث ضعفت الدوله وانهارت وقامت على انقاضها دوله بابل القديمه‬ ‫)‪‬ثالثا)الدوله البابليه االولى‬ ‫‪‬سكن البابليون فى بابل وانطلقوا منها ومناشهر ملوكه حمورابى الذ امتدت دولته الى البحر المتوس‪.‬‬ ‫‪‬اعمال حمورابى‪  -:‬حفظ االمن والنظام ‪ -‬اعاد اعمار بابل ووسعها ‪ -‬بنى معبد لالله مردوخ‬ ‫ اصدر مجموعه القوانين عرفت باسمه‬‫قوانين حمورابى‪ -:‬اصدر مجموعه من القوانين حوالى ‪282‬ماده نقشت على حجر صلب اعاله صوره‬ ‫له وهو يتلقى القوانين من اله الحكمه والعدل الشمس‬ ‫من مباد ء قوانين حمورابى‪ -‬السن بالسن والعين بالعين والنفس بالنفس ‪ -‬يقتل كل من يشهد زور فى قضيه جنائيه‬ ‫ االعدام عقوبه لخطف اال فال ‪ -‬اذا ادت عمليه جراحيه الى وفاه المريض قطعت يد الطبيب‬‫ اذا قام رجل بالسرقه وقبض عليه فانه يعدم ‪ -‬اذا ضر ولد اباه تقطع يده‬‫‪ -‬اذا بنى بناء بيتا ووقع على شخص اد لوفاته كان جزاء البناء الموت‬

‫)رابعا)‪ ‬العصر االشورى‬

‫‪‬هاجر االشوريين من شبه الجزيره العربيه الى المنا ق الشماليه من العراق القدي‬ ‫وكانت عاصمته مدينه اشور‬ ‫‪‬تمكنوا فى عهد الملك سرجون التانى من تكوين جيش قو والسيطره على بابل وكونوا امبرا وريه‬ ‫عظيمه امتدت نفوذها الى الشام‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]30‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬بم تفسر لم تدم االمبراطوريه االشوريه طويال؟‬ ‫‪‬يرجع الى سياسه العنف والتدمير الذ تبعها ملوم هذه الدوله مما اد الى سخ‪ .‬البالد الذ فتحوها‬ ‫‪‬اهماله لثروات البالد ‪،‬ولذلك قامت هذه الشعو بثورات متكرره ضده ادت الى انهيار دولته‬

‫‪‬الدوله البابليه الحديثه ‪:‬‬

‫‪‬تعرف بالكلدانيه وهى اخر القبائل التى هاجرت قبل االسالم من شبه الجزيره العربيه واستقرت فى الفرات االوس‪.‬‬ ‫‪‬اتخذوا من مدينه بابل عاصمه له ومن اشهر ملوكه (نبوخذ نصر )الذ اشتهر بالقوه والصالبه‬ ‫نبوخذ نصر الثانى‬ ‫يعتبر اشهر ملوم الدوله الكلدانيه ‪ -:‬يتميز بالكفاءه العسكريه واالداريه وفى عهده اتسعت حدود الدوله وامتدت من الخليج‬ ‫العربى للشا ئ الشرقى للبحر المتوس‪ .‬وصارت امبرا وريه واسعه ضمت العراق وبالد الشام‬

‫‪ ‬سقوط بابل‬

‫‪‬‬

‫[‪]31‬‬

‫‪‬خلف نبوخذ مصر ملوم ضعاف فسق‪ .‬الدوله البابليه الثانيه فى ايدلى الفرس بقياده ملكه كورش عام ‪538‬ق‪.‬م‬ ‫‪‬ث جاء االسكندر المقدونى واستولى على بابل ‪330‬ق‪.‬م ‪‬وبعد وفاه االسكندر حك السلوقيون ث الرومان عادت مره اخر‬ ‫للفرس حتى ت الفت العربى االسالمى للعراق سنه‪632‬م ودخل العراق فى عهد جديد هو العهد االسالمى‬ ‫‪‬مظاهر الحضاره فى بالد العراق القدي ‪‬تشابهت حضاره بالد العراق مع الحضاره المصريه القديمه واثرت كل منهم فى االخر ‪.‬‬

‫‪‬الصناعه‬ ‫‪‬اشتهر سكان العال القدي‬ ‫‪‬‬ ‫بالصناعات المختلفه مثل االدوات‬ ‫الزراعيه واالسلحه والمنسوجات‬ ‫والحلى وادوات الزينه والتجاره‬ ‫والحداده وادوات الزينه وغيرها‬

‫‪‬التجاره‬

‫‪‬الزراعه‪:‬‬ ‫‪ .1‬عرف السكان بالد العراق الزراعه منذ قدم العصور بسبب‬ ‫‪‬نشطت الرحالت‬ ‫توافر مياه النهر دجلف والفرات فاعتنوا بشئئون الرعى‬ ‫التجاريه الى بالد‬ ‫وحمايه اراضيه وزراعه المحاصيل المختلفه منها الحبو‬ ‫الهند وفارس واسيا‬ ‫(القم والشعير)والخضروات والفواكه‬ ‫الصغر وبالد الشام‬ ‫‪ .2‬كانت ملكيه االراضى فى العراق لالفراد بخالف مصر‬ ‫ومصر وعرفوا‬ ‫القديمه حيس كانوا الفرعون صاحب الملكيه العامه لالرض‬ ‫المكائيل واالوزان‬ ‫‪ -2 ‬الحياه السياسيه والعسكريه‬ ‫‪‬نظام الحك ‪ -:‬تكون النظام السياسى دويالت صغيره سميت (دويالت المدن)لكل منها اثرها حاكمها وكان الحكام يطمعون‬ ‫فى االراضى المجاوره ليكونوا االمبرا وريه واسعه ويعتبر المعبود حاك المدينه الحقيقيه والملك وكيله فى حك البالد‬ ‫‪‬الجيش كانت الخدمه العسكريه الزاميه ايام الحر ‪،‬حتى اتى العهد االشور فاصبحت الجيوش دائما‬ ‫‪ ‬انقس إلى ثالث بقات‬ ‫عليا‬ ‫‪ ‬تشمل أعوان الملك وكبار رجال الدولة ورجال الدين‬ ‫متوسطة ‪ ‬تشمل الموظفين وصغار الضبا والجنود والصناع والتجار‬ ‫العبيد ‪ ‬أسر الحر ‪ ‬المستدينون الذي ال يستطيعون تسديد دينه ‪ ‬من يت اختطافه من مو نه‬

‫‪ ‬ب تفسر ‪ :‬كان معبد الزاقورات أهمية فى نفوس العراقيين؟‬ ‫‪‬تودع به السجالت والعقود‬ ‫‪‬تقام فيه الشعائر الدينية‬ ‫‪ ‬يتوج فيه الملك ‪ ‬يتعل فيه الناس‬ ‫‪ ‬خصائص الحياة الدينية‬ ‫‪‬تعدد المعبودات‬ ‫‪‬كانت هنام معبودات محلية وأخر عامة‬ ‫‪ ‬قدس أهل العراق الظواهر الطبيعية كالشمس والقمر‬ ‫‪‬عشتار هى ألهه الحب والحر‬ ‫‪ ‬انو كبير االلهه ويمثل السماء‬ ‫‪‬االعتقاد فى البعس والخلود‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬وضعوا الطعام والشرا مع المتوفى‬

‫‪ ‬كانت حياه بعد الموت غامضة له‬

‫‪ ‬كانت تكتب على ألواح من الطين بأقالم مسننة من الخشب‬ ‫‪ ‬اخترع السومريون الكتابة المسمارية‬ ‫‪ ‬سميت بذلك الن كل حرف يشبه شكل المسمار ‪ ‬دونوا بها سجالته ووثائقه‬ ‫‪ ‬رصدوا النجوم والكواكب ووضعوا لها تقويما شمسيا كامال‬ ‫‪ ‬أه الكتابات األدبية قصة الطوفان‬ ‫‪ ‬اهتموا بالطب والهندسة‬ ‫‪ ‬برع العراقيين في الحسا والفلك‬ ‫في يوم غضبت االلهه على البشر لكثره مايرتكبون من زنو فقررت القضاء عليه بتسلي‪ .‬وفان عظي غير‬ ‫ان احد االلهه وهو (ايا) اله الحكمه المشهوره بحبه للبشر اسر الى احد الرجال الصالحين بما عقد االلهه العزم‬ ‫عليه ونصحه ان يصنع سفينه ويحمل فيها نماذج من االحياء وما كاد يفعل ذلك حتى غمر الماء اليابس واستمر‬ ‫الحال سته ايام وفى اليوم السابع تقهقر الطوفان واستقرت السفينه على جبل وخرج ذلك الرجل الصال على‬ ‫جزيره هو واسرته وقدم القرابيين الى االلهه فسرت منه ومنحته الخلود وصار الها مثلها‬

‫‪ ‬بني الملك نبوخذ نصر حدائق بابل المعلقة وهى احد عجائب الدنيا السبع و شيد برج بابل‬ ‫‪ ‬قام سنحاريب ملك األشوريين بتعمير مدينة نينو عاصمة الدولة األشورية بعد أن خر مدينة بابل‬ ‫‪ ‬تميز فن النحت بالدقة والمهارة العالية‬ ‫‪ ‬ومثال ذلك الثيران المجنحة وهى تماثيل تصور الثور بجسد أسد ورأس إنسان وجناح الطيور‬ ‫‪ ‬نقشوا على جدران المعابد والمسالت وقائع انتصارته ورحالت الصيد‬ ‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بالكلمات المناسبة‪:‬‬ ‫‪-2 ‬بلغت مواد قوانين حمورابى …… مادة‪.‬‬ ‫‪-3 ‬من عواصم أشور مدينة ……‬ ‫‪-4 ‬يطلق على المعبد فى بالد العراق القديم اسم……‬ ‫‪-5 ‬عرفت الكتابة فى العراق باسم الكتابة……‬ ‫‪-6 ‬كان كبير المعبودات فى العراق……‬ ‫‪-7 ‬من األساطير الدينية فى العراق قصة ……‬ ‫‪-9 ‬تمكن الملك …… ‪2350‬ق‪.‬م‪ .‬من توحيد العراق كله ألول مرة‪.‬‬ ‫‪-10 ‬الدولة البابلية األولى من أشهر ملوكها الملك …… الذى امتدت دولته حتى البحر المتوسط‪.‬‬ ‫‪-11 ‬تمكن األشوريين فى عهد الملك …… تكوين إمبراطورية عظيمة امتد نفوذها إلى الشام ومصر‪.‬‬ ‫‪-12 ‬سقطت دولة بابل الكلدانية على يد …… الذى غزا العراق عام ……‬ ‫‪-13 ‬اهتم الملك األشورى …… بتعمير مدينة …… عاصمة األشوريين‪.‬‬ ‫‪-14 ‬أقام …… الحدائق المعلقة التى تعتبر إحدى عجائب الدنيا السبع‪.‬‬ ‫‪ ‬س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة مع التصويب‪:‬‬ ‫‪-1 ‬أقدم الحضارات فى بالد العراق القديم الحضارة السومرية‪.‬‬ ‫‪-2 ‬عرفت العراق نظام الدولة الموحدة منذ القدم‪.‬‬ ‫‪-3 ‬أقصى ما وصلت إليه حدود الدولة البابلية األولى توحيد بالد العراق القديم‪.‬‬ ‫‪-4 ‬امتدت حدود اإلمبراطورية األشورية إلى مصر‪.‬‬ ‫‪-5 ‬كانت الخدمة فى آشور إجبارية ودائمة‪.‬‬ ‫‪-6 ‬يمثل ضباط الجيش الطبقة العليا فى العراق‪.‬‬ ‫‪-7 ‬اهتم سكان بالد العراق القديم بالرسم‪.‬‬ ‫‪-8 ‬السومريون كانوا بمثابة دويالت مستقلة تمتعوا باالستقرار‪.‬‬ ‫‪-9 ‬نبوخذ نصر يعتبر أشهر ملوك الدولة الكلدانية‪.‬‬ ‫‪-10 ‬قضى بنوخذ نصر الثانى على ثورة اليهود فى أورشليم‪.‬‬

‫‪‬‬

‫س‪ 3‬بم تفسر……؟‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]32‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-1‬انهيار مملكة أكاد‪.‬‬ ‫‪-3‬انهيار اإلمبراطورية اآلشورية‪.‬‬ ‫‪-5‬أهمية المعابد فى بالد العراق القديم‪.‬‬

‫‪-2‬يعتبر عهد الملك سرجون نقطة تحول بتاريخ الرافدين‪.‬‬ ‫‪-4‬استقرار األمن بالدولة البابلية األولى فى عهد حمورابى‪.‬‬ ‫‪-6‬تنوع فنون العمارة فى العراق القديمة‪.‬‬

‫‪-7‬عرف العراق الزراعة منذ أقدم العصور‪.‬‬

‫س‪ 4‬انسب األعمال إلى أصحابها‪:‬‬ ‫‪-1‬تعمير نينوى‪.‬‬ ‫‪-2‬تأسيس مدينة أكاد‪.‬‬ ‫‪-3‬شيد حدائق بابل المعلقة‪.‬‬ ‫‪-4‬جعل مدينة نيينوى عاصمة لآلشوريين‪.‬‬ ‫‪-5‬أسقطت الدولة البابلية الثانية وجعل العراق جزءا ً من بالد فارس‪.‬‬ ‫‪-7‬كون جيشا ً قويا ً آلشور واحتل بابل‪.‬‬ ‫‪-8‬مصدر القوانيين والقاضى األعظم‪.‬‬ ‫س‪ 5‬رتب ما يأتى ترتيبا ً زمنيا من األقدم إلى األحدث‪:‬‬ ‫سرجون ـ حمورابى ـ حضارة أشور ـ السلوقيون ـ الفرس األسكندر األكبر ـ بنوخذ نصر الثانى‬ ‫س‪ 6‬ما النتائج المترتبة على……؟‬ ‫‪-3‬سياسة العنف التى اتبعتها آشور‪.‬‬ ‫‪-2‬سقوط الدولة البابلية الثانية‪.‬‬ ‫‪-1‬تكوين آشور جيشا ً وطنيا ً قوياً‪.‬‬

‫‪ ‬بالد الشام قامت بها حضارات عظيمه وتميزت ‪-:‬‬ ‫ بالموقع الجغرافى ‪ -‬مهد للديانه اليهوديه والمسيحيه‬‫ لها دور بارز فى نشر الديانه االسالميه‬‫‪ ‬اشهر الحضارات التى قامت باالتى ‪( -1 -:‬الحضاره‬ ‫االراميه والعموريه القديمه والفينيقيه )‬ ‫‪ -2‬كان الفينقيون اول من استقروا على الشري‪ .‬الساحلى‬ ‫لسوريا وساحل فلسطين ولبنان االن‬ ‫اصل كلمه فينيقيا‬ ‫تعنى االرض الحمراء اللون ث ا لق عليه االغريق‬ ‫فينكس ا الشعب االحمر اللون نسبه الى الصبغه‬ ‫الحمراء التي استخرجوها من الحيوانت البحريه التى‬ ‫تعيش قر سواحله واشتهروا باستخدامها فى‬ ‫المنسوجات ومن كلمه (فينكس)اشتق لفظ فنيقيا‬

‫صيدا‬ ‫صور‬ ‫جبيل‬

‫اوجاريت‬ ‫راس الشمره)‬

‫‪‬‬

‫[‪]33‬‬

‫‪‬اشهر المدن الفينيقيه (صيدا‪ -‬صور‪-‬جبيل –بعلبك –اوجاريت –بيروت –عكا ‪-‬حيفا )‬ ‫اقيمت على لسان ممتد فى الماء واحيطت بها مدن صغيره وقد احتلت الزعامه بين المدن الفينيقيه‬ ‫تولت زعامه المدن الفينيقيه بعد صيدا وكان يحي‪ .‬بها سور عظي اكسبها مناعه ضد الغزاه‬ ‫كانت من اقدم المدن الفينيقيه واوثقا صله بمصر حيس عثر بها على كثير من التماثيل المصريه وعلى‬ ‫احجار عليها اسماء فراعنه مصريين وعثر فيها على اقدم ابجديه فى الو ن العربى القدي‬ ‫نالت شهره عظيمه فى الفن والعمران وتقدمت تجاريا وكانت ميناء يمتلئ بالبضائع التى تصدر الى كل البالد‬

‫‪‬الفينيقيون وتوسعه البحر ‪ -:‬كانت لوجود الفينيقيين على ساحل ضيق تحي‪ .‬به الجبال اثره واض فى توجه نحو‬ ‫البحر لبا للرزق‬ ‫‪‬المقومات التى ساعدت على اتجاه الفينيقيون نحو البحر‬ ‫‪‬كثره التعاريج الساحليه من مياه الناشئه للموانى‬ ‫‪‬توفير االخشا الصالحه لبناء السفن‬ ‫‪‬موقع البالد متوس‪ .‬بين الشرق والغر‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬مدينة قرطاجة‬

‫‪‬‬

‫‪‬المستو نات الفينيقيه ‪-:‬‬ ‫‪ ‬أسسها الفينيقيون بالقر من ( تونس الحالية )‬ ‫األخر في التجارة والنشا البحري منذ القرن الـ ‪ 8‬ق‪.‬م ‪0‬‬

‫‪‬تقدمت حتى أصبحت تنافس المدن الفينيقية‬

‫‪ ‬كان نظام الحك عند الفينيقيين ديمقرا يًّا فكان لكل مدينة حكومة خاصة بها‬ ‫‪ ‬ب تفسر ‪ :‬ل يستطع الفينيقيون الشرقيون أن يشكلوا وحدة سياسية واحدة؟‬ ‫‪‬كل منها تهت بمصالحها الذاتية المباشرة‪ .‬كانت المدن الفينيقية مستقلة عن بعضها البعض‬ ‫‪ ‬زيادة التنافس‬ ‫‪ ‬حاك أو ملك ‪‬‬ ‫‪ ‬يحكمها بالوراثة وكانت سلطته مقيدة إذ يساعده في إدارة الحك كل من‪---:‬‬ ‫‪.‬مجلس النوا ‪ -:‬وه من بقة األغنياء‬ ‫‪ ‬مجلس شيوخ ‪ -:‬وه هيئة من المشرعين‬ ‫‪ ‬الكهنة ‪ :‬ه رجال الدين الذين كان له دور في إدارة دفة الحك ‪.‬‬ ‫‪‬وقد عرفت بعض المدن النظام الجمهور وخاصه كر اجه التى اعتمدت على هذا النظام منذ نشاتها واستمرت عليه‬ ‫حتى سقطت على يد الرومان‬ ‫‪ ‬في القرن السادس ق‪.‬م حاول الملك البابلي نبوخذ نصر الثاني احتالل فينيقيا لكن أسوارها المنيعة منعته من ذلك‬ ‫‪‬قام اإلسكندر األكبر باحتاللها عام ‪ ٣٣٢‬ق‪.‬م‪.‬وبعد ثالثه قرون خضعت المدن الفينيقيه لسيطره الرومان ثم دخلها‬ ‫االسالم دون مقاومه عام ‪634‬م‬

‫‪ ‬اهت الفينيقيون بالزراعة‪ ،‬وحولوا سفوح جبال لبنان إلى مصا ب صالحة للزراعة‪،‬‬ ‫‪‬نهضوا بالتجارة نهضة كبيرة حتى سيطروا على تجارة العال البحرية آنذام‪.‬‬ ‫‪ ‬الزراعة وتربية الحيوان ‪‬‬ ‫‪‬قاموا بزراعة الحبو في السهول‬ ‫‪‬استغلوا كل المساحات التي يمكن زراعتها‪.‬‬ ‫‪‬ربوا األبقار واألغنام والماعز كما اشتغلوا بالصيد‬ ‫‪‬أدخلوا شجر الرمان إلى شمال إفريقيا‪.‬‬ ‫‪ ‬الصناعة ‪‬‬ ‫صناعة الغزل والنسيج‬ ‫‪ ‬صنعوا األنسجة من ( الصوف ؛ الحرير ؛ القطن ؛ الكتان )‪0‬‬ ‫صناعة الثيا المزخرفة‬ ‫الصناعات الزجاجية‬ ‫صناعة الفخار‬ ‫الصناعات المعدنية‬ ‫صناعات أخر‬

‫‪ ‬من مادة حمراء تستخرج من أجسام بعض القواقع التي تعيش في البحر‪.‬‬ ‫‪‬التي عرفوها من مصر وسرعان ما تفوقوا فيها‪.‬‬ ‫‪‬تميزت بالدقة واالنسجام وحسن الذوق‪.‬‬ ‫‪‬استخدموا النحاس والبرونز والحديد والذهب والفضة في صناعة األسلحة‪.‬‬ ‫‪‬صناعة أدوات الزينة‪ :‬و اآلالت الموسيقية‪0‬‬

‫‪ ‬التجارة ‪ -:‬كانت المورد االساسى عند الفينيقين واقيمت موانيه عند الروس فى البحر‬

‫‪‬استفاد سكان المدينه الفينيقيه من موقعهم فى النقل التجارى بين الدول الكبرى القديمه مثل مصر وبالد مابين النهرين وبالد اليونان‬

‫‪ ‬طريق نقل البضائع (الفينيقيون اول امه بحريه فى التاريخ)‬ ‫‪‬تخصص سكان المدن الداخليه فى النقل البر من القوافل التجاريه التى جلبت المنتجات االسيويه واالفريقيه‬ ‫المختلفه الى البحر االبيض المتوس‪.‬‬ ‫‪‬اما سكان المدن الساحليه فقد اتخذوا ريق النقل البحر مجاال لنشطه التجار‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]34‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬فى قر اجه ايضا موانى ال تزال ا اللها القديمه قائمه حيس كان هنام ميناء( مرسى ) حربى ومرسى داخلى اخر‬ ‫‪ ‬اهم صادرات الفينقيون‬ ‫ اصباغه االرجوانيه المشهوره ‪ -‬منسوجات واوانى معنيه‬‫‪ -‬المواد الخام مثل االخشا ‪ -‬المعادن من اقصى الغر‬

‫‪ ‬خصائص الديانة الفينيقية القديمة ‪‬‬ ‫‪ ‬عبادة الظواهر الطبيعية‪.‬‬ ‫‪‬تقديس قو الخصب والنماء‪.‬‬ ‫‪ ‬تصوير تلك الظواهر واألشياء في هيئة معبودات ذات صفة بشرية‪.‬‬ ‫‪ ‬من أشهر اآللهة الفينيقية‪-:‬‬ ‫" أه اآللهة " وهو ( ر الخصب والنماء ) الذي أصل األرض ؛ ونشر الخير ؛ وأسق‪ .‬المطر‪0‬‬ ‫اإلله ( بعل )‬ ‫على رأس المعبودات الفينيقية وهو صاحب الكلمة األولى و األخيرة في شئون البشر الدينية‪0‬‬ ‫اإلله (إيل )‬ ‫إلهة ( الخصب والنماء ) وزوجه اإلله ( بعل ) وكانت تشاركه في جميع أعماله‪0‬‬ ‫اإلله عشتار‬ ‫أدونيس ) أذون وهو يمثل ( القوة المتجددة في الشمس بعد هزيمة الشتاء ) ‪0‬‬ ‫‪‬صور الفينيقيون قصة ( اإلله أدونيس ) ويروي أنه خرج ليصاد خنزير بري فهاجمه خنزير شرس وقتله فحزنت‬ ‫عليه أمه وتغيرت الحياة وجري الماء في األنهار أحمر كالدم وأعادته اآللهة ( عشتار ) للحياة‪0‬‬

‫‪ ‬المعابد ‪  -:‬اهت الفينيقيون ببناء الكثير من المعابد‬ ‫‪‬كان بسي‪ .‬فى بدايه االمر لكن بمرور الزمن تطور بائها لتصب غايه فى الروعه والبناء‬ ‫‪ ‬انقس المجتمع الفينيقي إلي ثالث بقات‪---:‬‬ ‫الطبقة العليا‬ ‫‪‬وتشمل التجار األغنياء الذين سيطروا علي الحك ‪0‬‬ ‫الطبقة الوسطي‬ ‫‪ ‬وتشمل أصحا المهن والصناعات‪0‬‬ ‫الطبقة الدنيا‬

‫‪‬وتشمل الخدم والعبيد‪0‬‬

‫‪‬اسبا انشاء الكتابه واختراع الحروف الهجائيه‬ ‫‪‬دعت حاجه الفينيقيين الى ابتكار وسيله سريعه لما يبيعونه ومايشترونه فى سجالته‬ ‫‪‬فاخترعوا حروف مكونه من ‪ 22‬حرف اقتبسوها من الكتابه المصريه القديمه وكانت اول ابجديه عرفها العال فى‬ ‫القرن ‪ 14‬قبل الميالد‬ ‫‪ ‬اخذ االغريق االبجديه عن الفينيقيين بعد ان عدلوافيها ث اورثوها للرومان الذين نشروها فى بقايه االقطار االوربيه‬ ‫ومنها خرجت االبجديه االوربيه الحديثه عنوان نتائج اكتشاف االبجديه الفينيقيه كان لها الفضل االكبر فى نشر الوعى‬ ‫الثقافه والحضاره فى شتى ارجاء العال‬ ‫‪ ‬ب تفسر ‪:‬حاجة الفينيقيين الختراع الكتابة ؟‬ ‫‪‬تقدمه التجاري ألنها وسيلة سريعة لتسجيل ما يبيعونة ويشترونه فى سجالته ‪.‬‬ ‫العمارة‬

‫‪‬برع الفينيقيون في إقامة ( القالع والحصون )‬ ‫‪ ‬عثر في ( أوغاريت ) علي بقايا ( قصر ضخ ) ‪.‬زينت أعمدته بالفضة‬

‫الفنون‬

‫‪ ‬تفوق الفينيقيون في فن النقش والنحت وصناعة ( العقود ؛ الخوات ؛ األساور )‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]35‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫من ( الذهب ــ الفضة ــ األحجار الثمينة )‪0‬‬

‫س‪ 1‬اكمل العبارات اآلتية بالكلمات المناسبة‪:‬‬ ‫‪-1‬من حضارات السورية القديمة …… …… و…… ……‬ ‫‪-2‬مركز الزعامة فى المدن الفينيقية مدينة ……… …‬ ‫‪-3‬أقامت المدينة الفينيقية ……… … عالقة وثيقة مع مصر‪.‬‬ ‫‪-4‬تقع قرطاج قرب مدينة ……… … الحالية‪.‬‬ ‫‪-5‬كان تتكون عناصر الحكم فى قرطاج من …… …… عنصر‪.‬‬ ‫‪-6‬من معبودات فينيقيا …… …… رب الخصب والنماء‪.‬‬ ‫‪-7‬تشمل الطبقة العليا فى فينيقيا …… ……‬ ‫‪-8‬أهم اآللهة عند الفينيقيون اإللهة ……… … وزوجته اإللهة …………‬ ‫‪-9‬اخترع الفينيقيون أبجدية تكون من …… …… حرفاً‪.‬‬ ‫‪-10‬صور الفينيقيون الكفاح بين الخير والشر فى قصة اإللهة ……… …‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة مع التصويب‪:‬‬ ‫‪-1‬من أشهر موانئ فينيقيا رأس الشمرا‪.‬‬ ‫‪-2‬نافست قرطاج المدن الفينيقية فى التجارة‪.‬‬ ‫‪-3‬اقتصر الوجود الفينيقى على شرق البحر المتوسط‪.‬‬ ‫‪-4‬كان نظام الحكم فى فينيقيا ديمقراطيا ً إلى حد ما‪.‬‬ ‫‪-5‬كان اهتمام الفينيقيين باألمور السياسية أكثر من األمور االقتصادية‪.‬‬ ‫‪-7‬فينيقيا أول دولة عرفت صناعة الزجاج‪.‬‬ ‫‪-8‬انتقلت اإلبجدية الفينيقية إلى بالد اإلغريق ومنها ألوربا‪.‬‬ ‫‪-9‬لم يهتم الفينيقيون بالزراعة بسبب الطبيعة الجبلية‪.‬‬ ‫‪-10‬تولت جبيل زعامة المدن الفينيقية بعد صيدا‪.‬‬ ‫‪-11‬استخدم الفينيقيون الكتابة الهيروغليفية‪.‬‬ ‫س‪ 3‬بم تفسر‪:‬‬ ‫‪-2‬عدم قيام دولة فينيقية موحدة‪.‬‬ ‫‪-1‬تقدم صناعة السفن فى فينيقيا‪.‬‬ ‫‪-4‬تقدم الفينيقيين فى فن الصباغة‪.‬‬ ‫‪-3‬اتجاه الفينيقيين نحو البحر بدالً من الداخل‪.‬‬ ‫فينيقيا ـ الصبغة األرجوانية‪.‬‬ ‫س‪ 4‬ما المقصود بالمفاهيم اآلتية‪:‬‬ ‫س‪ 5‬أثبت باألدلة التاريخية‪:‬‬ ‫‪-2‬اهتم الفينيقيون بالنواحى االقتصادية‪.‬‬ ‫‪-1‬ساهمت الظروف الطبيعية فى اتجاه الفينيقيين نحو البحر‪.‬‬ ‫‪-4‬التجارة المورد الرئيسى للفينيقيين‪.‬‬ ‫‪-3‬تفوق الفينيقيون فى كثير من الصناعات‪.‬‬ ‫‪-6‬كان لفينيقيا فضل كبير على الثقافة العالمية‪.‬‬ ‫‪-5‬تتشابه الديانة المصرية مع الفينيقية فى بعض الظواهر‪.‬‬ ‫‪-7‬تفوق الفينيقيون فى فن النحت‪.‬‬ ‫‪-3‬قرطاجة‪.‬‬ ‫‪-2‬صور‪.‬‬ ‫‪-1‬صيدا‪.‬‬ ‫س‪ 6‬ما شهرة كل مدينة فى فن النحت‪:‬‬

‫‪‬معابر الحضاره المصريه نحو قاره اسيا‬ ‫‪ -2‬ريق ساحل البحر المتوس‪.‬‬ ‫‪ -1‬ريق شبه جزيره سيناء‬ ‫‪ -3‬ريق ساحل البحر االحمر‬ ‫‪ ‬التواصل الحضارى بين مصر وفينيقيا‬ ‫‪‬كان الفينيقيون اول دوله بحريه فى التاريخ سكنوا الساحل شرق‬ ‫البحر المتوس‪( .‬لبنان وسوريه حاليا )‬ ‫‪‬احتلوا راس المثلس الحضار الذ يتكون ضلعه االيمن من‬ ‫بالد النهرين (العراق قديما ) وضلعه االيسر من واد النيل‬ ‫(مصر) وقاعدته شبه الجزيره العربيه (اليمن)‬ ‫‪‬من هذا المثلس خرجت حضاره فينيقيه سوريه بين الشرق والغر‬ ‫‪‬موقعها جعلها جسرا لنقل التاثيرات الثقافيه للحضارات فى العصور القديمه‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]36‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬التواصل السياسي والعسكري‬ ‫‪-‬قام المصريون القدماء بالعديد من الحمالت العسكرية إلى سوريا ولبنان للسيطرة عليها‬ ‫وجعلها وحدة واحدة تمثل خ‪ .‬الدفاع األول عن الحدود المصرية‪.‬‬ ‫‪‬انشأوا العديد من القالع والحصون الحربية بها‪.‬‬ ‫‪‬اشترم الفينيقيون مع الملك (تحتمس الثالس) فى معركة مجدو للقضاء على أعدائه‪.‬‬ ‫‪-‬هكذا كانت مصر عبر التاريخ حامية للدول العربية فى مواجهة كل المغتصبين‪.‬‬ ‫‪‬وفى عهد الملك أخناتون الذ ركز كل اهتمامه على نشر الدعوة الدينية وترم الشئون السورية حتى وصل نفوذ‬ ‫مصر هنام إلى الضياع تقريباً‪.‬‬ ‫استغاثه امير‬

‫ارسل امير جبيل الى الملك امنمحتب الرابع اخناتون يطلب منه ان يرسل اليه بجيش مصر ليعيد المدينه للنفوذ‬ ‫المصر بعد ان سيطر عليها االعداء قائال ‪:‬فلينصت الملك موال الى كلمات خادمه ولتاتى العربات ورماه‬ ‫االقواس لتحمى مدينه الملك موال ومدينه خادمه حتى يحضر الملك بنفسه‬

‫‪ ‬موقف رمسيس من تلك المواقف‬ ‫الملك رمسيس الثانى فى االسره التاسعه عشر المصريه اهت بالنفوذ المصر فى سوريا وبعد المعاهده التى عقدها‬ ‫مع الحيثيين ظلت المدن الفينيقيه تحت السيطره المصريه وتدعمت الصالت التجارية بين مصر وفينيقا‬

‫‪‬التواصل االقتصادى‬

‫‪‬‬

‫[‪]37‬‬

‫‪‬استيراد خشب االرز من فينيقيا الذ استخدم فى مقابر الملوم وصناعه السفن‬ ‫‪ ‬يشير حجر بالرمو الى ان الملك سنفرو مؤسس االسره الرابعه قد ارسل اسطوال بحريا مكون من اربعين سفينه‬ ‫الحضار كتل من خشب االرز من لبنان‬ ‫‪ ‬زادت العالقات التجاريه بين مصر وفينقيا خاصه فى عهد الدوله الحديثه كما استعان الملك نكاو ببحاره فينقيين‬ ‫للدوران حول افريقيا الكتشاف اسواق جديده واستمرت الرحله حوالى ثالث سنوات‬

‫‪‬التواصل الثقافى والفنى‬

‫‪‬كانت جبيل في فينيقيا بمثابه منطقه يسكن بها جاليه مصريه من التجار‬

‫‪‬نشرت الثقافه المصريه هناك وكان الحكام الفينيقيين يكتبون‬ ‫اسماءهم بالهيروغليفيه المصريه واتخذوا شعارا مصرى كما عثر فى‬ ‫بيروت على تمثال صغير البى الهول والعديد من المسالت المصريه‬ ‫‪-‬قصة سنوهى تلقى الضوء على الفتدرة التدى مدات فيهدا الملدك امنمحدات األول وتدولى الملدك سنوسدرت األول الحكد‬ ‫حيس تصور هذه القصة الحياة فى بالد سوريا حيس تصور حياة البدو خشونة باعه ‪.‬‬

‫‪‬التواصل االجتماعى والدينى‬

‫‪‬ظهر ذلك فى عادات الدفن عند الفينيقين من وضع الطعام والشرا مع المتوفى على وجود فكره االعتقاد فى البعس‬ ‫والحياه بعد الموت‬ ‫‪‬صور الفينيقيون الكفاح بين الخير والشر فى قصه االله بعل اله الخير عدو اله الموت وهى تشبه قصه ايزيس واوزيس المصريه‬

‫وحده عربيه مبكره عند المصرى القديم‬ ‫ادرم المصر القدي اهميه توحيد المنطقه العربيه بل وسعى الى تحقيق ذلك ول يثبت فى التاريخ ان المصر‬ ‫القدي قد استولى على تلك المنا ق لنهب خيراتها ولكن لتعميرها ونشر الثقافه فيها وتلك ه المصريون منذ القدم‬ ‫ولحمايه اراضيها من المعتدين‬

‫‪‬ثانيا ‪ :‬مصر والتواصل الحضارى مع بالد النهريين‬ ‫‪‬اتصلت مصرببالد النهريين العراق القديمه منذ اقدم العصور‬ ‫‪‬تشابهت فنون العماره خاصه المقابر و االختام االسطوانيه وتمثيل الحيوانات باسلو ضخ‬ ‫‪‬نماذج من التواصل الحضارى بين مصر وبالد النهرين‪:‬‬ ‫‪‬التواصل السياسى والعسكرى‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬امتدت الحدود المصريه الي بالد النهرين في عهد تحتمس الثالث‬ ‫‪‬في اواخر الدوله الحديثه استولي ملك اشور علي بالد مصر لكن نجح ابسماتيك‬ ‫فى طرد االشوريين من مصر‬

‫مصاهره سياسيه ‪:‬‬ ‫بعــد انتهــاء معركــة قــادش وتوقيــع اتفاقيــة الســالم بــين الملــك رمســيس الثــانه وملــك خيتــا فــه بــالد النهـرين تبــع ذلــك‬ ‫وجــود مصــاهرة سياســية بينهمــا حيــث تــزوس الملــك رمســيس الثــانه مــن ابنــة الملــك وســكنت العــروس فــه مدينــة ب ر‬

‫مسيس وجعل الملك رمسيس الثانه اآللهة عشتار آلهة من ضمن اآللهة الته عبدت فه مدينة بر رمسيس ألنهـا‬

‫كانت آلهة تعبد فه خيتا‪.‬‬ ‫‪‬التواصل االقتصادى ‪:‬‬ ‫‪‬تدل االختام االسطوانيه االربعه التى عثر عليها فى محافظه الجيزه وفى محافظه سوهاج والتى تنتمى الى‬ ‫حضارتى الوركاء وجمده نصر فى العراق القدي علي التواصل بين الحضارتين‬

‫‪‬التواصل الثقافى والفنى ‪:‬‬

‫اخذت بالد النهرين عن مصر الهرم المدرج فى بناء معابدها المزخرفه مثل ( تل اوتير ) فى جنو بالد النهرين و‬ ‫االختام مثل الخت الفرعوني وهو حورمحب و اخذت مصر عن بالد الرافدين رس الحيوانات المجنحه‬ ‫‪ ‬التواصل االجتماعى والدينى ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تاثرت بالد النهرين بافكار المصريين ومعتقداته خاصه فكره االعتقاد فى البعس والحياه بعد الموت‬ ‫‪ .2‬انتقلت عباده عشتار من بالد النهريين الى مصر زمن الملك رمسيس الثانى فى عهد الدوله الحديثه‬ ‫تواصل حضار‬

‫انتقلت عباده عشتار ربه الحب والجمال من بالد النهريين الى فينيقيا ومصر‬ ‫ثم اليونان والرومان واصبح اسمها افروديت ربه الخصب لالرض والطبيعه‬

‫‪‬لقد ساعد الموقع الجغرافى لحضارات االغريق على التواصل مع‬ ‫حضارات الشرق القديم ونشرها فى القاره االوربيه‬

‫‪‬كانت قريبه من منبع حضارات الشرق (مصر‪-‬فينيقيا‬ ‫–بالدالعراق القديمه)‬ ‫‪‬كانت جزيرتى كريت وقبرص بمثابه المعبر الرئيسى‬ ‫لهذا التواصل فنشات اكثر حضارات المنطقه فى هذه‬ ‫الجزر ثم انتقلت الى بالد اليونان االغريق لتكون حضاره‬ ‫كانت لها اثر كبير فى تكون الحضاره الغربيه‬ ‫‪ ‬حضاره جزيره كريت ‪-‬‬ ‫المكان ‪ -‬ظهرت فى جزيره كريت وارتبطت‬ ‫بالحضاره المصريه وتاثرت بها‬ ‫التسميه ‪ -‬سميت بالمينويه الن كل ملوكها‬ ‫كانوا يحملوا لقب مينوس مثل فرعون فى‬ ‫الحضاره المصريه‬

‫‪‬حضارة مدينة أثينا‪:‬‬ ‫‪‬حضارة مدينة أسبر ة‬ ‫‪ ‬عرفددددددت بنظامهددددددا العسددددددكري ‪ ‬عرفت أثينا بنظامهدا الدديمقرا ى‬ ‫الصددارم مددن أجددل إعددداد مددوا نين ونشأت داخل إقلي اتيكا‪.‬‬ ‫قادرين على القتال‪.‬‬ ‫‪ ‬تميزت بتنوعها الجغرافى الذ‬ ‫‪ ‬انعكس هذا النظام العسكري فى أد إلى اختالف نشا السكان فيها‬ ‫التربية على كافة مجاالت الحياة‪ .‬ومستوياته االجتماعية‪.‬‬

‫‪‬الزراعة‪ :‬استغلوا األراضي السهلية فى بالده حيس تبلغ ‪ %20‬فق‪ .‬من المساحة الكلية‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]38‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬انقسمت األراضي الزراعية إلى قطاعات كبيرة وأرض لألفراد وأرض للمراعى‪.‬واهتمو بالثروه الحيوانيه لحداجته‬ ‫لاللبان واللحوم‬ ‫‪‬الصناعة‪  :‬برع اليونانيون فى صناعة السفن لطبيعة بالد اليونان الجغرافية‬ ‫‪ ‬صناعة زيوت الزيتون‪ ،‬النبيذ‪ ،‬صناعة الرخام‪ ،‬األوانى الفخارية‪.‬‬ ‫‪‬التجارة‪  :‬تعد اه االنشطه حيس أه الصادرات‪ :‬صدرت اليونان الرخام والمعادن والنبيذ والزيوت‪.‬‬ ‫‪ ‬أه الواردات‪ :‬استوردت األقمشة والحبو من مصر وسوريا‪.‬‬

‫‪‬تمكنت من السيطرة على بالد اإلغريق لمدة ‪300‬عام‬ ‫‪‬قامت على النظام العسكري الصارم‪.‬‬ ‫‪ ‬سقطت فى القرن الرابع قبل الميالد على يد المقدونيين‪.‬‬ ‫‪ ‬ينتخبان مد الحياة من أكبر أسرتين فى المدينة‪ .‬كانت لهما سلطة إعالن الحر وقيادة‬ ‫الملكان‪:‬‬ ‫الجيش‪  .‬كان يرأسان الهيئة القضائية والمواكب الدينية‪.‬‬ ‫الجمعية الشعبية‪ :‬عضوية المجلس لكل من بلغ الثالثين‬ ‫‪ ‬للتصويت بالرفض أو القبول للقوانين التى يعرضها مجلس الشيوخ‪.‬‬ ‫مجلس الشيوخ ‪‬يتكون من ‪ 28‬عضوا باإلضافة إلى الملكين فيكون عدد أعضائه ثالثين عضواً‪.‬‬ ‫‪‬ينتخبون مد الحياة من الموا نين الذين بلغوا ‪ 60‬عاما‪ .‬تشريع القوانين ومناقشتها‪.‬‬ ‫الرقباء الشعبيون‪  :‬ه خمسة أعضاء منتخبون سنويا ً ‪ ‬مراقبة السلوم واألخالق وحفظ األمن‪.‬‬ ‫‪‬هو محور الحياة في إسبر ة لكل من بلغ سن العشرين حتى الستين‪.‬‬ ‫الجيش‪:‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]39‬‬

‫‪ ‬قامت على النظام الملكي ث النظام االرستقرا ي الذي امتلك كافة الموارد االقتصادية فى المدينة مما أدى إلى زيادة الفقر‪.‬‬

‫‪ ‬ثار السكان ضد هذا النظام مما أد إلى تطور نظام الحك إلى الديمقرا ية فى أثينا‪.‬‬ ‫‪‬اإلصالحات التشريعية في أثينا‪‬‬ ‫أوالً ‪ :‬تشريعات سولون حاك أثينا(‪ 593 – 594‬ق‪.‬م)‬ ‫‪ ‬قدمت تشريعات سولون (‪594‬ق‪.‬م‪ ).‬حلوالً تمثلت فى‪:‬‬ ‫‪ ‬إسقا الديون‪،‬‬ ‫‪ ‬توفير فرص عمل للعامة‬ ‫‪ ‬تشجيع العمل واإلنتاج‬ ‫‪ ‬تحديد حد أقصى للمصروفات على الحفالت‪ ،‬وضع دستور جديد‪  ،‬معاقبة كل من يحاول إثارة الفتنة بالقتل‪.‬‬ ‫‪‬تخلى سولون عن الحك بعد أن أخذ عهدا ً بتطبيق إصالحاته لمدة عشر سنوات‬ ‫‪ ‬سافر إلى مصر ليطلع على حضاراتها ويستفيد من إنجازاتها‪.‬‬ ‫من أقوال سولون‪( :‬إن من الصعب على من يقوم بأعمال عظيمة أن يرضى الجميع)‪.‬‬

‫‪ ‬بلغت الديمقرا ية فى أثينا ذروتها فى عهد (بركليس)‪ .‬انض إلى العامة رغ كونه من أسرة غنية‪.‬‬ ‫‪‬قام بالعديد من اإلصالحات‪ .‬كان مؤمنا بأن التربية االجتماعية السليمة هه السبيل الرتقاء الشعب األثينه‪.‬‬ ‫‪ ‬ب تفسر‪ :‬الديمقرا ية فى أثينا ل تكن كاملة؟‬ ‫‪‬جعلت الحقوق االنتخابية والتشريعية لألحرار فق‪ .‬وال يجوز للعبيد أو األجانب االشترام فيها‪.‬‬ ‫‪‬حرمت النساء من مباشرة حقوقه السياسية والتشريعية‪.‬‬

‫* ب تفسر ‪ :‬أصبحت اثينا رائدة بالد اليونان فى القرنين الخامس والرابع قبل الميالد‬

‫‪ -3‬أتاحت الحياة الديمقراطية للسكان حرية الفكر واإلبداع‪.‬‬

‫‪ -4‬تفوقت أثينا فه الفنون واآلداب والعمارة وظهر الفالسفة والمفكرين‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬بعد موت الزعي بركليس نشأت حرو بين أثينا وأسبر ة عام ‪441‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪ ‬عرفت باس (حرو البيلوبونيز) (نتائجها) أدت إلى ضعف المدن اليونانية‪.‬‬ ‫‪‬تمكن فيليب الثانى المقدونى من فرض حكمه بالقوة على بالد اليونان كلها‪ .‬بعد وفاته خلفه ابنه اإلسكندر‬ ‫األكبر وكان عمره عشرين عاماً‪ .‬خرج غازيا ً ليحقق مبدأ (العال و ن واحد) وهزم الفرس واتجه إلى الشرق‬ ‫ليسيطر على الواليات الفارسية فى سوريا ومصر ليكون إمبرا ورية يونانية‬

‫‪ -1‬بالرغم من اختالف النظم السياسية واالجتماعية بين الكثير من المدن اليونانية إال أن القاسم المشترك بينهما كان فى الحياة الدينية‪.‬‬

‫‪ -2‬نشأت العبادة اليونانية متأثرة بمعتقدات الحضارات القديمة التى سبقت حضارة اليونان‬ ‫‪ -3‬آمن اليونانيون بقو الطبيعة وزعموا أن لكل منها ألها ً يوجهها‪.‬‬ ‫‪ -4‬كانوا يعتقدون أن أسرة اإللهة تقي فوق قمة جبل األوليمبوس وجعلوها على صورة البشر‬ ‫‪-5‬كما اعتقدوا أن لها عوا ف وغرائز إنسانية وكان أه هذه اإللهة (زيوس) كبير اآللهة‪.‬‬ ‫‪-6‬عرف اليونانيون قوسا دينية متعددة كالمواكب الجنائزية واألناشيد والقرابين كما اعتقدوا فى السحر‬ ‫واستعانوا بالموسيقى كعنصر مه فى تلك الطقوس‪.‬‬

‫الفلسفة‬ ‫‪ ‬من أشهر فالسفة اليونان‪.‬‬ ‫‪ ‬الفلسفة اليونانية من أعظ ما تركه اليونانيون للفكر اإلنسانى‬ ‫‪ ‬سقرا ‪  :‬تقوم فلسفته على أعمال العقل فى كل شئ‪.‬‬ ‫‪‬أفال ون‪  :‬تتس مدرسة أفال ون بالطابع العلمى فى التفكير‬ ‫‪ ‬أرسطو‪  :‬أسس مدرسة تعتمد على الفكر التاريخي وعل األحياء‬ ‫‪‬أ لق عليه العر المعل األول ألنه بحس في كثير من العلوم إلى جانب الفلسفة‪.‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪ ‬تطورت الكتابة التاريخية من شعر المالح إلى الكتابة التاريخية‪ .‬ومن أشهر هؤالء المؤرخين‪:‬‬ ‫‪ ‬هيرودوت‪  :‬لقب بأبي التاريخ ألنه ألف كتابا ً في التاريخ ( تسعة مجلدات الجزء الثاني منها لتاريخ مصر)‪.‬‬ ‫‪ ‬بوليبيبوس‪ :‬أعظ المؤرخين في القرن الثاني ق‪.‬م‪ .‬ألف كتا (فى التاريخ العام) وكتب عن مصر خاصه العصر البطلمى‬ ‫‪ ‬استرابون‪  :‬زار مصر بين عامي ‪20 – 25‬ق‪.‬م‪ .‬ألف كتابه الشهير (الجغرافيا) ويتكون من سبعة عشر جزءا ً‬ ‫وتحدث عن مصر فى الجزء السابع عشر‬ ‫االدب‬ ‫‪ ‬تميز التراث األدبي اليوناني بالثراء والتنوع‪ .‬برهن على‬ ‫‪‬أنقس الشعر إلى‪  :‬شعر المالح ‪  :‬ملحمة اإللياذة واألوديسا للشداعر الشدهير (هدوميروس) صداحب الفضدل‬ ‫فى نشر التراث الثقافى البطولى لليونان قديماً‪.‬‬ ‫‪ ‬الشعر الغنائي‪  :‬يتضمن الحماس والغزل والرثاء ‪ ‬من أشهر شعرائه (ارخيلوخس)‪.‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪ -‬استمد اليونان الكثير من أصول العل من الحضارات المصرية القديمة‪.‬‬ ‫* ما نتائج ‪ :‬تقدم العلوم عند اليونانيين‬ ‫‪ -1‬نجحوا فى تحويل الكثير من تجار وخبرات المصريين إلى نظريات علمية‪.‬‬ ‫‪ -2‬تقدمت العلوم كثيرا ً فى العصر الذهبى ألثينا خاصة فى مجال الطب‪.‬‬ ‫‪ -3‬توصل اليونان إلى أن المخ هو المتحك فى كل أعضاء الجس وهو مركز اإلحساس‪.‬‬ ‫‪ -4‬عرفوا أن القلب هو الذ يضخ الدم فى الشرايين‪.‬‬ ‫‪ -6‬أشهر أ باء األغريق‪ :‬أبوقراط ‪ :‬كان يطلق عليه أبوالطب الشرقى‬ ‫‪ -‬كان له صالت قوية بحضارات الشرق القدي (مصر وسوريا)‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]40‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]41‬‬

‫عاش الفنان اليونانى قريبا ً من اإللهة يتأمل عالمه العلو وما فيه من مثل وعبر عنها فى أعماله الفنية والتى ل تكن مكرسة‬‫للمعبد فق‪ .‬بل أصب مظهرا ً بديعيا وانتشر على أفاريز األبنية وتيجان األعمدة والمالعب والمسارح وداخل البيوت‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ج‬

‫العمارة‬

‫‪ ‬المعابد من أه مظاهر النشا المعمار اليونانى‬ ‫‪‬أشهر المعابد (معبد البارثينون) ‪ ‬أقامه الزعي بركليس على قمة األكروبول فى عام ‪ 447‬ق‪.‬م‪ .‬لعبادة آلهة أثينا‬ ‫‪‬يعتبر قمة تطور العمارة اليونانية‪.‬‬ ‫النحت‬ ‫‪ ‬أعظ انجازاته‪ :‬تمثال زيوس‪.‬‬ ‫‪ ‬يعد فدياس عميد النحاتين فى العال اليونانى‪.‬‬ ‫األلعا األوليمبية‬ ‫‪‬تقام في قرية أوليمبيا لذلك سميت تلك المباريات باأللعا األوليمبية‪.‬‬ ‫‪‬أقيمت أول دورة لأللعا األوليمبية عام ‪776‬ق‪.‬م‪  .‬ظلت تقام لمدة تزيد على ألف عام وأوقفها أحد أبا رة الرومان‬ ‫‪ ‬ظهرت من جديد فى نهاية القرن قبل الماضي ليشترم فيها كافة دول العال ‪.‬‬ ‫‪‬تقام كل أربع سنوات فى دولة تعد لها إعدادا ً ضخماً‪.‬‬ ‫ددددددددددد‬

‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بما يناسبها‪:‬‬ ‫‪-2‬سميت حضارة كريت بالحضارة ……‬ ‫‪-3‬من تشريعات …… القصاص من القتلة بال محاكمة والقتل هو العقا لكل جريمة صغيرة أو كبيرة‪.‬‬ ‫‪-4‬من أقوال سولون …… أن من الصعب على من يقوم بأعمال عظيمة أن يرضى الجميع‪.‬‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬ ‫‪-1‬هاجمت بالد اليونان قبائل جاءت من وس‪ .‬أوربا تسمى الهكسوس‪.‬‬ ‫معبد البارثينون‬ ‫‪-2‬ينتخب أعضاء مجلس الشيوخ مد الحياة فى إسبر ه‪.‬‬ ‫استخدم لعباده ثالث اديان ففى عهد المسيحيه استبدلت‬ ‫‪-3‬ير البعض أن تشريعات داركون كانت دموية‪.‬‬ ‫العذراء اثينا بالعذراء مريم واصبح البارثنون فى اواخر‬ ‫‪-4‬يدعو أفال ون إلى تحقيق التوازن بين المسألة والعنف‪.‬‬ ‫القرن الخامس الميالدى اول من اسس كنيسه بيزنطيه ثم‬ ‫‪-5‬كانت األرض فى اليونان ملك الحاك ‪.‬‬ ‫‪-6‬ل تعرف اليونان الوحدة إال على يد فليب المقدونى‪.‬‬ ‫كاتدرائيه كاثوليكيه تحت النفوذ الفرنسى ثم مسجدا تحت‬ ‫‪-7‬كان الدين هو القاس المشترم بين المدن اليونانية‪.‬‬ ‫الحكم االسالمى التركى ‪1458‬م وهو االن متحف مفتوح‬ ‫‪-8‬تقوم فلسفة سقرا على الفكر التاريخى‪.‬‬ ‫للدارسين والمستمتعين بالفنون‬ ‫‪-9‬بلغت الديمقرا ية فى أثينا ذروتها فى عهد بركليس‪.‬‬ ‫س‪ 3‬بم تفسر‪:‬‬ ‫‪-1‬سميت حضارة كريت بالحضارة المينوية‪.‬‬ ‫‪-2‬كانت الديمقرا ية فى أثينا ناقصة‪.‬‬ ‫‪-3‬برع اليونانيون فى صناعة السفن‪.‬‬ ‫‪-4‬تسميت األلعا األولمبية بهذا االس ‪.‬‬ ‫‪-5‬يعد تمثال زيوس إحد عجائب الدنيا السبع‪.‬‬ ‫س‪ 4‬لمن تنسب األعمال اآلتية؟‬ ‫‪-1‬انض إلى العامة وقام بإصالحات اقتصادية وتشريعية فى أثينا‪.‬‬ ‫‪-2‬فرض حكمه على بالد اليونان تحت قيادة واحدة‪.‬‬ ‫‪-3‬أسس مدرسة تعتمد على التفكير التاريخى وعل األحياء‪.‬‬ ‫‪-4‬صاحب ملحمة اإللياذة واألوديسية‪.‬‬ ‫‪-5‬عميد النحاتين فى اليونان وصاحب تمثال فيدياس‪.‬‬ ‫س‪ 5‬ما النتائج المترتبة على كل مما يلى؟‬ ‫‪-1‬إشراف روادة على مضيق الدردنيل‪.‬‬ ‫‪-2‬سيطرة النظام االرستقرا ى على الحك فى أثينا‪.‬‬ ‫‪-3‬سيطرة روح الديمقرا ية على الحياة فى أثينا‪.‬‬ ‫‪-4‬قيام حرو البيلوبونييز ‪ 441‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪-5‬تنوع المناخ فى أثينا‪.‬‬ ‫س‪ 6‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬ ‫‪-1‬كانت معبر التواصل الحضار بين مصر واليونان كل من …( روادة وقبرص ـ أثينا وكريت ـ قبرص وكريت ـ إسبرا ة ومقدونيا)‬ ‫‪-2‬ظهرت فى الجنو الشرقى من بالد اليونان حضارة …( روادة ـ أثينا ـ إسبرا ة الكوكالديس)‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-3‬محور الحياة فى إسبر ة ……(الشر ة ـ الملكان ـ مجلس الشيوخ ـ الجيش)‬ ‫‪-4‬وصفت تشريعاته بالدموية (سولون ـ داركون ـ بركليس ـ فليب المقدونى)‬ ‫‪-5‬بلغت الديمقرا ية ذروتها فى أثينا فى عهد …(سولون ـ بركليس ـ دراكون ـ اإلسكندر)‬ ‫‪-6‬كان كبير اآللهة فى أثينا المبعود ……(أمون ـ زيوس ـ سرابيس ـ جوبيتر)‬ ‫‪-7‬أ لق العر اس المعل األول على الفيلسوف …(أرسطو ـ الفارابى ـ أفال ون ـ سقرا )‬ ‫‪-8‬من اشهر أ باء اإلغريق ……(هيردوت ـ بولينيوس ـ أبوقرا ـ إيمحوتب)‬ ‫‪-9‬تقع روداة بالقر من مضيق (الدردنيل ـ البسفور ـ جبل ارق ـ هرمز)‬

‫‪‬كانت االنتصارات التى حققها اإلسكندر األكبر‬ ‫على أعدائه الفرس فى آسيا الصغر وسوريا‬ ‫وفلسطين جعلت من مصر هدفا له الستكمال‬ ‫إخضاع الواليات الفارسية لحكمه إلى جانب‬ ‫السيطرة على قواعد األسطول الفارسى فى تلك‬ ‫الواليات فتقدم بجيشه إلى مصر ونج فى السيطرة‬ ‫عليها عام ‪ 332‬ق‪.‬م‪ .‬وتكوين اإلمبراطورية المقدونية‪.‬‬ ‫‪‬االسكندر االكبر وما فعله الرضاء الشعب‬ ‫المصرى بعد دخوله مصر ؟‬ ‫‪‬قدم والءه للمعبودات المصريه على رأسها‬ ‫‪‬ابقى على النظم االداريه المصريه‬ ‫‪ ‬عامل المصريين معامله حسنه‬ ‫(امون)‬ ‫‪ ‬اه اعمال االسكندر االكبر‪:‬بناء االسكندريه‪-:‬‬ ‫وقع اختياره على قريه مصريه قديمه تسمى (راقوده )القامه مدينه جديده الهدف منها ‪:‬‬ ‫‪‬تحمل اسمه مثل عدد مدن اخرى اسسها‪‬تكون مركزا لنشر الحضاره االغريقيه فى العالم‬

‫‪‬تكون قاعده بحريه لتدعيم سيطرته على البحر المتوسط‬

‫‪‬وفاه االسكندر‪ -:‬بعد تخطيطه لالسكندريه غادر مصر ‪331‬ق‪.‬م متجها‬ ‫الى الشرق‪،‬لحر الفرس حيس انتصر على العراق وايران و استولى على‬ ‫امالكه وتوغل فى اسيا حتى وصل الى الهند وتوفى عام‪323‬ق‪.‬م في بالعراق‬ ‫‪‬كيف تاسست دوله البطالمه ؟‬ ‫‪‬بعد وفاه االسكندر ل يكن له وريس للعرش ‪ ،‬فاجتمع قاده جيشه فى بابل‬ ‫وتقاسموااالمبرا وريه المقدونيه فيما بينه فيما يعرف بمؤتمر بابل ‪323‬ق‪.‬م‬

‫‪‬‬

‫[‪]42‬‬

‫‪‬كانت مصر من نصيب بطليموس بن الجوس الذ اعلن نفسه ملكا عليها ‪305‬ق‪.‬م وبدا مصر‬ ‫‪‬قامت حضاره تجمع بين المصريه واليونانيه باسم الحضاره الهلينستيه‬ ‫فى عهد جديد ا لق عليه دوله البطالمه‬ ‫‪‬الحظ ان ‪ -‬االسكندر كان يهدف الى تكوين حضاره جديده تجمع بين مزايا الحضاره الشرقيه والحضاره اليونانيه وكانت‬ ‫االسكندريه فى مصر مركزا لنمو تلك الحضاره وسميت باسم الحضاره الهيلنستيه‬

‫‪‬نظام الحكم ‪:‬حكم البطامه مصر حكم ملكى مثل ملوك الفراعنه القائم على حق الملك فى تملك كل شئ فى مصر بما فيها‬

‫االرض وله كل السلطات التشريعيه والتنفيذيه القضائيه والدينيه ويساعده وزيرالماليه ‪ ،‬وكبيرالقضاه‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪ )1‬بطليموس األول (‪284 – 323‬ق‪.‬م‪:).‬‬

‫‪ ‬أعلن نفسه ملكا ً عام ‪305‬ق‪.‬م‪  .‬كون إمبرا ورية بطلمية مركزها مصر‪.‬‬ ‫‪‬وضع أسس النظ اإلدارية والمالية فى مصر ولقب بالمنقذ‪.‬‬

‫(‪ )2‬بطليموس الثاني (‪284-246‬ق‪.‬م‪:).‬‬

‫‪‬أصبحت مصر إمبراطورية كبيرة فى عهده‪.‬‬ ‫‪‬أحدث نهضة كبيرة في شتى المجاالت االقتصادية والثقافية‪.‬‬ ‫‪ ‬توجه نحو شبه الجزيرة العربية والبحر األحمر وأفريقيا ألهداف اقتصادية وعسكرية وسياسية‪.‬‬

‫(‪ )3‬بطليموس الثالس (‪ 221 -246‬ق‪.‬م‪:).‬‬ ‫‪ ‬ب تفسر ‪ :‬لقب بطليموس الثالس بلقب الخير أو الصال ؟ ألنة حينما انخفض منسوب فيضان النيل‬ ‫‪ ‬أمر بإسقاط الضرائب المفروضة على األهالي‬

‫‪ ‬فتح صوامع الغالل الحكومية لهم ‪ ‬كان محبا ً للعلم والثقافة‪.‬‬

‫(‪ )1‬بطليموس الرابع (‪ 221-205‬ق‪.‬م‪:).‬‬

‫‪ ‬يعتبر عهد بطليموس الرابع بداية لمرحلة من التدهور لحكم البطالمة‪.‬‬

‫(‪ )2‬بطليموس الخامس (‪180 – 203‬ق‪.‬م‪:).‬‬ ‫* ب تفسر ‪ :‬انهارت البالد سياسيا ً واقتصاديا وفقدت معظ أمالكها الخارجية فى عهد بطليموس الرابع‬ ‫‪ -1‬تددوفى بطليمددوس الرابددع عددام ‪203‬ق‪.‬م‪ -2 .‬تددرم ف دالً ل د يتجدداوز عمددره السددابعة فددانفرد (أجدداثوكليس)‬ ‫بالوصاية على الملك الصغير الذ دار البالد من أجل تحقيق مصالحه الشخصية‪.‬‬

‫(‪ )3‬كليوباترا السابعة‪:‬‬

‫‪‬آخر ملوم البطالمة ‪ *‬كيف انفردت كليوباترا بحك مصر ‪:‬‬ ‫‪‬تولت العرش مع أخيها بطليموس الثالس عشر‪ -.‬غرق أثناء حدر اإلسدكندرية فأجلسدها يوليدوس قصدير بجدوار‬ ‫أخيها الصغير بطليموس الرابع عشر‪ .‬لكن سدرعان مدا تخلصدت منده لدتجلس ابنهدا مدن يوليدوس قيصدر معهدا علدى‬ ‫العرش ليكون ملكا ً على مصر كانت تخط‪ .‬لتصب ملكة على روما‪.‬‬ ‫‪‬نهاية الملكة كليوباترا ودولة البطالمة ‪ - -:‬تحالفت كليوباترا مع ماركوس انطونيوس الذ تزوجته بعد ذلك ث‬ ‫انتحر بعد هزيمته فى معركة (اكتيوم البحرية) عام ‪31‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫ عندما علمت كليوباترا أن الحك البطلمى قد انتهى قررت االنتحار عام ‪30‬ق‪.‬م‪ .‬لتسق‪ .‬مصر تحت الحك الرومانى‪.‬‬‫ج‬

‫‪ ‬طبقوا نظام االحتكار حيث كانت الدولة هي التي تشترى المحاصيل بعد خصم الضرائب وكذلك فى مجال الصناعة والتجارة‪.‬‬

‫‪ ‬ب تفسر ‪ :‬ازدهار الزراعة في عهد البطالمة‪:‬‬ ‫‪‬اهتموا بزراعة محصول القم والذرة والشعير‬ ‫‪ ‬إصالح نظام الر وشق القنوات وإقامة الجسور‬ ‫‪‬استخدام وسائل الر الحديثة مثل الساقية والطنبور‬ ‫‪‬استصالح مساحات كبيرة من األراضى الزراعية‪.‬‬ ‫‪‬اتبعوا نظام الدورة الزراعية للحفاظ على جودة األرض وخصوبتها‪ .‬استقدموا أنواعا ً جديدة من الفواكه وبخاصة العنب والتين‬

‫‪‬أنواع االراضى الزراعية فى عهد البطالمة‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]43‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫االراضى المقدسة‬

‫‪‬هي التي كان يمتلكها الملوم الفراعنة ث آلت إلى الملوم البطالمة باعتباره ورثة الفراعنة‬ ‫إلى جانب أراضى األمراء المصريين السابقين‬ ‫‪‬هى التي كان الملوم يمنحونها للمعابد واألرض المقدسة نوعان‪ :‬األول مخصص للكهنة‪،‬‬ ‫والثانى مخصص للمعابد‪.‬‬

‫أراضى اإلقطاعيات العسكرية ‪‬هي التي تمن للجنود المرتزقة من اإلغريق بمثابة راتبا له وكانت مساحة اإلقطاع تبعا ً لرتبته في الجيش‬

‫أراضى الهبات‬

‫‪ ‬هي التي كان البطالمة يمنحونها لكبار موظفيه كراتب له ‪.‬‬

‫أراضى المدن‬

‫‪‬كانت الدولة تخصصها للمدن التي كانت تتمتع بوضع (المدينة اليونانية) ‪‬كان يوجد في‬ ‫مصر فى العصر البطلمي ثالث مدن يونانية ه نوقرا يس واإلسكندرية و بطلميس‪.‬‬

‫‪ ‬ب تفسر ‪ :‬ازدهار التجارة في العصر البطلمي ؟‬

‫‪ ‬أنشأوا المصانع لبناء السفن‬ ‫‪ ‬موقع مصر الجغرافى‬ ‫‪‬أنشأوا الموانئ على ساحل البحر المتوس‪ .‬واألحمر‬ ‫‪ ‬سكوا العملة لتسهيل التبادل التجاري‬ ‫‪ ‬في مجال التجارة الداخلية‪ :‬احكموا الرقابة على األسواق‬

‫‪ ‬نظموا شئون الجمارم‬ ‫‪ ‬أنشأوا المنارات إلرشاد السفن‬ ‫‪‬تحديد األسعار‪.‬‬

‫‪ ‬التجارة الخارجية‪:‬‬ ‫‪‬أنشأ البطالمة عدة موانئ على البحر األحمر والمتوس‪.‬‬

‫‪ ‬اصبحت اإلسكندرية أكبر الموانئ فى العال القدي ‪.‬‬

‫‪ ‬ب تفسر ‪ :‬فت البطالمة البالد أمام األجانب وخصوصا المقدونيين‬ ‫واإلغريق ؟‬

‫‪ ‬ليعتمدوا عليه فى تكوين دولة بطلمية حديثة كأعوان مخلصين له‬ ‫‪‬توافر لديه من رؤوس أموال وخبرات بأحدث األساليب‬ ‫االقتصادية ونظ التجارة المصرية‪.‬‬

‫‪‬كان الهدف الذ يرمى إليه البطالمة هو إقامة دولة تستند إلى أسس شدرقية مدع إضدفاء‬ ‫الصبغة اليونانية عليها‪.‬برهن ؟‬ ‫‪‬حرصوا على الظهور أمام رعاياه من المصريين فى مظهر الحكام الو نيين‪.‬‬ ‫* ب تفسر‪ :‬فت البطالمة أبوا البالد أمام األجانب خاصة المقدونيين واألغريق‬ ‫‪ -1‬ليعتمدوا عليه فى تكوين دولة بطلمية حديثة كأعوان مخلصين له‬ ‫‪ -2‬لمددا يتددوافر لددديه مددن رؤوس أمددوال وخبددرات بأحدددث األسدداليب االقتصددادية ونظدد‬ ‫التجارة المصرية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫أراضى الملك‬

‫[‪]44‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫المقدونين واليونانيون‬ ‫‪ ‬ب تفسر ‪ :‬احتلت‬ ‫‪ ‬شجع البطالمة المقدونيين على االستقرار فى مصر ‪ ‬اختصوه بالوظائف العليا‬ ‫االسكندرية مركز‬ ‫‪‬أغدقوا عليه الهبات والمن ‪.‬‬ ‫الصدارة فى عصر‬ ‫يهود اإلسكندرية‬ ‫الفلك‬ ‫الشمس والقمر واألرض‪.‬‬ ‫ألحجام‬ ‫نسبية‬ ‫بدراسات‬ ‫قام‬ ‫الرياضي‪ :‬أول‪‬من‬ ‫أريستاخورس‬ ‫كانوا يشتغلون بالتجارة واألعمال‬ ‫اإلسكندرية‪.‬‬ ‫‪ ‬كانوا جالية‪‬كبيرة فى‬ ‫الرياضية‪.‬‬ ‫الهندسة‬ ‫وضع مجال‬ ‫األصول فى‬ ‫إقليدس‪ :‬الذ وضع كتا‬ ‫الرياضيات ‪‬‬ ‫متميز‪.‬‬ ‫اجتماعي‬ ‫‪‬كان له‬ ‫واإلقراض‬ ‫المصرفية‬ ‫‪ ‬أرشميدس‪ :‬صاحب قانون الطفو‪.‬‬ ‫المصريون‬ ‫الطب‬ ‫‪‬برع علماء اإلسكندرية فى التشري والجراحة‪.‬‬ ‫بالتعالى‪.‬‬ ‫تتس‬ ‫معاملة‬ ‫المصريين‬ ‫يعاملون‬ ‫البطالمة‬ ‫كانوا‬ ‫نيون‬ ‫الو‬ ‫البالد‬ ‫أهل‬ ‫‪‬ه‬ ‫‪‬ساعد وجود حديقة الحيوان التى أقامها بطليموس الثانى على تطور عل الحيوان‪.‬‬ ‫(هيروفيلوس)وظائف‬ ‫المصريين لتولى‬ ‫إفساح‬ ‫أبرزالرابع‪:‬‬ ‫بطليموس‬ ‫أمامالعال ‪:‬‬ ‫المجالفى‬ ‫والتشري‬ ‫علماء تالطب‬ ‫الملككان من‬ ‫‪‬منذ عهد ‪‬‬ ‫أعلى‬ ‫‪ ‬الذي اكتشف الدورة الدموية وكان يستخدم أداة بديعة لقياس سرعة النبض‬ ‫علماءاللغة‬ ‫على تعل‬ ‫المصريون‬ ‫‪‬اقبل‬ ‫اليونانية‪.‬إلى (نظرية دوران األرض حول الشمس‪ ،‬قياس محي‪ .‬الكرة األرضية)‪.‬‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫توصل‬ ‫الجغرافيا ‪‬‬ ‫‪217‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫معركة‬ ‫جدارتهمن فى‬ ‫وأثبتوا‬ ‫فى القتال‬ ‫االشترام‬ ‫‪‬منحوا‬ ‫باللغة اليونانية‪.‬‬ ‫عامالقدي‬ ‫تاريخرفمصر‬ ‫كتابة‬ ‫مانيتون)‬ ‫المصر (‬ ‫الكاهن‬ ‫فرصة تمكن‬ ‫التاريخ ‪‬‬ ‫‪‬قس تاريخ مصر الفرعونية إلى ثالثين أسرة‬ ‫األد‬ ‫‪ ‬يطلق على األد اليونانى فى هذا العصر األد السكندر ‪.‬‬ ‫‪ ‬شهد األد ازدهارا ً كبيراً‪.‬‬ ‫‪ ‬من أعظ إنجازاته األدبية‪ :‬نشر مالح هوميروس وتاريخ هيرودوت‪.‬‬ ‫البطالمة‬ ‫‪-1‬الن البطالمة أظهروا اهتماما ً كبيرا ً بالعل‬ ‫‪ -2‬إنشاء دار العل والمكتبة كان له أثر فى اجتذا العلماء والدارسين فى مختلف العلوم‬

‫‪‬أساليب البطالمة للتقر للمصريين‬

‫‪‬‬

‫[‪]45‬‬

‫‪‬ادرم البطامه اهميه العقيده الدينيه فى حياه المصريين لذلك اتسمت سياسته بالتسام الدينى‬ ‫‪‬حرصوا على اظهار احترامه للديانه المصريه وكان االسكندر االكبر قد قدم القرابيين لاللهه فور دخول مصر‬ ‫‪‬فعل بطليموس االول مثله وقام باعاده تماثيل االلهه المصريه االتى كان الفرس قد استولوا عليها‬ ‫‪‬اهتموا بانشاء العديد من المعابد المصريه مثل معبد ادفو ومعبد فيله وهى معابد تقع جميعها فى صعيد مصر وهذه المعابد‬ ‫‪‬صور البطالمه انفسه بمالبس الملوم الفراعنه‬ ‫بنيت على الطراز المصر‬ ‫‪‬تاثر اليونان فى مصر بالعبادات المصريه فربطوا بين امون وزيوس كبير الهه اليونان‬ ‫‪ ‬سرابيس‪-:‬هواإلله الناتج عن مزج الديانة المصرية بالديانة اإلغريقية وأقاموا له معبد السرابيوم باإلسكندرية‬ ‫س‪ 1‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬ ‫‪-2‬آخر حكام البطالمة العظام بطليموس الخامس‪.‬‬ ‫‪-3‬كان للمصريين إقطاعات عسكرية فى عهد البطالمة‪.‬‬ ‫‪ -4‬بق البطالمة االحتكار على كل محالت االقتصاد فى مصر‪.‬‬ ‫‪-5‬كان البطالمة يتعاملون مع المصريين بالتعالى‪.‬‬ ‫‪-6‬أقام بطليموس الثانى حديقة حيوان باإلسكندرية‪.‬‬ ‫‪-8‬اعتمد البطالمة فى تكوين جيوشه على الجنود المرتزقة من الفرس‪.‬‬ ‫س‪ 2‬بم تفسر‪:‬‬ ‫‪-3‬انهارت البالد اقتصاديا بعد بطليموس الرابع‪.‬‬ ‫‪-2‬لقب بطليموس الثالس بلقب الصال ‪.‬‬ ‫‪-1‬إنشاء مدينة اإلسكندرية‪.‬‬ ‫‪-5‬اهتمام البطالمة بالتجارة فى مصر‪.‬‬ ‫‪-4‬إقبال المصريون على تعل اللغة اليونانية‪.‬‬ ‫س‪ 5‬ما النتائج المترتبة على كل مما يلى…‪.‬؟‬ ‫‪-3‬إنشاء مكتبة اإلسكندرية‪.‬‬ ‫‪-2‬معركة اكتيوم البحرية ‪31‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪-1‬وفاة اإلسكندر األكبر‪.‬‬ ‫س‪ 3‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬ ‫‪-1‬أقام اإلسكندر األكبر مدينته الجديدة فى مصر مكان قرية……(فاروس ـ راقودة ـ يبة ـ منف)‬ ‫‪-2‬بعد وفاة اإلسكندر اجتمع قادة جيشه فى مدينة……(دلهى ـ فارس ـ بابل ـ أشور)‬ ‫‪-3‬لقب بلقب (الصال ) الملك بطليموس……(األول ـ الثانى ـ الثالس ـ الرابع)‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-4‬من المعابد التى أنشأها البطالمة فى مصر معبد……(الكرنك ـ األقصر ـ إدفو ـ الرمسيوم)‬ ‫‪-5‬أصبحت أكبر موانئ العال فى عصر البطالمة مدينة……(دميا ـ اإلسكندرية ـ نقرا يس ـ بطلميس)‬ ‫‪-6‬بدددددأت مرحلددددة‬ ‫تدددددددددهور دولددددددددة‬

‫البطالمدددددة بعدددددد أن تدددددولى الحكددددد‬ ‫بطليموس(األول ـ الثانى ـ الثالس ـ‬ ‫الرابع)‬ ‫‪-8‬مدددن علمددداء الرياضددديات الدددذين‬ ‫تعلمددددددددددددددوا فددددددددددددددى مدرسددددددددددددددة‬ ‫اإلسددددددكندرية……(إقليدددددددس ـ‬ ‫فيثاغورث ـ مانيوتون ـ هيردوت)‬

‫‪ ‬ما النتائج المترتبة ‪ :‬على وفاة‬ ‫اإلسكندر األكبر ؟‬ ‫بعد وفاة اإلسكندر األكبر انقسمت‬ ‫اإلمبرا ورية المقدونية بين ثالثة‬ ‫من قواده‪.‬‬ ‫‪‬أسس بطليموس بن الجوس دولة البطالمة فى مصر‬ ‫‪ ‬انتيجونس نصيبه بالد مقدونيا‪.‬‬

‫‪‬أسس القائد سليوقس دولة السليقويين فى سوريا والعراق‪.‬‬

‫‪‬لرغبة روما فى السيطرة على غر البحر المتوس‪.‬‬ ‫‪ ‬هى حرو استمرت مائة عام بين روما قر اجة‬ ‫‪ ‬انتهت بهزيمة قر اجة وسيطرة روما على شمال غر إفريقيا‬ ‫‪ ‬ما النتائج المترتبة على ‪ :‬سقو سوريا ومصر فى ايد الرومان ؟‬ ‫‪ ‬أصبحت روما سيدة العال القدي بال منازع‬ ‫‪‬أصب البحر المتوس‪ .‬بحيرة رومانية تحي‪ .‬به اإلمبرا ورية الرومانية من كل الجهات‪.‬‬ ‫‪ ‬تأسست روما عام ‪753‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪ ‬انتصرت روما على مقدونيا وتحويلها إلى والية رومانية عام ‪148‬ق‪.‬م‪ .‬ومن بعدها بالد اليونان عام ‪146‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪ ‬مدت نفوذها فى سوريا وتحويلها إلى والية رومانية عام ‪64‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪ ‬عام ‪31‬ق‪.‬م‪.‬حولت مصر إلى والية رومانية بعد موقعة اكتيوم البحرية‬

‫‪ ‬كانت روما هى عاصمة اإلمبرا ورية التي نشأت فى إيطاليا‬ ‫‪ ‬مرت بثالث أنظمة سياسية هى‪:‬النظام الملكي ـ النظام الجمهوري ـ النظام األمبرا ور‬

‫(‪ )1‬النظام الملكي (‪510 -753‬ق‪.‬م‪).‬‬ ‫‪ ‬الملك‪ :‬بيده السلطة العليا فى الشئون الدينية والقضائية والسياسية والعسكرية ويحك مد الحياة‪.‬‬ ‫‪ ‬مجلس الشيوخ‪ :‬يتكون من ‪ 300‬عضو من الطبقة االرستقرا ية ويعتبر استشاريا ً للملك‪.‬‬ ‫‪ ‬جمعية األحياء‪ :‬تعتبر هذه الجمعية كمجلس شعبى يجتمع بأمر من الملك لمناقشة أمور ته الشعب‪.‬‬ ‫‪ ‬ت إسقا‬

‫النظام الملكي عام ‪510‬ق‪.‬م‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬أعلنوا النظام الجمهوري كما حدث فى اليونان‪.‬‬

‫(‪ )2‬النظام الجمهوري (‪509-27‬ق‪.‬م‪:).‬‬ ‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]46‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬قام بعد الثورة على الملك (تاركوينوس) لعدم إحساسه بمعاناة شعبه وتعديه على التقاليد الروماني‪.‬‬ ‫‪ ‬القنصالن‪  :‬هما اثنان من الحكام ينتخبان سنويا ً ولمدة عام واحد ‪ ‬يت اختيارهما باالنتخا المباشر‪.‬‬ ‫‪ ‬مجلس الشيوخ‪  :‬يتكون من ‪300‬عضو من االرستقرا يين ‪‬يدير شئون البالد السياسية والتشريعية‪.‬‬ ‫‪ ‬جمعية القبائل‪  :‬تنعقد بناء على دعوة أحد نقباء العامة‬ ‫‪ ‬نقباء العامة‪  :‬همزة الوصل بين الدولة والعامة‬ ‫‪ ‬يحملون لحكام المدينة مشاكل العامة ويبلغون العامة بأوامر الحكومة‪.‬‬ ‫(‪ )3‬النظام اإلمبرا وري (‪31‬ق‪.‬م‪)476 – .‬‬ ‫‪ ‬بدأ أوكتافيوس عهد اإلمبرا ورية الرومانية‬

‫‪ ‬يبدأ بسيطرة القائد (أوكتافيوس) على روما‪.‬‬ ‫‪ ‬منحه مجلس الشيوخ لقب (أغسطس)‬ ‫‪‬اإلجراءات التي قام بها أغسطس من اجل األمن القومي‬ ‫‪‬إعادة األمن فى ربوع اإلمبرا ورية الرومانية‪.‬‬ ‫‪ ‬إنهاء االنقسامات بين القادة العسكريين‬ ‫‪ ‬المحافظة على أمالم اإلمبرا ورية الرومانية فى الشمال والشرق ‪‬تحقيق العدالة االجتماعية للموا نين الرومان‪.‬‬ ‫التاييد الشعبى‬ ‫حرص اكتافيوس على ضروره تاييد الشعبى المستمر لكل خطواته لدرجه انه ابتدع اخطر وسيله دعائيه فى‬ ‫التاريخ القدي وهى اصدار جريده يوميه الخبار الشعب الرومانى بما يريده واستطاع ان يمثل دور خادمه المطيع‬ ‫المتواضع وهو فى الحقيقه سيده ‪.‬‬

‫‪ ‬بقات المجتمع الروماني‪:‬‬ ‫بقة األشراف‬

‫بقة التجار‬ ‫الحرفيين‬ ‫بقة العامة‬ ‫والمزارعين‬ ‫بقة العبيد‪:‬‬

‫‪ ‬هى الطبقة الثرية التى تمتلك السلطة والمال وبحوزته أراضى زراعية شاسعة‬

‫‪ ‬له كافة الحقوق السياسية ومنه الفرسان وه كبار رجال الجيش‪.‬‬ ‫‪ ‬يشكلون جزءا ً كبيرا ً من المجتمع الرومانى عاشوا حياة اقتصادية صعبة‬ ‫وتضرروا من كثرة حرو روما‪.‬‬ ‫‪‬اشتركوا مع بقة التجار والحرفيين فى الصراع السلمى مع اإلشراف لنيل‬ ‫حقوقه السياسية واالجتماعية وحققوا إنجازات كبيرة فى ذلك‪.‬‬ ‫‪ ‬ه أسر الحر الذين فقدوا كافة حقوقه االجتماعية والسياسية وشكلوا‬ ‫أزمة حقيقية داخل المجتمع‪.‬‬

‫(‪ )1‬الزراعة‬ ‫‪ ‬كانت الملكية الفردية قائمة فى روما منذ أقدم العصور يعمل بها جميع أفراد األسرة وعبيدها‪.‬‬ ‫‪ ‬أه المحاصيل‪ :‬القم أه المحاصيل الزراعية ـ بساتين الزيتون وكروم العنب والفاكهة والبقول‪.‬‬ ‫‪ ‬أه الحيوانات‪ :‬الخنازير واألبقار واألغنام تربى من أجل ألبانها وأصوافها وجلودها‪.‬‬ ‫‪ ‬مصر كانت مخزن للقم الدائ لإلمبرا ورية الرومانية‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الصناعة‬ ‫‪ ‬التعدين‪  :‬استخدمت المعادن فى صناعة األدوات واألسلحة‬ ‫‪ ‬الذهب والفضة التى تستخدم فى صناعة القطع النقدية والمجوهرات‪‬الحديد والرصاص والقصدير فى صناعة األسلحة‪.‬‬ ‫‪ ‬المحاجر‪ :‬وفرت المحاجر الحجارة لبناء المشروعات المختلفة‪.‬‬ ‫‪ ‬الفخار‪ :‬أنشأت روما مصانع صغيرة من أجل صناعة الفخار بجانب الصناعات اليدوية‪.‬‬ ‫‪ ‬صناعات أخر ‪ :‬تمثلت فى صناعة النسيج والصباغة وصناعة الطو والنجارة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]47‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪ )3‬التجارة‪:‬‬ ‫‪‬ب تفسر‪ :‬ازدهار النشا التجار فى اإلمبرا ورية الرومانية قديماً؟‬ ‫‪ ‬هيمنة اإلدارة المركزية فى روما على اإلمبرا ورية فى الداخل والخارج‪.‬‬ ‫‪‬تأمين المالحة البحرية بفضل قوة األسطول الرومانى‪.‬‬ ‫‪ ‬فت أسواق جديدة فى أفريقيا وأسبانيا‪  .‬إعطاء الفرصة لقر اجة لممارسة نشا ها التجاري من جديد‪.‬‬ ‫‪ ‬النقود‪ :‬اهت الرومان بتوفير العمالت النقدية الخاصة به لتسهيل المعامالت التجارية‪.‬‬ ‫‪‬كانت تصنع من الفضة والذهب والبرونز‪.‬‬ ‫(‪ )1‬معبودات الرومان‪:‬‬ ‫‪ ‬تميز الرومان بتسامحه الديني‬ ‫‪(‬جوبيتر) يمثل السماء الصافية وهو كبير المعبودات عند الرومان‪،‬‬ ‫‪ ‬السماح بإقامة المعابد في روما مثل إيزيس وأوزوريس عند المصريين‪.‬‬ ‫‪ ‬انتشرت عبادة األبا رة مثل أغسطس وتيبريوس ‪ ‬سقطت هذه العبادة بعد انتشار الديانة المسيحية‪.‬‬ ‫(‪ )2‬الكهنة‪:‬‬ ‫‪ ‬ال تتطلب وظيفته أعدادا ً خاصا ً أو تمرينا ً‬ ‫‪ ‬ل يكن للكهنة بقة مميزة عن غيره‬

‫‪ ‬استخدم الرومان اللغة الالتينية وجعلوها اللغة الرسمية‬ ‫‪ ‬الشعر‪  :‬ازدهر الشعر في عصر أغسطس‪.‬‬ ‫‪ ‬فرجيل أعظ شعراء الرومان و خلد قصة تأسيس روما فى قصيدته الملحمية األليادة‪.‬‬ ‫‪ ‬أشهر المؤرخين‪  :‬إينــــــــوس‪  :‬يقلب بأبى التاريخ الرومانى‬

‫‪ ‬كاتوالرقيب‪ :‬أول مؤرخ رومانى كتب بالنثر الالتيني‬

‫‪ ‬ومن مؤلفاته (األصول) ويتحدث عن تأسيس روما‪.‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]48‬‬

‫(‪ )1‬العمارة‬ ‫‪ ‬أه مظهر فني للدولة الرومانية‪  .‬انشأ الرومان مدينة روما وما تتضمنه من (المعابد والقصور والحمامات والتماثيل)‪.‬‬ ‫(‪ )2‬النحت‪:‬‬ ‫‪ ‬يستخدمون النقوش كزخارف وزينة ومن أمثلتها‪ :‬نقوش عمود تراجان‪.‬‬ ‫‪ ‬النقوش الموجودة على أقواس النصر‪:‬أجملها قوس اإلمبرا ور تيتوس‪.‬‬ ‫(‪ )3‬التصوير الروماني‪:‬‬ ‫‪‬يدين فن التصوير الرومانى الى فن التصوير االغريقى بعد استيالء الرومان على بالد االغريق‬ ‫‪‬انتقل فن التصوير االغريقى الى روما بانتقال المصوريين االغريق الى روما ‪.‬‬ ‫‪‬ازدهر فن التصوير وازداد عند الرومان لتجميل المسكن الرومانى و حوائطه من الداخل واستخدم النبالء الرومان‬ ‫المصوريين االغريق فى التزيين جدران قصوره حتى ال يشعر من فيه بعزلته عن العال الخارجى‬ ‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بما يناسبها‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬‬

‫تأسست مدينة روما عام…… وعاصمة اإلمبرا ورية الرومانية مدينة……‬‫انتصر اكتافيوس على أنطونيوس وكليوباترا فى معركة……‬ ‫من مجلس الشيوخ الرومانى اكتافيوس لقب……‬‫سقطت اإلمبرا ورية الرومانية الغربية على يد……‬‫حك روما فى القرن األول الميالد بقة……‬‫تنتقل البضائع من داخل أفريقيا إلى إيطاليا عبر مدينة……‬‫أشهر معبودات اإلمبرا ورية الرومانية……‬‫‪ -‬بقة…… ه أسر الحر الذين فقدوا كافة حقوقه وشكلوا أزمة حقيقية داخل المجتمع الرومانى‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪……- .9‬أعظ شعراء الرومان ظهر زمن أغسطس وهو الذ خلد قصة تأسيس روما‪.‬‬ ‫‪……- .10‬أول مؤرخ رومانى كتب بالنثر الالتينى ومن مؤلفاته المهمة عن التاريخ األصول……‬ ‫‪- .11‬من روائع فن النحت الرومانى أقيمت تخليدا ً النتصارات القادة العظام مثل قوس اإلمبرا ور……‬ ‫‪……- .12‬لقب بأبى التاريخ الرومانى كتب حوليات لملوم روما وحكامها‪.‬‬ ‫ويلة مع مدينة……‬ ‫‪- .13‬سعت روما للسيطرة على غر البحر المتوس‪ .‬مما أوقعها فى حرو‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬ ‫‪- .14‬يت انتخا القنصلين من خالل مجلس الشيوخ‪.‬‬ ‫‪- .15‬انقسمت اإلمبرا ورية الرومانية فى نهاية القرن الرابع الميالد ‪.‬‬ ‫‪- .16‬سيطرة الطبقة الثرية واألرستقرا ية على الحك فى اإلمبرا ورية الرومانية‪.‬‬ ‫‪- .17‬كانت ملكية األرض الزراعية فردية فى بالد الرومان‪.‬‬ ‫‪- .18‬كانت التجارة فى العصر الملكى داخل المدن اإليطالية فق‪..‬‬ ‫‪- .19‬ينقل ريق البحر األسود البضائع من آسيا إلى بالد اليونان ومنها إلى إيطاليا‪.‬‬ ‫‪- .20‬اللغة الرسمية للرومان اليونانية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪- .21‬التصوير الفنى عند الرومان تقليدا للفن اإلغريقى‪.‬‬ ‫‪- .22‬اإلمبرا ورية الرومانية الغربية سقطت على يد السلطان العثمانى محمد‪.‬‬ ‫‪- .23‬تعددت معبودات الرومان وأهمها جوبيتر الذ يمثل السماء الصافية‪.‬‬ ‫‪- .24‬جاء فن العمارة الرومانى مزيجا ً من العمارة التوسكانية واليونانية والمصرية‪.‬‬ ‫‪- .25‬ليفيوس ل يؤلف إال كتابا ً واحد ويتناول تاريخ روما كامالً منذ تأسيسها حتى وفاته‪.‬‬ ‫‪- .26‬فى الدولة الرومانية ازدهر الشعر فى عصر أغسطس‪.‬‬ ‫‪- .27‬كانت مخزن القم الدائ لإلمبرا ورية الرومانية‪.‬‬ ‫س‪ 3‬ما النتائج المترتبة على كل مما يلى؟‬ ‫‪- .28‬الحرو البونية‪.‬‬ ‫‪- .29‬سيطرة مجلس الشيوخ على النظام الجمهور ‪.‬‬ ‫‪- .30‬معركة أكتيوم البحرية على الوضع فى روما‪.‬‬ ‫‪- .31‬تولى أكتافيوس عهد اإلمبرا ورية الرومانية‪.‬‬ ‫‪- .32‬أستأثر قيصر لنفسه بألقا ومناصب عليا لمد الحياة‪.‬‬

‫‪ ‬وقعت مصر تحت االحتالل الرومانى عقب معركة اكتيوم البحرية عام ‪31‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪ ‬تحولت مصر إلى والية رومانية تحت قيادة أوكتافيوس عام ‪30‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪ ‬ب تفسر‪ :‬تمتع مصر بمركز خاص ميزها عن بقية واليات اإلمبرا ورية الرومانية‪.‬؟‬ ‫‪ ‬موقع مصر الجغرافى فى ملتقى قارات العال القدي‬ ‫‪‬إمداد روما بالقم الالزم إل عام السكان‬ ‫‪ ‬التحك فى رق التجارة‬

‫‪ ‬ولكن نظرا ً ألهمية مصر االقتصادية والجغرافية فقد قرر اإلمبرا ور أغسطس‪:‬‬ ‫‪‬أن يكون حاك مصر يتبعه مباشرة ويتلقى األوامر منه‪.‬‬ ‫‪‬أن يكون حاك مصر من بقة الفرسان الموالية له‬ ‫‪ ‬حظر على أ شخص من بقة السناتو دخول مصر إال بأذن من اإلمبرا ور مباشرة‪.‬‬ ‫‪‬قسمت مصر إداريا ً إلى ثالثة أقسام يرأس كل منها حاك روماني هي‪(:‬مصر السفلى ‪ -‬مصر العليا‪ -‬مصر الوسطى )‬

‫بقة الرومان‪:‬‬ ‫‪ ‬تمتعت بكافة االمتيازات المالية والقانونية وتكونت فى مصر من‪:‬‬ ‫‪ ‬الوالي‪ :‬كان على رأس الهرم االجتماعي ويقي في اإلسكندرية ويساعده حكام المديريات‪.‬‬ ‫‪ ‬الجنود الرومان‪ :‬ه جنود الحاميات الرومانية التى عاشت فى مصر وتض الفرسان والمشاة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]49‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬الموا نون الرومان‪ :‬الذين قدموا إلى مصر للتجارة نظرا لغناه االقتصادي‪.‬‬ ‫إغريق المدن األربعة‪:‬‬ ‫‪ ‬الطبقة الوسطى داخل المجتمع المصر‬ ‫‪ ‬تمتعوا ببعض االمتيازات وأهمها أنه ل يدفعوا ضريبة الرأس (الجزية)‬ ‫‪ ‬سكنوا المدن األربع وهى (نقرا يس‪ ،‬اإلسكندرية‪ ،‬بطلميس‪ ،‬وأنطنيوبوليس)‪.‬‬ ‫اإلغريق في الريف المصري‪:‬‬ ‫‪‬يعملون فى التجارة واألعمال المصرفية‬ ‫‪ ‬كانوا ينتشرون في عواص األقالي‬ ‫اليهود‪:‬‬ ‫‪ ‬كانوا أكبر الجاليات فى اإلسكندرية وله حى مخصص هو الحى الرابع‪.‬‬ ‫‪‬كانوا أصحا رؤوس أموال ويعملون فى التجارة والبنوم والمراباة‪.‬‬ ‫المصريون‪:‬‬ ‫‪‬كل من يعيش فى ربوع مصر وليس رومانيا أو من سكان المدن األربع‪.‬‬ ‫‪‬كانت تفرض عليه كافة األعباء الضريبية وليست له حقوق قانونية‪.‬‬

‫‪‬يشغلون المناصب العامة‪.‬‬

‫الزراعة‪:‬‬

‫‪ ‬ضبط مياه النيل‬ ‫‪ ‬حفر ترع جديدة‪ ،‬تطهير الترع القديمة‬ ‫‪‬زيادة المحاصيل الزراعية وفى مقدمتها القمح‪ ،‬زيادة محاصيل الفواكه والخضروات والبردى ونباتات الزينة‪.‬‬

‫الصناعة‪:‬‬

‫‪ ‬ورق البردى الذى كانت مصر مصدره الوحيد فى العالم‪.‬‬ ‫‪ ‬صناعة النسيج من الكتان ويعد من أجود أنواع األقمشة آنذاك والمنسوجات الصوفية‪.‬‬

‫التجارة‪:‬‬

‫التجارة الداخلية‪:‬‬ ‫‪‬أعادوا حفر القناة التى كانت تصل النيل بالبحر األحمر‪.‬‬ ‫‪‬اهت الرومان بتحسين الطرق وتمهيدها‬ ‫التجارة الخارجية‪ :‬كان يشرف عليها الرومان إشرافا ً كامالً‬ ‫‪ ‬كانت اإلدارة الرومانية ترسل مندوبا لها مع السفن التجارية فى البحر المتوس‪ .‬واألحمر‪.‬‬ ‫الضرائب‪:‬‬ ‫يقول المؤرخ الغربى ايدرس بل‪:‬‬ ‫‪ ‬استخدموا نظام اإلحصائيات السكانية التى تحدد أعداد السكان وأعماله وأنواعه ‪ .‬ان تاريخ مصر الرومانى قصه‬ ‫‪‬فرضوا على سكان مصر أكثر من ‪ 200‬نوع من الضرائب‪.‬‬ ‫محزنه من االستغالل الذ يدل على‬ ‫قصر النظر و ينتهى باالنهيار‬ ‫‪‬استحدثوا نظام الخدمات اإللزامية وهى أعمال تفرض على األهالى بدون مقابل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]50‬‬

‫‪ ‬استبدال الرومان عبادة الملوم البطالمة بعبادة األبا رة الرومان‬ ‫‪ ‬اعتبر المصريون اإلمبرا ور هو الوريس الشرعى للملك الفرعونى والبطلمى‪.‬‬ ‫‪ ‬كان أه متغير دينى فى القرون الثالثة األولى الميالدية هو ظهور الديانة المسيحية‪.‬‬ ‫‪ ‬كيف ظهرت المسيحية وكيف دخلت مصر‪:‬‬ ‫‪ ‬ولد السيد المسي عيسى عليه السالم فى بيت لح بفلسطين فى عهد اإلمبرا ور الرومانى أغسطس‬ ‫‪ ‬دخلت المسيحية مصر على يد القديس مرقس منتصف القرن األول الميالد فى عهد الحاك الرومانى نيرون‬ ‫‪ ‬ب تفسر‪ :‬أقبل المصريون على اعتناق المسيحية؟‬ ‫‪ ‬ألنه وجدوا فيها مبادئ سامية وخالصا ً له من واقعه المضطر والقهر والذل الذ كانوا يعانون تحت الحك الروماني‪.‬‬ ‫‪ ‬ب تفسر‪ :‬تعرض السيد المسي وتالميذه لالضطهاد الروماني؟‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬ألن مبادئ المسيحية تخالف الوثنية ورفض المسيحيون تقديس صور األبا رة الرومان‪.‬‬ ‫‪ ‬موقف الرومان من انتشار المسيحية‬ ‫‪ ‬اإلمبرا ور (نيرون)‪ :‬الذ أحرق روما أته المسيحيين بإحراقها ليقوم باضطهاده بأبشع الطرق‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلمبرا ور دقلديانوس‪305 – 248( :‬م)‪:‬‬ ‫‪ ‬أصدر مرسوما ً بهدم الكنائس وحرق الكتب المقدسة وإعدام من يتبع التعالي المسيحية‪.‬‬ ‫‪‬اتخذت الكنسية القبطية فى مصر سنة ‪ 284‬م بداية للتقوي القبطى‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلمبرا ور قسطنطين عام ‪313‬م‪  :‬أعطى الحرية الدينية للمسيحيين‪.‬‬ ‫‪ ‬صدر مرسوم التسام مع المسيحيين فيما عرف باس (مرسوم ميالن)‬ ‫‪ ‬اإلمبرا ور ثيودوسيوس (‪395 – 387‬م)‪:‬‬ ‫‪ ‬أصدر مرسوما ً بإلغاء الوثنية واالعتراف بالمسيحية ديانة رسمية للدولة‪.‬‬

‫‪ ‬ظلت اإلسكندرية مركزا ً للعل والفن خالل العصر الرومانى‬ ‫‪ ‬أعظ موانئ البحر المتوس‪ .‬وأعرقها حضارة وقد احتفظت بشهرتها ومكانتها فى عال الطب‪.‬‬ ‫‪‬أشهر فالسفة العصر أفلو ين وهو مصر من أبناء أسيو عاش فى القرن الثالس الميالد‬ ‫‪ ‬ضعفت الدراسات األدبية أيام العصر الرومانى‪.‬‬

‫‪ ‬األد‬

‫القبطي‪‬‬

‫‪ ‬مواعظ تتعلق باألمور الدينية مثل قصص القديسين وشرح األناجيل وتراج شهداء األقبا‬ ‫‪‬كان الغرض منها الحس على الفضائل ومكارم األخالق‪.‬‬ ‫‪ ‬بم تفسر ‪ :‬لم يدم ازدهار منشآت اإلسكندرية الثقافية والعلمية طويالً ؟‬ ‫‪‬دمر الرومان المدينة عدة مرات بما فيها دار البحوث والمكتبة نتيجة لقيام ثورات واضطرابات بها‪.‬‬

‫‪ ‬فن الطبقة الحاكمة‪  ‬يمثله تماثيل األبا رة الرومان والنقوش التى زينت بها جدران التوابيت الحجرية‪.‬‬

‫‪‬الفن الشعبي‪‬‬ ‫‪‬يتمثل فى آالف التماثيل الصغيرة واألوانى الفخارية والحجرية والمعدنية التى تزخر بها المتاحف‪.‬‬ ‫‪‬استخدام الفسيفساء فى األرضديات بوجده خاصدة وتمثدل مناظرهدا أشدخاص وحيواندات منهدا الحقيقيدة‬ ‫ومنها الخيالية‪.‬‬ ‫‪ ‬انتشر الفن القبطى فى مصرفى الكنائس واألديرة القديمة‬ ‫‪ ‬الكنيسة المعلقة‪ :‬وتقع فى حى مصر القديمة بمحافظة القاهرة‪.‬‬ ‫‪ ‬دير المحروق بأسيو ‪ :‬ويشتهر باس دير السيدة العذراء مري ‪.‬‬ ‫‪ ‬دير األنبا أنطونيوس‪ :‬ويقع بالقر من مدينة الزعفرانة بمحافظة البحر األحمر‪.‬‬ ‫‪ ‬أديرة واد النطرون‪ :‬وهى أربعة أديرة تقع بالقر من دلتا مصر‪.‬‬ ‫‪ ‬المتحف القبطى‪ :‬ويقع داخل أسوار حصن نابليون‬

‫مفاهيم‬ ‫المنهج‬

‫‪ ‬بم تفسر ‪ :‬فساد الحكم الرومانى وسقوط الدولة الرومانية فى مصر ؟‬ ‫‪ ‬استبداد الحكام‪ :‬وظلمه واستنزافه لموارد مصر‪.‬‬ ‫‪ ‬النظام االقطاعى‪ :‬اعتبروا أرض مصر كلها لإلمبرا ور يمن قطعا ً منها للمقربين منه أو للمحاربين أو لغيره ‪.‬‬ ‫‪ ‬فداحة الضرائب المفروضة على المصريين‪ :‬والعنف فى وسائل جمعها‪.‬‬ ‫‪ ‬اعتبار المصريين بقة أقل‪ :‬تعمل فى سبيل إرضاء الطوائف المميزة وعلى رأسه الرومان واإلغريق‪.‬‬ ‫‪‬صور مكافحة المصريين للرومان ‪‬‬ ‫‪ ‬قيام ثورات ضده ‪  .‬هجرة القر وترم الحقول إلهمال الزراعة كوسيلة سلمية لمحاربة الرومان‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]51‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬استمر هذا الوضع حتى جاء الفت العربى اإلسالمى لمصر عام ‪641‬م‬ ‫‪ ‬أصدر (عمرو بن العاص) خطا أمان للبابا (بنيامين)‬ ‫‪ ‬أمر (عمرو بن العاص) باسترداد جميع الكنائس التى استولى عليها الروم خاصة فى اإلسكندرية‪.‬‬ ‫س‪ 1‬أكمل العبارات اآلتية بما يناسبها‪:‬‬ ‫‪-1‬قسم الرومان مصر إلى أقسام إدارية……‬ ‫‪-2‬كان على راس الهرم االجتماعى فى مصر……‬ ‫‪-3‬ظلت عاصمة مصر فى العصر الرومانى مدينة……‬ ‫‪-4‬من المدن التى بناها الرومان فى مصر……‬ ‫‪-5‬من أشهر فالسفة مصر فى العصر الرومانى الفيلسوف……‬ ‫‪-6‬فتح المسلمون مصر عام……‬ ‫‪-7‬من أشهر فالسفة العصر الرومانى…… وهو مصرى من أبناء أسيوط‪.‬‬ ‫‪-8‬من اآلثار الفنية المسيحية فى مصر…… ويقع بالقرب من مدينة الزعفرانة بمحافظة البحر األحمر‪.‬‬ ‫‪-9‬انتشر األدب …… الذى اتخذ شكل مواعظ تتعلق باألمور الدينية مثل قصص القديسين‪.‬‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬ ‫‪-1‬شكل الرومان الطبقة الوسطى فى مصر‪.‬‬ ‫‪-2‬أهمل الرومان الصناعة‪.‬‬ ‫ان الرسول صلى اوصى باهل مصر خيرا‬ ‫تامة‪.‬‬ ‫بحرية‬ ‫الداخلية‬ ‫التجارة‬ ‫‪-3‬مارس المصريون‬ ‫حيث قال ‪ ..‬اذا فتحتم مصر فاستوصوا‬ ‫الرومانى‪.‬‬ ‫العصر‬ ‫فى‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫األدبية‬ ‫‪-4‬ضعفت الدراسات‬ ‫بالقبط خيرا ‪،،‬‬ ‫‪-5‬كانت مصر المورد الرئيسى فى للقمح لإلمبراطورية الرومانية‪.‬‬ ‫اذا فتح هللا عليكم مصر فتخذوا منها جندا‬ ‫الرابع‪.‬‬ ‫الحى‬ ‫هو‬ ‫مخصص‬ ‫‪-6‬األغريق كانوا أكبر الجاليات فى اإلسكندرية ولهم حى‬ ‫كثيفا فذلك الجند خير اجناد االرض النهم‬ ‫‪-7‬أعاد الرومان حفر القناة التى كانت تصل النيل بالبحر األحمر‪.‬‬ ‫فى رباط الى يوم القيامه‬ ‫س‪ 3‬لمن تنسب األعمال اآلتية‪:‬‬ ‫‪-1‬أدخل المسيحية مصر‪-2 .‬إمبراطور رومانى اضطهد المسيحيين فى مصر‪،‬‬ ‫وحرق كنائسهم‪ ،‬وعرف عصره بعصر الشهداء‪.‬‬ ‫‪-3‬جعل مصر والية رومانية بعد معركة أكتيوم البحرية‬ ‫س‪ 4‬أثبت باألدلة صحة العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫‪-1‬تمتع اليونان واليهود ببعض االمتيازات الواسعة فى ظل الحكم الرومانى لمصر‪.‬‬ ‫‪-2‬تمتعت مصر بمركز مميز فى اإلمبراطورية الرومانية‪.‬‬ ‫‪-3‬عانى المصريون من ظلم الرومان‪-4 .‬تمتعت طبقة الرومان بامتيازات مالية وقانونية‪.‬‬ ‫‪-5‬كان الرومان يشرفون على التجارة الخارجية لمصر إشرافا ً كامالً‪.‬‬ ‫‪-6‬وضع الرومان نظاما ً للضرائب لم يسمع عنه فى العالم القديم‪.‬‬ ‫‪-7‬لم يدم ازدهار منشآت اإلسكندرية الثقافية والعلمية طويالً فى العصر الرومانى‪.‬‬ ‫‪-8‬أهمية مصر االقتصادية بالنسبة للحكم الرومانى‪.‬‬ ‫س‪ 5‬ما المقصود بالمفاهيم اآلتية‪:‬‬ ‫‪-3‬عصر الشهداء‪.‬‬ ‫‪-2‬الفن الشعبى‪.‬‬ ‫‪-1‬فن الطبقة الحاكمة‪.‬‬ ‫س‪ 6‬اذكر أهمية التواريخ اآلتية‪30 :‬ق‪.‬م‪ .‬ـ ‪284‬م‪ .‬ـ ‪641‬م‪.‬‬

‫‪ ‬ب تفسر ‪ :‬ظهرت التأثيرات اإلبداعية للحضارة المصرية القديمة فى بالد اليونان والرومان منذ أقدم العصور ؟‬ ‫‪ ‬حاجة المدن اليونانية للقم المصري‪.‬‬ ‫‪ ‬خطر الفرس على مصر وبالد اليونان‪.‬‬ ‫‪ ‬حاجة مصر للجنود المرتزقة من اإلغريق لصد ومقاومة الفرس‪.‬‬ ‫‪‬احتياج اليونان فى القرن الخامس ق‪.‬م‪ .‬لورق البردي المصري فى العال القدي‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]52‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬معابر التواصل الحضاري‪‬‬

‫‪ ‬جزيرة كريت‪:‬‬ ‫‪ ‬بالد فينيقيا‪ :‬حيس نقل الفينيقيون الحضارة المصرية للبالد المجاورة معها ومنها بالد األغريق‪.‬‬ ‫‪ ‬بالد اليونان‪ :‬والتى انتقلت من خاللها الحضارة المصرية إلى بالد الرومان‪.‬‬

‫غزاها األغريق وأخذوا الكثير من مظاهر حضارتها المتأثرة بالحضارة المصرية‪.‬‬

‫‪ ‬ترجع عالقة مصر ببالد اليونان إلى عصر ما قبل األسرات‪.‬‬ ‫‪‬عثر بجزيرة كريت على ‪6000‬قطعة أثرية مصرية‪.‬‬ ‫‪‬وجد على جدران مقبرة وزير الملك تحتمس الثالس أحد ملوم الدولة الحديثة وفد من الكريتيين يقدم الجزية للملك‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]53‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫التواصل السياسي‪:‬‬ ‫‪ ‬ت استخدام اليونانيين كمرتزقة فى الجيش المصري‪  .‬زار مصر العديد من األغريق أمثال هيردوت المؤرخ‪.‬‬ ‫‪‬عمددل اإلسددكندر األكبددر علددى عمددل علددى مددزج الحضددارة المصددرية القديمددة بالحضددارة اليونانيددة فيمددا عددرف باس د‬ ‫الحضارة الهلينيستية‪.‬‬ ‫التواصل االقتصادي‬ ‫‪‬اشتغلوا بالتجارة وأسسوا مدينة نقرا يس بمحافظة المنيا‪  .‬أنشأ البطالمة منارة اإلسكندرية إلرشاد السفن‪.‬‬ ‫‪‬ت إدخال وسائل ر حديثة مثل الساقية وغيرها‪.‬‬ ‫التواصل الثقافى‬

‫‪‬مكتبة اإلسكندرية‪‬‬ ‫‪ ‬ت تدميرها نهائيا ً عام ‪391‬م‬ ‫‪ ‬تعرضت للتدمير عام ‪48‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫‪‬احتوت على نصف مليون كتا‬ ‫‪‬تعاونت منظمة اليونسكو ودول العال فى مشروع إعادة بناء مكتبة اإلسكندرية تقديرا ً لدورها فى نشر العل ‪.‬‬ ‫التواصل الثقافى‬ ‫‪‬ظهر ذلك فى قصر الملك مينوس ومعبد البارثينون بأثينا‪.‬‬ ‫‪‬كان الفن المصر بمثابة القاعدة التى أقام عليها الفن اليونانى‪.‬‬ ‫التواصل الديني واالجتماعي‬ ‫‪‬أصبحت عقيدة اآللهة ايزيس شائعة فى بالد اإلغريق‪.‬‬ ‫‪‬احترم اإلسكندر العادات والتقاليد المصرية وقدم القرابين للمعبودات المصرية‬ ‫‪‬حمل األلقا الفرعونية واتخذ شعار قرني الكبش المقدس رمزا ً لإلله أمون‪.‬‬ ‫‪‬أنشأ البطالمة المعابد على الطراز الفرعوني مثل‪:‬‬ ‫(( ‪‬معبد ادفو لعبادة اآللة حورس ‪ ‬معبد دندرة لعبادة اآللة حتحور‪ ‬معابد فيلة لعبادة اآللة ايزيس))‬ ‫‪‬قام بطليموس األول بتوحيد ديانتى اليونان ومصر فى عبادة واحدة باس اآلله سرابيس والذ انشأ له معبد السدرابيوم‬ ‫باإلسكندرية‪.‬‬

‫‪‬بدأت العالقة بين مصر وبالد الرومان من خالل التبادل التجار فيما بينهما‪.‬‬ ‫‪‬بدأ يأخذ شكل التدخل السياسى عندما ضعفت دولة البطالمة فى مصر‪.‬‬ ‫‪‬فى حين أخذت روما تفرض سيطرتها على العال القدي حتى نجحت فى السيطرة على مصر عام ‪30‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫التواصل االقتصاد‬ ‫هادريان يتحدث عن مدينه االسكندريه‬ ‫قال انها مدينه غنيه تتمتع بالثراء والرخاء ال يوجد بها عا ل عن‬ ‫العمل فهنام من يعملون فى صناعه الزجاج واخرون فى صناعه‬ ‫البرد و صناعات النسيج وفى صناعات اخر حتى اصحا‬ ‫العاهات من العجزه والعميان كان لكل عمله وحتى الذين فقدوا ايديه‬ ‫ال يقضون حياته عا لين‬ ‫التواصل الدينى واالجتماعى‬ ‫‪ ‬انتقلت إلى روما عبادة بعض المعبودات المصرية القديمة مثل‪:‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]54‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬سدرابيس‪ :‬المعبددود المصدر اإلغريقدى‪.‬‬

‫‪ ‬أيدزيس‪ :‬المعبدودة المصددرية العالميدة‪.‬‬

‫‪ ‬وأقاموا لهما المعابد الدينية‬ ‫‪ ‬قامت عبادات لبعض األبا رة الرومان نتيجة تأثره بتقديس الفراعنة فى مصر القديمة‪.‬‬ ‫‪ ‬أقام اإلمبرا ور الرومانى هادريان (‪138 :116‬م) معبدا لآلله سرابيس المعبود المصر اإلغريقى‬ ‫‪‬أمر بتشييد (أنطنيولبوليس) وهى مدينة الشيخ عبادة اآلن بملوي محافظة المنيا‪.‬‬ ‫التواصل الفنى‬ ‫‪ ‬أقام الرومان باإلسكندرية‪ :‬البوابات والمسارح والمعابد كما تأثر النحت الرومانى بالنحت المصر ‪.‬‬ ‫حضاره‬

‫علم التاريخ‬ ‫مصادراوليه‬

‫مفاهيم المنهج‬ ‫ثمره اى مجهود يقوم به االنسان نتيجه تفاعله مع البيئه لتحسين ظروف حياته على وجه االرض ماديا‬ ‫ومعنويا لتعمير الكون الذى يعيش فيه ‪.‬‬ ‫علم يتناول فى كل نشاط انسانى حددث فى كافه االزمنه لفهم الحاضر والتنبؤ بالمستقبل ‪.‬‬ ‫مصادر وثائقيه عاصرت مجرى االحداث التاريخيه وتشمل االثار والنقوش والبرديات والنقود واألوستراكا والنقود‬ ‫والمسكوكات ‪.‬‬ ‫الكتابه على كسرات الفخار ويستخدم فى مختلف الحياه اليوميه مثل االيصاالت والخطابات والتدريب على الكتابه‬

‫اوستراكا‬ ‫المراجع‬ ‫مصادر لم تعاصر االحداث التاريخيه لذلك اعتمدت على المصادر االوليه‬ ‫معبودات محليه توجد داخل اقليم او مدينه يقدم لها القرابين وتبنى لها المعابد ويلتف حولها الناس ‪.‬‬ ‫معبودات‬ ‫معبودات انتشرت عبادتها فى كل ارجاء مصر مثل رع فى عصر الدوله القديمه اوزوريس فى الدوله‬ ‫عامه‬ ‫الوسطى امون فى الدوله الحديثه ‪.‬‬

‫اثاث جنائزيه ادوات واثاث واحتياجات الميت التى توضع معه فى المقبره العتقاده انه فى اجه اليها بعد البعث ‪.‬‬ ‫صوامع‬ ‫شكل مخروطى له فتحه فى االعلى يرتقى اليها العمال على سلم من الخشب ليصبوا الغالل منها وفى‬ ‫اسفل البناء باب تؤخذ منه الغالل وقت الحاجه ‪.‬‬

‫كتابه هيروغليفيه تتكون من العديد من الصور لظواهر طبيعيه واستخدمت فى النقش على جدران المعابد والمقابر وتسمى الخط المقدس‪.‬‬ ‫كتابه‬ ‫نوع من الكتابه الهيروغليفيه لكنه مبسط ويستخدم فى كتابه النصوص والتداوين على اوراق البردى‬ ‫هيراطيقيه‬ ‫وتسمى بخط رجال الدين ‪.‬‬ ‫كتابه ديموطيقيه‬

‫هى اللغه الدرجه فى الكتابه(العاميه)وتسمى الكتابه الشعبيه وظهرت فى العصر المتاخر ‪.‬‬ ‫مكتوبه بحروف اغريقيه مضافه اليها حروف ديموطيقيه واستخدمت بعد انتشار المسيحيه ‪.‬‬

‫كتابه قبطيه‬ ‫حروف هيجائيه حروف اخترعها الفينيقيون لتسهيل معاملتهم التجاريه وهى مكونه من اثنين وعشرين حرف مقتبس من الكتابه المصريه‬

‫‪‬‬

‫[‪]55‬‬

‫أغريق‬ ‫سكان بالد اليونان وكريت وقبرص والمناطق المجاوره واسسوا حضاره كبيره فى بالد اليونان بدات فى‬ ‫القرن الثامن قبل الميالد‬ ‫تربيه عسكريه نظام اجتماعى استحدث فى مدينه اسبرطه يقوم على اعتبار الطفل (ذكر او انثى)عسكريا منذ ميالده حتى مماته‬ ‫تربيه سليمة‬ ‫نظام اجتماعى تم استحداثه فى اثينا على عكس النظام االسبرطى‬ ‫نظام ملكى‬ ‫يقوم على فرد واحد يجمع فى يده كل السلطات ويحكم مدى الحياه ويورث الحكم من بعده‬ ‫نظام جمهورى‬ ‫نظام حكم يقوم على اساس تقسيم السلطات وتوزيعها بين هيئات متعدده‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫حضاره هلينستية‬

‫تركيز السلطات فى يد فرد واحد دون االستناد الى قوانين معينه ويخضع له المحكومون بدافع الخوف‬ ‫حضاره جديده اطلقها االسكندر للمزج بين مزايا حضارات الشرق العريقه والحضاره االغريقيه الناشئه‬

‫س‪ 1‬اكمل العبارات اآلتية بما يناسبها‪:‬‬ ‫‪-1‬نقل اإلغريق الكثير من الحضارة المصرية عن ريق جزيرة……‬ ‫‪-2‬أقدم المدن اإلغريقية فى مصر……‬ ‫‪-3‬من أه علماء اإلسكندرية فى الطب……‬ ‫‪-4‬شيد اإلغريق باإلسكندرية معبد……‬ ‫‪-5‬انتقلت إلى روما عبادة بعض المعبودات المصرية القديمة مثل…… المعبود المصر اإلغريقى‪.‬‬ ‫‪-6‬تمكن بطليموس األول من توحيد ديانتى اليونان ومصر فى عبادة واحدة باس اآللة……‬ ‫س‪ 2‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة (×) أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬ ‫‪-1‬تمثل بالد اإلغريق حلقة وصل بين حضارة مصر والرومان‪.‬‬ ‫‪-2‬بدأت عالقة مصر باليونان مع اإلسكندر األكبر‪.‬‬ ‫‪-3‬قدس الرومان األبا رة تقليدا ً للفراعنة المصريين‪.‬‬ ‫‪-4‬زار مصر فى القرن الثانى الميالد اإلمبرا ور تراجان‪.‬‬ ‫‪-5‬أصبحت عقيدة اآللهة ايزيس عبادة شائعة فى بالد اإلغريق‪.‬‬ ‫‪-6‬تو دت العالقات بين مصر واليونان فى فترة حك األسرة ‪.26‬‬ ‫س‪ 3‬بم تفسر……؟‬ ‫‪-2‬كان اليونان فى حاجة ماسة للورق المصر ‪.‬‬ ‫‪-1‬جلب المصريون القدماء الجنود المرتزقة من اليونان‪.‬‬ ‫‪-3‬إنشاء مدينة أنطنيوبوليس‪.‬‬ ‫س‪ 4‬لمن تنسب األعمال اآلتية……؟‬ ‫‪-1‬انشأ معبد الرمسيوم‪.‬‬ ‫‪-2‬انشأ مدينة أنطنيوبوليس‪.‬‬ ‫‪-3‬انشأ عبادة جديدة باس عبادة سرابيس‪.‬‬ ‫س‪ 5‬ما النتائج المترتبة على كل مما يلى……؟‬ ‫‪-1‬اتصال مصر بالرومان من الناحية الدينية‪.‬‬ ‫‪-2‬زيارة اإلمبرا ور هارديان لمصر‪.‬‬ ‫‪-3‬قوة العالقات التجارية بين مصر واليونان فى العصور الفرعونية‪.‬‬

‫السؤال األول‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غير الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ١‬من الحضارات الشرقية بالد اليونان وبالد الرافدين)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬تستقر السيطرة الحضارية حاليا في الغر )‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٣‬الحضارة تشمل الثقافة والمدنية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٤‬عل التاريخ عبارة عن قصص وحكايات ل لتسلية)‬ ‫ً‬ ‫(‪.‬‬ ‫فاصال بين العصور الوسطى والعصور القديمة)‬ ‫‪- ٥‬يعتبر عام ‪ ٤٧٦‬م حدًّا‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٦‬الحر العالمية الثانية من سلبيات التاريخ المعاصر)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٧‬العصور الوسطى أ ول زمنًا من العصور لحديثة)‬ ‫السؤال الثاني‪-:‬اختر اإلجابة الصحيحة من بينين األقواس‬ ‫‪- ١‬من مظاهر المدنية ( ‪ ..........‬العمارة ‪ -‬األخالق ‪ -‬القي – العادات‪).‬‬ ‫‪- ٢‬يبدأ العصر الحديس بسقو مدينة ( ‪ ..........‬روما ‪ -‬بغداد – برلين – القسطنطينية‪).‬‬ ‫‪- ٣‬تمثل الحضارة اإلسالمية قمة ازدهارها في القرن الميالدي (‪ )..........‬الرابع ‪ -‬العاشر – السادس عشر ‪ -‬العشرين(‬ ‫‪- ٤‬سيطرة الكنيسة على مظاهر الحياة األوربية في العصور ‪(..........‬القديمة ‪ -‬الوسطى ‪ -‬الحديثة ‪ -‬المعاصرة(‬ ‫‪- ٥‬تبدأ العصور التاريخية بمعرفة ‪( ..........‬الكهرباء ‪ -‬الجاذبية ‪ -‬الكتابة – التقوي الشمسي)‪.‬‬ ‫السؤال الثالث قارن في جدول بين ‪ -:‬العصور الوسطى ‪ -‬العصور الحديثة من حيس البداية التاريخية ومظاهر كل منهما‪:‬‬ ‫السؤال الخامس ‪-:‬فسرر ما يأتي‪:‬‬ ‫‪- ٣‬سيطرة التخلف على أوربا في العصور الوسطى‪.‬‬ ‫‪- ١‬أهمية دراسة التاريخ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬العصور المعاصرة للبشرية لها وجهان مختلفان متناقضان‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬الحضارات تتواصل ال تتصارع‪.‬‬

‫السؤال األول‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ١‬بردية تورين كتبت بالخ‪ .‬الديمو يقى)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬أول من سك العملة ه أهل ليديا في آسيا الصغر )‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫ديكتاتوريه‬

‫[‪]56‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- ٣‬انتشرت الكتابة على األوستراكا بين األسر الفقيرة والمتوسطة)‬ ‫‪- ٤‬اإللياذة واألوديسة من المصادر األولية للتا ريخ)‬ ‫‪- ٥‬كتابات أفال ون من اآلثار المه ّمة للكتابة التاريخية)‬ ‫السؤال الثاني اذكر عماال واحدا لكل من‪:‬‬ ‫‪- ١‬الشاعر هوميروس‪- ٢ ..........................................‬المؤرخ هيرودوت ‪..........................................‬‬ ‫‪- ٣‬مانيتون السمنودي ‪- ٤ ..........................................‬شام بليون‪..............................................................‬‬ ‫‪- ١‬النقوش الغائرة والنقوش البارزة‪.‬‬ ‫كالّ من‪....‬؟‬ ‫السؤال الثالس ما الفرق بينين ا ا‬ ‫اكتب المفهوم أو المصطلح التاريخي لكل مما يأتي‪:‬‬ ‫السؤال الرابع‬ ‫‪- ١‬إحد الرسوم والكتابات المدونة على مواد صلبة كالحجر والرخام والمعدن‪.............................................................‬‬ ‫‪- ٢‬كسارات الفخار المكتو عليها واستخدمتها الطبقات الفقيرة والمتوسطة‪...................................................................‬‬ ‫‪- ٣‬المصدر األساسي لدراسة ألحضارات والتي يت الحصول عليها أثناء الحفائر في المنا ق األثرية‪.....................................‬‬ ‫السؤال الخامس‪-:‬ما مقترحاتك‪....‬؟‬ ‫‪- ٢‬للتأكد من صحة المصادر التاريخية المختلفة‪.‬‬ ‫‪- ١‬للحفاظ على اآلثار المصرية القديمة‪.‬‬ ‫السؤال السادس ‪ -:‬ماذا يحدث إذا‪...‬؟‬ ‫‪- ٢‬ت التسلي بكل ما يصل إلى أيدينا من مصادر تاريخية دون فحصها ‪.‬‬ ‫‪- ١‬توافرت لدينا كل المصادر التاريخية الخاصة بمصر القديمة‪.‬‬ ‫(‪.‬‬

‫(‪.‬‬ ‫(‪.‬‬

‫السؤال األول‪-:‬أكمل العبارات التالية بكلمات مناسبة‪:‬‬ ‫‪- ١‬مصر ملتقى قارتي‪ …….....‬و‪.....................‬‬ ‫‪- ٢‬ينحدر نهر النيل اتجاه‪...............‬‬ ‫‪- ٣‬من القي التي أكسبها النيل للمصريين‪.........................‬‬ ‫‪- ٤‬من موارد مصر الطبيعية‪ ........................‬و‪............................‬و‪.....................‬و‬ ‫السؤال الثاني‪-:‬أثبت باألدلة صحة العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫‪- ٢‬لنهر النيل فضل عظي في قيام الحضارة المصرية القديمة‪.‬‬ ‫‪- ١‬ساهمت عوامل مختلفة في قيام الحضارات القديمة‪.‬‬ ‫‪- ٤‬تمتعت مصر بحدود بيعية آمنة‪.‬‬ ‫كثيرا من القي والمهارات‪.‬‬ ‫‪- ٣‬علَّ النيل المصريين ً‬ ‫السؤال الثالث ما النتائج المترتبة عللى‪....‬؟‬ ‫‪- ٢‬الموقع الجغرافي الممتاز لمصر‪.‬‬ ‫‪- ١‬عدم وجود حواجز بيعية بين الدول والحضارات‪.‬‬ ‫‪- ٤‬وفرة الموارد الطبيعية‪.‬‬ ‫‪- ٣‬جفاف مناخ مصر‪.‬‬ ‫السؤال الرابع ما العالقة بينين‪.....‬؟‬ ‫‪- ٢‬المناخ وقيام الحضارات‬ ‫‪- ١‬نهر النيل والوحدة التاريخية‬ ‫‪...........................................................................................................................‬‬ ‫ماذا يحدث إذا‪...‬؟‬ ‫‪- ٢‬كانت مصر دولة حبيسة جغرافيًّا‪.‬‬ ‫‪- ١‬انحدر نهر النيل من الشمال إلى الجنو ‪.‬‬ ‫السؤال الثامن‪ -:‬ما مقترحاتك من أجل‪....‬؟‬ ‫‪- ٢‬تقليل المياه المفقودة من مياه النهر في البحر المتوس‪ .‬سنويًّا‪.‬‬ ‫‪- ١‬ترشيد االستهالم من المياه‪.‬‬

‫التدريبات السؤال األول ‪-:‬اخترت اإلجابة الصحيحة من بين األقواس التالية‪:‬‬ ‫‪ - ١‬أنشأ أو ل حكومة مركزية في التاريخ هو الملك ( زوسر ‪ -‬نعرمر ‪ -‬منتوحتب الثاني ‪ -‬أحمس األول (‬ ‫‪- ٢‬نقل أمنمحات األول العاصمة من يبة إلى مدينة ) منف ‪ -‬نخب ‪ -‬أثيت تاو ‪ -‬أخيتاتون(‬ ‫‪- ٣‬بدأ عصر الدولة القديمة عام ) ‪ ٢٨٠٠‬ق م ‪ ٣٢٠٠ -‬ق م ‪ ٢٠٦٥ -‬ق م ‪ ٢٢٠٠ -‬ق م(‬ ‫‪- ٤‬اهت ملوم الدولة الوسطى بإقلي ) الدلتا ‪ -‬الصعيد ‪ -‬الفيوم ‪ -‬إهناسيا(‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ١‬يعتبر عصر الدولة الحديثة أ ول فترات التاريخ الفرعوني)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬انقسمت مصر في العصر الوسي‪ .‬الثاني إلى ثالثة أ جزاء)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٣‬يعرف عصر الدولة الحديثة بعصر المجد ا لحربى)‬ ‫(‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪- ٤‬من ملوم العصر المتأخر الملك نكاو‬ ‫السؤال الثالث‪ -‬لمن تنسب األعمال التالية‪...‬؟‬ ‫‪- ١‬نقل العاصمة إلى مدينة منف)‪(.....................................................‬‬ ‫‪- ٢‬هزم الهكسوس و رده من مصر)‪(.....................................................‬‬ ‫‪- ٣‬خاض أول المعارم البحرية ضد شعو البحر المتوس‪(.....................................................).‬‬ ‫‪- ٤‬عقد أول معاهدة صداقة في التاريخ مع الحيثيين)‪(.....................................................‬‬ ‫السؤال الرابع اذكر أهمية التواريخ اآلتية في تاريخ مصر الفرعونية‪:‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]57‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]58‬‬

‫‪ ٢٨٠٠‬ق م‪: ........................................................................................................................................ -‬‬ ‫‪ ٣٢٠٠‬ق م‪: ...................................................................................................................................... -‬‬ ‫‪ ١٤٧٩‬ق م‪: ......................................................................................................................................... -‬‬ ‫السؤال الخامس فسرر ما يأتي‪:‬‬ ‫‪- ٢‬الفوضى التي عاشتها البالد في عهد الملك أمنحتب الرابع‪.‬‬ ‫‪- ١‬بناء نعرمر مدينة منف‬ ‫‪- ٣‬اختيار أمنمحات األول أثيت تاو عاصمة للبالد‪- ٤ .‬يعتبر رمسيس الثالس آخر الملوم العظام‪(.‬االجابه من الجيش واألسطول ركز مع هيكل)‬ ‫السؤال السادس ما المقصود بالمفاهي والمصطلحات التاريخية اآلتية‪ ...‬؟‬ ‫‪- ١‬العصر العتيق‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪- ٢‬الهكسوس‪....................................................................................................................................‬‬ ‫السؤال السابع دلّل على صحة العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫‪- ٢‬كان العصر الوسي‪ .‬األول عصر اضمحالل وضعف‪.‬‬ ‫‪- ١‬كان عصر الدولة القديمة فترة شبا مصر‬ ‫‪- ٤‬للحضارة المصرية خصائص متعددة‪.‬‬ ‫‪- ٣‬تميز عصر الدولة الحديثة بعدة خصائص‪.‬‬ ‫السؤال الثامن ‪-:‬قارن بين‪:‬‬ ‫‪- ١‬الدولة القديمة والدولة الوسطى من حيس الخصائص‪........................................................................................‬‬ ‫‪- ٢‬العصر الوسي‪ .‬الثاني والعصر المتأخر من حيس أوجه الشبه واالختالف‪...............................................................‬‬ ‫السؤال التاسع ما العالقة بينين‪ ...‬؟‬ ‫‪- ٢‬انقسام البالد وغزو الهكسوس لمصر‬ ‫‪- ١‬استقرار الدولة وتطبيق القانون‬

‫السؤال األول اخترت اإلجابة الصحيحة من بينين األقواس‪:‬‬ ‫‪- ١‬ظهر منصب الوزير في عصر ‪‬الدولة الوسطى – الدولة القديمة – الدولة الحديثة ‪ -‬العصر المتأخر‪).‬‬ ‫‪- ٢‬قامت أول ثورة اجتماعية في التاريخ في نهاية عصر )الدولة القديمة ‪ -‬الوسي‪ .‬األول ‪ -‬الدولة الوسطى ‪ -‬الوسي‪ .‬الثاني‪).‬‬ ‫‪- ٣‬خاض الجيش المصري أول معركة حقيقية في تاريخه في عهد الملك )أحمس األول – رمسيس الثاني ‪ -‬تحتمس الثالس – بيبى األول‪).‬‬ ‫‪- ٤‬خرج تحتمس الثالس بجيشه إلى مجدو من قلعة‪) :‬محمد على – صالح الدين – ثارو ‪-‬منف‪).‬‬ ‫‪- ٥‬ظهر جهاز الشر ة ككيان مستقل عن الجيش في عصر‪) :‬الدولة القديمة – الدولة الوسطى ‪ -‬الدولة الحديثة – عصر النهضة‪).‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ١‬حك بيبى الثاني أ ول فترة حك في التار يخ)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬عصر الدولة الحديثة عصر العالقات الخارجية القوية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٣‬استطاع حكام الصعيد توحيد البالد ألول مرة ‪ ٤٢٤٢‬ق م)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٤‬ل يعرف المصريون القدماء نظام الحك النيابى والشعبى)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٥‬ل يختلف الوضع في مصر قبل الثورة االجتماعية وبعدها)‬ ‫(‬ ‫‪- ٦‬عصر الدولة الحديثة العصر الذهبي للبحرية المصرية)‬ ‫السؤال الثالث لمن تنسب األعمال اآلتية‪...‬؟‬ ‫‪- ١‬ألغى وراثة منصب حكام األقالي وقضى على الطبقة القديمة منه ‪.......................................‬‬ ‫‪- ٢‬أول مهندس معماري في تاريخ مصر صم الهرم المدرج‪.........................................................‬‬ ‫‪- ٣‬ألغى نظام الوراثة في حك األقالي ‪........................................................‬‬ ‫‪- ٤‬قائد الجيش المصري وخاض أول معركة حقيقية في عهد الملك بيبى األول‪........................‬‬ ‫‪- ٥‬انتصر على أمير قادش في معركة مجدو‪........................................................‬‬ ‫السؤال الرابع فسرر ما يأتي‪:‬‬ ‫‪- ٢‬اعتناق المصري القدي فكرة الملك المقدس‬ ‫‪- ١‬قيام الوحدة المصرية ‪ ٣٢٠٠‬ق م‬ ‫‪- ٤‬قيام أول ثورة اجتماعية في نهاية عصر الدولة القديمة‬ ‫‪- ٣‬ارتفعت مكانة الكاتب في مصر الفرعونية‬ ‫‪- ٥‬كان المصري القدي يميل إلى السل وال يميل إلى الحر ‪...........................‬‬ ‫السؤال الخامس‪-:‬ما المقصود بالمفاهيم والمصطلحات التاريخية اآلالتية؟‬ ‫‪- ١‬مجلس العشر الكبار‪. .....................................................................................................................‬‬ ‫‪- ٢‬اإلدارة ال مركزية‪. .....................................................................................................................‬‬ ‫السؤال السادس‪-:‬ما النتائج المترتبة على ‪ ...‬؟‬ ‫‪- ٢‬انبسا أرض النيل وامتدادها‬ ‫‪- ١‬اضطرا أحوال البالد والصراع بين حكام األقالي في العصر الوسي‪ .‬الثاني‬ ‫‪- ٤‬معركة مجدو ‪ ١٤٧٩‬ق م‬ ‫‪- ٣‬أساء الهكسوس معاملة المصريين‬ ‫‪- ٦‬انتصار رمسيس الثالس على شعو البحر المتوس‪.‬‬ ‫‪- ٥‬تكوين جيش مصري قو في عصر الدولة الحديثة‬ ‫السؤال السابع دلل على صحة العبارات اآلالتية‪:‬‬ ‫‪- ١‬كانت الوحدة التاريخية ‪ ٣٢٠٠‬ق م ثمرة كفاح ويل‪.......................................................................................‬‬ ‫‪- ٢‬سعت الدولة الوسطى للسيطرة على كل سلطات الدولة‪................................................................................... .‬‬ ‫‪- ٣‬تغيرت عالقة الحكام بالشعب بعد الثورة االجتماعية‪............................................................................................‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- ٤‬كانت أسرة سقنن رع في يبة ً‬ ‫مثاال للعائلة المصرية الو نية‪.............................................................‬‬ ‫‪- ٥‬كانت السياسة الخارجية في الدولة الحديثة قائمة على رعاية المصال والقوة العسكرية‪…………………………… .‬‬ ‫‪ - 6‬كان تحتمس الثالس سياسيًّا بارعًا‪..............‬‬ ‫السؤال التاسع ما الدروس المستفادة من‪....‬؟‬ ‫‪- ٢‬قيام الثورة االجتماعية في نهاية عصر الدولة القديمة‬ ‫‪- ١‬احتالل الهكسوس لمصر‬ ‫‪- ٤‬معركة مجدو‬ ‫‪- ٣‬وجود جيش مصري قو‬ ‫السؤال العاشر قارن بين‪:‬‬ ‫‪- ١‬أول ثورة اجتماعية في مصر الفرعونية وثورة ‪ ٢٥‬من يناير ‪ ٢٠١١‬م من حيس أوجه الشبه واالختالف‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬مهام الملك الفرعون قدي ًما ورئيس الجمهورية بقًا للدستور‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬مملكة الشمال ومملكة الجنو في مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫السؤال الحادي عشر ماذا يحدث إذا ‪ ...‬؟‬ ‫‪. ٢‬استمرت حالة الفوضى عقب الثورة االجتماعية‬ ‫‪. ١‬انهزم أحمس أمام الهكسوس ‪.‬‬ ‫‪. ٤‬انتصرت شعو البحر المتوس‪ .‬على رمسيس الثالس‬ ‫‪. ٣‬فشلت معاهدة الصداقة بين رمسيس الثاني والحيثيين‬

‫اخترت اإلجابة الصحيحة من بينين القوسين‪:‬‬ ‫السؤال األول‬ ‫) الترع – السدود ‪ -‬القنا ر – مقاييس النيل‪).‬‬ ‫‪- ١‬كان يت تقدير منسو مياه النيل عن ريق‬ ‫) الفول السوداني ‪ -‬القطن – دوار الشمس ‪ -‬السمس ‪).‬‬ ‫‪- ٣‬كان المصري القدي يستخرج الزيوت من‬ ‫) الملك – كبار الموظفين ‪ -‬قادة الجيش ‪ -‬المعابد‪).‬‬ ‫‪- ٥‬تخصص أراضى األوقاف في مصر الفرعونية ل‬ ‫‪- ٦‬تشرف على ضب‪ .‬مياه النيل إدارة ) ‪ ......................‬مس األراضي – الري – المحليات ‪ -‬الزراعة‪).‬‬ ‫‪- ٧‬يقع سد الالهون عند مدخل مدينة ) ‪ ......................‬الفيوم ‪ -‬منف – يبة ‪ -‬أون‪).‬‬ ‫‪- ٨‬احتل المكانة األولى بين الحيوانات في مصر الفرعونية ) ‪ ....................‬الجمل ‪ -‬البقر ‪ -‬األغنام ‪ -‬الماعز‪).‬‬ ‫) الحجرية – الزجاجية ‪ -‬الخشبية ‪ -‬الجلدية‪).‬‬ ‫‪- ٩‬أقدم الصناعات في مصر الفرعونية الصناعات‬ ‫‪ - ١٠‬ظهرت المركبات في عصر ) ‪ ......................‬الدولة القديمة ‪ -‬الدولة الوسطى ‪ -‬الدولة الحديثة‪ -‬العصر المتأخر‪).‬‬ ‫‪ - ١١‬استورد المصريون القدماء خشب األبنوس من ) ‪......................‬ليبيا ‪ -‬النوبة – فينقيا – جزيرة العر ‪).‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬كانت مصر الفرعونية تحاول تحقيق االكتفاء الذاتي من المحاصيل)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٣‬نج المصري القدي في زراعة بعد المنا ق مرتين في العام الواحد)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٤‬تختص إدارة الزراعة باإلشراف واستثمار أراضى ا لدولة)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كان الصيد البر وسيلة لكسب ا لعيش)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٦‬النحاس أول المعادن استخدا ًما في مصر الفرعونية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٧‬اكتفت الدولة لضب‪ .‬التجارة وبالتوعية وإرشاد ا لمجتمع)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٨‬كانت العالقات التجارية بين مصر وبالد بونت محدودة)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٩‬كانت يبة من أغنى مدن العال )‬ ‫السؤال الثالث فسرر ما يأتي‪...‬؟‬ ‫‪- ٢‬اهتمام المصري القدي بإنشاء الصوامع‪.‬‬ ‫‪- ١‬اهتمام المصري القدي بمشروعات الري‪.‬‬ ‫‪- ٥‬تكفلت الدولة باستخراج المعادن في مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪- ٤‬قيام مشروع سد الالهون‪.‬‬ ‫‪- ٧‬أهمية نبات البردي‪.‬‬ ‫‪- ٦‬استيراد مصر األخشا من الخارج‪.‬‬ ‫‪- ٨‬ازدهار التجارة الخارجية في مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫السؤال الرابع ما النتائج المترتبة على‪....‬؟‬ ‫‪- ٣‬حفر قناة سيزوستريس‬ ‫‪- ٢‬بناء سد الالهون‬ ‫‪- ٥‬موقع مصر بالنسبة للتجارة‬ ‫‪- ٤‬اهتمام الدولة بالصانع المصري‬ ‫السؤال ل الخامس أثبت باألدلة صحة العبارات اآلالتية؟‬ ‫‪- ٣‬استغل المصري القدي الموارد الطبيعية أحسن استغالل‬ ‫‪- ٢‬كانت المحاصيل الزراعية متنوعة في مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪- ٥‬تعددت وسائل النقل في مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪- ٤‬وصلت كفاءة بعض العمال إلى حد اإلتقان‪.‬‬ ‫‪- ٦‬كانت العالقة بين مصر وبالد بونت قائمة على المصال المشتركة‪.‬‬ ‫السؤال السادس ما مقترحاتك لتحقيق كل ممايأتى‪....‬؟‬ ‫‪- ٢‬جودة اإلنتاج المصري‬ ‫‪- ١‬االكتفاء الذاتي حاليًا‬ ‫‪- ٣‬زيادة االستثمارات في مصر‪..............................................................................................................‬‬ ‫السؤال السابع ما الحلول التي استخدمها المصري القدي لحل المشكالت التالية؟ وماذا تقترح من حلول أخر ؟‬ ‫‪- ١‬صعوبة وصول المياه إلى المنا ق المرتفعة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]59‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- ٢‬اإلسراف في مياه النيل ‪...............................................................................................................................‬‬

‫السؤال األول اخترت اإلجابة الصحيحة من بينين القوسين‪:‬‬ ‫‪- ١‬يمثل معبود الصدق والعدل عند المصري القدي المعبود) حابى – رع – ماعت – خنوم)‬ ‫‪- ٢‬كانت معظ المساكن في مصر الفرعونية تبنى من )الحجر – الطو اللبن ‪ -‬الطو األسمنتي ‪ -‬الطو الحراري‪).‬‬ ‫‪- ٣‬من النساء الالتي كان لهن دور في مواجهة الهكسوس )حتشبسوت – مريت أتون – كليوباترا – اع حوتب)‬ ‫‪- ٤‬معظ مالبس المصريين القدماء تصنع من ) الحرير – الصوف – الكتان ‪ -‬القطن)‬ ‫‪- ٥‬من األعياد الدينية في مصر الفرعونية )عيد اإلله أوزوريس – عيد الفيضان – عيد رأس السنة ‪ -‬عيد الحصاد‪).‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬سعت قوانين حور محب إلى تحقيق العدالة االجتماعية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٣‬أشرفت الدولة وحدها على تحقيق العدالة)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كانت ريقة التربية واحدة في مصر الفرعونية رغ اختالف الطبقات)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٧‬تنوعت أدوار المرأة في مصر الفر عونية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٨‬اختلفت المالبس في مصر الفرعونية باختالف الطبقات)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٩‬التحطيب من ألعا القو في مصر الفرع ونية)‬ ‫السؤال الثالث برهن على صحة ما يأتي‪:-‬‬ ‫‪- ٢‬سعت مصر الفرعونية إلى محاربة الفساد والمحسوبية‪.‬‬ ‫‪- ١‬كان المجتمع المصري مجتم ًعا بقيًّا‬ ‫‪- ٤‬للمرأة مكانة كبيرة في مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪- ٣‬كانت منازل المصريين القدماء تتميز بالبسا ة‪.‬‬ ‫‪- ٦‬مارس المصري القدي العديد من األلعا الرياضية‪.‬‬ ‫‪- ٥‬سعى المصري القدي في تحقيق التوازن بين المرح والعمل‪.‬‬ ‫السؤال الرابع اكتب تعليقا على الوصايا القديمة اآلتية‪:‬‬ ‫‪- " ١‬لقد أعطيت الخبز للجائع والكساء للعاري"‬ ‫‪- "٢‬إن السعيد من كثر ناسه وعياله‪ ،‬فالكل يوقرونه من أجل أبنائه"‬ ‫السؤال الخامس ما رأيك في‪ ...‬؟ ‪- ١‬مشاركة المرأة في الحياة العامة‪.......................................................................‬‬ ‫‪- ٣‬قوانين حور محب االجتماعية‬ ‫‪- ٢‬التباين االجتماعي في المجتمع‬ ‫السؤال السادس ماذا يحدث إذا‪....‬؟‬ ‫‪- ٢‬تساو المجتمع بقيًّا‪.‬‬ ‫‪- ١‬أهمل المجتمع دور المرأة‪.‬‬ ‫‪- ٤‬انتشر الحب والود بين أبناء األسرة المصرية‪.‬‬ ‫‪- ٣‬التزم المجتمع بتطبيق القانون‪.‬‬ ‫السؤال السابع ما مقترحاتك ل‪.....‬؟‬ ‫‪- ٢‬تحقيق العدالة االجتماعية‪.‬‬ ‫‪- ١‬تمكين المرأة في المجتمع المصري‪.‬‬ ‫‪- ٤‬القضاء على ظاهرة أ فال الشوارع‪.‬‬ ‫‪- ٣‬تحقيق االستقرار داخل األسرة المصرية‪.‬‬

‫السؤال األول اختر اإلجابة الصحيحة من بينين القوسين‪:-‬‬ ‫‪- ١‬انتشرت في عصر الدولة القديمة عبادة اإلله ( رع – آمون ‪ -‬حورس – أوزوريس)‬ ‫‪- ٢‬قدس المصريون البقرة‪ ،‬وأ لقوا عليها المعبود ) تحوت – حابى – حتحور – رع)‬ ‫) يبة – أخيتاتون – منف ‪-‬أثيت تاو )‬ ‫‪- ٤‬نقل إخناتون العاصمة إلى‬ ‫)رع – آمون – خنوم – أتون)‬ ‫‪- ٥‬دعا إخناتون إلى عبادة إله واحد هو‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ١‬آمن المصري القدي بوجود قو خفية تدير الكون)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬كان المصري القدي يؤمن بالحياة بعد البعس)‬ ‫( ‪.‬‬ ‫‪- ٣‬كانت عبادة اآللهة الكبر تقضى على المعبودات ا لمحلية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٤‬انشغل إخناتون عن أمور السياسة والحر )‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٥‬استخدم إخناتون أسلو التدرج في نشر أفكاره ا لدينية)‬ ‫السؤال الثالث فسرر ما يأتي‪:-‬‬ ‫‪- ٢‬تعدد اآللهة في مصر الفرعونية‪.‬‬ ‫‪- ١‬قاد كهنة آمون الثورة المضادة ضد إخناتون‪.‬‬ ‫‪- ٤‬آمن المصري القدي بالعبس بعد الموت‪.‬‬ ‫‪- ٣‬الخل‪ .‬بين المعبودات المحلية والعامة‪.‬‬ ‫‪- ٦‬عبادة المصري القدي للكائنات الحية والقو الطبيعية‪.‬‬ ‫‪- ٥‬انهيار دعوة أخناتون رغ صدق نواياه‪.‬‬ ‫السؤال الرابع ما النتائج المترتبة على‪ ....‬؟‬ ‫‪- ٢‬غلبة روح التسام الديني في مصر القديمة‬ ‫‪- ١‬اعتقاد المصري القدي بالبعس والخلود‬ ‫‪- ٤‬أثر الدين في أخالق ال مصريين‬ ‫‪- ٣‬الثورة الدينية ألخناتون‬ ‫‪. ١‬موقف كهنة آمون من عبادة اإلل ه أتون‬ ‫السؤال الخامس ما رأيك في‪ ....‬؟‬ ‫‪. ٣‬التمييز على أساس الدين‬ ‫‪. ٢‬استخدام القوة لفرض رأ معين على اآلخرين‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]60‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫المعبودات المحلية ‪ -‬المعبودات العامة‪.‬‬

‫السؤال األول اخترت اإلجابة الصحيحة من بينين القوسين‪:‬‬ ‫‪- ١‬ت اختراع الكتابة في عصر (ما قبل األسرات ‪ -‬العصر العتيق ‪ -‬عصر الدولة القديمة ‪ -‬الدولة الوسطى)‬ ‫‪- ٢‬أقدم أنواع الكتابة في مصر الكتابة (الهيرا يقية ‪ -‬الديمو يقية ‪ -‬الهيروغليفية – القبطية)‬ ‫(العتيقة ‪ -‬القديمة ‪ -‬الوسطى ‪-‬الحديثة)‬ ‫‪- ٣‬ظهرت المدارس في عصر الدولة‬ ‫(آون – منف – يبة ‪ -‬نخب)‬ ‫‪- ٤‬تتركز أه مراكز البحس العلمي في مدينة‬ ‫(القصص ‪ -‬نصوص األهرام – الحك واألمثال – الشعر السياسي)‬ ‫‪- ٥‬من ألوان األد الديني‬ ‫‪- ٦‬من حكماء الدولة القديمة ( ‪ ...‬بتاح حتب – آنى – حور محب – أمنموبى)‬ ‫‪- ٧‬أول من اهتموا بالفلك كهنة ( ‪...‬منف – هليوبوليس – أخيتاتون – يبة)‬ ‫‪- ٨‬مهندس معبد الدير البحر ( ‪...‬أنينى – سننموت – ح أيوتو– إيمحوتب)‬ ‫‪- ٩‬من معابد الملوم معبد ( ‪ ...‬الرمسيوم – الكرنك – القصر – أبوسمبل)‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫‪- ١‬الكتابة الهيرا يقية كانت أكثر سرعة في التدوين ونشر المعرفة) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٢‬كان للعلماء منزلة عالية من الدولة والشعب في مصر الفرعونية) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٣‬اقتصرت الدراسة في المدارس الفرعونية على العلوم الدينية) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٤‬سبق األد اإلغريقي األد المصري القدي بعدة قرون) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٥‬أول دراما تمثيلية في التاريخ هي الدراما المنفية) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٦‬كان األدباء في مصر القديمة يتجنبون نصيحة الحكام) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٧‬ت تخطي‪ .‬المدينة في مصر الفرعونية على أساس بقي) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٨‬يصل بين معبد الكرنك ومعبد األقصر ريق يسمى ريق الوادي) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٩‬من تماثيل الدولة الحديثة تمثال( أبو الهول) ( ‪).‬‬ ‫‪ - ١٠‬كانت النقوش على الحجر في المعابد) ( ‪.‬‬ ‫السؤال الثالث لمن تنسب األعمال التالية‪ ....‬؟‬ ‫‪- ١‬تأثر بالرواية المصرية المالح التائه‪.........................................................................‬‬ ‫‪- ٢‬صاحب معبد الرمسيوم‪.........................................................................................‬‬ ‫‪- ٣‬المهندس المصري للهرم األكبر‪................................................................................‬‬ ‫ما المقصود بكل من‪...‬؟‬ ‫السؤال الرابع‬ ‫‪- ١‬نصوص التوابيت‪...................................................................................................‬‬ ‫‪- ٢‬المعبد الجنائزي‪...................................................................................................‬‬ ‫السؤال الرابع قارن بينين كل من‬ ‫‪- ٢‬الكتابة الهيرا يقية ‪ -‬الكتابة الديمو يقية‪.................................................................‬‬ ‫‪- ٣‬مكانة العلماء والعل في مصر الفرعونية – وحديثًا‪......................................................‬‬ ‫السؤال الخامس أثبت باألدلة صحة العبارات التالية‪:‬‬ ‫‪- ٢‬عرف المصري القدي التقوي الشمسي‪.‬‬ ‫‪- ١‬تقدم المصري القدي في عل الكيمياء‪.‬‬ ‫‪- ٣‬كانت احتياجات المصري القدي دافعًا؛ الهتمامه بعل الحسا ‪.‬‬ ‫فسرر ما يأتي‪:‬‬ ‫السؤال السادس‬ ‫‪- ٢‬اهتمام المصري القدي بعل الحسا‬ ‫‪- ١‬أهمية األد السياسي‬ ‫‪- ٤‬اهت المصري القدي بالمقابر والمعابد أكثر من البيوت‬ ‫‪- ٣‬ارتب‪ .‬الدين في مصر الفرعونية بعل الفلك‬ ‫‪- ٥‬اهتمام المصري القدي بمقابر الملوم‪.................................................................‬‬ ‫السؤال السابع ما رأيك في‪ ....‬؟‬ ‫‪- ١‬التعلي يساه في التخلص من الواقع االجتماعي وتغييره إلى األفضل‪.‬‬ ‫‪- ٢‬الحياد صفة دائمة للكاتب السياسي خاصة في تعامله مع األنظمة الحاكمة‪.‬‬

‫السؤال األول أكمل العبارات اآلآلتية بكلمامات مناسبة‪:‬‬ ‫‪- ٢‬من معبودات النوبة القديمة المعبود‪....................‬‬ ‫‪- ٣‬وصلت حمالت الملك أمنحتب الثالس إلى الشالل‪....................‬‬ ‫‪- ٤‬ساه فنانو مصر القديمة في بناء وتجميل معبد‪ ....................‬في بالد النوبة‪.‬‬ ‫‪- ٥‬من أقدم الرحالت التجارية إلى بالد بونت رحلة الملك‪....................‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫‪- ٢‬تتواصل مصر ببالد بونت عبر البحر األحمر) ( ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫السؤال السادس قارن بين‪:-‬‬

‫[‪]61‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[‪]62‬‬

‫كبيرا في الجنو ) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٣‬شهد عصر الدولة الحديثة توسعًا ً‬ ‫‪- ٤‬كان الجيش المصري يض أفرادا من النوبة) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كان المركز التجاري المصري مع إفريقيا مدينة يبة) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٦‬كانت رحلة الدوران حول إفريقيا في العصر المتأخر) ( ‪.‬‬ ‫السؤال الثالس برهن علىلى صحة العبارات التالية‪:‬‬ ‫‪- ١‬اهتمت مصر بالنوبة باعتبارها جز ًءا من الحدود المصرية‪- ٢ .‬تشبعت النوبة وشمال السودان بعناصر الحضارة المصرية‪.‬‬ ‫‪- ٤‬بلغت العالقات المصرية اإلفريقية ذروتها في عصر الدولة الحديثة‪.‬‬ ‫‪- ٣‬تغلغلت العناصر النوبية في الحياة المصرية‪.‬‬ ‫‪- ٥‬هنام تشابه في الجوانب الفنية والدينية بين مصر وإفريقيا‪.‬‬ ‫السؤال الرابع ما النتائج التى ترتبت علىلى‪ ....‬؟‬ ‫‪- ٢‬رحلة الملكة حتشبسوت إلى بالد بونت‪.‬‬ ‫‪- ١‬توغل ملوم الدولة الحديثة في إفريقيا عسكريًّا‪.‬‬ ‫‪- ٤‬غنى إفريقيا بمواردها الطبيعية‪.‬‬ ‫‪- ٣‬رحلة نكاو حول إفريقيا‪.‬‬ ‫السؤال الخامس ماذا يحدث إذا‪ ...‬؟‬ ‫‪- ١‬أهملت مصر القديمة العالقات مع النوبة وشمال السودان‪- ٢ .‬سيطر ت مصر على ريق رأس الرجاء الصال ( حول إفريقيا‪).‬‬ ‫السؤال السادس اختبر فهمك‪:‬‬ ‫‪- ٢‬أهمية التواصل المصري مع إفريقيا حاليًا‪.‬‬ ‫‪- ١‬بالد بونت ( الصومال ) لها أهمية لمصر حتي اليوم‪.‬‬ ‫‪- ٣‬كان حاك الجنو يجيد لهجات القبائل المقيمة في الجنو وخبير بشؤونها‪.‬‬

‫السؤال األول ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب‪.‬‬ ‫‪- ١‬أقدم الحضارات في بالد العراق القديم الحضارة السومرية) ( ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬عرفت العراق نظام الدولة الموحدة منذ القدم)‬ ‫‪- ٣‬أقصى ما وصلت إليه حدود الدولة البابلية األولى توحيد بالد العراق القديم) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٤‬امتدت حدود اإلمبراطورية اآلشورية إلى مصر) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كانت الخدمة في آشور إجبارية ودائمة) ( ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٦‬يمثل ضباط الجيش الطبقة العليا في العراق)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٧‬اهتم سكان بالد العراق القديم بالرسم)‬ ‫أكمل ما يأتي‪:-‬‬ ‫السؤال الثاني‬ ‫‪- ٢‬بلغت مواد قوانيين حمو رابي‪ ............................‬مادة‪.‬‬ ‫‪- ٣‬من عواصم أشور مدينة‪.............‬‬ ‫‪- ٤‬يطلق على المعبد في بالد العراق القديم اسم‪...........‬‬ ‫‪- ٥‬عرفت الكتابة في العراق باسم الكتابة‪.........‬‬ ‫‪- ٦‬كان كبير المعبودات في العراق‪..........‬‬ ‫‪- ٧‬من األساطير الدينية في العراق قصة‪...........‬‬ ‫‪- ٨‬كانت وحدة الوزن في العراق‪.........‬‬ ‫السؤال الثالث لمن تنسب األعمال اآلتية‪ ..‬؟‬ ‫‪- ١‬شيد حدائق بابل المعلقة)‪- ٢ . (....................................‬جعل مدينة نيينوي عاصمة لآلشوريين)‪. (.........................‬‬ ‫‪- ٣‬أسقط الدولة البابلية الثانية وجعل العراق جزءًا من بالد فارس)‪- ٤. (.................‬قضى على ثورات اليهود)‪. (..................‬‬ ‫‪- ٥‬كون جي ً‬ ‫شا قويًّا آلشور واحتل بابل)‪- ٦. (.........................‬شيد معبد مردوخ)‪. (.........................................‬‬ ‫السؤال الرابع ‪- ١‬ما المقصود بالمفاهيم اآلالتية‪ ...‬؟‬ ‫األكاديون‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫الكتابة المسمارية‪................................................................................................................................‬‬ ‫بم تفسر‪...‬؟‬ ‫السؤال الخامس‬ ‫‪- ٢‬انهيار اإلمبراطورية اآلشورية‪.‬‬ ‫‪- ١‬انهيار مملكة أكاد ‪.‬‬ ‫‪- ٤‬عرف العراق الزراعة منذ أقدم العصور‪- ٥.‬تنوع فنون العمارة في العراق القديمة‪.‬‬ ‫‪- ٣‬أهمية المعابد في بالد العراق القديم‪.‬‬ ‫السؤال السادس ما النتائج المترتبة على‪....‬؟‬ ‫‪- ١‬تكوين آشور جي ً‬ ‫‪- ٢‬سياسة العنف التي اتبعتها آشور‪.‬‬ ‫شا وطنيًا قويًا‪.‬‬ ‫‪- ٤‬سقوط الدولة البابلية الثانية‪.‬‬ ‫‪- ٣‬ثورة اليهود ضد الحكم البابلي‪.‬‬ ‫السؤال السابع ماذا تقترح من أجل‪ ....‬؟‬ ‫‪- ٢‬استرداد اآلثار العراقية المسروقة من الخارج‪.‬‬ ‫‪- ١‬زيادة التواصل بين مصر والعراق‪.‬‬ ‫السؤال الثامن ما رأيك في مايلى‪....‬؟‬ ‫‪- ٢‬قوانين حمو رابي‪.‬‬ ‫‪- ١‬أسلوب العنف والتدمير التي تستخدمه الدول القوية ضد الدول التي احتلتها‪.‬‬ ‫السؤال التاسع ماذا تقول لكل من‪...‬؟‬ ‫‪ -2‬استخدام سرجون الثاني القوة والعنف الحتالل البالد‬ ‫‪- ١‬قيام سنحاريب بتدمير بابل وتعميره مدينة نينوى‪-‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫السؤال العاشر ما الدروس المستفادة من‪....‬؟‬ ‫‪- ١‬قصة الطوفان‬

‫‪- ٢‬التواصل بين الحضارة المصرية القديمة وحضارة بالد العراق القديم‬

‫السؤال األول أكمل العبارات التالية بكلمات مناسبة‪:‬‬ ‫‪- ١‬من حضارات السورية القديمة ‪ ........................‬و‪........................‬‬ ‫‪- ٢‬مركز الزعامة في المدن الفينيقية مدينة‪........................‬‬ ‫‪- ٣‬أقامت المدينة الفينيقية‪ ........................‬عالقة وثيقة مع مصر‪.‬‬ ‫‪- ٤‬تقع قرطاج قرب مدينة ‪ ........................‬الحالية‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كان تتكون عناصر الحكم في قرطاج من ‪ ........................‬عنصر‪.‬‬ ‫‪- ٦‬من معبودات فينيقيا ‪ ........................‬رب الخصب والنماء‪.‬‬ ‫‪- ٧‬تشمل الطبقة العليا في فينيقيا‪.........................‬‬ ‫‪- ٨‬عدد الحروف األبجدية الفينيقية ‪ ........................‬حرفًا‪.‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ١‬من أشهر موانئ فينيقيا رأس الشمرا)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬نافست قرطاج المدن الفينيقية في التجارة)‬ ‫‪- ٣‬اقتصر الوجود الفينيقي على شرق البحر الم توسط) ( ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٤‬كان نظام الحكم في فينيقيا ديمقراطيًا إلى حد ما)‬ ‫‪- ٥‬كان اهتمام الفينيقيين باألمور السياسية أكثر من األمور االقتصادية) ( ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٦‬لم تعرف فينيقيا الدولة الموحدة)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٧‬فينيقيا أول دولة عرفت صناعة الزجاج)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٨‬انتقلت األبجدية الفينيقية إلى بالد اإلغريق ومنها ألوربا)‬ ‫ما النتائج المترتبة على‪....‬؟‬ ‫السؤال الثالث‬ ‫‪- ٢‬وجود موانئ لمدن فينيقيا‬ ‫‪- ١‬الموقع الجغرافي المتميز لبالد سوريا‬ ‫‪- ٣‬اكتشاف األبجدية الفينيقية‪.........................................................................................................................‬‬ ‫أثبت باألدلة صحة العبارات اآلالتية‪:‬‬ ‫السؤال الرابع‬ ‫‪- ٣‬اهتم الفينيقيون بالنواحي االقتصادية‪.‬‬ ‫‪- ١‬ساهمت الظروف الطبيعية في اتجاه الفينيقيين نحو البحر‪.‬‬ ‫‪- ٥‬التجارة المورد الرئيسي للفينيقيين‬ ‫‪- ٤‬تفوق الفينيقيون في كثير من الصناعات‪.‬‬ ‫‪- ٧‬كان لفينيقيا فضل كبير على الثقافة العالمية‬ ‫‪- ٦‬تتشابه الديانة المصرية مع الفينيقية في بعض الظواهر‬ ‫‪- ٨‬تفوق الفينيقيون في فن النحت‪........................................................................................................‬‬ ‫السؤال الخامس ما المقصود بالمفاهيم اآلالتية‪ ...‬؟‬ ‫‪- ٢‬الصبغة األرجوانية‪..........‬‬ ‫‪- ١‬فينيقيا‬

‫السؤال األول أكمل العبارات اآلآلتية بكلمات مناسبة‪:‬‬ ‫‪- ١‬كان طريق البحر المتوسط في مصر يبدأ من‪.................................‬‬ ‫‪- ٣‬عاشت جالية مصرية في مدينة ‪ .................................‬الفينيقية‪.‬‬ ‫‪- ٤‬عثر في بيروت على تمثال صغير ل‪.................................‬‬ ‫‪- ٥‬استخدمت بالد العراق القديم األختام المصرية مثل ختم الملك‪.........................‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫‪- ١‬يبدأ طريق شبه جزيرة سيناء من الصحراء الشرقية) ( ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬يمر الطريق البحري على مدينة القدس في بالد الشام)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٣‬بدأ المصريون يتصلون تجاريًّا ببالد فينيقيا من األسرة الرا بعة)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٤‬تدور قصة سنوهي في بالد سوريا)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كان هناك مذبح لتقديم القرابيين للمعبودات اليمنية في سيناء)‬ ‫‪G IQÉ°†◊G‬السؤال الثالث بم تفسرسر العبارات التالية‪ ......‬؟‬ ‫‪- ١‬كانت شبه جزيرة سيناء جسر إحدى معابر التواصل الحضاري‪.‬‬ ‫مقتصرا على النواحي االقتصادية في عصر الدولة الحديثة‪.‬‬ ‫‪- ٢‬لم تعد عالقات مصر مع فينيقيا‬ ‫ً‬ ‫‪- ٤‬اتسعت العالقات المصرية الفينيقية في عصر الدولة الوسطي‪.‬‬ ‫‪- ٣‬كانت جبيل بمثابة منطقة مصرية‪.‬‬ ‫كبيرا في التواصل المصري اليمني‪.‬‬ ‫دورا ً‬ ‫‪- ٥‬هناك تشابه كبير بين الحضارة المصرية وبالد العراق القديم‪- ٦ .‬لعب النشاط التجاري ً‬ ‫السؤال الرابع لمن تنسب األألعمال اآلتية‪ ...‬؟‬ ‫‪- ١‬عزز الوجود المصري في سوريا بعد الملك أخناتون‪......................................‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]63‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ً‬ ‫أسطوال بحريًّا إلى فينيقيا لجلب خشب األرز‪.......................................‬‬ ‫‪- ٢‬أرسل‬ ‫‪- ٣‬نجح في طرد اآلشوريين من مصر‪.........................................................‬‬ ‫‪- ٤‬ملك فارسي تمكن من احتالل مصر‪...............................................QódG‬‬ ‫‪…QÉ°†◊G π°UG‬السؤال الخامس ما مقترترحاتك ل‪...‬؟‬ ‫‪- ٢‬وسائل التقارب العربي الثقافي‪.‬‬ ‫‪- ١‬دعم التواصل العربي المصري‪.‬‬ ‫ً‬ ‫السؤال السادس اختبر معلوماتك‪ :‬أي معابر التواصل الحضاري مع آسيا متوقفا حاليًا ؟ ولماذا ؟‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫السؤال السابع اكتب تعليقً ً​ً قا علىلى العبارة التالية موضحً​ً​ً حا رأيك فيها‪ :‬بالد الشام هي خط الدفاع األول عن الحدود المصرية‪.‬‬ ‫السؤال الثامن قارن بين المعتقدات الدينية المصرية والفينيقية من حيث أوجه الشبه‪.‬‬

‫السؤال األول اخترت اإلجابة الصحيحة من بينين القوسين‪:-‬‬ ‫‪- ١‬أقام إلسكندر األكبر مدينته الجديدة في مصر مكان قرية (‪:‬فاروس – راقودة – يبة – منف)‬ ‫(دلهي – فارس ‪ -‬بابل ‪ -‬أشور)‬ ‫‪- ٢‬بعد وفاة إلسكندر اجتمع قادة جيشه في مدينة‪:‬‬ ‫(األول – الثاني – الثالس ‪ -‬الرابع)‬ ‫‪- ٣‬لقب بلقب" الصال "الملك بطليموس‪:‬‬ ‫(األول – الثاني – الثالس ‪ -‬الرابع)‬ ‫‪- ٤‬بدأت مرحلة تدهور دولة البطالمة بعد أن تولي الحك بطليموس‪:‬‬ ‫(الكرنك – األقصر ‪ -‬إدفو – الرمسيوم)‬ ‫‪- ٥‬من المعابد التي أنشأها البطالمة في مصر معبد‪:‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]64‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫(دميا ‪ -‬اإلسكندرية – نقرا يس – بطلميس‬ ‫‪- ٦‬أصبحت أكبر موانئ العال في عصر البطالمة مدينة‪:‬‬ ‫(أكتيوم البحرية – رف ‪ -‬البيلوبونييز – روادة)‬ ‫‪- ٧‬شارم المصريون البطالمة ‪ ٢١٧‬ق‪.‬م في معركة‪:‬‬ ‫(إقليدس ‪ -‬فيثاغورث– مانيتون – هيرودوت)‬ ‫‪- ٨‬من علماء الرياضيات الذين تعلموا في مدرسة اإلسكندرية‪:‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫‪- ١‬توفى إلسكندر وعمره ثالثون سن ة) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٢‬آخر حكام البطالمة العظام بطليموس الخا مس) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٣‬كان للمصريين أقطاعات عسكرية في عهد البطالمة) ( ‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬بق البطالمة االحتكار على كل محالت االقتصاد في مصر) ( ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كان البطالمة يتعاملون مع المصريين بالتعالي)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٦‬أقام بطليموس الثاني حديقة حيوان باإلسكندرية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٧‬يطلق على األد اليوناني اس األد السكندري)‬ ‫السؤال الثالس فسرر ما يأتي‪:-‬‬ ‫‪- ٢‬لقب بطليموس الثالس بلقب الصال‬ ‫‪- ١‬إنشاء مدينة اإلسكندرية‬ ‫‪- ٤‬إقبال المصريون على تعل اللغة اليونانية‬ ‫‪- ٣‬انهارت البالد اقتصاديًّا بعد بطليموس الرابع‬ ‫‪- ٥‬اهتمام البطالمة بالتجارة في مصر‪.............................................................................‬‬ ‫السؤال الرابع ما النتائج المترتبة على‪....‬؟‬ ‫‪- ٣‬إنشاء مكتبة اإلسكندرية‬ ‫‪- ٢‬معركة أكتيوم البحرية ‪ ٣١‬ق‪.‬م ‪.‬‬ ‫‪- ١‬وفاة إلسكندر ا ألكبر‬ ‫السؤال ل الخامس أثبت باألدلة صحة العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫‪- ٢‬حك البطالمة مصر حك ًما مطلقًا‬ ‫‪- ١‬استطاع إلسكندر بذكائه إرضاء الشعب خوفًا من الثورة عليه‬ ‫‪- ٤‬أدرم البطالمة أهمية الدين لد الشعب المصري‬ ‫‪- ٣‬اهتمام البطالمة بالزراعة‬ ‫‪- ٥‬تأثر اإلغريق بالمعبودات المصرية‪..........................................................................‬‬ ‫السؤال السادس ما مقترحاتك من أجل‪ ......‬؟‬ ‫‪- ١‬الحفاظ على الهوية المصرية في ظل ثورة االتصاالت مع االنفتاح على اآلخرين‪.‬‬ ‫السؤال السابع ما رأيك في‪......‬؟‬ ‫‪- ١‬شخصية الملكة كليوباترا‪......................................................................................‬‬ ‫‪- ٢‬سيطرة الدولة على كل مناحي الحياة االقتصادية‪........................................................‬‬ ‫السؤال الثامن رتب األحداث التاريخية اآلتية من األقدم إلى األحدث‪:‬‬ ‫ (معركة أكتيوم البحرية – دخول إلسكندر مصر – إنشاء مدينة اإلسكندرية‪).‬‬‫يبات‬

‫السؤال األول أكمل العبارات التالية بكلمامات مناسبة‪:-‬‬ ‫‪- ١‬عاصمة اإلمبرا ورية الرومانية مدينة‪.....................................................................‬‬ ‫‪- ٢‬تأسست مدينة روما عام‪.........................................................................................‬‬ ‫‪- ٣‬انتصر أكتافيوس على أنطونيوس وكليوباترا فى معركة‪................................................‬‬ ‫‪- ٤‬من مجلس الشيوخ الرومانى أكتافيوس لقب‪.............................................................‬‬ ‫‪- ٥‬سقطت اإلمبرا ورية الرومانية الغربية على يد‪........................................................‬‬ ‫‪- ٦‬حك روما فى القرن األول الميالد بقة‪.................................................................‬‬ ‫‪- ٧‬تنتقل البضائع من داخل إفريقيا إلى إيطاليا عبر مدينة‪................................................‬‬ ‫‪- ٨‬أشهر معبودات اإلمبرا ورية الرومانية‪....................................................................‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ١‬يت انتخا القنصلين من خالل مجلس الشيوخ)‬ ‫( ‪.‬‬ ‫‪- ٢‬انقسمت األمبرا ورية الرومانية فى نهاية القرن الرابع الميالد )‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٣‬سيطرة الطبقة الثرية واألرستقرا ية على الحك فى اإلمبرا ورية الرومانية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٤‬كانت ملكية األرض الزراعية فردية فى بالد الرو مان)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كانت التجارة فى العصر الملكى داخل المدن اإليطالية فق‪).‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٦‬ينقل ريق البحر األسود البضائع من أسيا إلى بالد اليونان ومنها إلى إيطاليا)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٧‬اللغة الرسمية للرومان اللغة اليونا نية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٨‬التصوير الفنى عند الرومان تقليدًا للفن اإلغريقى)‬ ‫السؤال الثالس فسرسر ما يأتى‪:-‬‬ ‫‪- ٢‬سقو الدولة البيزنطية ( الرومانية الشرقية ) ‪ ١٤٥٣‬م‬ ‫‪- ١‬ل يكن النظام الجمهوري ديمقرا ي بمعنى الكلمة‬ ‫‪- ٤‬انتشر فن التصوير عند الرومان‬ ‫‪- ٣‬زاد النشا التجار منذ قيام اإلمبرا ورية الرومانية‬ ‫السؤال الرابع أثبت باألألدلة صحة العبارات التالية‪:‬‬ ‫‪- ٢‬تسام الرومان مع المعبودات األجنبية‬ ‫‪- ١‬أصب البحر المتوس‪ .‬ريق داخلى يرب‪ .‬بين الواليات الرومانية‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]65‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- ٤‬قام النظام الجمهور على األرستقرا ية‬

‫‪‬‬

‫[‪]66‬‬

‫‪- ٣‬بذل الرومان جهودًا جبارة لتكوين دولته القوية‬ ‫السؤال الخامس ماذا يحدث إذا‪ ...‬؟‬ ‫‪- ٢‬انهزم أكتافيوس فى معركة أكتيوم البحرية‬ ‫‪- ١‬انتصرت قر اج على الرومان فى الحرو البونية‬ ‫‪5‬السؤال السادس وض رؤية أغسطس إلإلصالالح اإلإلمبربرا ورية الرومانية وتحتحقيق األألمن القومى‬ ‫السؤال السابع ما النتائج المترتبة على‪....‬؟‬ ‫‪- ٢‬سيطرة مجلس الشيوخ على النظام الجمهور ‪........................................................................................................................‬‬ ‫‪- ٣‬معركة أكتيوم البحرية على الوضع فى روما‪..........................................................................................................................‬‬ ‫السؤال الثامن اكتب تاريخ األألحداث التاريخية التالية‪ ،‬ث أعد ترتيبها من القدي إلى الحديس‪:‬‬ ‫سقو القسطنطينية‬ ‫سقو روما‬ ‫معركة أكتيوم البحرية‬ ‫السؤال التاسع قارن بين‪- ١» :-‬نظام الحك الجمهور ونظام الحك الملكى من حيس «‪:‬أوجه الشبه واالختالف‬

‫اإلمبرا ورية الرومانية الشرقية واإلمبرا ورية الغربية‪ ،‬من حيس «‪.‬العاصمة‪ ،‬وأسبا » السقو ‪ ،‬وتاريخ السقو‬

‫السؤال األول‪ :‬أكمل العبارات التالية ‪:‬‬ ‫‪ - ١‬قس الرومان مصر إلى أقسام إدارية‪............................................................................‬‬ ‫‪ - ٢‬كان على رأس الهرم االجتماعي في مصر‪......................................................................‬‬ ‫‪ - ٣‬ظلت عاصمة مصر في العصر الروماني مدينة‪...............................................................‬‬ ‫‪ - ٤‬من المدن التي بناها الرومان في مصر‪...........................................................................‬‬ ‫‪ - ٥‬من أشهر فالسفة مصر في العصر الروماني الفيلسوف‪....................................................‬‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪ - ١‬شكل الرومان الطبقة الوسطى في م صر)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬أهمل الرومان الصناعة)‬ ‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪ - ٣‬مارس المصريون التجارة الداخلية بحرية تامة)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬ضعفت الدراسات األدبية في مصر في العصر الروما نى)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬كانت مصر المورد الرئيس للقم لإلمبرا ورية الر ومانية)‬ ‫السؤال الثالس‪ :‬أثبت باألدلة صحة العبارات التالية‪:‬‬ ‫‪ - ١‬تمتع اليونان واليهود ببعض االمتيازات الواسعة في ظل الحك الروماني لمصر‪ - ٢ .‬تمتعت مصر بمركز مميز في اإلمبرا ورية الرومانية‪.‬‬ ‫‪ - ٤‬تمتعت بقة الرومان بامتيازات مالية وقانونية‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬عانى المصريون من ظل الرومان‪.‬‬ ‫ً‬ ‫كامال‪ - ٦ .‬وضع الرومان نظاما للضرائب ل يسمع عنه في العال القدي ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬كان الرومان يشرف على التجارة الخارجية لمصر إشرافًا‬ ‫‪ - ٧‬ل يدم ازدهار منشات اإلسكندرية الثقافية والعلمية ويال في العصر الروماني‪.‬‬ ‫السؤال الرابع ما المقصود بالمفاهي اآلالتية‪....‬؟‬ ‫‪ - ٣‬عصر الشهداء‬ ‫‪ - ٢‬الفن الشعبي‬ ‫‪ - ١‬فن الطبقة الحاكمة‬ ‫السؤال الخامس ما رأيك في العبارات التالية‪ ...‬؟‬ ‫‪- "١‬إن تاريخ مصر الروماني قصة محزنة من قصص االستغالل" ‪- ٢‬فرض الرومان على سكان مصر أكثر من ‪ ٢٠٠‬نوع من الضرائب‬ ‫‪- "٣‬إن صانعي الزجاج باإلسكندرية كانت لديه أسرار خاصة بهذه الصناعة"‬ ‫السؤال السادس لمن تنسب األعمال التالية‪.....‬؟‬ ‫‪- ١‬أدخل المسيحية مصر‪- ٢ ..............‬إمبرا ور روماني اضطهد المسيحيين في مصر وحرق كنائسه ‪ ،‬وعرف عصره بعصر الشهداء‪.‬‬ ‫‪- ٣‬جعل مصر والية رومانية بعد معركة أكتيوم البحرية‪.....................‬‬

‫السؤال األول اخترتر اإلإلجابة الصحيحة من بينين القوسينين‪:‬‬ ‫‪- ١‬كانت معبر التواصل الحضار بين مصر واليونان كل من ( روادة وقبرص – أثينا وكريت – قبرص وكريت – إسبر ة ومقدونيا)‬ ‫‪- ٢‬ظهرت فى الجنو الشرقي من بالد اليونان حضارة ( روادة – أثينا – إسبر ة الكوكالديس)‬ ‫‪- ٣‬تقع روادة بالقر من م ضيق ( الدردنيل ‪ -‬البسفور ‪-‬جبل ارق – هرمز)‬ ‫‪- ٤‬محور الحياة فى إس بر ة ( الشر ة ‪ -‬الملكان – مجلس الشيوخ – الجيش)‬ ‫‪- ٥‬وصفت تشريعاته بالدموية ( سولون – داركون – بركليس – فليب المقدونى)‬ ‫‪- ٦‬بلغت الديمقرا ية ذروتها فى أثينا فى عهد ( سولون – بركليس – داركون– اإلسكندر)‬ ‫‪- ٧‬كان كبير األلهة فى أثينا ا لمعبود ( آمون – زيوس – سرابيس – جوبيتر)‬ ‫‪- ٨‬أ لق العر اس المعل األول على الفيلسوف ( أرسطو – الفارابى – أفال ون – سقرا )‬ ‫‪- ٩‬من أشهر أ باء ا إلغريق ( هيردوت – بولينيوس – أبوقرا – إيمحوتب)‬ ‫السؤل الثاني ‪ -:‬ضع عالمة )✔( إمام العبارات الصحيحة وعالمة )✘( أمام العبارات غيري الصحيحة مع ذكر السبب ‪.‬‬ ‫‪- ١‬هاجمت بالد اليونان قبائل جاءت من وس‪ .‬أوربا تسمى الهكسوس) ( ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- ٢‬ينتخب أعضاء مجلس الشيوخ مد الحياة فى إسبر ة) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٣‬ير البعض أن تشريعات داركون كانت دموية) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٤‬يدعو أفال ون إلى تحقيق التوازن بين المسالمة والعنف) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٥‬كانت األرض فى اليونان ملك للحاك ) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٦‬ل تعرف اليونان الوحدة إال على يد فليب المقدونى) ( ‪.‬‬ ‫‪- ٧‬كان الدين هو القاس المشترم بين المدن اليونانية) ( ‪.‬‬ ‫‪ -8‬تقوم فلسفة سقرا على الفكر التاريخى) ( ‪.‬‬ ‫السؤال الثالس لمن تنسب األألعمامال التالية‪......‬؟‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ١‬انض إلى العامة وقام بإصالحات اقتصادية وتشريعية فى أثينا)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٢‬فرض حكمه على بالد اليونان تحت قيادة واحدة)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٣‬أسس مدرسة تعتمد على التفكير التاريخى وعل األحياء)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٤‬صاحب ملحمة اإللياذة واألوديسية)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪- ٥‬عميد النحاتين فى اليونان وصاحب تمثال فيدياس)‬ ‫السؤال الرابع فسر ما يأتي‪:‬‬ ‫‪- ٢‬كانت الديمقرا ية فى أثينا ناقصة‬ ‫‪- ١‬سميت حضارة كريت بالحضارة المينوية‬ ‫‪- ٤‬تسميت األلعا األولمبية بهذا االس‬ ‫‪- ٣‬برع اليونانيون فى صناعة السفن‬ ‫السؤال الخامس أثبت باألألدلة صحة العبارات التالية‪:‬‬ ‫‪- ١‬أتاحت الحياة الديمقرا ية فى أثينا حرية الفكر واإلبداع‪- ٢ .‬تعتبر الفلسفة اليونانية من أعظ ما تركه اإلغريق للفكر اإلنسانى‪.‬‬ ‫‪- ٤‬يتميز التراث األدبى اليونانى بالثراء والتنوع‪.‬‬ ‫‪- ٣‬ظهور مؤرخين كبار كتبوا تاريخ اإلغريق‪.‬‬ ‫‪- ٥‬تعتبر المعابد من أه مظاهر النشا المعمار اإلغريقى‪.‬‬ ‫السؤال السادس ما النتائج المترتبة على‪ .........‬؟‬ ‫‪- ٢‬سيطرة النظام األرستقرا ى على الحك فى أثينا‬ ‫‪- ١‬إشراف روادة على مضيق الدردنيل‬ ‫‪- ٤‬قيام حرو البيلوبونييز ‪ ٤٤١‬ق‪.‬م‬ ‫‪- ٣‬سيطرة روح الديمقرا ية على الحياة فى أثينا‬ ‫‪- ٥‬تنوع المناخ فى أثينا‪................................................................................................‬‬ ‫السؤال السابع قارن بين‪- ١:-‬األد المصر القدي واألد اليونانى من حيس أه مظاهره‪.‬‬ ‫‪- ٣‬إسبر ة وأثينا‬ ‫‪- ٢‬صادرات مصر القديمة وصادرات اليونان‪.‬‬ ‫السؤال الثامن ما العالالقة بين كل من‪ ...‬؟‬ ‫‪‬الحرية واإلبداع الحضار •‪‬سقو إسبر ة والتربية العسكرية ‪‬الطبقة األرستقرا ية وانتشار الفقر‬ ‫السؤال التاسع اكتب تاريخ األألحداث التاريخيخية التالية ث أعد ترتيبها من القدي إلى الحديس‪:-‬‬ ‫تشريعات سولون‬ ‫حر البيلو بونيز‬ ‫تشييد معبد البارثينون‬

‫‪‬‬

‫سلسلة القد س فى التاريخ للصف لالول الثانوى فى الجغرافيا‬

‫‪‬‬

‫[‪]67‬‬

‫‪‬‬