Còpia de quadern d'equip ins joan solà curs 16 17

QUADERN D’EQUIP

PROJECTE CURS

NOM DEL GRUP: COMPONENTS (Nom, Cognoms i grup clase)

CURS 2016-2017

0

CONDICIONS PER A L'ÈXIT DEL TREBALL EN GRUP Tots els membres del grup haurem d'acceptar i practicar els següents acords: - Planificarem el treball. Ens comprometem a programar entre tots i totes cadascuna de les tasques, responent a les següents preguntes: "Què hem de fer?", "Quan?", "Com?".

- Farem el treball. Estarem d'acord en realitzar la tasca que ha proposat el professorat i que hem decidit el grup. Acceptarem les indicacions de cada responsable per fer la tasca. Respectarem el material i serem responsables.

- Respectarem a cadascun dels membres del grup. Ens comprometem a respectar-nos i a ajudar-nos a resoldre les dificultats de cadascú. Si sorgeix algun conflicte dins el grup, ho resoldrem nosaltres mateixos, i només avisarem al professor o professora en cas de necessitat.

- Participarem totes i tots. Estem d'acord en què cadascú farà la part de la feina que hem repartit i no ho farà tot una sola persona. Ens escoltarem, compartirem idees, recursos i discutirem els dubtes abans de preguntar a la professora o al professor.

- Parlarem per escoltar-nos i entendre'ns. Acceptem parlar en veu baixa i no molestar a altres grups. Demanarem la paraula, escoltarem amb atenció i no interromprem als companys.

HÀBITS NECESSARIS PER A DESENVOLUPAR UN TREBALL COOPERATIU • Posar-se d'acord sobre el que s’ha de fer.

• Decidir com es fa i què farà cadascú.

• Realitzar els corresponents treballs o proves individuals.

• Considerar com es complementa el treball.

• Valorar els resultats en funció dels criteris assumits o explicats a dalt.

(Pujolàs, P. Aprendre junts alumnes diversos. Vic. Eumo Editorial, 2002)

1

NORMES DE FUNCIONAMENT DEL GRUP PER AL TREBALL EN EQUIP Per elaborar les vostres "Normes de funcionament, podeu tenir en compte les següents i adaptar-les als vostres interessos. És molt important que les personalitzeu.

1. Compartir-ho tot (Cal demanar permís prèviament).

2. Demanar la paraula abans de parlar.

3. Acceptar les decisions de la majoria.

4. Ajudar els companys.

5. Demanar ajuda quan es necessiti.

6. No rebutjar l'ajuda d'un company.

7. Complir les tasques que em toquin.

8. Participar en tots els treballs i activitats de l'equip.

9. Complir aquestes normes i fer-les complir als altres.

10. Treballar en silenci i, quan sigui necessari, parlar en veu baixa.

11.

12.

13.

CÀRRECS I FUNCIONS Cada membre de l'equip base ha d'exercir un càrrec. Per tant, ha d'haver un mínim de quatre càrrecs per equip. Si cal, -perquè l'equip està format per més de quatre membres, se subdivideixen les tasques d'algun càrrec. (Per exemple, algú pot exercir el paper d ' "observador", una de les funcions assignades, en principi, al secretari de l'equip).

Periòdicament, es revisen les tasques de cada càrrec, afegint de noves, si cal, o traient algunes.

Els alumnes han d'exigir-se mútuament a exercir amb responsabilitat les tasques pròpies del seu càrrec. D'això depèn, en part, l'èxit de l'equip i, per tant, la possibilitat de millorar la seva qualificació final

2

Rol o càrrec: Coordinador/a .

Tasques operatives:

Responsable

 Coordina el treball de l'equip.  Anima els membres del grup a avançar en el seu aprenentatge  Procura que no es perdi el temps.  Controla el to de veu.  Té molt clar el que el professor vol que aprenguin  Dirigeix les revisions periòdiques de l'equip.  Determina qui s'ha de fer càrrec de les tasques d'algun membre de l'equip que estigui absent.

Ajudant del coordinador/a o coordinador/a suplent Secretari/a

Responsable del material

 Omple els formularis del Quadern de l'Equip (Pla de l'Equip, Diari de Sessions ...)  Recorda de tant en tant, a cada un, els compromisos personals i, a tot l'equip, els objectius d'equip (consignats en el Pla de l'Equip).  De tant en tant, actua d'observador i anota, en una taula en la qual consten les tasques de cada càrrec de l'equip, la freqüència amb què aquest les exerceix.  Custòdia el Quadern de l'Equip.  Custòdia el material comú de l'equip i té cura d'ell.  S'assegura que tots els membres de l'equip mantinguin neta la seva zona de treball.

3

Dv 10

Dj 9

Dx 8

Dm7

Dll 6

Dv 3

Dj 2

31 Dx 1

Dm

Tasques generals

Dll 30

PLA D’EQUIP Pla general Definireu de forma general les tasques necessàries per aconseguir el vostre projecte i planificareu, la temporalització amb què s’han d’haver realitzat, això us permetrà garantir que podeu acomplir els objectius en el termini previst.

No oblideu fer-hi constar les tasques que ja están establertes.

Establiment del pla de treball, distribució de rols i tasques. Inici del treball

Presentació de candidatures i votació parcial Presentació candidatures finalistes i votació final Millora dels productes finals

4

Pla diari i diari de sessions Cada dia elaborareu un quadre com el que segueix ( en començart el matí) i el revisareu en acabar el dia (darrera hora).

Pla Número ……de l’Equip.

Període/Data:

ACOMPLIMENT I VALORACIONS

OBJETIUS DE L’EQUIP

COMPROMISOS PERSONALS Nom

Compromisos personals

ACOMPLIMENT I VALORACIONS

Desenvolupament de la sessió Què hem fet?

Valoració global

Conformitat del professor/a

5

REVISIÓ PERIÒDICA DEL FUNCIONAMENT DEL GRUP. Almenys un cop durant tot el periode en què dura el projecte revisareu el funcionament del grup i incorporareu les propostes de millora als plans diaris.

PERÍODE Revisió del funcionamient de l’equipo Com funciona el nostre equip?

Molt bé

Bé

Necessita millorar

1. Hem avançat tots en el nostre aprenentatge?

2. El projecte has estat ben dissenyat i planificat?

3. Hem utilitzat el temps adequadament?

4. Hem acabat les tasques planificades dins el termini?

5. Ens hem ajudat?

6. Hem progressat en tots els objectius de l’equip?

7. Cadascú ha acomplert els seus compromisos?

8. Cadascú ha exercit el seu càrrec correctament?

9. S’ha rectificat el pla en funció dels errors detectats?

10. S’han aplicat les tècniques més adequades?

Què és el que fem especialment bé?

Què hauríem de millorar?

Objectius que ens proposem

6

AUTOAVALUACIÓ I COAVALUACIÓ DEL GRUP DE PROJECTES GRUP:

ALUMNE/A:

PRIMERA PART: REVISIÓ DEL TREBALL I DEL FUNCIONAMENT DEL GRUP Contesta les preguntes del quadre i calcula la teva nota, segons la fórmula: 0

1

2

3

Porto el material?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Sé el que s’ha de fer?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Poc

Bastant

Poques vegades

Gairebé sempre

Sóc organitzat/da?

Faig els deures?

Gens

Mai

Molt

Sempre

Sóc acurat/da amb la presentació dels treballs?

Gens

Poc

Bastant

Molt

Treballo a classe?

Gens

Poc

Bastant

Molt

Aporto idees al grup?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Col·laboro en les tasques?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Ajudo els companys?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Poso pau quan hi ha conflictes al grup?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

SUMA DELS PUNTS: CÀLCUL DE LA NOTA SOBRE 10 = SUMA DELS PUNTS : 3 = 7

Fes el mateix amb cadascun dels teus companys de grup: ALUMNE/A: 0

1

2

3

Porta el material?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Sap el que s’ha de fer?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Poc

Bastant

Poques vegades

Gairebé sempre

Mol t Sempre

És organitzat/da?

Fa els deures?

Gens Mai

És acurat amb la presentació dels treballs?

Gens

Poc

Bastant

Mol t

Treballa a classe?

Gens

Poc

Bastant

Mol t Sempre

Aporta idees al grup?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Col·labora en les tasques?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Ajuda els companys?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Posa pau quan hi ha conflictes al grup?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

SUMA DELS PUNTS: SUMA DELS PUNTS : 3 =

Tornaries a treballar amb ell/a?

Per què?

8

ALUMNE/A: 0

1

2

3

Porta el material?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Sap el que s’ha de fer?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Poc

Bastant

Poques vegades

Gairebé sempre

Mol t Sempre

És organitzat/da?

Fa els deures?

Gens Mai

És acurat amb la presentació dels treballs?

Gens

Poc

Bastant

Mol t

Treballa a classe?

Gens

Poc

Bastant

Mol t Sempre

Aporta idees al grup?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Col·labora en les tasques?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Ajuda els companys?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Posa pau quan hi ha conflictes al grup?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

SUMA DELS PUNTS: SUMA DELS PUNTS : 3 =

Tornaries a treballar amb ell/a?

Per què?

9

ALUMNE/A:

0

1

2

3

Porta el material?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Sap el que s’ha de fer?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Poc

Bastant

Poques vegades

Gairebé sempre

Mol t Sempre

És organitzat/da?

Fa els deures?

Gens Mai

És acurat amb la presentació dels treballs?

Gens

Poc

Bastant

Mol t

Treballa a classe?

Gens

Poc

Bastant

Mol t Sempre

Aporta idees al grup?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Col·labora en les tasques?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Ajuda els companys?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

Posa pau quan hi ha conflictes al grup?

Mai

Poques vegades

Gairebé sempre

Sempre

SUMA DELS PUNTS: SUMA DELS PUNTS : 3 = Tornaries a treballar amb ell/a?

Per què?

10

SEGONA PART: REFLEXIONS PER MILLORAR Quines coses puc millorar de cara al proper treball en grup?

ALUMNE/A: Quins consells li donaries per al proper treball en grup?

ALUMNE/A: Quins consells li donaries per al proper treball en grup?

11

ALUMNE/A: Quins consells li donaries per al proper treball en grup?

Anota’t al quadre següent els consells que t’han donat.

12