PROJECTE 1R ESO 2N TRIMESTRE
Museu de les Civilitzacions
ALUMNE: GRUP CLASSE CURS 2016-2017
ACTIVITAT DE DEFINICIÓ DEL PROJECTE Tenint en compte la informació que heu rebut de l’explicació de l’encàrrec que us acaben de proposar detalleu de la manera més completa possible quin és l’encàrrec que haurà d’assumir cada grup de treball.
1.- Què necessitem conèixer per concretar el nostre objectiu? ( definició dels paràmetres). - Ho pensem individualment (1 minut) i ho escrivim al requadre
- Ho compartim per parelles (1 minut) i completem el requadre individual - Ho discutim en grups de 4 (1 minut) i completem el requadre individual - Fem una posada en comú a la pissarra. Finalment recollirem les propostes de la classe en una graella. Copia a continuació la graella que heu construït entre tots a la classe.
Amb les activitats que teniu a continuació podreu completar-la i ampliar-la.
2
DIARI DE LES SESSIONS Data
Què he fet?
Què m’ha aportat?
Quins dubtes m’han sorgit?
AVALUACIÓ DE LA FASE PRÈVIA DEL PROJECTE Indicadors
Puntuació Autoavaluació màxima
1. Totes les activitats del quadern estan completades.
2 punts
2. El comportament a la sortida ha estat correcte i s’ha mostrat interès..
2 punts
3. S’ha participat activament en les activitats de classe.
2 punts
4. Les reflexions del quadern estan ben argumentades.
2 punts
5. Hi ha diverses propostes finals, i són clares i concretes.
2 punts
TOTAL
10 punts
Avaluació docent
1
ACTIVITATS D’INTRODUCCIÓ DE CONEIXEMENTS A. UN TOMB PER LES MATEMÀTIQUES DE LES DIFERENTS CIVILITZACIONS El treball de projectes començarà fent un tomb virtual per les diferents civilitzacions, per tal de descobrir el que ens han aportat a través de la historia. Penseu que totes les cultures han fet possible que el desenvolupament matemàtic arribi al que avui en dia tenim. A.1: Al següent còmic heu d’investigar i resumir el que van aportar al món de les matemàtiques les diferents civilitzacions http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/historia.html
2
A.2: Una vegada fet el resum heu de contestar les següents preguntes 1. A quina civilització devem l’ús de la numeració sexagesimal? 2. A quina civilització devem l'ús del sistema numèric actual? 3. Qui era Hipatia? En quins anys va viure? 4. Fes una petita biografia d’Euclides. 5. A qui devem l’ús a l’actualitat del nom d’Àlgebra? 6. A l’Edat Mitjana, per què no es van perdre molts dels avenços científics? 7. Quines són les primeres matemàtiques de les quals tenim constància? 8. A l’antic Egipte, què utilitzaven enlloc de llibres? 9. Quins matemàtics de l’època grega destaca el còmic? 10. Què destaca el còmic de les matemàtiques de l’època romana? Quines conclusions en treus? 11. Digues un exemple on es veu que els egipcis dominaven la geometria. 12. Quant fa que es coneix l’àrea del triangle?
B. LA HISTÒRIA A TRAVÉS DE LES MAQUETES I DELS MUSEUS B.1.- Mireu el vídeo «Recorre la historia a través de maquetas de papel» https://www.youtube.com/watch?v=SvYKMjcmCso Anoteu al vostre quadern idees responent aquestes preguntes:
Quines civilitzacions t’han cridat més l’atenció?
Hi ha alguna civilització que apareix al vídeo que no coneixies? Quina/es?
Si haguessis de construir una maqueta i només disposessis de 4h, quina triaries?
Fes un llistat de materials i eines que necessitaries per construir la teva maqueta. Imagina’t que disposes de l’aula de tecnologia i per tant tens moltes eines a l’abast.
B.2.- Visita virtual al museu «Romanorum Vita» Entreu a la web del museu virtual «Romanorum vita»: https://multimedia.caixabank.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/interactivo/roman orumvita/cat/visita_virtual.htm Feu la visita al museu i anoteu idees que us han semblat interessants:
4
Quins tipus de materials trobem al museu? (audiovisuals, maquetes,...)
De quines maneres obtenim informació?
Com ens indiquen el recorregut a seguir?
Trobes interessant que hi hagi un plànol? Per què?
Mira el catàleg. Quina utilitat creus que pot tenir?
C. LA MÚSICA EN LES DIFERENTS CIVILITZACIONS Mira l’activitat que trobaràs en el següent enllaç. Has de clicar damunt del mapa i veuràs alguns dels instruments típics de la zona. També podràs escoltar-los. http://grups.blanquerna.url.edu/m45/videosmon/ Hi ha molts instruments, xafardeja els següents: AUSTRÀLIA: Gamelan, Didjeridu i Angklung. ÀSIA: Sítar, Shamisen, Salteri, Rabel, Balalaika i Bausuri. EUROPA: Arpa celta i Bouzuki. ÀFRICA: Balàfon, Darbouka, Mbira i Xalam. AMÈRICA DEL SUD: Berimbau, Mejorana, Quena i Zampoña. AMÈRICA DEL NORD: Teponaztli i Dobro. Un cop l’hagis vist, respon les següents preguntes. 1) Quina ha estat la música que t’ha agradat més o t’ha cridat més
l’atenció? (quin continent?).
2) Quin o quins instruments t’han agradat més? Pot ser per la forma o bé
pel seu so.
3) Si haguessis de construir un instrument dels que has vist o algun altre
semblant, quin creus que t’agradaria fer o quin creus que series capaç de fer?
D. HISTÒRIA DE L’ASTRONOMIA: CIVILITZACIONS ANTIGUES
6
ELS DESCOBRIMENTS ASTRONÒMICS Durant el visionat del video https://www.youtube.com/watch?v=8z-XJBgLYGU prendreu nota a la taula següent Civilització-Poble-Cultura
Principals observacions o descobriments
Com influïen els coneixements astronòmics en la vida quotidiana
E. WORLD HISTORY
World History Worksheet: object card
Object: Date: Country of origin: You need to complete the statement by circling the word or adding one of your own that best applies to your artefact. It is made of
metal / silver / gold / bronze / china / porcelain / wood / clay / paper/ ……
It shows images of
animals / people / rulers / gods / flowers / simple designs/ ……
It is used
to entertain / in a burial tomb / on a building / as a game / to show others what people looked like / in the home /
It looks like it was The artefact was found in
as jewellery / ……. expensive / not very expensive to make Britain / Europe / Africa / Asia / Egypt / China / South America / the Middle East/ ……
Write a brief summary below of what you have learned the object artefact using the words from above and anything extra you have discovered in the website
8
INFORMATION ABOUT THE OBJECTS In your new group, share the infomation about the objects and complete the table below OBJECT
9
Date
Country of origin
It’s made of
It shows images of
It is used
It looks like it was
It was found
10
Object 1
Object 2
Object 3
Object 4
Object 5
Object 6
Object 7
Object 8
F. RECERCA BIBLIOGRÀFICA Tria i fulleja els llibres que tens a disposició i omple la fitxa següent amb informació extreta dels llibres que t’hagin cridat més l’atenció. (Una fitxa per llibre. Mínim quatre llibres)
Títol del llibre Autor/ra Civilització o civilitzacions que abarca. Alguns aspectes que exposa de la civilització Qüestions que m’han cridat l’atenció, que més m’agraden, que més m’interessen
Títol del llibre Autor/ra Civilització o civilitzacions que abarca. Alguns aspectes que exposa de la civilització Qüestions que m’han cridat l’atenció, que més m’agraden, que més m’interessen
Títol del llibre Autor/ra Civilització o civilitzacions que abarca. Alguns aspectes que exposa de la civilització Qüestions que m’han cridat l’atenció, que més m’agraden, que més m’interessen Títol del llibre Autor/ra Civilització o civilitzacions que abarca. Alguns aspectes que exposa de la civilització Qüestions que m’han cridat l’atenció, que més m’agraden, que més m’interessen Títol del llibre Autor/ra Civilització o civilitzacions que abarca. Alguns aspectes que exposa de la civilització Qüestions que m’han cridat l’atenció, que més m’agraden, que més m’interessen
12
G. EINES DIGITALS PER PREPARAR EL VOSTRE PROJECTE G. 1 (individual): Quines eines coneixes? Mira aquesta llista d’aplicacions: Encercla les aplicacions que has utilitzat alguna vegada per realitzar algun treball, o de les quals has sentit a parlar. Llista 1: Eines Prezi Thinglink present.me Dipity Vocaroo Powtoon Dropbox
Symbaloo Moovly Editor de vídeos Youtube Glogster Popplet Canva Timetoast
Mindmeister Drive Picktochart wunderlist Drive Postermywall
G. 2 (parelles): Per a què serveixen? Cada 2 parelles poden consultar 1 ordinador. Observeu aquesta nova llista: Llista 2: Usos ● ● ● ● ● ●
Presentació estil diapositiva Imatge interactiva amb enllaços Presentació amb veu o imatge i veu Enregistrament de veu Gestió i recull d’adreces web Compartir informació
● ● ● ● ●
Creació d’animacions o vídeos Creació de pósters Presentacions en línies de temps Presentació amb format mapa mental Treballar de manera col·laborativa (repartir tasques)
Situa cada eina digital de la Llista 1 i cada ús de la Llista 2 al lloc que li correspon en el full associació d’Eines i Aplicacions
G. 3 (grups de 4 persones): Analitzem les eines El vostre grup ha d’investigar les aplicacions que tingueu assignades. Penseu que després cadascú de vosaltres ha de portar la informació davant la resta de la classe. Cada membre del grup ha d’anotar en un full apart les observacions que fareu entre tot el grup. Podeu buscar tutorials breus per Internet que expliquen les característiques principals reflectides al quadre.
G.4 (davant de la classe): Comuniquem les nostres conclusions i escoltem els comentaris de la resta. Dins del grup, heu de decidir qui serà el/la portaveu del grup per cada aplicació que teníeu assignada. Davant la classe, haureu de comunicar les informacions que teniu al quadre i justificar-les.
ASSOCIACIÓ D’EINES I APLICACIONS Presentació estil diapositiva
Imatge interactiva amb enllaços
Presentació amb veu o imatge i veu
Enregistrament de veu
Creació d’animacions o vídeos
Creació de pósters
Presentacions en línies de temps
14
QUADRE RESUM EINES DIGITALS FULL núm ……... NOM DE L’EINA DIGITAL: …………………………………………………. Aplicacions de l’eina
Sist. operatiu (Windows, Android, Apple) Cal instal·lar-la a l’ordinador o només cal treballar online Cost (Si hi ha opcions gratuïtes, tenen alguna limitació?) Dificultat d’ús.
Originalitat de l’aplicació, veus novetats interessants?. És original? Per què? Qualitat que es pot obtenir de la feina. Fins on podem arribar?
NOM DE L’EINA DIGITAL: ............................................................. Aplicacions de l’eina
Sist. operatiu (Windows, Android, Apple) Cal instal·lar-la a l’ordinador o només cal treballar online Cost (Si hi ha opcions gratuïtes, tenen alguna limitació?) Dificultat d’ús.
Originalitat de l’aplicació, veus novetats interessants?. És original? Per què? Qualitat que es pot obtenir de la feina. Fins on podem arribar?
ACTIVITAT FINAL: FASE DE TRIA TIVITAT 1 :
Ompliu, individualment, la graella amb les corresponents variables per a cada paràmetre.
Completeu-la en grups de 4
Ho posem en comú i escrivim a la graella d’aula totes les alternatives que han sortit
Establiu les alternatives segons les vostres preferències A partir de la graella de l’aula agafeu una variable de cada columna per ordre de preferència i uniu-les per configurar les vostres alternatives.
16
NOM ALUMNE ____________________________ Grup: ____ Les meves alternatives per ordre de preferència són: 1 2 3 4 5