El Redactor by Periódico El Mundo

El redactor

el redactor

Institución Educativa José Horacio Betancur / Carrera 121 # 57 - 57 Corregimiento San Cristóbal / Octubre de 2011

Celebrando la sana convivencia Bella voz del colegio

Reseña Histórica de la Institución Retoñando con arte Por los corredores de nuestra Institución, está latente la huella imperecedera de quienes forjaron esta gran obra, de las juventudes que se educaron y hoy son profesionales. Por aquí han pasado 30 generaciones con aspiraciones futuristas y con sed de progreso.

Los niños del colegio se dieron a la tarea de sembrar pequeñas semillas en botellas plásticas con tierra y aserrín, para así cuidar y generar preciosas plantas que están adornando algunos espacios de nuestra Institución.

Página 7

Página 9

Página 13

El redactor

2 Editorial El Redactor Redacción Eduver Castrillón, 10-A María Camila Merchán, 10-A Jhonatan Muriel Sánchez, 9- B Diana Carolina Arroyave, 10-A Jonatan Cano González. 10-B Juan Pablo Marín, 10-B Leidy Orrego, 9-A Dayana Moreno,10-B Mayra Cortés, 9-B Marlon Araque Estrada, 10-B Mónica Lorena Taborda, 11-B Liliana Castañeda, 9-A Cristian Camilo Arango, 10-A Diego Alejandro Gómez, 9-B Yesica Ramos, 9-A Sara Marín 10-B Gladys Guzman Restrepo, 10-A Johanna Álvarez, 10-B Juan David Paniagua, 9-B Santiago Álvarez, 9-B

Presentación Siempre se ha oído decir que la conducta y la palabra, son semillas que producen grandeza. El Redactor, tenaz esfuerzo periodístico de los estudiantes de la Institución Educativa José Horacio Betancur, quiere hacer acopio de estos preciosos vocablos para proponer, con total contundencia, una racionalidad crítica que procure el progreso concreto del plantel que hoy, orgullosamente lleva en alto el nombre de nuestro ilustre escultor. El profesor Betancur, le apostó a la experimentación con sus materiales de trabajo (mármol, granito, piedra, yeso…). De igual forma, cual artesanos de nuevos y dinámicos seres humanos, la presente publicación invita a través de sus redactores, a docentes, administradores, estudiantes y en general, a toda la comunidad educativa, a que se emprenda una ruta proactiva e incansable, para esculpir el propio presente con antesala creativa, con los materiales del debate, el diálogo, la capacitación, la formación en valores y demás instrumentos que arrojan, hoy como ayer, el mejor resultado en términos de ciudadanía y democracia.

racio Betancur, se complacen en compartir el décimo quinto ejemplar de los dieciocho Periódicos Escolares de esta segunda fase de nuestra estrategia pedagógica “Educar Mientras se Informa”, gracias al apoyo de las Secretarías de Educación de Medellín, de Rionegro y a las empresas UNE, EPM y Comfenalco. Carlos Fernando Arroyave Ramírez Jefe de relaciones de EL MUNDO con la comunidad educativa

El equipo de trabajo de EL MUNDO y el taller de Prensa Escolar de la Institución Educativa José Ho-

Editorial

Siglo XXI y la comunicación

Betsy Tatiana Palacios, 9-B

Docente encargada Sugey Silva

Coordinación periodística Laura Giraldo G.

Jefe de capacitaciones y relaciones de EL MUNDO con comunidad educativa Carlos Fernando Arroyave

Diseño y diagramación Carlos Díaz Andrea Ríos P.

Fotografía Taller de Prensa Escolar Esneyder Gutiérrez

Impresión Casa Editorial EL MUNDO

Las opiniones expresadas en estas páginas son libres y de ellas son responsables sus autores, no comprometen el pensamiento editorial del periódico EL MUNDO

Por Antonio José Artistizábal, Rector Hoy, comienzos del siglo XXI, la tecnología ha tenido unos avances prodigiosos y vertiginosos que día tras día van contribuyendo para que todos los procesos tengan un desarrollo acorde a la vida actual y a la sociedad que clama a gritos severos cambios en todas los ámbitos del saber; por ello quiero remitirme a la educación, al proceso enseñanza-aprendizaje que se está quedando con vacíos impresionantes por falta de comunicación. Comunicarse es un todo, es conocer al otro, es saber infundir valores, es una retroalimentación de la vida social y de la comunidad. La comunicación hace que toda empresa, Institución o grupo poblacional tenga avances de trabajo, de progreso y de bienestar. Una comunicación asertiva y a tiempo propende para que todos los miembros de dicha empresa o institución hablen el mismo idioma, realicen las cosas oportunamente y que todo marche en orden; por lo tanto en una comunidad educativa, la comunicación ayuda de una manera positiva para que todos los procesos de enseñanza-aprendizaje se realicen con calidad. Cuando hablamos de calidad estamos hablando de comunicación, medio eficaz para que nuestros docentes en un lenguaje cotidiano, ameno y de altura, le puedan

“llegar” a sus alumnos y hacer que nuestro quehacer pedagógico, didáctico y metodológico lo podamos impregnar con un sello de comunicación viva y sencilla pero que llegue a la mente y a los corazones de nuestros estudiantes. Una de las grandes fallas que padece toda empresa o institución educativa está en la comunicación pronta, asertiva, propositiva y sencilla que pueda llegar a impactar, para que todos los implicados puedan desarrollar las actividades inherentes a nuestro trabajo pedagógico. Por eso cuando toco el tema de la comunicación como un proceso de desarrollo en las instituciones educativas, me tengo que remitir al periódico escolar, periódico que gracias a la estrategia Educar mientras se Informa se está haciendo realidad en la Institución Educativa José Horacio Betancur. Este periódico va ayudar en el presente y en el futuro para que nuestros estudiantes aprendan a comunicarse y a comunicar en una forma objetiva todos los aconteceres de su vida escolar e institucional, periódico que va servir para que el contexto y toda la comunidad educativa en general se entere de una forma veraz y amena de todos los sucesos que pasan en su Institución y fuera de ella. Va a ser el mejor medio que van

a tener nuestros estudiantes para que se formen los grandes escritores y periodistas del mañana; va a ser el instrumento formador de saberes, de valores, de noticias y de una infinidad de cosas. Dios bendiga al que sabe comunicar y comunicarse porque cada día que va pasando de nuestras vidas hace que la sociedad sea menos violenta, más comprensiva, mas llena de valores, más práctica y por ende más comunicativa. Por ello al Periódico EL MUNDO un agradecimiento muy fraternal, por haber escogido a la Institución Educativa José Horacio Betancur en el proyecto de periódico escolar, ya que somos sabedores de que este puñado de alumnos que están afrontando este reto lo van a hacer muy bien, con la consigna de que esto ayudará en las demás áreas del saber. Esperamos que este nuevo proceso de comunicación sea muy asertivo para que podamos hacer llegar a nuestros semejantes todos los valores perdidos de esta sociedad inmersa en el caos y la desorientación. Señores periódico EL MUNDO mil bendiciones para ustedes y que esta loable labor la sigan cultivando y orientando hacia el divino saber del conocimiento de nuestros queridos estudiantes en todo Medellín y en todo el departamento de Antioquia.

El redactor

Opinión

Tarjeta roja para las agresiones Por Juan Pablo Marín, 10-B

Puesta en escena El Redactor Muchos compañeros del colegio no conocen el significado de la palabra respetar, ya que algunos desde pequeños han vivido la violencia en sus hogares.

Aunque el respeto es el valor más inculcado en el colegio, la mayoría de los estudiantes creen que la única forma de solucionar las diferencias es la violencia física y verbal, situación en la que también los profesores se ven afectados e involucrados.

do a ciertos estudiantes o no favoreciéndolos mucho que digamos en las notas, sino inclusive, acudiendo a la agresión física en vez de la sanción o anotación. Esos profes se toman una atribución que tampoco les corresponde.

Como la educación ahora es un derecho, los estudiantes creen poder darse el lujo de insultar a los docentes sin recibir mayor castigo, sin embargo también hay que tener en cuenta la actitud de algunos profesores que a veces del mismo modo toman represalias por su propia mano y terminan no solo insultan-

Otros docentes puede que estén muy acostumbrados a estas situaciones y prefieren aguantarse a estos jóvenes sin decir ni hacer nada al respecto, mientras otros maestros no hacen nada porque sienten miedo, dado que muchos son amenazados e inclusive porque pueden ser agredidos físicamente.

Muchos de ellos piden respeto pero no lo dan, o en el mejor de los casos, entienden sólo por un tiempo y luego reiteran el irrespeto entre alumnos y profesores. Las autoridades mayores (coordinación y rectoría) parecen no hacer nada.

Puesta en escena El Redactor

Urgencia sanitaria Por Dayana Moreno,10-B y Mayra Cortés, 9-B En el colegio José Horacio Betancur tenemos un problema al cual no le damos la importancia suficiente: la Institución cuenta con sólo un baño femenino que está situado en el primer piso del colegio. Además de eso, éste no cuenta con los implementos necesarios que debe tener todo baño. Papeleras en buen estado, jabón, dispensadores, papel higiénico y espejos es lo que necesitan los servicios sanitarios del plantel, en especial hay que instalar espejos, ya que al no haber en el baño, se está creando otro problema en las aulas de cla-

ses porque las alumnas traen sus propios espejos al colegio y esto se convierte en una distracción para las niñas, y no solo para ellas sino para el resto de los alumnos que a veces les incomoda. La profesora Lourdes Vergara dice ante esta situación, que “en los salones no debe haber espejos ya que son elementos exclusivos de los baños, y aunque los profesores intenten mantener algún control hay alumnos que distraen al resto con estos objetos”. José Antonio Aristizabal, rector del cole-

gio, afirma que en este momento no está en proyecto hacer otro baño de niñas y que no se cuenta con las comodidades necesarias porque en la Institución nunca se ha proyectado tenerlas. “Las alumnas deben proponer y dar a conocer el conflicto”. La falta de espacio para un nuevo baño, orden y cuidado por parte de las estudiantes, además del desaseo y el riesgo de enfermedades por no tener los implementos de aseo necesarios son algunas de las causas de éste problema en el colegio, que invitamos a solucionar diligentemente.

La situación en la biblioteca María Camila Merchán Álvarez, 10-A En nuestra Institución Educativa José Horacio Betancur faltan todavía muchos arreglos en varios espacios, como los que se hacen necesarios en la biblioteca. Existe mucha incomodidad allí porque además de la presencia de computadores arrumados en el suelo ocupando mucho espacio, que podría servir para algo más, también hay una cantidad de sillas arrinconadas detrás de los estantes de los libros y no se sabe qué peligro o tragedia pueda ocurrir si se cae todo eso con un mal movimiento mientras están los estudiantes dentro de ella. Según la coordinadora, la Fundación Betancur donó a la biblioteca algunos libros para su mejoramiento. Tanto así que como sabemos, se hizo una feria del libro para

donar los textos viejos a toda la comunidad del barrio que los quisiera recibir y poder hacer espacio en el colegio para los libros nuevos. No entiendo por qué se ve tan vacía la biblioteca si debería estar mejor que antes… A la biblioteca no podemos ir a hacer nuestras tareas por falta de libros precisamente, información y mesas sin reparar. Los libros que usan los profesores para dictarnos las clases no están en la biblioteca, entonces muchas veces cuando nos ponen a trabajar en grupos, los profesores pagan nuestras fotocopias para dárnoslas. Sugiero que la Institución colabore con este gasto mínimamente ya que con los textos que tenemos no son suficientes. La profesora Sugey Silva de español, me contó que está

iniciando un proyecto para que nosotros los estudiantes podamos ingresar a la biblioteca dos veces por semana, una hora y media antes de nuestra jornada académica para poder ir a hacer consultas. Espero que este proyecto se pueda realizar lo más pronto posible, porque por el momento los alumnos en general no conocen, ni han visto nada de este propósito. Ni comienzo, ni fin. Hice esta observación porque se pide a gritos un espacio amplio, organizado con bibliotecóloga y un servicio agradable tanto para los estudiantes como para toda la comunidad el barrio La Loma. Está bien que podamos utilizar otros medios para realizar las consultas como el internet, sin embargo no tienen tanta credibilidad como la puede tener un libro.

El redactor

Opinión

Moderación con el celular Por Leidy Orrego, 9-A escuchar música, tomar fotos, etc.

El uso de los celulares en los salones del colegio se está volviendo un serio problema académico, ya que los estamos utilizando para jugar, chatear,

Esto nos afecta como alumnos por que nos distrae en las clases y por que en vez de estar atentos a la explicación, le ponemos más cuidado al celular. También afecta la disposición de los profesores por que tienen que quitar los teléfonos, guárdarlos y no entregarlos hasta que vengan los padres de familia por él. También a los maestros les molesta que los estén grabando cuando regañan, pues los dejan en ridículo.

El profesor Fredy Causil del área de ciencias naturales dice que no está en contra del uso de celulares en la Institución, sino que el problema es el uso que les estamos dando a estos. “Solo se deben utilizar en el colegio para emergencias o durante el descanso” afirma.

torno académico y evitarnos inconvenientes disciplinarios.

Estoy de acuerdo con el profesor y pienso que todos los alumnos en general le damos un mal uso a los teléfonos móviles y es algo que puede cambiarse para lograr un mejor en-

¡Orden en la mesa! Por Marlon Araque Estrada, 10-B Yo opino que se deben hacer los almuerzos con mayor cuidado para que no les caiga nada, servir un poco más de comida para quedar totalmente satisfechos y echarle a las sopas y al arroz algo para que tengan un mejor sabor y los niños no los desperdicien.

En el restaurante de la Institución Educativa se han dejado ver varias anomalías en las comidas que a veces son ricas, a veces no tanto, y que por lo mismo fue esta la razón por la que hace aproximadamente unos 6 meses, cuando prestaba el servicio de alfabetización, era mi obligación prohibirles a los niños desperdiciar tanta comida. Cuando el almuerzo eran lentejas, algunos estudiantes las echaban a la

agua masa y decían que eran mejores las de sus casas. Cuando les daban leche, la derramaban toda porque según afirmaban, les sabía muy maluca. Lo mismo pasaba con el arroz, y en el caso de las hamburguesas se comían la carne y botaban el pan. En ciertas ocasiones me tocó escucharlos haciendo reproches porque las ensaladas y las sopas de crema no eran tan ricas y en la comida les salían pelos. Cierta vez me pasó lo mismo.

decir que pienso que una hamburguesa no es suficiente almuerzo para la jornada de estudio, especialmente para los niños. Una hamburguesa no reemplaza una sopa o un arroz.

También creo que a la hora de dar el almuerzo o el algo, es importante despachar primero a los niños más pequeños y luego a los grados superiores, dándole primero los alimentos a los que hacen parte del restaurante y que solo si sobra, lo vendan, ya que como en el caso del yogurt o la bolsita de leche, las venden, y en el momento en que van a reclamarlas los que pertenecen al restaurante ya no hay para ellos. Insisto, hay que darle prioridad a quienes hacen parte del restaurante escolar. Por último, me parece importante

Nuevos sonidos para tus oídos Por Eduver Castrillón, 10-A En el colegio José Horacio Betancur, la música electrónica no tiene mucho movimiento, sin embargo algunos alumnos del colegio la escuchan. Como administrador y locutor de la emisora institucional, pienso que los alumnos no aclaman este género porque no les gusta mucho, dado que aquí en especial se programa y se escucha más que todo el reggaetón, la salsa y algunas veces el vallenato como última

alternativa. La electrónica es un género que usualmente se escucha más en las discotecas y en otros establecimientos públicos. Cristian Arango de 10°A dice que lo que le gusta

oír es salsa y reggaetón, aunque piensa que la electrónica es un género muy movido. Afirma también que el rap, el metal y el hip hop son otros géneros con fuerza dentro del colegio. Sebastián Muñoz de

11°B por su parte, dice que la electrónica es un género que deberían de apoyar más en el colegio porque a toda hora no se puede escuchar la misma música y que deberían apoyar todo por igual, nuevas y viejas culturas y géneros. Los alumnos deberían apoyar más la música electrónica, y la de otros géneros, para que se extienda más y se diversifique lo que conocen y escuchan los oídos de todos.

El redactor

Opinión

Con los cuadernos de decoración Por Jonatan Cano González. 10-B La mentalidad o conciencia que tienen algunos de mis compañeros frente al estudio –la gran mayoría- es un poco desviada, borrosa o simplemente, casi nula. Muchos ni saben por qué hay que estudiar, no tienen un propósito, una meta, o al menos para alcanzar dicha meta –si es que existe- no está dentro de sus “planes” la formación académica para alcanzarla.

cada cosa. Muchos van en plan de conquista, lo cual es totalmente normal a nuestra edad, es más, de hecho en el colegio es donde desarrollamos nuestras habilidades de cortejo y relación ya que es un espacio de comunidad y comunicación constante.

Otros prefieren decir que no tienen las aptitudes para una educación superior, es decir, son incapaces, según ellos, de aprender y desarrollar ciertos temas, o tal vez no tienen la voluntad necesaria. Muchos se quejan de que carecen de recursos económicos para estudiar en un futuro y que prefieren solo trabajar desde un principio, o manifiestan que no nacieron para aquello o para lo otro. En fin, son muchas la excusas dadas por mis compañeros de estudio, quienes van al colegio con otro propósito cualquiera menos el de estudiar. La mayoría va solo a pasar el rato, a estar con los amigos o charlar.

Como ya lo dije antes, hay tiempo para todo, pero muchas mujeres pasan la mayoría del tiempo pensando en el “hombre de su vida”, en su ex o actual novio, en el que se besó con aquella o con la otra, en los que terminaron, etc. Ese no debe ser el objetivo principal de ir al colegio, o al menos, si bien lo es para muchos, no se debería dedicar todo el tiempo a ello, porque por lo general, los veo perdiendo el tiempo de estudio en aquellos vanos pensamientos, sin tomar nota, prestar atención o hacer trabajos.

¿Tiene esto algo de malo? no, claro que no, nosotros somos seres humanos y como tales somos sociables y por tanto debemos relacionarnos dado que esto hace parte de nuestra naturaleza, pero hay que escoger los momentos y lugares apropiados para

Un pretexto muy conocido también

es el de “no trabajarle” a cierto profesor si nos cae mal. Hay que tener en cuenta que los profesores también son seres humanos y ciertamente también se equivocan, pero no podemos hacer de ello un drama. Los profesores son un valioso instrumento en nuestra educación y deben ser respetados y escuchados. Ellos no están ni para ser nuestros amigos ni para ser nuestros enemigos, simplemente nuestros educadores y como tales merecen nuestro aprecio, respeto y admiración, ni más ni menos. Aunque, tampoco estaría mal si queremos ser amigos de ellos, siempre y cuando ellos nos lo permitan. Mis compañeros no saben lo que les espera una vez finalicen el bachillerato. No sé si saben que algún día van a tener que ser independientes y que la vida no va a ser tan fácil como ahora, y que si quieren muchas comodidades, o viajar, o comprarse un potente vehículo –que son las cosas que a

la mayoría nos gustaría tener por lo general- deben estudiar y ser profesionales para ganar un sueldo respetable porque hasta donde yo sé, ninguno de mis compañeros es multimillonario o tiene un “futuro asegurado”. Debemos estudiar y salir adelante por nuestra cuenta, porque una vez “afuera”, nadie nos va a regalar nada, y nada va a ser fácil. Mi propuesta es simple. ¿Por qué no sustituir una asignatura como ética, religión, cultura ciudadana o cívica y urbanidad, que son tan similares entre sí, e incluir una nueva materia que se llame “conciencia estudiantil” y que nos guíe por el buen camino del aprendizaje mediante métodos de concientización frente al estudio y nos muestre de dónde venimos y para donde vamos? Que nos ubique e ilustre la realidad de la vida, porque en los 12 años que llevo estudiando acá, nadie nunca me dijo con palabras concisas y concretas por qué debemos estudiar. Simplemente me lo insinuaron. Con el tiempo me di cuenta del porqué, pero al parecer somos muy pocos los que lo hemos logrado. He ahí la razón por la que escribo éste artículo. En fin, éstos son mis pensamientos, propuestas e ideas, lo demás, lo dejo a sus criterios…

Para convivir a lo bien Por Jhonatan Muriel Sánchez, 9- B La Institución Educativa José Horacio Betancur tiene un manual de convivencia con deberes y derechos, normas y muchos valores que los estudiantes deben respetar. Últimamente no se cumple lo dicho en el manual de convivencia con normas como portar bien el uniforme, llegar temprano a la Institución, respetar a docentes, compañeros y ser responsables con las tareas propuestas. Una de las más típicas violaciones a la norma y a la autoridad es que muchos estudiantes llegan tarde al colegio, ya que la entrada es a las 12:00 del día y a las 12:05 se cierran las puertas y muchos estudiantes llegan a eso de las 12:30 de la tarde, sin embargo los dejan ingresar. Otra transgresión parecida, es que muchos estudiantes se tardan varios

días para asistir a clases en la Institución y cuando regresan sin excusa quieren que los docentes les califiquen igual los trabajos. Los profesores también deben cumplir con partes del manual de convivencia como explicar bien a los estudiantes hasta que estos entiendan, sin decirles cosas que los hagan sentir mal y en el caso de algún problema entre alumno y profesor, el deber es acudir a las directivas de la Institución.

ellos quieran, molestando, tirando papeles, mejor dicho sin dejar dar clase.

y deben ser exigentes en especial con el tema de las llegadas tarde y el insulto a profesores y compañeros.

Las directivas saben cómo y cuáles son las normas del establecimiento,

¡Yo los motivo a cumplir con el manual de convivencia correctamente!

Las agresiones también se dan por que el docente no explica bien, el estudiante le pide que le repita y él le responde con una actitud que no le gusta al alumno. También está la agresión psicológica a los profes con insultos, gritos, entre otras actitudes llegan al punto en el que los estudiantes hacen lo que Puesta en escena El Redactor

El redactor

Opinión

Mi novio, mi distracción Por Diana Carolina Arroyave, 10-A Los jóvenes entramos en una etapa de la vida llamada pubertad, en la cual se despiertan muchos sentimientos que tal vez en la niñez estaban dormidos. También empieza a cambiarnos el cuerpo. A los hombres les cambia la voz y les empieza a salir barba y vellitos en sus partes íntimas, al igual que a las damas, que junto con ello les crece el busto y vienen etapas menstruales y de acné en la piel. Son etapas en las que sufrimos cambios muy bruscos y sentimos, por así decirlo, la necesidad de construir noviazgos, en los que pensamos que todo es color de rosa. A las niñas nos llenan de detalles y nos dicen palabras bonitas que nos derriten. Sentimos que somos importantes.

Pero hay una pregunta: ¿el noviazgo entre jóvenes de la Institución se vuelve una distracción dentro de las aulas? ¿Esto será mito o realidad? Los jóvenes bajan su rendimiento académico, se la pasan haciendo cartitas y son distraídos o hacen de las manifestaciones de afecto un show público, indicando que no son capaces de controlar ni el lugar ni el momento para hacer sus cosas.

Está bien tener novio, pero como se nos está dando la oportunidad de tener esa libertad, debemos saber manejarlo para que no se vea afectado nuestro rendimiento académico.

Otros piensan que depende del grado de madurez que tenga cada persona se puede controlar o no el noviazgo y en qué circunstancias se debe mantener uno. También mencionan que hay que entender las responsabilidades que implica tener una relación en el colegio, teniendo en cuenta que nos distraemos tan fácil.

De sexualidad, nos falta Por Diana Carolina Arroyave, 10-A

La sexualidad humana es tan antigua como el hombre. Dios creó a éste sexuado por naturaleza para que sintiera, se emocionara, y se enamorara. Lo creó con libre albedrío, libre para decidir frente a lo que le conviene y lo que no le conviene. También lo creó con la capacidad de entender que todo tiene límites y que la libertad propia termina donde empieza la del otro. Pero estamos en un tiempo y en una sociedad donde los medios de comunicación como la televisión, la radio y el internet nos están, día tras día, motivando e invitando a más tempana edad, a que juguemos con nuestro cuerpo y con nuestra dignidad. Nos están incitando. Incluso se promueve el ser libre de elegir la edad en la que se empieza a vivir una sexualidad activa. A los

hombres se les da el preservativo y a las niñas en algunos casos se les instruye para conocer sobre planificación anticonceptiva, porque como es bien sabido, lo importante es evitar un embarazo a temprana edad, pero qué poco se nos instruye sobre los efectos psicológicos y morales, sobre el placer, y la satisfacción de prepararnos como personas, seres humanos y seres sociales. ¿Será que un joven o una niña que a sus 12 años ha empezado una vida sexual, podrá decir a los 18 ó 20 años que se siente feliz y realizada? ¿Por qué su proyecto de vida es chévere? ¿Pensará que la vida que ha llevado es lo máximo? ¿Será que a los 12 años se tiene la suficiente conciencia para saber qué se va a hacer con el cuerpo sin que esto nos dañe o amargue? O ¿a cuantas madres jóvenes de 13 a 15 años a las que sus padres no les cuidan el bebé y ellas son las que deben responder por sus obligaciones completamente, son felices? Y si les preguntamos por el joven por el cual

dieron todo, ¿será que aún continúa con ellas?, o por el contrario ni siquiera tienen idea acerca de quién entre todas las personas a las que se entregaron es el padre… Pienso que mejor se debería dictar una cátedra en la cual se nos invite a valorarnos, a respetarnos, que se nos motive a tener sueños en grande, liderazgo, una carrera, o se nos impulse a que podamos crear una microempresa, a explotar tantas capacidades y talentos. Para que no solo tengamos claro el explorar el cuerpo. Profes, padres de familia, centros de educación, está bien enseñar sobre los métodos de planificación para evitar un embarazo no deseado, pero hay que tener en un primer lugar espiritual la importancia de los valores y de lo que realmente vale: nuestra dignidad y nuestro cuerpo. No somos un objeto comercial que de acuerdo al tallaje y la belleza se le pone un precio. Jóvenes valemos mucho. No permitamos que nuestros cuerpos sean manoseados y explotados. Valórate, ¡vales demasiado!

El redactor

Entrevista y Reseña

Antonio José Aristizábal Por Diana Arroyave, 10-A El rector de la Institución Educativa José Horacio Betancur, don Antonio José Aristizábal es un normalista superior, tecnólogo deportivo, licenciado en literatura y con un postgrado en gerencia educativa, que lleva 30 años en esta Institución, donde inició como docente, luego fue coordinador y ahora se desempeña como rector. Este hombre nos cuenta que tomó la decisión de ser docente porque desde pequeño le ha gustado enseñarle a los demás, dice que se siente muy contento del papel jugado en el plantel puesto que este año la Institución ha participado en muchos eventos y cambios que

han ayudado a su fortalecimiento, como la recontextualización de los planes de estudio, la estructuración del currículo, la participación en el proyecto Pequeños Científicos de la Universidad de los Andes, y el hacer parte del proyecto Andes con Conciencia. En cuanto a la experiencia más enriquecedora que ha vivido en la Institución, don Antonio cuenta que es la participación en la semifinal de las pruebas de conocimiento a nivel de Medellín, con Juliana, una estudiante de quinto grado. El rector dice además que lo que más le gusta del colegio son los es-

tudiantes y el ambiente natural que hay en él, tiene varios planes para el José Horacio como las mejoras académicas y disciplinarias, para lo que están capacitando al personal docente en la Escuela del Maestro y se está fortaleciendo el Comité de Convivencia para que nuestra Institución día a día se perfile como la mejor en las pruebas del ICFES y a nivel de valores ciudadanos. Por último, nos contó sobre el manejo de los dineros en la Institución. “En el colegio se hace un listado de las necesidades y se entrega esto al concejo directivo, para que puedan revisarlo y buscar las soluciones pertinentes”.

Reseña Histórica de la Institución Educativa

José Horacio Betancur Por Diana Carolina Arroyave, 10-A Por los corredores de nuestra Institución, está latente la huella imperecedera de quienes forjaron esta gran obra, de las juventudes que se educaron y hoy son profesionales. Por aquí han pasado 30 generaciones con aspiraciones futuristas y con sed de progreso, con fe en el mañana y con esperanza en el porvenir. Nuestro colegio fue construido por el ICCE (Instituto Colombiano de Construcciones Escolares) en el año 1974 y permaneció por el espacio de tres años sin brindarle la educación y el progreso a la niñez del barrio La Loma hasta que un 22 de agosto de 1977 se presentaron dos jóvenes normalistas: María Eugenia Cárdenas Arango y Antonio José Aristizábal Ramírez, maestros que se pusieron al frente de esta noble y loable labor que es la de educar a la juventud, profesores que comenzaron con un total de 70 alumnos entre niños y niñas que fueron repartidos en dos grupos de primero de primaria. Notábamos que nuestras mentes a cada instante querían hablar y entender más y más de este lugar, había una sensación de ansiedad y por ello se decidió en conjunto gestionar para que la escuela lle-

vara otro nombre y así sucedió un cinco de octubre de 1977, cuando se decidió cambiar el nombre de Escuela Rural Loma Hermosa, por el de Escuela Rural Integrada José Horacio Betancur, mediante el decreto 1508 del 5 de octubre de 1977, haciendo honor al escultor antioqueño que nació en San Antonio de Prado en el año de 1920 y murió en el municipio de Porce en el año 1959 a la edad de 39 años. El último peldaño para poder llegar a la cima con nuestros estu-

diantes más grandes, que eran los de noveno grado, se hizo realidad el 24 de junio de 2005, cuando empezaron a funcionar los grados 10 y 11. Con motivo de ello citamos la frase de Julio Verne: “todo lo que una persona puede imaginar, alguien podrá hacerlo realidad”. Ahora podemos decir a los cuatro vientos que la comunidad de San Javier La Loma tiene lo que se merece, una Institución Educativa digna para nuestra amada loma.

El redactor

Noticia

Celebrando la sana convivencia Por Mónica Lorena Taborda, 11-B En el colegio José Horacio Betancur entre el 19 y 23 de septiembre del 2011 se llevó a cabo con todo éxito la semana de la convivencia, un espacio de tiempo donde se concientizó a todos los alumnos de los diferentes grados de nuestro plantel sobre la importancia de las buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad. Actividades como el canto, la entrega de sobres entre alumnos con intercambios de mensajes,

dramatizaciones y el concurso “qué tanto conoces tu corregimiento” con preguntas alusivas a la cultura general sobre San Cristóbal, se realizaron con la ayuda y concurso de todos los profesores, el rector, la coordinadora y algunos alumnos de la Institución. Sebastián Muñoz del grado 11 b, afirmó al respecto que “la semana de la convivencia fue algo de mucha importancia para todos, ya que se aprendió a convivir de una mejor manera con

las demás personas. La actividad que más me gusto fue la entrega de sobres porque todos dijeron sus opiniones libres sobre cómo era cada uno como persona. A mi personalmente me destacaron por buen amigo y sincero”. La semana de la convivencia se realiza para hacerles saber a los estudiantes de la Institución Educativa que los valores inherentes a la convivencia son muy importante para vivir sanamente, en paz, sin guerras ni racismo.

El redactor

Reportaje Gráfico

Retoñando con arte Por Liliana Castañeda, 11-B Los niños del colegio se dieron a la tarea de sembrar pequeñas semillas en botellas plásticas con tierra y aserrín, para así cuidar y generar preciosas plantitas que están adornando algunos espacios de nuestra Institución. El arte también tuvo lugar en esta actividad, ya que

las botellas, a modo de macetas, fueron decoradas por los mismos chicos para darle vida a las maticas. En nuestro plantel, los niños de primaria son las semillitas que más debemos cuidar, en vista de que son el presente y futuro que queremos ver retoñar, crecer y florecer.

El redactor

10 Deporte y Vox Pop

Urgente: la reconstrucción de los escenarios deportivos Por Rubén Darío Pérez, 10-B para adecuar las canchas, y de esa manera poder crear propuestas futbolísticas que abran espacios deportivos en la Institución, dado que, nunca hemos tenido un torneo serio de fútbol. En este momento en la Institución Educativa los escenarios deportivos son un simple espacio de esparcimiento durante los descansos y no se les esta dando la importancia que merecen. Desde la condición de estudiantes, hacemos un llamado a los docentes y a las directivas para que nos apoyen y logremos la reconstrucción de este escenario deportivo en nuestro colegio José Horacio Betancur.

En nuestro colegio hay muchos problemas en las canchas de microfútbol y básquetbol, dado que tienen ellas varios defectos que pueden corregirse. Somos testigos de los huecos ocasionados por la utilización del espacio en la elaboración de mezcla para la construcción de casas en el barrio. Las mallas que hay en ellas, están oxidadas y reventadas por los lados, lo que facilita la salida del balón a la carretera y al “volador”, zona que da a la autopista del túnel a San Jerónimo. En lo corrido del año han sido muchos los balones perdidos o rescatados. Entre todos podemos dar un aporte económico

¿Qué harías tú si fueras personero? Por Redacción

cura pro ue e n o s r o lo q era pe “Si fu umplir tod do pron c raría to escogie totalmenprome s que sean e mayor puesta esibles y dlización”. te acclidad de rea Arroyaposibi Carolina Diana -A ve, 10

“Haría cumpl propuestas a conoir en la Inst que se pued estudi cer las nec itución, dan an e a colegio ntes para sidades de do m e j or y as promover los deseos í satisf Cristi ”. acer esun an Ca os tero, 1 milo A 0-A rango Quin-

”Si yo que ca fuera perso d n en el c a día mejora era trataría olegio, ra la co do el re para as nviven de c í h i r a z d o y la d isminu cia tre nos y i campa otros mismo scriminación ens. Tam ñas pa enb prendi éramos ra que cada ién haría nosotro día co que e nos ha s y hacia los l respeto ha mce vale demás cia Glady r s Guzm como perso es lo que n as an Res trepo, ”. 10-A

do lo mpliría to “Pues cu diría cosas que y que digo ente sí pudiera ra e verdad m efectuar”. n, 10-B Sara Marí

aña la camp sor e c a h de s per ”Trataríando lo que lo usieron cumplie nteriores prop neros a hicieron”. Gómez pero no Alejandro Diego 9-B , García

“Buscaría propuestas que sean de buen cumplimiento para que el colegio mejore académica y disciplinariamente”. Johanna Álvarez, 10-B

”Haría todo lo posible por arreglar los baños y la biblioteca”. Leidy Gisela Orrego Mazo, 9-a

“Si cump yo fuera otros liría todo personer o poner no han po lo que lo s d i p d a o pel h , com los ba o i máqu ños, aunq giénico en i u n e a s dis ea Luz E stella pensadora una ”. Díaz, 9-A

Yo com propue o personero s ran cu tas que se p haría m guir un plir como c udielibros p buen suminis onset Eduver ara la bibliote ro de ca”. Castril lón, 10 -A

El redactor

Participación

Pintando a mi súper héroe Por Diego Alejandro Gómez García, 9-B La actividad de participación de los niños para el periódico escolar El Redactor estuvo excelente. El objetivo era dibujar un súper héroe, ponerle un nombre y colorearlo. Esta actividad fue trabajada con los niños de 1- C. Los pequeños pintores emprendieron la actividad con alegría y dibujaron su súper héroe favorito. Uno de los más destacados fue Emanuel Gon-

zález, quien se dibujó a sí mismo como un súper héroe salvando a una persona que cae de un edificio. Otros niños prefirieron hacer personajes típicos como Superman, La Mujer Maravilla o Ben 10. Todos los chiquitines tuvieron un comportamiento sobresaliente durante el rato compartido.

El redactor

Vox Pox

¡Así hablamos aquí! Por Yesica Ramos, 9-A

Mana “Mana es como decirte hermana”. Estella Díaz, 9-A

En nuestro colegio utilizamos un lenguaje muy particular donde hemos adaptado demasiadas palabras con nuestros propios significados. Algunos de nuestros compañeros definieron varias de las que usamos mucho:

Pernicia: “Es una expresión despectiva para denominar algo”. Maria José González, 8-B

Descriterio: “Significa no tener bases para decir algo”. Jhonatan Muriel, 9-B

Compa: “Compa significa compañero o amigo”. Fredy Causil, maestro de ciencias naturales de la jornada de la tarde

Charro “Charro es algo o alguien que me causa risa”. Liliana Castañeda, 9-A

Pamplemusa: “Pamplemusa es una niña fácil”. Santiago Álvarez, 9-B

Tin: “Es una muletilla para uno explicarse”. Andrés Paniagua, 9 -B

Un viaje: “Para mí, decir un viaje, es como decir que hablo de un montón de cosas”. Sara Marín, 10-B

Muñeca “Es una forma cariñosa de llamar a alguien”. Angie Tobón, 9-A Fariseo: “Una persona con doble personalidad”. Leidy López, 9-A

Mi pez: “Significa mi parcer o”. Andrés Paniagua , 9 -B

Toni: “Toni es alguien lento, que no capta fácilmente lo que se le dice”. Gloria Castaño, 11- B

El redactor

Perfiles

Bella voz del colegio Por Gladys Guzmán Restrepo, 10-A

Diana Carolina Arroyave Alzate es una alumna del grado 10-A de la Institución Educativa José Horacio Betancur que se destaca por su gran talento para cantar y por su capacidad y gusto por el dibujo. Diana dice que con el dibujo expresa lo que siente y todo lo que se imagina, mientras que lo que le pasa con el canto es que experimenta una forma de alabar a su Dios que para ella es lo más hermoso y sublime que hay en su vida. Por tal motivo, esta joven cuyos

sonidos favoritos son los de los cantantes de música cristiana Alex Campo, Jesús Adrián Romero, el grupo Tercer Cielo, Hilsony y los hermanos Devia, también canta en la Iglesia Pentecostal Unida de Colombia. Además de sus talentos, Diana es una joven a la cual le gusta mucho ayudar a todas las personas, siempre está activa y dispuesta a colaborar, transmitiendo mucha alegría con su personalidad excepcional que se une a los adornos de su belleza física, su alma, su corazón y por supuesto su voz.

Alejandra, hoy bailas en el cielo Por Sara Marín 10-B

y las voces pidiendo auxilio llegó el profesor de danzas quien se encargó de trasladarla al hospital Pablo Tobón Uribe en el auto de unos jóvenes que se encontraban departiendo cerca del lugar. La agonía de la pequeña bailarina se extendió hasta el día 19 de agosto, fecha en la cual murió en el mismo hospital.

Alejandra Rodríguez Quintero estaba en tercero de primaria en la Institución Educativa José Horacio Betancur. Era pequeña, blanca, de cabello y ojos negros. Tierna, inteligente, buena estudiante como la mayoría de niñas de su edad y solía compartir sus materiales de estudio con los compañeros que no tenían cómo llevarlos: así hoy la recuerdan sus amiguitos de clase. Alejandra participaba bailando en el grupo de danzas de la parroquia San Vicente Ferrer del barrio La Loma, movía su pequeño cuerpecito al sonar de ritmos como el mapalé, la cumbia y el bullerengue. Durante las fiestas de la parroquia,

el 15 de agosto de este año sucedió lo inesperado y triste de esta historia. Alejandra, que iba a participar bailando en el evento, se encontraba disfrutando del momento mientras esperaba a que sus hermanas les llegara el turno de incursionar también con su presentación. Como cualquier niña de su edad, vigorosa y traviesa, Alejandra se puso a columpiarse de una mesa de madera gruesa y pesada, a lo que su mamá le advirtió que no lo hiciera porque podría hacerse daño. Mientras Alejandra seguía jugando en el mesón, de repente ésta no pudo con el peso y se cayó, viniéndose sobre la niña y golpeándola en la cabeza. De inmediato Alejandra se puso extraña y perdió el sentido, en medio de la confusión de la gente

hija porque ella siempre era una gran persona”. Libardo Betancur Monsalve, profesor “Ella era muy buena hija, muy respetuosa y muy bella. También era muy buena estudiante y nunca perdía una materia. Bueno, en una le iba más o menos mal, en educación física pero en las demás era excelente”. Gildardo Rodríguez Muñoz y Novia Quintero Toro, Papás

Este año Alejandra iba a hacer su primera comunión. Con el vestido blanco para la ocasión que tanto esperaba, se fue al cielo a sumarse como un ángel más. Hoy su familia y amigos, la recuerdan: “Ella era una niña muy buena y muy juguetona. Más que todo siempre me mantenía con ella y hacíamos las tareas juntas. Ella era mi mejor amiguita junto con Laura”. Esmeralda Arango Zuluaga, compañera. “Ella era muy generosa, yo siempre jugaba con ella y le gustaba mucho el chicle”. Jeison Estiven Arias, compañero “Era una buena niña, extrovertida, alegre, muy tierna y excelente académica, disciplinariamente y como compañera. Yo la quería no solo como su profesor, sino como una

Una oración por el alma de nuestra compañera Alejandra Rodríguez, con la cual nos encontraremos de nuevo algún día en la casa de Dios.

El redactor

Perfilles

Alejo sí puede Por Johanna Álvarez, 10-B Alejandro Alzate de 18 años, es un joven alto, moreno y trozo, que cuando camina por los pasillos del colegio pasa normal y desapercibido, como cualquier otro estudiante, sin embargo esto sucede hasta que alguien le habla y se da cuenta de que este compañero es sordo mudo. A Alejandro le descubrieron su discapacidad cuando tenía un año de vida, dado que no respondía a los estímulos sonoros. Cenelia Saldarriaga, su mamá, cuenta que como no tenía los suficientes recursos para inscribirlo en un instituto adecuado para él, lo trajo a nuestro colegio, donde a pesar de no recibir una educación especializada en su situación, se destaca muy bien en materias como educación física y artística. Alejandro que solo ha perdido el grado sexto, actualmente se encuentra cursando décimo. La dificultad que tiene Alejandro es que no habla el lenguaje de señas, por eso él busca hacerse entender con sus propias señas y morisquetas, a las cuales sus compañeros ya se han acostumbrado para entenderle,

los mismos que lo tratan como un estudiante más dentro del aula. Este jovencito que tiene los típicos pasatiempos de un chico en plena adolescencia como jugar play o estar en internet, recibe mucho apoyo y amor en su casa. Su mamá es la extensión de su ser, le colabora con todo y se encarga también de revisarle los cuadernos para saber si su hijo tiene tareas y poderle ayudar. A Alejandro se le está acercando la hora de llegar a la educación superior, sin embargo él manifiesta aún no saber qué quiere continuar estudiando. Dice que se le hace difícil saberlo porque él no habla, y por ende piensa en esto como su gran inconveniente. Tal vez si Alejandro tuviera la oportunidad de aprender lenguaje de señas, esto significaría el mundo para él, ya que le facilitaría mucho las cosas y le garantizaría mucha más seguridad en sí mismo al momento de pensar en la profesión que quiere para su vida.

¡Cómo te queremos! Por Sara Marín Orrego, 10-B Es más que un profesor, es un amigo, es una persona en la que se puede confiar, desahogarse. Si él tuviera uniforme se viera como uno de nosotros. Él es Mario Antonio Naranjo Fulia, el profesor de educación física. Es estricto cuando tiene que serlo, pero no-

sotros entendemos que es así por el propio bien de nosotros. Él nos comprende más que nadie. Muchos de los estudiantes pensamos que este profesor es el mejor de la Institución Educativa al destacarse como una persona muy ad-

mirable en su trabajo, además de ser el tipo de persona que siempre está preocupado por el bien de los alumnos, para ayudarlos a que salgan adelante, a que sean unas personas de bien y a que tengan un mejor futuro “siendo alguien en la vida”. Él es el orgullo de la Institución Educativa José Horacio Betancur.

El redactor

Informe especial y Literatura

Media Técnica a la espera Por Juan David Paniagua y Santiago Álvarez, 9-B La media técnica es un nivel de educación formal donde se preparan los estudiantes para la vida profesional, en un esfuerzo adicional a la formación académica usual que se dicta en las jornadas cotidianas de clase en los colegios. La jornada de media técnica es algo que los estudiantes de la I.E. José Horacio Betancur han querido desde hace mucho tiempo, por eso, las directivas consideraron viable la iniciativa de implementarla para una mejor preparación de sus alumnos y realizaron una encuesta a los padres de familia y estudiantes de los grados 9, 10 y 11 para evaluar varias situaciones al respecto. Dicha encuesta tenía preguntas como: ¿Está usted de acuerdo con implementar la media técnica?, ¿Cuál media técnica quiere usted que sea desarrollada? En esta última pregunta se barajaban opciones como sistemas, contabilidad, diseño gráfico y dibujo técnico. También se preguntaba si se estaba de acuerdo con que se realizara un convenio con el Sena. De estas encuestas tanto los estudiantes como padres de familia, no volvieron a saber nada, ni su resultado. Se decidió hablar con Pilar Ardila, coordinadora de la Institución, a quien se le preguntó en qué había quedado la implementación de la media técnica. Su respuesta fue la siguiente: “la media técnica actualmente está en implementación, sin embargo este proceso no es nada fácil, ya que la Ins-

titución no cuenta con el espacio que se necesita como lo son aulas, laboratorio químico, sala de sistemas y profesores especializados” “La falta de espacio en el colegio ha llevado a que se utilice el único laboratorio que hay, como aula común de clase para poder implementar otro grado once. Incuso no se cuenta con un aula múltiple donde se puedan realizar reuniones u otro tipo de actividades”, anexa la coordinadora mientras agrega que si fuera por ella, no habría ningún problema en realizar las modificaciones, sin embargo los cambios no dependen ni de ella ni del rector.

para que los alumnos se comprometan a recibir la media técnica. El rector José Antonio Aristizábal menciona que la media técnica no es algo que se pueda conseguir de la noche a la mañana y que en cuanto a las encuestas realizadas, dieron como resultado implementar la media técnica en sistemas. Sin embargo se optó por proponer una nueva encuesta para febrero de 2012 para decidir si este es el énfasis indicado.

Cuando el colegio hizo la solicitud a la unidad de infraestructura de Secretaría de Educación, quienes son los encargados de destinar el dinero para la construcción y modificación de los colegios, su respuesta fue que ya no era posible financiarla, como tampoco sus planos, pues ya se había destinado el rubro a otras instituciones, por lo que se debía esperar un nuevo período para obtener los recursos.

“La media técnica debería de ser una obligación en el colegio si este quiere entrar a competir con otras instituciones que ya la tienen. Muchas veces tener este programa ayuda a los estudiantes a proyectarse en el futuro, a decidir qué carrera quieren seguir y qué clase de empleo buscan. Pienso que la demora se debe primero a la falta de personal comprometido para investigar y presionar sobre el tema, y por otro lado que no se cuenta con los recursos económicos suficientes”, dice la profesora de ciencias sociales, Isabel Cristina Ospina.

Después de esto la Institución optó por presentar un proyecto para crear un convenio de articulación con entidades como el Sena y el ITM, pero aún no han obtenido respuestas. Doña Pilar dice que si alguna de estas instituciones acepta el convenio y prestan sus instalaciones y profesores para las clases, se le pediría a la Secretaría de Educación que presten el servicio de transporte para llevar a los estudiantes a estas entidades y todo lo necesario

Ya que la implementación de la media técnica en la Institución Educativa José Horacio Betancur se ve muy demorada, algunos alumnos como José Iván Marín Orrego y Daniel David de 9-B afirman que prefieren cambiarse de Institución, ya que una con esta modalidad les va a ayudar a proyectarse en el futuro. Pero ¿Qué pasará con los estudiantes que piensen lo mismo y no tengan los recursos para realizar este cambio? He ahí la situación a re-

solver para quienes quedan acá. En el caso de Catherine Álvarez, una egresada del 2010 quien fue la mejor bachiller, opina que la Institución necesita esta media técnica y que sería muy bueno contar con ella ya que ni ella ni las promociones anteriores pudieron hacerlo. De esta tan anhelada media técnica aún no se sabe quiénes la podrán disfrutar. Si serán los grados décimo y undécimo, los de sexto o incluso los pequeñines de preescolar. Solo queda esperar y seguir insistiendo hasta que por fin se logre el objetivo.

El gato y el pájaro Por Luz Stella Díaz Montoya, 9-A Era una vez, un gato llamado Jacobo que vivía en una casa de estrato dos. El gato era muy tranquilo, relajado y dormilón. Una mañana de un día viernes, Jacobo vio de repente que había en el jardín un pájaro de co-

¿Qué es el amor? Amor es dar a alguien una parte del corazón, Amor es compartir lo bueno y lo malo como propio y ajeno, Amor es hallar felicidad en el simple roce de una sonrisa, Gracias por hacer de nuestro amor el más hermoso y Feliz. Luz Stella Díaz Montoya, 9-A

lor blanco, gris y verde, trató de atraparlo y lo logró. Cuando el pájaro más silbaba para liberarse, él menos quería soltarlo, mientras que los amos de la casa intentaban quitarle desesperadamente el

Poemas Soy media naranja Soy naranja entera Soy para ti y No para cualquiera Amira González, 9-A

pájaro de su boca. Ya sin fuerza y sin alientos, el pájaro se cansó dentro de las garras del gato y murió. Los amos de la casa decidieron no darle más comida al felino por haber matado el pájaro.

Por un beso de tu boca 2 caricias te daría 3 abrazos te daría 4 veces mi alegría y en 5 sinfonía de mí 6 pensamientos 7 veces te daría las 8 letras de un “te quiero” porque 9 veces por tí vivo y 10 veces por tí muero Valentina Muñoz, 9-A

El redactor

Entretenimiento

Paso a Paso Por Betsy Tatiana Palacios, 9-B Yeison Figueroa del grado 9-B es un estudiante muy creativo que sabe hacer cometas y manillas de hilo. Yeison cuenta que él aprendió esto de la profesora de artística del colegio y añade a su lista de manualidades hélices, globos y figuras en origami.

Procedimiento

Esta vez, Yeison nos enseñará a hacer un Abanico giratorio

Se necesitan: -4 velas -Alambre fuerte -Un bloque de madera -Plastilina -Un molde de aluminio para hornear pasteles y poder crear las hélices -Una cuenta pequeña (mostacilla)

Con esta creación, el objetivo es que las velas calienten el aire que se encuentra encima de ellas y este suba y empuje las palas del abanico para que giren.

Fija con plastilina las velas y el alambre sobre la madera.

Pega con cinta la cuenta al alambre 15 cms arriba de las velas.

3 Corta el molde en forma de hélice o abanico e incrústalo en el alambre sobre la cuenta o mostacilla.

Pide a un adulto que encienda las velas y espera a que la hélice se mueva.