Kmilo
I. E. Camilo Mora Carrasquilla / Calle 62D # 94B - 74, Medellín Circulación gratuita / Septiembre de 2011
El nuevo Camilo Mora Tras la gran alegría de confirmar la construcción de una nueva Institución, el Camilo Mora se prapara para empezar con el proceso en noviembre. Pág 13
Talento Gráfico en el Camilo Mora En las aulas del colegio, “mamarrachiados” en un pupitre, una hoja suelta o en la parte de atrás de un cuaderno, hay trazos y dibujos de muchos jóvenes, que con estilo propio y soltura han desarrollado dibujos críticos y muy originales. Pág. 5
Ricardo el valiente
Movimiento Kmilo
Ricardo Mendoza Copete es un joven que a diario lucha contra muchas adversidades que le ha presentado la vida. Es un estudiante de nuestro colegio y he aquí su historia.
Movimiento Kmilo es un grupo de jóvenes para jóvenes, creado en la Institución Educativa Camilo Mora Carrasquilla, consiste en la prevención de consumo de SPA (sustancias psicoactivas).
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Redacción
Soraya Muñoz Tabares, 11o Viviana Andrea Carvajal, 11o Sulay Marcela Ríos S., 9o Mauricio Gaviria, 11o Cristian Cardona, 11o Tania Montoya Álvarez, 9o Leidy Milena Castañeda, 11o Estrella Pineda, 11o Dylan Daniel Mejía, 9o Esneider Granada, 9o Santiago Romero, 10o James Rodriguez, 11o Juliana Franco Villada, 10o Melissa González, 11o Mónica Vargas, 11o Daniela Gonzáles, 9o Johan Alexis Ramírez,11o Oswaldo Rivera Taborda,10o Nicolas Sucerquia C.,10o Ana María Londoño, 11o Brandon Bedoya, 9o Jhonatan Cañas, 9o Cristian Camilo Usuga,11o Mateo Franco, 9o Valentina Muñoz Acosta, 9o Verónica Restrepo, 9o
Docente encargado Héctor Barrientos
Coordinación periodística Laura Giraldo Granados
Jefe de capacitaciones y relaciones de EL MUNDO con comunidad educativa Juan Pablo Muñoz P.
Diseño y diagramación Carlos Díaz Andrea Ríos P.
Fotografía
Presentación Este centro educativo, que nació a la par de la fundación del barrio Fuente Clara y fue creciendo al mismo ritmo, es el reflejo patente del valor que adquiere una Institución Educativa cuando es núcleo de las dinámicas sociales de una comunidad. Ese valor incalculable se traduce en el sentido de pertenencia de los estudiantes por su colegio, que les permite verse como sujetos transformadores de su entorno y así, sentirse partícipes de la construcción de sus espacios vitales. Felicitamos a estos jóvenes periodistas escolares que nos muestran, desde adentro y con mucho respeto, la fuente de inspiración para este Periódico Escolar.
Juan Pablo Muñoz Patiño Jefe de relaciones de EL MUNDO con la comunidad educativa
Editorial
Una comunidad de calidad en un colegio de calidad E Por Edgar de Jesús Román Valencia, Rector
l 27 de octubre de 1984, se reunieron en el barrio Fuente Clara del sector de Robledo, un grupo de aproximadamente 19 personas, encabezado por la señora María Ríos de Tava con el sueño de construir una escuela para la educación de sus hijos y familias. Fue así como el 14 de julio de 1986 se hace la inauguración de ésta Institución y en febrero del siguiente año se inician labores; siendo la primera profesora la señora Orbilia Montoya con la asistencia de 126 alumnos. En estos tres años de convivencia con la comunidad educativa del Camilo Mora Carrasquilla, como rector, me he encontrado con unos padres de familia respetuosos, colaboradores, interesados en sus hijos, atentos a cumplir con sus deberes y unos estudiantes alegres, deseosos de aprender, respetuosos y con gran sentido de pertenencia por la Institución, aunque no faltan sus trave-
suras como niños, jóvenes y adolescentes que son.
También con un equipo de docentes, directivos y personal administrativo, que con sus diferentes saberes y ética profesional hacen que la convivencia sea mejor. Tenemos una comunidad con calidad.
Siendo así, merecemos no solo un nuevo edificio, una bonita estructura o una buena dotación, cosas que con el gran proyecto de la reconstrucción de la Institución ya son casi un hecho. Merecemos también que en este espacio se viva un excelente ambiente, para lo cual le estamos apuntando a la Cultura Kmilo, una idea que busca fomentar esa cultura del cuidado y el sentido de pertenencia por el colegio. Los ejes temáticos de nuestra Cultura Kmilo son: •Lo que no se conoce no se ama:
-Soy Kmilo (Misión, visión y perfil). -Mi casa también es mi aula. -I. E. Camilo Mora Carrasquilla (Historia construida con sudor comunitario). •Es mejor bueno que maluco: -Qué pereza hablar mal de mi colegio. -No vestiré mi pupitre con rayas. -Como cuando me baño, así debe sentirse mi salón: limpio. •Lo que está quieto se deja quieto: -Somos Kmilo. -Los muros del Camilo son la extensión de mi piel. -Si cuido el computador no me vararé. •Aquí estudiarán mis hijos: -Hijo, este fue mi colegio, ahora será el tuyo. ¡Cuídalo!. -Aprendí aquí lo que hoy te enseño. -Gracia Camilo, por hacer de mi lo que soy. •Sin carajaditas ¡púes!: -Donde esté, estará el Camilo. -Diré orgulloso, ¡soy camilista!
Bien por la emisora! Por Daniela Gonzáles, 9B
Taller de Prensa Escolar Pablo Pasos
Impresión Casa Editorial EL MUNDO
Las opiniones expresadas en estas páginas son libres y de ellas son responsables sus autores, no comprometen el pensamiento editorial del periódico EL MUNDO
al apoyo de las Secretarías de Educación de Medellín, Rionegro y a las empresas UNE, EPM y Comfenalco.
El equipo de trabajo de EL MUNDO y el taller de Prensa Escolar de la Institución Educativa Camilo Mora Carrasquilla, se complacen en compartir con la comunidad educativa, el sexto de los dieciocho Periódicos Escolares de esta segunda fase de nuestra estrategia pedagógica “Educar Mientras se Informa”, gracias
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Opinión
Tres estudiantes de once le ponen ritmo y alegría a todos los descansos en el Camilo Mora.
El contralor de la I.E. Camilo Mora Carrasquilla, Walter Palacios y sus compañeros Mauricio Gaviria y Carlos Toro del grado undécimo, son los encargados de manejar la emisora de nuestro colegio para ponernos a bailar y a cantar en los descansos, gracias a una planta que da mejor sonido, un portátil y un micrófono. Estos jóvenes saben que la mejor forma de tener un descanso agradable y que no sea monótono es poner música. Aquí el género más común que se escucha es el reggaetón, aunque alternan
la diversión emitiendo frases o dedicatorias que los alumnos de la Institución llevan a la emisora para que sean leídos. La emisora se creó hace ya dos años, siempre ha sido manejada por el grado undécimo, quienes este año han utilizado este medio para recoger fondos para la fiesta de once, según Mauricio Gaviria, integrante de la emisora “La emisora se convirtió no solo en una buena forma de pasar el recreo, sino un buen medio de comunicación para expresar lo que nos da miedo decirle a las personas cara a cara”.
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Opinión
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Peligro en la vía Por James Rodríguez, 11o
solo una señal de tránsito con el dibujo de un bus y no son como los otros que hay en la ciudad, con una banquita metálica, publicidad y un techo para proteger del clima. Lo grave es que los problemas relacionados con el transporte en esta zona son más.
También sugiero hablar con la Secretaría de Tránsito para que mejoren el servicio y que nos pongan un paradero de buses adecuado, además hay que mejorar el estado de las señales de tránsito y si no es mucho pedir, también necesitamos un semáforo para nuestra seguridad.
Además de las mojadas, las asoleadas también son molestas en los días calurosos, sumémosle que la cebra que había en la calle ya está borrosa y no se ve lo suficiente, lo que hace más difícil el cruzar la calle. Cerca de allí también hay una curva que torna peligroso el paso, no hay un semáforo y las rutas de buses son demoradas. Por lo general cuando bajan los buses, están totalmente llenos. Muchas mojadas nos hemos pegado esperando los buses de la ruta 251, 250A y 255, pertenecientes a los barrios Robledo Las Margaritas, Robledo La Campiña y San Cristóbal. Lo que se supone que es el paradero de buses es
A veces la demora es tanta, que toca recurrir al taxi o bajar al barrio Blanquizal en la comuna trece a tomar alguna ruta alterna. Mi sugerencia es llamar la atención de los encargados de estas rutas para que manden buses con más frecuencia. La cebra que había pintada en la calle hoy escasamente del barrio necesitan se ve. Las vías atención.
Y del carnet qué?
?
Por Verónica Restrepo, 9o
El carnet estudiantil es un elemento de reconocimiento y beneficios que nos hace falta en la institución.
Aunque en muchas instituciones educativas de Medellín los estudiantes cuentan con un carnet estudiantil, parece que en el colegio Camilo Mora se olvidaron de esto. Según la coordinadora Elsy Robledo, durante algún tiempo los estudiantes del colegio sí tuvieron carnets, sin embargo para aquel entonces, la Secretaría de Educación asumió el compromiso y dijo que se encargaría de la logística y distribución de éstos. Durante dos años fue la Secretaría quien se encargó de tomar las fotografías, adelantando la organización del proceso, pero con el pasar del tiempo nada resultó ya que ellos afirmaron que la empresa encargada de colaborarles, les había quedado mal; dijo la coordinadora, y desde ése entonces así que-
dó la cosa. A mí me parece una situación preocupante ya que estamos sin identificación tanto en el colegio como en lugares públicos. También me parece que la comunidad educativa debería hacer algo al respecto, puesto que sin el carnet estudiantil estamos perdiendo muchos beneficios y descuentos en muchos sitios de la ciudad, donde los carnets cumplen la función de “vale de acceso”. Estamos felices de que nos vayamos a actualizar y de que se construya la nueva sede. ¿Por qué entonces no nos actualizamos tanto en planta física como en otras situaciones importantes que hay por priorizar en el colegio?
De un antes a un después Por Valentina Muñoz Acosta, 9o He notado que la mayor parte de la comunidad educativa se centra en hablar solo de los cambios en la parte física de la nueva Institución. Aunque de igual manera es importante, yo quiero ver más allá y me gustaría que piensen en el nivel académico, moral, espiritual, cultural y social de los estudiantes. Pregunté a padres de familia, docentes y estudiantes qué esperan de nuestra nueva Institución y esto fue lo que me dijeron:
“Quisiera que el nuevo plantel tenga las aulas de laboratorio y tecnología, que además tenga los implementos necesarios y que tenga media técnica”. Daniela González, grado 9-1
“De la nueva Institución espero mayor bienestar institucional para toda la comunidad educativa, ya que durante 24 años nos hemos visto privados de una planta física que nos permita procesos educativos en lo deportivo, lo cultural, y lo académico”. Elsy Robledo, coordinadora de la Institución
“Espero que impacte la comunidad como preludio ante un cambio social que ésta necesita, y por ende la visión de nuestros estudiantes ante una mejora para la calidad de sus vidas como nuestros futuros profesionales”. Ayleen Úsuga, docente de tecnología e informática
Como todo en la vida debe mejorarse, debemos soñar un proyecto académico que sobresalga en la ciudad de Medellín aprovechando los nuevos espacios que tendremos, espacios que nos permitirán ir más allá en nuestros conocimientos y competencias. Además debemos implementar una cultura Camilista para la conservación de los espacios físicos, así como también el comportamiento en los mismos, logrando con ello emular la Cultura Metro de de la cual nos sentimos orgullos los que habitamos la ciudad de Medellín, cultura que es ejemplo para el mundo entero.
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Reseña y Entrevista
Reseña histórica del barrio Fuente Clara y el colegio Camilo Mora Carrasquilla Por Mónica Alejandra Vargas, 11o Para aquel entonces el barrio carecía de luz y agua potable. Las calles no eran precisamente calles sino rieles y cada familia debió hacer la solicitud de su línea telefónica y la nomenclatura para diferenciar una casa de otra. Aunque se pensó en la construcción de una capilla, un centro de salud, y una estación de policía, esta comunidad carecía de recursos económicos por lo cual fue difícil lograr grandes cambios. Sin embargo desde un principio Fuente Clara se destacó por albergar familias unidas y que trabajaban por un bien común.
El barrio Fuente Clara, ubicado en el sector de Robledo en la comuna siete de Medellín, fue construido a partir de un sueño y un esfuerzo comunitario. El barrio Fuente Clara se fundó en 1973 gracias a un grupo de personas que llegó a este espacio a asentarse y por ende darle un mejoramiento al lugar que ahora los acogería. Fueron personas como el señor Antonio Berrío, Heriberto Muñoz, Marina Restrepo y Olga Ospina quienes llegaron en ese entonces y para mejorar el naciente barrio, se unieron en la conformación de un grupo de 18 personas al que denominaron “prodefensa del barrio”, y con el que se dieron a la tarea de ponerle cara y mejora al terreno, haciendo los senderos o atajos a este y también la calle principal que hoy en día sigue siendo la actual vía de acceso al sector.
En aquel entonces, según un censo que se hizo en la época para determinar si se podía construir una parroquia, en el barrio solo existían 3.500 personas. El vicario de esta zona puso como condición 5.000 personas para conformar una, por lo cual no fue posible construir el templo, sin embargo en la actualidad hay muchas más personas que superan la cifra. También a manos de dicho grupo se realizó la construcción de nuestra Institución Educativa Camilo Mora Carrasquilla en el año 1987, que lleva ese nombre en homenaje lleno de gratitud al personaje que donó el lote para la construcción de la planta física. En este tiempo sólo había cinco profesores, entre ellas Orbilia Montoya, quien ha terminado sus la-
bores como docente y ahora se dedica a conseguir los derechos para la construcción de la capilla del barrio, una distinta a la que hace parte de la actual Institución Educativa, ya que la comunidad necesita un espacio mejor para las celebraciones religiosas. Don Camilo Mora, el filántropo antioqueño que tenía un gran carisma y un alma solidaria, no solo dio el terreno para el colegio, sino que con la creación de la Constructora de Barrios de Jesús, también a sus manos, edificó casas de interés social en esa época y se las dio a algunas personas para que fueran pagando sus hogares a plazos, con cuotas accesibles de acuerdo a sus ingresos. Después de liderar el proceso de construcción del barrio, el comité “pro-defensa del barrio” se transformó en la Junta de Acción Comunal. Estas personas continúan liderando el crecimiento físico y cultural del barrio Fuente Clara, que es pulmón verde de la ciudad gracias a la riqueza hídrica y arbórea que posee.
“Me gusta la comunicación” Edgar de Jesús Román Valencia es desde hace tres años el Rector de nuestra Institución Educativa Camilo Mora Carrasquilla, y un hombre que se desempeña como funcionario público hace 24 años. Oriundo de Santa Bárbara, Antioquia, de 52 años de edad, moreno y de estatura promedio, muy disciplinado, serio, estricto y reservado con su vida privada es un ejemplo a seguir para los estudiantes del colegio. Don Edgar cuenta que la primera impresión que tuvo de la Institución es que a nivel estructural era muy pequeña y humilde, sin embargo, añade que le recibieron de una manera agradable y respetuosa aquí, lo que con seguridad debió hacerlo sentir muy bien. Añade que desde que desempeña su labor, ha notado cambios positivos como la actitud y el compromiso de todos los alumnos, padres, educadores y toda la comunidad en general. “Hemos logrado cambiar la imagen de la Institución”, dice.
Por Brandon Bedoya, 9o y Jhonatan Cañas, 9o
La comunidad educativa también tiene una buena imagen de su gestión, como afirma la coordinadora Elsy Maritza Robledo, “la forma de ser del rector permite que haya una atmosfera de trabajo agradable y de trabajo en equipo”. También dice que ha visto que desde su llegada, han mejorado los procesos de convivencia. Lo considera muy amable y respetuoso y dice que él busca la justicia para todos. Las siguientes preguntas son compendio de una búsqueda de lo que varios estudiantes del colegio quieren saber sobre el rector. ¿Es mucha responsabilidad ser rector de una institución educativa? “Es bastante la responsabilidad ya que necesitamos aumentar el nivel académico de la Institución y todos cuentan conmigo para hacer de esto una realidad”. ¿Es feliz siendo rector de nuestra Institución?
“Estoy contento y satisfecho con mi labor pues es lo que me gusta y me da gratificación hacerlo”. ¿Miraría a un estudiante con el mismo respeto que él lo mira a usted? “Mi trato hacia ustedes ha sido cortés, amable y culto a pesar de los conflictos, porque todos sin discriminación merecemos respeto”.
varias instituciones educativas”. ¿Nuestra Institución ha sido de las mejores en las que ha trabajado? “Cada institución es buena, pero en el Camilo Mora me gusta la comunicación entre la comunidad educativa”.
¿Cómo se acopló a la Institución? “Me acoplé bien porque me agradó el ambiente entre la comunidad y los maestros”. ¿Qué tipo de comida le gusta? “Me gusta mucho el pescado, el sancocho y la comida tradicional de nuestro país”. ¿Cuántos hijos tiene? “Tengo una hermosa hija”. ¿Qué estudió para ser rector? “Soy licenciado en matemáticas y física de la universidad Pontificia Bolivariana. También fui coordinador de
En general, el balance sobre lo que ha hecho Don Edgar es muy bueno. La comunidad educativa está contenta con él.
Caricaturas
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Talento Gráfico en el Camilo Mora Redacción Kmilo En las aulas del colegio, “mamarrachiados” en un pupitre, una hoja suelta o en la parte de atrás de un cuaderno, hay trazos y dibujos de muchos jóvenes, que con estilo propio y soltura han desarrollado dibujos críticos y muy originales. Esneider Córdoba Mosquera del grado décimo, quien ya escogió seudónimo
como caricaturista y se hace llamar Wesly, se atreve a ponernos a pensar en especial, sobre varios temas de actualidad nacional. Mientras que Mateo Franco, del grado noveno, con un trazo juvenil y ágil grafica una situación institucional en cuanto a la planta de sonido que tiene el colegio. El Camilo Mora cuenta con todo tipo de talentos.
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Reportaje Gráfico
La moda en los uniformes Ana María Cardona Londoño, 11o En nuestra Institución encontramos muchas modas entre los estudiantes y el modo en el que llevan los uniformes.
me, sino que traen sus medias favoritas como las tobilleras, blancas típicas o las coloridas, que llamamos “medias arrechas”.
Aunque muchas de estas tendencias no están permitidas, todas hacen parte de la personalidad de cada quien, y se ven desde sudaderas entubadas, pasando por el llamado “roscón” que consiste en retorcer la sudadera de bota amplia tratando de entubarlas, hasta el estilo de “el mecánico”, que es subirse la sudadera hasta las rodillas.
Con el uniforme de gala la tendencia continúa, y las mujeres agregan un corbatín, (medio metro de cinta de tela para decorar el cuello de sus uniformes). También las niñas adicionan moños pegados a las medias de gala, o usan los zapatos venus blancos, en vez de los típicos de goma.
La mayoría de los estudiantes no usan las medias que corresponden al unifor-
Los hombres usan los jeans entubados, llenos de bolsillos y los zapatos de “raperitos” son lo más común.
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Deporte y Recreación
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Nuestra Academia de Taekwondo Por Oswaldo Rivera Taborda, 10o y Nicolas Sucerquia Cuadros, 10o
Taekwondo como arte marcial desde los 15 años. Él fundó la academia oficialmente el 8 de Marzo de 2006, pero desde 1992 ya venía funcionando con ella aunque no oficialmente. Comparte con sus alumnos los conocimientos que aprendió de sus maestros Joung Chun Lee, quien fue un militar Koreano, Joung Gul Sul, y Todayashi Nakamura. Juan Carlos dice que el recorrido de su vida debe estar dedicado a compartir toda su experiencia. En la academia se inculcan valores como lo son la actitud, el espíritu indomable, la cortesía, integridad, perseverancia, el honor y la lealtad. La idea es practicarlos tanto en el mismo entrenamiento como en la vida diaria. La disciplina y la responsabilidad, se trabajan mucho. Las personas que hemos participado de este proyecto pensamos que deberíamos tener más espacios como estos, ya que no se fundamenta solo en el desarrollo deportivo, en lo competitivo, sino en el ser y la integridad de la persona, aunque no se deja atrás el deporte en sí. La Academia de Artes Marciales Do, ubicada una cuadra arriba de la I.E. Camilo Mora, es un lugar que es desconocido para muchos, pero que para nosotros los jóvenes del barrio Fuente Clara, del colegio y sus cercanías, es un lugar muy querido. Allí se promueve el fundamento de los valores y la mejora de nuestro estado físico al practicar artes marciales. Con el único fin de fortalecer la mente y enaltecer el espíritu, allí se potencia nuestra autoestima y nos dotan de sabiduría. Los beneficiados de este espacio no solo son los estudiantes de la Institución Educativa Camilo Mora, sino también personas externas al colegio que quieran participar, gracias a un convenio que se formó entre la academia y el Inder desde el año 2009. El principal contribuyente a esto es el profesor Juan Carlos Flórez Ospina de 43 años de edad, cinturón negro Tercer Dan y quien lleva practicando el
La academia Do reúne jóv
enes del colegio y externo
s con amor por las artes
marciales.
Jugando amigo secreto Por Johan Alexis Ramírez Uribe, 11o
Jugar amigo secreto es una tradición que ha venido de generación en generación. Vimos como nuestros padres lo jugaban y nos dejaron esta preciosa costumbre que hoy replicamos con nuestros amigos en el mes de septiembre, cuando es tradición revivirlo cada año. Esto más que una forma de diversión se ha convertido en un vínculo de fraternidad entre amigos y conocidos, que tras el juego pueden terminar estrechando amistades por la gratitud de lo recibido o por las sorpresas que la dinámica del amigo secreto suscita. Jugando amigo secreto podemos expresar lo que sentimos. Muchos traviesos juegan endulzando con bromas pesadas cómo una zanahoria envuelta en papel periódico o un tomate podrido; aunque la gran mayoría lo hace manifestando afecto a través de caramelos comunes muy deliciosos, que endulzan la temporada de juego. Quiero compartir con ustedes como podemos jugar amigo secreto:
Primero se reúnen las personas que van a jugar. Muchas o pocas, eso sí, siempre en número par.
tud, porque con esto te ha llegado la oportunidad de conocer un poco más a alguien. Hay que recordar que la norma es ¡no decir quien es tu amigo secreto!, entre más intriga y curiosidad se genere, se hace más emocionante.
Luego de saber quiénes participarán, se escriben los nombres de cada integrante en un papelito que se enrosca y se dobla lo más posible, para evitar Luego vienen los días para endulzar. que en el momento de la repartición Regalas lo que tu quisieras que te alguien pueda elegir sabiendo quien le dieran, y puede abarcar todo tipo de tocará como amigo secreto. Normal- comestibles, pero por lo general, la mente, siempre queremos que alguien tradición indica que de tanto comer en especial saque nuestro nombre del dulces confites, gomitas, chocolates, recipiente o golosinas y mebolsita dóncato en general, de todos los se te quiten topapelitos se dos los antojos mezclan y y hasta te dé inse sacan al digestion. azar. Si no te gusCon el pasar de tó el amigo los días aumensecreto que ta la ansiedad te corresde saber quién pondió, es es tu amigo semejor asucreto. ¡Ah! y por mirlo con la supuesto, la anmejor actisiedad por saber Amigo secreto, un juego tradicional dónde lo importante es la amistad, los dulces y los regalos.
qué está por regalarte el día final del descubrimiento, donde se revela quién tiene a quien. Las sospechas suelen murmurarse entre los pasillos, la información parece querer filtrarse: ¿quién será el que me tiene a mí?, ¿será Camilo o Juan? y comienza el típico e indebido proceso de averiguar quién le tocó a cada amigo, para así sacar nuestras propias conclusiones, aunque no siempre resultan exitosas. Cuando llega el día del descubrimiento todos se ponen la mejor pinta que tienen para estar preparados a la hora esperada y estar lo mejor arreglados posible para su amigo secreto y por ende, para el disfrute de un buen regalo sorpresa. Jugar amigo secreto es una actividad de curiosidad, risas, regalos, amistad, sorpresas y buenas sensaciones. Siempre queda el buen sabor, no solo del dulce, sino de saber que alguien se tomó el tiempo para hacerte un regalo pensando en hacerte sentir especial.
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Crónicas
Las tarjetas de María Laura Por Daniela Gonzáles, 9o
María Laura Echeverri es una alumna de 9A. En sus horas de descanso se dedica a hacer tarjetas decorativas. Esta joven con su gran talento para trazar, dibujar y pintar realiza “detalles” a las persona que ella más quiere, o comparte con sus compañeras esta habilidad haciendo cartas que éstas le encargan para sus novios.
señó a hacer esto, Laura aprendió viendo a sus amigas colorear desde muy pequeñita. Los materiales que Laura utiliza para llevar a cabo sus obras de arte por lo general son marcadores, colores, lápices de mirella de variados colores, micro punta negro, cartón paja y hojas de block, entre otros. Las variantes pueden ser muchas.
Todos los días de la semana Laura dedica su tiempo libre a esto, en especial en fechas especiales como los cumpleaños, para alegrar a aquellas personas que reciben el obsequio, una nota realizada con cuidado y pulcritud, para que dé fe del cariño que tienen por ellos, las personas que las entregan. A ella nadie le en-
Esta joven de cabello largo, piel blanca, ojos verdes, pequeña, malgeniada, y en la mayoría de las veces muy amorosa con todos sus amigos y allegados, es un talento manual de nuestro colegio, que plasma con excelente técnica en el papel, el cariño que podemos sentir por alguien.
Ma tiemrpíao Laura d cora que isfruta amigando las tainr vierte deel su bue s admira jetas. Susn traba n muc ho jo.
Ricardo el valiente Por Melissa González, 11o y Mónica Vargas, 11o
buir, ayudando a “Perla” a conseguir algo de dinero para poder ir a visitar a su hijo, ya que ella no posee los recursos suficientes para ir a visitarlo. Los jóvenes del colegio han realizado recolectas y rifas para que ella pueda desplazarse hasta el hospital. Todos nos hemos puesto la mano en el corazón para que esta pequeña familia no se sienta sola.
Ricardo Mendoza Copete es un joven que a diario lucha contra muchas adversidades que le ha presentado la vida. Es un estudiante de nuestro colegio y he aquí su historia. Lo típico suele ser que los niños hoy en día nazcan en hospitales, sin embargo, Ricardo nació en su propia casa asistido por una partera. Llama la atención que al momento de nacer se le presenta una hemorragia por boca y nariz. Indicio de que algo desde un principio, no andaba bien. Pero la partera y su madre, por falta de conocimiento, no le prestaron la debida atención al percance, y fue solo al cabo de siete años que este hecho empezó a tener significado. Era el inicio de una enfermedad que con el tiempo se apoderó de todo su cuerpo: un cáncer de médula espinal. La vida de Ricardo Él, un muchacho de piel negra, de escasos 16 años de edad, estudiante de noveno grado del Camilo Mora Carrasquilla, es un ejemplo a seguir ya que en su corta vida ha experimentado lo que es convivir con una enfermedad fuerte y molesta. Como toda persona que quiere salir adelante, Ricardo quiso mejorar sus capacidades intelectuales y desde que inició sus estudios en nuestra Institución se destacó por ser un excelente dibujante. Sus amigos dicen que era el área de artística una de las que más le gustaba y que cuando gozaba de buena salud, aprovechaba el periódico EL MUNDO para dibujar de muestra, cada una de las caricaturas que realizaba “Papeto”, el caricaturista de este periódico. También sus compañeros lo catalogan como una persona alegre y musical, pero que cuando lo atacan los síntomas de su enfermedad, con fuertes dolores, se devela un cambio en su actitud y un silencio constante. El reflejo en su mirar es diferente. Los sueños de Ricardo El temple en la personalidad caracteriza a Ricardo, quien lucha contra la enfermedad de su médula espinal, que paraliza los movimientos de su cuerpo pero no sus sueños de llegar al grado once, graduarse de bachiller, y así continuar su camino de
Ricardo al extremo derecho de la fotográfia con algunos de sus amigos superación personal hasta vencer su pobreza económica. Quiere poder decirle algún día a su madre que descanse de tanto esfuerzo que hace para conseguir el desayuno de cada día. Él desea en sus más íntimos pensamientos, trabajar para que ella viva sin afanes. Aida Nelly Mendoza Copete, apodada ‘Perla’ por los chicos de nuestra Institución, donde presta sus servicios como manipuladora de los alimentos, recibe unos cuantos pesos para lograr su sustento y el de Ricardo, su hijo. Como con este trabajo no le alcanza para sus necesidades, acude los domingos y festivos a la unidad deportiva Atanasio Girardot para ofrecer en un improvisado cochecito de bebé, agua o limonada en bolsa, confites, golosinas y mentas.
“Perla” alimenta la ilusión de que Ricardo podrá sanarse gracias a su fe en Dios. Honrando al Señor, esta madre acude todos los martes a la misa de María Auxiliadora, elevando plegarias para algún día poder ver nuevamente a su hijo escuchando su música preferida, el reggaetón, cuyos temas musicales tienen un efecto curativo para su alma, porque según dice ella, son más fuertes que los medicamentos que a diario le suministran las enfermeras del hospital Pablo Tobón Uribe, las mismas que desde hace nueve años lo han visto visitar regularmente este centro de salud. La habitación 710 es testigo silenciosa del intenso dolor corporal que le producen a Ricardo las complicaciones de la lesión severa en su médula espinal, pero también ese cuarto de hospital sabe de la valentía de él para soportar esa enfermedad que no eligió pero que le acompaña. Ahora, ¿tú qué tienes para dar?, ¿crees que no es una reflexión y ejemplo de vida suficiente?
Ricardo para ayudarle, cuando se lo permitía su salud, se ubicaba sobre la calle Colombia para ofrecer a la gente de lo mismo que “Perla” lleva en su coche infantil. Ahora lastimosamente se encuentra internado en una clínica debido a su enfermedad y no puede hacerlo. La fe y el amor lo pueden todo Los chicos de la Institución sienten el vacío del amigo que los acompañó por mucho tiempo. Ellos han demostrado su sincera amistad queriendo contri-
La ausencia de este valiente hoy se siente en el colegio, sin embargo todos de corazón lo recuerdan y esperan lo mejor para él.
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Infantil
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Y en cien años, así serán las cosas! Por Juliana Franco Villada, 10o
Compartiendo con los niños de segundo grado del colegio Camilo Mora Carrasquilla, se les invitó a dibujar el cómo se imaginan el mundo en 100 años, o también, cómo se imaginan ellos mismos cuando sean personas adultas. Varios de ellos fueron realmente sorprendentes con lo que dibujaron. Miguel Ángel Celis, imaginó que el mundo sería robótico, que los autos volarían y que los robots se encargarían de los oficios varios y ayudarían a los enfermos a curarse.
Por otro lado, el chiquitín Rubén Darío Agudelo imaginó que las mochilas podrían volar con propulsión. También añadió un robot peluquero y casas robóticas. Astrid Eliana Úsuga pensó que las personas y todos los animales volarían. También que los seres del espacio vivirían con nosotros y existirán casas de vidrio voladoras. A Didier José Molina se le ocurrió vivir con dragones de tres cabezas, un carro con fuego
y que nos transportaríamos en cohetes.
Por su parte la niña Natalia Rueda cree que los útiles escolares volarán y que los animales y los alimentos se podrán enamorar. Solo siéntate y toma un poco de tiempo para lograr ver cómo los niños consiguen ver el mundo y nos enseñan a verlo con otros ojos. Interactuar con ellos es volver a recordar sueños de nuestra niñez.
Didier Molina
Astrid Usuga
Natalia Rueda Ruben Agudelo
Miguel Celis Laura Henao
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Vox Pop
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Y a ti de qué te han disfrazado? Por James Rodríguez, 11o
Nos hicimos a la tarea de preguntarle a varios “profes” y estudiantes del colegio cuáles han sido los disfraces más chistosos que han usado durante el Halloween. Aquí hay algunos de los más particulares: “Cuando estaba chiquita me vistieron como campesina”. Daniela Gonzáles V., 9°
“A mis papás les dio por disfrazarme de ternero” . Camilo Andrés Noreñ a, 11° “A mí me disfrazaron de arrierito”. Felipe Grajales, 9°
“Cuando era niña, me pusieron el disfraz de la popis”. Ana María Cardona, 11°
“A mí me disfrazaron de Blanca Nieves". Laura Daniela Zapata, 7° “Fui uno de los personajes de El Chavo del 8, me disfracé de la Chilindrina”. Paola Giraldo, 9°
“Mi mamá me disfrazó de gitana”. Yulieth Castañeda Jiménez, 7°
“A mí me disfrazaban de conejito”. Walter Palacios, 11°
“A mí me disfrazaron de la parca, osea, la muerte”. Daniel Mejía Mazo, 9°
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Opinión
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“El papaya”, no da papaya!, una historia de emprendimiento Por Esneider Granada, 9o y Santiago Romero, 10o
Luis Fernando es dedicado en su labor y trata bien a su clientela, tal vez en eso radique el éxito de su local. Callado, gentil, honrado, pero sobretodo muy dedicado a su trabajo, Luis lleva 38 de sus 45 años viviendo en nuestro barrio con su esposa Leidy Tatiana de los Ríos y sus dos hijos Andrés y Jimena. Luis cuenta con orgullo que participó en muchas actividades en beneficio del desarrollo comunitario e hizo parte del grupo de ciudadanos que con su propio esfuerzo construyeron la placa deportiva del barrio Fuente Clara.
Luis Fernando Restrepo Zapata, quien por cariño es más conocido en el barrio como “el papaya”, es el propietario de “campi-fruti”, un negocio de venta de mecato y frutas que está situado sobre la carretera al mar, en la parte superior del barrio Fuente Clara, a la entrada al barrio La Campiña. El lugar de ventas de Luis siempre ha sido muy exitoso, no solo por su ubicación geográfica al ser un espacio muy frecuentado y vía de paso obligado para estudiantes, trabajadores y deportistas que transitan esta carretera desde distintas partes de la ciudad, sino por la buena atención y la calidad de sus productos, que él mismo compra en la Plaza Minorista de Medellín. Antes de montar “Campi-fruti”, Luis trabajó en una empresa de ebanistería, y tras quedar desempleado se motivó a hacer una inversión con la liquidación que le dieron en la empresa y así nació la idea inicial de montar un negocio de frutas y sus derivados. Para eso tuvo que adecuar muy bien el espacio donde iba a trabajar. Hizo un piso, instaló una mesa con una sombrilla y se exhibieron las frutas para seducir el paladar del transeúnte del sector. Después se levantaron los muros y posteriormente se encerró en láminas de acero y luego se levantó un planchón y un lavaplatos. Este hombre que estudió en el colegio Jorge Robledo y prestó servicio militar, recibió recientemente asesoría como microempresario por parte de Comfama, donde realizó cursos de administración de empresas y manipulación de alimentos, ya que en sus aspiraciones está que su negocio crezca más. En su tiempo libre, Luis practica microfútbol, actualmente participa en el torneo del barrio Fuente Clara y en su equipo tiene la posición de arquero. También uno de sus hobbies favoritos es la lectura y pasar tiempo con su familia. “El papaya” seguirá por ahora en su mismo local, atento a todo aquel habitante del barrio o transeúnte que quiera refrescarse un poco y recibir una agradable atención en un negocito levantado con mucho amor.
Fuente Clara, manantial para un nuevo comienzo Por Dylan Daniel Mejía, 9o Jesús Vargas Giraldo es un desplazado más de la violencia que ha padecido el país en los últimos años. En el año 2003 tuvo que abandonar su trabajo en una finca en Caicedo, Antioquia, y viajó a Medellín con su esposa y sus siete hijos a establecer su hogar en el barrio Fuente Clara. Luchando fuertemente por su familia, a la que le brinda amor y los sostiene con su noble trabajo, durante largas jornadas se sienta afuera de nuestra Institución Educativa Camilo Mora Carrasquilla a vender dulces bajo su sombrilla de colores y a ver pasar el día y todo aquel que cruce la vía donde se encuentra el colegio. Don Jesús, quien antes de encontrarse afuera del colegio, vendía sus golosinas en el centro de la ciudad, nos cuenta que pueden verlo en su puesto de trabajo desde las 5:45 am hasta las 6:00 pm, y que aunque sus productos más vendidos son los chicles y los confites, en su carrito también pueden encontrar
dulces como bombombunes, papitas y bolis. Mónica Vargas es hija de Don Jesús y estudiante del grado once de nuestro colegio. Ella es un gran orgullo para su padre, ya que es una niña destacada y muy inteligente, que evidentemente valora la labor de su padre y los esfuerzos que hace para sacarla adelante. Hay docentes que lo admiran mucho, como el profesor de sociales Héctor Gutiérrez, quien dice: “Don Jesús es protagonista de la lucha por sobrevivir a través de su responsabilidad como padre, porque con este ingreso, producto de la venta de confites, su familia obtiene su sustento”. Este hombre robusto, de mirada noble y amable, pasa y pasará sus días, mientras algo extraordinario ocurra, sentado a las afueras de la Institución, endulzandole poco a poco, el día a todos los amantes de las golosinas, que con uno o dos confites por masticar, entran con gusto a sus clases. Don Jesús atiende con cariño a todos los pequeños y jóvenes que frecuentan su carrito de dulces.
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Informe Especial
El nuevo Camilo Mora en construcción Por Leidy Milena Castañeda Jiménez,11o y Estrella Pineda,11o
El colegio Camilo Mora Carrasquilla está en funcionamiento desde el 10 de noviembre de 1984, sin embargo, la inauguración de la construcción se dio el 12 de julio de 1986. El sacerdote de la comunidad bendijo la placa conmemorativa y el colegio, diciendo estas palabras: “Bendice señor este lugar tan hermoso, donde se reúne tanta juventud”. Desde ese entonces, los actos cívicos y culturales del colegio se hacen en la cancha del barrio, ya que no tenemos casi espacio para que todas las personas asistan. Conforme han pasado los años la pequeña construcción donde tantos jóvenes se han formado y han pasado sus días correteando pasillos se ha deteriorado: hay humedades y paredes y pisos se han estado cayendo con el tiempo. También el patio
cuenta con un espacio limitado para los estudiantes de bachillerato y preescolar, quienes comparten jornada, y por ello, las clases de educación física deben darse en la cancha del barrio. La tienda del colegio es un espacio con humedades y muy pequeño, lo mismo que los baños. En general, no hay mucho espacio para las personas que pasan los días en él actualmente. Sin embargo, tras varias gestiones es un hecho que se demolerá esta construcción para dar paso a una nueva sede en este mismo espacio, pero con numerosas mejoras y espacios para toda la comunidad educativa. Los procesos para lograrlo Los procesos de gestión de una nueva construcción del colegio comenzaron con los anteriores rectores de la Institución, apoyados por la Alcaldía
de Medellín desde hace más de ocho años, sin embargo aunque hubo mucho impulso, no se pudo lograr para ese entonces. El actual rector del colegio, Edgar Román, retomó la situación junto con la presidenta de la Junta de Accion Comunal, Marleny Urán, quienes solicitaron a Secretaría de Educación la presencia de un funcionario para que evaluara el estado de deterioro del colegio. El profesor Héctor Barrera también ha colaborado con la causa. Gestionó una visita al Concejo de Medellín para pedir ayuda por parte de los concejales de la ciudad, y así la señora coordinadora, Elsy Robledo y el rector, asistieron al recinto para tomar mancomunadamente decisiones y hacer que fuera un hecho el compromiso de construir un nuevo colegio para toda la comunidad educativa del Camilo Mora. Los planes Tras la gran alegría de confirmar la construcción de una nueva Institución, el señor Edgar Román, afirma que la nueva construcción tendrá un costo aproximado de doce a catorce
mil millones de pesos, así mismo, aclara que los diseños estructurales del colegio han necesitado de muchos estudios y tiempo para poder lograr una excelente construcción sin lugar a falencias ni a derrumbes. Añade también que la EDU, la Empresa de Desarrollo Urbano de Medellín, y La Fundación Argos, son las entidades que están vinculadas con el proceso de construcción del nuevo colegio. Los jóvenes terminarán su año lectivo en la actual sede y a mediados de noviembre comenzará la demolición y construcción de lo prometido. Se especula que para inicios del año 2012, los estudiantes reciban mientras tanto sus clases en la I.E. Conrado González u otra, de ser el caso, mientras se da por finalizada la nueva sede. Según los planos mostrados por el rector, la construcción contará con dos edificios y su distribución será la siguiente: Primer edificio: Restaurante 10 aulas regulares 1 laboratorio Baños Terraza Segundo edificio: 2 aulas regulares 2 aulas de informática Sala de profesores por piso Parte administrativa
Movimiento Kmilo, una apuesta a la sana juventud Por Tania Montoya Álvarez, 9o Movimiento Kmilo es un grupo de jóvenes para jóvenes, creado en el 2007 en la Institución Educativa Camilo Mora Carrasquilla, consiste en la prevención de consumo de SPA (sustancias psicoactivas) y otros tipos de problemáticas que tienen los jóvenes de hoy en día. El grupo trata de prevenir estos problemas con talleres y actividades que se hacen para la gente de la Institución y con instituciones externas. La profesora de ética, Adriana Gil, fue quien notó todas estas problemáticas en la Institución: “yo evidencié la problemática de los estudiantes por medio de las clases de ética, puesto que los estudiantes tenían una alta cultura de la ilegalidad, baja autoestima y convalidación de reglas”, dice la profesora. Así empezó toda esta idea, ella fue llamando personas a quienes les inquietara su crecimiento y el de los demás, con los cuales empezó un proceso de
tes y director, que son las personas que los respaldan. Movimiento Kmilo también tiene un grupo llamado “Escuela de Padres”, que son talleres que se dictan a los papás para la formación de sus hijos. El grupo ha recibido ayuda de entidades como Delinquir no paga (convenio con la OIM, Organización Internacional de Migrantes), el Plan Desarme, y Surgir. También han recibido colaboración de la Fundación La Luz, los programas de salud y prevención de la Secretaría de Educación de Medellín y la Junta de Acción Comunal.
formación en liderazgo con talleres, capacitaciones y programas que fomentaran este proceso. “En este grupo se ven tres frentes: prevención, liderazgo y proyecto de vida, los cuales son los motores de vida para los muchachos”, anexa la docente.
Movimiento Kmilo está conformado por un grupo base de noveno a décimo grado, ellos mismos son los encargados de dar las capacitaciones en las otras instituciones; el semillero, que se encarga de dar capacitaciones en grados inferiores de la institución; y los docen-
Movimiento Kmilo también es un grupo que no solo ayuda a su Institución sino que también ha ido a otras fundaciones e instituciones como la cárcel de Bellavista, el centro de rehabilitación La Pola, la I.E San José de las Vegas y otras instituciones que este grupo ha influenciado con su capacidad de liderazgo.
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Literatura
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Inspirados estamos Ilustraciones por: Mauricio Gaviria y Cristian Cardona, grado 11o Textos por: Mauricio Gaviria,11o y Cristian Cardona 11o
Anhelos
Intento dormir, y no puedo. Intenté olvidarte, pero lo único que hago es añorarte. Quisiera tenerte, besarte y ver tu sonrisa para poder despertarme.
Me pregunto
Abro mis ojos y te veo, simultáneamente haces lo mismo, pero no sé si me miras con el deseo con el que yo te veo. Camino hacia ti y me llega la duda. ¿Qué hará de mí un alma perdida en duda?
Tiempo que corre
¿Te has puesto a pensar en cuánto tiempo se recupera el tiempo? ¿Te has puesto a pensar en cuánto tiempo se recupera tu cuerpo? ¿Te has puesto a pensar en cuánto tiempo se recupera un sentimiento? ¿Te imaginas cuánto daño harías si no existiera el tiempo?
Salvarte
Amor, si un demonio rompiera tu amor, yo sería tu ángel para reconstruir tu corazón, y juntos haríamos nuestro camino hacia el triunfo divino.
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Tendencia y Vox Pop
La jerga del Kmilo Por Sulay Marcela Ríos Suarez, 9o
aulas de clase nos reparan y critican mucho esta forma de hablar, algunos también lo utilizan, pero solo para referirse a casos específicos como por ejemplo el profesor de educación física, Gabriel Jaime, quien dice: “Quítate esa verruga”, para referirse a algún alumno que esté usando pearcing en la boca o la ceja. Edwin Lopera, profesor de español e inglés, dice: “la Los camilistas tienen un modo de hablar particular y exclusivo. Sus ex- jerga hace y ha hecho parte presiones resultan novedosas y extrañas a la vez. de la juventud. Este tipo de lenguaje les hace sentir parLos estudiantes de nuestro colegio, en especial los de bachillerato, uti- te de un grupo, les ayuda a socializar. lizan en sus expresiones cotidianas Es totalmente natural, sin embargo, mucha jerga juvenil. Para ellos es una es necesario que sepan en qué moforma de expresarse verbalmente de mento, lugar y con quién pueden o forma chistosa, chévere, relajada, ju- no usarla”. venil, y ante todo muy propia. ¡Claro!, esta solo se utiliza en momentos Lo que es cierto, es que entre los adecuados como en los descansos, en jóvenes del colegio está sumamenel tiempo de recocha con el grupo de te arraigada y aceptada, como lo ve amigos, y en otras ocasiones que se Oswaldo Rivera, del grado 10: “Creo que es una forma de expresarnos mupresten para el momento. cho mejor, y una forma más privada, Aunque nuestros profesores en las exclusiva, personal y juvenil, aunque
muchas personas digan que daña el lenguaje como tal”.
No le da: cuando no se es capaz de hacer algo.
Algunas de las expresiones que más se escuchan en el colegio son:
Dóname eso: para decir que le presten algo o se lo regalen.
Chachachá o charola: para resaltar una frase, palabra exagerada o cuando alguien esta diciendo algo que es mentira.
Quítate esa verruga: para que se quite el pearcing de la boca o de la ceja.
Qué caloreca: es como decir ¡Ay Dios!
Quítate ese moco: para que se quite el pearcing de la nariz.
Boque trululu: se le dice a alguien que está diciendo mentiras. Por lembo: por lambón o por sonso.
¿Qué es la jerga?:
Procreado: cuando alguien está muy pilo o muy inteligente.
Es el nombre que recibe una variedad del habla diferenciada de la lengua estándar e incluso a veces incomprensible para los hablantes de ésta, usada con frecuencia por distintos grupos sociales con intenciones de ocultar el verdadero significado de sus palabras.
Picotazo: se toca a alguien para que despierte o se ponga alerta. Pogo: pelea o pleito. Shos: es como decir ¡gas! Se le fue la luz: se le olvidó lo que iba decir.
Qué harías si fueras presidente?
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les ente bed i s e pr ón y fuera protecci plazada, o y s “Si aría má ente des ar, gente brindios a la g a de hog huérfanefic es cabez , niños r mad pacitada c s 0° i d a etc”. da, 1 nos, na Villa Julia
“Yo s plane iendo pr pueb s estaría esidente, legio los tenga que la ge entre m s cipal que los los mis nte de lois m ción. ente en de la ciumos priv s bien Aument cuanto a dad, prinila cu de las famaría el sa la educa l porqultura quit ilias, y e ario por e n a e r í n a o maltr la tau cuanto l estoy a a r t o m Joha o anim de acu erdo aquia a n Ale con e xis R l”. l amír ez U ribe, 11°
hata, así n e id ra pres esas pa india r s e r o u p l ryo f has em todos a come i S “ muc rad jo a ría e traba arle ent , 9° l arez dar tes y d ”. v l Á gen al país ntoya l o a i c ia M Tan “ Trataría d e vieran gran que los padres tuya que es cultura y educación, n ellos para q ecesario educarlos a hijos sean ue en un futuro sus grandes propersonas de bien y trataría de fesionales. También tura, la ed apoyar más la culu etc, para q cación, los talentos, ga a nivel ue el país sobresalin mayores pro ternacional y haya adelante”. babilidades de salir Valentina Muñoz, 9°
n las formas e los re a rí a te que “Plan es para s posid a id rs e iv má un s tengan aspirante de ingresar, tanto bilidades émico, como en lo d por lo aca ”. o ic m ó 11° econ Gaviria, io ic r u a M
ras pe e en l rindat n e eram les b oa primesitadas y ría mi ap s í r a s a n c a e e n d P n o n “ pers más es bri sonas i ayuda; l res de las endría en a ría m los famili ambién t ducativas a es e acis, t yo trada nstitucion poca cap ión s e u c i ac se a las s, con form l cuent ulnerableí se da la e serán e v u l n l q s e a á b e e es m ya qu nto d jóven dad, niños y por lo ta e excelens , de lo o del país uados y d c r e u d t a u f res a g u l 1° ser idad”. ona 1 l d a r c a e t ian C Crist
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Historieta
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Cómo entregar un regalo broma a un profesor?
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Por Oswaldo Rivera, 10o y Nicolás Sucerquia, 10o
2.Despué
los igues . s n o c do lar que to vas a rega ue o r e 1.Prim les y lo que corramo” q o ia as mater aso, un “ch caja de tiz a c a n e lind En est emos en u ción y una . a er envolv dico, decor lo entregue ió r ue con pe cha” para q a “mu
s empiez as a emp acar y a envolv er.
e ra qu a p s ra deco bonito. 3.Lo
elva.
u desenv lo e u q 5.Dejas 4.Ve a e ncontrar tu víctim aya darle el regalo.
6.C solo uando e n deja que cuentra se d s ecep u regal o cion e, je , jeje.
a se ve
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Entretenimiento
Decoremos un helado, con forma de gato Por Soraya Muñoz Tabares, 11o y Viviana Andrea Carvajal, 11o Aquí puedes poner a volar tu imaginación, haciendo tu animal preferido con helado. En esta edición del periódico Kmilo, haremos un gatito. Ingredientes: -Helado del sabor que prefieras, para formar el cuerpo -Galletas redondas para las orejas -Dos bolitas de chocolate para los ojos -Palitos de mecato para los bigotes -Salsas para decorar
Paso 2
Decoras la cara del gato: le colocas en la bola de encima las dos bolitas de chocolate que serían los ojos. La cola, los bigotes, la boca y las patas los haces con los palitos de mecato. No olvides las galletas redondas, partidas a la mitad, para formar las orejitas.
Paso 1
Toma dos bolas de halado, que formarían el cuerpo y la cabeza del gato, ponlas una encima de la otra. Trabaja con rapidez.
Paso 3
Ponle salsas a tu gusto y del sabor que prefieras para decorar y disfruta de tu helado gatito. ¡Antes de que se te derrita! Esperamos que les guste y disfruten de esta deliciosa receta. Ahora sí, ¡a ponerla en práctica!