Procesos didacticos comunicacion

Orientaciones para considerar los procesos did谩cticos en las sesiones de aprendizaje de comprensi贸n y producci贸n de textos escritos

漏2015, eloyreyes

EL ENFOQUE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Busca desarrollar en el estudiante un conjunto de competencias y capacidades para utilizar eficazmente el lenguaje en situaciones concretas de la vida

Considera al texto como la unidad lingüística fundamental de comunicación. El texto como primer producto de la actividad comunicativa

Consideraciones a tener en cuenta del enfoque comunicativo textual en las sesiones de comunicación  El enfoque comunicativo textual enfatiza la necesidad de abordar los estudios de la lengua desde el punto de vista de su FUNCIONALIDAD como herramienta de interacción social. Así pues, el conocimiento del sistema y normas de la lengua debe funcionar para resolver los problemas comunicativos del estudiante en su vida cotidiana.  Por consiguiente, nuestras sesiones de comunicación cobraran sentido solo si se vinculan con diversas SITUACIONES COMUNICATIVAS REALES: conversar, dialogar, leer o escribir con un propósito.

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 Generar la situación comunicativa.  Activar, recoger saberes previos y experiencias.  Formulación de predicciones

(Momentos o fases de la lectura)

 Modalidad o formas de lectura  Anticipar contenidos  Relacionar lo que leen con situaciones vividas, con otros contenidos.  Construir imágenes mentales.  .Contrastación de hipótesis  Parafrasear el contenido  Interrogar al texto.  Inferir a partir de lo que dice el texto.  Usar información del texto para deducir el significado de palabras y expresiones.     

Resumir el texto.

Reorganiza la información Identificar la estructura textual Comprobar el nivel de comprensión.

Reflexionar sobre la forma, contenido y el contexto del texto.  Reflexionar sobre el proceso de comprensión

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(Planeación y preparación)

(Composición textual)

 Planificación del texto: propósito, el destinatario y el texto que se escribirá.  Plan de escritura.  Organización de estudiantes y materiales    

Redacción del primer borrador: Escritura libre Escritura en voz alta Acompañamiento alternado

 Revisión y corrección del texto  Edición: redacción de la versión final  Publicación y/o presentación

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