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PLAN DE CLASES ÁREA: Ciencias Naturales DURACIÓN: PERÍODO: 1
ASIGNATURA: Laboratorio de Química INICIO: MEDIADOR: Elsy Leottau Mendoza
GRADO: 11
I.H.S:2 FINALIZACIÓN:
I. METAS DE COMPRENSIÓN; (Hilos Conductores El estudiante comprenderá: La aplicación experimental de los cambios físicos y químicos asociados a la naturaleza orgánica de las sustancias y el trabajo científico II. META DE COMPRENSIÓN GENERAL DE LA UNIDAD. El estudiante comprenderá:
La utilidad para la química de adquirir habilidades y destrezas en el uso adecuado del laboratorio. y realización de prácticas de soluciones, titulaciones, Equilibrio Químico. III. METAS DE COMPRENSIÓN. El estudiante comprenderá:
El estudiante Comprenderá 1. La importancia del uso del laboratorio como una herramienta fundamental de las Ciencias Naturales. 2.La forma como se prepara y calcula la concentración de una solución utilizando soluto, solventes orgánicos y agua ( Unidades químicas). 3. Cómo se realiza una Titulación de un ácido fuerte con una base fuerte
4. Que factores influyen en el equilibrio químico de una reacción. IV. TÓPICO GENERADOR: ¿Por qué es importante la demostración experimental de los hechos o fenómenos? V. CONTENIDOS:
1. Protocolo general para trabajar en laboratorio de Ciencias Naturales 2. Práctica # 1. Preparación de soluciones de diferentes concentraciones ( Unidades Químicas) 3. Práctica # 2.Titulación Ácido Base 4 Práctica # 3. Factores que modifican el Equilibrio de una Reacción VI. RED CONCEPTUAL: RELACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). El laboratorio de química es un espacio en el que el estudiante utiliza la química, la física para la demostración de algunos experimentos relacionados con la vida cotidiana o con el mundo científico. Éste además, se apoya en diversas áreas del conocimiento como lenguaje, que permite comunicar todos los procesos y cambios que sufre la materia; matemática, que permite el uso de la simbología para realizar lecturas de procesos y problemas; sociales, que permite conocer los hechos relevantes de los científicos que hicieron sus aportes para el avance de la química.
VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECÍFICOS PARA LA UNIDAD. Laboratorio de química, TV Plasma, Video beam
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PLAN DE CLASES
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD. Como una herramienta de las Ciencias Naturales, el laboratorio de química es un espacio fundamental en el que se pueden hacer demostraciones sencillas o complejas de los hechos o fenómenos, basados en un fundamento teórico. Desde este punto de vista, todo estudiante inicialmente necesita conocer todo acerca de su uso, materiales y normas que le permitan desenvolverse en forma adecuada y científica dentro de éste. Durante el desarrollo de estas primeras experiencias, se recordarán constantemente las normas, se reconocerá e identificará el principal material de laboratorio y se identificarán algunos cambios físicos que ocurren en la materia.
M.C. (Competencia Estándar)
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FECHA
VALORACIÓN CONTINUA
1.
Realiza prácticas de laboratorio aplicando los conceptos relacionados con los cambios físicos y químicos que pueden ocurrir en la materia.
1. Consultas acerca del manejo y buen uso del laboratorio de química, teniendo en cuenta las normas de seguridad y la guía de estudio.
Semana 1-2
Aclaración de dudas por parte del mediador, respuestas precisas o acertadas, seguimiento de instrucciones, creatividad en la realización de los trabajos o informes, orden en la realización de la práctica.
2.Afianzar los conocimientos que manejan sobre la forma de preparar soluciones aplicando unidades químicas.
Semana 3-4
3.Consultas sobre la forma como se realiza una titulación ácido base
Semana 5-6
4.Investigar sobre los factores que influyen en el equilibrio químico de una reacción
Semana 7-8
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PLAN DE CLASES
ÁREA: Ciencias Naturales DURACIÓN: PERÍODO: 2
ASIGNATURA: Laboratorio de Química INICIO: MEDIADOR: Elsy Leottau Mendoza
GRADO: 11
I.H.S:2 FINALIZACIÓN:
I. METAS DE COMPRENSIÓN; (Hilos Conductores El estudiante comprenderá: La aplicación experimental de los cambios físicos y químicos asociados a la naturaleza orgánica de las sustancias y el trabajo científico II. META DE COMPRENSIÓN GENERAL DE LA UNIDAD. El estudiante comprenderá:
La utilidad para la química orgánica de adquirir habilidades y destrezas en el uso adecuado del laboratorio. y realización de prácticas de identificación de Carbono e hidrógeno en compuestos Orgánicos, el carbono tetraedral, Identificación de hidrocarburos Aromáticos y propiedades de Alcoholes, fenoles y éteres. III. METAS DE COMPRENSIÓN. El estudiante comprenderá:
El estudiante Comprenderá: La forma como se identifican el carbono e hidrogeno en los compuestos orgánicos, como se hacen modelos del carbono tetraedral, identificación de los hidrocarburos aromáticos y las propiedades físicas de alcoholes, fenoles y éteres. IV. TÓPICO GENERADOR: ¿Por qué es importante la demostración experimental de los hechos o fenómenos? V. CONTENIDOS: Práctica # 4. Identificación del carbono e hidrógenos presente en compuestos Orgánicos
Práctica # 5. El carbono tetraedral e Identificación de grupos funcionales Práctica # 6. Identificación de hidrocarburos Aromáticos Práctica # 7. Propiedades físicas de alcoholes, fenoles y éteres VI. RED CONCEPTUAL: RE.LACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). El laboratorio de química es un espacio en el que el estudiante utiliza la química, la física para la demostración de algunos experimentos relacionados con la vida cotidiana o con el mundo científico. Éste además, se apoya en diversas áreas del conocimiento como lenguaje, que permite comunicar todos los procesos y cambios que sufre la materia; matemática, que permite el uso de la simbología para realizar lecturas de procesos y problemas; sociales, que permite conocer los hechos relevantes de los científicos que hicieron sus aportes para el avance de la química.
VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECÍFICOS PARA LA UNIDAD. Laboratorio de química, TV Plasma, Video beam
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PLAN DE CLASES
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD. En las experiencias que el estudiante va a realizar en esta unidad debe tener presente los conocimientos adquiridos para identificar el carbono y el hidrógeno en compuestos orgánicos, la forma como se realizan modelos del carbono tetraedral, que métodos se utilizan para identificar hidrocarburos aromáticos, alcoholes, fenoles y éteres, observando todas la normas de seguridad que se necesitan para trabajar en e laboratorio.
M.C. (Competencia Estándar)
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.
Realiza prácticas de laboratorio aplicando los conceptos relacionados con los cambios físicos y químicos que pueden ocurrir en la materia.
1.Consultas sobre las formas de identificar Carbono e hidrógeno en un compuesto Orgánico. 2. Afianzar los conocimientos que manejan sobre la estructura tetraédrica de Carbono y las diferentes funciones orgánicas.
3.Consultas sobre las propiedades de los Hidrocarburos Aromáticos
FECHA
VALORACIÓN CONTINUA
Semana 1-2
Aclaración de dudas por parte del mediador, respuestas precisas o acertadas, seguimiento de instrucciones, creatividad en la realización de los trabajos o informes, orden en la realización de la práctica.
Semana 3-4
Semana 5-6
. Semana 7-8 4.Investigar sobre las propiedades físicas y químicas de los alcoholes, fenoles y Éteres
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PLAN DE CLASES
ÁREA: Ciencias Naturales DURACIÓN: PERÍODO: 3
ASIGNATURA: Laboratorio de Química INICIO: MEDIADOR: Elsy Leottau Mendoza
GRADO: 11
I.H.S:2 FINALIZACIÓN:
I. METAS DE COMPRENSIÓN; (Hilos Conductores El estudiante comprenderá: La aplicación experimental de los cambios físicos y químicos asociados a la naturaleza orgánica de las sustancias y el trabajo científico II. META DE COMPRENSIÓN GENERAL DE LA UNIDAD. El estudiante comprenderá: La utilidad para la química orgánica de adquirir habilidades y destrezas en el uso adecuado del laboratorio. y realización de prácticas para explicar las principales propiedades químicas de alcoholes y las diferentes funciones químicas orgánicas. III. METAS DE COMPRENSIÓN. El estudiante comprenderá: El estudiante Comprenderá: 1. Las principales propiedades químicas de alcoholes 2. Diferenciación entre Aldehídos y Cetonas 3. Propiedades Físicas de los ácidos Carboxílicos 4. Reacciones de las Aminas primarias, secundarias y terciarias. IV. TÓPICO GENERADOR: ¿Cómo se relaciona la estructura del Átomo de Carbono con las diferentes funciones químicas Orgánicas? V. CONTENIDOS: Práctica # 8. Propiedades químicas de Alcoholes Práctica # 9. Diferenciación entre Aldehídos y Cetonas. Práctica # 10. Propiedades Físicas de los Ácidos Carboxílicos Práctica # 11. Reacciones de las Aminas primarias, secundarias y terciarias. VI. RED CONCEPTUAL: RE.LACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). El laboratorio de química es un espacio en el que el estudiante utiliza la química, la física para la demostración de algunos experimentos relacionados con la vida cotidiana o con el mundo científico. Éste además, se apoya en diversas áreas del conocimiento como lenguaje, que permite comunicar todos los procesos y cambios que sufre la materia; matemática, que permite el uso de la simbología para realizar lecturas de procesos y problemas; sociales, que permite conocer los hechos relevantes de los científicos que hicieron sus aportes para el avance de la química. VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECÍFICOS PARA LA UNIDAD. Laboratorio de química, TV Plasma, Video beam
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PLAN DE CLASES INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD.
En las experiencias que el estudiante va a realizar en esta unidad debe tener presente los conocimientos adquiridos sobre la Reacciones de Alcoholes, diferenciación entre Aldehídos y Cetonas, propiedades físicas de los Ácidos carboxílicos y reacciones de las aminas primarias, secundarias y terciarias, observando todas la normas de seguridad que se necesitan para trabajar en e laboratorio. M.C. (Competencia DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FECHA VALORACIÓN CONTINUA Estándar) 1.
Realiza prácticas de laboratorio aplicando los conceptos relacionados con los cambios físicos y químicos que pueden ocurrir en la materia.
Semana 1-2 1. Consultas sobre propiedades químicas de Alcoholes
2. Afianzar los conocimientos que manejan sobre las propiedades químicas de Aldehídos y Cetonas.
Semana 3-4
3. .Consultas sobre las propiedades de los Ácidos Carboxílicos
Semana 5-8
4. Investigar sobre las químicas de las aminas
9 Semana
propiedades
Aclaración de dudas por parte del mediador, respuestas precisas o acertadas, seguimiento de instrucciones, creatividad en la realización de los trabajos o informes, orden en la realización de la práctica.
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PLAN DE CLASES
ÁREA: Ciencias Naturales DURACIÓN: PERÍODO: 4
ASIGNATURA: Laboratorio de Química INICIO: MEDIADOR: Elsy Leottau Mendoza
GRADO: 11
I.H.S:2 FINALIZACIÓN:
I. METAS DE COMPRENSIÓN; (Hilos Conductores El estudiante comprenderá: La aplicación experimental de los cambios físicos y químicos asociados a la naturaleza orgánica de las sustancias y el trabajo científico II. META DE COMPRENSIÓN GENERAL DE LA UNIDAD. El estudiante comprenderá: La utilidad para la química orgánica de adquirir habilidades y destrezas en el uso adecuado del laboratorio. y realización de prácticas para identificar las biomoléculas constitutivas de los seres vivos. III. METAS DE COMPRENSIÓN. El estudiante comprenderá: los diferentes métodos para: 1. Identificación de carbohidratos y azúcares reductores 2. Identificación de lípidos. 3. Identificación de proteínas. IV. TÓPICO GENERADOR: ¿Cómo se relaciona la estructura del Átomo de Carbono con las diferentes funciones químicas Orgánicas? V. CONTENIDOS: Biomoléculas: Práctica # 12. Identificación de carbohidratos y azúcares reductores Práctica # 13. Identificación de lípidos. Práctica # 14. Identificación de proteínas. VI. RED CONCEPTUAL: RE.LACIONES CONCEPTUALES (INTERDISCIPLINARIEDAD). El laboratorio de química es un espacio en el que el estudiante utiliza la química, la física para la demostración de algunos experimentos relacionados con la vida cotidiana o con el mundo científico. Éste además, se apoya en diversas áreas del conocimiento como lenguaje, que permite comunicar todos los procesos y cambios que sufre la materia; matemática, que permite el uso de la simbología para realizar lecturas de procesos y problemas; sociales, que permite conocer los hechos relevantes de los científicos que hicieron sus aportes para el avance de la química. VII. RECURSOS REQUERIDOS O AMBIENTES PREPARADOS ESPECÍFICOS PARA LA UNIDAD. Laboratorio de química, TV Plasma, Video beam
GAF – 56-V1 02- 23- 2010 Página 8 de 9
PLAN DE CLASES INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD.
En las experiencias que el estudiante va a realizar en esta unidad debe tener presente los conocimientos adquiridos sobre la forma de diferenciar Aldehídos de Cetonas, las propiedades químicas de los Ácidos carboxílicos y las aminas, observando todas la normas de seguridad que se necesitan para trabajar en e laboratorio. M.C. (Competencia DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FECHA VALORACIÓN CONTINUA Estándar) 1.
Realiza prácticas de laboratorio aplicando los conceptos relacionados con los cambios físicos y químicos que pueden ocurrir en la materia.
1. Consultas sobre carbohidratos y azucares reductores
Semana 1-2
2. Afianzar conocimientos sobre lípidos
Semana 3-6
3. Investigar sobre proteinas
Semana 5-8
Aclaración de dudas por parte del mediador, respuestas precisas o acertadas, seguimiento de instrucciones, creatividad en la realización de los trabajos o informes, orden en la realización de la práctica.
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