¿Cómo Influye Una Buena Relación Con El Profesor Para Entender Y Aprobar Una Materia? ¿Cómo Afectan Mis Emociones A Mis Estudios? ¿Puedo Estudiar Sin Motivación? ¿Qué Hacer Para Aumentar Mi Interés Y Motivación? ¿Cómo Neutralizar La Ansiedad Ante Un Examen? ¿Qué Hacer Para Que Mis Nervios No Me Jueguen Una Mala Pasada Al Dar Un Examen? ¿En Qué Sentido La Relación Con Mis Padres Me Ayuda En El Estudio?
“El Calentamiento Global es el Reflejo de Nuestro Calentamiento Interior. La lucha del cambio inicia con nosotros porque la contaminación de nuestros sentidos es tan alta que No tenemos la sensibilidad de la destrucción medioambiental por eso trabajamos para materializar: Otro Mundo Posible y Necesario” Elsy Mata Marcano. .
INTELIGENCIA EMOCIONAL
¿Cómo Influyen Las Expectativas De Los Padres Y Profesores En El Rendimiento Académico? ¿Qué Hacer Para Despertar El Interés Y La Motivación En Los Estudios? ¿De Qué Manera Puedo Utilizar La Inteligencia Emocional Para Ayudar A Mis Alumnos A Estudiar Y Aprender Eficazmente?
PROGRAMA DE ALFABETIZACION EMOCIONAL
¿Por Qué Es Hoy Más Difícil Que Hace Unos Años Promover Una Disciplina Natural Y Un Buen Nivel Académico En Los Alumnos?
FORMACION: V MODULOS DURACION: 5 Clases de 5 Horas. 25 HORAS ACADEMICAS
¿Cómo Influye El Ambiente De Una Clase En Los Resultados Académicos De Mis Alumnos? ¿ Có m o Estimular Más La Participación Personal Y Grupal En Clase?
FUNDACION ARMONIA GLOBAL. “En el 2013 Accionando por el Planeta” Fundación Armonía Global Contacto: armoniaglobal2012@yahoo.com www.fundacionarmoniaglobal.blogspot.com Teléfonos:0414 818 94 43 - 0414 832 56 72
familias en la socialización de los niños. Esta tarea desalentadora exige dos cambios importantes:
¡¡¡QUEREMOS Y DESEAMOS TU EXCELENCIA!!!! No existe tarea mas importante y urgente para el Docente de hoy, que lograr que los niños a su cargo, adquieran Valores Positivos, que permitan crear a la Sociedad de manera más Humana, Congruente con la calidad de ser humano "ÚNICO, IRREPETIBLE Y TRASCENDENTE". El Mundo que nos ha tocado vivir, sufre de Corrupción, Mediocridad, Violencia, injusticia social y muchos males mas, Y ES TAREA NUESTRA APORTAR CON LA SOLUCIÓN DE ESTOS PROBLEMAS. Ya no somos ajenos a la realidad mundial, EL CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA, JUSTICIA SOCIAL es mas indispensable en estos tiempos, aplicarlos es parte tarea nuestra para la Revolución de Conciencia. COMO EDUCADORES, es nuestra realidad inmediata, y debemos esforzarnos trabajando en la formación de VALORES HUMANOS APOYAREMOS EL CAMBIO DE PARADIGMA SOCIAL. Los valores debemos vivirlos primero nosotros, para poder ser coherente en la transmisión y desarrollo hacia los niños y adolescentes. Tenemos la Tarea de: REPLANTEAR L A ESCUELA, PREPARAR A LOS MAESTROS. Que las COMUNIDADES QUE SE OCUPEN.
Dado que cada vez más niños no reciben en la vida familiar un apoyo seguro para transitar por la vida, las Escuelas pasan a ser el único lugar hacia donde pueden Volverse las Comunidades en busca de Correctivos para las Deficiencias de los niños en la aptitud social y emocional. Esto no significa que la Escuela, por sí sola, pueda suplantar a todas las instituciones sociales que con frecuencia están al borde del colapso. O ya han caído en él. Pero desde el momento en que prácticamente todos los niños concurren a la escuela ésta ofrece un ámbito donde SE LES PUEDE BRINDAR LECCIONES DE VIDA QUE NO PODRÍAN RECIBIR EN NINGUNA PARTE.
LA ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL implica un aumento del rol que se les da a las escuelas, teniendo en cuenta la pobre actuación de muchas
Que los MAESTROS vayan más
Allá de su misión tradicional, y
MANEJO DE LAS RELACIONES PERSONALES
Que LA COMUNIDAD se involucren más con la actividad escolar.
AUTOCONOCIMIENTO EMOCIONAL
Mejora en el reconocimiento y
la designación de las propias emociones. Mayor capacidad para entender las causas de los sentimientos. Reconocimiento de la diferencia entre sentimientos y acciones.
MANEJO DE LAS EMOCIONES Mayor tolerancia ante las frustraciones, y control del enojo. Menor cantidad de bromas, peleas e interrupciones de la clase. Mayor capacidad para expresar adecuadamente el enojo, sin pelear. Menos suspensiones y expulsiones. Menos comportamiento agresivo autodestructivo. Más sentimientos positivos sobre Ellos mismos, la escuela, y la familia. Mejor manejo del stress. Menor soledad y ansiedad social.
APROVECHAMIENTO PRODUCTIVO DE LAS EMOCIONES
Más responsabilidad. Mayor capacidad de concentrarse en la tarea que se tiene entre manos y de prestar atención. Menor impulsividad, mayor autocontrol. Mejores calificaciones en las pruebas de rendimiento escolar.
EMPATIA: INTERPRETACIÓN LAS EMOCIONES
DE
Mayor capacidad para comprender el punto de vista de otra persona.
Mejora de la empatía y de la sensibilidad para percibir los sentimientos de los otros. Mejora de la capacidad de escuchar.
o
Aumento de la habilidad para analizar y comprender las relaciones. Mejora de la resolución de los conflictos y de la negociación en los desacuerdos. Mejora en la solución de problemas planteados en las relaciones. Mayor habilidad y actitud positiva en la comunicación. Más popularidad y sociabilidad: actitud amistosa e interesada con sus pares. Mayor preocupación y consideración. Más a c ti tu d “pro-social” y armoniosa en grupo. Mayor cooperación, ayuda y actitud de compartir. Actitud más democrática en el trato con los otros. LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL ESCOLAR mejoran las calificaciones académicas y el desempeño escolar. Este no es un descubrimiento aislado: aparece una y otra vez estos estudios. En un momento en que demasiados niños parecen carecer de la capacidad de manejar sus problemas, de prestar atención o de concentrarse, de controlar sus impulsos, de sentirse responsables por su trabajo o de interesarse en su aprendizaje, Cualquier Cosa Que Sostenga Estas Habilidades Ayudará A Su Educación. En este sentido, LA ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL mejora la capacidad de la escuela para enseñar y fortalecen la capacidad de las escuelas de cumplir con su misión principal: EDUCAR INTEGRALMENTE Y CON VALORES, por lo que la inversión de su tiempo vale la pena.