Estudio deja mal parado Nivel Inicial en San Pedro de Macorís

Revela que el 58.9% de maestros del Nivel Inicial de Educación de esta provincia trabaja sin libros de textos, mientras que el 73.7% dijo que los materiales recibidos no son suficientes para impartir docencia con las condiciones exigidas.

Jesús Sánchez jsanchez@editorabavaro.com

SAN PEDRO DE MACORÍS. La falta de ayudantes para las docentes que trabajan en los diferentes centros educativos del Nivel Inicial en San Pedro de Macorís, es una de las principales quejas que afloran entre esas profesionales de la educación.

Esto, bebido a los inconvenientes que tienen que sortear por falta de ese personal, que fue establecido en la ordenanza 02-2019. La aplicación de la misma debió entrar en vigencia a partir del año escolar 2019 2020, pero en la actualidad sólo el 11.6 por ciento dispone de ese personal en los centros educativos de este municipio, según los datos que arrojó la encuesta sobre “Necesidades de las Docentes del Nivel Inicial”.

Esta encuesta, que fue elaborada por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), seccional San Pedro de Macorís, arrojó además que el 58.9 por ciento de las maestras no cuentan con los libros de textos para tra- bajar con los niños. Además, el 73.7 por ciento indicó que los materiales suministrados no son suficientes. Al preguntársele sobre las horas pedagógicas para planificar dentro de su horario laboral, el 76.8 por ciento manifestó que no cuenta con las horas libres suficientes para la planificación.

La encuesta, que se llevó a cabo durante el mes de marzo, bajo la dirección de Meliza Muñoz, secretaria de Reclamos de la ADP, también indica que existen problemas en los baños, espacios recreativos para que los niños puedan jugar durante el recreo, sobrepoblación estudiantil y falta de pizarras interactivas.

Prueba En El Terreno

Este medio visitó algunos centros de los que aparecen en este estudio, y las respuestas dadas por las maestras consultadas coinciden con dichos resultados.

Aracelis Martínez y Dominga Solano, laboran en la Escuela Básica 24 de Abril, y sostienen que en el Nivel Inicial se trabaja con niños pequeños, por lo que esto conlleva una estrategia en varios momentos. “Cuando la maestra está trabajando con un grupo pequeño, debe estar la ayudante dando asistencia al otro grupo”, sostuvo Martínez.

Añadió que por esa situación es de vital importancia contar con una maestra ayudante. Señaló, además, que en ese centro la situación es más llevadera, porque han trazado una estrategia de trabajo colaborativo entre las dos maestras de ese nivel con que cuenta el centro. Dijo que tienen el apoyo de su director para poder cumplir con su cronograma de trabajo.

M S De La Encuesta

Sobre el ambiente en las aulas, de 95 maestras encuestadas, el 72.6 por ciento dijo que poseen abanicos. Y al preguntarles si sus aulas disponen de espacio adecuado para la cantidad de niños inscritos, el 47.4 por ciento dijo que no.

Tanto Cruz María Santana, presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en San Pedro de Macorís, como Meliza Muños Jiménez, secretaria de Reclamos del gremio, señalaron que el objetivo de la encuesta es llevarles a las autoridades las informaciones recogidas en el espacio donde laboran esas docentes.

Esto así, para que puedan implementar las mejoras que se requieren, y que cada maestra en ese nivel pueda contar con las herramientas necesarias para realizar su labor

El representante de la Asociación de Padres, Madres y Amigos de Las Escuelas, Jaime Tolentino, manifestó que las necesidades en los centros educativos siempre van a existir. Pero subraya que al analizar la encuesta puede deducir que lo que busca la ADP es un motivo para volver a las paralizaciones y “torpedear” el fin del año escolar.

En el levantamiento realizado por la ADP fueron visitados 52 centros educativos, de los cuales el 53 por ciento corresponde al Distrito Educativo 05-01, y el 46.3% al Distrito Educativo 05-02.

Entre los centros encuestados figuran las escuelas: Puerto Rico, Carmen Natalia Martínez, Villa Progreso, Porvenir 1, Buen Pastor, Profesor Juan Bosch, Agustín Berroa, Sergio Augusto Beras y Los Conucos.

Igualmente, Barrio Lindo, Padre

Julio Sillas Navarro, Santa Fe, Las Colinas, Santa Fe, Anexa Juan Vicente Moscoso, Doña Laura Vicini, entre otras.

Datos Puntuales

Nairobi de la Rosa Justo, directora del Distrito Educativo 05-02, conocido también como San Pedro Oeste, sostuvo que en la encuesta salen a relucir tres elementos básicos, que son: los recursos para los trabajos en el aula, la asistente y la situación de los baños.

Sobre la asistente, señaló que como maestra de Inicial conoce la importancia de ese personal, destacando que por años han luchado para que ese personal esté en las aulas.

Sin embargo, De la Rosa apunta que la situación no es exclusiva de San Pedro de Macorís, sino que es una problemática a nivel nacional, pero afirma que las actuales autoridades están tomando eso muy en cuenta, “y muestra de eso es que ya existen centros que cuentan con las mismas”.

Sobre los recursos que deben tener las maestras para impartir la docencia, manifestó que los centros no deberían tener esas carencias, ya que-asegura De la Rosa, el Ministerio de Educación se ha encargado de depositar cada mes las transferencias económicas de los centros, según la cantidad de estudiantes, “por lo que les digo que cuentan con los fondos para suplir las necesidades”.

Señaló que “anteriormente la junta de cada centro tenía que utilizar los recursos que se les asignaban para dar mantenimiento, pero eso ha cambiado. Me explico, cuando un director tenía que tomar esos recursos económicos para arreglar un baño o para pintar, tenía que utilizar lo que llegaba, pero ya no tienen esa necesidad, porque el ministerio ha destinado recursos para cada fin”, sostuvo De la Rosa.

Dijo además que en diciembre del pasado año el Distrito Educativo que dirige recibió los fondos para la reparación de esas áreas, y que desde enero de este año se iniciaron los trabajos de la lona asfáltica en los techos de los centros. El objetivo es lograr que los mismos no presenten inconvenientes, y dar así garantías a cada estudiante para que pueda recibir clases sin ningún inconveniente.

Señaló que los trabajos en las reparaciones se realizan en las escuelas que presentan mayor necesidad.