Complejo Saint Denis.

Complejo Coignet J´habitate à Saint Denis!

Elizabeth Pérez Uroza Fernando Rondero Moreno

José Manuel Reyes Rugerio Juan Carlos Montes Pesquera

COMPLEJO COIGNET

Elaborar un plan maestro estratégico de ordenamiento territorial

El complejo Coignet se convertirá en un espacio atractivo, multicultural y de convivencia para los habitantes de Saint Denis. Permitirá recuperar la identidad de la zona y hará que los habitantes se sientan orgullosos de decir “vivo en Saint Denis”.

El complejo logrará, no sólo un desarrollo social, sino que también ayudará a mejorar la forma de vida de sus residentes, así como de quienes viven cerca de la zona, su economía y educación.

Un lugar tranquilo y seguro, que brindará la oportunidad de vivir la vida de manera plena.

Vive La France, Vive Saint Denis!

Perfil poblacional y vivienda: • 111,135 habitantes (2017) • 28% inmigrante, 70% niños de padres inmigrantes • 20.8% desempleo • 20.7 habitan en campamentos • 47.5% en viviendas sociales

Equipamiento: • Escuelas aisladas por Río Sena y vía ferroviaria • Áreas verdes descuidadas y de medidas insuficientes • Comercio principalmente local, tiendas de conveniencia, muy alejado de la zona

Elementos artificiales y naturales: • Río Sena como ventaja o desventaja • Vía ferroviaria como elemento de posible contaminación sonora y barrera física

Patrimonio histórico: • La maison Coignet, una de las primeras construcciones de concreto en el s. XIX y los vestigios de la fábrica

I. INTRODUCCIÓN II. OBJETIVO III. METODOLOGÍA IV. DIAGNÓSTICO

1.. CONTEXTO A. PERFIL POBLACIONAL Y VIVIENDA B. EQUIPAMIENTO escuelas, parques y comercio C. ELEMENTOS NATURALES Y ARTIFICIALES D. PATRIMONIO HISTÓRICO E. MAPA INTERIOR F. MAPA EXTERIOR 2. ANÁLISIS (características, análisis y conclusión) A. VIVIENDA B. EQUIPAMIENTO: ESCUELAS, PARQUES Y COMERCIO C. ELEMENTOS NATURALES Y ARTIFICIALES D. PATRIMONIO HISTÓRICO E. PROYECTOS FUTUROS F. FODA EXTERNO G. FODA INTERNO

V. PROYECTO 1.. ESCENARIOS A. ESCENARIO TENDENCIAL DE CONTINUIDAD B. ESCENARIO TENDENCIAL OBJETIVO 2. VISIÓN 3. LÍNEAS ESTRATÉGICAS A. SOCIOECONÓMICA B. HABITACIONAL C. EDUCATIVA D. URBANO ESPACIAL 4. IMAGEN DEL PROYECTO 5. SISTEMA TERRITORIAL: COMPONENTES BIBLIOGRAFÍA

ÍNDICE

Ciudades como Saint-Denis, en su momento una ciudad productiva industrial, ha visto un cambio en su tejido socioeconómico esto ha llevado a adaptar un nuevo modelo.

“Requiere la rehabilitación, difusión y potenciación del patrimonio histórico-artístico, así como la reconversión hacia actividades culturales del importante patrimonio arquitectónico industrial otorgándole un nuevo sentido en los ejes de Distrito Cultural que se diseñan en la región parisina. El paso de la industria de fábricas a la industria cultural de bureaux, precisa de una remodelación arquitectónica y urbana de gran envergadura que, dependiendo de la decisión política de sus representantes, se orienta hacia grandes proyectos de arquitectos estrella o a la rehabilitación de su patrimonio arquitectónico. Esta comunicación tiene como objetivos: identificar los factores más destacados que estructuran el proceso de la reconfiguración del núcleo urbano de Saint-Denis en ciudad creativa, dentro del eje norte del Distrito Cultural Paris-Región y asimismo identificar, localizar, y censar los elementos que constituyen dichos factores.” (Aumente Rivas, 2018)

INTRODUCCIÓN

Metodología 2

3 4

1 Análisis Estudios preliminares

Revisión de fuentes de información referentes:

Diagnóstico Evaluación del estado actual :

Proyecto Elaboración de líneas y programas:

Revisión de lineamientos:

Lineamientos del concurso Material de apoyo Recorrido virtual en la zona

Perfil poblacional Vivienda Comercio Educación Parque Patrimonio histórico Proyectos futuros Elementos naturales

Vivienda Comercio Educación Parque Patrimonio histórico Proyectos futuros

Propuesta Línea socioeconómica Línea habitacional Línea educativa Línea urbano espacial

DIAGNÓSTICO

a

Perfil poblacional: Cantidad de habitantes.

Edades.

Nivel socio-económico.

Vivienda: La que existe actualmente

b

Equipamiento: Escuelas, parques y comercio

CONTEXTO

c

Elementos naturales: Barreras naturales: Río Senna

Elementos artificiales: Vías férreas Vialidades Infraestructura peatonal / ciclista

d

Patrimonio histórico

e

Mapa interior

f

Mapa exterior

Perfil poblacional

Población actual Saint Denis

34% 0 a 24 años

Nivel socioeconómico El nivel socioeconómico de la población de Saint Denis es media y baja, además existe un porcentaje del 20.8% de desempleo.

45% 25 a 59 años 16% 60 a 74 años 5% 75 años o más Total de habitantes : 111,135 (2017)) Fuente: (Institut nacional de la statisque et des études économiques, 2017)

20.8%

Perfil poblacional

Población inmigrante 28% población inmigrante 70% niños con papas inmigrantes

Religión que profesan la población inmigrante Cristianismo

Islámico Fuente: (González, 2015), (Pérez, 2015)

Saint Denis es catalogada como una zona de violencia y marginación.

16, 000 crímenes al año

Saint Denis

8, 000 niños que pertenecen a grupos vulnerables, invisibles que no asisten a la escuela

Fuente: (Sacrest, 2018)

Perfil poblacional Se trata de una localidad relacionada con la contaminación y la pobreza, la mayoría de su población es inmigrante. Es por ello que para muchos niños la educación no es un derecho, sobre todo para los grupos vulnerables, ya que al vivir en campamentos, no cumplen con el requisito de tener un domicilio para poder inscribirse.

El problema de la no escolarización es la invisibilidad, los grupos vulnerables son los niños que viven en campamentos, alrededor de 8.000 (Unicef) que no han asistido a una escuela.

También es catalogada como una zona de violencia, droga y marginación, se han reportado 16.000 crímenes al año, entre robos, agresiones y asesinatos (ONDRP, 2013).

Vivienda actual

Vivienda actual en Saint Denis

Vivienda de alquiler familiar

20.7% viviendas no dignas (campamentos) 47. 5% viviendas sociales

Total de viviendas 47,403 viviendas (2016) Fuente: (Institut nacional de la statisque et des études économiques, 2017)

Vivienda no digna

Tipos de vivienda social existentes: • Vivienda de alquiler • Vivienda no digna ( campamentos de población en situacion de calle) • Vivienda de alquiler familiar

Vivienda de alquiler

Fuente: (ANDINO, 2019)

Vivienda Saint Denis

Apartamento Estudio 18 m2 • Cocina • Baño • Dormitorio €1230 al mes

Fuente: (Housing Anywhere,

Oferta de vivienda

Apartamento Estudio 23 m2 • Cocina • Baño • Dormitorio €1235 al mes

Apartamento 60 m2 • Cocina • Baño • Dormitorio • Jardín €1500 al mes

Apartamento en condominio 97 m2 • Sala • Cocina • 3 Baño • 4 Dormitorios • Balcón €1823 al mes

Equipamiento: Escuelas

b

Instituciones educativas en un radio de 1km. c

d

a e

a) b) c) d) e)

Ecole Elementaire Marcel Sembat Middle School Elsa Triolet Middle School Pierre De Geyter Collège Édouard Manet National School Supérieure Louis-Lumière

En un radio aproximado de 1 km a la redonda existen parques locales, después encontramos dos grandes áreas verdes y el estadio de Francia

Radio 1 km

Zona de estudio

Equipamiento: Parques y áreas verdes

Equipamiento: Comercio • Principalmente local - Tiendas de conveniencia, etc.

• Potencialmente de mayor influencia - Se propondrán huertos urbanos

Comercio en planta baja de las viviendas (de acuerdo a concurso)

Mercado Saint Denis.

(Le Parisien, 2019)

Elementos naturales Rio Sena El predio se encuentra rodeado al norte, este y oeste por el rio Sena.

Este es de gran importancia histórica, comercial, cultural y turística para la ciudad de Paris y Francia en general.

PREDIO

20.8%

Elementos naturales Nivel de desplante superior

Elementos naturales

En la parte central de oriente a poniente y de menos a mas, un desnivel que debe tomarse en consideración para la propuesta pues el predio no es homogéneo en su composición.

Nivel de desplante inferior

Nivel de desplante superior 3.50 m

Nivel de desplante inferior

Elementos naturales

Elementos naturales

Nivel de desplante superior

4.00 m

Nivel de desplante inferior

De igual forma en el lado poniente, otro cambio de nivel a considerar

Vialidades y elementos artificiales

Se propone un radio de influencia de hasta 1500 m desde la zona de estudio, pues según la teoría del nuevo urbanismo, una persona en condiciones normales, puede recorrer una distancia de 500 m en 10 minutos, lo que representa una distancia “caminable”. Se limita hasta 1 500 debido a que es en esta distancia que las arroyos vehiculares comienzan a tener mayor relevancia.

Vialidades y elementos artificiales

En el plano se muestran las vialidades

en

sus

diferentes

jerarquías que conectan a la zona de estudio con el resto de la ciudad.

Nótese que la vía férrea es una parte importante del mismo, pues

aunque funciona como conexión adicional a la vialidad, también

representa una barrera física y sonora artificial.

Elementos naturales

Patrimnonio histórico

La casa Coignet fundada por el industrial Francois Coignet es una de las primeras casas construidas en concreto en 1853. Está en la lista del inventario de monumentos históricos. Se le considera

Existe la propuesta de mantener el espíritu creativo de Coignet a

la casa más antigua de Francia construida con hormigón

través de un lugar dedicado al arte callejero: Maison Street Art,

La asociación La Maison Coignet (1901), trabaja para rehabilitar

buscando de esta manera darle una vocación cultural al lugar. Se

el antiguo sitio de la fábrica Coignet como museo.

convertiría en un museo y escuela de arte urbano.

Se desarrolló hacia 1850, una de las primeras fórmulas de

Elementos naturales

Valor histórico

hormigón, conocida como "hormigón aglomerado“, precursor del

concreto armado. Coignet construyó toda su fábrica en Saint Denis usando este material.

El predio a intervenir forma parte del pasado industrial y del Plan Grand Paris que es un proyecto urbano, social y

Hasta el siglo XX formó parte de las zonas industriales en torno a París. Hoy en día, quedan algunas naves de esta fábrica, los cuales

económico que busca articular los grandes territorios estratégicos de Francia (Aumente Rivas, 2018)

se busca conservar. Su uso potencial es que forme parte de talleres o

salones comunitarios.

Fuente: Centro de Estudios Históricos de Obras Públicas y Urbanismo. España. España

Imagen actual del predio e imagen de la fábrica de hormigón aglomerado, hacia fines del s. XIX

Fuente: Google Earth

Zona de intervención Única vialidad de acceso Construcciones con valor histórico

Río Sena Vías férreas

Construcciones a demoler Pavimentos existentes (a demoler)

Áreas verdes existentes Puntos de conexión propuestos Árboles existentes

Mapa interior

1.

2.

3.

4.

Existe una sola vía de acceso, Le Rue Charles Michels, lo cual hace que el predio esté aislado por lo limitado de la accesibilidad.

Al interior del predio se observan diferentes elementos: construcciones con valor históricos que se conservarán y utilizarán como puntos de atracción al lugar; construcciones a demoler para aprovechar al máximo el predio. De igual manera hay pavimentos que no y áreas verdes con césped, las cuales se retirarán y modificarán de acuerdo a la propuesta.

Se debe tener presente que de acuerdo a la convocatoria hay dos puntos estratégicos que se pueden aprovechar para la conectividad del lugar, como puntos de entrada y salida al mismo.

Existe poca vegetación, pero los árboles existentes se aprovecharán y se buscará que se integren a la propuesta o en su caso se adecuen al proyecto

Conclusiones: 1. Consideramos que en las condiciones actuales, el predio de la zona de estudio se encuentra aislado, por una parte el río Senna y las vías férreas tanto al este como al oeste son barreras que limitan la accesibilidad, por lo que hay que desplazarse a las vialidades más cercanas para cruzar.

2. Estas condicionantes nos brindan la oportunidad de aprovechar al máximo las posibilidades de conexión ofrecidas para ofrecer puntos de entrada y salida sobre las barreras mencionadas 3. Consideramos conveniente maximizar las posibilidades de rutas caminables y ciclovías hacia el sur para integrar el proyecto a la nueva estación Saint Denis Pleyel, que se construirá con motivo de los juegos olímpicos de 2024. Se puede incluir en el programa PASEOS CULTURALES TEMÁTICOS del plan Grand Paris, de apoyo y promoción para recorridos formativos temáticos culturales-urbanos.

Mapa exterior

1.

Zona de estudio

2.

Industria

3.

Vivienda

4.

Mixto. Vivienda, comercio

5.

Oficinas / comercio

6.

Río Senna

7.

Vías Férreas

8.

Catedral Saint Denis

B

A

A. Villa Olímpica/Paralímpica B. Centro Acuático Olímpico C. Estadio de Francia Proyecto Estación Saint Denis Pleyel

Ruta del Grand París Express

C

a

Vivienda:

b

Equipamiento: Escuelas, parques y comercio

ANÁLISIS

c

Elementos naturales: Elementos artificiales:

d

Patrimonio histórico

e

Proyectos Futuros

f

FODA externo

g

FODA interno

Vivienda proyectada

Consideraciones del proyecto Se identificó que predomina una población que oscila en rango de edad de 0 a 59 años y dentro de este tipo de población se identificaron tres grupos importantes: familias, trabajadores y estudiantes.

Estudiantes de nivel básico y nivel universitario.

El proyecto atenderá a familias: nucleares, monoparentales y extensas.

Viviendas individuales para estudiantes y trabajadores

Vivienda social Para el nivel socioeconómico medio y bajo

34% 0 a 24 años

Viviendas de alquiler para familias nucleares y familias inmigrantes

45% 25 a 59 años

Trabajadores 20.8%

Se identificó el 61% de obreros, debido a la zona industrial en donde se localiza el proyecto.

Fuente: (Institut nacional de la statisque et des études économiques, 2017)

Viviendas familiares para familias extensas, monoparentales y vvienda compartida de estudiantes.

Características de la vivienda proyectada

El análisis de la demanda, incluye las necesidades de vivienda social, para estudiantes, trabajadores y familias, además de las necesidades específicas de ciertos grupos de población, en particular en términos de accesibilidad y vivienda adecuada, para los inmigrantes.

Vivienda individuales (estudiantes y trabajadores)

Viviendas de alquiler (familias inmigrantes Familias nucleares)

Viviendas familiares (familias extensas, familias nucleares, monoparentales y vivienda compartida) Planta baja libre

Superficie mínima

T1

1

18 m2

T1 Nº2

1

30 m2

T2

2

46 m2

T3

3

60 m2

T4

4

73 m2

T5

5

88 m2

T6

6

99 m2

T7

7

114 m2

Tipo

Tamaño mínimo

Se proyectaran 300 viviendas, más del 60% tendrán más de 60 m2, y contaran con estacionamiento, La altura máxima permitida de construcción es de 6 niveles y la planta baja será libre y se destinara solamente para comercio.

N. de habitaciones

Tipos de viviendas proyectas

•

Vivienda proyectada análisis Viviendas sociales en Vallecas Vázquez Consuegra

Se buscara atender al nivel socioeconómico medio y bajo con: viviendas de alquiler que favorezca a las familias inmigrantes, viviendas familiares que atenderá a familias nucleares y monoparentales, además de viviendas individuales para trabajadores y estudiantes.

Conexiones: • Es indispensable que la vivienda cuente con conexiones víales que faciliten el desplazamiento de los habitantes; a pie, en bicicleta y automóvil.

Beneficios: • Mejorar la calidad de vida de los habitantes y aminorar el porcentaje de viviendas no dignas en la zona.

• Atender las necesidades de los habitantes cercanos a la zona.

• Darle continuidad a la organización Plaine Commune.

Casos Análogos Viviendas sociales Atelier du Pont

Hogares para todos Residencia Dortheavej Grupo Bjarke Ingels Viviendas sociales

Fuente: (Plaine Commune, 2020) (Archidaily, 2018)

La vivienda propuesta busca mejorar las condiciones de vida de la población de Saint Denis, principalmente cubrir las necesidades de la zona, ya que es una zona aislada e identificamos

Conclusión vivienda

vivienda de tipo social de tres tipos: vivienda familiar, vivienda de alquiler y viviendas no dignas, en esta última principalmente es habitada por familias inmigrantes que no cuentan con las posibilidades de acceder a una vivienda. También se identificaron viviendas de tipo familiar que se encuentran deterioradas por el paso de los años. Por otro lado se encuentran edificios de vivienda que parecen sólo cumplir con la función de habitar.

Condiciones: Instituciones Educativas

Predio en relación con las instituciones educativas

Características: • El predio presenta un aislamiento de la mayoría de las instituciones a nivel Básico, Medio y Superior. Esto debido al cause del rio y a la traza que siguen las vías del ferrocarril.

• Si bien no es una zona totalmente incomunicada, si se presentan problemas para el desplazamiento, especialmente peatonal.

Condiciones: Instituciones Educativas En la zona existe una presencia educativa, en su mayoría, de nivel media y media superior.

PORCENTAJE DE ESCUELAS EN LA ZONA POR NIVEL EDUCATIVO Educación Básica

Educación Media

Educación Superior

20%

20%

20% 40%

Ecole Elementaire Marcel Sembat

Otras

Condiciones: Educación en Francia

El sistema educativo en Francia se dividido en: NIVEL EDUCATIVO

DURACIÓN

EDADES

Enseñanza Preescolar

1 – 5 años

2 – 6 años

Educación Primaria

5 años

6 – 11 años

Educación Secundaria

7 años

11 – 18 años

Enseñanza Superior

6 años

18 – 24 años

Fuente: SEP, (sf). https://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud -FRANCIA.pdf

Perfil de estudiantes en la zona:

Debido a la presencia de instituciones educativas cercanas a la zona del proyecto, y del proyecto educativo propio, podemos deducir el proyecto en general funcionará como un atractor potencial de población estudiantil, cuyas edades varían, siendo las principales:

Niños De 6 a 11 años

Jóvenes De 11 a 18 años

Esto debido a la escuela proyectada dentro del predio.

Por la cantidad de escuelas de educación secundaria cercanas.

Análisis: Instituciones Educativas

Predio en relación con las Instituciones Educativas

Colegio Ekiraya Alejandro Uribe Cala

En función a la vivienda -El contar con educación preescolar y primaria (Nivel Básico) beneficiara a las familias con hijos que residan en la zona o lleguen a residir en la vivienda propuesta para el proyecto.

Uso de áreas verdes -En cuanto al diseño de la escuela, se puede plantear que este aproveche las áreas comunes de recreación y así, tanto los alumnos como los residentes tengan acceso a estas áreas recreativas. Que el diseño de la escuela no sea tan “invasivo” con el predio utilizando, por ejemplo, el concepto de planta libre.

Proyecto complementario -Como parte complementaria, la escuela propuesta puede prestar parte de sus instalaciones en horarios no escolares funcionando como un centro comunitario que pueda dar cursos de diferentes áreas, e incluso capacitación para el trabajo. Esto último con el fin de ayudar a disminuir el porcentaje de desempleo en la zona.

Escuela PostDesastre Bann Huay San Yaw Vin Varavarn Architects

Casos Análogos

Party and Public Service Center of Yuanheguan Village LUO studio

Conclusión educación

La propuesta educativa funciona como un beneficio en diferentes aspectos, como un atractor social que permita dar vida a la zona, como una ventaja para quienes tienen hijos en edad escolar

y que residen o residirán ahí y como ayuda para combatir el desempleo por medio del centro comunitario que se plantea en las bases el concurso/proyecto.

Análisis: Parques Condiciones actuales: • En la zona de estudio todos son de carácter local, algunos en regulares condiciones y otros con escaso mantenimiento • Al ser locales sus dimensiones pueden considerarse pequeñas Zona de estudio: • Se consideran las directrices del proyecto ya establecidas, por lo que el parque que se proponga atenderá principalmente a la población local, pero al abrirse nuevos puntos de conexión con el entorno, puede convertirse en lugar de tránsito por lo cual tiene potencial de mayor influencia en la zona

Posibilidades: • Estas condiciones vuelven el parque de la zona de estudio en el lugar ideal para proponer un parque comunitario, pero abierto a otros usuarios • Se considera tomar como base el diseño participativo para que sean los usuarios quienes definan usos y destinos del parque en sus diferentes áreas • Esto favorecerá la apropiación e identificación del usuario con el espacio público

Comercio Diseño participativo Fundación mi parque. Condominios Villa Hermosa, Vista Hermosa, comuna de Huechuraba, Chile

Propuestas de diseño participativo infantil. Parque Fresnillo. Fresnillo Zacatecas. México

Análisis: Parques Tipo de Parque: • Con base en el análisis poblacional, consideramos necesario que el parque sea de tipo mixto: niños, adolescentes, jóvenes y adultos, por lo cual se considera necesario atender estos segmentos de población de manera particular siguiendo los lineamientos de un diseño participativo.

Niños: • Espacios jugables. Mediante la elaboración de talleres se puede determinar el mobiliario, zonas y temáticas a implementar en vías de fomentar el juego libre.

Parque Fresnillo. Fresnillo Zacatecas. México

Adolescentes y jóvenes: • Se les propondría actividades, como el deporte convencional o deportes urbanos que fomenten la actividad física.

Adultos: • Un área de descanso y esparcimiento que sea incluyente para todos los sectores de la población.

“Xico-Parque Sur 23”: el deporte como intervención social y urbana, Valle de Chalco, Edo de México, México

Landskating, parques deportivos urbanos, Barcelona

Render parque lineal Sagrera, Barcelona

Propuesta para “parques sin fronteras”, Nueva York

Sostenibilidad: • En todo momento se debe buscar que el mobiliario no sea de alto costo ni de instalación, operación ni mantenimiento y además esté en constante renovación.

Conclusión Parques

Condiciones sociales: Una manera de favorecer el uso del espacio público es a través de su apropiación, una forma de lograrlo es haciendo partícipe a los usuarios en su planeación y diseño. Se consideran tres diferentes segmentos poblacionales, lo que nos lleva a la propuesta de un parque mixto en su contenido, características y usos.

Usuarios: principalmente locales, clase popular y trabajadora. Con potencial de convertirse en lugar de tránsito para usuarios de zonas cercanas que incrementaría el número de usuarios.

Sostenibilidad: Se pretende desde un inicio rescatar la propuesta de un parque de bajo costo de instalación, operación y mantenimiento. La propuesta de huertos urbanos y talleres aunado al trabajo comunitario puede contribuir a la recuperación de recursos para mantenimiento.

Condiciones: Elementos naturales

Rio Sena Características:

•

Disminución de fauna producto de la industria.

•

De fácil navegación gracias a sus aguas tranquilas.

Riesgos:

•

El río contiene una alta concentración de metales pesados, debido a la presencia de la industria, la agricultura intensiva y la concentración de población en su ribera.

•

Desbordamiento del rio.

Descontaminación: • • •

1960 se empiezan con los programas de limpieza del Sena.

2 mil estaciones de saneamiento para el rio en el 2008.

Se plantea descontaminar el 100% del Sena.

Rio Sena

Análisis: Elementos naturales

Potencial turístico • Conforme avanza el proceso de descontaminación, esta parte del rio puede convertirse en un detonante turístico en la zona aprovechando los ya existentes paseos en barco por el Sena.

Atractivo de vivienda • La cercanía del rio con el predio hace posible el explotar las vistas hacia el paisaje como un atractivo para futuros habitantes.

River Walk. San Antonio.

EEUA

Casos Análogos

Detonante económico • Los 2 puntos anteriores permitirían un importante detonante económico en la zona, lo que ayudaría a reducir porcentaje de desempleo en la misma.

Proyecto complementario • Para consolidar el crecimiento turístico y económico de la zona, es importante el desarrollar un proyecto de arquitectura paisaje alterno el la ribera del Sena.

• Como opción de presenta el concepto de Rio Caminable o River Walk.

Berges de Seine.

Paris FRANCIA

Cheonggyecheon. Seúl.

COREA DEL SUR

Condiciones: Elementos artificiales

Vías de ferrocarril

DECIBELES

EFECTOS

Características:

30

Dificultad para conciliar el sueño/pérdida de la calidad de sueño

•

Debido al gran número de ferrocarriles que transitan por la zona se genera una cantidad de ruido de aproximado 73 decibeles por tren.

Riesgos:

40

Dificultad para comunicarse de manera verbal

45

Interrupción del sueño

50

Malestar diurno moderado

•

55

Malestar diurno fuerte

65

Comunicación verbal extremadamente difícil

75

Pérdida de oído a largo plazo

110-140

Pérdida de oído a corto plazo

Puede generar problemas con los diferentes usos proyectados, como el habitacional y el educativo.

Fuente: OMS. Organización Mundial de la Salud, (sf).

Dispersión del sonido

Al duplicar la distancia (1m) recorrida por las ondas de sonido estas tienen una perdida traducida en 2 decibeles, y así sucesivamente mientras se doble la distancia.

Análisis: Elementos naturales

Vías de ferrocarril

Coníferas BARRERA VEGETAL

Parque

•

Como medida preventiva y de confort para quienes residan o utilicen las instalaciones que se plantean se puede pensar en ubicar áreas verdes en la parte colindante del predio y utilizar una barrera vegetal para disminuir en lo posible el ruido de los ferrocarriles.

Casos Análogos

Barrera vegetal

•

Se pueden utilizar coníferas y jardines verticales en la zona para reducir los niveles de ruido hasta la mitad, muy por debajo de lo que se considera peligroso para la salud.

Jardín Vertical BARRERA VEGETAL

Análisis: Redes ciclovíales y peatonales

Como parte de un diseño integral y multimodal, se propone la conexión de redes de ciclovías complementarias a la(poca) infraestructura peatonal existente, tal como sucede en la ciudad de Copenhague en Dinamarca; de modo que se pueda acceder a las áreas verdes recreativas y parques en el área circundante.

Análisis: Transporte

A pesar de estar relativamente aislado, el predio es bastante más accesible a través del transporte público, incluyendo el tren y algunas paradas para transporte particular privado.

Es a partir de estas conexiones que se pretende desarrollar una propuesta de transporte integral que no se limite al uso del automóvil, sino que sea parte de un sistema.

Conclusión elementos naturales y artificiales

Natural: La condición actual del rio SENA presenta un reto de aprovechamiento, si bien se encuentra en un proceso de limpieza y descontaminación, este puede ser el punto más fuertes y aprovechable del proyecto.

Artificial: El ruido provocado por los ferrocarriles es, junto con la accesibilidad, el punto de partida que definirá la distribución del proyecto y las estrategias a seguir para combatirlo.

Análisis: Proyectos futuros Estación Gare de Saint-Dennis -Kengo Kuma & Associates han ganado el primer premio de la competición "Saint-Denis Pleyel Emblematic Train Station" en SaintDenis, Francia La estación de tren será la primera piedra de un proyecto urbano futuro en Saint-Denis Pleyel. Permitirá al lugar y a la ciudad aumentar significativamente su escala metropolitana. A partir de este proyecto, la estación será un nuevo centro en la ciudad, y su programa complementario traerá una dimensión social y cultural dinámica al distrito de Pleyel. (Duro, 2015) La Passerelle de Saint-Denis: Arquitectura de Colaboración y Cohabitación La Passerelle es un edificio de acogida instalado por Emmaüs Coup de Main junto al Boulevard Périphérique de París que acoge a varias familias rumanas provenientes de asentamientos vecinos. Proyectada sobre la base de viejas casetas de obras, una envolvente completa diseñada con materiales recuperados se levanta con la finalidad de aislar del frío y del ruido a sus futuros ocupantes. La construcción ha sido llevada a cabo por los Bâtisseurs de Emmaüs con el respaldo de Arquitectos Sin Fronteras.La propuesta, todavía en continuo desarrollo, ya ha demostrado su eficacia en tanto que aislamiento acústico y térmico, y se verá mejorada con nuevas estancias tales como un jardín colectivo o un sistema de calefacción alternativo. (Felich, 2017)

Gran París -El proyecto estrella, ya iniciado, es extender el denso suburbano y la red ferroviaria interior (RER) con el Gran París Express. Los trenes interconectarán centro y periferia y núcleos periféricos entre sí. También, los aeropuertos. La línea 14 que unirá Orly con el centro de negocios de Saint-Denis (al norte) atravesando toda la ciudad desde el sur ya está en construcción. Los convoyes nuevos serán rápidos y automáticos (sin conductor). Estarán dotados de fibra óptica y, por tanto, de wifi y señal telefónica. Grandes estudios de arquitectos ya han diseñado algunas de las 69 nuevas estaciones. En total, supondrá una inversión de 35.000 millones de euros entre público y privado.

Las constructoras e inmobiliarias tienen en París, y durante los próximos quince años, una gran oportunidad. Vinci, Eiffage y Bouygues ya están en ello. La construcción de nuevos barrios e infraestructuras, gracias a las recalificaciones y las ayudas municipales, es otra gran palanca del proyecto. El objetivo es construir 70.000 nuevas viviendas al año, casi el doble del ritmo actual en un sector, el inmobiliario, que languidece. Gran parte de esas nuevas casas serán de protección oficial. (Cañas, 2014)

Análisis: Proyectos futuros

FODA EXTERNO

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

La presencia de multiculturalidad.

Vinculación de los espacios comerciales con la vivienda y el exterior.

La inmigración aunado al desempleo ha creado un clima de inseguridad.

Resurgimiento de ghetto.

Presencia de paradas del transporte público.

Reactivación de la zona como detónate de espacios del complejo y conectividad.

Aislamiento del predio.

Cambios de uso de suelo en la zona.

El proceso de saneamiento, además de la cercanía del río hace posible explotar las vistas como un atractivo para los habitantes.

La cercanía del río como detonante turístico y económico.

La contaminación del río Sena.

Proceso de saneamiento a largo plazo debido a la concentración de metales pesados.

Cercanía con los proyectos emergentes plan gran París 2024.

Maximizar las posibilidades de rutas caminables y ciclovías hacia el sur para integrar el proyecto a la nueva estación del tren Saint Denis Pleyel.

La poca conectividad peatonal y prioridad al automóvil

Auge solo en lo para los juegos olímpicos de 2024

Población Conexiones de Movilidad Barreras naturales Rio Sena Proyectos futuros

URBANO-ESPACIAL

SOCIOECONÓMICO

Fortalezas

Oportunidades

Barreras artificiales (vías férreas )

Cercanía con la estación del tren Gare de SaintDennis.

Integrar con el parque áreas verdes en la colindancia con las vías férreas como barrera vegetal para disminuir en lo posible el ruido provocado por los ferrocarriles.

Ruido causado por los decibeles del tren.

Puede generar problemas con los diferentes usos proyectados, como el habitacional y el educativo.

Elementos históricos

Amenazas

Fortalezas

Edificios de valor culturar e histórico.

El valor histórico como potencial de identidad y atractor turístico mediante proyectos complementarios como museo.

Abandono de los edificios históricos.

Necesidad de restauración de los edificios históricos.

Recreación

URBANO-ESPACIAL

FODA INTERNO

Existencia de la organización de Plaine Commune en Saint Denis.

La gestión participativa para la apropiación del espacio con un parque de uso mixto de bajo costo y la existencia de huertos urbanos.

La escasez de áreas verdes en la zona y otras con escaso mantenimiento.

Arraigo de barreras sociales producto de las barreras físicas.

Debilidades

FODA INTERNO

Vivienda Comercio Escuela

EDUCATIVO

SOCIOECONÓMICO

HABITACIONAL

Fortalezas

Existe una gran demanda de vivienda para los inmigrantes, trabajadores y estudiantes en la zona.

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

Ofertar vivienda asequible y digna, con diferentes esquemas como la compartida, unifamiliar e individual.

El gran porcentaje de viviendas no dignas en la zona.

Falta de resiliencia para habitar en las viviendas del complejo.

El proyecto contempla la la planta baja libre, permitiendo la instalación de comercio con la finalidad de hacerlo accesible para los habitantes.

El comercio local del proyecto ayudará generar empleo.

Porcentaje de desempleo y poca presencia de comercio local en la zona.

El poco alcance del comercio, propicie que los compradores potenciales sean los residentes del complejo.

Conservación de algunas naves de lo que fue la fábrica.

La proyección de talleres o salones comunitarios en áreas de conservación.

Además de la proyección de una escuela de educación básica.

Pocas instituciones educativas de nivel básico en el contexto inmediato del predio.

Insuficiencia de espacios educativos de nivel básico.

PROYECTO

1

Escenarios: Escenario tendencial de continuidad Escenario tendencial objetivo

2 Visión

PROYECTO

3

Líneas Estratégicas: Socioeconómica Habitacional Educativa Urbano Espacial

4

Imagen del Proyecto

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Sistema Territorial: componentes

Escenario Tendencial de Continuidad Escenario de continuidad de las condiciones de Saint Denis en caso de no ser intervenido Socioeconómico

Habitacional

Población: En la zona ya se concentra una población de nivel socioeconómico medio-bajo, al mismo tiempo cuenta con una presencia de inmigrantes bastante alta, más de la mitad de jóvenes menores a 1 años son de origen extranjero.

Economía: Existe una tasa de desempleo del 20.8%.

Lo que enfatiza la condición de pobreza en la zona, y que puede llevar a un aumento de actos delictivos e inseguridad dentro de la misma.

En la zona predomina la vivienda social de alquiler con un 47.5%. La cifra más alarmante es la de las viviendas no dignas, como casas de campaña, de espacios reducidos, adaptación de espacios públicos, etc. que comprende un 20.7% de ellas.

Educativo Falta de servicios educativos para los niños “invisibles”, quienes son en su mayoría hijos de migrantes y no tiene la oportunidad de acceder a esto.

Particularmente en la zona aledaña al predio solo existe una institución de educación básica.

Urbano-Espacial Aislamiento: El predio se encuentra aislado por barreras, tanto naturales como artificiales. Lo que dificulta el transporte y la comunicación con las áreas colindantes.

Pérdida de elementos históricos: Existen elementos arquitectónicos representativos de la historia de París dentro del predio, actualmente están en un proceso de deterioro.

Recreación: Deficiencia del espacio público, que no satisfacen las necesidades de la población y son insuficientes.

Escenario Tendencial de Continuidad En caso de no ser atendidas, las condiciones mencionadas anteriormente pueden llevar al surgimiento o al incremento de problemáticas socioeconómicas, como el incremento en la tasa de desempleo. Esto podría llegar a traducirse como un factor que tenga una repercusión directa en el estado de pobreza de la zona. lo que a su vez dispare los actos delictivos en la zona. Al aumentar el delito en la zona se puede presentar un fenómeno de migración por parte de los habitantes de mayores recursos, quienes para evitar esto abandonarán la zona. Dando lugar a la llegada de una mayor cantidad de personas de bajos recursos, migrantes o inmigrantes. Lo anterior solo acentuará la problemática del desempleo.

Por otra parte, en la cuestión habitacional también encontraremos repercusiones. Estas estarán reflejadas en el incremento de personas, inmigrantes en su mayoría, que se verán obligados a ocupar viviendas no dignas, e incluso en situación de calle.

La conjunción de estas problemáticas, aunado a la falta de una institución educativa asequible y combinada con la situación de aislamiento y falta, o pérdida, de identidad por parte de los pobladores y la zona en general, puede lleva a la creación de un gueto. Posteriormente se corre el riesgo de que estos guetos se radicalicen. Lo que reforzaría la percepción de lugar peligroso que se puede llegar a crear en la zona. “En Francia existen todavía enormes guetos en los que el paro, la pobreza, el fracaso escolar y la exclusión social aíslan y condenan a millones de habitantes de por vida.” (El País, 2009).

Fotografía: cité des bosquets

El objetivo es revitalizar la zona por medio de proyectos, parte de un complejo mixto, que produzcan una influencia en los siguientes aspectos.

Socioeconómico Comercial/Laboral: Propiciar el comercio local para los residentes de la zona mediante un conjunto de microempresas que brinden servicios o se dediquen a la venta de productos.

Turístico: Aprovechar la cercanía con el Rio y el valor histórico potencial de la zona como un atractor turístico mediante proyectos complementarios a los del complejo.

Educativo Educación: De manera que permita satisfacer las necesidades de educación en la zona, así como uno de los principales atractores de actividad se plantea una escuela de educación básica.

Escenario Tendencial Objetivo

Apoyo Social: De igual manera como un centro comunitario de capacitación y talleres

Habitacional Ofertar vivienda asequible y digna, con diferentes esquemas como la compartida, unifamiliar, individual, etc.

Urbano-Espacial Infraestructura: Brindar conectividad con el entorno mediante vías, ciclopistas y andadores, que permitan el acceso a esta zona y al complejo mixto que se plantea.

Elementos históricos: aprovechar los elementos históricos del predio dándoles un nuevo uso y propiciando el factor de identidad para la población.

Recreación: Mediante las áreas verdes y su uso se busca dar espacios recreativos a los habitantes de la zona, así como mantenerla activa y esto ayude a evitar o disminuir actos delictivos o vandalismo.

COMPLEJO COIGNET El complejo Coignet se convertirá en un espacio atractivo, multicultural y de convivencia para los habitantes de Saint Denis. Permitirá recuperar la identidad de la zona y hará que los habitantes se sientan orgullosos de decir “vivo en Saint Denis”.

El complejo logrará, no sólo un desarrollo social, sino que también ayudará a mejorar la forma de vida de sus residentes, así como de quienes viven cerca dela zona, su economía y educación.

Un lugar tranquilo y seguro, que brindará la oportunidad de vivir la vida de manera plena.

J´habitate à Saint Denis!

Visión

Línea Socioeconómica

1

Detonante económico Reactivación de zona

Línea Habitacional Vivienda asequible y digna

2

Líneas estratégicas

3

Línea Educativa Oferta educación básica Capacitación

Línea Urbano Espacial 4

Recuperación de hitos históricos Conectividad y accesibilidad Habilitación de espacio público

Líneas estratégicas

Línea Socioeconómica Detonante económico:

Potenciar la economía mediante el uso de diferentes estrategias. a) Comercio local dentro del proyecto, b) Atracción local en conjunto al proyecto complementario de paisaje en el rio Sena.

Se considera que el detonante económico también sirva para contrarrestar las condiciones de desempleo en la zona.

Reactivación de zona:

Disminución de índices delictivos por medio de la reactivación de zona con comercio, parques, etc.

Línea Habitacional Vivienda asequible y digna : Vinculada con el contexto y el proyecto como una opción para las familias de la zona y quienes lleguen a ella.

Líneas estratégicas Línea Educativa Oferta educación básica

Creación de institución educativa básica que aproveche los espacios verdes del complejo.

Capacitación: Capacitación para trabajo, e impartición de talleres en centro comunitario.

Línea Urbano Espacial Recuperación de hitos históricos: Esto como factor de recuperación cultural e histórica que brinde identidad a la zona y por ende a sus habitantes.

Conectividad y accesibilidad: Favorecer la vinculación del predio (proyectos de vivienda, educativos, recreacionales y comerciales) con su entorno (social, económico, urbano y ambiental), generando conexiones para así lograr contrarrestar el aislamiento actual en el que se encuentra

Habilitación de espacio público:

Promover el uso del espacio público a partir de la creación de un parque de tipo mixto que integre a los diferentes sectores de la población que vivirá en el lugar y que se abra a los usuarios que vayan de paso que puedan transitar a través del complejo

Línea Socioeconómica

1

Comercio local

Línea socioeconómica

Se propone el impulso de productos y servicios locales, en primera instancia sin cuotas de recuperación como proyecto complementario piloto

¿Cómo opera?

Detonante económico Reactivación de zona

3

Gestión 4

Con la creación de un programa en el que se ofrezca prioridad a los productos y servicios ofrecidos de manera local por la comunidad,

Con alianza entre instituciones públicas y/o gubernamentales y la localidad, y deberá ser monitoreado por el gobierno con espacio para mejoras,

Línea económica Comercio local ¿Cómo opera?

Siendo un rubro fundamental relacionado de manera directa con el éxito del proyecto, se propone el impulso de productos y servicios locales, en primera instancia sin cuotas de recuperación como proyecto complementario piloto, vinculado al gobierno local como proveedor del espacio para estas actividades.

A través de la creación de un programa en el que se ofrezca prioridad a los productos y servicios ofrecidos de manera local por la comunidad, de modo que se aproveche la multiculturalidad de los habitantes.

Una cuestión vital como detonante económico de la propuesta es el aprovechamiento del río Sena como transporte turístico, incluido al sistema de transporte no motorizado sugerido como parte de esta propuesta integral, lo que posicione al cuerpo de agua como hito y punto atractor.

Gestión El programa deberá surgir de la alianza entre instituciones públicas y/o gubernamentales y la comunidad, y deberá ser monitoreado por el gobierno con espacio para mejoras, pero mantenido por el ingreso de los turistas y visitantes, y por los recursos suministrados por los residentes.

Línea Habitacional

1

Vivienda

El proyecto contempla vivienda asequible y digna, se plantean tres esquemas de vivienda social de alquiler de tipo: compartida, unifamiliar e individual, que beneficie a la población originaria de la zona, migrantes e inmigrantes.

¿Cómo opera?

Línea Habitacional Vivienda asequible y digna

3

Gestión 4

Se sugiere la creación de un organismo administrador, sin fines de lucro para regular y dirigir el complejo destinado al alquiler de vivienda.

Se ofertaran tres tipos de vivienda acorde a los ingresos de la población, para hacer asequible la vivienda se ofertara el tipo de vivienda compartida para aminorar aun más los costos de alquiler.

Línea Habitacional

Línea Habitacional Vivienda asequible y digna : El proyecto contempla vivienda asequible y digna, de tipo social acorde a las necesidades especificas de los grupos de población como: estudiantes, trabajadores, familias y familias migrantes. Es por ello que se plantean tres esquemas de vivienda social de alquiler de tipo: compartida, unifamiliar e individual.

Se contempla que las vivienda de estos tres tipos sean de alquiler con la finalidad de poder ser asequible de acuerdo a los ingresos de los grupos de población: migrantes, inmigrantes y población originaria de la zona, ya que dentro del análisis del alquiler de vivienda se encontró que el costo de alquiler se incrementa cuando disponen de más metros cuadrados. Con la finalidad de aminorar los porcentajes de población en situación de calle.

¿Cómo opera?

Se sugiere la creación de un organismo administrador, sin fines de lucro para regular y dirigir el complejo destinado al alquiler de vivienda. Para dar continuidad con la política de vivienda de la organización de plaine commune presente en Saint Denis ( Programa de vivienda local y plan de vivienda local 2016-2021), y garantizar el derecho a la vivienda para todos, satisfacer las necesidades de los habitantes según sus ingresos.

Gestión Se ofertaran tres tipos de vivienda acorde a los ingresos de la población, los cuotas de mantenimiento de los espacios comunes del área de vivienda, estarán incluidos en el alquiler. Para hacer asequible la vivienda se ofertara el tipo de vivienda compartida para aminorar aun más los costos de alquiler.

Tipo

T1

N. de habitaciones

Superficie mínima

1

30 m2

Tamaño mínimo

Vivienda individuales (estudiantes y trabajadores)

T2

3

60 m2

T3

6

90 m2

Viviendas de alquiler (familias inmigrantes Familias nucleares)

Viviendas familiares

Viviendas de alquiler 60 m2

El proyecto contempla la proyección de 300 viviendas, más del 60% tendrán más de 60 m2, y contaran con estacionamiento, La altura máxima permitida de construcción es de 6 niveles y la planta baja será libre y se destinara solamente para comercio.

Sin embargo se sugiere que más del 60% de las viviendas sean de tipo 1 y 2 es decir no más de 60 m2 con la finalidad de ser más asequibles a los grupos de población migrantes e inmigrantes. Además de la reducción de los ocho tipos de vivienda que plantea el concurso a tres tipos para aminorar los costos de construcción.

(familias extensas, familias nucleares, monoparentales y vivienda compartida)

Viviendas de individuales 30 m2

Proyecto vivienda

Viviendas familiares 90 m2

Planta baja libre Fuente: (Archidaily, 2018)

Línea Educativa

1

Educación

Línea educativa

El proyecto contempla generar oportunidades de educación y capacitación para la población de Saint Denis, especialmente para aquellos que no pueden acceder a ella, por ejemplo algunos grupos migrantes e inmigrantes.

¿Cómo opera?

Oferta educación básica Capacitación

3

Gestión 4

Se sugiere plantear la intervención del estado por medio de educación pública y gratuita a nivel básico. En cuanto a la capacitación se sugiere el manejo por medio de un organismo administrador independiente al estado,

Se busca la vinculación entre el organismo administrador del complejo, la asociación Coignet y el estado. Esto con el fin de mejorar los servicios en el ámbito educativo y mantenerlos gratuitos.

Línea Educativa Escuela: preescolar y nivel básico Se pretende el establecimiento de una institución educativa, la cual atienda a alumnos de entre 2 y 11 años de edad, la cual se dividirá en nursery (preescolar) y primary school (primaria). Esta deberá cumplir con el siguiente esquema de funcionamiento:

¿Cómo opera? Educación pública Al acordar una institución pública se busca que esta quede como parte del complejo, pero sea manejada por el departamento de educación nacional, educación superior e investigación, y el estado. Esto con el fin de permitir la educación gratuita (nivel básico y medio) que es brindada por este organismo. A la población de “niños invisibles” o niños migrantes que residen en la zona, a los que son de bajos recursos. Debemos aclarar que esto no significa que la institución sea exclusiva para migrantes, sino que también sirva como una buena opción para las familias que residan en los alrededores o quien se interese por la institución.

Gestión

Fuente: Saint Gobain.

Multicomfort Student Contest (2020)

Al pertenecer al sistema de educación pública se obtendrán recursos de parte del estado para su operación y mantenimiento. Mientras que las áreas verdes, que se comparten con las zonas comerciales y habitacionales.

Como parte del complejo se plantea un área de capacitación que será prestada a la institución durante el horario escolar.

Línea Educativa Modelo de educación básica El modelo de educación es público, lo que se refiere a brindar educación gratuita. En Francia la educación pública gratuita abarca hasta los alumnos de 15 años, pero en el caso de la escuela dentro del complejo solo se abarcara hasta los 11 años, lo que se refiere a servicios de educación básica.

En cuanto a los horarios, la educación será en horario matutino, esto con el fin de permitir las actividades del centro cultural y laboral (de capacitación y talleres).

Debido a la característica pública de la educación y que esta será brindada por el estado, no se busca hacer énfasis en un modelo multicultural educativo. Pero se busca el respeto y la tolerancia ante las diferentes costumbres y tradiciones que les sean inculcadas en casa, siempre y cuando estas no afecten a terceros. De hecho estas se buscan impulsar para generar un sentido de identidad individual en los alumnos.

Extras

La educación superior es alcanzable por medio de becas y apoyos gubernamentales

Se busca que la educación pública atienda a residentes cercanos a la zona, ya que esto es un requisito para poder acceder en Francia a la educación pública.

En Francia se permite el modelo de educación en el hogar, siempre y cuando, los resultados de este sean evaluados de manera positiva por el estado.

Se hace la propuesta de un modelo educativo constructivista (Montessori) a aplicar como programa de educación pública.

Línea Educativa Área construida El área total construida, sin contar circulaciones y con base en el proyecto, es de 1,166.50m2.

A partir de nuestra propuesta y diagnóstico esta se ampliaría entre 100 y 200 m2, esto debido a la parte de salón multiusos que será compartido. Al fina se tendrá un total de 1,366.50 m2.

Cabe mencionar que la edificación no debe superar lo pisos, y en caso de ser aulas para los alumnos, estas no deben exceder los 2 pisos (planta baja y segundo piso). La altura mínima de estos espacios debe ser de 2.8 m entre losa y losa, y de piso a losa (en el caso de la planta baja), la altura mínima será de 3 metros.

Línea Educativa Centro cultural y laboral comunitario A manera de atender los problemas de desempleo en la zona, se propone un centro cultural y laboral comunitario, el cual se divida en las áreas de: Cursos de idiomas (inglés y francés principalmente) enfocados en la educación a la población migrante.

Talleres artísticos y culturales como forma de complementar la educación de la población de la zona o dando una opción de pasatiempo para los jóvenes.

Esta estaría vinculada con el proyecto de la mansión Coignet permitiendo retomar uno de sus espacios como aulas.

Por último, parte del centro comunitario será prestada por el complejo a la escuela. Estará destinado como espacio de usos múltiples en horario escolar y fuera de este horario se manejara en su totalidad como área de capacitación e impartición de talleres y otros cursos enfocados al ámbito laboral.

¿Cómo opera?

Se busca un modelo, que si bien reciba algún apoyo por parte del estado, se maneje como un organismo administrador y qué asimismo funcione como un sistema independiente. Director general, supervisores de área y profesores.

Gestión Anteriormente se menciona la posibilidad de buscar apoyos por parte del estado como una organización independiente. De igual manera se buscara el apoyo de la sociedad mediante donativos, la exhibición y venta de trabajos realizados por los alumnos y la vinculación con la asociación Coignet, para así vincular a los proyectos de recuperación de espacios históricos con los de impartición de talleres y capacitación para el trabajo.

Línea Urbano Espacial

1

Proyectos

Línea urbano espacial

Museo escuela de Arte Urbano Infraestructura para vehículos no motorizados Parque Coignet

¿Cómo opera?

Recuperación de hitos históricos Conectividad y accesibilidad Habilitación de espacio público

Diseño participativo

3

4

Gestión

Proyecto integral de participación comunitaria

Línea urbano espacial Museo escuela de arte urbano Maison Coignet: El proyecto está en manos de la fundación Maison Coignet que durante años ha procurado la rehabilitación de la casa y ha promovido la realización del concurso en la ESTP (Escuela Superior de Obras públicas) de París que derivara en un proyecto adecuado al lugar y la zona: Maison Street Art Este museo escuela de arte urbano se inserta con otros proyectos de arte urbano o callejero en la zona de Saint Denis, por lo cual se busca que se integre con ellos y se convierta en generadora de artistas.

Javier Barriga. Archdaily

Open San Felipe, Bogotá, Colombia. Archdaily

¿Cómo opera?

La propuesta ha buscado de origen insertarse en la población de la zona, por ello se pretende que los usuarios se identifiquen con el lugar a través de la escuela de arte urbano. Se espera que la asociación Coignet mantenga la parte operacional del museo escuela y se buscará que trabaje en colaboración con el resto del complejo

Gestión De la mano de la fundación se busca la sostenibilidad del museo escuela mediante una serie de actividades que contribuyan con la manutención y operación del lugar, para ello se pretende organizar cursos, exposiciones y veladas, como lo contempla la propuesta original.

Museo escuela de arte urbano Maison Coignet: Se propone que la escuela de arte urbano se entienda como una forma de establecer vínculos y fortalecer las relaciones al interior de la comunidad entre sus integrantes y sirva para crear la identidad y apropiación del espacio.

Por ello se propone que el complejo sirva de galería exterior para que al caminar el lugar se encuentren las diferentes obras realizadas. Para promover que no sea sólo diurna, se buscará también que adopte la propuestas del proyecto Espacios de Luz impulsada por la diseñadora Josefina Andreu y el arquitecto Sebastián Cuevas el cuál busca que pueda ser una galería nocturna mediante el uso de la energía solar y lámparas LED a través de paneles fotovoltaicos.

Línea Urbano Espacial

Corredor cultural de la calle 26 en Bogotá. Archdaily

En este contexto, uno de los objetivos del museo será buscar que el complejo Coignet sea su principal punto de actividades, no sólo la pintura, sino el cine podrá verse al aire libre en espacios adaptados.

Galería Solar, Josefina Andreu y Sebastián Cuevas . Archdaily

Este proyecto se pretende cuente con el apoyo del Ministerio de la Ciudad, Juventud y Deporte, que apoya las prácticas artísticas de los jóvenes y promueve el desarrollo de proyectos que favorecen la apropiación de las artes y la cultura por parte de niños y jóvenes (Baltá, 2016).

Línea urbano espacial Infraestructura para vehículos no motorizados ¿Cómo opera?

El proyecto incluye la conexión de vialidades que aproveche las condiciones prestablecidas, como las vialidades de baja velocidad y las banquetas cuyas medidas proveen el espacio necesario para que se conviertan en calles completas e integrales.

Siguiendo la línea de la participación ciudadana, se propone que se oferte una convocatoria de voluntariado, para evitar en lo posible que el proyecto sea oneroso mientras que se fomenta la apropiación del espacio y el refuerzo de las relaciones sociales.

Se aspira a acondicionar alrededor de 4 km de vialidades con señalización vertical y horizontal, además de de modo que los habitantes tengan opciones de transporte además del automóvil y el transporte público, para trasladarse a sus empleos y a los espacios lúdicos.

Gestión Dado que la población estaría a cargo de acondicionar el espacio, se aconseja el monitoreo por parte de esta con opción a denuncias ciudadanas en caso de accidentes, vandalismo o mal uso del espacio.

Línea urbano espacial Parque Coignet:

¿Cómo opera?

Una vez que se haya determinado la zona que será destinada para este fin, se convocará a los actores sociales: niños y adultos (padres de familia, comerciantes, maestros, etc.) para la conformación de un colectivo que diseñe el contenido del parque. Se ocupará el presupuesto destinado para este fin destinado por los promotores del proyecto.

Se propondrá un parque de tipo mixto es decir con áreas específicas para los diferentes sectores de la población: niños, adolescentes, jóvenes y adultos.

SE buscará también que el mobiliario sugerido sea de bajo costo de instalación y mantenimiento.

Para su operación se buscará que el colectivo asuma la responsabilidad, en él deben intervenir niños y adultos que compartan el cuidado del parque así como su constante evaluación y renovación pues se pretende sea un parque dinámico

Gestión Este mismo colectivo velará por el mantenimiento de las instalaciones. Con las actividades derivadas de los talleres y huertos urbanos se procurará que algunos de los beneficios sean para el parque y se vuelva en su conjunto un proyecto sostenible

Línea urbano espacial Parque Coignet: Se buscará que existan diferentes zonas del parque y no esté concentrado el 100% del mismo en un solo lugar, para esto se aprovecharán y crearán espacios intermedios entre edificios (escuela, departamentos, talleres, etc.) y se aprovecharán la topografía existente del predio para estos fines.

“los patios de recreo deben reflejar la imaginación del niño, no del arquitecto” Carl Theodore Sorensen

Laboratorio para la ciudad. Labcd

Parque Fresnillo, Zacatecas México. Archdaily

Se propondrán estos espacios para el diseño los mismos a través de talleres con los niños del lugar, este proceso contará básicamente con tres etapas o actividades: 1. Conociendo mi entorno: Identificar en un mapa de la zona los lugares que para ellos son más representativos 2. Elaboración de dibujos: ¿a qué juego? ¿dónde juego? ¿con qué juego?

3. Maquetas ¿Cómo me gustaría que fuera mi vecindario? ¿Cómo me gustaría que fuera mi parque?

Taller de diseño participativo. Parque Fresnillo, Zacatecas México

Playgrpund Bertelmanplein. Amsterdam. Aldo Van Eyck

Imagen del proyecto Entre la actualidad y la historia.

Si bien, una de las intenciones del proyecto es la recuperación de edificios históricos para brindar identidad a la zona. Esto no significa que todo el proyecto presente una tipología clásica.

Como estrategia para lograr un contraste y que los elementos históricos resalten, se plantea una tipología arquitectónica contemporánea que resalte el valor cultural de la Mansión Coignet y de las naves industriales.

Hacienda Bacoc Reyes Ríos + Larraín Arquitectos

Cámara Regional de Comercio e Industria Chartier-Corbasson Architects

Casos Objetivo

Índice Programas 1

Saint Dennis prospère

2

Logement pour tous

3

Estomac Plein 5

4

Art Exposé 6

Maison Street Art • • • •

Concevez votre parc • • •

7

galerie d'art urbain espaces lumineux enfants de l’art espoirs de l’art

espaces jouables skatepark promener son parc

Sécurité et accessibilité de la connectivité

Relación de los programas

Simbología Vinculación indirecta Vinculación directa

Programas línea comercio

“En Saint Dennis prospero”

Líneas relacionadas El programa En Saint Dennis prospero busca aprovechar las habilidades y aptitudes de los pobladores, de modo que puedan obtener ganancias al ofrecer servicios y productos locales, reduciendo la brecha de segregación, el desempleo, la discriminación e incentivando el crecimiento económico a través de la participación ciudadana, producto de los vínculos con las instituciones gubernamentales.

Se tiene como propósito el poder dar herramientas a los pobladores para ser parte de una economía circular local, en la que producen y consumen los recursos necesarios para vivir, con la opción de comerciar con los excedentes de ambos aspectos.

Línea educativa, en relación a la parte de capacitación en talleres y la aplicación de lo aprendido en estos.

Acciones • Creación de un programa de apoyo a pequeños comerciantes locales • Los giros no se verán limitados para dar oportunidades de crecimiento a pequeños empresarios • Casos selectivos. A través de una convocatoria periódica (cada 6 meses) se pretende dar igual oportunidad a todos los comerciantes, y al mismo tiempo se hace un filtro para evitar la sobrepoblación de los módulos • Venta de materia prima, producida en el comercio local • Venta de la producción de los huertos urbanos y fomento del empleo

“En Saint Dennis prospero”

Programas línea comercio

Diferentes giros comerciales Oportunidad de crecimiento

Crecimiento a pequeños empresarios Comerciantes locales

Venta de producción Huertos urbanos y fomento al empleo

Programas línea habitacional Logement pour tous/ Vivienda para todos El programa de adquisición de vivienda, contempla la compra de vivienda a través del alquiler, se enfocará en la adquisición de vivienda para los grupos de población en situación de calle, migrantes, inmigrantes y población residente.

Se pretende que este programa trabaje en conjunto con el gobierno para otorgar un periodo compensatorio para quienes deseen obtener una vivienda y que no tengan empleo, el periodo será de seis meses consecutivos o diferidos.

A su vez los habitantes estarán comprometidos con la participación activa en los diferentes programas del complejos, mientras reciben el apoyo del periodo compensatorio.

Este programa se ofertara por etapas y se ofrecerán las viviendas de 30 m2 y 60 m2.

Líneas relacionadas Está en estrecha relación con el programa Concevez votre parc, y con el resto del complejo en apoyo de los diferentes programas.

Acciones -Acuerdos con el gobierno para otorgar el período compensatorio de 6 meses.

-Establecer créditos para personas informales en la economía.

-Realizar estudios familiares, para conocer que familias pueden recibir este apoyo.

-Realizar estudios socioeconómicos a los habitantes que ya cuenten con empleo y puedan adquirir una vivienda a través del alquiler.

Programas línea habitacional Logement pour tous/ Vivienda para todos

Período compensatorio Seis meses para personas sin empleo

Adquisión de vivienda a través del alquiler Estudios socioecómicos y familiares Para la adquisición de vivienda Oferta de vivienda 30 m2 y 60 m2

Programas línea educativa Estomac Plein

Líneas relacionadas El programa estómago lleno, Saint Denis se enfoca en la producción y venta de alimentos a bajo costo. Así como fomento de empleo y capacitación de personal para la producción de los mismos. Este se enfoca en dos puntos clave: Obtención de insumos. Esto mediante donaciones por parte de empresas de venta de alimentos como Walmart, Carrefour, empresas locales, etc. quienes donen la materia prima para la preparación de alimentos, esto con el fin de que los alimentos que estén a punto de caducar en las empresas y no puedan ser vendidos sean aprovechados y no terminen en la basura.

Bajo costo. El costo de estos alimentos será utilizado para el mantenimiento del área de preparación, el pago de salario a los trabajadores y como complemento para compra de más insumos. Así como el pago de luz, agua , gas, etc. que se de como resultado de este trabajo.

Línea comercial, esto debido a la naturaleza comercial de la actividad. Línea educativa, en relación a la parte de capacitación de personal para la realización de este trabajo.

Acciones -Acuerdos con empresas distribuidoras de alimentos.

-Establecimiento de puntos de venta.(dentro del complejo) -Adaptar una parte de capacitación como una cocina industrial funcional.

-Establecimiento de una sub dirección administrativa para el proyecto por parte de la administración general del complejo Nota: La escuela pública de nivel básico se inscribirá al Programa de desayunos escolares para barrios menos favorecidos de Francia.

Programas línea educativa Casos análogos - Estomac Plein

Capacitación, preparación y venta de alimentos Beneficio económico y social

Programa de desayunos escolares Programa del gobierno francés

Programas línea educativa Art Exposé

Líneas relacionadas El programa arte expuesto busca la producción y venta de proyectos artísticos por medio de la capacitación de niños, jóvenes y adultos en distintas disciplinas como pintura, escultura, música etc.

Se propone realizar exposiciones artísticas con el propósito de apoyar económicamente a los estudiantes y al programa para también se pueda continuar con insumos. De igual manera se pretende poder captar donaciones privadas a través de estas exposiciones.

Por medio del apoyo del estado e instituciones privadas se tiene como propósito el poder becar al talento artístico, principalmente de los jóvenes, para que así puedan continuar con su formación en la disciplina artística que haya sido de su elección y en la cual destacaron.

Línea comercial, esto debido a la naturaleza comercial de la actividad. Línea educativa, en relación a la parte de capacitación en talleres y la oportunidad de continuidad en su formación a futuro. Línea urbano espacial, para la instalación de exposiciones al aire libre.

Acciones -Acuerdos con instituciones privadas y el estado.

-Establecimiento de puntos para exposiciones, en espacios cerrados y al aire libre.

-Adaptar una parte de capacitación y talleres de acuerdo a las necesidades presentadas por la naturaleza de los mismos.

-Establecimiento de una sub dirección administrativa para el proyecto por parte de la administración general del complejo.

-Difusión de las exposiciones.

-Establecimiento de comité para la selección y otorgamiento de las becas y apoyos.

Programas línea educativa Casos análogos - Art Exposé

Exposiciones En espacios cerrados y al aire libre

Ejemplo de promoción para la continuación en la educación artística a nivel superior.

Programas línea urbano espacial

Maison Street Art Los programas con los que se iniciará la escuela museo de arte urbano, son: galerie d'art urbain / galería de arte urbano: en colaboración el programa Art exposé se promoverán los trabajos de los alumnos a través de la galería exterior

espaces lumineux / Espacios de luz: se adoptará este programa para que la galería también sea nocturna. Esta posibilidad facilitrá la adecuación del espacio para proyección de películas en torno a las obras. enfants de l’art / niños del arte: Programa inicial de formación artística, en estrecha colaboración con Art exposé, para la vinculación de los niños del complejo con el museo y la galería. espoirs de l’art /esperanzas del arte: Programa juvenil para cultivar el arte urbano, en estrecha colaboración con Art exposé.

Líneas relacionadas Está en estrecha relación con el programa Art Exposé, y con el resto del complejo en apoyo de los diferentes programas

Acciones - Instalación de mobiliario que sea versátil con el fin de que se adapte a las necesidades de las diferentes actividades - Realización de concursos y/o evaluaciones que permitan mostrar los trabajos realizados por los alumnos - Instalación de paneles fotovoltaicos para el funcionamiento de iluminación LED - Formación de un grupo de usuarios que velen por el cuidado y mantenimiento de la galería y mobiliario complementario

Programas línea urbano espacial Maison Street Art

Enfants de l’art / niños del arte: Tanghe School, Dahean Village, Luotian County, Huanggang, Hubei, China Espaces lumineux / Espacios de luz: Open San Felipe: El barrio que se convierte en espacio cultural a cielo abierto en Bogotá Archdaily

Programas línea urbano espacial Concevez votre parc / diseña tu parque

Líneas relacionadas El programa diseña tu parque está enfocado a su vez en tres programas complementarios: espaces jouables (niños): diseño participativo de los niños, incluye revisión, evaluación y análisis de funcionamiento para su constante renovación.

Al ser un plan estratégico la vinculación con los otros programas es necesaria para ser un proyecto integral, por lo que se requiere trabajo conjunto con el programa Art Exposé y Maison Street Art

Acciones conjuntas skatepark (adolescentes y jóvenes): diseño participativo con los usuarios para determinar espacios y mobliario. promener son parc (adultos): se propone el aprovechamiento de la calle y el recorrido peatonal que cruza el complejo para acompañar con áreas verdes el recorrido de los usuarios y se favorezca la caminabilidad.

-talleres comunitarios (dibujos y maquetas) para el diseño de los espacios y evaluación -creación de grupo de padres de familia y vecinos para coordinar el mantenimiento y evaluar el funcionamiento de los espacios -Para el skatepark, se promoverá la creación de un colectivo que vele por el cuidado y mantenimiento del espacio y promueva actividades culturales complementarias: música en vivo (rap).

- Los recorridos peatonales irán dela mano del proyecto Art Exposé y Maison Street Art, con el propósito de guiar al usuario a través de la galería exterior.

Concevez votre parc / diseña tu parque

Programas línea urbano espacial

Saint Denis Skatepark https://www.skateboard. com.au/skateparks/franc e/saint-denis-skatepark/

skatepark (adolescentes y jóvenes) Skate Plaza Carballo/ Oscar Pedrós Archdaily

Programas línea urbano espacial Sécurité et accessibilité de la connectivité/ conectividad seguridad y accesibilidad

Líneas relacionadas Al ser un plan estratégico la vinculación con los otros programas es necesaria para ser un proyecto integral, a su vez tiene estrecha vinculacion con el programa Concevez votre parc.

El programa conectividad seguridad y accesibilidad, buscara otorgar a los habitantes de complejo y a los visitantes una movilidad segura, conexiones dentro del predio, además de brindar seguridad dentro del complejo y será de fácil acceso para todas las persona, incluirá infraestructura y elementos urbanos que permitan una movilidad activa dentro del complejo y en el contexto inmediato.

Acciones - Colocacion de mobiliario urbano diseñado por los habitantes.

- Elementos urbanos que permitan la caminabilidad, de la mano con el programa promener son parc.

- Instalacion de elementos de seguridad y alumbrado dentro del complejo que permita seguridad a los habitantes.

- Conexiones dentro del predio como, una vialidad interna que permita recorridos peatonales y la intalacion de elementos de acesibilidad universal.

- Conexiones con las paradas del tranporte público más cercana al complejo.

Sécurité et accessibilité de la connectivité/ conectividad seguridad y accesibilidad

Conexiones peatonales que permitan la movilidad activa y conexión con el contexto.

Programas línea urbano espacial

Conexiones con el transporte público Vinculación del predio con las paradas del transporte público y estaciones de tren.

Las actividades residenciales y educativas deben respetar los límites de densidad del terreno.

Densidades de ocupación

a) 80% en el polígono vino b) 60% en el polígono rojo c) 20% en el polígono naranja Así mismo, los polígonos amarillos representan las zonas de conexión que se presentan con el Sena a la izquierda y las vías de tren a la derecha.

80%

60%

20%

Componentes del proyecto

SIMBOLOGÍA Vivienda Comercio Escuela Patrimonio histórico museo / talleres Puntos de conexión Áreas verdes Camino peatonal Vialidad

Diagrama propuesta

Ficha de proyecto: PARQUE

Complejo Saint Denis Nombre del proyecto:

Concevez votre parc / Diseña tu parque Sector al que pertenece la necesidad identificada:

Línea Urbano Espacial Necesidad identificada:

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El complejo Coignet contempla la construcción de 300 departamentos para un número aproximado de 1200 personas, distribuidos entre niños, jóvenes y adultos De acuerdo con el portal humanium de la población total de Francia el 19% son niños de 0 a 14 años, esto equivale a decir que habrá una población aproximada de 228 infantes El grupo de adolescentes y jóvenes, 15 a 24 años, es del 12%, que equivale a 144 personas

Ficha de proyecto: PARQUE

Complejo Saint Denis Necesidad identificada:

• Una manera de atender a los niños es ofreciéndoles el espacio necesario para su desarrollo integral a través del juego • Tradicionalmente los niños han sido un sector excluido en la planeación urbana, por lo que es necesario escucharlos y que sean partícipes del diseño de su parque • La población de adolescentes y jóvenes demanda su propio espacio y de la misma manera que los niños, necesitan ser parte del proceso de diseño del espacio para que sea suyo • El resto de la población (adultos) tiene también sus propias necesidades de esparcimiento • Una vez que se han establecido las necesidades de los diferentes segmentos de la población que deben ser atendidas, surge el común denominador: el diseño participativo • Es necesario que se involucren los actores sociales en el proceso de planeación, diseño y mantenimiento del parque para favorecer la identificación con el espacio y su apropiación Prioridad para atender la necesidad:

Indispensable

Complejo Saint Denis

Ficha de proyecto: PARQUE

Descrpción del proyecto:

El proyecto considera las necesidades particulares de los diferentes actores sociales, por lo que el proyecto Concevez votre parc contempla tres programas. El común denominador es el diseño participativo, que implica la creación de:

Colectivo comunitario. Integrado por un grupo representativo de los actores sociales, con el acompañamiento de algún especialista en el área, que coordine los trabajos a realizar con los diferentes grupos poblacionales, proponga la metodología de trabajo a través de talleres comunitarios en sus diferentes etapas: diseño, evaluación y renovación; así como establezca los mecanismos de operación.

De acuerdo a las necesidades de los diferentes actores sociales, se proponen los siguientes programas: • espaces jouables (niños): • A través de los talleres comunitarios se realizará el diseño de esta zona del parque mediante las siguientes actividades:

Complejo Saint Denis

Ficha de proyecto: PARQUE

Descrpción del proyecto:

1. Conociendo mi entorno.

Identificar en un mapa de la zona los lugares que para ellos son más representativos 2. Mis juegos y actividades favoritas. Elaboración de dibujos: ¿a qué juego? ¿dónde juego? ¿con qué juego?

3. Diseñando mi parque. Maquetas ¿Cómo me gustaría que fuera mi vecindario? ¿Cómo me gustaría que fuera mi parque?

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skatepark (adolescentes y jóvenes): • La propuesta de diseño saldrá del trabajo conjunto del especialista con los adolescente y jóvenes para que su propuesta se materialice • Se propondrán, junto con el colectivo la realización de actividades complementarias como: conciertos de rap u otro género.

Complejo Saint Denis

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Descrpción del proyecto:

• promener son parc (adultos): • Este plan contempla su vinculación con los programas Art exposé, ya que se buscará la creación de recorridos peatonales que ofrezcan vistas a las diferentes exposiciones.

• Se creará un recorrido periférico que permita recorrer los diferentes espacios del complejo y se pueda detener en cualquiera de ellos para disfrutarlos • Podrá disfrutar de áreas arboladas y detenerse a descansar, hacer ejercicio, leer o simplemente disfrutar del parque.

Complejo Saint Denis

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Población beneficiada:

• Los beneficios directos están relacionados con la disponibilidad de la infraestructura para las personas que habitan en un radio de hasta 2 kilómetros, que corresponden a 120,000 beneficiarios aproximadamente. Los beneficios indirectos son para la población municipal que podrán contar con nuevos espacios públicos de esparcimiento, deporte, recreación y movilidad.

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Esta zona de la ciudad se caracteriza por tener una población compuesta principalmente por inmigrantes y sus familias, lo cuales no tienen posibilidades de adquirir vivienda o empleo de manera formal ni de acceso a la educación, en el caso de los menores.

Complejo Saint Denis

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Viabilidad:

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Social • El proyecto beneficia de manera indirecta a la población del departamento Sena-Saint-Denis. Se identifica a los habitantes de la comuna de Saint-Denis como los beneficiarios directos.

• El objetivo del proyecto repercute de manera positiva en los habitantes, al generar espacios culturales y recreativos incluyentes para los habitantes de Saint-Denis, impulsar el interés de participar en las decisiones de su comunidad, lo que además fomenta la reducción de la segregación social.

• Económica Se considera que existe viabilidad económica para este proyecto debido a lo siguiente: • Se identifica la posible fuente de financiamiento del gobierno local, con la ayuda en especie de la comunidad, para evitar altos costos • Se prevé que a partir de la vinculación con la línea comercial del proyecto, se pueda costear el mantenimiento a corto, mediano y largo plazo sin inversiones adicionales del gobierno

Complejo Saint Denis

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Política Se considera que existe viabilidad política para este proyecto debido a lo siguiente: • • •

El proyecto no contraviene intereses particulares, que no sean por el bien de la comunidad Se alinea con el Plan Grand Paris Se espera que las condiciones de seguridad pueden ser resueltas mediante la implementación del parque • Se espera que la comunidad, sus líderes y el gobierno local reconozcan los beneficios sociales a largo plazo

Ficha de proyecto: PARQUE

Complejo Saint Denis

Costo paramétrico:

Aproximadamente €410 (euros/m) Fuentes y mecanismos de financiamiento:

Se plantea el financiamiento a través del presupuesto de la Secretaría de Espacios Públicos de la comuna de SenaSaint-Denis

Complejo Saint Denis Localización:

Macro

Ficha de proyecto: PARQUE

Complejo Saint Denis Localización:

Micro

Ficha de proyecto: PARQUE

Conclusiones Juan Carlos Montes Pesquera Este proyecto me ayudo a reflexionar sobre el proceso de desarrollo de un proyecto urbano. En que tan delgada es la línea entre un proyecto que funcione y uno que termine en el fracaso. Existe una cantidad inmensa de variables al momento de abarcar problemáticas urbanas, y debemos tenerlas en cuenta para lograr nuestro cometido, el beneficiar a los ciudadanos.

• Hubo momentos, y circunstancias a lo largo de este semestre, en que el proyecto llego a parecer una tarea imposible. Pero al final nuestro trabajo rindió frutos y puedo decir que me siento satisfecho, no sólo con los resultados, sino con el curso en general y la dinámica que tuvimos como equipo.

Conclusiones Fernando Rondero Moreno Me parece que el proyecto fue un reto desde el inicio, al sacarnos de nuestra zona se confort, y en general de lo que conocemos cotidianamente.

Afortunadamente tuve la oportunidad de trabajar mas de cerca con algunos de mis compañeros y conocer sus opiniones acerca de temas que, la mayor parte del tiempo, dicen somos expertos.

Este trabajo me ayudó mucho a ampliar mi visión de lo que creí saber y conocer en los temas urbano arquitectónico; el cual resultó en un proyecto del cual me siento orgulloso de haber sido parte.

Conclusiones Elizabeth Pérez Uroza Elaborar un plan estratégico de un lugar al que no puedes visitar físicamente parece una tarea complicada, sin embargo si se realiza un análisis de cada uno de sus componentes, puedes tener un gran panorama de las necesidades de la zona de estudio. Esto me ayudo a reforzar el concepto de que el territorio es un sistema complejo, que a partir de un análisis podemos hacer un diagnóstico para dar una posible solución al problema.

Considero que el semestre se complicó al no tener clases presenciales, pero gracias al trabajo en equipo pudimos resolver las dudas y complementarlas con nuestras opiniones; por ello estoy satisfecha con el plan estratégico que elaboramos y con lo aprendido en el semestre.

Conclusiones José Manuel Reyes Rugerio La elaboración de este plan estratégico representó un desafío: el no poder visitar el sitio, las clases a distancia, los problemas de comunicación, etc. Sin embargo nos deja un gran aprendizaje el haber logrado este resultado. El trabajo en equipo sin lugar a dudas fue de lo más enriquecedor pues nos dio la posibilidad de abrir nuevos horizontes y enriquecer nuestros conocimientos.

Considero oportuna y necesaria la elaboración de estos proyectos pues nos dará la posibilidad de ofrecer una mejora en el uso del espacio público, en vías de su recuperación e integración de los diferentes actores sociales.

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Bibliografía