XVIII PROMOCIóN DE BACHILLERES
XVIII Promoción de Bachilleres Bilingües Tenth International Baccalaureate Graduation Class Eighteenth IGCSE Graduation Class
Aprendieron a despojarse de las ilusiones y las emociones falsas. …Y entonces alcanzaron la libertad y fortalecieron el espíritu. Conocieron que el apego de las cosas, es la causa del sufrimiento y el miedo… y al despojarse de ellas, pudieron conocer el amor
Anthony De Mello
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BACHILLERES de la XVIII Promoción
70 Nuevos Bachilleres Bilingües con Orientación en: • • • • • • • • • • • • • •
Ciencias Salud y Medio Ambiente Alejandra Camila Arévalo Velásquez Isabella Francisca Bottero Morgner Antonio Alejandro Calahorrano Cevallos Juan Diego Echaiz Andrade Camila Martínez Zambrano Domenica Miño Velasco Rafael Andrés Mosquera Ceprian Ana Paula Pesantes Carrera Juan Luis Pimentel Martínez Natalia María Reyna Sarmiento Isabella Judith San Lucas Aguilar Ivanna María Sarmiento Ampuero Raúl Adrián Tapia Cotto Dominic Marie Turner Santos
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Humanidades y Ciencias Sociales Juan Emilio Albuja Abad Jonatan Nicolás Baquerizo Medina Antonio Andrés Barriga Basantes Juan Sebastián Cabrera Muñoz Gerardo Carchi González Eduardo José Cazar García Jorge Andrés Cazar García Eduardo Alejandro Cevallos Negri Alejandro Javier Cisneros Verduga Juan Ernesto Contreras Diab Enrique Andrés Gallardo Knopf Carlos Eduardo Hidalgo Zambrano Ariana Carolina Macías Salcedo Oscar Ramiro Nuñez Velásquez Ariel Andrés Rhor Cevallos José Rafael Sálomon Sánchez José Antonio Sánchez Ayala María Elena Thomas Parada Nicolás Alberto Torres Cañizares Paolo Francisco Vanoni Caamaño
XVIII Comunicación, Arte y Publicidad
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María Del Mar Alvarado Salcedo Juan Fernando Añez Jalón Doménica Andrea Basantes Coral Vitorio Alessandro Bruno Estupiñán Paulina Roxana Contreras Diab Alan Crow Palacios María Beatrice Faggioni Sánchez Nicole Andrea González Mateus Daniela Estefanía Hidalgo Risco Jacobita de Lourdes Muñoz Febres-Cordero Analía Negrete Farah Andrés Padilla Velásquez Amanda Victoria Pérez Vivar Paola Valeria Villacís Cano
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Producción de Bienes y Servicios
Carlos Guillermo Coello-Beseke Carrera Nicolás Andrés Crespo Cedeño José Rafael Guerrero Gómez Kaleb Clotario Maldonado Degel Roberto Enrique Nevárez Vásquez Zuber Palau Ruperti
PROMO
Economía y Gestión de las Organizaciones
Pablo Arosemena Benites Juan Diego Bustamante Avilés Isabella Campuzano Saltos Melissa Pilar Carrera Montesdeoca Gabriela Nicole Cevallos González Carlos Alejandro De La Paz Avilés Charles Alberto Hilbron Manzur Vanessa Estefanía Huerta Arriaga Sabrina Helena Ledesma Tola Fausto Alejandro Moncayo Torres Luis Fernando Moscoso Colmont Ana Paula Paredes Gutiérrez Juan Pablo Rivadeneira Aguilar Ariana Soria Valverde Charbel Farid Tanus Andrade Valeria Weisson Dubke
Balandra Cruz del Sur
MEDALLAS ORO, PLATA Y BRONCE
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Mejor Bachiller SABRINA HELENA LEDESMA TOLA
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Medalla de Plata DOMENICA MIÑO VELASCO
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Medalla de Bronce ANA PAULA PESANTES CARRERA
En negritas: Mejores promedios por Orientación
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Agradecimientos Palabras de la XVIII (extractos)
cosa que hoy empezaremos a extrañar. Cabe recalcar que hubieron muchos implicados incluso Juan Sebastian Cabrera, mejor conocido como Pinki …pero tranquilo loco todos en la promoción sabemos que tu, “NO HICISTE NADAAAA.”
por haberme elegido como su mejor compañero decisión que no es fácil dentro de esta promoción, conformada por personas auténticas donde cada uno de ustedes tiene su cualidad especial… Ustedes no me hicieron sentir como un colegio ustedes me hacían sentir como un niño pequeño en Disney con caramelo en mano!!! … Gracias por estos magníficos cuatro años que me han dado junto a ustedes en los cuales me hicieron descubrir cualidades que jamás creí tener, gracias por darme los mejores 80 minutos de mi vida en los dos cierres de campaña, donde sentí emociones indescriptibles. Sé que mi estadía junto a ustedes es muy corta, pero créanme que todos y cada uno de ustedes me han hecho sentir como si hubiéramos crecido juntos desde el maternal y es gracias a la unión y el compañerismo que ustedes mantienen, que nos fue enseñado por nuestra segunda madre, la miss Maggie, quien es en gran parte la responsable de nuestra formación y vive en los corazones de todos los que conformamos la promoción dieciocho y la familia Balandra. Miss, muchos se irán fuera del país y ya no nos veremos todos los días, pero donde quiera que estemos todos y cada uno de nosotros siempre tendremos presentes sus enseñanzas y los valores que usted nos ha tatuado en el corazón porque esos nunca se borrarán. Mis queridos hermanos quiero que sepan que este discurso no ha sido hecho gracias a mi forma de ser, sino a la de cada uno de ustedes, que me hace ser como soy… y si me falto mencionarlos, la verdad es porque esto no es un adiós, simplemente es un hasta pronto, porque el hecho de colgar el uniforme no nos quitará las experiencias que nos faltan por vivir juntos. La verdad, quisiera seguirme viendo con ustedes y conservar esa esencia, la escencia 18, la cual espero que nunca se pierda a pesar de las canas, los hijos , los nietos, y los bisnietos … La puerta de esta promoción nunca estará cerrada porque cada uno de ustedes se encargará de mantenerla abierta en el alma. Gracias.!
Extrañaremos los buenos relajos junto a la combinación perfecta: Toni Cala Ale Cisneros Kike y Chiwoe Cevallos en las clases del Mr. Alava mejor conocido como “El Tutor”, quien giraba como trompo en 360 grados tratando de explicarnos a Platón, auto-respondiendose él mismo, puesto que muchos teníamos la cabeza en el marxismo o estábamos en plena ruca… … Como olvidarnos de las sesiones de yoga con Mar e Isa durante las clases de deportes, chicas les falto la arena y nos transportaban a montañita con tabla en mano. … Como olvidarnos de las ayudas de Dominic en clase: gracias a tí, medio curso de nacional esta sentado aquí hoy! … Como olvidarnos de nuestros amigos que no están aquí presentes pero que igual son recordados cada minuto como Andy Padilla y José Luis Estrada … Como olvidarnos de Toñito el School con su forma de liderazgo natural: “loco, gracias por prestarme tus cuadernos, sin conocerme, al momento de dar los exámenes de ingreso!!! Eso sí, por más barba que tengas y por más que crezcas para tu viejo el tio Toño aun eres su “bebee” como cada uno de nosotros frente a nuestros padres. … Como olvidarnos de Valeria “la mamá” Weison quien funcionaba como el banco de la promoción a la hora de ordenar y cobrar las cuotas para todo. … Como olvidar los videos de Nicolas Crespo para la clase de Política, donde Juan Ernesto podía hacer perfecto su rol de Nebot. … Los interminables conciertos con la banda Los Pibes, donde el Mr Alex se estresaba pero al final todo salía bien con Juanfer Añez que se pegaba sus solos con su pelada, la guitarra, y Carlitos Coello en bajo y Paola con su voz. Quiero finalizar agradeciendo a esta maravillosa promoción 18
XVIII Nicolás Alberto Torres Cañizares Mejor Compañero
Querida dieciocho…!!! hasta que llegó el día que esperábamos ansiosamente y luego no queríamos que llegue, en especial Estefania Hidalgo quien en compañía de su mamá, no han parado de llorar desde las campañas. A partir de hoy nuestras vidas empiezan una nueva etapa....(…) Ya no habrán esos inolvidables partidos de interhouse donde presenciabamos las jugadas monstruosas del Chino Albuja y Fausto Moncayo, quienes nacieron pegados a una pelota y al igual que Eduardo Cazar, Pepe Guerrero y muchos más, lo dejaban todo en la cancha por los colores. La verdad, yo no fui muy bueno en el fútbol, pero siempre dí mi mejor esfuerzo, pero claro… como iba a entender con Jorge o Raúl gritándome desde el arco “rawwwww!!!…” … Como olvidarnos de los relajos, como aquella vez que en el día del simulacro nos dio por hacer buenos efectos de sonido, golpeando los lockers… después de dicho altercado el castigo fue muy duro al ponernos octava hora todos los días,
extraordinarios, que nos inspiran a ser mejores personas y han estado presentes para celebrar nuestras alegrías y consolar nuestras tristezas. Nos motivan a dar el máximo de nuestras capacidades y nunca rendirnos.
Nuestros profesores, quienes nos compartieron sus conocimientos con paciencia y entusiasmo, despertando nuestro interés en su materia. Gracias por las experiencias que nos hicieron vivir; sin ustedes no hubiéramos podido estar donde estamos.
tres, pero la cantidad no sobrepasa a la calidad de amistad que hemos formado, por lo que ni el tiempo ni las barreras la podrán romper.
PROMO
Sabrina Helena Ledesma Tola Mejor Bachiller Quisiera empezar felicitando a los graduados, finalmente todos lo logramos. No fue un camino sencillo, múltiples obstáculos se presentaron, lo que hace este acontecimiento inmensamente significativo. Uno de ellos fue el IB, que consumió horas de sufrimiento y estrés por dos años, pero la angustia tuvo resultado porque nos desafiamos y tomamos el riesgo de semejante responsabilidad. Luego tuvimos que terminar la monografía y sustentar, y a pesar de algunas anulaciones y contratiempos, salimos victoriosos. Sin embargo, esto no hubiera sido posible sin la ayuda incondicional de ciertas personas. Primero que todo, nuestros padres, ejemplos a seguir
Por otra parte, quiero demostrar mi gratitud a esta institución y a la Miss Maggie que nos enseñó a convertirnos en líderes, más no en seguidores, dejando nuestra esencia en el Balandra y una marca en los cursos menores. Aprendimos a pelear por lo justo y defender nuestros ideales, siempre teniendo como guía nuestra conciencia moral. Nos enseño a asumir nuestros errores, corrigiéndonos y aceptándonos, como una segunda madre. En este colegio hemos vivido anécdotas imborrables que siempre tendrán un lugar en nuestros corazones. Siempre recordaremos todas las vivencias divertidas e inolvidables que compartimos, pero también los momentos difíciles en que permanecimos unidos y definieron la clase de amigos que somos. Al añorar los logros y fallas que tuvimos, nos vamos a referir a “cuando estaba en el colegio” como una época pasada, dejando atrás los días en que éramos compañeros y formábamos la decimoctava promoción. A partir de hoy pasamos a ser exalumnos, y empezamos a tomar distintos caminos. Seguramente vamos a estar separados por la distancia e imposibilitados de vernos por un largo tiempo. Hay que tomar en cuenta que algunos nos conocemos desde hace más de doce años, otros nos conocimos hace dos o
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Nuestra clave es que apreciamos y aceptamos las cualidades únicas que cada uno posee, alentamos las diferencias y no las juzgamos, por lo que no somos simplemente amigos, sino que llegamos a formar una familia de sesenta y nueve almas, la familia “dieciocho” Hay una frase que se las quiero dedicar “Pon tu futuro en buenas manos, LAS TUYAS”. A partir de este preciso momento tenemos la responsabilidad de cuestionarnos quién queremos ser en la vida y qué queremos aportar al mundo. Somos nosotros los que decidimos hasta donde podemos llegar, por lo tanto no se conformen si saben que pueden dar más y siempre tengan presente los valores y principios que nos han inculcado desde niños. Estoy segura que cada uno de ustedes va a triunfar en lo que se proponga, porque son personas sencillas, con buenas intenciones, capaces de perdonar, realistas pero con anhelos. No podemos dirigir el viento, pero podemos ajustar las velas. Estamos entrado a una etapa desconocida y no tenemos control sobre lo que va a pasar, pero tenemos la capacidad de decidir que hacer ante las situaciones que se nos presentan. Es ahí donde ponemos en practica la actitud que hemos adoptado y creado a lo largo de nuestros años en el Balandra, la ACTITUD 18. Por siempre y para siempre “18 tu papá” Gracias!
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Bachillerato International Tenth International Baccalaureate Graduation Class PROGRAMA DIPLOMA BACHILLERATO INTERNACIONAL INFORME ANUAL DE LA CONVOCATORIA DE EXAMENES
El colegio continua teniendo importantes logros académicos con el Programa Diploma del Bachillerato Internacional. En la convocatoria de noviembre de 2016 tuvimos una mayoría de alumnos aprobados, teniendo los mayores logros en las asignaturas de Artes Visuales, nivel medio; Filosofía, nivel superior; Lengua A Literatura, nivel superior e English B, nivel superior. Visto en su conjunto los resultados son muy gratificantes. Dada la riqueza de los programas tanto en contenido como en habilidades, el colegio ha decidido implementar de forma obligatoria los programas del IB, bien sea en modo
Diploma o Certificado, de esta manera cumplimos con la meta de formar estudiantes dentro del perfil de la comunidad de aprendizaje IB, acorde con el proyecto de nuestra institución. Además hemos iniciado el proceso de implementación del Programa de los Años Intermedios PAI, para lo cual se están haciendo los ajustes correspondientes, como dotación de implementos para los laboratorios y bibliotecas virtuales y capacitación del personal docente.
XVIII Mejor Promedio IB: VERÓNICA VALERIA BRUNO VELALCAZAR Mejor Promedio IB: MARÍA ELENA THOMAS PARADA
Maria Elena Thomas Parada Domenica Miño Velasco � Carlos Eduardo Hidalgo Zambrano � Luis Fernando Moscoso Colmont � Ariana Soria Valverde � Valeria Weisson Dubke � �
DIPLOMAS IB
Ivanna María Sarmiento Ampuero Ana Paula Pesantes Carrera � Raúl Adrián Tapia Cotto � Antonio Andrés Barriga Basantes � Melissa Pilar Carrera Montesdeoca � Sabrina Helena Ledesma Tola �
Analía Negrete Farah Amanda Victoria Pérez Vivar � Vanessa Estefanía Huerta Arriaga � Jacobita De Lourdes Muñoz Febres-Cordero �
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CERTIFICADOS IB María Del Mar Alvarado Salcedo Jorge Andrés Cazar García � Camila Martínez Zambrano � Doménica Andrea Basantes Coral � Daniela Estefanía Hidalgo Risco � Natalia María Reyna Sarmiento � Juan Diego Bustamante Avilés � Isabella Campuzano Saltos � Nicolás Andrés Crespo Cedeño � Eduardo José Cazar García
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José Rafael Sálomon Sánchez Isabella Judith San Lucas Aguilar � Juan Fernando Añez Jalón � Gabriela Nicole Cevallos Gonzalez � Ana Paula Paredes Gutierrez � José Rafael Guerrero Gómez � Nicolás Alberto Torres Cañizares � Paola Valeria Villacís Cano � Roberto Enrique Nevárez Vásquez
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IGCSE
International General Certificate of Cambridge Graduation speech for the XVIII Promotion
stand today. We all feel very proud of your accomplishments. We, as educators, remain in an especially privileged position: we become witnesses to your day-to-day growth: intellectual, emotional and physical. This chance carries in itself great responsibility, our duty to try to instill each of you daily, with the values that our Centre embodies.
end here today. It is your responsibility firstly towards yourselves to be the best version of you, you can be. The world is in dire need of persevering individuals who strive for excellence and are not afraid to try and fail, but get up and never give in. More people who dare to dream, who are innovators, creators, who live with integrity. More people who stand brave enough to chase their true calling, even if the world around looks skeptical. People who through their daily labor, as menial as it may seem, can make the lives of those around them healthier and happier. It is a misconception to think that one needs to do impressive things to lead a remarkable life. Do not buy into society’s definition of success. True success cannot be traded. Truly outstanding lives are forged day by day, through kindness, hard work, forgiveness, generosity, innovation and positivity.
Balandra- Cruz del Sur is an educational institution which permanently pursues to maintain the highest academic standards set for Elementary and High School students with the mission of preparing them in order to successfully confront the challenges of our twenty-first century. Proof of this are the diverse and demanding bilingual programmes we offer. These comprise instruction for Cambridge´s international examinations that thoroughly assess the degree to which our pupils master the English language according to the Common European Framework and two comprehensive Secondary Education diplomas, Cambridge´s IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) and the IB (International Baccalaureate). The qualifications that you have been able to attain with effort throughout your schooling have certainly provided you with significant tools that will make a difference at the time of being accepted by a university or when applying for a job. Learning English can be challenging and time-consuming but it definitely creates plenty of opportunities. Just consider that it is estimated that the number of people in the world who use English to communicate on a regular basis rounds up to two billion. I therefore congratulate you for the effort you have made. Now, I would like to remind you that hard work does not
XVIII Mrs. Elena Peña de Donoso Directora de Inglés
Good morning. Today marks the end of a long road you have travelled for many years. It is the culmination of innumerable hours of arduous work and dedication, of endless memories and the creation of relationships that we believe will last a lifetime. Through these years, you have learned very enriching lessons that have molded you into the young adults you
Life will not always stay easy. In fact, the older we grow, the more complex life turns. Have you ever stopped to think why we say “spend” time? This is because the real cost of things is not how much money you pay for them, but the time you invest trying to obtain them. For money can be earned again, but time once spent is gone forever. So, choose wisely, and make your life worthwhile. It was St Ignatius Loyola who stated, “Go forth and set the world on fire.” My dear students do not be afraid to make your own light shine and to share it with the world. Be game changers, be adventurous, always stay true to your wonderful ‘you”, and most importantly, remember that there is no prewritten script; you are the forgers of your own destiny. Believe that you can make your life artful and help build a better tomorrow. God bless you all.
Eighteenth Cambridge IGCSE Graduation Class Otorgado por:
WITH MERIT
Juan Fernando Añez Jalón Antonio Andrés Barriga Basantes Sabrina Helena Ledesma Tola Roberto Enrique Nevárez Vásquez Ana Paula Pesantes Carrera
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PROMO
Juan Emilio Albuja Abad María Del Mar Alvarado Salcedo Doménica Andrea Basantes Coral Juan Diego Bustamante Avilés Isabella Campuzano Saltos Melissa Pilar Carrera Montesdeoca Eduardo José Cazar García Jorge Andrés Cazar García Alejandro Javier Cisneros Verduga Carlos Guillermo Coello-Beseke Carrera Juan Ernesto Contreras Diab
Nicolás Andrés Crespo Cedeño Carlos Alejandro De La Paz Avilés José Rafael Guerrero Gómez Daniela Estefanía Hidalgo Risco Vanessa Estefanía Huerta Arriaga Kaleb Clotario Maldonado Degel Camila Martínez Zambrano Domenica Miño Velasco Luis Fernando Moscoso Colmont Rafael Andrés Mosquera Ceprian Analía Negrete Farah
Oscar Ramiro Nuñez Velasquez Natalia María Reyna Sarmiento Juan Pablo Rivadeneira Aguilar Isabella Judith San Lucas Aguilar Ivanna María Sarmiento Ampuero Ariana Soria Valverde Raúl Adrián Tapia Cotto Nicolás Alberto Torres Cañizares Dominic Marie Turner Santos Paola Valeria Villacís Cano Valeria Weisson Dubke
Bilingüismo Certificado - University of Cambridge Desde hace ya más de 20 años, los estudiantes del Centro Educativo Balandra Cruz del Sur, presentan exámenes internacionales de Inglés con la Universidad de Cambridge desde 3er grado de básica hasta el último año de Bachillerato. Dos años antes de graduarse, presentan ocho exámenes del programa “International General Certificate of Secondary Education”, obteniendo así el título de bachiller internacional británico. Esto garantiza los niveles de inglés necesarios y suficientes para asegurar un manejo eficiente, tanto escrito como hablado del idioma inglés , por lo que a partir de este curso nuestros estudiantes se encuentran
listos para estudiar en inglés como si se tratara de su propia lengua. En estos programas nuestros alumnos, aprenden el inglés como primera lengua, desde primero de básica. Materias como Science, Maths, Environmental Managment, Social Studies y otras se estudian solo en inglés, desde los 5 años. Sin embargo, pese a estas contundentes pruebas de bilingüismo, desde el 2015, el Ministerio de Educación le ha retirado al colegio la categoría de “bilingüe”. Inexplicable e inaudito.
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Alumnos de primaria presentando el componente oral de los Young Learners Exams (YLE) con examinadores externos avalados por la Universidad de Cambridge. Los exámenes escritos son calificados en Inglaterra.
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ceremonia XVI
MEJORES PROMEDIOS POR ORIENTACIÓN
Bachilleres de la XVIII Promoción en la recepción
ENTREGA DE PLACA RECORDATORIA
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CORO DE PADRES DE LA XVIII PROMOCIÓN
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III PROMOCIÓN
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BENDICIÓN DE LOS PADRES DE LA XVIII PROMOCIÓN
MISA DE ACCIÓN DE GRACIAS
MEDALLAS DE FIDELIDAD 16 AÑOS EN BALANDRA
ESCUCHANDO LAS PALABRAS DE DESPEDIDA DE MISS MAGIE
Cruz del Sur
ENTREGA DE DIPLOMAS
LA HISTORIA DE LA XVIII PROMOCIÓN EN UN VIDEO
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AGRADECIMIENTOS Palabras de la XVIII (extractos)
A nuestros queridos profesores y todo el personal administrativo del colegio, gracias, muchas gracias, porque todos son parte de este proceso de formación de jovenes. Gracias por sus desvelos y gracias también por sus cariñosas complicidades. Nos han acompañado en este largo camino de la educación, compartiendo sabiduría y experiencia de vida con todos nosotros, el balance es altamente positivo. Y así llegamos a uno de los días más importantes y emotivos de la vida de nuestros hijos, su graduación, la culminación de una etapa de formación y al mismo tiempo el inicio de nuevas metas. Valió la pena este esfuerzo compartido, después de todo, dicen que la vida es como las teclas del piano: las blancas son los momentos felices, las negras los sinsabores, los momentos duros y dificiles, pero juntas, tocan la mejor melodia que existe que es ¡la vida!, esa irrepetible experiencia que expresa esa fuerza -mayor o menor- que tiene el ser humano. Que Dios y la Virgen protejan siempre sus vidas, bendigan sus pasos y destierren egoismos y soberbias, tan en boga hoy en día. Nos sentimos orgullosos de ustedes, por el esfuerzo realizado venciendo todo obstáculo para llegar hasta aquí. Solo estamos terminando una etapa. Vendrán nuevos y mayores desafíos que cada vez dependerán menos de nosotros y más de ustedes. No lo olviden, ese es el reto que deben asumir y para eso cuentan con todo el bagaje de conocimientos que aquí han adquirido. Quiero finalizar compartiendo un pensamiento anónimo, esperando los acompañe en las diferentes etapas de sus vidas: “La vida es el examen más difícil, mucha gente reprueba. La mayoría fracasa por intentar copiar a los demás, sin darse cuenta que cada quien tiene preguntas diferentes”. Muchas gracias!
eduación rica en valores que los haría crecer como personas. Hoy, podemos decir todos con orgullo: ¡no nos equivocamos! ¡Gracias Miss Maggie! Con el paso de los días, nuestras inquietudes se iban minimizando, nuestros hijos felices, aprendían cosas nuevas e iban descubriendo compañeros y amigos, una unión que fue fortaleciéndose con el paso del tiempo, y desarrollando vínculos permanentes e imborrables, como cuando el orfebre purifica la plata. El tiempo transcurría y continuabamos inmersos en este apasionante viaje, en el que también los valores cristianos fueron parte fundalmental, preparándolos para la primera comunion y más tarde para su confirmación, signos sensibles y eficaces de la gracia invisible de Dios, dando solemnidad a las diferentes etapas de sus vidas, completando este proyecto educativo, católico y humano. Sin darnos cuenta, pasaban los años y nuestros hijos que habían llegado con las maletas vacias, ahora están cargadas de conociminetos, valores y muchos recuerdos. Sabemos lo complejo de la adolescencia, lo dificil que es formar a nuestros hijos, orientándolos oportunamente y haciéndoles entender el verdadero sentido de la vida, respetando y aceptando su personalidad mientras ponemos limites, estimulando lo mejor de sus virtudes y minimizando sus humanos defectos. Nada de esto pudo ser posible sin la presencia de nuestra querida Miss Maggie, mujer auténtica y dinámica, que con su sorpendente entrega e inagotable energía, impulsa sin limites y con mucho amor incondicional los principios inquebrantables que caracterizan a la educación, rescatando cualidades y aptitudes, ayudando a levantarse a nuestros hijos cuando se sentían desfallecer, enseñándoles el valor de la excelencia y mostrándoles que, si en algun momento se llegaran a sentirse perdidos y fatigados, siempre estaría lista para escucharlos, apoyarlos y aconsejarlos.
XVIII Sandra de Carchi Madre de Familia
Llena de nostalgia, pero con mucho halago recibí el encargo de expresar a nombre de los padres de familia de la XVIII promoción, lo que esta segunda casa ha sido para nosotros por muchos años. Inmediatamente vinieron a mi mente montones de recuerdos, desde los inicios del maternal con Nuestros hijos cogidos de la mano, usando por primera vez el uniforme planchadito e impecable. Algunos contentos e ilusionados, otros llorando sin parar, cargando su mochila en la espalda con una segunda muda de ropa en caso de necesitarla. Llegabamos hasta la puerta de la clase y las “tías” siempre sonrientes nos recibían. Nuestros corazones comenzaban entonces a latir rápidamente y con sentimientos encontrados, soltábamos las manos, entregando a nuestros tesoros más preciados. Era el inicio de un nuevo proyecto de vida, sabíamos que habíamos tomado la mejor decisión, apostando a una
CUM INSIGNE IN CORDE
CON LA INSIGNIA EN EL CORAZÓN
• Su contribución permanente, aportando con las luces de su inteligencia y las fuerzas de su corazón, al engrandecimiento del nombre de esta, su casa, demostrando con sobrado mérito que lleva la marca de Balandra Cruz del Sur en su corazón. Otorgandoles la más alta presea instituida por este Consejo Directivo CUM INSIGNE IN CORDE cuyo significado es, precisamente, “Con la insignia en el corazón” y enaltece sus nombre para ejemplo de las futuras generaciones. VANESSA HUERTA � � � �
Vanessa Estefanía Huerta Arriaga Antonio Andrés Barriga Basantes en razón de:
• Su entrega incansable y desinteresada en beneficio de los estudiantes de cursos inferiores y de sus compañeros de promoción.
ANTONIO BARRIGA � 16 años en el colegio � Deputie 2007, 2012 � House Commander de Laser 2014, 2015 y 2016 � Deportista de Alto Rendimiento 2014 y 2015 � Seleccionado y pilar del equipo de fútbol del colegio desde los 8 años. � Primer promedio académico 2006, 2007, 2009, 2011, 2014 � Segundo promedio académico en 2005 � School Captain 2016 � Protagonista de los Concert 2013-2014-2015- 2016 en Música y en Teatro � Músico Destacado e integrante de la banda de su promoción desde el 2014, ganadores del concurso musical "Un Jardín en tu Garage". � Integrante del grupo de Folklore de su house. � Abanderado 2016 del Estandarte de la Ciudad. � Primer Promedio de la Orientación Humanidades y Ciencias Sociales 2016 � Promotor y participante destacado en actividades de Labor Social
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En ocasión de la Incorporación de la XVIII promoción de Bachilleres, el Consejo Directivo del Colegio Balandra - Cruz del Sur, destaca entre sus estudiantes a:
10 años en el colegio Deportista de Alto Rendimiento 2014, 2015, 2016 Seleccionada de Volley, Basket y atletismo. Integrante del equipo de Cheerleaders de su house y del Colegio Integrante del grupo de Folklore de su house. Campeona de Atletismo y volley con las selecciones del colegio. House Commander de Clipper 2014 House Captain de Clipper 2015 School Captain 2016 Antorchista Olimpiadas 2016 Primera Escolta del Estandarte de la Ciudad Creadora y entrenadora de coreografías para su House en Olimpiadas 2014- 2015 y 2016 Creadora y entrenadora de coreografías para los Concert 2014- 2015- 2016 Promotor y participante destacado en actividades de Labor Social
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• Su participación activa, eficiente y entusiasta en todos los proyectos y propuestas que el colegio plantea. • Su capacidad para compartir esfuerzos, logros y alegrías de manera generosa y abierta, sin buscar ni esperar reconocimiento ni ventajas. • Su fortaleza de espíritu y su paz interior, su vida ejemplar y su determinación para enfrentar las dificultades que la vida le ha planteado.
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PALABRAS DE DESPEDIDA Margarita de Fioravanti - Directora General llena de genuina alegría que hayan alcanzado la meta. Confieso que desde agosto comencé a dar forma a la idea de que la meta de la graduación era mía y que ustedes se alejaban de este propósito. Que ese afán desesperado por someterlos a largas horas de estudio, a tediosas fórmulas y procesos, intensas lecturas y análisis, cálculos y largas frases en latín, ensayos y complicados silogismos, era nuestro; mientras en el otro lado 70 miradas desconcertadas y resignadas, se cuestionaban con preocupación, por qué la situación nos parecía tan grave, por qué esa carrera maratónica hacia el cúmulo de exámenes y monografías, si en su cabeza resonaba esa frase que dice “que no hay que llegar primero pero hay que saber llegar” y que descubrimos preocupados que era parte sustancial de la cultura XVIII.(…)
Capitanía Toño, Vanessa, Charlie, Analía, Kike, Isabella. Fue un privilegio trabajar codo a codo con ustedes, y con sus asistentes Carlos de la Paz, Sabrina, Ariana y tantos otros. Ha sido un año duro, difícil y por momentos, desconcertante y doloroso. He sentido, por momentos una enorme necesidad de protegerlos, he confiado y he esperado, he escuchado sus promesas y los he visto de pronto alejarse de ellas y abandonarlas en pocos días. Sé que el trayecto de cada uno por momentos ha perdido el brillo, y que el dolor y la preocupación, el miedo y la decepción, la incomprensión y el desconcierto han apagado la luz de su corazón les han arrancado lágrimas y acongojado sollozos de arrepentimiento o de profunda angustia.
XVIII Pero finalmente lo hicieron! Cruzaron la meta! Felicitaciones promoción XVIII. Lo lograron con el último suspiro, en el instante final, cuando el reloj tocaba las 12 como la Cenicienta …pero sin perder ningún zapato
Estimados Miembros de la Mesa Directiva:
Que constituyen la estructura donde se teje la trama de esta historia educativa, que hoy se repite por décima octava ocasión Estimados docentes, muy especialmente mis admiradas maestras de primaria y prescolar que con la magia de su pensamiento, el impulso de sus inteligencias y la ternura de sus corazones han tendido el puente entre el pensamiento mágico, el afán explorador y el asombro por las cosas simples para que iniciaran la mayor aventura de su vida; conocer el mundo, descubrir al otro y encontrarse con ellos mismos. Y finalmente llegar a la otra orilla, después de atravesar las borrascosas aguas de la adolescencia y superar con esto la dura y apasionante batalla de crecer, de madurar, de alcanzar la sabiduría. Gracias a todos aquellos que viven su vocación con verdadera pasión y la hacen realidad con responsabilidad y conciencia, como un privilegio.
Estimados Padres y Madres de la XVIII promoción del colegio Cruz del Sur, que sus amados hijos e hijas han hecho suyo. Mi eterno agradecimiento para ustedes que, en su gran mayoría, conjugaron las energías de todas las estrellas y fueron capaces de confiar, de creer, de abandonarse con el abandono que da la fe, a la tarea de proyectarlos a la vida. Confiaron en sus criterios, hicieron acuerdos entre ustedes, pusieron barreras protectoras, levantaron los cepos y las limitaciones de la comodidad y el miedo, acompasaron sus pasos, y, muchas veces, con el corazón amarrado, los empujaron a la vida, señalándoles el camino y estableciendo las normas y los límites. Acompañaron su marcha con entrega y generosidad sin ocupar nunca sus espacios y fueron formando una comunidad de familias con valores trascendentes, con principios claros, con sencillez, solidaridad y respeto por ellos, por ustedes y por nosotros, porque el espacio de sus hijos no es otra cosa, que el proyecto educativo que tiene los valores y los fundamentos que ustedes, libremente, eligieron como apoyo y complemento de su tarea formadora. Nuevamente gracias a todos, especialmente a ti Ma Eleonor por constituir un apoyo incondicional y una fortaleza en las horas amargas que atravesó nuestra Balandra. Y gracias a ustedes abuelos y abuelas sabios y cálidos que en muchos casos fueron el mástil al que ellos, sus nietos, se abrazaron y recibieron de ustedes la contención, el consuelo y el aplauso que los animó y los sostuvo, poniendo esa entrega sin límites de la que solo los abuelos somos capaces. Mis queridos graduandos de la XVIII promoción, llegó finalmente el momento de la partida. No puedo negarles que a mí me cuesta más que a ustedes aceptarla. Pero también me consuela y me
Con esa calma única, esa tranquilidad casi letal, su preocupación despreocupada, su parsimonia inconmovible, cumplieron todos los requisitos para estar hoy aquí, y colgaron su estrella en la memoria histórica de esta institución, donde brillará para siempre con el brillo de la gratitud que es la memoria del corazón. Verlos partir me preocupa porque siento que este año pasó más de prisa de lo que hubiese querido, y no me dio tiempo suficiente para repetirles por última vez todas aquellas recomendaciones que algunas veces les planteé entre clase y clase de Lógica y que ustedes aunque me miraban un poco ausentes y resignados escuchabas con la benevolencia y el respeto que los caracteriza. Porque ya había descubierto con inmensa alegría, que, son personas que, no dejan caer los consejos en saco roto. Y aunque me siento en deuda con ustedes no puedo dejar de repetir por última vez que: � No dejen que la comodidad y el egoísmo apague esa inmensa hoguera de generosidad y servicio que ha iluminado su paso por este colegio. � No apuren el paso más de lo necesario. Lo importante ocurre ahora! Pero pongan en ésta marcha todas las luces de su inteligencia y las fuerzas de sus corazones. Vivan con la intención que la vida amerita!! porque estar vivo es perseguir un sueño y los sueños exigen esfuerzo, entrega, persistencia, arrojo y valentía. � No desgasten su vida buscando la falsa y efímera seguridad de la riqueza material. Aseguren el tesoro que guardan en el corazón: sensibilidad, misericordia, sabiduría, comprensión, gratitud y disposición a privilegiar el bien común, porque si cuidamos el bien de todos, entonces, todos estaremos bien. � Recuerden que desde ahora deben comenzar a dibujar la familia que quieren formar y pensar en sus futuros hijos con responsabilidad y respeto con amor y entrega, diseñando para ellos el espacio y el momento adecuado, con la misma dedicación que los pájaros preparan y diseñan sus nidos. � No escapen a la realidad, rediseñen, revisen la vida, y remonten sus sueños, reciclen su dolor, sus miedos, junten calma y fortaleza y entonces, volverán a ver el sol del nuevo día y descubrirán el brillo de las cosas sencillas. � Y un último consejo importante: no dejen que la prisa y las ocupaciones les hagan abandonar a sus amigos. Conservar a los amigos requiere dedicarles tiempo y para la amistad no es suficiente la comunicación en redes. Los amigos son las voces que llenan nuestros espacios en los buenos y malos momentos, porque cuando reímos con ellos, los problemas y las penas se reducen y siempre que los necesitamos pueden apoyarnos aún en el silencio, a través del espacio, y sin límite de tiempo. No puedo dejar en el olvido su ejemplar trabajo desde la
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Pero lo que guardo en mi memoria son las amorosas lecciones de humildad y fortaleza que dejaron todos ustedes en una u otra circunstancia. Tengo que agradecerles porque me han sorprendido, deslumbrado e iluminado mi vida!! Echaré de menos sus voces, su música, su ritmo, sus risas, su particular estilo de enfrentar cada batalla, guerreros de las estrellas y su arrebatada pasión por la música desde enfoques y estilos diferentes. Mirar a cada uno es descubrir la riqueza de la diversidad sin someterse a la cultura de masas, con marcado respeto por la identidad de cada uno, que habla de su disposición a acoger a comprender y contener, sin exigir nada a cambio. Esa postura tan XVIII, que atrapa y desconcierta, conscientes de que estar juntos y ser diferentes es difícil, pero es posible! Me despido con sentimientos encontrados. Sé que los extrañaré profundamente y que me harán mucha falta, y esto me entristece porque hemos librado juntos duras batallas. Siento melancolía porque han sido particularmente considerados, cariñosos y respetuosos y eso no es común hoy en día!! Me alegra inmensamente haber compartido sus vidas, incluso cuando me han hecho renegar tantas veces, porque tengo la certeza de que han sabido perdonar mi desánimo de las últimas semanas. Me enorgullece ver cuánto han crecido, cuánto han superado, cuánto han corregido. Como dice el Yeda de su Guerra de las Galaxias: difícil es mi misión, pero imposible, no!! No traicionen su esencia. Su mundo se abre hoy a infinitas posibilidades. Abran su mente y su corazón al futuro, y comiencen una nueva etapa, una nueva aventura que pondrá a prueba las secretas armas de su estilo y su modo particular de ver y vivir la vida. Pero vívanla, con determinación, sin miedo, sin mirar atrás, despojados de los apegos. Yo estaré aquí guardando sus recuerdos, atesorando la huella que marcaron y su arrebatadora expresión musical. Queda despedirlos guerreros de la galaxia, pidiendo a mi Madre de la Balandra, que los guarde en su corazón, los proteja con su manto, los consuele en sus pesares y los bendiga. Como su directora yo los despido y bendigo hoy tripulantes de esta barca que los albergó tantos años.
Que los caminos se abran a su encuentro que el sol brille intenso sobre sus frentes que la lluvia caiga suave sobre sus campos que el viento sople siempre a sus espaldas(…) Los abrazo desde el fondo de mi corazón y agradezco todo aquello que he admirado y aprendido de ustedes. ¡Que la fuerza los acompañe!
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EDUCAR EN LA DIVERSIDAD ¿Es “educar en la diversidad” un concepto equivalente a “educación inclusiva”? La diversidad es una característica innegable de todos los grupos humanos, puesto que cada persona tiene un modo particular y propio de pensar, de sentir y de actuar, aun cuando, desde el punto de vista evolutivo, existen patrones de desarrollo tanto cognitivos, como afectivos y conductuales, con ciertas semejanzas. Existen además, claras diferencias en las habilidades, capacidades, necesidades, intereses, ritmo de maduración, condiciones socioculturales, etc., abarcando un amplio espectro de diferencias, en cuyos extremos están los sujetos que más se alejan de las características promedio. Generalmente cuando se habla de inclusión, no se lo asocia al concepto de diversidad. Por el contrario, se hace referencia solo a aquellas personas que, por sus características de desarrollo o sus características físicas, requieren de un diagnóstico y asistencia de profesionales especializados. Pero, de acuerdo con el concepto de diversidad en el que se apoya el X Congreso de Educación a celebrarse en Cantabria la próxima semana, en Balandra consideramos que “educar en la diversidad es tener en cuenta la variabilidad natural de los grupos de educandos, quienes deben recibir una atención que tenga en cuenta esta disparidad para pensar, sentir, interpretar, actuar, reaccionar, así como la disparidad de habilidades, intereses, preocupaciones, necesidades y maduración que existe en cada salón de clases.” Hay que considerar que si la educación es un derecho reconocido en la Constitución, no se puede concebir ni aceptar un sistema educativo que solo atienda a la porción media de los estudiantes de la clase. La creencia popular se refugia tras el paradigma de “es un colegio exigente” o el aún más extendido criterio de que “no todos los colegios son para todos los niños” Ambas afirmaciones carecen de sustento pedagógico. Los colegios deben atender la diversidad; lo que ocurre es que esto requiere una entrega y una capacitación muy exigente para los maestros y sobre todo para los directivos. Todo estudiante debe encontrar en la escuela y el colegio el espacio y el tiempo para responder a sus interrogantes, atender sus intereses, considerar sus habilidades naturales y desarrollar aquellas capacidades en las que se siente en desventaja, de tal manera que pueda aprender, conocer, desenvolverse en la sociedad, entender sus diferencias y la de los que los rodean y alcance su perfección y la felicidad a la que está llamado. ¿Puede la pedagogía hacer sola este trabajo? ¿Quién debe apoyar a la escuela? Todo proyecto educativo debe sostenerse en un marco teórico. La educación es una práctica y una teoría; no se da la una sin la otra. La educación se nutre de instancias y
espacios de reflexión, investigación y análisis: la filosofía, la psicología, la antropología y la teología, en el caso de ser una institución confesional, son los pilares en los que se debe apoyar esta teoría. La pedagogía, la didáctica, la neurología, la biología desarrollan instrumentos y diseñan recursos y métodos para la práctica y proporcionan la información científica necesaria para perfeccionar estos instrumentos.. Esto permite considerar al educando integralmente: cuerpo, mente, sentimiento, espíritu. Pero el contexto imprescindible es la familia. Nada puede hacer la escuela sin la contención , el apoyo, el acuerdo y la influencia del entorno familiar. Entonces es adecuado y necesario considerar que si no existe acuerdo entre la familia y la institución educativa, nada podrá llevarse a feliz término. Este sería el único argumento para determinar que un estudiante debe cambiar de colegio, pues el enfrentamiento, el desacuerdo y el ataque permanente de una familia contra la institución a la que asiste
su hijo, produce en el menor inseguridad, incertidumbre, desconcierto y angustia, afectando su estabilidad emocional, su confianza en lo que aprende y sus vínculos con el medio social escolar. Los padres deben despojarse de sus frustraciones, fracasos e inseguridades y no trasladar estos desórdenes al ámbito escolar de sus hijos. La familia debe inquirir, conocer, preguntar, escuchar, vigilar la educación que reciben sus hijos. Debe ser participativa, deslumbrarse y disfrutar de los aprendizajes de sus hijos, fomentar los vínculos sociales, darles pautas y normas de vida. Enseñarles respeto, consideración, compasión, sencillez, responsabilidad, reforzar en ellos el valor del esfuerzo y la riqueza de la diversidad. Conectarlos con la naturaleza y el milagro de la creación y la vida. Reforzar la idea de que son únicos e irrepetibles . No basta, como sostiene Erich Fromm, con darles la vida, además deben enseñarles a amar la vida. No es suficiente amarlos, es necesarios enseñarles a amar y darles normas y principios que deben cumplir, para lograr ser amados.
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¿Qué papel juegan las redes sociales en esta relación escuela-familia? Esto depende de la calidad moral, cultural y académica de los usuarios. Hay conversatorios o chats en los que existe un acuerdo explícito entre el grupo de padres, en relación al vocabulario que se considera apropiado para referirse a los docentes, a los directivos y a otros padres de familia. También se establecen horarios en los que es aceptable enviar mensajes. No se permite hacer preguntas sobre deberes y trabajos de los estudiantes. Se debe respetar la vida privada de cada familia y aun con mayor rigurosidad el buen nombre de cada estudiante por lo que nunca se ponen a consideración de los usuarios del chat, las peleas y desacuerdos que se susciten entre los niños. Solo se permiten comentarios edificantes y que contribuyan al entendimiento entre las familias y fomenten el respeto. Un chat donde los usuarios irrespetan y descalifican a los docentes, usan lenguaje vulgar, promueven el desacato y el desorden, agreden a otros participantes, levantan rumores, pone en evidencia que sus integrantes poseen baja o escasa formación moral, y que no manejan un nivel cultural ni académico adecuado. Es importante desarrollar una cultura en relación a las redes sociales. Hay muchos padres que lo tienen muy claro: no integran chats o si lo hacen su participación es silenciosa, ya sea porque el chat carece de interés o porque les resulta violento y dañino. No leen y no responden. Son madres que trabajan y están muy ocupadas. Son las que comprenden la importancia y la trascendencia que tiene la etapa escolar de sus hijos. Tienen respeto por sí mismos, por sus hijos y por sus instituciones. ¿De qué depende que una escuela ofrezca un proyecto que incluya a toda la diversidad de sus estudiantes? Esto depende de la filosofía que anima el proyecto, los principios en los que se apoya los recursos y métodos que selecciona para llevar adelante este servicio educativo. Si la institución posee buenas prácticas, pero carece de marco teórico, el alumno se convierte en un usuario, un cliente. Si por el contrario posee un marco teórico comprado o replicado de otro, nunca podrá traducirse en prácticas formativas y enriquecedoras y esta teoría pasará a ser un discurso sin voz. El marco teórico debe centrarse en un análisis profundo del concepto de “ser humano” desde la filosofía, la antropología, la teología (dimensión espiritual) y la psicología. “Este enfoque apela a la auténtica profesionalidad del docente, a una alta motivación y a una formación continua en temas relacionados, no con cualquier enfoque de la educación, sino
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con una educación funcional, con la educación para la vida.” Toda institución educativa debe tener una orientación definida y clara que permita orientar y sostener todos los proyectos, propuestas, sistemas, métodos y recursos basados en el concepto de “ser humano” que su filosofía promueve. En este complejo mundo de la educación, ¿cuál es para Balandra el eje o columna vertebral del aprendizaje?
argumentación, la valoración de las fuentes y organiza el pensamiento. No olvidemos el origen de dos de los términos más propios de la tarea docente: una es “educar” del latín “educere” que quiere decir “sacar de dentro”, es decir, que dentro de cada ser humano está todo lo que ese hombre o esa mujer, llegará a ser o pudiera llegar a ser. Nuestra responsabilidad es asegurarnos de que ese ser salga afuera.
En cuestión de aprendizaje la columna vertebral es el arte en todas sus manifestaciones, particularmente las artes visuales, es decir, el pensamiento creativo, porque es el que los prepara para el cambio, los flexibiliza, desarrolla la iniciativa, los hace capaces de innovar, afrontar reveses, encontrar soluciones, conocerse a sí mismo, entender al otro, conceptualizar y representar la realidad.
El otro es “scuola” La escuela es el lugar donde, libre de preocupaciones o de las urgencias de la vida, las personas tienen tiempo para formarse y cultivarse, dedicándose a lo que les gusta y las humaniza. De alguna manera la “scuola” los mantiene alejados de las tensiones y las presiones de la vida de los adultos y crea un espacio lúdico e interactivo, un tiempo para formarse.
¿Qué papel juega pensamiento crítico? El pensamiento crítico es el que permite y promueve el análisis, la reflexión, el entendimiento, y la evaluación de la forma en que los conocimientos se organizan para interpretar y representar el mundo, es decir, la capacidad para analizar aquellas afirmaciones que suelen repetirse y aceptarse como verdaderas. Promueve la
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Entonces, ¿en qué medida es adecuado el plan de educación inclusiva, de calidad y calidez que promueven el gobierno y la Ley Orgánica de Educación Intercultural? La nueva LOEI tiene buenas intenciones. Pero en su confección pareciera que solo han participado tecnólogos, técnicos, políticos y abogados y no educadores y pedagogos. Pero lo más grave es que su aplicación y el control de su aplicación también quedó en manos de tecnólogos, abogados y políticos y, aunque es innegable que todo sistema educativo responde a políticas educacionales que llevan un propósito explícito y/o implícito, no todos los métodos ni todos los propósitos son moralmente aceptables.
En el caso de Ecuador, si la Ley es usada como forma de sometimiento, de control dictatorial, de imposición de criterios y principios se convierte en un instrumento de injusticia, que es más grave cuando este sometimiento, esta imposición, se ejerce sobre los niños y los adolescentes y se interfiere en el derecho de cada familia de seleccionar el tipo de educación que quiere para sus hijos. Observemos por ejemplo, en una situación práctica y sencilla, el grave problema que se genera por la imposición de un calendario escolar único, desajustado con nuestra realidad y ajeno a las necesidades de los estudiantes. Causa problemas graves de salud, pues obliga a los niños a concurrir a clases cuando inicia la temporada invernal, con temperaturas altas, lluvias torrenciales, plaga de insectos, epidemias propias de esta época. Por otra parte, este calendario, para los colegios que tenemos programas internacionales, no se corresponde, en el caso de la costa ecuatoriana, ni con el calendario internacional del hemisferio norte, ni con el del hemisferio sur. Pero nadie cuestiona o protesta, quizá porque no hemos sido formados en la reflexión y el pensamiento crítico y, a su vez, los directivos de las distintas dependencias y
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organismos estatales no han desarrollado el pensamiento creativo que les permitiría encontrar las soluciones más adecuadas. Si analizamos la forma en que organismos públicos como los distritos se convierten en comisarías, digitando la disciplina, las normas y reglamentos de los colegios, la desnaturalización en este aspecto es evidente. Los estudiantes han pasado de ser personas en formación a ser reos, sujetos a los criterios de abogados y tecnólogos. Se desconocen sus espacios naturales de formación: la familia y la escuela, y pasan a ser supervisados por un proceso con “visas de legalidad”, a manos de abogados y amanuenses, sin experiencia ni formación que determinan en forma pública y descarnada cuál es la medida que deben tomar las autoridades de la institución escolar. Destruyen la interacción individuo y sociedad que permite a los niños y a los adolescentes pasar de una etapa a otro en el
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desarrollo de su conciencia moral, pues impiden la reflexión, el reconocimiento de la falta cometida y el descubrimiento de las consecuencias de sus actos sobre sí mismos y sobre los demás y lo que es aún peor, la posibilidad de reparar la falta. Es decir que deshumaniza por completo el proceso formativo de niños y adolescentes. Otro procedimiento conflictivo han sido las pruebas “SER BACHILLER” . En primer lugar se las unificó con las pruebas para ingresar a la universidad, en lugar de mantener los dos procesos por separado. La prueba de “Ser bachiller” es estandarizada pero no se ajusta a los currículos de estudio de la mayoría de los colegios. Desvaloriza el importante papel que cumplían los exámenes de grado, el esfuerzo y los logros que estos ponían en evidencia para cada estudiante. No toma en cuenta los programas internacionales, ni los nacionales. No considera los alumnos que tienen necesidades especiales salvo sordos, ciegos o
impedidos físicos, que tengan carnet del Conadis. Un criterio por demás desacertado e injusto, pues las dificultades de aprendizaje, como lentitud en los procesos de razonamiento abstracto, lentitud en el proceso de comprensión lectora, déficit en la memoria a largo plazo, déficit en la memoria inmediata, trastornos específicos de la lectura, de la ortografía, del cálculo, trastornos mixtos, trastornos de la escritura, trastornos del desarrollo del aprendizaje, etcétera, no son consideradas en estas pruebas ni los estudiantes reciben un carnet del Conadis por padecer estas dificultades. Estos estudiantes alcanzan su desarrollo académico con verdaderos y titánicos esfuerzos, se normalizan a partir de un apoyo psicopedagógico constante, reciben también apoyo emocional que impide que se deteriore su autoestima o le confianza en sus posibilidades. Al finalizar el bachillerato, requieren leves consideraciones y adaptaciones como un tiempo extra para terminar sus evaluaciones; por otra parte, no los favorecen las pruebas de selección múltiple pues suelen tener dificultades para descubrir y discernir las sutilezas y la intencionalidad del lenguaje, requieren de tiempo para resolver problemas de cálculo pues su razonamiento abstracto no alcanza la velocidad promedio. Sin embargo, adquieren todos los contenidos conceptuales y las habilidades y destrezas que requiere un bachiller. Es injusto someterlo a la presión de una prueba con contenidos y tiempos estandarizados, exponiéndolos al fracaso y la pérdida de su título de bachiller, que merecen y que tan duramente han conquistado. En el caso de nuestros estudiantes, por ejemplo, fueron trasladados a un colegio ajeno cuyos laboratorios presentaban muchas deficiencias entre ellas el recalentamiento de las máquinas. Hubieron estudiantes que se vieron obligados a reiniciar sus máquinas hasta tres y cuatro veces, sin embargo se les exigió que finalizaran las pruebas en el mismo plazo de tiempo. Muchas más irregularidades se han producido que ilegitiman esta prueba, que atentan contra la educación en la diversidad, y se aleja de una educación de calidad y calidez. El considerar como “un logro beneficioso y destacado para nuestro país “ el hecho de haber puesto en línea 365.000 estudiantes de la costa, no aporta en nada al desarrollo de los estándares educativos del Ecuador. Es muy censurable que los estudiantes sean usados como un medio político y no como un fin en sí mismos. Establecer un sistema rígido e impositivo para enseñar, evaluar, corregir, a los estudiantes, es un atentado al derecho de educarse en un clima de calidad y calidez que promueve la LOEI.
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