Universidad de Costa Rica Escuela de Comunicación Colectiva Diseño, construcción de datos y análisis cualitativos (C-0014)
Profa: Dr. Vanessa Fonseca González
Portafolio Emmanuel Sáenz Peña B26032
I semestre 2015
Observación en clase “La Catrina” Descripción de la actividad: La profesora montó una escena a partir de distintos elementos e invitó a realizar dos observaciones en una en el campo actual del estudiante y la segunda cambiando de posición. Además, la observación se plasmo en las notas, las cuales se dividían en dos partes, la descripción de la escena y especulaciones del estudiante. Al finalizar se compartió la experiencia entre todos y se reflexiono sobre la técnica de la observación cualitativa. ¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? En este ejercicio la mayor limitante fue el tiempo ya que este estaba establecido por lo que realizar una observación a detalle se dificultaba. También, al poder observar solo desde dos puntos de vista limita el panorama con el que se cuenta, provocando que se perdieran detalles de la escena mostrada, por ejemplo mucha gente no vio la foto de un costado. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? Este ejercicio me mostro que la observación es una herramienta muy útil en la investigación cualitativa, pero se debe tener cuidado ya que la interpretación puede verse influenciada por experiencias pasadas. Muestra como dependiendo del punto vista que se observe puede varia las conclusiones que se tienen, por lo que como grupo de investigación se debe tener una congruencia en la observación que se realice. ¿Qué cosas pude haber hecho mejor? En esta actividad pude mejorar aspectos como estar más consciente del tiempo que nos habían dado ya que en ocasiones me sobrepasa del tiempo permitido. También tratar de averiguar la mayor cantidad de detalles porque deje de lado aspectos relevantes de la escena. Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro. Seguir las instrucciones con mayor cautela y detalle. También reflexionar sobre los pequeños detalles porque estos pueden definir una conclusión con mayor fundamento. Medición de progreso: 8
Observación “Espacios internos” Descripción de la actividad: El segundo ejercicio se trataba de observar un espacio interno, específicamente un dormitorio de una sola persona desde distintos puntos vistas con un tiempo de 5 minutos para cada lado. Al igual que la anterior, se realizaron notas y descripciones de lo observado. En mi caso, se observó mi cuarto ya que me pareció interesante analizar mi espacio personal mediante esta técnica, la observación se llevo a cabo desde cuatro perspectiva, cada esquina del cuarto, por lo que tuvo un tiempo de aproximadamente 20 minutos. ¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? La mayor dificultad fue la de ser objetivo cuando se trataba del análisis de un espacio personal ya que mi percepción de las cosas podía influir de forma directa a la hora de tomar notas. También, la limitante de tiempo ya que 5 minutos es muy reducido para mirar con detalle y al estar pendiente de este disminuía mi atención con respecto a otros elementos importantes. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? Aprendí que siempre se debe tratar de ser lo más objetivo posible para que la investigación tenga más validez. También, incorporé con mayor detalle las instrucciones dadas, por lo que tomé el tiempo y traté de realizar la observación de manera cautelosa.
¿Qué cosas pude haber hecho mejor? Elegir un espacio que me permitiera ser más objetivo y donde las deducciones que hiciera tuvieran mayor fundamento, es decir algo menos personal como mi propia habitación. Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro. Tener más cuidado a la hora de elegir que objeto se va a observar ya que esto permitirá que el análisis sea validado con mayor cautela y fundamento. Estar más conscientes de los detalles de la habitación que del tiempo así podré encontrar elementos interesantes para analizar después. Medición de mi progreso: 8.75
Observación “Calle UCR” Descripción de la actividad: El ejercicio consistía en realizar una observación de un tiempo mínimo de 25 minutos donde se detectaran patrones de conducta . Esta se llevo a cabo en los grupos de investigación con el fin de definir la repetición de patrones entre todos los miembros. El grupo decidió realizar la observación en una de las calles aledañas a la Universidad de Costa Rica, cerca del edificio Saprissa, esta tardó alrededor de 40 minutos y se logro determinar una serie de patrones nombrados según nuestra perspectiva, por ejemplo “los chill “quienes pasaban relajados sin estar conscientes de su alrededor o “los agradecidos” quienes daban las gracias con algún gesto.
¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? La mayor dificultad fue estar conscientes de cada detalle porque al ser una calle tan transitada los movimientos y cambios eran muy frecuentes. También, el espacio desde donde se hizo la observación era reducido debido a este tránsito de personas, lo que disminuía la visibilidad y comodidad de quienes observábamos. Sin embargo, se logró un gran avance con respecto a las observaciones anteriores. Asimismo, fue interesante ver que los patrones encontrados eran muy similares a los de mis compañeras, por lo que se deduce que hubo una buena observación de nuestra parte. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? Aprendí que las circunstancias a las que uno se va a enfrentar siempre son distintas e impredecibles por lo que ser flexible como investigador es muy importante. También, la observación agregó grandes hallazgos, por lo que el propósito de la actividad se cumplió. ¿Qué cosas pude haber hecho mejor? En este caso, la elección del espacio para observar pude ser mejor ya que hubiera permitido estar más cómodo y con mayor visibilidad. Sin embargo, este no impidió que se pudiera trabajar bien. Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro. Realizar una investigación previa del lugar que se va a observar con el fin de tener claro las características de este y aplicar medidas de mejora . También, hacer más de una observación para fundamentar mejor las conclusiones. Medición del progreso: 9
Análisis de datos visuales “The Guardian” Descripción de la actividad: La profesora proyectó el spot publicitario “The Guardian”, el cual tiene una duración de 32 segundos y muestra una situación desde varios puntos de vista, por lo que las interpretaciones pueden ser erróneas. Lo que se pretendía era analizar dicho vídeo con el fin de identificar detalles relevante en este tipo de técnicas cualitativas. Se dio una discusión en la clase sobre la importancia de la observación y el análisis de los datos visuales que deben hacerse de forma minuciosa.
¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? Las dificultades para realizar en este ejercicio fueron mínimas ya que la tarea en sí era sencilla. Sin embargo, se pueden mencionar detalles de atención del grupo a la actividad lo que dificultaba la concentración para llevar a cabo el ejercicio. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? En primera instancia, comprendí la relevancia de contar siempre con distintos puntos de vista ya que nos permite tener un panorama más claro de los acontecimientos o investigación que se está ejecutando. También, al a hora de analizar datos visuales siempre es trascendental mirar estos con detalles y varias veces con el fin de llegar a conclusiones más asertivas-. ¿Qué cosas pude haber hecho mejor? Analizar con mayor profundidad el vídeo y así mostrar esos pequeños detalles que pueden llevar a las personas a interpretar de manera errónea este producto audiovisual.
Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro: Tendría mayor concentración en el análisis del producto para poder captar los detalles con mayor precisión. Medición de mi progreso: 9
Análisis de datos visuales “Torero alucinógeno” Descripción de la actividad: Este ejercicio se llevo a cabo en clases donde la profesora proyectó uno de los cuadros de Dalí, el Torero alucinógeno. El objetivo de esta actividad era el análisis visual de dicho cuadro, para ello se ejecutó una discusión entre los compañeros de clase, la cual fue muy productiva. Este tipo de clases permitía conocer más de cerca esta técnica de análisis.
¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? La mayor dificultad se encuentra a la hora de analizar la imagen ya que existen muchos elementos dentro de esta lo que provoca que el análisis sea más exhaustivo y minucioso. Además, al ser una discusión con todo el grupo provoca que el análisis se vea influenciado por la opinión de otras personas. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? Al terminar este ejercicio aprendí que es importante tomar en cuenta cada detalle de lo investigado, por ejemplo esta imagen cuenta con pequeños elementos que colaboran a descubrir las intenciones del autor. Lo que se puede aplicar en cualquier otro trabajo. ¿Qué cosas pude haber hecho mejor? En general la actividad pudo haber estado mejor si la organización del grupo fuera más efectiva. También, si se hubiera dado un tiempo para ejecutar un análisis personal y luego uno grupal, hubiera enriquecido el ejercicio. Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro: Este análisis colaboro para que en futuras investigaciones esté consciente de cada detalle presente porque es muy importante estar atento a cada elemento para lograr mejores resultados. Medición del progreso: 9.25
Focus Group “Moderador” Descripción de la actividad: Como parte del curso una de las actividades era ejecutar un focus group donde cada miembro tenía un rol especifico ; en mi caso fui elegido para moderar la actividad. El focus group tenía como fin la recolección de datos para la investigación sobre sexting en snapchat. La actividad se dividió en cuatro secciones dos con preguntas mediante la técnica laddering y las otras dos con actividades lúdicas para hacer más dinámico el ejercicio. ¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? El rol que llevé a cabo es uno de los más difíciles ya que la profundidad de los datos dependen en gran medida del moderador. Por esa razón, las dificultades fueron múltiples; sin embargo, ninguna muy drástica porque la mayoría eran fáciles de solucionar. En primer lugar, la preparación previa es primordial ya que ante cualquier pregunta se debe tener una respuesta, luego a la hora de moderar depende del grupo siempre hay que mantenerlos ordenados, lo anterior fue difícil de lograr ya que gran parte del grupo eran amigos. Asimismo, lograr que la opinión de todos los participantes estuviera en la investigación es otra dificultad. Por último, aplicar el laddering porque esta herramienta es primordial, por lo que el mal uso de esta puede provocar menor profundidad y a su vez datos poco relevantes. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? El ejercicio me aportó un gran aprendizaje con respecto al uso del laddering ya que como moderador siempre estaba pendiente de profundizar en las preguntas para lograr resultados más efectivos. Por otro lado, comprendí la dificultad que tiene se moderador ya que mucha de la carga recae en este rol. Sin embargo esta actividad fue la agregó nuevos conocimientos a mi persona. ¿Qué cosas pude haber hecho mejor? Contar con herramienta para ordenar y organizar mejor a un grupo de personas, puede colaborar a mantener mejor la organización durante la ejecución de un focus group. Sin embargo, el trabajo fue efectivo. Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro: En el futuro debo mejorar en la práctica de laddering ya que este fue un primer acercamiento y siempre se puede profundizar más, así como en temas de orden del grupo . Medición de mi progreso: 9.5
Análisis de datos “Focus Group” Descripción de la actividad: Una vez finalizado el focus group sobre el sexting en snapchat, se elaboró un análisis de este en dos vías, primero un análisis de datos e información recolectada y segundo un análisis de datos visuales. Cada uno de estos análisis colaboró a detectar puntos e ideas importante para la investigación de los compañeros y a su vez reveló condiciones por mejorar en futuros focus group. ¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? La mayor dificultad fue a la hora de analizar los datos visuales, ya que al ser una actividad extensa, en cuanto al tiempo, la observación del vídeo y toma de notas provocaban un cansancio visual, por lo que se tenía que realizar pausas cada cierto tiempo. Con respecto al análisis de datos lo más difícil fue detectar y definir las temáticas encontradas para luego agruparlas ya que dependía de un análisis extenso y detallado de la actividad. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? Este ejercicio me mostró que la investigación cualitativa conlleva un arduo trabajo de análisis y que se debe profundizar en los datos . También me ayudó a detectar mejorar para realizar futuros focus group.
¿Qué cosas pude haber hecho mejor? Dedicar más tiempo a este tipo de tareas pudo haberme ayudado a comprender mejor estas tareas, así como hacer un análisis más minucioso del focus group realizado. Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro. Ahora que comprendo la cantidad de tiempo que hay que dedicarle a este tipo de análisis en actividades futuras puedo organizarme mejorar para alcanzar un análisis más profundo.
Medición del progreso: 9.5
Reflexión invitadas “Investigación cualitativa” Descripción de la actividad: Durante el transcurso del curso se llevaron a cabo dos ponencias para profundizar el aprendizaje por medio de la experiencia de otras investigadores, con respecto a las técnicas cualitativas vistas en clase. Las invitadas fueron Giselle Chang , quien es antropóloga social y docente en la Escuela de Antropología de la UCR. También se contó con la presencia de la Dra. Vallez de la Universidad Autónoma de Hidalgo, especialista en historias de vida. Primera y segunda fotografía, respectivamente.
¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? Esta actividad no cuenta con ninguna dificultad ya que la reflexión fue muy enriquecedora porque la experiencia de ambas aportó mucho al aprendizaje del uso de las herramientas y técnicas cualitativas para la comunicación. Más que dificultades lo que hubo fue aprendizaje. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? Las ponencias de ambas lograran comunicar a partir de sus ejemplos de investigaciones como el diseño cualitativo es una herramienta muy eficaz para encontrar datos relevantes y pertinentes para cualquier investigación . También aprendí algunos tips para incluir en lo que son las historias de vida u observaciones para hacerlas más eficaces. ¿Qué cosas pude haber hecho mejor? En este aspecto la reflexión fue muy fructífera por lo que el único aspecto a mejorar es, tal vez, preguntar más cosas para así aprender más de estas investigadoras. Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro. Para tener mayor provechoso y aprendizaje sería importante investigar a las invitadas con anterioridad para poder hacer preguntas mejor fundamentados y comprender mejor sus trabajos, para después aplicar sus consejo a mis investigaciones. Medición del progreso: 10
Reflexión “Proceso de investigación” Descripción de la actividad: La actividad más importante en este curso es la investigación que se lleva a cabo a lo largo del mismo porque permite plasmar todo el aprendizaje en un solo producto final. En nuestro caso se realizó una investigación sobre la percepción que tienen los fumadores y no fumadores de las advertencias gráficas presentes en las cajetillas de cigarro. Durante todo el proceso los aportes fueron grupales lo que permitió contar con una perspectiva amplia de lo investigado, así como una visión más global de los integrantes del grupo dentro del documento. ¿Qué dificultad encontré al realizar este ejercicio? La mayor dificultad en la investigación encontrada se basa en la base teórica utilizada ya que existen varias aristas para investigar dicho problema pero una vez definida la base teórica el progreso fue bueno. Otro punto fue la elaboración del instrumento para las entrevistas ya que en un inicio no estábamos siendo coherentes con las preguntas, pero después de una revisión en la segunda entrega se logró un instrumente pertinente. ¿Qué aprendí al hacer este ejercicio? La investigación cualitativa a diferencia de la cuantitativa permite un análisis más profundo de lo investigado ya que el investigador debe involucrarse de manera más directa para poder comprender mejor los resultados. Otro punto importante es que la investigación cualitativa debe hacerse con cuidado con el fin de no involucrar pensamientos propios volviéndola muy subjetiva, para ello es que el uso de las herramientas y técnicas correctas es primordial.
Medición de mi progreso: 9.75
¿Qué cosas pude haber hecho mejor? Con respecto a lo que se pudo haber hecho mejor es contar con más entrevistas que permitieran que la investigación tenga mayor fundamento, así como implementar otras técnicas como un focus group para validar los datos encontrados en las entrevistas.
Sobre qué debo mejorar en ejercicios similares en el futuro: Para futuras investigaciones cualitativas se debe tener presente el uso de varias técnicas para validar resultados y que así la recolección de datos sea más profunda y valiosa.
Portafolio 2015 Imรกgenes utilizadas con fines ilustrativos