Janeiro 2012
C C . EN A C l u s te r Connecting Classrooms (CC)
Volume 1, Edição 1, Versão portuguesa
Nota de apresentação
TwinSpace >>>>>
Nesta edição: 30 janeiro
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Abertura CC
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Connecting cultures
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Hino CC
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Dia Internacional das 5 pessoas com deficiência Concurso Oficina de Ideias
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Uma escola solidária
7
Math, Yes you can
8
O Connecting Classrooms (CC) é um projeto promovido pelo British Council com o apoio, em Portugal, do Ministério de Educação através da DirecçãoGeral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC) e do Instituto Português da Juventude (IPJ), envolvendo escolas de vinte países europeus, numa colaboração de três anos letivos que teve início em 2010/2011. No caso português, as parcerias desenvolvem-se com três desses países: Grécia, República Checa e Reino Unido (Londres). Existem dois núcleos de escolas, um a Norte (ENA Cluster) que inclui a participação das escolas EB 2,3 de Paranhos, Matosinhos e de Mosteiro e Cávado e, ainda, as Secundárias de Caldas das Taipas, Carlos Amarante, Dr. Joaquim Gomes Ferreira e Secundária da Póvoa de Lanhoso. O núcleo a Sul (OI Cluster) conta com escolas do Algarve. O CC desenvolve-se em contexto curricular sob o tema da “Inclusão”, apelando ao trabalho colaborativo entre os parceiros através, sobretudo, da utilização de espaços virtuais disponibilizados na Internet. Este ano muitas são as iniciativas que serão realizadas em cada uma das
Formação de Jovens líderes, Outubro 2011, Foto: Cristina Santos
escolas; contudo, algumas ocorrerão em simultâneo, nas escolas portuguesas do ENA Cluster, pretendendo-se que tenham projeção na escola e na sociedade para que assim se possa sensibilizar o maior número possível de pessoas para a imensa importância dos valores da tolerância, respeito mútuo, solidariedade e respeito dos direitos humanos. Imbuídas deste espírito vão desenvolver-se três iniciativas a decorrer a 30 de Janeiro – Connecting Classrooms Day – 16 de Março – Multiculturalismo “O meu mundo é do tamanho do que conheço” e no dia 8 de Junho – “Nós queremos ajudar!” (campanha de angariação de fundos para a APPACDM). A 30 de janeiro de 2012, as escolas do ENA Cluster vão dedicar o dia à divulgação do
projeto e vão associar-se à comemoração do “Dia da NãoViolência Escolar e da Paz”. Já a 16 de março, as mesmas escolas vão-se reunir em Tibães, numa organização levada a cabo pela Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado, para celebrarem a multiculturalidade. Em junho tentarse-á promover um evento desportivo, em Braga, que possa contactar com a participação da população em geral com o intuito de se angariarem fundos que reverterão a favor de uma instituição de solidariedade, a APPACDM. Também aqui o CC quer desassossegar as consciências a apelar à riqueza do valor da solidariedade. Façamos votos para que muitos dos alunos do ENA Cluster despertem com esta onda de positivo desassossego e rejam a sua vida pelos valores da solidariedade, tolerância, inclusão e respeito dos direitos humanos. Este é o 1º número de uma Newsletter bimensal que pretende divulgar algumas iniciativas realizadas / a realizar pelas escolas do ENA Cluster. Agradece-se o envio de sugestões para o email espl.connecting@gmail.com Teresa Lacerda, Escola Sec. da Póvoa de Lanhoso
Dia Escolar da não-violência e da Paz "O dia Escolar da Não-violência e da Paz" comemora-se desde 1964 no dia 30 de janeiro e pretende chamar a atenção para a necessidade de uma educação permanente pela
não-violência e pela paz. Este ano as escolas do ENA Cluster portuguesas celebram, com as outras escolas parceiras, da Grécia, Inglaterra e República Checa,
este dia através da realização de um Cordão Humano, leitura de Manifestos pela Paz, libertação de pombas e de balões com mensagens a favor da paz. [cont. pág. 2, 3]
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CC . E NA Cl us te r Dia da Não-Violência Escolar e da Paz / Abertura CC... … na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves...
Sala de Exposições >>>>>
No dia de abertura “Connecting
alunos autistas, todos vestidos de
ano de Humanidades. Os alunos
Classrooms” - 30 de Janeiro - os
branco e de verde, símbolo de
de turismo fazem o protocolo do
alunos de 12º ano vão cantar e
paz e de esperança; far-se-á tam-
dia. Será construído um mural
tocar a versão de “Imagine” de
bém o lançamento de balões
com as frases enviadas nos balões
John Lennon acompanhados de
brancos com mensagens alusivas
e outras para completar.
coro de alunos de 8º ano. Haverá
à paz, inclusão e diversidade cul-
uma paragem nas atividades leti-
tural em várias línguas e com
vas durante 25 minutos para que
endereço para uma possível res-
todos possam participar nesta
posta. Durante a manhã serão
atividade que deverá consistir no
passadas imagens nos LCD alusi-
seguinte: “construção” de um
vas ao tema “We are the
laço humano nos espaços exte-
Others”
riores da escola que será consti-
“Babies”.
tuído pelos alunos participantes,
eventos será feita pelos alunos de
assistentes operacionais, profes-
multimédia e pelo Jornal da Esco-
sores e alunos da unidade para
la dinamizado por alunos de 12º
do A
documentário reportagem
dos
Nesse dia, começa o ciclo de cinema alusivo ao tema Connecting “We are the Others” com o filme “Babies” (outros filmes como “Gran Torino”, “Billy Elliot”, “Flor do Deserto”, “Água”, “Kandahar”, “Invictus” serão passados ao longo de quatro semanas no âmbito dos Connecting Classrooms.
GFA Tv >>>>>
… na Escola Secundária Carlos Amarante... O "Dia da Não-Violência e da Paz" vai celebrar-se com a construção de um cordão humano. Associado à celebração deste dia, o Connecting Classrooms lançou o concurso "Cartaz Digital" alusivo à não-violência e à GFA Radio >>>>>
Paz, para sensibilizar os alunos para comportamentos de tolerância e de paz.
“Uma vez que as
… na Escola EB2,3 de Matosinhos...
guerras nascem na No dia de abertura Connecting
Vamos
laço
Um dos princípios do projeto é o
Classrooms será apresentado o
humano a favor da não-
da solidariedade pelo que apre-
vídeo promocional do projeto
violência escolar e da Paz e
sentaremos a APPACDM, insti-
bem como os trabalhos produzi-
distribuir uma pulseira que identi-
tuição que, ao longo deste ano,
homens que deve
dos pelos alunos das escolas do
fica os membros da comunidade
as escolas do ENA Cluster pro-
ENA Cluster no decurso da for-
“Connecting Classrooms”.
curarão apoiar.
edificar-se a paz”.
mação dos Jovens líderes [>>>].
mente dos homens, é na mente dos
(Preâmbulo da Constituição da UNESCO)
construir
um
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V o lu me 1 , E di ç ã o 1 , Ve rs ã o p o rt u gu es a
… na Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso... A 30 de Janeiro os professores procurarão sensibilizar os alunos para a importância de combaterem o bullying e cyberbullying e para a necessidade de todos terem um papel ativo na defesa
T’shirt distribuída na ESPL
associar-se a quem sofre com a violência escolar e, como tal, vai construir um grande laço humano, no campo de jogos, com o qual se pretende alertar para a importância de cada um
dos direitos humanos e na pro-
ser um construtor de PAZ. Para
moção da Paz.
a construção do laço todos rece-
Assim, os professores vão explorar vídeos sobre Bullying, Cyber Bullying e Direitos humanos.
took the anti bullying pled-
A comunidade da Escola Secun-
leitura de um manifesto.
berão uma t’shirt com o slogan “I ge” (Assumi um compromisso anti bullying).
“Não existe um
A atividade será complementada com duas encenações e com a
dária da Póvoa de Lanhoso vai
OSLO, Noruega, 22 Jul 2011 (AFP) -
O Cordão Humano na Escola EB2,3 de
Dois ataques realizados na sexta-feira
Paranhos pretende ser um tributo às
na região de Oslo abalaram a Noruega
vítimas do massacre em Utoeya:
ções de que a ação foi perpetrada por
“We say no to fear, We say no to violence,
um extremista de direita contra os trabalhistas no poder. Testemunhas do ataque na ilha de Utoeya revelaram que
In the silence you hear, Hidden in each tear
o agressor - um homem com traços nórdicos e que falava norueguês - disparou contra as vítimas, a maioria
paz é o caminho!” Mahatma Gandhi
… na Escola EB2,3 de Paranhos ...
com 87 mortes, em meio a informa-
caminho para paz! A
Lies the power of tolerance!” Fátima Veiga, EB23 Paranhos
jovens (France Press).
Utoeya
… na Escola Secundária de Caldas das Taipas … & … EB2,3 de Mosteiro e Cávado Será construído um Coração
Na Escola EB2,3 de Mosteiro e
nos na Biblioteca escolar; a
des do átrio da Escola Secun-
Humano composto por cerca
Cávado ocorrerá a recitação
colocação de um desdobrável
dária de Caldas das Taipas,
de 100 alunos, não se esquecen-
pelos alunos do Poema IF, de
nos livros de ponto explican-
serão projetadas informações
do a partilha
Rudyard Kipling, a projeção na
do o papel do projeto CC na
sobre o projeto; imagens e filma-
pensamentos sobre a
sala do aluno de uma apresenta-
formação de cidadãos mais
ção em formato digital sobre
interventivos, críticos e agen-
importância do combate à
diferentes personalidades mun-
tes ativos na sociedade.
violência escolar. O hino do
dais que se destacaram na luta
gração e diversidade na comuni-
CC também será entoado pela
pela Paz; a exposição de fotogra-
dade escolar.
comunidade escolar.
fias e breves biografias das perso-
Ao longo do dia, numa das pare-
gens recolhidas pelos jovens líderes, com a finalidade de mostrar exemplos de amizade, inte-
de frases e
nalidades perquisa das pelos aluÂngela Pereira, ESCT
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CC . E NA Cl us te r Connecting Classrooms: connecting cultures
Blogue da Escola EB2,3 do Cávado >>>>>>
“As novas tecnologias
A teoria dos seis graus de
graus em virtude das redes
separação foi criada pelo
sociais. Conclui-se, portanto, que
psicólogo americano Stanley
as novas tecnologias têm tido um
Milgram. A sua experiência,
papel fundamental no
conhecida como “The Small-
relacionamento entre as pessoas,
Os alunos da turma F, do nono
relacionamento entre
World Problem ” foi levada a
contribuindo para o confronto
ano, mostraram a sua genuinida-
cabo nos anos 60, com recurso a
pontos de vista, a troca de ideias
de e solidariedade ao participa-
as pessoas,
296 voluntários que deveriam
e a aproximação entre
rem de alma e coração na campa-
enviar um postal a um cidadão
diferentes culturas.
nha de angariação de bens ali-
O projeto Connecting Classrooms
mentares, com um esforço e
não utiliza (ainda) as redes sociais
entrega exemplares. Mostraram
mas as ferramentas informáticas
que, se calhar, Milgram estava
de que faz uso, designadamente o
errado e o estudo da Universida-
têm tido um papel fundamental no
contribuindo para o confronto pontos de vista, a troca de
específico nos subúrbios de Boston através de uma cadeia de amigos e amigos de amigos. Segundo Milgram, o número médio de vezes que a carta foi
ideias e a
passada foi seis - daí a teoria dos
aproximação entre
artigo recente do jornal Público,
diferentes culturas”
seis graus de separação. Num podia ler-se que esta teoria foi agora revista e, segundo um estudo conjunto da Universidade de Milão e do Facebook, a distância actual baixou para 4,74
blogue, aumentam o grau de proximidade entre os participantes deste projeto e entre estes e os restantes alunos de outras escolas que também integram esta iniciativa do British Council. Permite que em países distantes outros saibam o que na nossa
escola acontece. E o que aconteceu no Natal de 2011 é digno de ser reportado…
de de Milão e do Facebook ainda está longe da realidade. Quando a vontade é grande não há distâncias… Cristina Gonçalves, Agrupamento de Escolas Mosteiro e Cávado
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V o lu me 1 , E di ç ã o 1 , Ve rs ã o p o rt u gu es a
IF [… partilha na Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado] If you can keep your head when all about you
If you can make one heap of all your winnings
Are losing theirs and blaming it on you;
And risk it on one turn of pitch-and-toss,
If you can trust yourself when all men doubt you,
And lose, and start again at your beginnings,
But make allowance for their doubting too:
And never breathe a word about your loss:
If you can wait and not be tired by waiting,
If you can force your heart and nerve and sinew
Or, being lied about, don't deal in lies,
To serve your turn long after they are gone,
Or being hated don't give way to hating,
And so hold on when there is nothing in you
And yet don't look too good, nor talk too wise;
Except the Will which says to them: "Hold on!"
If you can dream---and not make dreams your master;
If you can talk with crowds and keep your virtue,
If you can think---and not make thoughts your aim,
Or walk with Kings---nor lose the common touch,
If you can meet with Triumph and Disaster
If neither foes nor loving friends can hurt you,
And treat those two impostors just the same:.
If all men count with you, but none too much:
If you can bear to hear the truth you've spoken
If you can fill the unforgiving minute
Twisted by knaves to make a trap for fools,
With sixty seconds' worth of distance run,
Or watch the things you gave your life to, broken,
Yours is the Earth and everything that's in it,
And stoop and build'em up with worn-out tools;
And---which is more---you'll be a Man, my son! Rudyard Kipling (30 December 1865 – 18 January 1936 / Bombay)
Hino Connecting Classrooms
… também na Escola Secundária Carlos Amarante
CHORUS Think of things you want to do Think of things that make you smile And forget your troubles for a while Here there’s so much to do But you can have fun, too Here you can take a break and chill out Actually, we know this is what life is all about (Chorus)
Palestra - Dia Internacional da Pessoa com deficiência No passado dia 2 de dezembro de 2011, realizou-se uma palestra subordinada ao tema "Terminologia sobre a deficiência na era da inclusão", no âmbito das comemorações do “Dia Internacional da Pessoa com deficiência". Aproveitou-se o momento para apresentar algumas das atividades do CC a realizar ao longo deste ano letivo.
Here you can visit places Try new things and see new faces Working out mobility to restyle again society Curbing down all prejudice refusing bullying and cowardice (Chorus) Dive into diversity Think of solidarity The world is out there, so bright and so new The world is waiting for me and for you. César Silva, Esc. Sec. Carlos Amarante
Dia da escola Como parte das comemorações do Dia da Escola o projeto Connecting Classrooms apresentou uma “Mostra Cultural” de gastronomia, língua/literatura, música e dança de diferentes países e uma “Mesa Redonda” sobre o multiculturalismo. Promoveu também um Debate Interturmas sobre “Redes Sociais e cidadania”. Como forma de incentivar o envolvimento dos alunos no projeto entregou -lhes certificados e lembrança pela participação no desenvolvimento do projeto na ESCA. Adelina Moura, ESCA
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CC . E NA Cl us te r As atividades Connecting Classrooms na ESFGA No
primeiro
período,
no âmbito do projecto Connecting Classrooms,
os alunos fize-
ram poemas (alguns musica“Só engrandecemos o nosso direito à vida cumprindo o nosso dever de cidadãos do mundo”. Mahatma Gandhi
Alves (dia da Escola). Também foram feitas exposições de trabalhos sobre diversidade cultural e tolerância no âmbito da Filosofia. Os alunos do básico e do secun-
dos) sobre os temas A importân-
dário participaram em debates
cia das línguas na comunicação
em Formação Cívica sobre o
entre os povos
tema da descriminação social e
e Nós somos os
Outros que serão publicados na
registamos
página da Escola.
resultados da colaboração dos
Os alunos
de artes con-
em
fotografia
os
alunos, a nível de Escola, no parlamento jovem, com o tema “As
tribuíram com desenhos
redes sociais e a descriminação
para a realização de um
social”. A Escola avançou mais
e-book.
Os alunos de 12º ano,
um ano com o projecto Sala de Estudo com alunos voluntários
no âmbito de “Here We are”,
de 10º,11º e 12º e far-se-á uma
uma vez que iniciamos o Projec-
apresentação
to, têm pesquisas e powerpoints
Inglês com os alunos envolvidos.
sobre: Valadares, Portuguese lan-
Alguns alunos elaboraram um
guage varieties, Portuguese Culture/
manual de boas práticas que já foi
Gastronomy, Portuguese around the
compilado e poderá posterior-
World, Differences between the
mente ser traduzido para Inglês.
do
mesmo
em
British and Portuguese culture. Os alunos de básico e secundário participaram no banco alimentar e fizeram fotografias e filmagens. Também está prevista a elaboração de uma notícia em Inglês sobre o evento e a apresentação de um vídeo. Os
alunos do
Ensino profissional orga“Um homem não pode fazer o certo numa área da vida, enquanto está
nizaram um espetáculo para angariação de fundos para os bombeiros voluntários de Valadares. No âmbito da filosofia, a propósito do tema “Nós somos os
ocupado a fazer o
Outros” e em articulação com a
errado em outra. A
artes de 10º e 11º ilustraram
vida é um todo indivisível”. Mahatma Gandhi
oficina de ideias, os alunos de frases de alunos do secundário, posteriormente imprimidas em separadores para livros. Algumas dessas frases e ilustrações serão depois estampadas em T-shirts para o dia Geração Ferreira
No segundo período, organizamos a nossa página online exclusiva a trabalhos e notícias do projecto. E s t ã o
p r e v i s t o s
“Workshops” pelo Espaço T e uma conferência sobre multiculturalidade. No âmbito das disciplinas de Filosofia e em articulação com Inglês, serão traduzidos e debatidos os Direitos Humanos. Os trabalhos produzidos pelas turmas serão publicados na página da Escola. Foi
regulamentado um concurso na Oficina de ideias com debate e elaboração de vídeos sobre Problemas do mundo contemporâneo e Nós e os Outros: Participação e cidadania (regulamento na página seguinte. Os alunos de Áreas de Expressão de 12º ano estão a preparar a encenação de uma
peça que representarão no Dia do Namorados para os utentes das Instituições onde vão estagiar (na sua maioria, lares de terceira idade). A atividade será aberta à comunidade e serão vendidos bolinhos de amor. A temática do ambiente será tratada na disciplina de Inglês por alunos de 11º ano com apresentação de trabalhos em powerpoint e organização de uma visita de estudo. Os alunos de 11º ano de Técnicas Laboratoriais têm prevista uma visita de estudo à televisão onde gravarão um filme em Inglês apresentando-se e dando a sua opinião sobre alguns problemas sociais /humanos. No âmbito de História, os alunos de 8º ano têm prevista a recuperação de um moinho. No dia
Geração Ferreira Alves, dia 2 de Março, temos planeado montar painéis com as temáticas propostas no projecto e propor, aos meninos que nos visitam, uma frase ou um desenho. Esse mural terá uma vertente digital e global, os alunos de Multimédia irão fotografar os registos de imediato e publicar essas fotos no nosso masterblog. Frases de meninos de escolas parceiras, que nos visitam nesse dia, serão também publicados no blog e projectadas "em directo". Pensamos também pedir aos professores de Inglês das escolas visitantes que nos tragam algo sobre a comunidade em que a escola se insere, uma foto do rancho folclórico da localidade, da atividade dos bombeiro e da atividade de uma colectividade de maneira a poder publicá-las com a respectiva legenda, nesse dia, no tal espaço global. Helena Reis Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira
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EB2,3 de Matosinhos: uma escola solidária O Projeto “Uma Escola Solidária” foi pensado em conjunto pelo Departamento de Ciências Humanas e Sociais e pela Equipa de Mediação Integrada da Escola Básica de Matosinhos, na pessoa da Assistente Soocial Cláudia Gomes.
projeto foi desenvolvido durante a época de Natal e teve como princiEste
pal objetivo auxiliar as famílias mais carenciadas do Agrupamento que na sua maioria acumulam situações de desemprego, pobreza e exclusão social. Deste modo, durante um período de
procedeu-se a uma recolha de bens alimentares que foram posteriormente distribuídos por 44 famílias que manifestaram graves duas
semanas,
carências económicas, tendo sempre em conta o número de elementos que faziam parte do agregado familiar. É de ressalvar que esta acção de solidariedade social passou por diversas fases antes de se proceder à elaboração e consequente entrega
sinalização das famílias potencialmente carenciadas dos cabazes, a designar:
por parte dos directores de turma e professores titulares de turma; apelo ao contributo por parte da comunidade escolar através da elaboração de cartazes, pelas turmas do 7º ano de escolaridade; realização de uma quermesse promovida pelas turmas do 9º ano de escolaridade e análise e selecção, por parte da assistente social, Cláudia Gomes, das famílias que seriam posteriormente apoiadas pelo projeto. Em suma, devo enaltecer o empenho de todos os intervenientes na dinamização e implementação deste projecto, desde os discentes, aos docentes e ao pessoal não docente que trabalharam arduamente para que esta acção fosse um sucesso. Ao nível da aprendizagem, os discentes que participaram directamente no desenvolvimento deste projeto tiveram oportunidade de desenvolver competências tais como: a sociabilidade, a responsabilidade, a solidariedade, a iniciativa, a cooperação e a criatividade. Andreia Mendes Escola EB2,3 de Matosinhos
“Nas grandes batalhas da vida, o primeiro passo para a vitória é o desejo de vencer” Mahatma Gandhi
Connecting Classrooms ENA Cluster Edição da Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso Rua da Misericórdia 4830-503 Póvoa de Lanhoso espl.connecting@gmail.com Telef: 253 633 338
British Council - Porto Rua do Breiner, 155 4050-126 Porto Telef: 222 073 060 DGIDC - Ministério da Educação Av. 24 de Julho, 140
Sugestão de leitura: Sophia de Mello Breyner Andresen por Rosa Sousa, Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso SIBILAS Sibilas no interior dos antros hirtos Totalmente sem amor e cegas. Alimentando o vazio como um fogo Enquanto a sombra dissolve a noite e o dia Na mesma luz de horror desencarnada. Trazer para fora o monstruoso orvalho Das noites interiores, o suor Das forças amarradas a si mesmas Quando as palavras batem contra os muros Em grandes voos cegos de aves presas E agudamente o horror de ter as asas Soa como um relógio no vazio.
1399-025 Lisboa Telef: 21 393 45 00
Colaboraram nesta edição todas as escolas do ENA Cluster.
Sophia de Mello Breyner