Actividades sobre textos
Nivel Medio
TEXTO Nº 1: “El dedo” de Feng Meng-lung Un hombre pobre se encontró en su camino a un antiguo amigo. Este tenía un poder sobrenatural que le permitía hacer milagros. Como el hombre pobre se quejara de las dificultades de su vida, su amigo tocó con el dedo un ladrillo que de inmediato se convirtió en oro. Se lo ofreció al pobre, pero este se lamentó de que eso era muy poco. El amigo tocó un león de piedra que se convirtió en un león de oro macizo y lo agregó al ladrillo de oro. El amigo insistió en que ambos regalos eran poca cosa. -¿Qué más deseas, pues? -le preguntó sorprendido el hacedor de prodigios. -¡Quisiera tu dedo! -contestó el otro.
LECTURA
1º. Lee el texto varias veces con mucha atención.
Actividades sobre textos
Nivel Medio
ORTOGRAFÍA 2º. Completa los huecos con palabras del texto: Como el hombre pobre………………..de las dificultades de su vida, su amigo tocó con el dedo un ladrillo que………………. se convirtió en oro. Se lo……………. al pobre, pero este ………………… de que eso era muy poco. El amigo tocó un león de piedra que……………… en un león de oro macizo y lo…………….al ladrillo de oro. (Intenta hacerlo sin consultar el original)
3º. AUTODICTADO. Lee el enunciado y vuelve a escribirlo debajo sin mirar. (Puedes taparlo con un bolígrafo o con la mano). Un hombre pobre se encontró en su camino a un antiguo amigo.
…………………………………………………………… …………………………………………………………… Se lo ofreció al pobre, pero este se lamentó de que eso era muy poco …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… -¿Qué más deseas, pues? -le preguntó sorprendido el hacedor de prodigios. …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
4º. Separa en sílabas y rodea la sílaba tónica, clasifica las palabras en aguda, llana o esdrújulas.
ANTIGUO…….AN-TI-GUO (Llana) PERMITÍA……………. INMEDIATO…………. OFRECIÓ……………. LEÓN………………… HACEDOR……………
Subraya los diptongos y rodea los hiatos.
VOCABULARIO 5º. Escribe la palabra definida: Que excede los términos de la naturaleza: ………………………. Que hace, causa o ejecuta alguna cosa: ……………………….. Expresar el dolor o pena que se siente: …………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
Define tú estas palabras: Milagro:……………………………………………………… ………………………………………………………………… Amigo:……………………………………………………….
6º. Busca en el diccionario:
Prodigio:……………………………………………………….. …………………………………………………………………… Macizo:…………………………………………………………. …………………………………………………………………… COMPRENSIÓN 7º. Contesta con enunciados completos: ¿Qué otro título darías a este relato? ……………………………………………………… ¿Cuál es el tema principal? ……………………………………………………… ¿Quiénes son los personajes? ………………………………………………………. Escribe un adjetivo que los caracterice: El pobre:………………….. El amigo:………………….
Actividades sobre textos
Nivel Medio
¿Qué hace el llamado hacedor de prodigios por su antiguo amigo? …………………………………………………………………. …………………………………………………………………. ¿Cómo reacciona este? …………………………………………………………………. ¿Qué enseñanza podemos extraer? …………………………………………………………………. 8º. COMUNICACIÓN: ¿De qué tipo de texto se trata? Razona tu respuesta. …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………. Hagamos un repaso por este tipo de textos: Elementos: narrador, personajes, acción, tiempo y espacio. Lenguaje: 1ª o 3ª persona, verbos en pasado y marcadores espaciales.
Estudiemos su estructura: ¿Podrías dividirlo en partes? (marco narrativosituación inicial- acción-situación final)
Actividades sobre textos
Nivel Medio
GRAMÁTICA 9º. Escribe palabras de la misma familia léxica: Amigo: amigable – amistad – amiguismo……. Hacedor:………………….………………………… Sorprendido:…………………………………………… 10º. Copia tres verbos que estén en distinto tiempo y haz su análisis:
Se quejara: 3ª persona, singular, Pretérito Imperfecto. Modo Subjuntivo, 1ª conjugación (quejarse) …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 11º. Copia del texto cuatro ejemplos de parejas (nombre o sustantivo) + (adjetivo) ………………………….. + ……………………. …………………………..+ …………………….. …………………………. + …………………….. …………………………. + ……………………..
Actividades sobre textos
Nivel Medio
En otros casos los sustantivos van acompañados de un sintagma preposicional que los complementa: Copia algún ejemplo: ………………………………………………………………. ……………………………………………………………….. EXPRESIÓN 12º. Cuenta algún otro milagro del que tú hayas oído hablar: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 19º. Vamos a resumir el texto que hemos trabajado: ¿Cómo podrías presentar la información a través de un cuadro? Milagro
Reacción
Actividades sobre textos
Nivel Medio
Redacta un breve resumen con la información más importante: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
TEXTO Nº 2: “El Perro del Hortelano” (Cuento popular) Un labriego tenía un enorme perro como guardián de sus extensos cultivos. El animal era tan bravo que jamás ladrón alguno se atrevió a escalar la cerca de los sembrados. El amo, cuidadoso de su can, lo alimentaba lo mejor que podía, y el perro, para mostrar su agradecimiento, redoblaba el cuidado de los campos. Cierto día, el buey del establo quiso probar un bocado de la alfalfa que su amo le guardaba, pero el perro, poniéndose furioso y enseñándole los dientes, trató de ahuyentarlo. El buey, reprochando su equivocada conducta, le dijo: - Eres un tonto, perro envidioso. Ni comes ni dejas comer. Y añadió: - Si el amo destina a cada cual lo que le aprovecha y la alfalfa es mi alimento, no veo que tengas razón para inmiscuirte en negocio ajeno. Agua que no has de beber, amigo, déjala correr.
Actividades sobre textos
Nivel Medio
PROPUESTA DE TRABAJO:
LECTURA 1º. Lee el texto varias veces con mucha atención. ORTOGRAFÍA 2º. Completa los huecos con palabras del texto: El amo, cuidadoso de su can, lo……………………. lo mejor que…………, y el perro, para mostrar su …………………………, ……………………. el cuidado de los campos. Cierto………….., el buey del……………. quiso probar un bocado de la………………que su amo le guardaba, pero el perro,………………… furioso y……………….. los dientes, trató de………………………... (Intenta hacerlo sin consultar el original)
3º. AUTODICTADO. Lee el enunciado y vuelve a escribirlo debajo sin mirar. (Puedes taparlo con un bolígrafo o con la mano). Un labriego tenía un enorme perro como guardián de sus extensos cultivos.
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
El animal era tan bravo que jamás ladrón alguno se atrevió a escalar la cerca de los sembrados. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… -Eres un tonto, perro envidioso. Ni comes ni dejas comer. …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
4º. Separa en sílabas y rodea la sílaba tónica, clasifica las palabras en aguda, llana o esdrújulas. GUARDIÁN……………….GUAR-DIÁN TENÍA……………………… CUIDADOSO…………….. PODÍA………………………. PONIÉNDOSE……………. INMISCUIRSE…………….
Subraya los diptongos y rodea los hiatos.
Actividades sobre textos
Nivel Medio
VOCABULARIO 5º. Escribe la palabra definida: Entremeterse, tomar parte en un asunto sin razón ni autoridad para ello: ………………………. Persona que guarda una cosa y cuida de ella: ……………………….. Hacer huir a personas o animales: …………………………
Define tú estas palabras: Agradecimiento:…………………………………………… ………………………………………………………………… Equivocada:…………………………………………………
6º. Busca en el diccionario:
Alfalfa:………………………………………………………….. …………………………………………………………………… Reprochar:……………………………………………………..
Actividades sobre textos
Nivel Medio
……………………………………………………………………
COMPRENSIÓN
7º. Contesta con enunciados completos: ¿Qué otro título darías a este relato? ……………………………………………………… ¿Cuál es el tema principal? ……………………………………………………… ¿Quién es el protagonista? ………………………………………………………. Escribe un adjetivo que lo caracterice: …………………………… ¿Qué hace el perro por su amo? …………………………………………………………………. …………………………………………………………………. ¿Cómo reacciona el buey? …………………………………………………………………. ¿Qué enseñanza podemos extraer? ………………………………………………………………….
Actividades sobre textos
Nivel Medio
8º. COMUNICACIÓN: ¿De qué tipo de texto se trata? Razona tu respuesta. …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………. Hagamos un repaso por este tipo de textos: Elementos: narrador, personajes, acción, tiempo y espacio. Lenguaje: 1ª o 3ª persona, verbos en pasado y marcadores espaciales.
Estudiemos su estructura: ¿Podrías dividirlo en partes? (marco narrativosituación inicial- acción-situación final)
GRAMÁTICA 9º. Escribe palabras de la misma familia léxica: Agradecimiento: agradecer – agradecido- gracias… Guardar:………………….…………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
Alimento:…………………………………………… 10º. Copia tres verbos que estén en distinto tiempo y modo. Haz su análisis:
TENÍA: 3ª persona, singular, Pretérito Imperfecto. Modo Indicativo, 2ª conjugación (TENER) …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
11º. Copia del texto tres verbos en forma no personal. Identifícala Mostrar = Infinitivo ………………………….. = …………………….. …………………………. = …………………….. …………………………. = …………………….. 12º. Copia algunos ejemplos de sustantivos acompañados de adjetivos: ………………………………………….. …………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
…………………………………………..
EXPRESIÓN 13º. Cuenta algún otro relato donde los personajes sean también animales: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
14º. Redacta un breve resumen con la información más importante: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
……………………………………………………………………………………………………
TEXTO Nº 3: “El Tigre” de HORACIO QUIROGA Nunca vimos en los animales de casa orgullo mayor que el que sintió nuestra gata cuando le dimos a amamantar una tigrecita recién nacida. La olfateó largos minutos por todas partes hasta volverla de vientre; y por más largo rato aún, la lamió, la alisó y la peinó sin parar mientes en el ronquido de la fierecilla, que, comparado con la queja maullante de los otros gatitos, semejaba un trueno. Desde ese instante y durante los nueve días en que la gata amamantó a la fiera, no tuvo ojos más que para aquella espléndida y robusta hija llovida del cielo. Todo el campo mamario pertenecía de hecho y derecho a la roncante princesa. A uno y otro lado de sus tensas patas, opuestas como vallas infranqueables, los gatitos legítimos aullaban de hambre. La tigre abrió, por fin, los ojos y, desde ese momento, entró a nuestro cuidado. Pero, ¡qué cuidado! Mamaderas entibiadas, dosificadas y vigiladas con atención extrema; imposibilidad para incorporarnos libremente, pues la tigrecilla estaba siempre entre nuestros pies. Noches en vela, más tarde, para atender los dolores de vientre de nuestra pupila, que se revolcaba con atroces calambres y sacudía las patas con una violencia que parecía iba a romperlas. Y, al final, sus largos quejidos de extenuación, absolutamente humanos. Y los paños calientes, y
Actividades sobre textos
Nivel Medio
aquellos minutos de mirada atónita y velada por el aplastamiento, durante los cuales no nos reconocía. No es de extrañar, así, que la salvaje criatura sintiera por nosotros toda la predilección que un animal siente por lo único que desde nacer se vio a su lado. Nos seguía por los caminos, ente los perros y un coatí, ocupando siempre el centro de la calle. Caminaba con la cabeza baja, sin parecer ver a nadie, y menos todavía a los peatones, estupefactos ante su presencia bien insólita en una carretera pública. Y mientras los perros y el coatí se revolvían por las profundas cunetas del camino, ella, la real fiera de dos meses, seguía gravemente a tres metros detrás de nosotros, con su gran lazo celeste al cuello y sus ojos del mismo color. Con los animalitos de presa se suscita, tarde o temprano, el problema de la alimentación con carne viva. Nuestro problema, retardado por una constante vigilancia, estalló un día, llevándose la vida de nuestra predilecta con él. La joven tigre no comía sino carne cocida. Jamás había probado otra cosa. Aún más, desdeñaba la carne cruda, según lo verificamos una y otra vez. Nunca le notamos interés alguno por las ratas del campo que de noche cruzaban el patio y, menos aún, por las gallinas, rodeadas entonces de pollos. Una gallina nuestra, gran preferida de la casa, criada al lado de las tazas de café con leche, sacó en esos días pollitos. Como madre, era aquella gallina única; no perdía jamás un pollo. La casa, pues, estaba de parabienes.
Actividades sobre textos
Nivel Medio
Un mediodía de ésos, oímos en el patio los estertores de agonía de nuestra gallina, exactamente como si la estrangularan. Salté afuera y vi a nuestra tigre, erizada y espumando sangre por la boca, prendida con garras y dientes del cuello de la gallina. Más nervioso de lo que yo hubiera querido estar, cogí a la fierecilla por el cuello y la arrojé rodando por el piso de arena del patio y sin intención de hacerle daño. Pero no tuve suerte. En un costado del mismo patio, entre dos palmeras, había ese día una piedra. Jamás había estado allí. Era en casa un rígido dogma el que no hubiera nunca piedras en el patio. Girando sobre sí misma, nuestra tigre alcanzó hasta la piedra y golpeó contra ella la cabeza. La fatalidad procede a veces así. Dos horas después nuestra pupila moría. No fue esa tarde un día feliz para nosotros. Cuatro años más tarde, hallé entre los bambúes de casa, pero no en el suelo, sino a varios metros de altura, mi cuchillo de monte con que mis chicos habían cavado la fosa para la tigresita y que ellos habían olvidado de recoger después del entierro. Había quedado, sin duda, sujeto entre los gajos nacientes de algún pequeño bambú. Y, con su crecimiento de cuatro años, la caña había arrastrado mi cuchillo hasta allá.
PROPUESTA DE TRABAJO:
LECTURA 1º. Lee el texto varias veces con mucha atención.
Actividades sobre textos
Nivel Medio
ORTOGRAFÍA 2º. Completa los huecos con palabras del texto: Jamás………………………. otra cosa. Aún más, desdeñaba la carne cruda, según lo ………………… una y otra vez. Nunca le notamos……………… alguno por las ratas del campo que de noche………………. el patio y, menos aún, por las gallinas, rodeadas entonces de pollos. Una gallina nuestra, gran preferida de la casa, criada ……………..de las tazas de café con leche, sacó en esos días pollitos. Como madre, era aquella gallina……………; no perdía……….…. un pollo. La casa, pues,………………………………….. (Intenta hacerlo sin consultar el original)
3º. AUTODICTADO. Lee el enunciado y vuelve a escribirlo debajo sin mirar. (Puedes taparlo con un bolígrafo o con la mano).
Nunca vimos en los animales de casa orgullo mayor que el que sintió nuestra gata cuando le dimos a amamantar una tigrecita recién nacida.
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
…………………………………………………………… …………………………………………………………… Nuestro problema, retardado por una constante vigilancia, estalló un día, llevándose la vida de nuestra predilecta con él. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. 4º. Separa en sílabas y rodea la sílaba tónica, clasifica las palabras en aguda, llana o esdrújulas. MAULLABAN………………MAU-LLA-BAN INFRANQUEABLES……………. PREDILECCIÓN………………..
ALIMENTACIÓN…………………… BAMBÚES…………………………..
Subraya los diptongos y rodea los hiatos.
VOCABULARIO 5º. Escribe la palabra definida: Imposible de franquear o desembarazar de los impedimentos que estorban el paso.
Actividades sobre textos
Nivel Medio
………………………. Estado que precede a la muerte: ……………………….. Proposición que se toma como cierta e innegable: ………………………… Define tú estas palabras:
Amamantar:…………………………………………… ………………………………………………………………… Fatalidad:…………………………………………………
6º. Busca en el diccionario:
Pupila:………………………………………………………….. …………………………………………………………………… Bambú:…………………………………………………….. ……………………………………………………………………
COMPRENSIÓN
Actividades sobre textos
Nivel Medio
7º. Contesta con enunciados completos: ¿Qué otro título darías a este relato? ……………………………………………………… ¿Cuál es el tema principal? ……………………………………………………… ¿Quién es el protagonista? ………………………………………………………. Escribe un adjetivo que lo caracterice: …………………………… ¿Qué ocurrió con la pequeña tigresa? …………………………………………………………………. ………………………………………………………………….
8º. COMUNICACIÓN: ¿De qué tipo de texto se trata? Razona tu respuesta. …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………. Hagamos un repaso por este tipo de textos: Elementos: narrador, personajes, acción, tiempo y espacio.
Actividades sobre textos
Nivel Medio
Lenguaje: 1ª o 3ª persona, verbos en pasado y marcadores espaciales.
Estudiemos su estructura: ¿Podrías dividirlo en partes? (marco narrativosituación inicial- acción-situación final)
GRAMÁTICA 9º. Escribe palabras de la misma familia léxica: Amamantar: mamar-mamaria ………………….……………
Sangre:
Nervioso:…………………………………………… 10º. Copia tres verbos que estén en distinto tiempo. Haz su análisis:
VIMOS: 1ª persona, plural, Pretérito Perfecto Simple. Modo Indicativo, 2ª conjugación (VER) …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
11º. Copia del texto tres verbos en forma no personal. Identifícala VOLVER = Infinitivo ………………………….. = …………………….. …………………………. = …………………….. …………………………. = …………………….. 12º. Copia algunos ejemplos de sustantivos acompañados de adjetivos: ………………………………………….. ………………………………………… …………………………………………..
EXPRESIÓN 13º. Cuenta algún otro relato donde el protagonista sea también un animal acogido en casa: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
14º. Redacta un breve resumen con la información más importante: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
TEXTO Nº 4: “El potro oscuro”
de MIGUEL HERNÁNDEZ
Una vez había un potro oscuro. Su nombre era PotroOscuro. Siempre se llevaba a los niños y las niñas a la Gran Ciudad del Sueño. Se les llevaba todas las noches. Todos los niños y las niñas querían montar sobre el Potro-Oscuro. Una noche encontró a un niño. El niño dijo: - Llévame, caballo pequeño, a la Gran-Ciudad-delSueño. - ¡Monta! -dijo el Potro-Oscuro. Montó el niño, y fueron galopando, galopando,
Actividades sobre textos
Nivel Medio
galopando. Pronto encontraron en el camino a una niña. La niña dijo: - Llévame, caballo pequeño, a la Gran-Ciudad-delSueño. - Monta a mi lado. -dijo el niño. Montó la niña, y fueron galopando, galopando, galopando. Pronto encontraron en el camino un perro blanco. El perro blanco dijo: - ¡Guado, guado, guaguado! a la Gran-Ciudad-delSueño quiero ir montado. - ¡Monta! -dijeron los niños. Montó el perro blanco, y fueron galopando, galopando, galopando. Pronto encontraron en el camino una gatita negra. La gatita negra dijo: - ¡Miaumido, miaumido, miaumido! a la gran-Ciudaddel-Sueño quiero ir, que ya ha oscurecido. - ¡Monta! -dijeron los niños y el perro blanco. Montó la gatita negra, y fueron galopando, galopando, galopando. Pronto encontraron en el camino una ardilla gris. La ardilla gris dijo: - Llévenme ustedes, por favor, a la Gran-Ciudad-delSueño, donde no hay pena ni dolor. - ¡Monta! -dijeron los niños, el perro blanco y la gatita negra. Montó la ardilla gris, y fueron galopando, galopando, galopando. Galopando y galopando, hicieron leguas y leguas de camino. Todos eran muy felices. Todos cantaban, y cantaban, y cantaban. El niño dijo: - ¡Deprisa, deprisa!, Potro-Oscuro, ve más deprisa. Pero el Potro-Oscuro no podía ir deprisa. El PotroOscuro iba despacio, despacio, despacio. Había llegado a la Gran-Ciudad-del-Sueño. Los niños,
Actividades sobre textos
Nivel Medio
el perro blanco, la gatita negra y la ardilla gris estaban dormidos. Todos estaban dormidos al llegar el Potro-Oscuro a la Gran-Ciudad-del-Sueño.
Este cuento fue escrito por el poeta Miguel Hernández para su hijo cuando estaba en la cárcel. Como no tenía donde copiarlo, lo escribió en papel higiénico. Miguel Hernández perteneció a la Generación del 27.Nació en Orihuela (Alicante) en 1910. Murió en la cárcel en 1942.
PROPUESTA DE TRABAJO:
LECTURA 1º. Lee el texto varias veces con mucha atención. ORTOGRAFÍA 2º. Completa los huecos con palabras del texto: Una………………..un potro oscuro. Su nombre era Potro-Oscuro. Siempre se……………… a los niños y las niñas a la Gran Ciudad del Sueño. Se les llevaba todas las noches. Todos los niños y las niñas………………………..sobre el Potro-Oscuro. Una noche…………………. a un niño. El niño dijo: -……………….., caballo pequeño, a la Gran-Ciudad-
Actividades sobre textos
Nivel Medio
del-Sueño. - ¡Monta! -dijo el Potro-Oscuro. ………………..el niño, y fueron galopando, galopando, galopando. (Intenta hacerlo sin consultar el original)
3º. AUTODICTADO. Lee el enunciado y vuelve a escribirlo debajo sin mirar. (Puedes taparlo con un bolígrafo o con la mano). Siempre se llevaba a los niños y las niñas a la Gran Ciudad del Sueño.
…………………………………………………………… …………………………………………………………… Montó el perro blanco, y fueron galopando, galopando, galopando. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… - Llévenme ustedes, por favor, a la Gran-Ciudad-delSueño, donde no hay pena ni dolor
Actividades sobre textos
Nivel Medio
…………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. 4º. Separa en sílabas y rodea la sílaba tónica, clasifica las palabras en aguda, llana o esdrújulas. QUERÍAN: QUE- RÍ- AN CIUDAD…………….. LLÉVAME………………………. SUEÑO……………. LEGUAS…………….
Subraya los hiatos y rodea los diptongos.
VOCABULARIO 5º. Escribe la palabra definida: Caballo desde que nace hasta los cuatro años y medio: ………………………. Ir el cuadrúpedo a galope: ………………………..
Define tú estas palabras: Niña:…………………………………………… …………………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
Perro:…………………………………………………
6º. Busca en el diccionario: Ardilla:………………………………………………………….. …………………………………………………………………… Legua:………………………………………………………….. ……………………………………………………………………
COMPRENSIÓN
7º. Contesta con enunciados completos: ¿Dónde lleva a los niños el Potro-Oscuro? ………………………………………………………………. ¿Quiénes viajan esa noche juntos? ………………………………………………………………… ¿Por qué pide la gatita que la lleve? ……………………………………………………………….. ¿Cuál es la razón de la ardilla gris para viajar a ese lugar? ………………………………………………………………….. ¿Cómo recorre el camino el animal?
Actividades sobre textos
Nivel Medio
…………………………………………………………………. ¿Qué hacen cuando están todos juntos y felices? …………………………………………………………………. El niño le pide que vaya deprisa, ¿por qué no puede hacerlo? ……………………………………………………………….. ¿Cómo son los tres animales que montan en PotroOscuro? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………..
8º. COMUNICACIÓN: ¿Sabes qué tipo de texto se trata? Razona tu respuesta. …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………. Hagamos un repaso por este tipo de textos: Elementos: narrador, personajes, acción, tiempo y espacio. Lenguaje: 1ª o 3ª persona, verbos en pasado y marcadores espaciales.
Actividades sobre textos
Nivel Medio
Estudiemos su estructura: ¿Podrías dividirlo en partes? (marco narrativosituación inicial- acción-situación final)
¿Qué tiene de especial este cuento? Busca información.
GRAMÁTICA 9º. Escribe palabras de la misma familia léxica: Niña: Niñera- niñería- niñato Perro:………………….………………………… Blanco:…………………………………………… 10º. Copia tres verbos que estén en distinto tiempo y modo. Haz su análisis:
HABÍA: 3ª persona, singular, Pretérito Imperfecto. Modo Indicativo, 2ª conjugación (HABER) …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
Actividades sobre textos
Nivel Medio
…………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 11º. Copia del texto tres verbos en forma no personal. Identifícala Montar= Infinitivo ………………………….. = …………………….. …………………………. = …………………….. …………………………. = …………………….. 12º. Copia algunos ejemplos de sustantivos acompañados de adjetivos: ………………………………………….. ………………………………………… …………………………………………..
EXPRESIÓN 13º. Vamos a realizar un breve esquema de los hechos que se narran:
¿En qué orden?
¿Quién?
Actividades sobre textos
Nivel Medio
14º. Redacta un breve resumen con la información más importante: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………