PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA CURSO 2014/15
Coordinadora: Mª Encarnación Pérez Rodríguez Equipo de Apoyo: Rosa Mª Pérez García. Mª Dolores Martín Sáez Inmaculada Cazorla Guirado.
1.- Introducción
2.- Objetivos
3.- Organización de la biblioteca: 3.1.- Tareas organizativas 3.2.- Servicios de la biblioteca 3.3.- Funcionamiento de la biblioteca - Préstamos - Normas de la biblioteca en lo referente a préstamos - Responsables
4.- Difusión de la información relativa a la biblioteca
5.- Política documental
6.- Contribución al fomento de la lectura
7.- Colaboración de la biblioteca con los planes y proyectos del Centro
8.- Atención a la diversidad
9.- Formación
10.- Evaluación
1.- INTRODUCCIÓN Debido a que no tenemos habilitado aún un espacio propio para la biblioteca de centro,
la colección de libros de ficción se encuentra dispersa por el centro
constituyendo bibliotecas de aula. Los demás libros están en la sala de profesores y el aula de informática y no están catalogados. Las bibliotecas de aula son importantes y más cercanas al alumno pero no pueden sustituir el papel de la biblioteca escolar. Es fundamental por ello, que en el colegio exista un espacio donde se depositen todos los libros que ahora están dispersos. La centralización es necesaria para poder llevar a cabo un control y seguimiento, para compartir, para ver las necesidades…. El centro necesita un espacio para la lectura, propiciador de experiencias gratas de encuentro y convivencia con los libros y con los recursos culturales en general. Según las Instrucciones de 24 de julio de 2013 los centros educativos podrán proponer en su plan de trabajo otras formas de organización espacial (espacios de lectura, secciones de aula, etc.) como complemento a la biblioteca del centro pero no como sustitución de la misma, por lo tanto nuestra biblioteca del centro se encuentra en sus primeros pasos y es necesario un replanteamiento del modelo llevado a cabo hasta ahora de no centralización y dispersión de los libros por las bibliotecas de aula. El modelo de biblioteca concebida como centro de recursos y aprendizaje actualmente no es un recurso relevante en el centro para el desarrollo del Proyecto Educativo, así que es necesario cambiar esta situación y por ello llevaremos a cabo las siguientes intervenciones:
Análisis de la situación y concreción de necesidades.
Elaboración de un plan de trabajo anual realista.
Formación de la persona responsable y el equipo de apoyo.
Readecuación de la infraestructura y equipamiento necesario.
Iniciar tareas técnico-organizativas.
Organizar actividades generales de fomento de la lectura.
Poner en marcha la política documental.
2.- OBJETIVOS Este plan de trabajo en la biblioteca tiene los siguientes objetivos: 1. Establecer una ubicación para hacer una biblioteca útil y funcional, tan
importante y necesaria en un colegio, y concienciar a toda la comunidad educativa de esta necesidad, pidiendo su colaboración. 2. Centralizar la colección y catalogarla con biblioweb, por lo que se solicitará su instalación en el servidor del centro. 3. Ofrecer servicio de préstamo y carné de biblioteca. 4. Establecer usos y horarios de apertura escolar y extraescolar. 5. Incorporar las TIC 2.0 y la Prensa Escolar a la lectura y producción de textos. 6. Seleccionar recursos digitales para apoyar a los planes y proyectos del centro haciendo los enlaces en el blog de la biblioteca y en la página web. 7. Establecer una programación de reuniones del equipo de apoyo a la biblioteca con fechas fijas, establecidas por la jefatura de estudios dentro del horario de obligada permanencia los lunes por la tarde, conocidas por todos y donde no se puedan fijar otras reuniones. 8. Establecer y distribuir las responsabilidades y tareas concretas para realizar lo anterior entre todos los miembros del equipo. 9. Conseguir más ejemplares mediante donaciones o adquisición del centro. 10. Proponer actividades de fomento a la lectura de carácter general para apoyar al proyecto lector aprobado por el E.T.C.P. 3.- ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA 3.1.- Tareas organizativas En primer lugar es necesario realizar algunos cambios en el espacio destinado a la biblioteca:
Proveer al aula donde se va a instalar la biblioteca del mobiliario adecuado:
Cambiar las sillas brazo-pala por mesas y sillas adecuadas. Vaciar las librerías que hay en el aula de informática haciendo el expurgo necesario y solicitar más librerías. Recoger todos los libros dispersos por las aulas y aquellos que se encuentran en la sala de profesores y en el aula de informática que se consideren adecuados.
Y a continuación proceder a la catalogación de los mismos a través de biblioweb. La coordinadora ya realizó el curso pasado la formación necesaria, habiéndose introducido los cambios necesarios en el programa abies para adaptarlo a las características de nuestro centro. Todos los datos de abies se exportarán a biblioweb. El proceso de catalogación será responsabilidad de la coordinadora con la ayuda del equipo de apoyo que será instruido por la coordinadora para realizar está función. El trabajar con biblioweb facilitará el trabajo porque se puede hacer desde cualquier ordenador. Se irán recogiendo los libros comenzando por los cursos superiores y se irán entregando los carnés de forma paulatina. Es decir, primero se catalogarán los libros que hay en las aulas de sexto y se expedirán los carnés de estos alumnos para que se pueda comenzar con el préstamo de libros y así progresivamente hacia abajo en todos los niveles. Se
solicitará
a
la
fundación
Sánchez
(http://salamanca.fundaciongsr.com/135/Prestamo-para-la-Escuela)
Ruipérez
préstamos
para
compensar la carencia de libros en determinados ciclos y sobre todo de libros de información y libros en inglés. Los libros infantiles se mantendrán en sus aulas debido a las limitaciones de espacio del aula destinada a ser la biblioteca. Se solicitará al ISE Andalucía el mobiliario necesario para establecer la biblioteca y a la secretaría del centro que incluya en el presupuesto una partida para libros. Se pedirá la colaboración de todo el claustro de profesores, así como de los padres a través de sus delegados de clase para poder poner en funcionamiento la biblioteca ya que es una labor compleja y laboriosa que requiere el apoyo de toda la comunidad educativa.
3.2.- Servicios de la biblioteca Servicio de préstamo individual. Servicio de préstamo de libros para las bibliotecas de aula. Hacer de la biblioteca un espacio para leer, escribir y contar. Organizar en la biblioteca horas de lectura activa: leer y luego hablar de lo leído, crear debates…
Utilizar la biblioteca para realizar trabajos de composición escrita (cuentos, poesías cómic, artículos para el periódico…) y exposición de los mismos ante los compañeros.
Al haber pizarra digital también se puede utilizar para actividades de fomento de la lectura utilizando las TIC como recurso didáctico. Abrir la biblioteca durante la hora de comedor para que los alumnos que lo deseen puedan leer.
3.3.- Funcionamiento de la biblioteca Préstamos Se realizarán préstamos a los alumnos del centro, profesorado, personal no docente, padres, madres y aulas. El carné de la biblioteca tendrá validez mientras se siga perteneciendo a la comunidad educativa del centro. La duración de los préstamos será: • Libros de conocimiento, una semana. • Libros de ficción, una quincena. • El material audiovisual solo se prestará los fines de semana. Sólo los libros de conocimiento y de ficción se podrán prorrogar otro periodo de igual duración. Se podrán tener dos préstamos simultáneos siempre que sean de distintas características. No se podrá prestar dos libros de ficción simultáneamente, salvo en períodos vacacionales. Si el libro deseado se encuentra prestado o se prevé que se va a necesitar, se puede reservar para cuando sea devuelto. Los libros se prestan sólo hasta mayo y durante el mes de junio se recogen los libros prestados. Se prestarán todos los fondos de la biblioteca excepto: · Obras básicas de referencia: enciclopedias, atlas, diccionarios... · Fondos antiguos o preciosos (obras con grabados o láminas de imposible reposición o fácil deterioro). · Materiales creados en el centro (trabajos, dosieres, etc.), · Documentos electrónicos originales. · Obras cuya materia sea objeto de un trabajo de investigación por un gran número de alumnos/as y de las que la biblioteca carece de suficientes documentos para ofrecer a todos en préstamo individual. · Materiales de consulta del profesorado.
Normas de la biblioteca en lo referente a préstamos - Cuando se produzca un retraso primero se amonestará oralmente pidiendo que sea devuelto al día siguiente. En el caso de no ser así y pasada una semana se enviará una nota a los padres pidiéndose que se reponga el fondo lo antes posible. A final de cada mes se pondrá en el tablón de anuncios de la biblioteca un listado con los lectores “morosos” y las lecturas pendientes de devolución. Pudiéndose proceder a la retirada del carné durante una quincena. - Cuando se produzca un deterioro leve no se sancionará, pidiendo a los alumnos que no intenten arreglarlo. - Cuando no sea posible repararlos se enviará una carta a los padres para que procedan a su reposición. - Se realizarán campañas para concienciar al alumnado de la importancia de conservar los fondos de la biblioteca.
Préstamo colectivo: Desde la biblioteca del centro se podrán realizar préstamos colectivo a las aulas. El número de ejemplares será igual al de alumnos por clase y la duración máxima del préstamo será de un mes, pudiendo siempre devolverse antes.
Responsables Los responsables del funcionamiento de la biblioteca serán: el equipo de apoyo a la biblioteca escolar. Pudiéndose establecer responsables entre los alumnos del tercer ciclo de Primaria pero siempre supervisado por el equipo de apoyo.
4.- DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN RELATIVA A LA BIBLIOTECA Todas las actividades que se propongan y organicen desde la biblioteca se difundirán
en
la
página
web
del
centro
(http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_freinet) o en el blog de biblioteca (www.bibliotecafreinet.blogspot.com). Asimismo, se dará difusión en el blog a la guía de uso de la biblioteca, sus normas y funcionamiento. Se colocará un tablón de anuncios en la puerta de la biblioteca donde se informará de actividades culturales de la localidad, novedades editoriales,… Además se solicitará el servicio de biblioweb.
5.- POLÍTICA DOCUMENTAL Hasta que no se catalogue la colección no podremos determinar las necesidades para completarla, pero nos basamos en los siguientes criterios: Es recomendable que haya diez ejemplares por alumno, siendo las proporciones recomendables: 60% de libros informativos, 30% de libros de ficción y 10% otros. Se debe reflejar en el presupuesto del centro una partida para la biblioteca. Seleccionar libros por su calidad literaria. Para ello consultar la fundación Germán Sánchez Ruipérez (F.G.S.R.), C.I.L.I.J. , sol- e.com, Casa del Libro, FNAC… Se puede solicitar por correo que nos envíen un dosier con los libros que necesitamos en una temática concreta ( por ejemplo libros del cuerpo humano) Establecer los itinerarios lectores y adquirir los libros necesarios para los mismos. En estos itinerarios se seleccionarán diversos tipos de textos ( poesía, cuentos, cómic…) y poetas y escritores clásicos y contemporáneos, así como aquellos de la localidad y comunidad autónoma. Atender a la diversidad del centro.
6.- CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA Desde la biblioteca de centro contribuiremos al fomento de la lectura de la siguiente forma: Estableciendo un centro de interés para el curso y pidiendo a los alumnos que traigan libros relacionados con esa temática para compartir con sus compañeros. (Se acuerda que sean libros que hayan sido llevados al cine y además organizar una visita a la Casa del cine y al MiniHollywood). En el anexo está la programación de actividades propuestas en torno al centro de interés. Informando a los coordinadores de ciclo de las actividades que se vayan a llevar a cabo en Almería desde el Centro Andaluz de las Letras en coordinación con el ayuntamiento u otras entidades, así como todos los certámenes literarios, conciertos o concursos que se organicen y sean de interés. En definitiva, ser mediador de todas aquellas actividades culturales que se oferten en la localidad a lo largo del curso. Incluyendo en el blog de la biblioteca una sección de recursos web por ciclos para el fomento de la lectura. Las responsables del blog son Mª Dolores Martín y Encarna Pérez Colaborando con los planes y proyectos del centro.
7.- COLABORACIÓN DE LA BIBIOTECA CON LOS PLABES Y PROYECTOS DEL CENTRO Hasta que no se cataloguen los libros no podemos poner a disposición de los planes y proyectos los libros que fomentan los objetivos propuestos en ellos. Se recogerán las propuestas de las coordinadoras de dichos planes y proyectos para la adquisición de ejemplares. Se harán propuestas (utilizando fundamentalmente recursos de Internet) de animación a la lectura para apoyar la celebración de las siguientes
efemérides,
intentando dedicar cada una a un estilo literario diferente. Navidad ( el cuento) Día de la Paz ( la poesía ) Día de Andalucía ( trabajo de investigación) Día de la mujer trabajadora ( biografía) Día del libro ( el cómic) Día del Medio Ambiente ( textos informativos)
8.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Se atenderán las demandas de adquisición de libros del Aulas de Pedagogía Terapéutica y el aula TEL. Asimismo se adquirirán libros relacionados con las culturas de los alumnos de otras nacionalidades matriculados en nuestro centro.
9.- FORMACIÓN Se continuará solicitando la formación en la línea 1 hasta que la biblioteca esté funcionando. El proceso de catalogación llevará todo el curso, incluso otros cursos por lo que el presente curso no se podrán organizar actividades de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.
10.- EVALUACIÓN El proceso de evaluación debe ser continuo, teniendo tres puntos de inflexión al finalizar cada trimestre para determinar los logros alcanzados y las dificultades encontradas. Coincidiendo con el final de curso se realizará una memoria de trabajo donde se reflejarán las propuestas de mejora para el próximo curso.
ANEXO El centro de interés este curso es “Libros de película”. Durante el primer trimestre se seleccionará una bibliografía adecuada para cada ciclo por el equipo de biblioteca en colaboración con los equipos docentes de ciclo. El segundo trimestre se dedicará a la lectura de los mismos y a escribir cuentos utilizando distintas técnicas (cambiar el final, mezclar cuentos…) y en el tercer trimestre además de lo anterior se verán películas de los cuentos leídos haciendo sesiones de libro-forum. Visita a la biblioteca Villaespesa y solicitud del carné de biblioteca. Acceder al catálogo en la web, buscar libros relacionados con el centro de interés y solicitar su préstamo. Finalmente se organizarán cuentacuentos donde los alumnos mayores irán a contar los cuentos leídos o inventados a los más pequeños. Con la finalidad de trabajar distintos géneros literarios se propondrá a los ciclos las siguientes actividades en torno a distintos ejes transversales que se trabajan en el colegio. TEMÁTICA LA NAVIDAD Noviembre Y diciembre
Frozen (Infantil y primer ciclo)
Cuento de Navidad (2º y 3er ciclo)
LA PAZ enero
Gloria Fuertes (Infantil y 1er ciclo)
Juan Ramón Jiménez ( 2º ciclo)
Rafael Alberti (3er ciclo)
ACTIVIDADES *Lectura de cuentos relacionados con los valores que se fomentan en estas fechas (solidaridad, tolerancia…) *Elaboración de cuentos por los alumnos que reflejen alguno de estos valores. *Elección de varios de cada clase y ponerlos en el blog de la biblioteca.
COMPETENCIAS 1, 4,5 ,6, 7 y 8
*Lectura de poesías sobre la paz y elección de dos poetas investigando su vida y obra. * Elaboración de poesías utilizando distintas técnicas ( acrósticos, caligramas, repetición de versos…) sobre la paz. *Elección de las más bonitas de cada clase, recitarlas el día de la paz y hacer un libro
1,4,5,6,7 y 8
digital con ellas para el blog. ANDALUCÍA febrero
Ana Mª Romero Yebra ( Infantil y 1er ciclo)
*Conocer Andalucía a través de poetas andaluces. Lectura de poesías y recital el día de Andalucía.
1,4,5,6,7,y 8
*Convocar un concurso de lemas sobre la importancia de la lectura. *Durante esa quincena se leerán cómic que los alumnos traerán de sus casas para compartir con sus compañeros y libros con la temática de la coeducación. *Elaboración de cómics y exposición de los mismos el día del libro. * Lectura de cuentos tradicionales llevados al cine por Disney y reflexionar sobre el papel de la mujer en ellos y cómo ha ido cambiando dicho papel. *También se expondrán ese día los libros recomendados por cada clase para lo que se hará un dibujo y una introducción contando la temática del libro. *Lectura de libros informativos en torno a esta temática. *Elaboración de murales y presentaciones en el
1,4,5,6,7 y 8
Federico García Lorca (2º ciclo) Antonio Machado (3er ciclo) LOS LIBROS. COEDUCACIÓN. Marzo y abril
Blancanieves y los siete enanitos La bella y la bestia Mulan (todos los ciclos)
EL MEDIO AMBIENTE mayo
1, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
tercer ciclo. *Exposición de las mismas ante sus compañeros.
EL TEATRO Mayo y junio
*Lectura de libros de teatro y elección de uno para su representación. * Durante la última semana del curso representación de los distintos teatros ante los compañeros de otros cursos.
1, 4, 5, 6, 7 y 8
Se propondrá a los ciclos la participación en las actividades de animación a la lectura que se convoquen a través del ayuntamiento: Feria del libro.
Día del libro.
Otras que se convoquen
También se organizarán actividades complementarias en torno al centro de interés como:
Visita al parque temático Oasys MiniHollywood ( segundo ciclo ) La casa del cine (tercer ciclo) Asistencia a teatros basados en cuentos ( Infantil y primer ciclo).
Se dará difusión en el blog (www.bibliotecafreinet.blogspot.com) y en la página web del centro (http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_freinet) de las actividades que se vayan realizando.