PANDUAN DAN FORMAT ANALISIS
BUKU GURU DAN BUKU SISWA (MAPEL) PPT – 2.1
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Kompetensi  Memahami isi buku guru sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran  Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
2
Tujuan  Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran  Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar  Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis
3
Panduan
Kerjakanlah secara berkelompok! Pelajari format Analisis Buku Guru Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi lainnya Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara: o mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru o memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik o menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis , Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran.
4
ANALISIS BUKU GURU Judul Buku Kelas Jenjang Topik
: ..................................................................................................... : .................................................................................................... : ..................................................................................................... : .....................................................................................................
Kegiatan Guru
Isi buku yang relevan dengan kegiatan guru
Kualifikasi Kurang
Cukup
Baik
Alasan
Tindak lanjut
A. Perencanaan Pembelajaran Memilih KI dan KD yang berkaitan Menentukan alokasi waktu Merumuskan indikator Merumuskan tujuan pembelajaran Menentukan cakupan materi pembelajaran Menentukan pendekatan Menentukan model Menentukan strategi Menentukan metode Menentukan media, sumber dan alat Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode
5
ANALISIS BUKU GURU B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Menilai Pengetahuan Contoh instrumen Pembahasan Menilai Sikap Contoh instrumen Rubrik Menilai Keterampilan Contoh instrumen Rubrik Portofolio Penilaian Diri Informasi Pengayaan Belajar Informasikan hubungan guru dan Orang tua
6
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU
(Lanj) Rubrik penilaian analisis buku guru digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Langkah-langkah penilaian hasil analisis Cermati format penilaian analisis buku guru serta hasil analisis peserta yang akan dinilai Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku guru
PERINGKAT
NILAI
Amat Baik ( AB)
90 < AB ≤ 100
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Cukup (C)
70 < C ≤ 80
Kurang (K)
≤ 70
KRITERIA Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis
7
PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
Kompetensi: • Memahami isi buku siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran • Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran. • Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran. 8
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa, peserta dapat • Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran • Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar • Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis Panduan kegiatan: • Kerjakanlah secara berkelompok! • Pelajari format Analisis Buku Siswa • Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi • Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! 9
• Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara: • mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspekaspek yang dianalisis • memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik • menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut • Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis , • Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran. • Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran. 10
Format Analisis Buku Siswa •Judul Buku •Kelas •Jenjang •Topik
Kegiatan Guru
: ..................................................................................................... : .................................................................................................... : ..................................................................................................... : ..................................................................................................... Deskripsi pada buku
Kualifikasi Kurang Cukup
Baik
Alasan
Tindak lanjut
A. Sistematika Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapai Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
11
Format Analisis Buku Guru Kegiatan Guru B. Uraian Materi
Deskripsi pada buku
Kualifikasi Kurang Cukup
Baik
Alasan
Tindak lanjut
Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KD Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Penilaian Pengetahuan Penilaian Sikap Penilaian Keterampilan Tugas
12
Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian 1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai! 2. Berikan nilai pada setiap aspek yang dianalisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis peserta menggunakan rentang nilai sebagai berikut! 3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku siswa. 13
Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian
PERINGKAT
NILAI
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Cukup (C)
70 < C ≤ 80
Kurang (K)
≤ 70
KRITERIA Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis
14
Terima Kasih
15