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SUPLEMENTOS | GFR MEDIA JUEVES, 12 DE AGOSTO DE 2021

Hazte

Carrera de una

Si tu misión es solucionar los desafíos que enfrenta el mundo, sigue la ruta STEM

Innovadores programas académicos con alta demanda

Catálogo de cursos: Elige lo que te gusta y lánzate, bien preparado, al mercado laboral

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SUPLEMENTOS DE EL NUEVO DÍA jueves, 12 de agosto de 2021

Por Adriana Díaz Tirado Especial para Suplementos

l calentamiento global, los terremotos, las inundaciones, la erosión costera y la pandemia de COVID-19 son algunos de los problemas para analizar y buscar soluciones desde las profesiones STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), tanto fuera como dentro de Puerto Rico. El decano de la División Académica de Ciencias y Tecnología de la Universidad Ana G. Méndez, el doctor Karlo Malavé Llamas, afirmó que el mundo necesita de más personas que apuesten por desarrollar una carrera en STEM para aportar desde la gran gama de posibilidades de investigación y creación. “Desde mi punto de vista, todos los problemas a los que podemos enfrentarnos tienen una solución de forma directa o indirecta con las competencias que adquirimos a través de la educación o profesiones STEM o con el uso de sus metodologías”, sostuvo el científico ambiental. Las investigaciones científicas de Malavé Llamas se han enfocado en las áreas de salud ambiental, salud pública y microbiología. Asimismo, ha estado a cargo de múltiples tesis enfocadas en la prevención, la biorremediación y la diversidad microbiana. Entre las metodologías STEM, Malavé Llamas mencionó que el método científico no es exclusivo a lo que tradicionalmente se conocen como profesiones de la ciencia. El profesor explicó que estas herramientas pueden extenderse e interpelar otras profesiones. “Lo único que va a hacer que nosotros como especie, sigamos progresando, adelantando y trayendo bienestar a nuestra ciudadanía es utilizar las carreras, las competencias y las metodologías de STEM en nuestra vida”, puntualizó.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN STEM

Algunas de las competencias en STEM son el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad, la comunicación, la colaboración y la alfabetización de datos o computación e informática. “Son un factor determinante para que desde pequeños se desarrolle la capacidad en los niños y niñas de resolver cualquier problema con los elementos que tengan a su alcance”, explicó. El doctor Malavé Llamas recalcó que la educación en STEM debe ser inclusiva para que existan mayores recursos para que las niñas puedan partir desde las mismas oportunidades para desarrollar esas competencias e incursionar en profesiones que históricamente fueron identificadas con roles masculinos. “Nuestro país cuenta con las universidades para continuar preparando a las próximas generaciones en carreras en STEM. Los jóvenes,

Apuestan por soluciones desde las profesiones STEM Investigadores comparten la relevancia de las carreras en STEM en la elaboración de estrategias diversas para atacar problemas sociales ciudadanos actuales, pero los líderes del futuro no deben dejar pasar la abundancia de oportunidades que existen para ellos en estas áreas”, manifestó el doctor Malavé Llamas.

MAYOR INSERCIÓN DE STEM EN LAS DECISIONES DE PAÍS

El doctor Malavé Llamas reconoció que las metodologías STEM deben insertarse aún más en la elaboración de políticas públicas porque hay muchos problemas en Puerto Rico que no

se atienden como se amerita, debido a la falta de conciencia científica. Ante esta situación, reflexionó sobre algunas consecuencias, tras la falta de incorporación de las profesiones STEM en la planificación y la ejecución pública de proyectos de país. El cambio climático, el calentamiento global y el efecto invernadero son situaciones y eventos muy documentados por la ciencia, pero el doctor Malavé Llamas opinó que, muchas veces, la respuesta o los planes gubernamentales no van a la par.

BrandStudio Lead Manager: Milvia Ramírez Rivera Editora: Jannette Hernández Hernández ● Subeditora: Lucía A. Lozada Laracuente Coordinadora de Suplementos y Publicaciones Especiales: Sharian Maldonado Rodríguez

Asimismo, la situación de los temblores y los terremotos de principios del 2020 fue advertida por sismólogos, geólogos, geomorfólogos y otros profesionales.

EDUCACIÓN CON MIRAS A ENFRENTAR RETOS

El decano abundó en que trabajar con una mentalidad STEM no solo es inteligente y atiende una problemática pasada, actual y venidera, sino que es costoefectivo, ya que se

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Misión: mejorar la sociedad del futuro

incurre en menos costos al planificar con detenimiento y se obtienen mayores beneficios económicos para el país. La pandemia del COVID-19 ha sido testigo de la gran relevancia que tienen la comunidad científica y las profesiones STEM en el desarrollo social para salvar vidas y desarrollar espacios de comunidad e intercambio educativo. “Es inminente transitar a una Educación 4.0, o mejor conocida como educación STEM, si queremos hacer frente a los retos del siglo XXI. STEM propone un aprendizaje basado en la solución de problemas y desarrolla habilidades indispensables para competir en el mundo laboral del siglo XXI con visión social e incluyente”, apuntó el científico.

La educación y carreras STEM se enfocan en la solución de los desafíos de la humanidad

DIVERSIFICANDO LAS CIENCIAS

“Necesitamos que las ciencias formen parte de nuestro diario vivir y necesitamos diversidad en las ciencias, como en todo, para poder resolver las preguntas más difíciles que enfrentamos. Entonces, la diversidad nos ayuda a ver las cosas desde diferentes perspectivas”, observó la doctora Alexandra Colón Rodríguez, egresada de un bachillerato en Microbiología en la Universidad Ana G. Méndez, Recinto de Carolina y fundadora del proyecto STEAM100x35. La doctora coincidió en que la pandemia demostró la importancia de la ciencia, de confiar en los científicos, del valor de las investigaciones en las decisiones que se hacen a nivel de leyes y cómo es necesario tener diferentes perspectivas en la mesa de discusión. Colón Rodríguez resaltó que los estudiantes deben ser persistentes y “agresivos en la búsqueda de sus sueños porque es posible”. Asimismo, comentó que existen muchas oportunidades de investigación en Puerto Rico, como proyectos voluntarios o internados para ganar experiencia directa con profesionales de STEAM. Actualmente, la doctora es investigadora postdoctoral en el laboratorio de la doctora Rebecca Calisi Rodríguez, en la Universidad de California. Ha trabajado por más de una década en educación, mentoría y alcance comunitario enfocado en la comunidad puertorriqueña. “Muchas veces, la gente combina el arte con la ciencia o el arte lo utilizan para resolver también preguntas complicadas. Entonces, la realidad es que las ciencias están en todos lados y depende de lo que te interese para estudiarlas. Yo creo que lo primero que uno tiene que hacer es identificar lo que le interesa, si son las plantas, la naturaleza, el cuerpo humano, las enfermedades, los edificios...”, comentó la doctora. Colón Rodríguez también compartió que las profesiones STEAM deben resaltar una responsabilidad social y ética en su trabajo, publicaciones y en la comunidad científica. “Ahora mismo, hay muchos esfuerzos para poder reclutar y retener a la fuerza trabajadora diversa. Muchísimos estudios han demostrado que la diversidad puede traer diferentes perspectivas y hace que los campos sean más fuertes, por ende, la innovación y los descubrimientos. La diversidad hay que aplicarla siempre en cualquier espacio, porque es parte de la solución”, insistió la doctora Colón Rodríguez.

STEAM, un proyecto de visibilidad A diferencia de las siglas generalmente conocidas, la doctora Alexandra Colón Rodríguez fundó el proyecto STEAM100x35, añadiendo la letra “A” para incluir las profesiones que entrelazan el arte con la ciencia. Colón Rodríguez creó esta iniciativa en agosto de 2020, tras darse cuenta de la falta de representación de mujeres en las ciencias, en especial de las puertorriqueñas. “La idea es que vamos a darle una plataforma a las mujeres puertorriqueñas que están en estas áreas de STEAM, que la gente vea que ellas están ahí, cómo llegaron ahí y que, también, a través de sus historias, puedan motivar a la futura generación”, indicó Colón Rodríguez, egresada de un bachillerato en Microbiología en la Universidad Ana G. Méndez, Recinto de Carolina. La científica luego continuó un programa posbachillerato en Neurociencias en Michigan State University, en donde realizó sus estudios doctorales especializados en dos áreas: Neurociencias y Toxicología Ambiental. Durante su estancia, se percató de la poca representación y la importancia de la diversidad en espacios tan importantes.

Por Alejandra Lara Infante Especial para Suplementos

ace 20 años, la internet no era lo que la gente conoce hoy. Tampoco existían redes sociales como: Facebook, Twitter o Instagram. No obstante, ahora se vive en la era de la información y la tecnología, y el acelerado desarrollo tecnológico y científico amerita que más personas reciban una enseñanza STEM y se integren a estas profesiones.

PERO, ¿QUÉ SON LAS STEM Y POR QUÉ SON TAN IMPORTANTES EN LA ACTUALIDAD?

STEM es un acrónimo que tiene su origen en las palabras en inglés: ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (Science, Technology, Engineering, Mathematics). De manera que, las carreras y la enseñanza STEM son aquellas que están relacionadas con estas áreas de conocimiento. “La educación y carreras STEM se enfocan en resolver problemas, que los estudiantes aprendan sobre pensamiento crítico, creatividad, innovación, investigación, colaboración y liderazgo. Hoy, el 20 % de los trabajos están basados en las áreas de STEM. Tan solo en Estados Unidos, existen 26 millones de empleos en esa área y se estima que seguirán creciendo en los siguientes años. Además, los salarios de las carreras STEM son más altos que la media de todos los empleos”, expuso Irma Morales Vargas, directora del proyecto Título V STEM de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Fajardo.

APRENDER HACIENDO

Una de las principales características de la educación STEM consiste en que el estudiante aprende ejecutando. El alumno deja a un lado el aprendizaje pasivo y de memorizar contenido para involucrarse en la práctica. Karin Millán Díaz, especialista en currículo STEM del Proyecto Título III HSI STEM de la

Universidad Ana G. Méndez, Recinto de Carolina, dijo que “en el proyecto promovemos la inmersión de los estudiantes de nuevo ingreso para lograr que el estudiante genere un interés seguro y firme para completar carreras STEM”.

STEM: INDISPENSABLES EN EL MANEJO DE LA PANDEMIA

Las profesiones STEM han sido clave para afrontar y superar los obstáculos que ha supuesto vivir en un escenario de emergencia sanitaria, aseguró Sara Ocasio Ortiz, especialista de investigación y alcance del Proyecto Título III HSI STEM. Ocasio Ortiz destacó dos aspectos en los que las carreras STEM han sido de gran importancia para manejar la pandemia por el COVID-19. El primero, que los científicos pudieran conocer el virus, su comportamiento, transmisión y efectos en los humanos; y, el segundo, el desarrollo de una vacuna, producirla en grandes cantidades, distribuirla y

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MUCHO POR HACER Las mujeres representan casi la mitad (un 48 %) de la fuerza laboral de Estados Unidos, pero apenas un 27 % de ellas trabaja en sectores relacionados con la ciencia y la tecnología.

2.8 millones Viene de la página anterior.

hacerla disponible a la ciudadanía. Asimismo, Morales Vargas enfatizó que quedó demostrado que “los avances en cuanto a lograr una vacuna eficaz son el resultado de todo lo logrado en la tecnología”. En este escenario pandémico en el que ha imperado, en ciertos sectores, la desinformación y las noticias falsas, Ocasio Ortiz señaló la labor que han realizado los comunicadores científicos, que son parte de las profesiones STEM, para que la información académica y técnica sobre la pandemia y la vacunación sea accesible para todos. “Enfocándonos en la pandemia del COVID-19, podemos identificar alternativas de trabajo necesarias para estos tiempos. En el área de ciencias naturales existen empleos como: la microbiología, la química, la biotecnología, los técnicos de laboratorio y los tecnólogos médicos. Las personas expertas en tecnología también tienen oportunidades de empleo como, por ejemplo: programadores, técnicos de ciberseguridad, entrada de datos, creador de aplicaciones y desarrolladores web. En ingeniería van relacionados a ingeniería química, de computación e industrial. Aquellos que tienen preparación en matemáticas cuentan con alternativas de empleo como estadísticos”, explicó Jayleen M. Díaz Mercado, especialista de currículo STEM del Proyecto Título III HSI STEM sobre las oportunidades de trabajo con las que cuentan los estudiantes.

ENFRENTAR LA BRECHA DE GÉNERO EN ESTAS PROFESIONES

A lo largo de la historia, han existido mujeres pioneras en el campo de las ciencias, las tecnologías, las ingenierías y las matemáticas, quienes no solo realizaron grandes aportaciones, sino que también inspiraron el movimiento STEM.

Entre ellas se destacan Marie Curie, científica polaca y quien fue la primera persona en recibir dos premios Nobel en distintas especialidades; y Katherine Johnson, física, científica espacial y matemática estadounidense, que se distinguió por sus contribuciones a la aeronáutica. No obstante, esto no ha sido suficiente para cerrar la brecha de género que existe en este sector. “Lamentablemente, la brecha de género que existe en nuestra sociedad actual se palpa de una forma dramática en las profesiones STEM. Datos publicados por la Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos nos indican que las mujeres componen tan solo el 28 % de la fuerza laboral en campos de STEM. Si hablamos de las mujeres hispanas, solo representamos el 1.7 %. Cuando uno empieza a buscar la raíz del problema, vemos que hay distintos factores que siguen perpetuando esta brecha de una forma sistemática”, expresó Loyda Méndez Torres, directora del Proyecto Título III HSI STEM. Añadió que, en las sociedades paternalistas como la puertorriqueña, los estereotipos hacia el rol de las mujeres como, por ejemplo, pensar que las mujeres no pueden ser buenas en matemáticas y la falta de exposición de modelos a seguir que inspiren a las niñas y a las mujeres jóvenes, influyen en la brecha de género. Por su parte, Morales Vargas afirmó que las carreras STEM, tradicionalmente, han sido dominadas por los hombres y las mujeres han tenido que liderar grandes batallas para lograr su inclusión. El decano de la División Académica de Ciencias y Tecnología a la que está adscrito el Proyecto Título III HSI STEM, Karlo Malavé Llamas, mencionó que, en sus cursos, la mayoría de los estudiantes son mujeres, pero que cuando se revisan los datos son muy pocas las mujeres las que alcanzan un puesto de poder en estas profesiones. La diferencia significativa entre las mujeres que estudian carreras STEM y las que llegan a una posición de poder se debe a lo que en los estudios de género se denomina el “techo de cristal”. Así se denominan las barreras implícitas

que impiden el progreso profesional de las mujeres, como la doble jornada laboral y la falta de políticas públicas para que las madres solteras puedan conciliar el trabajo doméstico y de cuidado con su vida profesional. “Para disminuir esta brecha, los esfuerzos tienen que ser multifactoriales, y empiezan desde la educación y promover ambientes inclusivos que apoyen el desarrollo de nuestras niñas y mujeres en profesiones STEM. Dar acceso y exposición a los modelos a seguir, que inspiren y sirvan de mentores a la próxima generación de niñas y mujeres científicas. También, a nivel institucional, utilizar prácticas inclusivas en donde se recluten más mujeres en el área de STEM”, explicó Méndez Torres.

¿QUÉ SUCEDERÁ CON LAS STEM EN EL FUTURO?

Las profesiones relacionadas con STEM serán más demandadas. Por consiguiente, se necesitarán más personas preparadas en estas carreras para cubrir la demanda. “Lo que es oximorónico es que, como dijo Carl Sagan, ‘somos una sociedad dependiendo de STEM en un mundo donde muy pocos saben algo de STEM’. Esto es un gran problema. Y aunque somos una sociedad que depende de STEM, no se toman decisiones fundamentadas en el conocimiento crítico que promueve STEM. Dos ejemplos que nos tocan directamente es la baja tasa de vacunación contra el COVID-19 en algunos grupos poblacionales. Y a pesar de lo que sabemos del cambio climático y los efectos que esto acarrea, sobre todo en las islas, continuamos construyendo en la zona marítimo terrestre”, sostuvo Malavé Llamas. De igual forma, Malavé Llamas destacó que los expertos coinciden en que las carreras STEM impulsarán nuevas innovaciones en todas las disciplinas, al hacer uso del poder computacional para acelerar los descubrimientos y encontrando formas creativas de trabajar, rompiendo las fronteras disciplinarias para resolver grandes desafíos.

● Cantidad de mujeres dedicadas a las disciplinas STEM, del total de 10.8 millones de trabajadores en dichas ocupaciones, en Estados Unidos para el 2019. Las ocupaciones STEM representan casi el 7 % de todas las ocupaciones de Estados Unidos. ● Las ingenierías y las ciencias de la vida son las dos áreas donde hay mayor cantidad de mujeres trabajando.

28% ● Porcentaje de mujeres en las universidades en Estados Unidos que estudian carreras STEM.

Fuente: Oficina del Censo de Estados Unidos

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Conviértete en un profesional de la salud en NUC University Aún estás a tiempo de ser parte de la T experiencia y comenzar tu carrera universitaria

omar la decisión de comenzar una carrera universitaria ante los tiempos que nos encontramos viviendo con la pandemia del COVID-19, puede parecer un reto. NUC University está contigo para ayudarte en cada paso que necesitas dar para emprender esta nueva etapa como profesional de la salud. La pandemia del COVID-19 nos hizo reconocer el valor de nuestros héroes de la salud. Si sientes que tienes el llamado de servir a la salud de Puerto Rico y ser parte del desarrollo de nuevas medidas para ayudar a erradicar enfermedades o descubrir nuevas maneras de salvar más vidas, la Escuela de Salud de NUC University te prepara para que te integres al campo de la salud. Cualquiera de las carreras que te ofrece la Escuela de Salud de NUC University te preparará para ser un profesional de primera y ayudarás a que las personas obtengan una mejor calidad de vida. Naciste para lograr grandes cosas. Por eso, tu vocación y tu pasión por el servicio te servirán para ser un profesional en el campo de la salud y NUC University te prepara para convertirlo en una carrera profesional. La Escuela de Salud de NUC University te ofrece un grado asociado o bachillerato en Asistente Dental con Funciones Expandidas, Asistente del Terapista Físico, Ciencias Aplicadas en Cuidado Cardiorrespiratorio, Ciencias Aplicadas en Sonografía Clínica, Ciencias Aplicadas en Tecnología Radiológica, Facturación y Codificación Médica, Técnico de Farmacia o Técnico de

Emergencias Médicas-Paramédico. Igualmente, puedes optar por un programa de carreras cortas en Gerencia en Funeraria y Embalsamamiento, Técnico de Emergencias Médicas-Básico, Técnico de Farmacia, Asistente Dental con Funciones Expandidas, Técnico de Entrenamiento y Acondicionamiento Físico; Técnico Geriátrico o Terapeuta de Masaje Profesional. Ambos programas promueven la aplicación del conocimiento a través de los salones de laboratorios con la más alta tecnología de simuladores que te transportarán al ambiente en un hospital. NUC University te prepara y enfoca tu educación en la práctica y el aprendizaje para que puedas lograr, en corto tiempo, lanzarte al mundo laboral de manera rápida y segura. NUC University está estrenando nuevas modalidades de curso que se ajustan a cada necesidad del alumno. Ahora, puedes escoger desde cursos 100 % presencial, 100 % virtual y modalidades híbridas que combinan lo virtual y lo presencial. La universidad cree en el futuro de los jóvenes y les brinda las herramientas necesarias para que completen su grado académico y se incorporen a la fuerza laboral. Aún estás a tiempo de ser parte de la experiencia y comenzar tu carrera universitaria para ayudar de cerca a los pacientes, cumpliendo con los reglamentos y las leyes que rigen la profesión. Para información, accede a www.nuc.edu; llama al 787-589-8227 o busca sus redes sociales.

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Becas de $6,000 anuales para estudiantes de maestría Conoce los requisitos

DP University tiene disponibles becas para cinco de sus seis maestrías. Si estás pensando realizar una maestría este es el momento de estudiarla con ayudas económicas. El acceso a procesos universitarios como matrícula en línea y consejería académica son algunos de los servicios que se proveen, además de incentivos de becas de $2,000 por trimestre o $6,000 por año académico. Este último, si mantienes el promedio requerido. Estos incentivos se ofrecen a través de una subvención federal bajo el programa Pro-

moting Post-baccalaureate Opportunities for Hispanic Americans (PPOHA) y el proyecto titulado: Improving Graduate Opportunities through Distance Learning and Financial Literacy. Entre algunos de los requisitos se encuentran: haber finalizado un grado de bachillerato de una universidad acreditada, tener un promedio de 3.00 o más, para transferencias de escuelas graduadas se seguirán las políticas de EDP University para admisión y otros. Los programas graduados disponibles para becas son: maestría en Sistemas de Información, maestría en Administración de Empresas con especialidad en Gerencia Estratégica y la maestría en Sis-

temas de Información con especialidad en Seguridad de Información e Investigación de Fraude Digital (MISFI, disponible 100 % online), en el Recinto de Hato Rey; maestría en Ciencias de Enfermería con especialidad en Emergencia/Trauma y la maestría en Ciencias de Enfermería con especialidad en Cuidado Agudo/Crítico en el Recinto de San Sebastián. EDP University ofrece programas 100 % online y cuenta con localidades ubicadas en Hato Rey, San Sebastián, Manatí, Humacao y Villalba. Para información, accede a edpuniversity.edu o envía un mensaje al WhatsApp al 787-593-1375. Las clases inician el 23 de agosto. ¡Saber es poder!

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Luis Rodríguez, estudiante del bachillerato Interdisciplinario en Psicología y Terapia del Habla.

Suministradas

Universidad Albizu: Dándole forma a un propósito Neyssa Malavé, egresada del programa de maestría en Consejería Psicológica.

uchos, en algún momento de sus vidas, se plantean qué pueden hacer, qué quieren hacer o qué deben hacer para lograr aportar algo a la sociedad en la que vivimos. La experiencia universitaria puede y debe ayudar a encontrar ese propósito: a veces reafirmándolo, a veces poniendo ante nosotros una misión que nunca antes hubiéramos considerado. Con frecuencia, estudiantes y docentes de la Universidad Albizu manifiestan que, aunque han llegado por diferentes vías, han encontrado allí ese propósito. Convertir la pasión en una profesión es mucho más que el llamado que hace la institución a sus estudiantes y profesionales; es una realización de vida para muchos de ellos. “Una de las mayores contribuciones que ha dejado la Albizu en mí es el interés de trabajar con poblaciones vulnerables”, explicó el doctor Juan Nazario, quien tiene un doctorado en Psicología Clínica Psy.D. y es docente en la institución. “He contribuido en el diseño y la dirección de uno de los mejores programas basados en evidencia científica para personas con trastorno por abuso de sustancias. Aportar a mi país desde la psicología, la do-

cencia y la administración de programas y clínicas, y hasta formular política pública han sido grandes historias de éxito como psicólogo clínico. He logrado mucho más de lo que tenía planeado”, expresó el doctor Nazario. Para otros profesionales, la respuesta a su inquietud la encontraron cambiando su plan inicial. Esa es la historia de Luis Rodríguez, estudiante del bachillerato Interdisciplinario en Psicología y Terapia del Habla. “Estuve dos años estudiando ingeniería software en otra institución. Cuando decidí encaminarme en la psicología, me puse a investigar cuáles eran los mejores currículos en bachillerato y encontré que la Universidad Albizu cumplía con los estándares que estaba buscando”. El joven estudiante ya planifica continuar estudios para completar un doctorado en Psicología, enfocándose en el área social comunitaria. “Quiero ser agente de cambio en mi país y brindar herramientas a las comunidades para su superación”, dijo. Servir es la motivación de los estudiantes que llegan a la Albizu. Encontrarse con una comunidad que comparte esa misión es la inspiración para reafirmar su compromiso. Así lo describe

Neyssa Malavé, egresada del programa de maestría en Consejería Psicológica. “Elegí el programa, debido a su apoyo a los estudiantes con diversidad funcional. Lo que más me ha gustado es el programa de mentores. Desde que uno entra tiene un doctor asignado, haciéndote crecer profesionalmente. Ese apoyo es invaluable”, expresó. Rosa Estarellas, quien completó un doctorado en Psicología Clínica Psy.D, lo ve así: “La preparación en la Universidad Albizu me ha permitido ser una profesional, siempre en contacto con mis raíces y mi propósito. Desarrollas ese sentido de comunidad y de procurar ofrecer servicios donde es necesario”. Mientras, el estudiante de maestría en Psicología Escolar Gian Carlos Cáceres manifestó en palabras sencillas ese propósito que guía a la Albizu. “La universidad ha puesto en nuestro corazón el deseo de servir a la comunidad”. Solo resta añadir que la Universidad Albizu les da la formación que necesitan para que ese deseo de servir ayude a hacer la diferencia. Para información, accede a albizu.edu/estudia.

Pionera en educación “online” UAGM-Online ha continuado su paso de transformación acelerada basada en años de experiencia acumulada

esde mucho antes de la pandemia, UAGM-Online ofrece un modelo académico ideal para un mundo en constante cambio en donde sus estudiantes tienen la oportunidad de complementar su formación profesional y personal. Cuando la pandemia obligó a muchas entidades a buscar, a toda prisa, opciones de enseñanza online, Ana G. Méndez University (antes conocida como Universidad Ana G. Méndez-Recinto Online) ya ofrecía, desde hacía años, diversas modalidades de educación en línea, respondiendo a una tendencia de cambio social que asomaba poco a poco y que promulgaba la puesta en marcha de opciones académicas de calidad más allá del aula. En la medida en que los avances tecnológicos han provisto nuevas formas de comunicación, como el internet, la UAGM-Online ha mantenido la visión de crear espacios de educación a distancia, salvaguardando siem-

pre la alta calidad académica de sus ofertas educativas. Así, la crisis salubrista ocasionada por la pandemia vino a afianzar el liderato de la UAGM-Online como una universidad de avanzada y sirvió, más bien, para que sus ofertas de educación en línea lucieran como experiencias demostrativas que otras entidades y organizaciones educativas han mirado como ejemplos a seguir. En lugar de experimentar con modelos educativos a distancia, la UAGM-Online ha continuado su paso de transformación acelerada basada en años de experiencia acumulada. El resultado queda manifestado en la calidad de sus egresados y en el enfoque y la flexibilidad de sus programas académicos alineados a tono con las tendencias del mercado laboral. UAGM-Online se mantiene expandiendo constantemente su oferta académica con programas desde grados asociados, bachilleratos, maestrías y doctorados y 100 % online;

además de contar con su modalidad acelerada de estudios: el Programa Ahora. Sumando a esto, quienes aspiran a establecer un negocio propio, tienen a su disposición programas que les brindan el conocimiento necesario para emprender de manera exitosa, como: bachillerato en Gerencia, bachillerato en Diseño Gráfico, bachillerato en Contabilidad, Maestría en Gerencia de Proyectos y el doctorado en Gerencia, entre otros. La flexibilidad y el dinamismo de una carrera en UAGM-Online le permite a cada uno de sus estudiantes vivir una experiencia universitaria única, mediada por la tecnología, con la seguridad que brinda obtener un grado de una institución acreditada y con una trayectoria académica de excelencia. Pregunta hoy sobre sus otros programas y ayudas económicas disponibles, llamando al 787-288-1118 o accediendo a estudiauagmonline.com.

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Pandemia jurídica Se acerca la fecha de tomar la reválida de leyes y un repaso puede ser la alternativa para que estés más preparado el día del examen Por Lcdo. Ramón Mendoza Especial para Suplementos

uego de meses a la deriva en medio de los esfuerzos físicos y mentales, tenemos frente a frente la reválida de leyes. Dicho proceso tendrá lugar el próximo 16 de septiembre del 2021. Hay precauciones tomándose a babor y a estribor por efecto del COVID-19, pero más aún, cada aspirante al ejercicio de la abogacía, brújula en mano, intenta descifrar su camino al éxito. No hay vacuna jurídica alguna infalible para este reto. Sin embargo, la determinación, una buena y estratégica preparación, sin duda alguna, pueden hacer de nuestra travesía una probablemente exitosa.

Nuevos vientos soplan contra las velas del barco de conocimientos que debemos abordar para alcanzar nuestra meta en la fecha señalada. Esta reválida se caracteriza por incluir material del nuevo Código Civil. Puede decirse que estamos ante un “material experimental” que, como parece ser la moda, no requiere de la aprobación de la FDA (Administración de Alimentos y Medicamentos, en inglés). Nuevamente, necesitaremos 596 puntos para, al menos, cumplir con el mínimo conocimiento requerido por la pandemia jurídica que nos produce la reválida. Mientras, otros mecanismos son utilizados en el intento indirecto de medir a los aspirantes en el renglón más necesitado en la profesión legal de nuestro país: la capacidad moral. Este examen, al igual que los dos anteriores, requerirá un mínimo de 65 escoges para dar la batalla en el área de selección múltiple y sacar unos dos o tres puntitos por encima de 20 puntos crudos para ver asomar la luz de una buena oportunidad de pasar esta prueba imperfecta. RMMR tiene la experiencia, los recursos de orientación, el apoyo, el conocimiento y los materiales para inyectar en cada aspirante nuevos bríos y la determinación de alcanzar el sueño anhelado. Ven con nosotros y permítenos navegar contigo en medio de esta turbulencia de interrogantes, emociones e insomnios con los cuales este reto parece imponernos un “toque de queda”; danos la oportunidad de “anclar” contigo en el puerto del éxito. El autor es licenciado en Derecho. Para información, llama al 787-751-0000.

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Nuevo programa de grado asociado en Ciencias de Sonografía Médica

n u s e y o H

a í d n a r g

El programa de ICPR Junior College es 100 % en línea

omprometido con el éxito de sus estudiantes, ICPR Junior College continúa ampliando su oferta académica con el primer programa en línea de grado asociado en Ciencias en Sonografía Médica, mediante el cual, pueden estudiar a su propio ritmo, en sus horarios, desde el lugar que decidan y a su total conveniencia. El programa le permite al estudiante adquirir conocimientos a través de la práctica, mediante un currículo actualizado a la realidad de la industria laboral. Para que pueda practicar los conocimientos adquiridos y desarrollar destrezas, la institución cuenta con equipos de simulación de última generación como: SIMTICS y OPUS Volutracer, el simulador de sonografía que usa posicionamiento óptico, único en Puerto Rico. Todos los estudiantes estarán preparados con las destrezas profesionales necesarias en el campo de la Sonografía Médica. Además, y en cumplimiento con la nueva orden administrativa 2021-509, ICPR Junior College les da la oportunidad a los estudiantes, de acuerdo con sus necesidades, de escoger estudiar de forma presencial, híbrida o en línea. ICPR Junior College les invita a trabajar su éxito, comenzando sus estudios en una institución que, por 75 años, ha sido líder en el desarrollo de carreras de alta demanda. Para las clases presenciales, la institución continuará con las medidas estrictas de seguridad, proveyendo productos de desinfección, exigiendo el uso de mascarillas, asegurando el distanciamiento social y promoviendo el lavado de manos frecuente para salvaguardar la salud de todos, tanto de los estudiantes, como de los profesores y del personal administrativo y de apoyo. Los cursos de laboratorio y las prácticas continuarán ofreciéndose de forma presencial. En beneficio de los estudiantes, los cursos presenciales ofrecidos en los recintos de ICPR Junior College se grabarán y estarán disponibles en la plataforma Moodle para utilizarlos como apoyo para las clases, independientemente de la modalidad que el estudiante esté utilizando: sea presencial o híbrida. En términos de programas académicos, la

para convertirte en profesional.

Suministrada

institución cuenta, además, con el nuevo grado asociado en Administración de Empresas con Coordinación de Servicios de Salud y Facturación Médica. El programa es único en Puerto Rico y agrupa tres áreas académicas: administración, coordinación de servicios de salud y facturación. Su contenido ofrecerá preparación para trabajar en hospitales, consultorios médicos, centros de envejecientes y laboratorios diagnósticos, entre otros, como coordinador de servicios, gerente de centros de salud o facturador de servicios y procedimientos. ICPR Junior College te ofrece grados asociados, certificados profesionales y educación continuada en una amplia gama de especialidades con alta demanda laboral. El grado asociado incluye las áreas de Gastronomía, Enfermería, Mantenimiento de Computadoras, e Investigación Criminal, entre otros. El certificado profesional ofrece preparación en las áreas de Repostería y Panadería Comercial, Tecnología Dental, Cuidado del Paciente Adulto, Técnico de Farmacia, Detective Privado e Investigación Forense, Diseño Gráfico Digital y Desarrollo de Página Web; Asistente de Educación Temprana y Terapeuta de Masaje, entre otros. El proceso de matrícula está abierto y disponible para este nuevo término que comienza el 15 de septiembre del 2021. Para información, llama al 1-877-751-4277, accede a su página web o visita las redes sociales: @icprjc.

En ICPR Junior College encuentras una gran variedad de programas que te ayudan a conseguir el éxito. Además, ¡estudia a tu ritmo con clases presenciales, híbridas y en línea! Tú tienes el talento, nosotros te ayudamos.

Salud

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llama hoy, oriéntate y consigue el éxito. Bayamón (787-523-6000) Hato Rey (787-753-6000) Manatí (787-884-6000) Mayagüez (787-832-6000) Arecibo (787-878-6000)

ICPR Junior College está acreditado por la Middle States Commission on Higher Education, 3624 Market Street, Philadelphia, PA 19104. (267-284-5000). Autorizado por la Junta de Instituciones Postsecundarias. Programas varían por Localidad.

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PUCPR: comprometida con la formación de profesionales de alto calibre El medioambiente y la educación requieren de especialistas que respondan a las necesidades del mundo moderno PROGRAMA DE CIENCIAS AMBIENTALES COMPROMETIDO CON CREAR CIENTÍFICOS DE ALTO CALIBRE

La misión del Programa de Ciencias Ambientales del Colegio de Ciencias Naturales de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR) es crear científicos de alto calibre, a través de la investigación y el trabajo comunitario, para ser herramienta real para proteger y preservar los recursos ecológicos. La profesora Carmen Reyes, directora del departamento, destacó que este es el único programa en el área sur que ofrece maestría en Ciencias Ambientales. Consiste de 34 créditos y se imparte en dos modalidades: con tesis y servicio comunitario. “Nuestra meta es proveer al país científicos altamente capacitados para analizar, manejar y prevenir problemas ambientales actuales y futuros. Nuestros egresados salen preparados con experiencia y con pensamiento crítico y creativo en la investigación científica y en la resolución de problemas ambientales en comunidades afectadas, aplicando principios éticos, en su comunidad y en su vida cotidiana”, dijo la profesora Reyes. Por su parte, el doctor Carlos Lugo, entomólogo y catedrático asociado del programa, destacó que “enfatizamos la investigación en el área sur, porque es única, rica en recursos naturales. Es la parte más antigua de la isla, en términos geológicos, con más de 65 millones de años. Algunas áreas activas de investigación son el bosque seco de Guánica y el río Inabón. Una de las investigaciones recientes es sobre la preservación de la cuenca del río Inabón, preparada por la doctora Sandra Molina. Ese trabajo se extenderá y estaré investigando los insectos acuáticos de la cuenca, mientras que el colega doctor Luis Álamo trabajará con la química del río”. Según la profesora Reyes, “el programa expone al estudiante a utilizar métodos para ofrecer apoyo a las comunidades y aportar a la solución de sus problemas ambientales”.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN OFRECE NUEVA CERTIFICACIÓN PROFESIONAL

Todos los seres humanos aprendemos de manera distinta, por lo que es instrumental que la educación brinde flexibilidad en la forma en que se presenta la información, y que los educadores se enfoquen en reducir las barreras de la enseñanza, dando apoyo, de acuerdo con la forma en que los estudiantes aprenden.

La profesora María Sierra Ayala, del Departamento Interdisciplinario de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, anunció que, a tono con el compromiso con una educación de vanguardia, el Programa de Educación estrena el Certificado Profesional en Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). La certificación, con un programa de 18 créditos de especialidad, está dirigida no solo a maestros, sino también a todo tipo de profesionales. Los cursos serán por trimestre en el Recinto de Ponce de la PUCPR y requiere un bachillerato en cualquier área. “Estamos creando oportunidades que respondan a las tendencias de vanguardia para aportar a la formación de los maestros y al crecimiento de otros profesionales. Esta certificación está diseñada para desarrollar conocimientos de fundamentos neurocientíficos, tecnológicos, legales y éticos de la educación inclusiva. Además, desarrollará las destrezas necesarias para responder a los desafíos del sistema educativo en cuanto a la atención de la variabilidad de los estudiantes”, destacó. Aseguró que la certificación es una herramienta para maestros y profesionales que laboren en y fuera de Puerto Rico. Tanto las leyes federales como estatales incluyen el diseño universal como parte de las mejores prácticas en especial para estudiantes con diferencias lingüísticas, culturales o discapacidad.

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Universidad Universal prepara profesionales a prueba de pandemia y eventos atmosféricos

La maestría en Gerencia de Riesgos y Seguros es el único programa de maestría dirigido al mercado de seguros en la isla

raíz de la pandemia, muchos negocios y empresas sin importar su tamaño se vieron afectados por la interrupción del negocio. En el peor de los casos, podrían culminar en la no continuidad de un negocio. Esto nos lleva a preguntarnos: ¿Por qué la pandemia no fue considerada como un riesgo? Una posible respuesta es la teoría del cisne negro. Según Nassim Nicholas Taleb (2007), son eventos que no fueron contemplados porque eran considerados improbables y, al final, terminaron teniendo un gran impacto y repercusiones en la operación de un negocio o en la economía de un país. Esta pandemia, al igual que las experiencias recientes con huracanes y terremotos, han creado riesgos con los que cada negocio o empresa deberá lidiar, entre estos: situaciones financieras, cadena de suministros, de salud y seguridad. Las nuevas condiciones del mercado y sus tendencias han convertido al conocimiento como el principal activo de las empresas. Por tal razón, trabajar el negocio en forma tradicional no está dando resultados y se hace imperante

que se consideren aspectos que midan todos los riesgos en los procesos de las empresas.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE PREPARAR PROFESIONALES EN GERENCIA DE RIESGOS Y SEGUROS?

El informe anual de la Oficina del Comisionado de Seguros del 2019 destaca que la industria de seguros puertorriqueña genera sobre $14 mil millones al año con unos 373 aseguradores autorizados. Por tanto, la operación de seguros tiene un rol fundamental en la economía de Puerto Rico. Hay que recordar que no ocurre ningún negocio sin que medie una transacción de seguros. Es decir, los seguros son una inversión para administrar los riesgos. Desde la perspectiva como país, la mitigación de riesgo es vital para construir un futuro más equitativo y sostenible. Cada día se demuestra la necesidad de personal profesional y cualificado en el manejo de riesgos. El rol del gerente de riesgos es identificar los factores que pueden afectar la empresa, para prevenirlo, retenerlo y/o transferirlo, y en última instancia, manejar los siniestros para que cuando sucedan causen el menor impacto financiero. Esto asegura que no se pierdan oportunidades y se realce la ventaja competitiva del negocio o empresa. Universidad Universal es la única institución que ofrece el programa graduado en Gerencia de Riesgos y Seguros en Puerto Rico y este semestre retoma las clases presenciales. Para conocer la oferta académica y procesos en línea, accede a uupr.org o llama al 787-706-7190. Las clases comienzan el 16 de agosto de 2021.

787-841-2000 EXTS. 1740 | 1741 | info@pucpr.edu

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SUPLEMENTOS DE EL NUEVO DÍA jueves, 12 de agosto de 2021

Catálogo de cursos REVÁLIDA Crash Course Repaso Intensivo Reválida Leyes RMMR Recinto: San Juan Categoría: Juris Doctor Info.: Te preparas para la reválida de Derecho en cuatro días. Se ofrece para marzo y septiembre. Repaso sustantivo y técnicas para contestar la reválida, con 28 años de experiencia. Fecha: Comienza: sábado, 8 de enero de 2022 Teléfono: 787-751-0000 Web: www.rmmrrevalida.com

Administración de Empresas

Repaso Regular Reválida Derecho RMMR Recinto: San Juan Categoría: Juris Doctor Info.: El repaso se ofrece tanto para marzo como para septiembre. Discusión detallada de materias. Incluye examen práctico, reunión individual con estudiante y análisis de reválidas anteriores. Cuenta con 28 años de experiencia. Fecha: Comienza: sábado, 8 de enero de 2022 Teléfono: 787-751-0000 Web: www.rmmrrevalida.com

Sistema de Oficina y Facturación Ana G. Méndez University Recinto: Online - Español Categoría: Asociado Fecha: Agosto 23 y agosto 30 Teléfono: 787-288-1118 Web: https://agmu.edu/es/ online-campus/academic-offer Finanzas Ana G. Méndez University Recinto: Online - Español Categoría: Bachillerato Fecha: Agosto 23 Teléfono: 787-288-1118 Web: https://agmu.edu/es/ online-campus/academic-offer Gerencia Ana G. Méndez University Recinto: Online - Español Categoría: Doctorado Fecha: Agosto 23 Teléfono: 787-288-1118 Web: https://agmu.edu/es/ online-campus/academic-offer Gestión de Marcas y Mercadeo Digital Ana G. Méndez University Recinto: División híbrida/presencial Gurabo/ Barceloneta/Ponce Categoría: Maestría Info.: Esta maestría aplica una metodología de enseñanza a través del aprendizaje activo en la gestión de nuevos productos, estrategias digitales y la analítica digital.

Enfermería Ejecutiva Ana G. Méndez University Recinto: Online - Español Categoría: Maestría Fecha: Agosto 23 Teléfono: 787-288-1118 Web: https://agmu.edu/es/ online-campus/academic-offer

Seguros

Salud Psicología Ana G. Méndez University Recinto: Online - Español Categoría: Bachillerato Fecha: Agosto 23 y agosto 30 Teléfono: 787-288-1118 Web: https://agmu.edu/es/ online-campus/academic-offer Trabajo Social Clínico Ana G. Méndez University Recinto: Online - Español Categoría: Bachillerato Fecha: Agosto 23 Teléfono: 787-288-1118 Web: https://agmu.edu/es/ online-campus/academic-offer

Fundamentos de la Gerencia de Riesgo y Seguros Universidad Universal Recintos: Hato Rey Categorías: Maestría Info.: Universidad Universal es la primera institución en Puerto Rico especializada en la gerencia de riesgos y seguros; licenciada y autorizada por la Oficina de Registro y Licenciamiento de Instituciones de Educación, Departamento de Estado, Gobierno de Puerto Rico. Está comprometida con el desarrollo profesional de la industria de seguros para que adquieran las competencias y las destrezas requeridas en el amplio campo de los seguros. Fecha: Agosto 2021 Teléfono: 787-706-7190, Ext. 1794 Web: https://uupr.org Implicaciones Legales, Regulatorios y Éticos en Seguros Universidad Universal Recintos: Hato Rey Categorías: Maestría Info.: Universidad Universal es la primera institución en Puerto Rico especializada en la gerencia de riesgos y seguros; licenciada y autorizada por la Oficina de Registro y Licenciamiento de instituciones de educación, Departamento de Estado, Gobierno de Puerto Rico. Está comprometida con el desarrollo profesional de la industria de seguros para que adquieran las competencias y las destrezas

requeridas en el amplio campo de los seguros. Fecha: Agosto 2021 Teléfono: 787-706-7190, Ext. 1794 Web: https://uupr.org Contabilidad y Finanzas de Seguro Universidad Universal Recintos: Hato Rey Categorías: Maestría Info.: Universidad Universal es la primera institución en Puerto Rico especializada en la gerencia de riesgos y seguros; licenciada y autorizada por la Oficina de Registro y Licenciamiento de Instituciones de Educación, Departamento de Estado, Gobierno de Puerto Rico. Está comprometida con el desarrollo profesional de la industria de seguros para que adquieran las competencias y las destrezas requeridas en el amplio campo de los seguros. Fecha: Agosto 2021 Teléfono: 787-706-7190, Ext. 1794 Web: https://uupr.org Responsabilidad Civil Universidad Universal Recintos: Hato Rey Categorías: Maestría Info.: Universidad Universal es la primera institución en Puerto Rico especializada en la gerencia de riesgos y seguros; licenciada y autorizada por la Oficina de Registro y Licenciamiento de Instituciones de Educación, Departamento de Estado, Gobierno de Puerto Rico. Está comprometida con el desarrollo profesional de la industria de seguros para que adquieran las competencias y las destrezas requeridas en el amplio campo de los seguros. Fecha: Agosto 2021 Teléfono: 787-706-7190, Ext. 1794 Web: https://uupr.org Principios y Prácticas de Reaseguro Universidad Universal Recintos: Hato Rey Categorías: Maestría Info.: Universidad Universal es la primera institución en Puerto Rico especializada en la gerencia de riesgos y seguros; licenciada y autorizada por la Oficina de Registro y Licenciamiento de Instituciones de Educación, Departamento de Estado, Gobierno de Puerto Rico. Está comprometida con el desarrollo profesional de la industria de seguros para que adquieran las competencias y las destrezas requeridas en el amplio campo de los seguros. Fecha: Agosto 2021 Teléfono: 787-706-7190, Ext. 1794 Web: https://uupr.org Lee la lista completa de cursos en: https://clasificadospr.com/listings/ cursos/puerto-rico.