OPEN HOUSE SUPLEMENTOS | GFR MEDIA JUEVES, 28 DE OCTUBRE DE 2021
Casa abierta: herramienta útil para escoger la mejor escuela para tus hijos
Cómo apoyar a las niñas y jóvenes a estudiar carreras STEM
La feria EXPO EDUCA resalta la educación
02
OPEN HOUSE
SUPLEMENTOS DE GFR MEDIA jueves, 28 de octubre de 2021
Por Diana M. Ortiz Figueroa Especial para Suplementos
E
ncontrar el mejor plantel escolar, en donde los niños no tan solo reciban una buena educación, sino que también se sientan seguros y cuidados por profesionales, es una de las varias preocupaciones que tienen los padres. Así como se asisten a actividades de “casa abierta” (open house) para tomar la decisión de comprar ese primer hogar, el open house escolar ha cobrado auge en los últimos años. A través de este tipo de actividad, algunas escuelas abren sus puertas en fechas predeterminadas en la que los padres pueden conocer más de cerca la institución educativa para que puedan escoger la que más les convenga a sus hijos y que vaya acorde con su realidad. Jessica Bowles Cintrón, directora de la escuela Josefita Monserrate de Sellés, explicó que este tipo de evento se realiza fuera del horario y día regular de clases para mostrar de primera mano las instalaciones, ofreciendo información sobre la oferta académica a los padres que asistan. En este aspecto, Bowles enfatizó que, “con la llegada de la pandemia, la dinámica [de los open houses] varió un poco”, mientras agregó que, luego de la flexibilización de la orden ejecutiva, ahora se realizan, tomando en cuenta las medidas de distanciamiento, por lo que los espacios para visitar las escuelas presencialmente son más limitados. “En nuestro caso, escogimos un día con espacios limitados en donde mostramos las instalaciones de manera presencial. Durante la pandemia, recibimos a las familias de manera individual, sin estudiantes en la escuela”, comentó Bowles. La directora y maestra explicó que este es uno de los primeros años en el cual la escuela que dirige realizará una casa abierta. “En años anteriores, recibíamos visitas de las familias interesadas durante el horario escolar para que pudieran ver cómo funcionaba la escuela. Debido a la pandemia, hemos restringido la entrada de visitantes; es parte de nuestro protocolo”. De otra parte, en el caso de que la escuela tenga la opción de un open house virtual, asegúrate de tener reservado una o dos horas de tu tiempo para las charlas, además de
Casa abierta: clave para elegir el mejor plantel escolar Es una herramienta útil para escoger la institución que forjará la educación de tus hijos ●
contar con un buen equipo, y verificar que tu conexión a internet, así como que el lugar donde estés sea libre de distracciones. Ten todas tus dudas o preguntas de antemano para que el proceso sea ágil y efectivo. Bowles indicó que, antes de asistir a un open house, los padres y los familiares del niño deben buscar información sobre el plantel, su filosofía, su oferta académica, su ubicación y los grados que cubre la institución. Igualmente, la académica expresó que algunas de las preguntas básicas que los padres o tutores de los niños pueden realizar son: ● ¿Cuál es la filosofía y la misión de la escuela?
¿Qué clases ofrece el currículo regular en la escuela? Asimismo, observar la limpieza de las áreas comunes y los salones, es parte importante de esta visita al plantel escolar. A modo de exhortación, la directora indicó que los padres deben tomar en consideración que la filosofía de la escuela vaya a tono con lo que ellos buscan para sus hijos, que tenga un currículo variado y una gran trayectoria de excelencia académica. Concluyó mencionando que lo importante es que se sienta un ambiente familiar y de alegría, ya que la institución escolar pasará a ser el segundo hogar para los estudiantes. ●
Los beneficios de asistir son:
1 Poder ver de primera mano donde van a asistir y desarrollarse los niños.
BrandStudio Lead Manager: Milvia Ramírez Rivera Editora: Jannette Hernández Hernández ● Subeditora: Lucía A. Lozada Laracuente Coordinadora de Suplementos y Publicaciones Especiales: Sharian Maldonado Rodríguez
2
3
Conocer los Realizar miembros todas las de la facultad y preguntas administración, necesarias así como el sobre el personal no currículo docente. escolar y las credenciales de la escuela.
4 Observar la dinámica de enseñanza.
Síguenos en:
Síguenos en:
Twitter/SuplementosEND
Facebook/SuplementosEND
OPEN HOUSE
SUPLEMENTOS DE GFR MEDIA jueves, 28 de octubre de 2021
Estrategias para alentar a las niñas y jóvenes a estudiar carreras STEM El apoyo familiar es fundamental en el proceso de estudios ●
Tutorías virtuales Por María Eugenia Berríos Especial para Suplementos
Las tutorías han sido siempre el mejor complemento para alcanzar la excelencia académica y ahora, más que nunca, deben acompañar al estudiante durante todo el año escolar.
BENEFICIOS
1 2
Flexibilidad: Puedes estudiar en cualquier momento y en cualquier lugar. Solamente necesitas una computadora o dispositivo móvil y conexión a internet.
Atención Individualizada (1:1) en tiempo real: Se ofrecen en vivo. El tutor se adapta al estilo de aprendizaje del estudiante, toma en cuenta sus fortalezas y debilidades y se asegura de que el aprendizaje fluya de manera efectiva. El estudiante puede ir a su propio ritmo, deteniéndose cuando es necesario para aprender un concepto más a fondo, o acelerando el paso, si ya lo domina.
Por Glorimar Velázquez Especial para Suplementos
S
i hablamos de mujeres en la ciencia, es inevitable pensar en Marie Curie. Conocida como “la madre de la física moderna”, Curie fue la primera mujer en recibir el Premio Nobel de Física, en 1903, por el descubrimiento de los elementos radiactivos. Ciertamente, fue una mujer que, en su época, tuvo que enfrentarse al machismo, pues, con apenas 15 años, vivió la frustración de no poder ingresar a la Universidad de Varsovia, ya que esta institución no admitía mujeres. En 1904, Curie fue nombrada profesora de Física en la Universidad de París, y en 1905, se convirtió en miembro de la Academia Francesa. Estos cargos no eran ocupados por mujeres, razón por la cual no tuvo el mismo reconocimiento. Más de 100 años después, sigue siendo un reto que las niñas y las jóvenes estudien carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (Science, Technology, Engineering and Mathematics, STEM, por su siglas en inglés), indicó la profesora del Departamento de Física y Electrónica de la Universidad de Puerto Rico en Humacao, Idalia Ramos. “En Puerto Rico, se ha logrado mucho en áreas como la biología, pero en la física y la ingeniería eléctrica todavía hay mucho trabajo que hacer para atraer a las niñas y a las jóvenes a completar estudios en estas disciplinas”, sostuvo la docente. Entre los factores que Ramos ha identificado que, en ocasiones, impiden que más mujeres entren a estas profesiones está el apoyo familiar. “A veces, muchas familias no apoyan a las niñas en ese proceso de seguir estudios en ciencia”, agregó la académica. Es por esa razón que, en los últimos años, se ha desarrollado una serie de
03
3
Libertad para aclarar dudas: Las tutorías individualizadas proporcionan un ambiente reducido a un maestro con un estudiante. Esto fomenta la discusión y promueve el pensamiento crítico, ayudando al estudiante a sentirse en la libertad de hacer todas las preguntas que sean necesarias para dominar el material.
4 5 6 7
Mejor aprovechamiento académico: Las tutorías le ofrecen al estudiante retroalimentación activa, identificando en el momento las áreas que necesitan refuerzo, impulsando el aprendizaje.
esfuerzos para alentar a las niñas y a las jóvenes a estudiar carreras en STEM. Por ejemplo, se han coordinado actividades para exponer a las niñas a la ciencia, llevando demostraciones a las escuelas y a las comunidades, e invitándolas a los laboratorios para que vean que la ciencia es divertida e interesante. “Otras estrategias han sido integrar la historia de mujeres que se han destacado en la ciencia, que interaccionen con ellas y que vean la labor que hacen esas científicas para que tengan modelos a seguir”, mencionó la docente. “Una vez las tenemos aquí, tratamos de que el programa sea integrado, que incluya ir al laboratorio, pero también integramos asuntos de género a la discusión de las clases, para crear una conciencia de por qué hay menos mujeres en la ciencia y tratar de romper esas barreras”, añadió Ramos. Involucrar a la familia también ha sido fundamental en estos esfuerzos. De ahí
que se hayan desarrollado actividades que incluyen a las familias de las niñas y las jóvenes. “Cuando hacemos campamentos, invitamos a las familias para que vean lo que sus hijas hacen en los laboratorios”, sostuvo. En este reto de atraer más niñas a las carreras STEM, para la profesora Ramos es fundamental que en las escuelas se integren los temas de las mujeres en la ciencia, que las niñas conozcan a las mujeres puertorriqueñas que han tenido un rol importante en la ciencia y que, en las actividades, las niñas tengan las mismas oportunidades de entusiasmarse con la ciencia que los varones. “Es importante atraer a más féminas a estas áreas, primero por la niñas, porque se pierden una oportunidad extraordinaria; y segundo por la ciencia, que no puede progresar si solo un grupo selecto de personas está aportando... necesitamos las mejores mentes, aportando en estas ramas”, concluyó la docente.
Fortalece los hábitos de estudio: Ofrecen la estructura necesaria para que el estudiante tome las riendas de su aprendizaje, desarrollando un sentido de responsabilidad e independencia, destrezas indispensables para el éxito universitario, pero útiles para toda la vida. Resultados inmediatos: Las tutorías ofrecen resultados inmediatamente: mejor dominio del material, mejor aprovechamiento académico y mejores notas.
Eleva la autoestima: Con mejores notas, viene una mejor autoestima. Al dominar el material y obtener buenos resultados en sus exámenes, el estudiante se sentirá más seguro de todo lo que puede lograr. Para más información, síguenos en Instagram y Facebook en @honorslc, accede HonorsLC.com, o llama al 787-756-7691 (también disponibles en WhatsApp). La autora es directora de Honors Learning Center.
04
OPEN HOUSE
SUPLEMENTOS DE GFR MEDIA jueves, 28 de octubre de 2021
Robinson School, con una educación holística prepara a los futuros profesionales del país Suministrada
El colegio tiene un programa de educación preescolar y cursos en STEAM ●
Por Glorimar Velázquez Especial para Suplementos
D
esde 1902, la misión del colegio Robinson School ha sido desarrollar el potencial de cada uno de sus estudiantes, tanto en el aspecto académico y espiritual, como en el físico y el emocional. Por eso, la institución se ha dedicado a empoderar a sus estudiantes a través de varios programas académicos y actividades extracurriculares. Por ejemplo, la escuela elemental ofrece el Programa de Bachillerato Internacional (International Baccalaureate Programme) que para los grados elementales se conoce como el Programa de Escuela Primaria (PYP, por sus siglas en inglés), donde se refuerzan las destrezas de pensamiento crítico. “El objetivo de la escuela elemental es desarrollar un niño pensador e inquisitivo con una conciencia internacional y una curiosidad innata para aprender. El enfoque del salón no es solo la
enseñanza que imparte el maestro, sino el convertir al niño en un ser activo de su propio aprendizaje. Se busca desarrollar en ellos el deseo de preguntar, de investigar, de que busquen la razón por la que están en el salón, aprendiendo sobre alguna materia en particular. Entendemos que este enfoque de desarrollo de pensamiento crítico es lo que prepara a los niños para lo que se está buscando en el siglo XXI, tanto en las universidades como en los centros de trabajo, que es esta persona que no solo tiene los conocimientos, sino que los puede aplicar, que puede ser efectivo a la hora de solucionar problemas”, explicó Mari Tere Larrieu, principal de la escuela elemental. Además de graduar estudiantes completamente bilingües, otro aspecto que distingue a Robinson School es la educación globalizada que ofrece. “La conciencia internacional comienza con que los niños se conozcan a sí mismos. Primero, dejamos que esos estudiantes se conozcan como personas, conozcan su cultura, para luego presentarles otras culturas y otros idiomas. Un
niño con mente internacional desarrolla empatía hacia los problemas de otras naciones. Tienen la capacidad de ponerse en la posición de otras personas. Aquí, la conciencia internacional va más allá de un traje o una comida típica. Son niños con la capacidad de escuchar otros puntos de vista y trabajar en conjunto para lograr un consenso”, agregó Larrieu.
UN COLEGIO CON ENFOQUE EN STEAM
Reconociendo el rol tan importante que ocupan las materias de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés), otra de las prioridades de este colegio es que los estudiantes se expongan a participar de competencias tanto locales como internacionales en ciencia, matemática y robótica. “Nuestro colegio cuenta con un curso de STEAM que busca integrar el conocimiento adquirido en las clases de ciencia, tecnología, arte y matemática para proveer experiencias donde los estudiantes trabajan activamente buscando soluciones innovadoras a problemas en la escuela, en sus comunidades, y luego globales, mientras aplican el pensamiento crítico y creativo. Analizar e identificar problemas, y entender cómo la tecnología puede ser una herramienta para la solución de estos son destrezas que fomentamos en estas experiencias. En cuanto a las actividades extra-
curriculares, nuestros estudiantes participan en competencias de matemáticas de ligas locales e internacionales, y también, por ejemplo, en competencias de la NASA, donde los estudiantes desarrollan simulaciones de misiones, y diseñan y programan robots, entre otras cosas, para sugerir soluciones para el diseño de futuras misiones de exploración espacial”, indicó Bradly Rivera, coordinador del programa STEAM y principal auxiliar de la escuela elemental.
UN PREESCOLAR DE CALIDAD
Robinson School también cuenta con un programa preescolar certificado por el Departamento de Educación de Puerto Rico y reconocido por la Middle States Association por su excelencia en satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños en edad preescolar. “Nuestro colegio ofrece un ambiente acogedor, dinámico y atractivo que es esencial para el desarrollo infantil. Nuestro programa preescolar incluye artes del lenguaje, matemáticas, ciencias, estudios sociales, educación física, música, arte y vida espiritual”, mencionó Carolyn Sheehan, coordinadora del programa preescolar. Para información, accede a www.robinsonschool.org, llama al 787-999-4604 o escribe a info@robinsonschool.net.
Suministrada
05
Summit Academy y su enfoque en transformar la educación y las familias en Puerto Rico
S
ummit Academy fue fundada por la Asociación para la Educación Integral (AEI), una organización sin fines de lucro registrada en Puerto Rico desde 2012. AEI está compuesta por un grupo de padres que aspiran a transformar la educación y las familias en Puerto Rico, adaptando e implementando las exitosas prácticas educativas de Fomento de Centros de Enseñanza en España. Summit Academy es la primera escuela en Puerto Rico en implementar el enfoque innovador de Fomento. Recibe orientación de la institución durante todo el año, para adaptar con éxito su filosofía educativa. Los cinco pilares básicos que la hacen una escuela diferente son:
APRENDIZAJE PERSONALIZADO
En Summit Academy, cada estudiante cuenta por su singularidad y potencial individual. Cree que los niños deben ser considerados por lo que son y no por lo que logran. Su objetivo es ayudarlos a prosperar para ser lo mejor que pueden ser como seres humanos. Enseña en grupos pequeños de no más de 15 estudiantes para asegurarse de que los maestros puedan
adaptar sus estrategias de enseñanza a sus necesidades. Los maestros trabajan en equipo con cada estudiante y sus padres para trabajar en su crecimiento individual.
EXCELENCIA ACADÉMICA
Implementa estándares innovadores y modernos que se ajustan a las capacidades de aprendizaje de las generaciones más jóvenes. Como escuela nueva, sus maestros utilizan los últimos métodos educativos, que incluyen aprendizaje práctico e interactivo, trabajo colaborativo y soluciones basadas en tecnología, para motivar el pensamiento crítico de los estudiantes. Sus aulas están diseñadas para crear un entorno en el que los estudiantes se sientan cómodos siendo ellos mismos y formen parte de una comunidad más amplia. Sus dedicados maestros están totalmente comprometidos con el cumplimiento de todos los cursos de las asignaturas, según lo exige el Departamento de Educación.
APOYO A LOS PADRES COMO PRIMEROS EDUCADORES
La facultad trabaja mano a mano con los padres para satisfacer las necesidades de cada estudiante y brindar un apoyo eficiente en el desa-
rrollo educativo y personal de sus hijos.
EDUCACIÓN PARA LA INTEGRIDAD HUMANA
Se esfuerza por lograr un equilibrio de vida saludable para cada estudiante, para ayudarlos a convertirse en líderes responsables de su comunidad. Por eso, educa para el desarrollo de todos los aspectos humanos: intelectual, espiritual, físico, social y emocional.
VALORES HUMANOS E IDENTIDAD CATÓLICA
Como parte de su enfoque educativo, presenta a los estudiantes valores importantes que allanan el camino hacia la construcción de su carácter y crecimiento espiritual. Aunque respeta las convicciones de todas las familias, su vida escolar está profundamente arraigada en las enseñanzas de la fe católica sobre la dignidad humana y el significado trascendental de la vida. Summit Academy está ubicada en el #1761 Calle José Ferrer y Ferrer, Urb. Santiago Iglesias, en San Juan. Para más información, accede a www.summitacademypr.com, llama al 787-985-0170 o envía un correo electrónico a summitacademy.pr@gmail.com.
SUPLEMENTOS | jueves, 28 de octubre de 2021
OPEN HOUSE
OPEN HOUSE
SUPLEMENTOS DE GFR MEDIA jueves, 28 de octubre de 2021
Cupeyville School, Your Perfect Fit Supplied
La Academia San Ignacio promueve valores y educa con amor
Recognizing our students' multiple learning styles and needs is one of our strongest suits ●
A
t Cupeyville School, we do not believe in the “one size fits all” approach to teaching. We honor all our students and recognize their multiple learning styles and needs. We adapt our programs and curricula through differentiated teaching. We offer Regular and Honors programs, Advanced Placement courses and an integrated Bridges Program for students with mild learning disabilities from 1st to 11th grade. We also work individually with the student’s program adjusting it to conform to their specific needs. For example, remote academics for students who need to be absent for some reason, such as an athletic event, allowing students to take specific courses at another grade level and academic credit for certified online courses. High caliber elective courses round up our students’ development with
Drama, Music, Foreign Languages, Fine Arts and Culinary Arts classes, among others. Cupeyville School is a private, quality English-instruction college-preparatory school from PPK to 12th grade, providing academic excellence since 1963. Cupeyville School is non-sectarian, co-educational with a multicultural student community and is accredited by the Middle States Association of Colleges and Schools and CADIE. Ranked among Puerto Rico’s Top English teaching private schools, Cupeyville School’s student population is approximately 900 students and employs a combined faculty and administrative staff of approximately 125 members. Our students define themselves as Well-Rounded, Goal Oriented students who achieve their objectives by being Perseverant, Dedicated, and Versatile Multi-Taskers. Our student body is well balanced with a fine mix of academically skilled, creative, and athletic students. Students are active in after school organizations such as, Student Council, Honor Societies, Oratory and Forensic. Many students compete in one or more of our 25 competitive sports teams. 100% of Cupeyville School graduates are accepted in an accredited stateside or overseas 4-year Higher Learning Institution, many with full scholarships. Come visit us for a Walk-Thru Open House. Saturday, November 13 from 9 am to 2 pm. By appointment only. Limited spaces available. Reserve your space today! For more information visit www.cupeyvilleschool.org If you have any questions or to schedule a virtual tour, contact our Admissions Office at: admissions@ cupeyvilleschool.org; 787-293-2300.
La Academia San Ignacio de Loyola ofrece una educación de excelencia a niños y niñas de los niveles desde prekínder hasta el sexto grado. El eje de su enseñanza es la educación religiosa católica. Uno de sus grandes objetivos es promover que los estudiantes sean felices. Para lograrlo, promueve una educación enfocada en valores dentro de un ambiente de seguridad, respeto y alegría. De igual manera, trabaja en la formación ignaciana y en experiencias dirigidas a conocer a Jesús. El nuevo programa de comportamiento positivo, intervenciones y de apoyo (PBIS) es un sistema proactivo para proporcionar reconocimiento de comportamiento y cultura social —factores necesarios para que todos los estudiantes de la academia logren el éxito social, emocional y académico. El PBIS está basado en la creencia de que todos los niños pueden mostrar un comportamiento excelente si se les proporciona el apoyo y el medioambiente adecuados. El modelo PBIS identifica una intervención temprana, una valoración, colección de información y la toma de decisiones basadas en la información. Para que los estudiantes comprendan el proceso, se les presentan las reglas en las diferentes áreas en donde juegan, aprenden y socializan, adaptando el proceso de disciplina que ya existe. Además, se recompensa mensualmente el buen comportamiento de aquellos estudiantes que superan las expectativas esperadas del respeto, responsabilidad y honestidad. Este proyecto es posible gracias a sus excelentes y seguras instalaciones que ayudan al desarrollo y al crecimiento intelectual del niño durante su edad temprana. La academia cuenta con un ambiente propicio rodeado de áreas verdes que ayudan a armonizar las emociones de los estudiantes. Dentro de estas se encuentran: áreas abiertas con instalaciones recreativas y deportivas, huertos caseros, una cafetería multiusos, biblioteca y atrios (salones de catequesis), que motivan el bienestar de los niños. La academia ha estado activa en el compromiso de mejorar año tras año todas estas áreas, ya que son algunos de los atractivos de la institución. La Academia San Ignacio de Loyola quiere compartir con el público en general, la paz, la alegría y el entusiasmo de su comunidad escolar, por lo que extiende una invitación a que visiten para que conozcan sus programas e instalaciones. Para una cita, accede a asiloyola.org/admisiones o llama al 787-765-8190.
Suministrada
06
Thomas Alva Edison School hace la diferencia en época de pandemia
“
Somos iguales, pero diferentes”. Esta gran realidad la verbalizó un niñito muy especial quien, desde temprana edad, evidenció “problemas específicos de aprendizaje” muy complejos y que todavía se manifiestan. También ha demostrado ser un gran sabio en su vida de adulto, aún con estos “problemas”, lo que evidencia que el ser humano encajona y señala con mucha facilidad. Nuestros niños y jóvenes perdieron año y medio de su vida como ellos la conceptuaban previo al encierro. Y llegaron a una nueva rutina, iguales pero diferentes.Al preguntarles en la prepandemia (para aprender de ellos) lo que más les gusta de su colegio, ellos contestaban:
aprender, los maestros, todas las clases, el almuerzo…, “soy feliz”, todo. Ahora, sus prioridades han cambiado, como suele ocurrirle a todo ser humano cuando lejamaquean. Contestan bastante consistentes en este orden: los amiguitos, jugar, el recreo, los maestros, aprender, y todavía son muy felices. Sentenciarlos a un encierro escolar es ir contra su propia naturaleza y eso fue lo que, por obligación, ocurrió en su hogar-escuela. Ahora demuestran una felicidad que enternece, emociona y que la exteriorizan. El reto es de las escuelas, no de ellos. Es poder distanciar la escuela de su encierro obligado; todo, siguiendo los protocolos. La rutina escolar debe con-
tinuar, solo que, esta vez, de manera algo diferente. Ya es el pan de cada día asumir el reto de que ellos sigan la rutina dentro de las exigencias actuales, con las medidas de salud y seguridad. Sería ir contra la naturaleza humana negar los riesgos que cualquier determinación conlleva. Thomas Alva Edison School abrió el centro de cuido desde agosto del 2020 ininterrumpidamente, ofreciendo campamento de verano, clínicas deportivas y torneos, todo en este nuevo escenario. Ofrecer las pruebas estandarizadas en el colegio fue necesario, para ir retomando la nueva realidad y no desalentar la rutina escolar en la medida de lo posible, siguiendo las acciones cautelares del protocolo. Asumió
Equipo de Voleibol Senior Masculino.
el riesgo de ir abriéndose a la “nueva normalidad”. ¿Cómo negarle a los equipos de¿Cómo negarle a los equipos de deportes exteriorizar su orgullo por lo que les apasiona, especialmente en su último año escolar, como es el caso de los séniors? Durante los pasados meses, hemos
Suministrada
OPEN HOUSE
SUPLEMENTOS DE GFR MEDIA jueves, 28 de octubre de 2021
presentado una serie de eventos donde el equipo de voleibol sénior masculino se alzó con varios campeonatos. El equipo ha demostrado que no hay límites para alcanzar el éxito, si te lo propones. Con una total de once jugadores cuya mayoría viene participando juntos en el Edison desde la categoría
07
elemental, evidenciaron que el trabajo al fin del camino ha rendido frutos. Los varones cuentan, hasta el momento, con tres campeonatos al hilo, el primero en el Torneo de San Juan Apóstol, luego el Torneo de Edison y, por último, el campeonato de la Liga COPSAA, a la cual pertenece Edison. Además, por primera vez, desde que inició el Programa Atlético, los séniors lograron establecerse entre las mejores 20 escuelas a nivel nacional en el voleibol masculino. Sin duda es un gran paso para continuar ascendiendo en las posiciones. Hasta el momento, se estarán preparando para la Copa Nacional de Buzzer Beater, este próximo mes de noviembre. El equipo se compone por su capitán, Fabián Lugo, Jeremy Rivera, Víctor Álamo, Isander Pabón, Luis Prieto, Diego Rivera, Diego Cruz, Israel Acevedo, Sebastián Cordero, Jaymel Figueroa y Gian Cruz.
OPEN HOUSE
COVID-19 y la educación en el país ● Cómo
se tuvo que adaptar el sistema de educación al virus Por Diana M. Ortiz Figueroa Especial para Suplementos
U
no de los sectores que más se vio afectado por la pandemia causada el COVID-19 fue el sistema educativo del país. Padres, maestros y niños experimentaron este cambio, el cual parece que podría dictar una nueva norma para la educación en el país. Para Viviam Salib, directora académica de Saint Francis School, “el inicio del año 2020 nos tomó por sorpresa a todos. Tanto padres como estudiantes sufrieron un gran impacto a nivel emocional, así como psicológico con la interrupción de las clases a nivel presencial”. Aunque en algunos casos la integración de tecnología estaba activa en los salones de clases, logrando que el proceso de enseñanza virtual fue llevadero. En otros casos, como lo demuestra un estudio del National Center for Disaster Prerparedness (NCDP), Earth Institute de Columbia University, la mayoría de los estudiantes en Puerto Rico perdieron el acceso a los sistemas educativos por la interrupción causada por la pandemia. Ante esto, el Departamento de Educación comenzó en el 2020, la distribución planificada de dispositivos con conexión a Internet para el personal y los estudiantes de las escuelas públicas. “El encierro para los niños y los jóvenes no fue productivo, ¡y ni hablar para los padres, así como para la facultad! Nos tomó mucho tiempo el ajustarnos a no ver a los estudiantes evaluar el proceso para conocer si entendían o no. Era un reto pensar, ‘¿cómo mantenerlos motivados para aprender?’. Todo fue un
SUPLEMENTOS DE GFR MEDIA jueves, 28 de octubre de 2021
proceso largo”, resaltó la educadora. Igualmente, hizo hincapié en que sus protocolos fueron sumamente estrictos. Indicó que la mayoría del sistema educativo no estaba preparado. “La realidad es que nada te prepara para lo que se está viviendo. Muchas escuelas ya estábamos fuera de la metodología tradicional e integráramos otras técnicas, pero en una gran mayoría apenas de planteles a penas de añadía la tecnología en sus salas de clases, por ende, el cambio fue uno de gran impacto”, Así como el resto de la comunidad, el sistema educativo no fue la excepción al tener que modificar todas sus rutinas según lo estipulara el Departamento de Salud estatal y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés). Los planteles escolares tuvieron que modificar todos sus protocolos para garantizar la seguridad de los estudiantes y facultad. Se alternó el tiempo de alimentación para los estudiantes con cambios de horarios. Igualmente, los estudiantes de niveles preescolar y superior se separaron de los que cursan el nivel superior para tener un mejor control de la enfermedad. Otro aspecto fue que en las áreas comunes como en los salones, se crearon barreras protectoras en las sillas y mesas de los estudiantes. De la misma forma, determinan un día al mes para realizar limpieza profunda en el plantel y revisar los diversos protocolos con la facultad. Definitivamente, esta experiencia dio un giro al sistema educativo del país. Este tipo de situación no se ponderaba, por lo que trae la oportunidad de evaluar nuevas tendencias y oportunidades. Salib reiteró que, aunque no hay nada que sustituya al docente, la educación virtual demostró ser una herramienta vital para mantener la educación de los estudiantes. Consideró que continuar la evaluación de nuevos métodos de enseñanza para entender realmente cómo aprende la nueva generación de niños y jóvenes con los cuales se trabaja cada día es muy relevante. “Con esta nueva realidad, aprendimos a tener paciencia, a olvidar todo lo que sabíamos de trabajar en una escuela y comenzar desde cero. Aprendimos a ajustarnos a cambios continuos y a la importancia de la comunicación” concluyó.
¡La educación se levanta!
Suministradas
08
La feria EXPO EDUCA orienta sobre el sistema de enseñanza privado en Puerto Rico Por William Alemán Especial para Suplementos
A
demás de los ofrecimientos académicos del sistema de enseñanza privado en Puerto Rico, la orientación educativa a estudiantes, familias y profesionales de la educación es uno de los principales valores que aporta la feria EXPO EDUCA, a celebrarse del viernes, 5, al domingo, 7 de noviembre, en The Outlets at Montehiedra, en San Juan, Puerto Rico. Es una gran oportunidad para las instituciones educativas exponer su disponibilidad y continuidad operacional en servir a sus estudiantes y al público general ante los retos que ha enfrentado la educación y los cambios en los ofrecimientos de cada institución. Desde escuelas primarias y secundarias hasta las universidades, esta feria de educación es el punto de encuentro que reúne por tres días a estudiantes, familias, docentes, orientadores, responsables de centros educativos y profesionales de la educación privada. Se desarrollará en formato de exhibición por instituciones educativas y suplidores de servicios a la industria de la educación privada para los asistentes, con ofrecimientos relevantes al presente y al futuro de la educación. Como entretenimiento el sábado, 6 de noviembre, de 1:00 a 4:00 p.m. tendremos
al Mago Barry Barry, a los personajes de Atención Atención y la música de Julio César Sanabria. Para información del evento, llama al 787-708-5109 o al 787-360-1002. También puedes enviar un correo electrónico a expoeducapr@gmail.com. ¡Oriéntate y edúcate! El autor es organizador de Expo Educa.