Avant-propos Cet outil s’adresse à vous qui êtes enseignant en lycée en sciences de la vie et de la Terre ou en histoire géographie mais reste ouvert pour une exploitation dans d’autres disciplines. Initialement, il a été pensé pour les 2e générales et technologiques, les 2e Bac professionnel « travaux paysagers » et « métiers de la nature », les 1ères et les terminales Bac technologiques « sciences et technologie de l’agronomie et du vivant, option aménagement et valorisation des espaces ». Plus généralement, toute classe de lycée souhaitant s’inscrire dans le dispositif sera la bienvenue pour réaliser des projets en lien avec des activités propres définies dans l’établissement.
giques Les objectifs pédago ale » vise à :
forêt région L’outil « Biodiver’lycées - La éens ces pour sensibiliser les lyc • apporter des connaissan ; ité ers div ion de la bio al aux enjeux de la préservat de l’environnement région ce ien nsc co e un • développer s de c is de rencontres ave ); par la médiation (par le bia fessionnelles sur le terrain pro res associations et structu ; lieux naturels • recréer un lien avec les mi bles à l’implication dans la ora fav ns itio nd • offrir des co le ersité par des actions sur préservation de la biodiv ). r… tie an , comptage, ch terrain régional (plantation
Comment utiliser les fiches thématiques ? Quatre entrées thématiques vous sont proposées sous la forme de fiches pédagogiques facilement duplicables ou projetables pour la classe. Elles contiennent des pistes d’études, au travers de différentes notions que vous pouvez exploiter librement avec vos élèves, selon vos besoins. Ces fiches sont téléchargeables sur www.enrx.fr rubrique écocitoyenneté
1 portrait historique
Découverte du sujet et de ses enjeux : mise à disposition d’informations et de documents (cartes, images, schémas…), supports de cours.
et géographique
Mieux cerner
Une forêt, c’est quoi ?
Une forêt est un rassemblement d’arbres, elle évoque l’air pur, l’oxygène, la nature, la promenade… Mais plus exactement ? À partir de quel groupement peut-on parler de forêt ? Doit-on prendre en compte les arbustes ? Aujourd’hui, la définition de l’organisation des nations unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO) sert de référence. Selon elle, une forêt est « une surface contigüe de plus de 0,5 hectare, composée d’arbres d’au moins 5 mètres de haut à l’âge adulte et dont le feuillage couvre au moins 10 % de la surface au sol. » La définition exclut les terres à vocation agricole ou urbaine prédominante. La forêt remplit avant toute chose une fonction vitale nécessaire à la vie des hommes et de la planète, c’est un vaste écosystème, une riche réserve d’animaux mais aussi un lieu de loisirs et une source de matière première. Exploitée et gérée par l’Homme, la forêt doit être préservée pour le bien des générations futures.
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BOULEAU
FRÊNE
LEXIQUE
la forêt
LES FORETS DU MONDE
LES tème forest Il se présen é » rtical. L’écosys
Lexique
Biodive diversité rsité : néolo gis Biodég du vivant, c’est- me composé naturell radable : un à-dire l’ensem à partir des mo ble em produit Biomasse ent par des org est dit des espèces et ts “biologie” et : la bio d’énergi masse reg anismes vivan biodégradable écosystèmes “diversité”, il e. de évoque ts. si après roupe l’en Décom la usage, la planète. semble il peut des matiè Écosys position : dé être dé res organ gé compos Habitattème : commun nération de la iques po é uvant de Humus : milieu natur auté biologiqumatière vivante ve nir de el s sources Nappe : couche supé de vie d’une e qui se partage qui devient mi rie espèce végétal un même mi nérale. Pédologphréatique : ure du sol ob e lieu physi ten rés Une évolution constante Photos ie : science de erve d’eau so ue par la décoou animale. que. s ynthès ute mpositio Les forêts couvrent 30 % des terres émergées de la planète.laEnmatiè e : procesols, de leur for rraine où no n de la re zone tempérée, elles se portent bien et ont même tendance Tràansp carbonée né ssus biologiqu mation et de leuus puisons l’ea matière organ cessa u potab iration ique. es s’accroitre. En revanche, à d’autres endroits du globe, comme en le. : élimina ire à sa croiss mis en œuvre r évolution. tion de zone tropicale, elles sont menacées. Cette évolution tend, par la vapeurance à partir de par un organism la lumièr des stades successifs, vers un état stable : le climax. À travers e vivant d’eau en e. pour fab excès ch le monde, sous l’influence du sol et du climat, on constate une riquer ez les vé gé taux. exceptionnelle diversité de forêts.
jusque 60 m
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Pistes d’exploitation à étudier en classe ou sur le terrain.
Documents à télécharger sur les sites des partenaires.
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régionale
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Les vertébrés ou moins t des espèces plus Nos forêts abriten de ées d’amphibiens, rares, voire protég aires Ces derniers sédent re reptiles, d’oiseaux. souvent faciles à entend ou migrateurs sont ment. à observer directe mais plus délicats te consta on Dans le cas des oiseaux variations de fortes très de ’hui aujourd ©
sans doute avec les populations en lien ques, les pressions changements climati teurs et l’extension des exercées par les cultiva ntent de véritables villes. Les forêts représe es espèces. sanctuaires pour certain pent pas à ce constat Les mammifères n’échaptrouve, dans notre l’on et c’est en forêt que biodiversité. région la plus grande
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Liens Web pour approfondir les recherches sur le sujet abordé.
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