Avant-propos Cet outil s’adresse à vous qui êtes enseignant en lycée, en science de la vie et de la Terre ou en histoire-géographie. Il reste néanmoins ouvert pour une exploitation dans d’autres disciplines. Toute classe de lycée souhaitant s’inscrire dans le dispositif sera la bienvenue pour réaliser des projets en lien avec des activités propres définies dans l’établissement (lycées généraux, technologiques, professionnels…).
Comment utiliser les fiches thématiques ? Quatre entrées thématiques vous sont proposées sous la forme de fiches pédagogiques facilement duplicables ou projetables pour la classe. Elles contiennent des pistes d’études, au travers de différentes notions que vous pouvez exploiter librement avec vos élèves, selon vos besoins. Ces fiches sont téléchargeables sur www.enrx.fr rubrique écocitoyenneté/Biodiver’lycées/les zones humides.
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D
Pendant des siècles, les zones humides, perçues comme malsaines, hantées et impropres à la culture, ont été dénigrées et malmenées. Pourtant, ces mêmes lieux, qui font partie de notre patrimoine naturel, ont montré qu’ils rendaient des services d’intérêt général.
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Strate arbustive
LEXIQUE
Pour aller
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GORGEBLEUE MARTIN PÊCHEUR
POULE D’EAU
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2011 I biodiver’lycées I Les zones humides régionales I Des fonctions multiples CANARDS COLVERT
SALAMANDRE TACHETÉE
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s régionales I Milieux I Les zones humide 2011 I biodiver’lycées
riches et complexes
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NAPPES
dans par l’eau, trouvent Les animaux, attirés abris ainsi qu’une des les zones humides nourriture. grande réserve de
ques sont Les milieux aquati la survie et à la indispensables à amphibiens, des reproduction des tre déprimée, Sympè libellules (Libellule et Agrions…) et des s sanguin, Aeshne , Brochet…). poissons (Loche d’étang
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SAULE TÊTARD
GRENOUILLE VERTE
LIMNÉE
La vie animale partout ! sion La vie animale est ns et larves), en suspenau Dans l’eau (poisso la vase et sur le sol, (zooplancton), dans ée le long des roseaux bord de l’étang, agrippues, dans l’air… aquatiq plantes des et
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PRAIRIE HUMIDE
LIBELLULE
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de l’étang La formation té lac qui est alimen Contrairement au et qui présente un par un cours d’eau ni alimentation, exutoire, l’étang n’a être alimenté par peut Il re. ni exutoi pluie mais aussi une source, par la n avec la nappe par communicatio ce cas, le niveau de phréatique. Dans avec celui de l’eau l’eau de l’étang varie souterraine.
Docum
• PDF à télé charger Caps et sur le site Ma du Par mémoire rais d’Opale « Parcelles c naturel région http://w » : de marais al ww , parcelles des • PDF à télé .parc-opale.fr/ de cha rger sur bibliotheque.asp de l’Enviro le site de nn em l’Observa ent : « L’év d’importa tio http://w nce majeure en olution des zon n et Statistiqu ww es es humi tre 1990 fr/publica .statistiques.d de et s 200 0 eve humides- tions/publicatio loppement-du» : n/1 dimporta rab • PDF à télé nce-maje 21/1136/levolut le.gouv. relais Tou charger au cen ure-entre-1990. ion-zones« la tourbirbières : « la gra tre de documen html nde tou rbière de tation du Pôle« le maraisère de Vred » ; « Ma http://w audomarais » la basse vallée de rchienne » ; ww.pole-t : l’Authie ourbiere » et s.org/no rd-pas-de -calais.htm
VANNEAU HUPPÉ
POPULAGE
NÉNUPHARS
plus loin...
• Groupe http ://g d’histoire des zon hzh es humid • Pôle rela .free.fr/ es : http ://w is zones humides ww • Pôle ma .pole-zhi.org/ : (à compléraîs arrières litto rau • Observat ter, je n’ai pas tro x : rubrique ion et Statistiqu uvé) es de l’En http://w Environnement vironnem /M ww.statist • Portail iques.deveilieux/Zones hu ent : aller à la nat http ://w ional des zones loppement-dumides : ww rable.gou • RAMSAR .eaufrance.fr/ humides : v.fr/ http://w : ww • Agence .ramsar.org http://w de l’eau Artois-Pic ww.eau-a ardie : rtois-pica rdie.fr
ROSEAUX REINE DES PRÉS
Lexique
Alluvio Convenns : sédiments tra et l’utili tion de Ram nsportés par sat les Hydrolo ion durable de sar : traité intern cours d’eau (ga Hydrom gie : science qus zones humide ational adop lets, gravier, sab té le 2 fév NATU orphie : satura i traite des eauxs. rier 1971 le, argiles…). RA 20 à Ramsar 2000 da 00 : de tion des pores et de leurs pro (Iran) po ns leque priétés. puis 19 ur la cons culturel 92, l’Uniod’un sol en eau l la bio ervation les div su Polders et régionales. ersité serait n européenne r une période pro SAGE : terres cultivée Le marais audo tégée tout enconstitue un résplus ou moins longu ma (S s ea ten rois est u de l’eau. chéma d’a conquises su un site Na ant compte de de sites préser e de l’année. r m la Le én me SA vé s activité tur agemen r par en GE est éla de représ s socialess appelé Natur digueme a 2000. t bo en et ré, tan de a suivi et nt et ass , écono ts des élu riverains gestion rév miques, èc Tourbe , etc.), et pour le s locaux, pour isé par une Co de l’eau) : hement. mmission outil ter Végéta : matière organ dernier ¼ de rep¼ de représen tants de locale de l’ea ritorial de planifi u longues tion hygrop ique partiellem résentants de s (CL us cat ag E), co ion locale ers (acteu s ser hile ent ou interm rs écono mposée pour ittentes. : végétation sp décomposée quvices de l’État moitié miqu et de écifique i aux zonese retrouve dans ses établisse es, association ments pu s, s humide les blics. s qui tol marécages et ère des les marai période s d’inond s. ations
planc és par un rése truire Exemple : le i sont mang • Cons tion. ues qu l’illustra tes aquatiq mangés par… la disparition ec les ins ens qui sont à l’origine de rs ge 8) amphibi r les facteu ns en pa es ifie e les lie icochimiqu • Ident pèces. (confèr phys des es une tourbière téristiques Proposer un s. rac ir s. • Défin isant ses ca es floristiquede tourbière en préc ractéristiqu ents types ca différ et ses nt aux classeme
réparti La végétation déterm des étangs, elles se cohabitent auprès espèces de végétaux : sur plusieurs étages ure : m) 1 à rs Première ceint inférieu phile (végétaux ques elles • Végétation hygro : strictement aquati hytes (aquatiques) tif dans l’eau ou à la Les plantes hydrop de leur appareil végéta ots… développent la totalité partie de lentilles d’eau, potam surface : nénuphars, : enracinées dans un sol submergé une à Typhas ytes roselières : aérien tif Les plantes héloph végéta ppent un appareil l’année, elles dévelo et Phragmites… ure : Deuxième ceint aie). • Les arbustes s (mélange roselière-saul Roselières buissonnante ure : Troisième ceint naturelle et artificielle scente arbore • Strate ur) de 10 m de haute (végétaux au-delà ers, Frêne… Saule, Aulne, peupli
BUSARD DES MARAIS
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rs La zonationine la qualité et l’état de « santé » du lieu. Plusieu ssent
Soc
Pistes d’exploitation à étudier en classe ou sur le terrain.
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étanlg ia me de l’
zones hu L’outil « Biodiver’lycées - Les éens ces pour sensibiliser les lyc • apporter des connaissan ; ité ers div ion de la bio al aux enjeux de la préservat de l’environnement région ce ien nsc co e un • développer s de c is de rencontres ave ); par la médiation (par le bia fessionnelles sur le terrain pro res associations et structu ; lieux naturels • recréer un lien avec les mi bles à l’implication dans la ora fav ns itio nd • offrir des co le ersité par des actions sur préservation de la biodiv terrain régional.
Découverte du sujet et de ses enjeux : mise à disposition d’informations et de documents (cartes, images, schémas…), supports de cours.
DURABL
D’un point de vue économique, les zones humides possèdent des avantages indéniables. Aujourd’hui, on les préserve même pour faire des économies d’infrastructures très coûteuses ! Côté loisirs, elles présentent également de nombreux atouts, l’Homme a investi les lieux, devenus espaces récréatifs et éducatifs. Ce chapitre détaille les enjeux stratégiques des zones humides en matière de développement durable. Leurs fonctions englobent largement les trois sphères environnementales, les et économiques et sociales. euses populations d’espèces végéta ent de nombr s’y mainti Dans un écosystème, ressources d’un même milieu. La vie éléments. les animales partagent qui se développent entre les différents de grand nombre un pe grâce aux interactions regrou il tème fragile, és. L’étang est un écosys batraciens et d’oiseaux rares et menac de plantes, d’insectes,
giques Les objectifs pédago mides » vise à :
ques insectes et mollus Les crustacés, vers, les eaux courantes sont nombreux dans est polluée, bon et stagnantes. Si l’eau s ne survivent pas, nombre de ces espèce cette faune pour utilise c’est pourquoi, on (voir de qualité de l’eau effectuer des tests e ci-après). calcul de l’indice biotiqu ©
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2011 I biodiver’l ycées I Les zon es hum ides rég ionales I Portrai t historiq ue et géo graphique
accueille plus de 70 liés Le Nord-Pas de Calais nicheurs directement espèces d’oiseaux une part importante de es, aux zones humid logique régionale. la diversité ornitho s directement liées espèce les ue On disting libre plus ou moins à la présence d’eau es…) Grèbes, Sarcell profonde (Canards, t liées à l’eau et celles indirectemenelles, Blongios nain…). (Rousserolles, Locust
s régionales I Milieux I Les zones humide 2011 I biodiver’lycées
riches et complexes
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Liens Web pour approfondir les recherches sur le sujet abordé.
2011 I biodiver’lycées I Les zones humides régionales I Avant propos
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