52
III — Spécificité des années…
A — Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Champs de forces Luc Lang
Répartition des crédits
1
Année
2
Semestre
1
2
Crédit
2
2
\ Objectif Il s’agit de poursuivre des réflexions philosophiques très ponctuelles et précises (cf. rubrique contenu), à partir d’œuvres visuelles et / ou littéraires sur des questions essentielles qui sont au cœur de la démarche, de la posture, et de la recherche des artistes aujourd’hui. \ Contenu Il faut entendre « champs de forces » dans le sens de « questions sensibles ». La liste proposée de pôles de réflexion est ambitieuse et une année n’y suffira peut-être pas. – Présentation / Représentation – Représentation / Signification – Réel / Imaginaire / Symbolique – Objet / Sujet – Pragmatique de l’objet d’art et / ou littéraire – Passé / Présent / Futur – Transitif / Réflexif – Mémoire / Action. \ méthode Cours à la fois magistral, interactif et participatif selon les moments dans la question traitée.
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5
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\ Bibliographie – Platon, République X, Le mythe de la caverne – Aristote, Poétique – Bergson, Matière et mémoire, L’évolution créatrice – Hans Blumenberg, De l’imitation de la nature et autres essais – Merleau-Ponty, L’œil et l’esprit, Phénoménologie de la perception – Clément Rosset, Le réel et son double – Deleuze-Guattari, L’anti-œdipe, Image-temps, Image-mouvement – Luc Lang, Les Invisibles (12 récits sur l’art contemporain), Délit de fiction. – J.C Milner, L’amour de la langue – Borgès, Fictions – Torgny Lindgren, Paula ou l’éloge de la vérité – Bioy Casarès, L’invention du docteur Morel
7
5 8
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\ Mode d’évaluation Comme toujours dans mes cours, le travail de la pensée s’élabore à partir d’une étude phénoménologique et / ou textuelle extrêmement attentive des œuvres, visuelles et / ou littéraires et philosophiques. Ce travail s’élabore totalement avec les étudiants, et leur participation active est non seulement requise mais nécessaire dans cette approche des œuvres. C’est à la fois une participation et un engagement qui donne toute sa qualité et son intensité à un cours que j’aimerais être comme un happening à chaque fois de la pensée qui s’élabore ensemble. Cette participation est constitutive pour moitié de l’attribution des UC. Il est exigé d’autre part un travail écrit dont il reste encore à définir la nature, qui compte pour l’autre moitié dans l’attribution des UC . \ Année(s) Années 1 à 5 \ Horaires Le lundi de 10h à 13h30, semaine 1
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
53
III — Spécificité des années…
A — Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Chréodes
Jacques-Emile Bertrand / en lien avec l’ARC Objet Non Standard
Répartition des crédits
1
Année
2
3
4
5
Semestre
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
Crédit
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
\ Objectif Susciter une vigilance critique à l’égard des discours sur l’art quant à ce qu’ils véhiculent de conceptions — souvent éculées— en matière de réalité physique, de sensation, de perception, de représentation, de conscience et d’inconscient typiquement, et plus largement quant aux relations qu’ils présupposent entre biologique, psychologique, sociologique et politique.
\ Méthode Exposés, débats, présentations de travaux d’élèves, exercices de groupe. \ Bibliographie Précisée une fois connus les niveaux de connaissance des étudiants.
\ Mode d’évaluation Sur présence et participation. \ Prérequis Aucun \ Année(s) Années 1 à 5 Cours obligatoire en année 1. \ Horaires Le mercredi de 14h à 18h, semaine 1 (amphithéâtre).
\ Contenu Analyse de quelques dualités telles que sujet / objet, soi / autrui, action / passion, réel / imaginaire, ordre / désordre, simplicité / complexité, concret / abstrait, digital / analogique, et quelques autres, en s’autorisant des chemins de traverse entre sociopsychanalyse, éthologie et sociologie cognitive par exemple.
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
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III — Spécificité des années…
A — Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Figures et documents Julie Heintz
Répartition des crédits
1
Année
2
3
4
Semestre
1
2
3
4
5
6
7
Crédit
2
2
4
4
4
4
4
\ Objectif Ce cours propose aux étudiants de toutes les années, mais plus particulièrement à ceux qui sont confrontés aux échéance du DNSEP et du DNAP, de préciser leurs connaissances et leurs pratiques en matière d’histoire de l’art et des idées qui nourrissent en permanence et en profondeur le champ artistique aujourd’hui. \ Contenu Plusieurs acteurs et moments majeurs de l’art, de la philosophie, du politique, de l’économique et du social sont donc approchés, écoutés, interrogés, principalement à travers des documents visuels et sonores, le plus souvent de première main, complétés par des textes et une bibliographie. Premières dates : 5 oct. : Léo Castelli 19 oct. : Aby Warburg 2 nov. : Erwin Panowsky 16 nov. : séance de synthèse et discussion critique 30 nov. : Bauhaus et Vhutemas 14 déc. : Le Corbusier 11 jan. : Jean Nouvel
25 jan. : séance de synthèse et discussion critique 8 fév. : Paul Virilio 22 fév. : Jacques Rancière 7 mars : Slavoj Zizek \ méthode Les séances de ce cours en amphithéâtre sont conçues comme des moments de vraie découverte et de concentration soutenue sur des figures majeures souvent citées en référence, mais dont les idées précises et la contribution à l’évolution de la pensée d’aujourd’hui sont en réalité très mal connues. Ecouter, lire, regarder, critiquer, sont les maîtres-mots et les étapes de ces séances, consacrées chaque fois à une seule figure ou mouvement.
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4
\ Mode d’évaluation Présence et participation active aux cours et aux débats critiques. Toute forme d’apport personnel d’information et de réflexion, de lectures, critiques et conférences, d’organisation de débats, d’appropriation, etc. \ Année(s) Années 1 à 5 (les années 3 et 5 étant prioritaires). \ Horaires Le mercredi, de 10h à 13h, semaine 1 (amphithéâtre)
\ Bibliographie Une bibliographie sera distribuée à chaque séance. \ Partenariats envisagés – Centre allemand d’histoire de l’art – Collège international de philosophie – INHA – Université Paris 8
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
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III
— Spécificité des années…
A —Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Histoire de l’art Catherine Lobstein
Répartition des crédits
1
Année
2
3
4
Semestre
1
2
3
4
5
6
7
Crédit
2
2
4
4
4
4
4
\ Objectif Apprentissage de l’analyse et de l’interprétation d’œuvres d’hier comme d’aujourd’hui, mais aussi des liens complexes qui existent entre elles et leur contexte. Pour construire un regard exigent, curieux, attentif et donc libre.
\ méthode Cours magistral en amphithéâtre \ Bibliographie Elle sera donnée à chaque cours \ Mode d’évaluation La présence obligatoire et assidue : trois absences non justifiées entraînent la non-attribution des crédits.
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4
\ Année(s) Année 1 + 10 participants maximum issus d’autres années. \ Horaires Le mercredi de 9h à 13h, semaine 2
\ Contenu Le cours s’appuie sur une trame chronologique (même si c’est pour s’apercevoir que l’histoire de l’art n’est pas « un toboggan bien huilé ») et les expositions en cours. Il convoquera à l’occasion d’autres champs artistiques (musique, littérature, danse).
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
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III — Spécificité des années…
A — Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Image et ressemblance Christian Genty et Jean-Luc Oyama-Jusseau
Répartition des crédits
1
Année
2
Semestre
1
2
Crédit
2
2
\ Objectif Développer une réflexion sur les moyens et le sens de la mise en œuvre. Ce cours a pour ambition de poser la question de la pertinence des techniques de la réalisation à la présentation. \ Contenu Cours adressé aux premières années sur la découverte des techniques liées aux outils photographiques et vidéographiques. Ce cours a pour objectif de donner des moyens de réflexion et de réalisation aux étudiants afin qu’ils puissent entamer une recherche personnelle.
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\ méthode Cours magistral, travaux pratiques au 1er semestre et suivi de recherche personnelle au second. \ Bibliographie – Vidéo, un art contemporain, Françoise Parfait – La pratique photo, René Bouillot – Les secrets de l’image vidéo, Philippe Bellaïche – La photo plasticienne, D. Baqué – http ://www.newmedia-art.org/ – http ://www.repaire.net/ – Photo nouvelles, magazine, Adour Presse Information
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\ Mode d’évaluation Présence, participation et production plastique \ Horaires Le mardi de 9h à 18h, semaine 2
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
10
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III — Spécificité des années…
A — Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Minimum2 Ce(ux) que l’on n’attend pas Sylvie Blocher (artiste) avec Aline Caillet (philosophe, Université de Paris I. Art2 Day), et Nicolas Thély (Maître de conférences en esthétique. Rennes II)
Répartition des crédits
1
Année
2
3
4
Semestre
1
2
3
4
5
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Crédit
2
2
4
4
4
4
4
\ Objectif Sylvie Blocher, Aline Caillet et Nicolas Thély poursuivent leurs invitations sous la forme de confrontations de pratiques artistiques et des discours transdisciplinaires : histoire de l’art, philosophie, esthétique, ethnographie, sociologie, architecture, sciences, psychanalyse. \ Contenu La règle de ces rencontres est d’avoir au minimum deux invités, intervenant chacun 30 minutes, avant d’entamer le débat. Chacun, averti de l’identité de l’autre invité, prépare un texte pour l’occasion. La durée de chaque rencontre est d’environ 2 heures. Au travers de ce cycle de rencontres, Minimum2 se propose de créer un lieu ouvert où s’énoncent des paroles singulières, des accords, du disensus et des propositions… Un tel dispositif a pour but de permettre aux étudiants — à qui il s’adresse prioritairement mais pas exclusivement — d’élaborer et de consolider leur propre jugement critique et d’exposer leurs propres réflexions. Il se donne pour objectif de les encourager — en s’appuyant sur
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l’exposition de positions théoriques diverses, et à l’occasion divergentes — à clarifier leurs propres pratiques en participant à la construction d’un point de vue au sens fort du terme : – Renforcer leur formation théorique en se confrontant à des champs de savoirs et de réflexions en cours d’élaboration – Les inciter à suivre des ensei gnements dans des disciplines et des institutions distinctes – Opérer des liens entre ces différentes préoccupations
\ méthode Cycle de Conférences — Débats
Pré-programme : Sommes-nous encore modernes? Bruno Latour et Pierre-Damien Huyghe. Passages à l’acte ? Walid Raad et Boualem Sansal. Pourquoi ça s’expose ? Claire Fagnart et Stéphane Sauzedde. Que font-ils ? Edwy Plenel et Pascal Nicolas (ou) Bernard Aspe. L’art à plusieurs vitesses ? Jean-Claude Moineau et Daniel Jeanneteau. Les artificiers ? Eric Hazan et Serge Paugam.
\ Lieu Paris
\ Mode d’évaluation Contrôle continu \ Production Enregistrement vidéo du cycle de Conférences — Débats \ Année(s) Années 1 à 5 \ Horaires Le mercredi une fois par mois de 19h à 21h, de novembre à mai.
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
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III — Spécificité des années…
A — Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Postwar Art Jeff Rian
Répartition des crédits
1
Année
2
Semestre
1
2
Crédit
2
2
3
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5
\ Objectif Anglo-american art history, from 1945 to the present.
\ Mode d’évaluation Contrôle continu, présence des étudiants.
\ méthode Cours magistral.
\ Année(s) Année 1
\ Bibliographie Clement Greenberg, Art and Culture, éd. Beacon Press, 1961.
\ Horaires Le lundi de 10h à 11h semaine 2
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École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
9
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III — Spécificité des années…
A — Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Rendez-vous à la bibliothèque Catherine Lobstein
Répartition des crédits
1
Année
2
Semestre
1
2
Crédit
2
2
3
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5
4 6
\ Objectif Exercer une relation directe, personnelle avec les œuvres du présent comme du passé : « tous les chemins mènent à Rome, sauf la ligne droite ». Apprentissage d’un regard critique et informé.
\ méthode Groupes de 10 étudiants maximum
\ Contenu Ces rendez-vous assurent un suivi des visites de musées, galeries et autres lieux, faites par l’étudiant.
\ Mode d’évaluation Présence obligatoire et assidue. Brefs exposés à chaque rencontre. Tenue de carnets de recherches et de documentation apportés à chaque cours.
\ Bibliographie Construite par l’étudiant et complétée en cours (d’où le lieu, la bibliothèque).
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\ Année(s) Année 1 Un groupe sur une matinée. Soit une fois par mois pour chaque groupe. \ Horaires Le jeudi de 9h à 18h, une séance de 4 heures par mois pour chaque groupe, semaine 1
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
94
III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Art and Commerce Jeff Rian
Répartition des crédits
1
Année Semestre
1
2 2
Crédit
\ Objectif An epistemology of art and cultural exchange \ Contenu – The role of exchange in the creation of art and all human endeavors ; – The role of patterns in the formation of every type of communication and creation ; – The role of relationship as a means of survival ; – The role fiction, lying, cheating, success-orientation, better ment, one-upsmanship in aesthetics ; ... suggested reasons why we make art, and why art is more important than religion, such that religion is itself an art form.
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\ méthode Cours magistral
\ Mode d’évaluation Présence
\ Bibliographie – The Gift : Imagination and the Erotic Life of Property, Lewis Hyde – Why We Buy : the Science of Shopping, Paco Underhill Mind and Nature, Gregory Bateson – The Art Instinct, Denis Dutton
\ Année(s) Années 2 à 5 \ Prérequis Some comprehension of the English language \ Horaires Le lundi de 11h à 13h, semaine 2
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
10
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Champs de forces Luc Lang
Répartition des crédits
1
Année
2
3
4
Semestre
1
2
3
4
5
6
7
Crédit
2
2
4
4
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4
4
\ Objectif Il s’agit de poursuivre des réflexions philosophiques très ponctuelles et précises (cf. rubrique contenu), à partir d’œuvres visuelles et / ou littéraires sur des questions essentielles qui sont au cœur de la démarche, de la posture, et de la recherche des artistes aujourd’hui. \ Contenu Il faut entendre « champs de force » dans le sens de « questions sensibles ». La liste proposée de pôles de réflexion est ambitieuse et une année n’y suffira peut-être pas. – Présentation / Représentation – Représentation / Signification – Réel / Imaginaire / Symbolique – Objet / Sujet – Pragmatique de l’objet d’art et / ou littéraire – Passé / Présent / Futur – Transitif / Réflexif – Mémoire / Action. \ méthode Cours à la fois magistral, interactif et participatif selon les moments dans la question traitée.
\ Bibliographie – Platon, République X, Le mythe de la caverne – Aristote, Poétique – Bergson, Matière et mémoire, L’évolution créatrice – Hans Blumenberg, De l’imitation de la nature et autres essais – Merleau-Ponty, L’œil et l’esprit, Phénoménologie de la perception – Clément Rosset, Le réel et son double – Deleuze-Guattari, L’anti-œdipe, Image-temps, Image-mouvement – Luc Lang, Les Invisibles (12 récits sur l’art contemporain), Délit de fiction. – J.C Milner, L’amour de la langue – Borgès, Fictions – Torgny Lindgren, Paula ou l’éloge de la vérité – Bioy Casarès, L’invention du docteur Morel
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4
\ Mode d’évaluation Comme toujours dans mes cours, le travail de la pensée s’élabore à partir d’une étude phénoménologique et / ou textuelle extrêmement attentive des œuvres, visuelles et / ou littéraires et philosophiques. Ce travail s’élabore totalement avec les étudiants, et leur participation active est non seulement requise mais nécessaire dans cette approche des œuvres. C’est à la fois une participation et un engagement qui donne toute sa qualité et son intensité à un cours que j’aimerais être comme un happening à chaque fois de la pensée qui s’élabore ensemble. Cette participation est constitutive pour moitié de l’attribution des UC. Il est exigé d’autre part un travail écrit dont il reste encore à définir la nature, qui compte pour l’autre moitié dans l’attribution des UC . \ Année(s) Années 1 à 5 \ Horaires Le lundi de 9h30 à 13h30, semaine 1
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Chréodes
Jacques-Emile Bertrand / en lien avec l’ARC Objet Non Standard
Répartition des crédits
1
Année
2
3
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5
Semestre
1
2
3
4
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6
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8
9
Crédit
2
2
4
4
4
4
4
4
4
\ Objectif Susciter une vigilance critique à l’égard des discours sur l’art quant à ce qu’ils véhiculent de conceptions — souvent éculées— en matière de réalité physique, de sensation, de perception, de représentation, de conscience et d’inconscient typiquement, et plus largement quant aux relations qu’ils présupposent entre biologique, psychologique, sociologique et politique.
\ Méthode Exposés, débats, présentations de travaux d’élèves, exercices de groupe. \ Bibliographie Précisée une fois connus les niveaux de connaissance des étudiants.
10
\ Mode d’évaluation Sur présence et participation. \ Prérequis Aucun \ Année(s) Années 1 à 5 (cours obligatoire en année 1) \ Horaires Le mercredi de 14h à 18h, semaine 1 (amphithéâtre)
\ Contenu Analyse de quelques dualités telles que sujet / objet, soi / autrui, action / passion, réel / imaginaire, ordre / désordre, simplicité / complexité, concret / abstrait, digital / analogique, et quelques autres, en s’autorisant des chemins de traverse entre sociopsychanalyse, éthologie et sociologie cognitive par exemple.
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1 : Histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Confrontation aux œuvres Éric Dalbis
Répartition des crédits
1
Année Semestre
1
2 2
Crédit
\ Objectif En se confrontant à la présence physique des œuvres, interroger sa propre pratique artistique à travers une mémoire, un héritage, une culture de la peinture. \ Contenu et méthode Etudier et comprendre les règles et la logique propres à une œuvre en analysant les enjeux esthétiques, les moyens, le contexte de sa création et sa destination. Intervenants envisagés : Stéphanie Katz, sémiologue, philosophe et historienne de l’art ; Romina Santucci, historienne de l’art , doctorante à l’EHESS, enseignante à l’Academia di Belle Arti de Viterbe et à l’Academia di Belle Arti di Brera, Milan ; Michel Pagnoux, peintre, auteur d’essais sur la peinture, co-auteur du Dictionnaire de l’Oeuvre Peinte à paraître fin 2011
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4
\ Bibliographie Une bibliographie aussi exhaustive que possible sera communiquée au fil des séances, sur la base des choix et propositions. \ Mode d’évaluation Assiduité, engagement, qualité de la participation et du travail effectué lors de la présentation.
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\ Année(s) Années 2 à 5 (36 participants maximum dont 20 en année 2 maximum) \ Horaires Le vendredi, de 9h30 à 12h30 et de 14h30 à 17h30, semaine 1
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1 : Histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Face à face Beaubourg Luc Lang, ORLAN, Anne Pontet
Répartition des crédits
1
Année Semestre
1
2 2
Crédit
\ Objectif Il s’agit d’accepter de se confronter à la réalité physique des œuvres qui implique un rapport d’une toute autre complexité que lorsqu’on regarde lesdites œuvres dans un catalogue. Présence physique de l’œuvre et du regardant, ou notre corps est tout autant engagé que celui de l’œuvre dans un temps où nous nous rendons contemporains à l’objet et réciproquement. \ Contenu Accepter de se confronter à cette réalité là afin que dans l’expérience qui s’ensuit, du sens advienne, grâce à un regard toujours plus aigu et avisé devant les œuvres. Ce n’est pas seulement un travail d’érudition qui est demandé, même si le détour par la bibliothèque n’est pas inutile pour préparer cette rencontre. Mais ce n’est pourtant pas là l’essentiel. C’est une pratique qui consiste en un travail phénoménologique où la manière de faire sens procède d’une expérience, ce faire sens et faire monde devant trouver leur pertinence et tenir en présence de l’œuvre abordée.
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\ méthode Lors du séminaire qui se tiendra toujours à Beaubourg et qui pourra mobiliser tout le corpus disponible du XXe comme du XXIe siècle, nous nous confronterons à chaque fois à 2 ou 3 œuvres maximum afin de prendre le temps de construire une approche qui ne soit pas du prêt à penser en kit d’histoire de l’art, mais bien une pensée inventée in situ et in tempore. Il peut être même souhaitable en certaines situations de travailler sur deux œuvres à la fois, tant il y a une évidence dans l’écho ou la tension qui se construisent entre certaines œuvres.
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\ Mode d’évaluation Elle se fera par un exposé d’analyse des œuvres devant celles choisies par chacune et chacun des étudiants inscrits. La date des passages et des analyses d’œuvres seront fixées pour chacune et chacun dés l’ouverture du séminaire. \ Année(s) Années 2 à 5 \ Horaires Le lundi de 11h à 15h, semaine 2
\ Bibliographie Sans prescription spécifique, bien maîtriser l’histoire de l’art du XXe siècle. Nombre d’ouvrages de référence sont disponibles à la bibliothèque.
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
99
III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Figures et documents Julie Heintz
Répartition des crédits
1
Année Semestre
1
2 2
Crédit \ Objectif Ce cours propose aux étudiants de toutes les années, mais plus particulièrement à ceux qui sont confrontés aux échéance du DNSEP et du DNAP, de préciser leurs connaissances et leurs pratiques en matière d’histoire de l’art et des idées qui nourrissent en permanence et en profondeur le champ artistique aujourd’hui. \ Contenu Plusieurs acteurs et moments majeurs de l’art, de la philosophie, du politique, de l’économique et du social sont donc approchés, écoutés, interrogés, principalement à travers des documents visuels et sonores, le plus souvent de première main, complétés par des textes et une bibliographie. Aperçu de premières dates : 5 oct. : Léo Castelli 19 oct. : Aby Warburg 2 nov. : Erwin Panowsky 16 nov. : séance de synthèse et discussion critique 30 nov. : Bauhaus et Vhutemas 14 déc. : Le Corbusier 11 jan. : Jean Nouvel
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25 jan. : séance de synthèse et discussion critique 8 fév. : Paul Virilio 22 fév. : Jacques Rancière 7 mars : Slavoj Zizek \ méthode Les séances de ce cours en amphithéâtre sont conçues comme des moments de vraie découverte et de concentration soutenue sur des figures majeures souvent citées en référence, mais dont les idées précises et la contribution à l’évolution de la pensée d’aujourd’hui sont en réalité très mal connues. Ecouter, lire, regarder, critiquer, sont les maîtres-mots et les étapes de ces séances, consacrées chaque fois à une seule figure ou mouvement.
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\ Mode d’évaluation Présence et participation active aux cours et aux débats critiques. Toute forme d’apport personnel d’information et de réflexion, de lectures, critiques et conférences, d’organisation de débats, d’appropriation, etc. \ Année(s) Années 2 à 5 (les années 3 et 5 étant prioritaires). \ Horaires Le mercredi, de 10h à 13h, semaine 1 (amphithéâtre)
\ Bibliographie Une bibliographie sera distribuée à chaque séance. \ Partenariats envisagés – Centre allemand d’histoire de l’art – Collège international de philosophie – INHA – Université Paris 8
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
100
III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Histoire de l’art Catherine Lobstein
Répartition des crédits
1
Année
2
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Semestre
1
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\ Objectif Apprentissage de l’analyse et de l’interprétation d’œuvres d’hier comme d’aujourd’hui, mais aussi des liens complexes qui existent entre elles et leur contexte. Pour construire un regard exigent, curieux, attentif et donc libre.
\ méthode Cours magistral en amphithéâtre \ Bibliographie Elle sera donnée à chaque cours \ Mode d’évaluation La présence obligatoire et assidue : trois absences non justifiées entraînent la non-attribution des crédits.
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4
\ Année(s) Année 1 + 10 autres étudiants des années 2 à 5 après accord (1 ou 2 semestres) \ Horaires Le mercredi de 9h à 13h, semaine 2
\ Contenu Le cours s’appuie sur une trame chronologique (même si c’est pour s’apercevoir que l’histoire de l’art n’est pas « un toboggan bien huilé ») et les expositions en cours. Il convoquera à l’occasion d’autres champs artistiques (musique, littérature, danse).
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1: Confrontation, exposition \ UC : Cours
Le retour de Tranquillement assis sans rien faire Boris Achour (chaque cours) et Sophie Lapalu (1 cours sur deux)
Répartition des crédits
1
Année Semestre
1
2 2
Crédit
\ Objectif et contenu Le retour de Tranquillement assis sans rien faire prolonge l’ARC initié l’année dernière. Sophie Lapalu se joint à nous et sera présente un cours sur deux. Cet ARC se veut toujours un lieu et un moment de débats et de réflexions sur la nature même de l’art. À la fois théorique et pratique, il continue de tenter de questionner les différents aspects, constituants, enjeux et contradictions de l’activité créatrice. Toujours pas de visée professionnalisante, ni de morale, beaucoup de questions, peu de réponses, surtout pas de solutions. La forme sera toujours aussi expérimentale, alternant cours censément magistraux, débats, goûters, écoute et visionnages de documents, intervenants extérieurs, cours pris en charge par les étudiants (“le cours dont vous êtes le héros”). Intervenants envisagés : 3 intervenants sur l’année (2 au semestre 1 et 1 au semestre 2)
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\ Méthode Discussions collectives basées sur des études de cas concrets à partir de documents divers (textes d’artistes ou de théoriciens, films, entretiens…), rencontres avec des acteurs du Monde de l’Art (artistes, critiques, galeristes, curateurs, directeurs d’institutions…). Mouvements de zoom arrière et vues globales alterneront avec gros plans et études de détails.
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4
\ Mode d’évaluation Présence et participation active. \ Année(s) 2à5 \ Horaires Le mercredi de 14h à 18h, semaine 2.
\ Bibliographie Quelques mots clés : Marcel Broodthaers, réussite, foires, âme, Kunst Kompass, Robert Filliou, économie, Jeff Koons, institution, Guy Debord, (in)sincérité, désir, Marcel Duchamp, Prix Marcel Duchamp, dépense, winner, collectif, post-diplôme, Stéphane Bérard, engagement, argent, Bâle, moule, stratégies, avant-gardes, jeunisme, taux de rotation, travail, vie, finition, production, loser, Andy Warhol, Jean-Luc Godard.
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE1 : Philosophie, histoire, culture, théorie \ UC : Cours
Minimum2 Ce(ux) que l’on n’attend pas Sylvie Blocher (artiste) avec Aline Caillet (philosophe, Université de Paris I. Art2 Day), et Nicolas Thély (Maître de conférences en esthétique, Rennes II)
Répartition des crédits
1
Année
2
3
4
Semestre
1
2
3
4
5
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7
Crédit
2
2
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4
\ Objectif Sylvie Blocher, Aline Caillet et Nicolas Thély poursuivent leurs invitations sous la forme de confrontations de pratiques artistiques et des discours transdisciplinaires : histoire de l’art, philosophie, esthétique, ethnographie, sociologie, architecture, sciences, psychanalyse. \ Contenu La règle de ces rencontres est d’avoir au minimum deux invités, intervenant chacun 30 minutes, avant d’entamer le débat. Chacun, averti de l’identité de l’autre invité, prépare un texte pour l’occasion. La durée de chaque rencontre est d’environ 2 heures. Au travers de ce cycle de rencontres, Minimum2 se propose de créer un lieu ouvert où s’énoncent des paroles singulières, des accords, du disensus et des propositions… Un tel dispositif a pour but de permettre aux étudiants — à qui il s’adresse prioritairement mais pas exclusivement — d’élaborer et de consolider leur propre jugement critique et d’exposer leurs propres réflexions. Il se donne pour objectif de les encourager — en s’appuyant sur
l’exposition de positions théoriques diverses, et à l’occasion divergentes — à clarifier leurs propres pratiques en participant à la construction d’un point de vue au sens fort du terme : – Renforcer leur formation théorique en se confrontant à des champs de savoirs et de réflexions en cours d’élaboration – Les inciter à suivre des ensei gnements dans des disciplines et des institutions distinctes – Opérer des liens entre ces différentes préoccupations Pré-programme : Sommes-nous encore modernes? Bruno Latour et Pierre-Damien Huyghe. Passages à l’acte ? Walid Raad et Boualem Sansal. Pourquoi ça s’expose ? Claire Fagnart et Stéphane Sauzedde. Que font-ils ? Edwy Plenel et Pascal Nicolas (ou) Bernard Aspe. L’art à plusieurs vitesses ? Jean-Claude Moineau et Daniel Jeanneteau. Les artificiers ? Eric Hazan et Serge Paugam.
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4
\ méthode Cycle de Conférences — Débats \ Mode d’évaluation Contrôle continu \ Production Enregistrement vidéo du cycle de Conférences — Débats \ Année(s) Années 1 à 5 \ Horaires Le mercredi, une fois par mois de 19h à 21h, de novembre à mai. \ Lieu Paris (lieu communiqué à la rentrée)
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Méthodologie, production, réalisation \ UC : Cours
Pump Up
Pierre Ardouvin/ Jean-Michel Brinon / Christophe Cuzin
Répartition des crédits
1
Année Semestre
1
2 2
Crédit
\ Objectif Ce cours se présente sous la forme d’un atelier fonctionnant à partir de la recherche individuelle. Y seront abordés les enjeux de la production, du projet à la réalisation.
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4
\ Intervenants Eric Angenot, enseignant la sculpture à l’ERG et à l’école d’art de Bruxelles \ Mode d’évaluation L’otention des crédits se fera sur la base d’une participation effective au cours et donc d’une présence contrôlée. Deux absences au maximum seront tolérées durant le semestre.
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4
\ Année(s) Années 2 à 5 \ Horaires Atelier du jeudi au vendredi, encadrement technique par Jean-Michel Bertrand, semaine 1 et 2. Rencontre bilan : le mercredi, de 9h à 18h, semaine 2.
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