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III — Spécificité des années…
A — Phase programme
4 — UE de l’année 1
UE 2 : Méthodologie, production, réalisation \ UC : Studio
Thinking in Images Véronique Joumard et Jeff Rian
Répartition des crédits
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Année
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Semestre
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Crédit
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\ Objectif Thinking in Images porte une réflexion autour du dessin, du langage et des images mentales en proposant de répondre par un dessin à une proposition verbale. \ Contenu From your minds, and from looking, from thinking and imagining ; the definition of images, icons ; ways of drawing, even with eyes closed. How drawing connects to thinking, and how it’s different when you look and when you think. \ méthode La phrase prononcée en français ou en anglais est un stimulus pour un dessin. Elle peut provenir de l’actualité, de la littérature, etc. Les dessins seront aussi variés que les participants, ils peuvent se réaliser au crayon, en couleur, de petites ou grandes tailles, avec différents papiers ou matériaux. Ces dessins font appel à l’imaginaire de chacun, à sa perception, à son histoire. Cela demande une certaine concentration, une écoute attentive, de laisser faire son imagination. Les dessins sont réalisés rapidement entre 30 s et 5 mn,
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selon un tempo défini par avance. La rapidité permet plus facilement de lier en un dessin : la pensée, le langage et l’image, et de relier naturellement les deux hémisphères du cerveau, le gauche « verbal », et le droit « visio-spatial ». Lors d’une pause, ils sont tous présentés de façon simple. Les étudiants peuvent alors voir les diverses interprétations d’une même phrase, à l’image d’une partition pouvant être jouée différemment. « Qu’est-ce qui fascine dans un tableau, qui fait que telle œuvre plutôt que telle autre nous arrête et qu’on ne peut s’en détacher ? Ou que l’œuvre vous ’ appelle ’ comme disait Roger de Pilhes ? En ce qui me concerne, car il n’y a bien sûr pas de règle générale je dirais que c’est le sentiment que dans cette œuvre-là il y a quelque chose qui pense, et qui pense sans mots. » extrait de Histoires de peintures, Daniel Arasse
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\ Mode d’évaluation Présence et qualité des dessins \ Année(s) Années 1 à 5 \ Horaires Le lundi de 14h à 16h pour les premières années
Une publication est réalisée en fin de semestre avec une sélection de dessins.
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Production réalisation \ UC : Studio
Cinéma
Patrice Rollet, Maurice Huvelin
Répartition des crédits
1
Année Semestre
1
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Crédit
\ Objectif Le studio cinéma a pour vocation de définir ce que peut-être aujourd’hui une intervention artistique qui, sans avoir le désir ou l’illusion de se substituer à une école professionnelle de cinéma dont elle n’a ni les moyens ni les finalités, ne méconnaît pas pour autant les réalités et les virtualités économiques ou techniques de ce médium. Dans ce lieu idéal de confrontation et d’hybridation des langages plastiques que représente une école d’art, il s’agit d’interroger la machinecinéma et ses avatars numériques en la faisant tourner selon un autre régime de fiction, de figuration, de représentation. \ Contenu et méthode Par delà le pseudo-professionnalisme ou la réappropriation sauvage, le studio s’efforcera, sans faux-semblant et avec les moyens du bord, de dégager la voie d’une pratique continue et personnelle du cinéma qui débouche sur la production effective de films et de vidéos. Partenariats envisagés : Sortie photo/vidéo au Havre avec un groupe d’étudiants de l’ESAD Orléans.
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Intervenants extérieurs envisagés : – Vincent Gérard (cinéaste) pour le stage de l’année 1 au semestre 1. – Patrice Gautier pour le works hop de l’année 1 photo / vidéo / cinéma – Emilie Lamoine (cinéaste) pour un workshop avec les années 1 et é au semestre 2. – 3 intervenants (Patrice Gautier, Philippe Samson, Julie Bertucelli) pour 1 journée chacun durant les 2 semestres \ Bibliographie – André Bazin, Qu’est ce que le cinéma ?, éd. Cerf, 1997. – Robert Bresson, Notes sur le cinématographe, éd. Folio, 1998. – Hitchcoch / Truffaut, éd. Gallimard, 1993. – Michel Chion, Ecrire un scénario, Cahiers du cinéma, 1985. – Vincent Pinel, Vocabulaire technique du cinéma, Nathan, 1996. – Patrice Rollet, Passages à vide, éd. POL Trafic, Paris 2002.
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\ Mode d’évaluation La production de films et de vidéos et leur suivi continu dans le cadre du studio. \ Année(s) Années 2 à 5 Nombre limite de participants: 10 par année (soit 40 étudiants). \ Prérequis Une première approche de la photographie et de la vidéo est souhaitable. \ Horaires Année 2 : jeudi de 9h à 13h Année 3 : jeudi de 14h à 18h Année 4 : mercredi de 9h à 13h Année 5 : mercredi de 14h à 18h – Semaine 1 : Partice Rollet et Maurice Huvelin (mise ne œuvre et suivi des projets) – Semaine 2 : Maurice Huvelin (accompagnement technique) Salle 214
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Production réalisation \ UC : Studio
Danse Judith Perron
Répartition des crédits
1
Année Semestre
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Crédit
\ Objectif Décrypter et analyser sa propre culture du corps à partir d’expériences sensibles. Intégrer ces notions à la construction d’un projet afin de le rendre plus lisible, sensible et singulier. Explorer physiquement différentes manières d’interroger un contexte, pour chercher à développer d’autres stratégies de création. Questionner les multiples modes de représentation du corps dans l’acte chorégraphique. \ Contenu Le studio ne repose pas sur l’apprentissage de techniques particulières. Certaines notions liées à un éventail de techniques, et de problématiques préexistantes serviront de matières à nos explorations et seront des points d’appuis à nos questionnements. Il s’agira de favoriser la pratique et l’expérience afin de traiter du corps vécu. Entre cours et atelier, expérience et performance, le travail se fera de manière collective. Différentes problématiques liées au corps dansant seront replacées dans leur contexte historique.
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\ méthode Trois axes de recherche liés à l’acte chorégraphique seront particulièrement développés : – L’approche des différentes techniques ou méthodes : celles issues du mouvement somatique, méthode Felden kreis, Release, Danse contact. – La partition : principalement les partitions issues de la « Post moderne » danse et des « danses du quotidien » (Yvonne Rainer, Simone Forti, Odile Duboc) – L’improvisation : l’accent sera mis sur la conscience de l’instant, la décision, le choix des énoncés possibles. Le studio danse travaillera en collaboration avec Jeff Guess et Catherine Lobstein. Partenariats envisagés : – Les Laboratoieres d’Auber villiers – Abbaye de Maubuisson – La Gaîté Lyrique Intervenants envisagés : – Jennifer Lacey – Mathilde Chenin
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\ Mode d’évaluation Contrôle continu participation et pertinence des propositions. \ Année(s) Années 2 à 5 \ Horaires Le vendredi de 14h à 18h, semaine 1 et 2
\ Bibliographie The Mind is a Muscle, Yvonne Rainer. Afterall Books
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Production réalisation \ UC : Studio
Peinture / Dessin Jean-Marc Chevallier, Christophe Cuzin, Eric Dalbis,
Répartition des crédits
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Année
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Semestre
1
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Crédit
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\ Objectif Pratique du médium peinture et du dessin dans le contexte de l’art contemporain en regard des connaissances picturales historiques incontournables. \ Contenu Le studio et l’atelier sont le lieu de rencontre privilégié pour l’expérimentation des outils et l’analyse des travaux couvrant les champs de la pratique picturale. Le travail s’opère par des entretiens collectifs et individuels, des cours pratiques et théoriques, et à travers le suivi des projets des étudiants et l’intervention de personnalités extérieures. Il est prévu l’ intervention de six personnalités invitées dans l’année.
\ méthode Le studio est ouvert à tout concours extérieur nécessité par la nature travaux en cours. Véritable laboratoire, le studio : – aide les étudiants dans l’acquisition de moyens plastiques et intellectuels – recherche la pertinence dans les choix techniques et le choix des références – contribue a la réflexion sur les conditions de présentation du travail et à l’appropriation de références.
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\ Mode d’évaluation Évaluation collégiale : – régularité de la participation – engagement et pertinence des interventions – qualité et développement des travaux \ Année(s) Années 1 à 5 (10 participants maximum par année) \ Horaires Le lundi de 9h à 13h et de 14h à 18h.
\ Bibliographie Proposition de quelques lectures fondamentales : – René Daumal, Le Mont Analogue, éd. Gallimard, nrf, Paris, 1952. – Georges Bataille in La Peinture Préhistorique Lascaux ou la Naissance de l’Art, éd. Skira Flammarion, Genève, 1980. – Jacques Derrida, Mémoires d’aveugle, L’autoportrait et autres ruines, éd. Rmn, Parti pris, Paris, 1990. – Marie-Hélène Grinfeder, 1965-1990 – Les Années Supports Surfaces, Des Voies Analogues, éd. Herscher, Gap, 1991
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Production réalisation \ UC : Studio
Photo Mapplethorpe Renaud Auguste-Dormeuil, Christian Genty, Jean-Christophe Mazur
Répartition des crédits
1
Année Semestre
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Crédit
\ Objectif Développement et suivi des projets photographiques personnels. Réflexion historique et critique sur l’actualité. \ Contenu Approche critique du médium.
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\ méthode Réalisation de travaux personnels. \ Prérequis Avoir suivi un semestre en studio Niepce ou justifier d’une bonne maîtrise technique de la photographie.
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\ Mode d’évaluation Assiduité, engagement personnel, quantité et originalité des projets, niveau de réalisation. \ Année(s) 2à5 \ Horaires Le jeudi de 14h à 18h, semaine 1 et 2
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Production réalisation \ UC : Studio
Photo Niepce Renaud Auguste-Dormeuil, Christian Genty et Jean-Christophe Mazur
Répartition des crédits
1
Année Semestre
1
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Crédit
\ Objectif Approche pratique et théorique des supports argentiques et numériques. Aperçus historiques. \ Contenu Étude de la lumière, de la couleur et du point de vue. Développement, tirages argentiques et informatiques.
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\ méthode Élaboration et production photographiques.
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\ Mode d’évaluation Assiduité, engagement personnel, quantité et qualité des travaux. \ Année(s) 2à5 \ Horaires Le jeudi de 9 à 13h, semaine 1 et 2 1er semestre
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Production réalisation \ UC : Studio
Pratiques algorithmiques \ Introduction à la programmation Jeff Guess
Répartition des crédits
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Année Semestre
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Crédit
\ Objectif L’acquisition de bases solides en programmation (dans l’environnement open-source Processing) accompagné d’un travail pratique très soutenu, en vue de la réalisation de projets personnels qui nécessitent la création d’outils informatiques spécifiques : installations, performances, pratiques en réseaux, physical computing, etc. \ Contenu et méthode Le studio est conçu de manière à faire circuler les savoirs à travers des discussions, des projets collectifs, des présentations par les étudiants de leurs recherches récentes et de la mise en ligne des codes sources, des tutoriels, des liens, etc. http://pratiques-algorithmiques. net/ 1 intervenant extérieur par mois
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\ Bibliographie – Getting Started With Proces sing, Ben Fry et Casey Reas, O’Reilly Media, 2010 – Processing : A Programming Handbook for Visual Designers and Artists, Casey Raes et Ben Fry, MIT Press, 2007 – Processing : Le code informa tique comme outil de création, Jean-Michel Géridan et Jean-Noël Lafargue, Pearson Education, 2011 – Learning Processing : A Begin ner’s Guide to Programming Images, Animation, and Interaction, Daniel Shiffman, Morgan Kaufmann, 2008 – Processing : Floss Manual en français, http://fr.flossmanuals. net/Processing/Introduction – Processing : Creative Coding and Computational Art, Ira Greenberg, Friends of Ed, 2007 – Design génératif : Concevoir, Programmer, Visualiser, Hartmut Bohnacker, Benedikt Groß, Julia Laub, Claudius Lazzeroni, Éditions Pyramyd, 2010
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\ Prérequis – Une volonté de s’engager dans des projets qui nécessitent du temps. – Anglais lu et parlé \ Mode d’évaluation Présence et participation active à la réflexion collective, réalisation et mise en espace d’un projet personnel. \ Année(s) Années 2 à 5 (limité à 10 étudiants). Les étudiants qui suivent ce cours doivent obligatoirement s’inscrire en Pratiques Algorithmiques – Projets (le vendredi après-midi) \ Horaires Le vendredi de 9h à 18h Semaine 2. Plus un workshop en début d’année (sous réserve).
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Production réalisation \ UC : Studio
Pratiques algorithmiques \ Projets Jeff Guess
Répartition des crédits
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Année Semestre
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Crédit
\ Objectif L’accompagnement méthodologique, conceptuel et technique des projets personnels comportant un aspect algorithmique. L’élaboration d’un vocabulaire critique et d’une réflexion historique autour de ces pratiques par le biais de: – lectures de textes et de discussions sur l’histoire (cybernétique, théorie de l’information, sciences cogn tives, histoire de l’informa tique) et l’actualité des pr tiques et cultures dites numé riques – rencontres avec des artistes, historiens et critiques Conçu pour accueillir à la fois débutants et des codeurs expérimentés. \ Contenu et méthode Suivi de projets, lectures, discussions, conférences. En manipulant du code informatique, écriture qui a la particularité d’actualiser des processus, l’étudiant pourrait être amené à rejouer l’aspect performatif de ce langage, transposant ce potentiel sur d’autres supports, et dans d’autres pratiques. Dans cette optique, il est
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possible que certains travailleront par moments sur des projets collectifs menés au sein d’une collaboration entre le Studio Pratiques Algorithmiques et le Studio Danse et Judith Perron (aussi le vendredi). 1 intervenant par mois. \ Bibliographie – L’Art numérique, Christiane Paul, Thames & Hudson, 2004 – Art++, édité par David-Olivier Lartigaud, Editions HYX, 2011 – Software Studies : A Lexicon, Matthew Fuller, MIT Press, 2008 – Form + Code in Design, Art, and Architecture, Casey Reas, Chandler McWilliams, LUST, Princeton Architectural Press, 2010 – Le langage des nouveaux médias, Lev Manovich, Les Presses du Réel, 2010 – Connexions : Art, réseaux, media, édité par Annick Bureaud, Nathalie Magnan, ensba, 2002 – Art and Electronic Media, Edward A. Shanken, Phaidon Press, 2009 – Une Histoire de l’Informatique, Philippe Breton, Seuil Points Sciences, 1990
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– Le moment cybernétique : La constitution de la notion d’information, Mathieu Triclot, Editions Champ Vallon, 2008 \ Prérequis – Une volonté de s’engager dans des projets qui nécessitent du temps. – Anglais lu et parlé \ Mode d’évaluation Présence et participation active à la réflexion collective, réalisation et mise en espace d’un projet personnel. \ Année(s) Années 2 à 5 (limité à 15 étudiants): – obligatoire pour des étudiants en Pratiques Algorithmiques Introduction à la programma tion – les étudiants ayant déjà suivi les cours de programmation l’an passé sont vivement encouragés à intégrer ce studio afin de poursuivre leurs recherches. \ Horaires Vendredi après-midi, semaine 1 et 2, semestre 1 et 2.
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III — Spécificité des années…
B — Années 2 à 5
5 — Présentation des UE
UE2 : Production réalisation \ UC : Studio
Thinking in images Véronique Joumard et Jeff Rian
Répartition des crédits
1
Année
2
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4
Semestre
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2
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Crédit
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\ Objectif Thinking in Images porte une réflexion autour du dessin, du langage et des images mentales en proposant de répondre par un dessin à une proposition verbale. \ Contenu From your minds, and from looking, from thinking and imagining ; the definition of images, icons ; ways of drawing, ld-style, even with eyes closed. How drawing connects to thinking, and how it’s different when you look and when you think. \ méthode La phrase prononcée en français ou en anglais est un stimuli pour un dessin. Elle peut provenir de l’actualité, de la littérature etc. Les dessins seront aussi variés que les participants, ils peuvent se réaliser au crayon, en couleur, de petites ou grandes tailles, avec différents papiers ou matériaux. Ces dessins font appel à l’imaginaire de chacun, à sa perception, à son histoire. Cela demande une certaine concentration, une écoute attentive, de laisser faire son imagination. Les dessins sont réalisés
rapidement entre 30 s et 5 mn, selon un tempo défini par avance. La rapidité permet plus facilement de lier en un dessin : la pensée, le langage et l’image, et de relier naturellement les deux hémisphères du cerveau, le gauche « verbal », et le droit « visio-spatial ». Lors d’une pause, ils sont tous présentés de façon simple. Les étudiants peuvent alors voir les diverses interprétations d’une même phrase, à l’image d’une partition pouvant être joué différemment. « Qu’est-ce qui fascine dans un tableau, qui fait que telle œuvre plutôt que telle autre nous arrête et qu’on ne peut s’en détacher ? Ou que l’œuvre vous ’ appelle ’ comme disait Roger de Pilhes ? En ce qui me concerne, car il n’y a bien sûr pas de règle générale je dirais que c’est le sentiment que dans cette œuvre-là il y a quelque chose qui pense, et qui pense sans mots. » extrait de Histoires de peintures. Daniel Arasse
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\ Mode d’évaluation Présence et qualité des dessins \ Année(s) Années 1 à 5 \ Horaires Les lundis de 14h à 18h Semaine 1 et 2
Une publication est réalisée en fin de semestre avec une sélection de dessins.
École Nationale Supérieure d’Arts Paris-Cergy — Livret de l’étudiant 2011 — 2012