Agenda escolar secundaria 2012-2013

HORARIO ESCOLAR

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

MONDAY - LUNDI

TUESDAY - MARDI

WEDNESDAY - MERCREDI

THURSDAY - JEUDI

FRIDAY - VENDREDI

PROFESOR/A

MATERIA

DIA Y HORA DE VISITA

PROFESSOR-PROFESSEUR

SUBJECT-OBJET

VISITING HOURS-HEURES DE VISITE

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES AFTER SCHOOL ACTIVITIES - ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES

• E-mail: agendas@entornograf.com

School timetable - horaires scolaires

DATOS PERSONALES PERSONAL DETAILS - RENSEIGNEMENTS PERSONNELS

Curso:

Grupo/Aula:

Nombre:

Foto:

Apellidos: Fecha de nacimiento: Dirección: Grupo sanguíneo:

Telf. en caso de urgencia:

Alergias:

Tutor/a D./Dña.: Día y hora de visita:

MADRE: Nombre y apellidos: Profesión:

Telf. móvil: Firma:

PADRE: Nombre y apellidos: Profesión:

Telf. móvil: Firma:

DATOS DEL CENTRO

Avda. Juan XXIII, 47 30530 CIEZA (MURCIA) Telf: 968 76 07 00 - Fax: 968 76 18 81 E-mail: iesdiegotortosa@cprcieza.net 30002763@murciaeduca.es

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compromisos, objetivos y deberes commitments, objectives and obligations - compROmis, objectifs & devoirs

COMO PADRES, NOSOTROS NOS COMPROMETEMOS A: Primero: Asegurarme que mi hijo/a vaya al Centro diariamente, con puntualidad, equipado correctamente, vestido de forma adecuada y en buenas condiciones de salud e higiene.

Segundo: Informar al Centro de cualquier preocupación o problema que pueda afectar al comportamiento o trabajo de mi hijo/a.

Tercero: Conocer y apoyar las normas de convivencia del Centro. Si los padres y madres no se incorporan al plan de convivencia, ocurre el síndrome de “Penélope”:

”Lo que tejemos durante el día en la escuela, se desteje en la familia y/o televisión.”

Cuarto: Ayudar a mi hijo/a en los deberes y otras oportunidades para aprender en casa.

Quinto: Acudir a las reuniones de padres y siempre que el profesor me reclame.

Sexto: Evitar consultar a los profesores en las horas de entrada o durante el horario lectivo.

Séptimo: Interesarme por la vida de mi hijo/a en el Centro.

FIRMA DE LOS PADRES

Octavo: Confiar en los profesores. Hablar siempre bien de ellos en presencia de mis hijos. Esto refuerza su autoridad y ayuda a mi hijo/a.

LOS OBJETIVOS DEL CENTRO SON: Primero: Cuidar la seguridad y el bienestar de su hijo/a.

Segundo: Poner los medios para que su hijo/a alcance el mejor resultado, como valioso miembro de esta comunidad escolar.

Tercero: Alentar el buen comportamiento por medio de construir relaciones positivas y desarrollar su sentido de la responsabilidad.

SELLO DEL CENTRO

Cuarto: Mantenerle informado de los asuntos generales del Centro y del progreso de su hijo/a.

Quinto: Mantener el ambiente del Centro en orden.

COMO ESTUDIANTE, ME COMPROMETO A: Primero: Ir al Centro puntualmente, todos los días.

Segundo: Traer todos los materiales necesarios, cada día.

Tercero: Vestir correctamente.

Cuarto: Permitir que los profesores enseñen y que los alumnos aprendan.

Quinto: Aprovechar al máximo mi tiempo en el Centro.

Sexto: Asegurarme de hacer los deberes lo mejor que pueda, todos los días.

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Séptimo: Estudiar los temas que los profesores me indiquen.

FIRMA DEL ALUMNO

CALENDARIO ESCOLAR 2012/2013 SCHOOL CALENDAR - CALENDRIER SCOLAIRE

SEPTIEMBRE 2012

OCTUBRE 2012

NOVIEMBRE 2012

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4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

L

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DICIEMBRE 2012

L

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5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

ENERO 2013

FEBRERO 2013

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3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

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4 11 18 25

5 12 19 26

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7 14 21 28

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3 10 17 24 31

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

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3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 7 8 14 15 21 22 28 29

MARZO 2013

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2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

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5 12 19 26

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4 11 18 25

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6 13 20 27

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6 13 20 27

7 14 21 28

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2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

1 2 3 7 8 9 10 14 15 16 17 21 22 23 24 28

MAYO 2013

ABRIL 2013

JUNIO 2013

J

JULIO 2013

AGOSTO 2013 L

M

M

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5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

EL CALENDARIO ESCOLAR, CON LOS DÍAS FESTIVOS NACIONALES Y DE NUESTRA LOCALIDAD ES EL SIGUIENTE: Las clases se inician el

de Septiembre de 2012 y finalizan el

de Junio de 2013.

Días festivos: 12 de Octubre, 1 de Noviembre, 6 de Diciembre, 19 de Marzo, 1 de Mayo y 9 de Junio.

Las vacaciones de Navidad se extenderán desde el día, al Las vacaciones de Semana Santa, desde el día

, ambos inclusive. al

,

ambos inclusive.

Fiestas Patronales:

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PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

1er TRIMESTRE MATERIA

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TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES

PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

2° TRIMESTRE MATERIA

TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES

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PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

3er TRIMESTRE MATERIA

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TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES

INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LA AGENDA INSTRUCTIONS FOR USE OF THE AGENDA - INSTRUCTIONS POUR L’UTILISATION DE L’ORDRE DU JOUR

Esta agenda es más que un diario para los deberes. Te ayudará a:

• Planear tus trabajos.

• Organizar tu tiempo.

• Revisar tus progresos.

Todo esto depende de ti...

4 La agenda solo te aportará un beneficio, si la usas diariamente.

4 Anota todos los deberes que te pongan.

4 Revisa tu agenda todas las tardes, para asegurarte de que vas a ser capaz de entregar todo en su fecha.

4 Tus profesores te ayudarán con algunos detalles, pero realmente de ti depende incluir la información que sea importante para poder hacer tus deberes.

4 Cuando planees tu trabajo, asegúrate de que tú entiendes perfectamente lo que tienes que hacer.

Si no, pregunta al profesor.

4 Tu agenda es una forma de comunicación entre tú, tu tutor/a, tus profesores y tus padres. Asegúrate de que todos conozcan la información que contiene anotando tus deberes.

RECUERDA:

• • • • •

Escribir claramente en qué consisten tus deberes.

Planea cuándo los vas a hacer.

Entrégalos en la fecha debida.

Intenta hacer tus deberes en un lugar tranquilo, sin distracciones.

Haz siempre tus deberes tan cuidadosamente como puedas.

NUESTRA POLÍTICA DE DEBERES:

Creemos que hacer deberes regularmente ayuda a los alumnos a desarrollar importantes habilidades. Aprendiendo de forma independiente, ellos se beneficiarán más de su tiempo en el Centro.

Por ello, los alumnos tienen deberes diariamente en cantidades adecuadas a cada edad, con un nivel de dificultad apropiado, y que se puedan realizar en un tiempo razonable.

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SEÑAS DE IDENTIDAD DEL INSTITUTO IDENTIFYING FEATURES OF THE SECONDARY SCHOOL - signes d’identitÉ du LYÇÉE

• Somos un Centro público con profesionales titulados y preparados para la educación de los alumnos.

• Pretendemos formar el desarrollo integral del alumnado teniendo en cuenta su personalidad.

• Queremos que nuestro alumnado adquiera hábitos deportivos, intelectuales y culturales.

• Somos un Centro generador de actitudes pacifistas, higiénicas y respetuosas con el entorno.

• Realizamos una enseñanza personalizada donde cada alumno y alumna es tratado individualmente.

• Somos un Centro integrador y no competitivo. Multicultural, coeducador, investigador e innovador.

• Apostamos por unas relaciones sanas y por la superación de conflictos mediante el diálogo.

• Creemos que cada costumbre, aunque nos parezca absurda, cumple para la sociedad que la practica una función; y nos permite aprender a conocer mejor a los demás y a nosotros mismos.

• Pretendemos integrar la enseñanza en el mundo de las nuevas tecnologías.

• Entendemos la participación y colaboración con padres como pieza fundamental en la educación del alumnado.

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JUNTA DIRECTIVA AMPA I.E.S. DIEGO TORTOSA

Después de un tiempo prácticamente desaparecida, en otoño de 2008 se procedió a la revitalización del AMPA que es uno de los puntales básicos para el buen funcionamiento del centro.

He aquí su Junta Directiva: Presidente: D. Pedro Herrera Buendía.

Vicepresidente: D. José Martínez López.

Tesorera: Dª. Concepción Guillamón López.

Secretaría: Dª. María Saorín Lucas.

Vocales: Dª. Silvia Rodríguez Aroca.

Dª. Ana Buitrago Avellaneda.

D. Juan Orliran.

Dª. Begoña Moreno Cascales.

D. Francisco Zamorano.

D. Joaquín Salmerón Rubio.

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NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO GENERAL OPERATIONAL NORMS - normes generales de fonctionnement

• Cuando un alumno/a tenga cita con el médico o tenga que salir del Centro por cualquier motivo en medio de la jornada lectiva, escribirá en la hoja “JUSTIFICANTES DE RETRASOS Y AUSENCIAS” la hora a la que vendrá a recoger a su hijo/a y el niño se la mostrará al profesor. De esta forma, cuando el padre/ madre venga a recoger al niño, éste estará preparado para salir, con sus deberes y materiales en su mochila.

• Cuando un alumno/a llegue “tarde” al Centro, sus padres escribirán en la hoja “JUSTIFICANTE DE RETRASOS Y AUSENCIAS” el motivo.

• Cuando un alumno/a vuelva al Centro tras una ausencia, se actuará de igual forma que en el caso anterior.

• Asistir cada día al Centro con el material necesario y en buenas condiciones de salud e higiene.

• Asistir al Centro con puntualidad. Las puertas del Centro se cerrarán 10 minutos después de las 8.30 y las 14.30 horas.

• Las entradas y salidas del Centro se harán de forma ordenada y tranquila, sin correr por pasillos y escaleras.

• Cada alumno y alumna debe estudiar diariamente, cuidar y utilizar correctamente el mobiliario e instalaciones del Centro.

• Los alumnos y alumnas no podrán permanecer en el aula durante el tiempo de recreo, salvo que el profesor o profesora esté presente.

• La limpieza y el orden en el Centro serán responsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

• Cada alumno y alumna debe respetar la integridad física, la dignidad y la intimidad del los

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NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO GENERAL OPERATIONAL NORMS - normes generales de fonctionnement

compañeros y profesores.

• La enseñanza se ofrecerá en un clima de orden y respeto.

• Se garantizará para todo el alumnado la no discriminación, su integridad física y psíquica y su plena participación en la vida del Centro.

• Los profesores y profesoras mantendrán contactos periódicos con los padres y madres, informándoles de la situación y evolución de sus hijos e hijas.

• Los padres y las madres utilizarán, para consultar a los profesores y profesoras, el día indicado para visita de padres y madres.

OTRAS SITUACIONES • En caso de accidente escolar o enfermedad se actuará de la siguiente manera: • El profesor que esté en ese momento con el alumno (en clase o de guardia si es durante el recreo), o conserje si se diera el caso, informará inmediatamente a los profesores de guardia y al miembro del Equipo directivo que esté en ese momento de guardia en el Centro.

• Se valorará la situación del accidentado o enfermo y se procederá: • Si es o parece grave: avisar al teléfono de urgencia 112. Y llamar a la familia. Si es o parece leve: llamar a la familia para que lo recojan y procuren la atención médica que precise.

Si no están los familiares en casa, se llamará al Servicio de Urgencia del Centro de Salud de Cieza, explicando el caso y solicitando instrucciones.

• Intentar nuevamente contactar con los padres u otro familiar cercano: hermanos mayores, abuelos, tíos,…

• Si hubiera una hemorragia o situación similar, se procederá a prestarle los primeros auxilios con el botiquín disponible en el Centro.

• Excepcionalmente y si las circunstancias así lo requieren, y a criterio de los profesores y directivos que se encuentren en ese momento, se valorará la conveniencia de trasladar al alumno al Centro médico más próximo. Se recomienda hacerlo preferentemente en taxi.

• En ningún caso se administrarán medicamentos, ya que esto sólo puede hacerlo el personal sanitario.

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RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO STUDY RECOMMENDATIONS - CONSEILS POUR L’ÉTUDE

1. Necesitas cinco minutos cada día para planificarte. Cuanto más atareado estés, más necesitas organizarte. No te dejes atropellar por la improvisación de hacer lo más inmediato. Date la satisfacción de saber por dónde vas y de cumplir lo que habías previsto para cada día.

2. No empieces nunca por lo fácil con la excusa de ir entrando en materia poco a poco. Valdría si hubiera mucho tiempo por delante, pero generalmente no lo hay. Comienza por lo más importante; si no lo haces así, te perturbará la ansiedad de saber que aún tienes pendiente aquella tarea y el nerviosismo te hará aumentar la sensación de impotencia.

3. Lleva siempre encima la agenda en la que puedas anotar una idea antes de que se te olviden datos que sea necesario recordar.

4. Conserva pocos papeles. Tira todos los que hayas usado y no sean imprescindibles. Archiva con un método claro todo lo que decidas conservar. Hay quienes pierden más de la mitad del tiempo de estudio en buscar informaciones entre fotocopias y cuadernos.

5. No comiences nunca a hacer una cosa si no confías seriamente en que puedes realizarla.

Cuando se produce un fracaso y no se completa una tarea, se produce una insatisfacción y un sentimiento de culpabilidad que lleva a perder cantidad de tiempo. Es mejor pedir ayuda cuando sientes que lo necesitas.

6. Antes de ponerte a estudiar prepara todas las cosas que creas necesarias. Es conveniente cortar a tiempo las posibilidades de fuga. Quien mucho se levanta, poco interés tiene.

7. Aprovecha en lo posible tus mejores momentos. ¿Eres de los madrugadores? ¿O prefieres las tardes? Estudia en tus momentos altos de energía. El descanso y la diversión exigen menos concentración.

8. Busca sitios adecuados donde poder estudiar sin que haya demasiado ruido. Si es necesario, recurre a otras posibilidades fuera de casa: bibliotecas públicas, etc. La concentración es imprescindible.

9. Con el estómago lleno es difícil de conseguir esta concentración: busca tiempos más oportunos.

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RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO STUDY RECOMMENDATIONS - CONSEILS POUR L’ÉTUDE

10. Procura trabajar en una mesa en la que sólo tengas las cosas que necesites para el estudio; evita en lo posible el riesgo de distraerte.

11. Empieza a estudiar con un vistazo general de los temas.

Esto ayuda a concentrar la atención y a despertar el subconsciente. Tener un marco de referencia general te ayudará a comprender mejor los pasos de un proceso.

12. Reserva algún tiempo del día para resolver las cosas triviales, pero necesarias. Evita la sensación de estar pendiente de terminar algo que se ha quedado a medias. Esta sensación es frustrante y quita concentración.

13. Cuando lo necesites, descansa, relájate, oye música. No esperes a que el cansancio se convierta en agotamiento, pero tampoco diversifiques los objetivos de tu atención haciendo varias cosas a la vez, como estudiar y oír música; las dos cosas a la vez no suelen funcionar bien.

14. Ponte cómodo para estudiar, postura relajada, ropa floja y cómoda, buena luz.

15. Pide ayuda cuando la necesites porque no consigues resolver una cuestión. Remite tus dudas al profesor/a, en clase, pero no dejes pasar un tiempo excesivo para aclararlas. Muchas veces basta con una consulta a tu compañero/a, pero cuando haga falta hay que recurrir al profesor/a, con quien siempre hay que mantener una relación personal que facilite estas consultas.

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orientaciones a los alumnos y alumnas GUIDANCE FOR PUPILS - orientation des éleves

ORIENTACIONES GENERALES • Tenemos que asistir al Centro con una predisposición positiva, con ilusión y pensando que cada día aprendemos algo nuevo.

• Teniendo conciencia de que es un lugar para aprender y formarnos en: hábitos, valores, normas y en unas buenas relaciones interpersonales y sociales.

• Con actitud de respeto hacia el profesor o profesora, que es la persona preparada para formarte y educarte a ser un ser íntegro para el día de mañana.

• Intenta no faltar a clase a no ser por motivos justificados.

• Ponte en disposición de querer aprender, para ello intenta no distraerte en clase.

PLANIFICACIÓN • Debes de ponerte un horario de trabajo para casa, sobre unas 2 horas diarias, teniendo en cuenta que tu ambiente de trabajo sea agradable (sin ruidos, sin tele, sin gente, sin música,…)

• El horario debe de ser constante, a la misma hora (si se puede) y en el mismo lugar.

• Intenta ir al día, no dejar deberes atrasados y consulta todo cuanto no entiendas

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orientaciones a los alumnos y alumnas GUIDANCE FOR PUPILS - orientation des éleves

método de estudio • Comienza por una lectura lenta, pero eficaz.

• Vuelve a leerlo y con ayuda de un rotulador de color fuerte, subraya lo más importante, • Esquematiza o anota brevemente lo más importante.

• Poco a poco memoriza lo que hayas aprendido, pero no memorices aquello que no entiendas. Si algo no entiendes lo mejor es que lo anotes y preguntes a tu profesor o profesora el día siguiente.

• Con todo esto piensa que tú, como alumno o alumna, aprendes; pero como persona nos ayudas a aprender a nosotros.

TODO EL MUNDO IMPORTA ACTITUD: • Haz las cosas lo mejor que puedas • Ven al Centro con una actitud positiva.

• Ten en cuenta las consecuencias de tus acciones.

RESPETO: • DENTRO y FUERA DEL CENTRO, recuerda en todo momento que eres alumno/a de este Centro.

• Respeta a los otros, sus opiniones, su privacidad y su propiedad.

• Alégrate con los logros de los otros, todo el mundo tiene derecho a tenerlos.

CONVIVIR = VIVIR CON: • Escucha cuidadosamente los puntos de vista y las opiniones de todo el mundo antes de hacer juicios.

• Todo el mundo tiene el derecho de ser escuchado, aunque sus puntos de vista sean diferentes a los tuyos.

• Utiliza tus palabras para hacer bien a los demás. MEJOR CALLAR QUE HACER DAÑO. Solamente las personas sin formación y sin valores hablan mal de los otros a sus espaldas.

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ÁLBUM DE FOTOS PHOTOGRAPH ALBUM - ALBUM DE PHOTOS

16

Mi

Agenda Índice • Dietario.................................... 17

Escolar

• Tema 1: El ordenador......... 53 • Tema 2: Ocio nocturno...... 83 • Notificación de entrevista con el tutor/a........................ 111 • Buzón de sugerencias........ 112

a tener en cuenta

septiembre

03

04

05

18

september - septembre

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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07

M

3 10 17 24

4 11 18 25

Jueves

Thursday - Jeudi

12 SEPTIEMBRE 20 D S

L

Examen de…

M

5 12 19 26

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Septiembre del año…

• 1666: Un gran incendio destruye el 80% de Londres.

• -490: Después de la Batalla de Maratón, donde los griegos derrotaron a los invasores persas, Filípides llega a Atenas después de correr 140 millas en 2 días, corre 42 kilómetros de Maratón a Atenas para morir diciendo “Hemos vencido.”

08

09

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

19

septiembre

10

11

12

20

Lunes

Monday - Lundi

september - septembre Día internacional para la prevención del suicidio.

Semana europea del cáncer de pulmón.

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

13

14

M

3 10 17 24

4 11 18 25

Jueves

Thursday - Jeudi

12 SEPTIEMBRE 20 D S

L

Examen de…

M

5 12 19 26

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Septiembre del año…

• 1977: Estados Unidos lanza la sonda espacial Voyager I. • 1522: Llega a Sanlúcar de Barrameda (Cádiz), Juan Sebastián Elcano, tras dar la primera vuelta al mundo.

• 1645: Fallece Francisco de Quevedo, escritor español.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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septiembre

17

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september - septembre

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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21

M

3 10 17 24

4 11 18 25

Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Día internacional por la paz.

Día mundial del Alzheimer.

12 SEPTIEMBRE 20 D S

L

M

5 12 19 26

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Examen de…

Ocurrió en Septiembre del año…

• 1928: El bacteriólogo escocés Alexander Fleming, descubre la penicilina.

• 1862: El presidente Abraham Lincoln pronuncia su discurso de Emancipación.

• 1889: En Japón se funda Nintendo (actual desarrolladora de videojuegos), como empresa fabricante de naipes.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

23

septiembre

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26

24

september - septembre

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Día mundial del corazón.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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M

3 10 17 24

4 11 18 25

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

Día mundial del turismo.

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Viernes

12 SEPTIEMBRE 20 D S

L

M

5 12 19 26

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Día Mundial de la rabia.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Septiembre del año…

• 1687: El Partenón de Atenas queda parcialmente destruido por el bombardeo de las fuerzas venecianas conducidas por Francesco Morosini, que estaban asediando a los turcos otomanos.

• 1972: Por primera vez en España se implanta a una paciente un marcapasos nuclear.

29

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

25

octubre

01

02

03

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Lunes

Monday - Lundi

october - octobre Día Día Día Día

Internacional de las personas mayores. internacional de las personas sordas. internacional de la Hepatitis C. mundial del hábitat.

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

04

L

Examen de…

Día europeo de la depresión.

05

Viernes

M

J

1 2 3 4 8 9 10 11 15 16 17 18 22 23 24 25 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

octubre 2012 S

M

V

5 12 19 26

6 13 20 27

D

7 14 21 28

Día Mundial de los Docentes.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Octubre del año…

• 1949: Mao Tse-Tung proclama la República Popular China.

• 1931: Aprobado en España el sufragio femenino por el gobierno de la República.

• 1869: Nació Gandhi, líder religioso y político indio.

06

07

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

27

octubre

08

09

10

28

october - octobre

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Examen de…

Día mundial del correo.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial de la salud mental.

Día internacional para la reducción de los desastres naturales.

Examen de…

11

12

L

M

J

1 2 3 4 8 9 10 11 15 16 17 18 22 23 24 25 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

octubre 2012 S

M

Examen de…

V

5 12 19 26

6 13 20 27

D

7 14 21 28

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Octubre del año…

• 1813: Nace el compositor italiano Giuseppe Verdi.

• 1940: Londres sufre, durante ocho días, el mayor bombardeo de su historia.

• 1878: Edison solicita la patente relacionada con la iluminación eléctrica.

13

14

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

29

octubre

15

16

17

30

Lunes

october - octobre Día Internacional de la mujer rural.

Monday - Lundi

Martes

Examen de…

Día mundial de la alimentación.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día internacional para la erradicación de la pobreza.

Día mundial contra el dolor.

Examen de…

18

L

Examen de…

Día mundial de la menopausia.

19

Viernes

M

J

1 2 3 4 8 9 10 11 15 16 17 18 22 23 24 25 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

octubre 2012 S

M

V

5 12 19 26

6 13 20 27

D

7 14 21 28

Día nacional contra el cáncer de mama.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Octubre del año…

• 1959: Severo Ochoa, científico español, y Arthur Kurnberg, bioquímico estadounidense, obtienen el Premio Nobel de Medicina.

• 1846: Se realiza la primera operación utilizando éter como anestésico.

• 1793: La reina María Antonieta muere en la guillotina durante la Revolución Francesa.

20

21

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

31

octubre

22

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24

32

october - octobre

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día de las Naciones Unidas.

Día mundial de información sobre el desarrollo.

Examen de…

25

26

L

M

J

1 2 3 4 8 9 10 11 15 16 17 18 22 23 24 25 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

octubre 2012 S

M

Examen de…

V

5 12 19 26

6 13 20 27

D

7 14 21 28

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Octubre del año…

• 1811: Las Cortes de Cádiz aprueban la institución de la Lotería llamada nacional.

• 1838: Se promulga en Madrid la Ley de Instrucción Primaria.

• 1894: Firma de testamento del científico y millonario Alfred Nobel, en el que instituye los cinco premios anuales que llevan su nombre.

27

28

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

33

octubre

29

30

31

34

Lunes

october - octobre Día mundial del Ictus.

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día universal del ahorro.

Examen de…

NOVIEMBRE

01

L

Examen de…

Todos los Santos.

02

M

J

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

Jueves

Thursday - Jeudi

M

2012

V

S

D

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Noviembre del año…

• 1811: Las Cortes de Cádiz aprueban la institución de la Lotería llamada nacional.

• 1838: Se promulga en Madrid la Ley de Instrucción Primaria.

• 1894: Firma de testamento del científico y millonario Alfred Nobel, en el que instituye los cinco premios anuales que llevan su nombre.

03

04

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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noviembre

05

06

07

36

november - novembre

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Día internacional para la prevención de la explotación del medio ambiente en la guerra y los conflictos armados.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

NOVIEMBRE

08

L

Examen de…

Día Mundial de la usabilidad.

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M

J

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

Jueves

Thursday - Jeudi

M

2012

V

S

D

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Noviembre del año…

• 1996: Lanzado con éxito el Global Surveyor, una nave no tripulada cuya misión es averiguar si existe o ha existido vida en Marte.

• 1917: Lenin se convierte en presidente del primer Gobierno soviético al iniciarse la Revolución rusa con el asalto al Palacio de San Petesburgo.

• 1895: Konrad Roentgen hace público su descubrimiento de los rayos X.

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11

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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noviembre

12

13

14

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november - novembre

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial de la diabetes.

Examen de…

NOVIEMBRE

15

16

L

Viernes

M

J

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

Jueves

Thursday - Jeudi

M

Examen de…

2012

V

S

D

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

Día internacional para la tolerancia.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Noviembre del año…

• 1519: Hernán Cortés llega las puertas de Tenochtitlán y Moctezuma sale a recibirlo.

• 1989: Cae el muro de Berlín. Hasta entonces, 79 personas habían muerto al intentar franquearlo.

• 1922: Jacinto Benavente gana el Premio Nobel de Literatura.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

39

noviembre

19

20

21

40

november - novembre

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día de la industrialización de África.

Día mundial de la infancia.

Día mundial de la televisión.

Día mundial de la filosofía.

Día internacional de la espina bífida.

Examen de…

Examen de…

NOVIEMBRE

22

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L

M

J

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

Jueves

Thursday - Jeudi

M

Examen de…

2012

V

S

D

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Noviembre del año…

• 1975: Don Juan Carlos de Borbón es proclamado rey de España con el nombre de Juan Carlos I de España.

• 1967: Atletas negros de Estados Unidos deciden boicotear los Juegos Olímpicos de 1968 para protestar contra el racismo.

• 1859: Se publica El origen de las especies de Charles Darwin.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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noviembre

26

27

28

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november - novembre

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

NOVIEMBRE

29

L

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

Día internacional de la solidaridad con el pueblo palestino.

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Viernes

M

M

J

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

2012

V

S

D

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

Día Internacional de la Seguridad de la Información.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Noviembre del año…

• 1491: Acuerdos entre Boabdil y los Reyes Católicos para la rendición de Granada en Santa Fe. • 1919: Los restos mortales de Goya son trasladados desde el cementerio de San Isidro, en Madrid, a la iglesia de San Antonio de la Florida.

• 1700: Felipe V es designado rey de España: se instaura en España la dinastía de los Borbones.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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DICIEMBRE

03

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Lunes

DECEMBER - DÉCEMBRE Día internacional de las personas con discapacidad.

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día internacional de los voluntarios para el desarrollo económico y social.

Examen de…

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

12 diciembre 20S D M

M

3 4 10 11 17 18 24 25 31

Examen de…

5 12 19 26

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Día internacional de la aviación civil.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Diciembre del año…

• 1982: Primera implantación de un corazón artificial permanente, por el doctor De Bries, en Utah (EE.UU).

• 1915: Albert Einstein publica la teoría general de la relatividad.

• 1805: Las tropas francesas de Napoleón derrotan a las aliadas de Austria y Rusia en Austerlitz.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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DICIEMBRE

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Lunes

Monday - Lundi

DECEMBER - DÉCEMBRE Día de los derechos humanos.

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

12 diciembre 20S D M

M

3 4 10 11 17 18 24 25 31

Examen de…

5 12 19 26

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Diciembre del año…

• 1903: El Congreso español aprueba el proyecto de ley que establece el descanso dominical.

• 1938: Se crea la ONCE (Organización Nacional de Ciegos de España).

• 1911: El explorador noruego Roald Amundsen alcanza el Polo Sur.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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DICIEMBRE

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DECEMBER - DÉCEMBRE

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Día internacional del emigrante.

Día nacional de la esclerosis múltiple.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

12 diciembre 20S D M

M

3 4 10 11 17 18 24 25 31

Examen de…

5 12 19 26

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Día nacional del niño con cáncer.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Diciembre del año…

• 1973: España, el presidente del Gobierno español, Luis Carrero Blanco, es asesinado con una bomba por la banda terrorista ETA. • 1960: La Biblioteca Nacional de España compra el códice del Cantar de Mío Cid. • 1793: El Rey de Francia Luis XVI es guillotinado públicamente en Paris frente al Palacio Real.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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DICIEMBRE

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DECEMBER - DÉCEMBRE

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Navidad.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

12 diciembre 20S D M

M

3 4 10 11 17 18 24 25 31

Examen de…

5 12 19 26

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Diciembre del año…

• 1895: Los hermanos Louis y Auguste Lumière ofrecen la primera exhibición pública de su cinematógrafo.

• 1980: Se descubre en la provincia china de Yunan el cráneo de un homínido de ocho millones de años de antigüedad.

• 1587: Lope de Vega es detenido en el teatro de la Cruz de Madrid y encarcelado, acusado de difamación.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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enero

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Lunes

Monday - Lundi

january - janvier Nochevieja. Día de San Silvestre.

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

El Ordenador E

n las últimas décadas estamos asistiendo a una gran revolución tecnológica. Es raro el día que no anuncian algo nuevo relacionado con el mundo de la informática, ordenadores más potentes, con más capacidad, más resolución, pantallas planas, portátiles, ordenadores de bolsillo, programas de fotos, vídeos, música, virus, troyanos, hackers, antivirus, USB, navegadores de Internet, y un largo etc.

Si no queremos estar desfasados, si queremos vivir con cierto equilibrio con nuestro entorno, no tenemos más remedio que ponernos al día, sin agobios, sin ansiedad, sacándole todo el partido posible a estas maravillas que nos ofrece la tecnología y que bien usadas pueden facilitarnos mucho trabajo, nos pueden permitir relacionarnos con cualquier persona o entidad que queramos independientemente de dónde se encuentre, o incluso podemos pasar buenos ratos de entretenimiento, comprobarás que es una gran herramienta, de la que casi no se puede prescindir, es como saber leer y escribir. herramienta de trabajo, ocio y relaciones sociales

Posiblemente que tú seas un chico/a de las nuevas generaciones, de lo que se conoce como generación Net, de aquellos que ya nacen prácticamente con un ordenador en la mano o en el dormitorio, que lo manejas de maravilla, sobre todo Internet, los mensajes, chats. Tu existencia está íntimamente ligada con la aparición de programas (software) que te permiten desempeñar diferentes actividades, entre ellas: las escolares, entretenimiento, comunicación, compra, servicios, etc.

En este artículo vamos a tratar de ver todo lo bueno de las nuevas tecnologías, en concreto del ordenador. Pero también te vamos a dar pistas de cómo usarlo de manera saludable y no hacer un uso abusivo ó un mal uso de él.

El ordenador como herramienta de trabajo. ¿Usas el ordenador para documentarte cuando te ponen algún trabajo en el instituto? ¿Presentas los trabajos que te mandan escritos a ordenador?, es más, es posible que entregues tus trabajos en so-

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PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

porte informático y así ahorras papel ¿Los ilustras con fotos, imágenes. buscadas a través del ordenador? Seguro que tus respuestas son afirmativas y casi con toda probabilidad que día que pasa, día que le encuentras más utilidad al ordenador. ¡Magnífico! eso facilitará tu tarea de aprendizaje, pero no te confundas con la idea de que sólo con el ordenador está todo hecho y solucionado, no, eso sabes muy bien que no es así, tú tienes que esforzarte, y ser constante en tu trabajo diario para adquirir una buena formación. El ordenador te facilita la tarea, pero no puede estudiar ni aprender por ti.

Usar el ordenador para trabajos de clase o documentos que tengas que presentar, implica que conozcas el manejo de una serie de herramientas como el procesador de textos, hoja de cálculo, editor gráfico.

Si no conoces estas herramientas, seguro que tus profesores te las enseñarán como mínimo a nivel de usuario e incluso es posible que para alguna materia específica te enseñen a manejar algún programa concreto como por ejemplo el “Winlogo” para hacer algún proyecto de Tecnología, o “Autocad” para dibujo, planos, “Power-Point” para realizar presentaciones o exposiciones de trabajos, etc.

Posiblemente que ya sepas, y si no seguro que tus profesores te dan los conocimientos básicos para que puedas desenvolverte adecuadamente con el ordenador y te mandan trabajos de producción de documentos electrónicos, incluyendo textos, gráficos, dibujos, animaciones, dependiendo del nivel te pueden pedir que hagas la exposición del trabajo usando el Power-Point, etc. Así irás cogiendo habilidad y destreza.

Aparte de esta función de facilitarte el trabajo, también lo puedes usar como recurso educativo, como fuente de conocimiento o como apoyo para determinadas materias, como Lengua, con programas para aprender a conjugar verbos, o los idiomas, con programas para aprender vocabulario, gramática, situaciones de la vida diaria, etc. que tienen sonido para la pronunciación correcta de las palabras y frases. Por supuesto, también existen programas de apoyo para cualquier materia que puedas imaginar, desde la más tecnológica o matemática hasta Historia, Literatura.

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El ordenador como herramienta de ocio.

El ordenador no sólo te va a servir para desarrollarte como persona sino que también si lo tienes conectado a Internet va a ser un elemento importante para comunicarte con tu entorno, tanto próximo como lejano, te permite acercarte a otras culturas, explorar como viven, qué comen, cómo se forman, etc.

Tú curiosidad y tiempo de ocio te pueden llevar a enriquecerte como persona, y en el ordenador vas a encontrar un aliado, que bien usado te va a ofrecer una gran variedad y cantidad de componentes lúdicos, creativos y divertidos.

El ordenador y las relaciones sociales.

Estamos viviendo cambios muy rápidos, en tiempos mínimos, a nivel de las nuevas tecnologías.

Podemos hablar de una gran revolución social, Internet ha entrado en nuestras vidas y nos resulta tan cómodo y útil, que cuando falla o no funciona nos falta “algo”, como que ya no podemos o sabemos trabajar, relacionarnos, etc.

Es cierto que el ordenador se está convirtiendo en el principal medio de comunicación. A través de Internet eliminamos barreras como el tiempo y la distancia geográfica, esto permite una comunicación casi inmediata entre personas de cualquier parte del mundo con una comodidad superior a otras tecnologías como el móvil.

Esta facilidad se traduce en un enriquecimiento a través de la comunicación interpersonal por medio del correo electrónico, o a través de los programas como el messenger que permite hablar con diferentes personas a la vez, de distintos lugares, a cualquier hora, etc.

PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

Todo esto hace que aumente la capacidad de las personas para obtener y producir información. La aparición y desarrollo de la llamada World Wide Web (la tela de araña mundial) ha facilitado enormemente, no sólo el acceso a grandes cantidades de información, sino también la publicación de información.

Si eres usuario de Internet, habrás comprobado todas estas ventajas y seguro que tu proveedor de Internet te ofrece unos servicios mínimos como la cuenta de correo electrónico y un espacio para publicar una página Web.

beneficios derivados en el uso del ordenador No cabe duda de que son muchos los beneficios que nos proporciona si lo utilizamos adecuadamente. Un ordenador conectado a Internet es como una puerta abierta al exterior, a todo lo que nos rodea, cercano o lejano. Se nos ofrece un mundo lleno de posibilidades, que para que sean positivas necesitan de la supervisión de los adultos sean padres o educadores. Implica a tus padres y/o profesores, pregúntales dudas y todo lo que se te ocurra, seguro que si prima el sentido común tú navegación a través de este maravilloso mundo virtual, pero tan real, será enriquecedor, divertido y por supuesto saludable.

El ordenador conectado a la red es un símbolo de bienestar, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están convirtiendo hoy en día en una herramienta de progreso y de competencia social y profesional.

En general podemos afirmar que el ordenador conectado a la red nos ofrece gran número de ventajas, como por ejemplo: • Puede aumentar los conocimientos adquiridos, complementando la formación básica recibida en clase con la información que puedas recabar de la red.

• Puedes participar en proyectos a nivel mundial con alumnado de edades o intereses similares a los tuyos, por medio del correo electrónico, o con videoconferencias.

• Satisfacción personal por los logros conseguidos.

• A partir de ahora los trabajos te ocuparan menos espacio y usarás menos papel al crear documentos electrónicos, con lo que estarás siendo respetuoso con el Medio ambiente.

• Al ser el ordenador un terminal de acceso a los sistemas de comunicación global y una gran herramienta de trabajo, su utilidad cada día es mayor.

• Te permite desempeñar diferentes actividades: escolares, entretenimiento, comunicación, compra, servicios, etc.

• Desarrollas habilidad para la comunicación interactiva y simbólica, es decir, no sólo tienes capacidad de interactuar e intercambiar información con otras personas a nivel mundial, sino que seguro que empleas un lenguaje de signos que te permite un entendimiento común, trascendiendo las barreras culturales. Así, puedes expresar lo que sientes mediante los emoticonos, como por ejemplo: :o) que indicaría que estás alegre, feliz, ;o) para hacer un guiño de ojo, significando complicidad, OK, etc., :-( triste, :-o sorpresa, etc.

• Emplear cualquier combinación de signos ó letras para expresar un sentimiento de manera gráfica. Te permite desarrollar una capacidad distinta para descifrar información.

• Estimula el pensamiento creativo, ya que estas desarrollando habilidades de pensamiento como la observación, búsqueda, comparación, clasificación, análisis y síntesis de información.

• Gran capacidad de respuesta sensorial (puedes desarrollar diferentes actividades de manera simultánea: escuchar música, hacer un trabajo, bajar un programa de Internet, y tener abiertas varias ventanas en el ordenador al mismo tiempo).

• Buscar empleo, echar curriculums. Ver las empresas en las que quieres o puedes trabajar.

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problemas derivados del mal uso del ordenador Uno de los problemas más frecuentes es el llamado Síndrome del Ordenador o Síndrome de la Pantalla de Visualización (SPV), cuyos síntomas son: - Con respecto a la vista: · Visión borrosa, doble, fatiga, fobia a la luz o lagrimeo. · Sequedad, ojos rojos y pesadez.

- Con respecto a la cara y cabeza: · Picor en la cara, cara rojiza, hinchazón. · Cefaleas, náuseas, mareos y vértigo.

- Con respecto al sistema músculo-esquelético rigidez y dolor de hombros, cuello, espalda, brazos debidos a: · Fatiga muscular por la excesiva inclinación de la cabeza. Y rotación lateral continuada. · La inclinación del tronco hacia delante para acercarse a la pantalla sin apoyar la espalda ni los antebrazos genera una gran presión intervertebral. · Flexión de la mano para manejar el teclado y flexión lateral al mover el ratón. · Fémures inclinados hacia abajo, lo que perjudica la circulación y sobrecarga la musculatura.

Los adolescentes y jóvenes en general tenéis otros riesgos añadidos, sobre todo si no sois supervisados, podríamos citar por ejemplo: • Existe la posibilidad de generar adicción, lo que influye en el desarrollo personal y en tu relación con el entorno.

• Las ganas de estar conectados con la red, os puede alterar el horario de sueño y vigilia, y

originaros algún trastorno emocional: depresión, estrés, ansiedad, fobias, etc.

• Las habilidades sociales se pueden ver afectadas, ya que la capacidad para interactuar en espacios virtuales puede ser la barrera tras la que nos escondamos para no dar la cara ante determinadas situaciones y por tanto que no desarrollemos las relaciones personales, el tú a tú en vivo y en directo.

• A pesar de existir programas o software que filtran información para no permitir el acceso a la pornografía, violencia, terrorismo ó cualquier otro tema que resulte nocivo, tenéis la habilidad para acceder a cualquier tipo de información.

• La utilización de determinados grupos de noticias o boletines puede hacer que recibas mensajes con amenazas u hostiles.

prevención de problemas por el mal uso del ordenador 1. Administra tu tiempo libre y participa en otras actividades sociales como el deporte.

2. Si reconoces que te estás “enganchado”, puedes pedir ayuda a tus familiares y a especialistas.

3. Limita al máximo el tiempo de conexión, o procura estar el tiempo justo que necesites para buscar alguna información, comunicarte con alguien o abrir tú correo.

4. Pon el ordenador en una habitación distinta del dormitorio.

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5. Presenta a tus padres tus “amigos virtuales” de la misma forma que les presentas a tus amigos reales.

6. Acuerda con tus padres qué momentos del día y cuánto tiempo puedes dedicar a navegar por Internet, así como los contenidos y direcciones apropiadas para ti; si quieres añadir o ver nuevas zonas deberás hacerlo de acuerdo con tus padres.

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Examen de…

Ocurrió en Enero del año…

• 1936: Fallece Ramón María del Valle-Inclán, escritor español.

• 1813: Las Cortes de Cádiz suprimen el Tribunal de la Inquisición tanto en España como en América.

• 1535: Francisco Pizarro denomina Ciudad de Los Reyes a la actual capital de Perú, Lima.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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enero

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Monday - Lundi

Examen de…

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Jueves

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Examen de…

Ocurrió en Enero del año…

• 1496: La Alhambra es entregada a los cristianos.

• 1899: Aparece en Madrid el primer número de la revista “Vida Literaria”, dirigida por Jacinto Benavente, y entre cuyos colaboradores figuraban Rubén Darío, Miguel de Unamuno y Antonio Machado.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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Monday - Lundi

Examen de…

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Jueves

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Examen de…

Ocurrió en Enero del año…

• 1938: Entran en circulación los nuevos billetes de una peseta en España.

• 1915: Pancho Villa se proclama presidente de México y asume poderes militares y civiles.

• 1954: Se bota en Estados Unidos el Nautilus, primer submarino de propulsión nuclear.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

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Examen de…

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Día Mundial de la Lepra.

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Viernes

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Examen de…

Ocurrió en Enero del año…

• 2002: El estado de Baviera devuelve a Egipto el sarcófago de Akhenaton tras 87 años lejos de su tierra.

• 1986: Accidente del Transbordador espacial Challenger.

• 1887: Se pone la primera piedra de la Torre Eiffel.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

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Examen de…

Día Mundial de la no violencia.

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Thursday - Jeudi

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Viernes

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Examen de…

Ocurrió en Febrero del año…

• 1948: Tres físicos estadounidenses inventan el transistor aplicable a la radio, comunicaciones y fabricación de ordenadores electrónicos.

• 1709: Alexander Selkirk es rescatado del archipiélago Juan Fernández, lo que inspiraría el libro Robinson Crusoe de Daniel Defoe.

• 1943: El Mahatma Gandhi inicia una huelga de hambre para protestar contra su detención.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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FEBRERO

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Lunes

FEBRUARY - FÉVRIER Día Internacional contra el Cáncer.

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

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Examen de…

Día Internacional contra la Mutilación Genital Femenina.

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Jueves

Thursday - Jeudi

FEBRERO 2013 S

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Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Febrero del año…

• 1939: Las tropas franquistas ocupan toda Cataluña y controlan la frontera francesa.

• 1622: Multa de 3.000 ducados para los marqueses de Cañete y el exilio de Madrid por haber azotado a unos criados.

• 1990: En Sudáfrica, Nelson Mandela sale de la cárcel después de 27 años.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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Lunes

Monday - Lundi

FEBRUARY - FÉVRIER Jornada mundial del enfermo.

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

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Examen de…

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Examen de…

Día europeo de la salud sexual.

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Thursday - Jeudi

FEBRERO 2013 S

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Examen de…

Ocurrió en Febrero del año…

• 1525: Hernán Cortés hace ejecutar al último emperador azteca de México, Cuauhtémoc.

• 1923: Un equipo de arqueólogos abre la tumba del faraón Tutankamón.

• 1785: Lavoisier sintetiza agua a base de hidrógeno y oxígeno.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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FEBRERO

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FEBRUARY - FÉVRIER

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

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Examen de…

Día internacional de la lengua materna.

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Thursday - Jeudi

FEBRERO 2013 S

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Viernes

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Examen de…

Ocurrió en Febrero del año…

• 1935: Louis Lumiére presenta ante la Academia francesa de Ciencias una secuencia de cine en relieve.

• 1910: Amenazado por China, el Dalai Lama huye del Tibet a la India.

• 1983: Se lanza por vez primera al mercado el CD.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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FEBRERO

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FEBRUARY - FÉVRIER

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día nacional del trasplante.

Examen de…

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Examen de…

Día mundial de las enfermedades raras.

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FEBRERO 2013 S

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Febrero del año…

• 1953: Los científicos James Watson y Francis Crick determinan la estructura química de ADN. • 1848: Proclamación oficial de la República Francesa.

• 1943: El Mahatma Gandhi inicia una huelga de hambre para protestar contra su detención.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MARZO

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march - mars

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

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Tuesday - Mardi

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Wednesday - Mercredi

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Thursday - Jeudi

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Examen de…

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Día internacional de la mujer.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Marzo del año…

• 1954: Estados Unidos hace explotar la bomba de hidrógeno en las Islas Bikini.

• 1896: El físico francés Henri Becquerel, descubre una propiedad nueva de la materia, la “radiactividad”.

• 1855: Alejandro II se convierte en Zar de Rusia.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MARZO

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Lunes

march - mars Día Mundial del riñon.

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Día mundial del glaucoma.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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Thursday - Jeudi

Examen de…

Día europeo para la prevención del riesgo cardiovascular.

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Viernes

Friday - Vendredi

Día mundia de los derechos del consumidor.

Día Mundial del Agua.

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Examen de…

Ocurrió en Marzo del año…

• 1972: Es lanzada al espacio la Pioner X, la primera sonda que salió de nuestro Sistema Solar, llevando un mensaje de la humanidad destinado a los hipotéticos seres inteligentes que pudieran encontrarse en otros mundos.

• 1613: Comienza el reinado de la dinastía de los Romanov en Rusia.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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march - mars

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Examen de…

Día Mundial del Trabajo Social.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Mundial del Sueño, Examen de…

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Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

Día internacional de la eliminación de la discriminación racial.

Día Forestal Mundial.

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Día mundial del agua.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Marzo del año…

• 1519: Hernán Cortés desembarca en las costas del Golfo de México con 700 hombres para emprender la conquista del país.

• -44: Julio César es asesinado por un grupo de senadores romanos.

• 1905: Albert Einstein envía a la revista Analen der Physik el primero de sus revolucionarios artículos sobre física.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MARZO

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march - mars

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Monday - Lundi

Examen de…

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Examen de…

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marzo 2013S

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Examen de…

2 9 16 23 30

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Marzo del año…

• 1785: Queda prohibido el vals en Viena por un edicto imperial.

• 1903: Aparece el primer número del periódico La Verdad de Murcia.

• 1812: Se publica la primera Constitución Española en Cádiz denominada popularmente “la Pepa”.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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ABRIL

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APRIL - AVRIL

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

2 Día mundial de concienciación sobre el autismo.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

ocio nocturno

L

os fines de semana son siempre bien recibidos. Dejamos a un lado las tareas escolares y disponemos de más tiempo para descansar, practicar nuestras aficiones y compartir buenos momentos con los amigos y la familia.

Una buena parte de la juventud opta por el ocio nocturno. No es toda, puesto que otros chicos y chicas prefieren esparcimientos como el excursionismo, el deporte, el cine o cualquier otra diversión de las que se llevan a cabo en horario diurno o, como máximo, en las primeras horas de la noche. El porqué unos prefieren un tipo de distracciones y otros podría explicarse bien por las tendencias naturales, bien por la educación recibida, por el entorno en que se ha crecido, por la oferta que tienta por todos lados. ¿Qué es esto del Ocio Nocturno? Todos podríamos responder que es disfrutar de nuestro tiempo libre durante la noche. Sin embargo, parece que el Ocio Nocturno va ligado a botellón, gente joven, locales nocturnos, marcha, movida, espacios abiertos, música a todo volumen, ruido, abuso de sustancias tóxicas...

La vertiente más extendida de este ocio consumista, los locales privados de marcha, plantean actualmente algunos problemas, tanto para la propia gente joven (problemas de admisión en los locales, fenómenos violentos por parte de los porteros, la no defensa como consumidores, accidentes de tráfico, etc.) como para otros sectores de la ciudadanía (problemas con los vecinos por el ruido...)

Actualmente existe una falta de equipamientos y alternativas a este tipo de ocio y las administracio-

nes y la sociedad tampoco ayudan a que se generalice otro tipo de ocio juvenil más participativo y no consumista. ¿Estás dispuesto a conseguir un tipo de ocio, que aunque nocturno sea saludable y productivo?

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botellón y actividades alternativas Botellón… ¿de qué estamos hablando?

De la costumbre de chicos y chicas de reunirse en plazas, parques y aceras de los centros urbanos con la finalidad de ingerir alcohol a granel combinado con otras bebidas como cerveza, sidra, champán, vino, “colas” o refrescos.

El botellón es una manifestación social de carácter juvenil que se da en las ciudades, en la que chicos y chicas se reúnen los fines de semana en un espacio público y abierto, con el fin de consumir alcohol a un precio asequible, para así poder desarrollar relaciones sociales múltiples en un ambiente estimulante y desinhibido.

El problema del botellón.

El botellón no constituye en sí mismo un problema, sino una práctica social. Es como un ritual trasgresor que utiliza la cultura juvenil en su afán por diferenciarse del mundo adulto e infantil.

Si hacemos un poco de recordatorio histórico, podemos ver como es hacia finales de los 80 y principios de los 90 cuando se observa en los adolescentes unos hábitos de consumo alcohólico en progresiva expansión, de tal manera que en la actualidad se ha convertido en “una conducta natural, normal”.

En realidad no estamos ante un fenómeno nuevo; ya en los años 80 predominaba la famosa “litrona”. Si acaso lo que se ha producido es un aumento en la graduación. La “litrona” ha dado paso al “Calimocho” y los “combinados”, en los que los jóvenes mezclan altos grados de alcohol con refrescos (que “disfrazan” el sabor fuerte del alcohol) con el fin de obtener una rápida colocación (“ponerse a tono” o “coger el puntillo”).

No debemos ser alarmistas, ya que no se bebe más que antes. De hecho ha aumentado el número de jóvenes abstemios, pero también lo ha hecho el número de “grandes bebedores”. Se han radicalizado las posturas; si bien ambas son minoritarias y la gran mayoría de jóvenes hace un uso del alcohol no problemático.

Lo que sí es preocupante es que ha descendido la edad de iniciación al consumo de alcohol ¿sabías que la media en España se sitúa en torno a los 13-14 años?.

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En España, las bebidas alcohólicas constituyen un elemento de socialización, una parte de nuestra tradición y de nuestra historia, y un factor que genera intereses económicos de gran magnitud, abarcando tanto el sector de la producción como el de la distribución y venta.

Ha sido el espectáculo del consumo masivo y callejero de alcohol los fines de semana, el fenómeno que ha producido, por primera vez en la historia de España, una cierta sensibilización de la opinión pública con relación al alcohol.

Podríamos afirmar que la movida del fin de semana no es en sí misma buena ni mala. Todos hemos asistido a fiestas mejores y peores. Para que una fiesta “salga bien” ha de cumplir una serie de requisitos: Un buen ambiente, cálido y amigable (problema de violencia juvenil) Un uso razonable del alcohol (problema de excesos con alcohol y drogas) Respeto por parte de los invitados hacia la casa del anfitrión (problemas de gamberrismo y suciedad) Música no excesivamente alta para evitar que te riña el vecino de turno (problema de ruidos) Comportamiento responsable a la hora de conducir (problema de accidentes de tráfico) Comportamiento responsable si se practica sexo (problema de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual)...

Si en el Botellón (movida o fiesta del fin de semana) se contempla este buen hacer será más satisfactorio para todos. Lamentablemente, siempre suele aparecer el típico “aguafiestas”, que no respeta o que no cumple algunos de los requisitos, pero no resultaría justo culpabilizar a todos los asistentes por la irresponsabilidad de unos pocos.

Actividades alternativas.

Imagino que habrás encontrado en tu localidad y, si no en una cercana, diferentes proyectos donde te ofrecen actividades interesantes que puedes realizar. Estos proyectos se dirigen fundamentalmente a adolescentes y jóvenes de entre 14 y 30 años y tienen por objeto ofrecer alternativas para disfrutar del ocio nocturno de una manera diferente, abriendo equipamientos y recursos municipales en las noches de los fines de semana para poder ofrecer a los/as participantes actividades lúdicas, culturales, creativas, recreativas, deportivas, etc. Que no estén condicionadas por la oferta consumista tradicional. Además, pretenden formar a los jóvenes y alejarles del consumo desmesurado de drogas que está asociado fundamentalmente a la diversión de las tardes y las noches de los fines de semana.

Las actividades se llevan a cabo en los Centros o Dependencias Municipales de la Juventud. A modo de ejemplo podemos nombrar las siguientes actividades: Talleres (Manualidades, Música, Cuero, Arcilla, Marionetas, Pintura, Actividades teatrales, Percusión, Aeróbic, Danzas del Mundo...), Teatro, Cine, Clases de danza del vientre, HipHop y funky, Cocina fácil para jóvenes, Juegos en red, Baloncesto 3x3, Futbolín Humano, Conciertos - Noches fotográficas... ¿No está la actividad que te gusta?, ¡proponla!, ya que debe ser la gente joven los verdaderos protagonistas de la programación, desarrollo y gestión de sus actividades de ocio.

Todas estas actividades, en general de carácter gratuito, os facilitarán alternativas saludables para disfrutar de vuestro tiempo libre nocturno, ayudando a vuestro desarrollo personal.

hábitos relacionados con el ocio nocturno Los hábitos de ocio en nuestra sociedad parece que vienen dados por un pacto intergeneracional no escrito que establece que la gente joven ha de disfrutar de su ocio por la noche y el resto de la población durante el día. Esta afirmación no refleja la realidad y encasilla a la gente joven en un tipo concreto de ocio ligado directamente a los locales nocturnos, calles, parques o plazas. Este hecho es aprovechado por algunos sectores de la sociedad y de los medios de comunicación para realizar una criminalización generalizada de toda la gente joven. Los y las jóvenes, en cambio, también gozan de su ocio durante el día y tienen derecho a que se identifique el día como un momento de ocio también juvenil.

Hábitos de consumo de alcohol.

Podríamos decir que el perfil de los jóvenes que acuden al botellón es: 1. Se trata de jóvenes que en su gran mayoría estudian, bien en ESO, Bachillerato o Universidad.

2. El rendimiento académico es aceptable.

La mayoría de ellos vive con su familia y las relaciones que mantienen con sus padres son cordiales.

3. Los fines de semana, salen con sus amigos/as.

Van al cine, teatro, conciertos, hacen deporte, bailan, escuchan música, etc. Siendo el botellón una actividad más en el fin de semana.

Espero que tengas claro que las personas que beben alcohol no nacen con esta necesidad, sino que es a través del ambiente (en este caso familiar) pero también cultural, social, etc. que le incita y predispone a beber. La mayoría de las personas en nuestro ambiente llegan al alcohol por puro aprendizaje, por imitación y mimetismo.

El adolescente tiene siempre como referencia el comportamiento del adulto, y este lleva consigo implícitamente un consumo frecuente de alcohol.

Muchos jóvenes creen que con la bebida cumplen el rito de la incorporación al mundo adulto. (Que paradoja, ¿no? Si precisamente lo que queréis los jóvenes es diferenciaros de los adultos). ¿Por qué bebes alcohol?

Alguna vez te has preguntado qué tiene el alcohol, qué propiedades se le atribuyen para ser tan “útil”, para que “sirva para todo”, lo mismo sirve para ligar, que para evadirse de los problemas o la realidad, para calmarse cuando uno esta nervioso, etc.

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En general, es muy arriesgado dejarse llevar por los “amigos”, por el qué dirán si no bebo, por tener miedo a sentirte rechazado, apartado o a que te tachen de aburrido si no bebes. Está claro que todas las personas necesitamos integrarnos en nuestro grupo de amigos, pero no necesariamente tenemos que hacer todos lo mismo (si uno bebe todos beben, si uno bebe hasta ver quién aguanta más, todos detrás...). Tú tienes que tener tu propio criterio, tu propia personalidad, y no eres más ni menos, si manifiestas clara y abiertamente que no tomas alcohol, o que si tomas es con moderación, no se trata de hacer ninguna carrera a ver quien se emborracha antes. Aunque a veces es más cómodo y fácil decir que si bebes es porque la gente con la que vas bebe, o porque te empujan a hacerlo, o porque sería de mala educación rechazar una invitación...

Como ves las excusas pueden ser variadas, a todo esto, sin meternos en el terreno de lo personal y de nuestras propias creencias acerca del mito creado del alcohol. Puedes tener el convencimiento de que si bebes alcohol vas a estar más contento, más animado, más “suelto” o desinhibido para comunicarte mejor con tus colegas, te vas a divertir más. Incluso puedes pensar que cogiendo el puntillo vas a tener el valor suficiente para ligar.

Si te resulta difícil sentirte bien sin alcohol, si lo necesitas para divertirte, comunicarte, ligar, olvidarte de tus problemas o coger confianza en ti mismo, tienes un serio problema que deberías comunicar a tus padres, profesores o a alguna persona de confianza. Quizá deberías saber que la

confianza en uno mismo y la capacidad de mostrarse firme son cosas que se pueden aprender.

También puedes contestar que tomas alcohol porque te lo pasas bien con tus amigos, conoces gente, te diviertes, pasas un rato y además el alcohol en cierta manera “te desinhibe”. Pero... no puedes ni debes confundirte, ni engañarte a ti mismo.

El mayor peligro puede aparecer cuando la bebida se convierte, dentro de la pandilla, la que facilita las relaciones, la que iguala a los colegas o establece categorías dentro del grupo, con comparaciones para ver quién aguanta más.

Probablemente, si muchas de las razones anteriores las has hecho tuyas, partes de unas expectativas ante el alcohol engañosas, teniendo todas ellas en común la de buscar fuera de ti mismo, en lugar de con tu propio esfuerzo, el logro de aquello que quieres conseguir, atribuyendo al alcohol el poder de una especie de “pócima mágica” capaz de proporcionarte diversión, ayudarte a comunicarte mejor, superar tu timidez e inseguridad, evadirte de los problemas o conseguir la aceptación de los demás.

Efectivamente cuando coges “el puntillo” el alcohol actúa como desinhibidor de conducta pero también implica que pierdes la autocrítica (te crees capaz de cualquier cosa y lo cierto es que tu estado es lamentable). ¿Crees que el alcohol, por ejemplo un par de cubatas, te van a dar el valor suficiente para acercarte a un chico/a? El alcohol no facilita la conversación si no alcanza un cierto nivel en sangre, y... ¿para qué quieres estar desinhibido si no controlas lo que dices y lo que haces?

consejos para disfrutar saludablemente del ocio nocturno ALCOHOL, ¡CUANTO MENOS MEJOR! 1. Márcate un límite máximo y bebe lentamente.

(Hazte estas preguntas: ¿Cuánto voy a beber?, ¿Cuánto tiempo voy a estar bebiendo?, ¿Cuánto tiene que durarte la bebida?)

2. Da tragos más cortos y aumenta el tiempo entre uno y otro.

3. Deja el vaso en la barra entre trago y trago.

4. ¡No te limites a beber! Haz alguna cosa que te distraiga mientras bebes (charlar, jugar a las cartas, escuchar música...)

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5. Saborea la bebida.

6. No mezcles las bebidas (cervezas, licores...), es una forma de tomar alcohol mucho más rápida.

7. Si bebes licores dilúyelos con agua.

8. Pasa de las Rondas, mejor que cada cual se pague lo suyo.

9. Prueba un “espaciador” (bebida sin alcohol que tomas entre las bebidas alcohólicas).

10. Hay alguno de vuestro grupo que beba despacio? Obsérvale y únete a él.

ABRIL 2013

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

M

1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30

Examen de…

Día internacional de información sobre el peligro de las minas.

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M

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7 14 21 28

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Abril del año…

• 1976: Se funda la empresa de ordenadores Apple Computer Company.

• 1939: Concluye la Guerra Civil Española con el último parte militar del Cuartel General de Franco.

• 1953: Francis Crick y James Watson anuncian el descubrimiento de la estructura del ácido desoxirribonucleico (ADN).

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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ABRIL

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Lunes

Monday - Lundi

APRIL - AVRIL Día internacional del Pueblo Gitano.

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

ABRIL 2013

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Jueves

Thursday - Jeudi

M

1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30

Examen de…

Día mundial del Parkinson.

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4 11 18 25

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Abril del año…

• 1961: El cosmonauta soviético Yuri Gagarin realiza un vuelo a bordo del Vostok I convirtiéndose en el primer hombre lanzado al espacio.

• 1633: Galileo Galilei convicto por hereje.

• 2036: Fecha más probable en la que el asteroide (99942) Apophis impacte contra la Tierra.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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ABRIL

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APRIL - AVRIL

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Examen de…

Día Mundial de la Voz.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial de la Hemofilia.

Examen de…

ABRIL 2013

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

M

1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30

Examen de…

Día Europeo de los Derechos de los pacientes.

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M

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4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Abril del año…

• 1912: El Titanic choca contra un iceberg a las 23.40 en su viaje inaugural - acabó de hundirse a las 2.20 de la madrugada siguiente.

• 1865: Abraham Lincoln es asesinado por John Wilkes Booth.

• 1987: El gobierno español aprueba el proyecto de ley de gratuidad para el Bachillerato y la Formación Profesional.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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ABRIL

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APRIL - AVRIL

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Examen de…

Día mundial del libro y de los derechos de autor.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día nacional de la Fibrosis Quística.

Examen de…

ABRIL 2013

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

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1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30

Examen de…

Día africano del paludismo.

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M

J

V

S

D

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

Día mundial de la propiedad intelectual.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Abril del año…

• 1990: Se pone en órbita el telescopio espacial estadounidense Hubble.

• 1945: Liberación de Italia. Los partisanos toman el control de Milán. El mismo día las tropas soviéticas y americanas se encuentran sobre el Río Elba luego de haber rodeado Berlín.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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ABRIL

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Lunes

Monday - Lundi

APRIL - AVRIL Día Europeo de la Solidaridad y Cooperación entre Generaciones.

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Internacional del Trabajo.

Examen de…

MAYO 2013

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

M

M

1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29

Examen de…

J

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2 3 9 10 16 17 23 24 30 31

S

D

4 11 18 25

5 12 19 26

Día mundial de la libertad de prensa.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Mayo del año…

• 1931: Inauguración en Nueva York del Empire State Building, que con sus 104 pisos fue el edificio más alto del mundo durante muchos años.

• 1886: El 1° de Mayo de 1886 se inició la Huelga General por las 8 horas de trabajo, fecha que aún hoy se sigue conmemorando como el “Día Internacional del Trabajo”.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MAYO

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MAY - MAI

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Día mundial del asma.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MAYO 2013

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Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

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Examen de…

J

V

2 3 9 10 16 17 23 24 30 31

S

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4 11 18 25

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Día mundial del Lupus.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Mayo del año…

• 1605: Publicación de la primera parte de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra.

• 1956: Un informe británico sobre el tabaco afirma que cada vez existen más indicios de su incidencia en el cáncer de pulmón.

• 1508: Miguel Angel inicia la pintura de los frescos de la Capilla Sixtina.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MAYO

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MAY - MAI

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Examen de…

Día mundial dela hipertensión.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Internacional de las Familias.

Examen de…

MAYO 2013

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

Friday - Vendredi

M

1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29

Examen de…

Día Internacional contra la Homofobia.

Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información.

M

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2 3 9 10 16 17 23 24 30 31

S

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4 11 18 25

5 12 19 26

Examen de…

Ocurrió en Mayo del año…

• 1997: En ajedrez, el superordenador de IBM Deep Blue gana a Garry Kasparov, suscitando la polémica al no quedar claro si el jugador más fuerte en ese entonces era una máquina.

• 868: Se imprime en China, el primer libro de la historia: La Sutra del Diamante, por Wang Jie.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MAYO

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MAY - MAI

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día internacional de la diversidad biológica.

Examen de…

MAYO 2013

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Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

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1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29

Examen de…

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2 3 9 10 16 17 23 24 30 31

S

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4 11 18 25

5 12 19 26

Día nacional de la Epilepsia.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Mayo del año…

• 1993: Microsoft desarrolla Windows NT. • 1808: Sevilla, Santander y Gijón se alzan en armas contra los invasores franceses durante la Guerra de la Independencia Española.

• 1937: Se inaugura el puente Golden Gate en Estados Unidos.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MAYO

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Lunes

MAY - MAI Día Nacional del Celíaco.

Monday - Lundi

Martes

Examen de…

Día nacional de la nutrición.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Internacional del personal de paz de las Naciones Unidas.

Examen de…

MAYO 2013

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L

Jueves

Thursday - Jeudi

Viernes

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M

1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29

Examen de…

J

V

2 3 9 10 16 17 23 24 30 31

S

D

4 11 18 25

5 12 19 26

Día mundial sin tabaco.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Mayo del año…

• 1953: El neozelandés Edmund Hillary y el sherpa Tenzing Norgay coronan la cima del Monte Everest.

• 1453: Los turcos toman Constantinopla. Fin del Imperio Bizantino.

• 1588: El último barco de la Armada Invencible española zarpa de Lisboa hacia el Canal de la Mancha, donde será destruida.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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JUNIO

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JUNE - JUIN

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial del medio ambiente.

Examen de…

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Examen de…

Día mundial de los trasplantados.

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1 7 8 3 4 5 6 15 14 10 11 12 13 21 22 17 18 19 20 28 29 27 26 25 24

Jueves

Thursday - Jeudi

JUNIO 2013 S

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2 9 16 23 30

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Junio del año…

• 1980: Incidente del Chip Defectuoso: un fallo técnico dispara una importante alerta de guerra termonuclear en los Estados Unidos.

• -780: En China se describe el primer eclipse solar de la historia.

• 1989: “El rebelde desconocido” detiene por cerca de media hora a una columna de tanques durante la Revuelta de la Plaza de Tiananmen.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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JUNIO

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JUNE - JUIN

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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Examen de…

Día europeo de la prevención del cáncer de piel.

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Viernes

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1 7 8 3 4 5 6 15 14 10 11 12 13 21 22 17 18 19 20 28 29 27 26 25 24

Jueves

Thursday - Jeudi

JUNIO 2013 S

M

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2 9 16 23 30

Día mundial del donante de sangre.

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Junio del año…

• 1752: Benjamin Franklin prueba que el rayo es electricidad.

• 570: Fundación del Islam.

• 1983: La astronave estadounidense Pioneer 10 se convierte en el primer objeto de fabricación humana en abandonar el Sistema Solar.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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JUNIO

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Lunes

Monday - Lundi

JUNE - JUIN Día mundial de la lucha contra la desertificación y la sequía.

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

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Examen de…

Día mundial del refugiado.

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Viernes

M

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1 7 8 3 4 5 6 15 14 10 11 12 13 21 22 17 18 19 20 28 29 27 26 25 24

Jueves

Thursday - Jeudi

JUNIO 2013 S

M

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2 9 16 23 30

Día mundial contra la ELA (Esclerosis Lateral Amiotrócica).

Friday - Vendredi

Examen de…

Ocurrió en Junio del año…

• 1908: Unas 250.000 sufragistas reclaman en Londres el derecho al voto femenino.

• 1633: Galileo Galilei abjura de sus teorías astronómicas para evitar la hoguera de la Inquisición.

• 1786: Francisco de Goya es nombrado pintor real.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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JUNIO

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JUNE - JUIN

Lunes

Monday - Lundi

Examen de…

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el tráfico ilícito de drogas.

Día internacional de apoyo a las víctimas de la tortura

Examen de…

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Jueves

Thursday - Jeudi

JUNIO 2013 S

M

Examen de…

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2 9 16 23 30

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

El día

de junio, a las

horas.

Mis padres tendrán una entrevista con mi tutor/a para recoger mis notas de fin de curso

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE y las actividades que yo debo realizar durante las vacaciones.

Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

111

BUZÓN DE SUGERENCIAS suggestions box - sugestions

En la elaboración de esta Agenda, hemos puesto ilusión y trabajo, con el único objetivo de mejorar. Esperamos que sea bien acogida por la Comunidad Educativa.

Claustro de Profesores

En estas líneas coméntanos si has encontrado algo a faltar, y así poder mejorar para la agenda del curso 2013-2014.

112

Las

Hojas

de Padres Índice • Orientaciones a los padres y madres................................ 114 • Comunicados entre familia y centro.................................. 117 • Autorización de salidas individuales solicitadas por los padres.............................. 121 • Justificantes de retrasos y ausencias............................ 125

a tener en cuenta

orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

¿para aprender hay que esforzarse?

E

n el presente artículo queremos reflexionar sobre las posibilidades que existen de fomentar el valor del esfuerzo en el niño, la importancia que tiene el esfuerzo de la persona para un mejor aprendizaje, veremos cómo sí es posible que su hijo aprenda a esforzarse y enumeraremos unas pautas concretas que usted, padre/madre, puede poner en práctica para ayudar a su hij@ a esforzarse.

Por ESFUERZO entendemos la “acción enérgica del cuerpo o del espíritu para conseguir algo”. También “empleo de elementos costosos en la consecución de algún fin” (Diccionario Espasa Calpe, 2001).

Algunos autores afirman que existe aprendizaje sin esfuerzo. Parte de verdad tienen porque hay que recordar que buena parte de las competencias funcionales que el individuo adquiere (la comunicación, la capacidad de andar, etc.) se aprenden con muy poco esfuerzo. Si consideramos la segunda acepción de la definición de esfuerzo que hemos citado, el esfuerzo supone poner en juego “elementos costosos” ante una

El esfuerzo sólo conduce a un aprendizaje de calidad cuando es un esfuerzo con sentido, y la exigencia sólo genera un esfuerzo de este tipo cuando es portadora de sentido. tarea, planificar los pasos que deberán realizarse, anticipar sus consecuencias, pensar en indicadores de progreso, supervisar la actividad mientras se realiza, revisar los resultados intermedios, introducir las correcciones necesarias, buscar alternativas de solución a un incidente no previsto, evaluar la adecuación del proceso seguido y la pertinencia del producto obtenido, aprender de los errores cometidos para próximas tareas, y esto sustentado sobre mecanismos de automotivación que la persona debe crear como alimentar el propio interés, controlar la

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ansiedad, reducir los sentimientos de miedo a fracasar, persistir en el empeño, o pedir apoyo y ayuda cuando sea necesario.

Según lo anterior, el esfuerzo es también una cuestión de grado como sucede con la motivación. No hay una sola manera de esforzarse, sino muchas. El simple hecho de escuchar un momento a un adulto supone para muchos niños un esfuerzo enorme aunque no se impliquen en absoluto en la explicación. Debemos tener en cuenta que el esfuerzo en sí mismo no garantiza el aprendizaje. Sin esfuerzo es difícil que haya aprendizaje, pero a menudo el simple esfuerzo conduce únicamente al hastío o a aprendizajes de ínfima calidad.

EL ESFUERZO SE APRENDE. Hay quien dice que todo aprendizaje implica un esfuerzo. Un factor determinante del éxito escolar en todas sus etapas es el desarrollo, cultivo y afianzamiento de la voluntad de aprender. Esta voluntad de aprender posee un doble sentido: por un lado, se trata de un querer saber (actitud de atención hacia el mundo, nosotros mismos, etc.).

La capacidad de sesforzarse se aprende y puede potenciarse si se emplean las estrategias adecuadas.

Por otro, es también un querer poner los medios para saber: quiere decir, estar dispuesto a movilizar la mayor cantidad de recursos posible

orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

para conseguir el aprendizaje mediante el esfuerzo. Es preciso presentar el esfuerzo como un progreso sostenido a lo largo de un proceso de aprendizaje.

Es en el periodo de 3 a 5 años cuando se deben establecer las bases para que el individuo pueda ir interiorizando la necesidad de esforzarse como parte esencial de su responsabilidad en el proceso educativo.

Para el aprendizaje del esfuerzo contamos con una serie de principios que orientan la enseñanza de estrategias de autorregulación del esfuerzo.

Estos principios son tres: • Las estrategias se deben centrar en la comprensión de la necesidad de esforzarse en determinadas circunstancias y de ajustar ese esfuerzo al objetivo y condiciones de la tarea en cuestión.

• Las estrategias han de permitir al niño tomar conciencia del conjunto de decisiones y operaciones mentales que pueden facilitar el mantenimiento y regulación de su esfuerzo.

La estrategia más adecuada para estimular el esfuerzo es el de valorarlo.

debe poner en juego una serie de estrategias que se resumen en favorecer el interés y anclar en esa actitud las exigencias de un rendimiento cada vez mayor.

Los padres deben saber que en la Educación se busca alcanzar la finalidad de la personalización del esfuerzo a través de los siguientes objetivos que también se han de buscar en el ámbito familiar: 1. Suscitar el interés de los chicos, diseñando una variedad de actividades motivadoras que promuevan o faciliten el esfuerzo y logren captar su interés.

2. Ayudar a organizar la información y ofrecer las herramientas necesarias que posibiliten la adquisición de los conocimientos y refuercen la confianza en las propias capacidades.

• Las estrategias han de focalizar el trabajo en la gestión de los factores emocionales que acostumbran a acompañar a aquellas actividades que exigen un cierto nivel de esfuerzo como pueden ser la ansiedad, el desánimo, la impotencia, la incertidumbre, etc.

Teniendo en cuenta estos principios, desde el primer momento, el adulto

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orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

3. Diseñar estrategias para superar las dificultades, disfrutar los logros y compartir unas y otras experiencias con los demás.

4. Mantener la continuidad en la exigencia.

Pero no en todos los ámbitos familiares se fomenta de igual manera el esfuerzo.

Así nos encontramos distintas formas de actuar o PATRONES DE CONDUCTA FAMILIAR a la hora de inculcar en los niños este valor: 1. No querer traumatizar a los niños obligándoles a esforzarse. Creen que “bastante se han esforzado y se esfuerzan ya ellos”.

2. Incoherencia al obligar a sus hijos a esforzarse en determinados ámbitos, generalmente el académico, y no mostrar la misma firmeza ante otras cuestiones como pueden ser asumir responsabilidades en cuanto a hábitos de autocuidado, compartir tareas de la casa, prescindir de algo en beneficio de los demás..., convirtiéndose en “asistentes” de sus hijos y colaboran con la ingenua creencia de que si les liberan de estas tareas van a tener más energías y tiempo para estudiar.

3. Transmitirles un doble mensaje contradictorio: uno de modo explícito que consiste en insistir en el valor del esfuerzo para alcanzar y mantener metas de tipo material o de estatus social y otro implícito por la realidad percibida por el niño de unos padres insatisfechos por una vida extremadamente competitiva, falta de tiempo, estrés, etc. que hace preguntarse a los hijos si merece la pena esforzarse para alcanzar ese resultado.

4. Creer que es mejor no intervenir directamente en la educación de sus hijos “que la vida ya les enseñará lo que deben hacer y lo que cuesta ganarse las cosas” o bien “que la naturaleza ya se encargará de hacer su trabajo e irlos madurando”.

5. Pensar que la motivación implica entretenimiento y que básicamente ha de venir la es-

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cuela. “Mi hijo no aprende porque la escuela, los profesores o el método empleado no son atractivos para él”.

6. Obstinarse en que sus hijos se esfuercen por alcanzar metas adecuadas desde el punto de vista paterno, sin tener en cuenta las capacidades, motivaciones o intereses del niño.

7. Fijar la atención solamente en los comportamientos inadecuados y en las equivocaciones, potenciando, así, la inseguridad y la apatía.

8. Fomentar diferencias entre los roles de género, reforzando la elección de caminos distintos en función del sexo.

El problema con el que nos encontramos los adultos es que debemos enseñar a los niños a esforzarse, a comprender el valor y el sentido del esfuerzo, a esforzarse en la dirección adecuada. Para enseñar a esforzarse es imprescindible transmitir los BENEFICIOS DEL ESFUERZO. En primer lugar los conocimientos que producen una satisfacción íntima, ayudan a comprenderse a sí mismo y al mundo en el que nos ha tocado vivir.

Nos ayudan a encontrar respuesta a las muchas preguntas que nos surgen; conocer las propias limitaciones y tener el valor suficiente para seguir arrancándole a la vida los innumerables secretos que encierra. En segundo lugar, los productos del conocimiento ya que gracias a ellos, el hombre ha evolucionado y ha conseguido mejorar su calidad de vida. Por último, el desarrollo de la propia personalidad. Con el esfuerzo, el hombre consigue el máximo de sí mismo.

COMUNICADOS ENTRE FAMILIA Y CENTRO COMMUNICATION FAMILY AND SCHOOL - COMMUNIQUÉS FAMILLE ET CENTRE

Firma del padre o de la madre,

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

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Firma del profesor/profesora

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Firma del profesor/profesora

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Firma del profesor/profesora

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COMUNICADOS ENTRE FAMILIA Y CENTRO COMMUNICATION FAMILY AND SCHOOL - COMMUNIQUÉS FAMILLE ET CENTRE

Firma del padre o de la madre,

Firma del profesor/profesora

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Firma del profesor/profesora

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Firma del profesor/profesora

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COMUNICADOS ENTRE FAMILIA Y CENTRO COMMUNICATION FAMILY AND SCHOOL - COMMUNIQUÉS FAMILLE ET CENTRE

Firma del padre o de la madre,

Firma del profesor/profesora

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COMUNICADOS ENTRE FAMILIA Y CENTRO COMMUNICATION FAMILY AND SCHOOL - COMMUNIQUÉS FAMILLE ET CENTRE

Firma del padre o de la madre,

Firma del profesor/profesora

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autorización de salidas individuales solicitadas por los padres Authorization of individual absences at parents’ request - autorisation individuelle de sorties sollicitées par les parents

El Sr./la Sra. Solicita que el alumno/a Pueda salir del Centro el día Motivo:

de

a las

horas Gracias.

Firma del padre o de la madre,

El Sr./la Sra. Solicita que el alumno/a Pueda salir del Centro el día Motivo:

de

a las

horas Gracias.

Firma del padre o de la madre,

El Sr./la Sra. Solicita que el alumno/a Pueda salir del Centro el día Motivo:

de

a las

horas Gracias.

Firma del padre o de la madre.

El Sr./la Sra. Solicita que el alumno/a Pueda salir del Centro el día Motivo:

de

a las

horas Gracias.

Firma del padre o de la madre,

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Observaciones:

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Observaciones:

Observaciones:

autorización de salidas individuales solicitadas por los padres Authorization of individual absences at parents’ request - autorisation individuelle de sorties sollicitées par les parents

El Sr./la Sra. Solicita que el alumno/a Pueda salir del Centro el día Motivo:

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a las

horas Gracias.

Firma del padre o de la madre,

El Sr./la Sra. Solicita que el alumno/a Pueda salir del Centro el día Motivo:

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a las

horas Gracias.

Firma del padre o de la madre,

El Sr./la Sra. Solicita que el alumno/a Pueda salir del Centro el día Motivo:

de

a las

horas Gracias.

Firma del padre o de la madre.

El Sr./la Sra. Solicita que el alumno/a Pueda salir del Centro el día Motivo:

de

a las

horas Gracias.

Firma del padre o de la madre,

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Observaciones:

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Observaciones:

justificantes de retrasos y ausencias Justification of absences or late ARRIVAL - justificatiFs des retards et des absences

Ausencias

Retrasos

Adjunta justificante: SI

NO

Ha llegado a las: Motivo:

Firma del padre o de la madre,

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Ausencias

Retrasos

Adjunta justificante: SI

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NO

Ha llegado a las: Motivo:

Firma del padre o de la madre,

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Ausencias

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Adjunta justificante: SI

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NO

Ha llegado a las: Motivo:

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Ausencias

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Adjunta justificante: SI

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NO

Ha llegado a las: Motivo:

Firma del padre o de la madre,

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Observaciones:

Observaciones:

Observaciones:

Observaciones:

justificantes de retrasos y ausencias Justification of absences or late ARRIVAL - justificatiFs des retards et des absences

Ausencias

Retrasos

Adjunta justificante: SI

NO

Ha llegado a las: Motivo:

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Retrasos

Adjunta justificante: SI

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Observaciones:

Observaciones:

Observaciones:

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Las

Hojas

de Profesores Índice • Entrevistas solicitadas por el profesor a los padres.... 130 • Comunicados entre centro y familia.................................. 133 • ¿Sabía usted que su hijo hoy…?.................................... 137 • Notificación de faltas contra las normas de convivencia del centro.............................. 142

a tener en cuenta

entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

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Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

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Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

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Firma del padre o de la madre,

entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

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Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

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Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

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Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

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entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

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Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

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lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

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Firma del padre o de la madre,

COMUNICADOS ENTRE CENTRO Y FAMILIA COMMUNICATION SCHOOL AND FAMILY - COMMUNIQUÉS CENTRE ET FAMILLE

Firma del profesor/profesora

Firma del padre o de la madre,

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Firma del profesor/profesora

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

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Firma del profesor/profesora

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Firma del profesor/profesora

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de 20

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COMUNICADOS ENTRE CENTRO Y FAMILIA COMMUNICATION SCHOOL AND FAMILY - COMMUNIQUÉS CENTRE ET FAMILLE

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Firma del padre o de la madre,

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COMUNICADOS ENTRE CENTRO Y FAMILIA COMMUNICATION SCHOOL AND FAMILY - COMMUNIQUÉS CENTRE ET FAMILLE

Firma del profesor/profesora

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COMUNICADOS ENTRE CENTRO Y FAMILIA COMMUNICATION SCHOOL AND FAMILY - COMMUNIQUÉS CENTRE ET FAMILLE

Firma del profesor/profesora

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Firma del padre o de la madre,

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Firma del padre o de la madre,

a

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de 20

¿sabía usted que su hijo hoy…? did you know that your son today…? - saviez-vous que votre fils aujourd’hui…?

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

El profesor/tutor,

El padre o la madre,

El profesor/tutor,

El padre o la madre,

El profesor/tutor,

El padre o la madre,

El profesor/tutor,

El padre o la madre,

El profesor/tutor,

El padre o la madre,

Fecha:

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

Fecha:

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

Fecha:

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

Fecha:

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

Fecha:

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¿sabía usted que su hijo hoy…? did you know that your son today…? - saviez-vous que votre fils aujourd’hui…?

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

El profesor/tutor,

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No ha presentado los trabajos de

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No ha estudiado

Su comportamiento

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No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

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No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

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No ha presentado los trabajos de

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No ha estudiado

Su comportamiento

Fecha:

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¿sabía usted que su hijo hoy…? did you know that your son today…? - saviez-vous que votre fils aujourd’hui…?

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

El profesor/tutor,

El padre o la madre,

El profesor/tutor,

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No ha estudiado

Su comportamiento

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No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

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Su comportamiento

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No ha presentado los trabajos de

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¿sabía usted que su hijo hoy…?

EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

El profesor/tutor,

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No ha traído el siguiente material

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Su comportamiento

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No ha traído el siguiente material

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No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

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No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

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¿sabía usted que su hijo hoy…? did you know that your son today…? - saviez-vous que votre fils aujourd’hui…?

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

El profesor/tutor,

El padre o la madre,

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El profesor/tutor,

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No ha traído el siguiente material

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No ha traído el siguiente material

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Su comportamiento

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No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

Fecha:

No ha presentado los trabajos de

No ha traído el siguiente material

No ha estudiado

Su comportamiento

Fecha:

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NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO NOTIFICATION OF BAD BEHAVIOUR - NOTIFICATION DES FAUTES AUX NORMES DU CENTRE

El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

de

El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

de

El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

de

El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

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El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

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a

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El padre o la madre;

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NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO NOTIFICATION OF BAD BEHAVIOUR - NOTIFICATION DES FAUTES AUX NORMES DU CENTRE

El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

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El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

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El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

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El padre o la madre;

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Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

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El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

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NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO NOTIFICATION OF BAD BEHAVIOUR - NOTIFICATION DES FAUTES AUX NORMES DU CENTRE

El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

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El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

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El padre o la madre;

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Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

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El padre o la madre;

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Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a

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El padre o la madre;

de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

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El padre o la madre;

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Mi

Área

Personal Índice • Método de estudio..............146 • Dedicatorias de mis amigos y amigas.................149 • Mis compañeros...................150 • Tabla periódica de los elementos..............................151 • Geometría...............................152 • Gramática española.............155 • Gramática inglesa................156 • Mapas políticos.....................158

a tener en cuenta

método de estudio method of study - méthode d’étude

Podemos definir “método de estudio” como el conjunto de técnicas de estudio que un alumno o alumna utiliza habitualmente para aprender. “Técnicas de estudio” y “técnicas de trabajo intelectual” suelen ser expresiones equivalentes, es decir, definen la misma cosa. Concretamente, cuando utilizamos estas expresiones nos estamos refiriendo a lectura, subrayado, esquema, resumen, etc… ¿Cuál es el método que desde esta agenda te proponemos?. Cada alumno o alumna suele tener su propio método (aunque no sea bueno). Nosotros te vamos a proponer un método que queda enmarcado por la siguiente fórmula: L2SERM. Donde la L significa “lectura” (concretamente dos tipos de lectura que después describiremos), la S es la inicial de “subrayado”, la E es de “esquema”, la R significa para nosotros “resumen” y finalmente la M es la “memorización”.

Si somos capaces de aplicar la fórmula anterior el resultado será “éxito escolar”, es decir, nuestras posibilidades de sabernos las preguntas en clase, aprobar el examen o la evaluación serán mucho mayores. ¿Si quieres ser un buen estudiante estás obligado a utilizar un buen método de estudio? Respóndete tú mismo: ¿Apruebas habitualmente?, ¿Sacas las notas que crees que te mereces?, ¿Con una mayor dedicación podrías obtener mejores resultados?. Cuándo estudias, ¿sólo lo haces para aprobar o estás pensando en futuros estudios que quieres realizar?, … ¿Qué te responderías a la primera pregunta, a la que inicia este párrafo?.

A continuación vamos a desarrollar un poco el método que proponemos. En las próximas unidades desarrollaremos más cada una de las técnicas.

PRIMERA APROXIMACIÓN AL TEMA Vamos a estudiar un nuevo tema. Léete el título de la unidad y los distintos apartados que la componen, échale un vistazo a los dibujos y a los gráficos que contiene. Seguro que te suena algo, a estas alturas de tu vida como estudiante has estudiado innumerables cosas. De la unidad que tienes que empezar a estudiar seguro que ya sabes algo de cursos anteriores. De eso se trata, de que intentes recordar qué es lo que sabes ya de ella. Sobre viejos conocimientos es más fácil asentar nuevos conocimientos, profundizar sobre los mismos. No obstante, es posible que esos recuerdos estén equivocados, por lo tanto tienes que tener la mente abierta a cambiarlos si así te lo hace ver tu profesor o profesora o si el libro dice algo distinto de lo que tú te crees que sabías.

PRIMERA LECTURA DEL TEMA Lectura inicial. También conocida como lectura rápida, lectura exploratoria o prelectura. Se trata de que leas por primera vez el tema o el apartado que tienes que estudiar. Como dice el nombre es una lectura rápida, en ella el objetivo no es aprender el contenido de lo que queremos estudiar sino complementar al apartado anterior y familiarizarnos con los nuevos contenidos, con los apartados o subapartados del tema,… en definitiva, ver de qué va el tema.

SEGUNDA LECTURA DEL TEMA Lectura comprensiva. Ahora vamos a leer de nuevo, pero esta vez con más calma, párrafo a párrafo.

Buscando las ideas principales, las ideas secundarias, … viendo la estructura del tema y descubriendo las relaciones que se dan entre las distintas ideas del tema.

146

método de estudio method of study - méthode d’étude

SUBRAYAMOS Ahora nos toca subrayar. ¿Qué vamos a subrayar? Pues las ideas principales y secundarias, los datos interesantes,… qué hemos descubierto con la lectura comprensiva anterior. Dependiendo de la habilidad que tengas, de la dificultad del texto, de lo que ya sepas del mismo, la lectura comprensiva y el subrayado se pueden hacer a la par. Es decir, conforme voy leyendo comprensivamente y descubriendo las ideas principales,… puedo ir subrayándolas.

Algo conveniente y que se puede hacer junto al subrayado es escribir anotaciones al margen del párrafo que estás estudiando en ese momento. Imagina que estás estudiando los planetas del sistema solar y en ese párrafo en concreto dice los nombres de los mismos, pues a la izquierda (o a la derecha) del párrafo correspondiente puedes escribir “nombre de los planetas”. De esta manera te facilitas técnicas de estudio posteriores al subrayado o un futuro repaso del tema.

HACEMOS ESQUEMAS Y RESÚMENES A partir de ahora tenemos que dar un paso más. Vamos a comprobar si hemos comprendido bien lo que hemos leído. Para ello vamos a hacer esquemas y resúmenes del tema estudiado.

Con el esquema tenemos que ser capaces de representar de manera gráfica todo lo que estamos aprendiendo (con las correspondientes relaciones que se dan entre los distintos conceptos). Es un guión y síntesis de lo más importante. Se realizará de tal forma que con una simple ojeada sea suficiente para tener una idea general de lo más importante. Te será de mucha utilidad a la hora de repasar sin necesidad de volver a leer todo el texto.

Con el resumen tenemos que ser capaces de contar con nuestras propias palabras y de manera más reducida el tema que estamos estudiando, como si lo tuviésemos que exponer en un futuro examen. Deberá contener las reglas mnemotécnicas de relación, asociación, gráficos, etc., para facilitar su posterior memorización.

MEMORIZAMOS Si hemos seguido los pasos anteriores, seguro que ya “nos sabemos” el tema. En cualquier caso éste sería el momento de exponer, recitar en voz alta el resumen hasta lograr memorizar lo que hemos aprendido. También conviene expresarlo por escrito como si fuese un examen. Procura estar físicamente activo, dando pequeños paseos mientras recitas.

Si el examen está próximo, estamos en condiciones de obtener un buen resultado. Si el examen no está próximo, es conveniente repasar la lección. Para ello no tenemos que repetir todo el proceso anterior. Bastará con que leamos lo que tenemos subrayado, que veamos el esquema o que analicemos nuestro resumen.

147

método de estudio method of study - méthode d’étude

De la misma manera que aprendes a andar, a comer o a vestirte, estudiar es una conducta que también puedes aprender.

LAS CLAVES • Continuidad en la tarea.

• Concentración en lo que tienes que hacer.

• Atención en clase a todo lo que dice el profesor.

• Ánimo a la hora de enfrentarte a tu tiempo de estudio.

• Paciencia, si al principio las cosas no te salen como habías previsto.

• Práctica, práctica y práctica.

• Tiempo y dedicación hasta dominar las técnicas y conseguir un adecuado hábito de estudio.

• Trabaja día a día.

• Esfuerzo frente a la dificultad que supone estudiar.

• Entusiasmo para dejar a un lado el pesimismo y la desgana.

RECUERDA: 1. Sin atención es imposible aprender 2. Mantén una actitud positiva hacia las asignaturas y el profesorado.

3. Cuida tu descanso y tu estado físico.

4. Revisa cada cierto tiempo tu ambiente de trabajo y la organización de tu estudio.

5. Practica frecuentemente con ejercicios.

6. El trabajo en el aula es complemento a tu trabajo en casa.

7. Lleva al día las tareas y trabajos que tengas.

8. Procura ir a clase habiendo leído antes los temas que vayan a explicarte cada día.

9. Escucha activamente las explicaciones que te den.

10. Pregunta siempre que tengas alguna duda.

11. Si pides aclaraciones, hazlo en voz alta y con claridad: también a tus compañeros pueden serles útiles.

12. Anota lo que consideres importante para tu estudio durante las explicaciones.

13. Selecciona las anotaciones que hagas: no todo lo que se explica es importante.

NO LO OLVIDES Todo lo que sabes lo has aprendido tú y tú sólo. Eres tú quien debe “sudar” para aprender. Tu profesor no puede hacerlo en tu lugar. Todo lo que él puede hacer es darte los medios que necesitas para que te pongas a aprender por tu cuenta...

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Departamento de Orientación

dedicatorias de mis amigos y amigas MESSAGES FROM MY FRIENDS - dÉdicaces de mes amis(es)

149

mis compañeros CLASSMATES - mes copains

nombre y apellidos

150

fecha de cumpleaños

teléfono

correo electrónico

151

geometría GEOMETRY-GEOMETRIE

ÁREA DE FIGURAS PLANAS FIGURA

ÁREA

FIGURA

CUADRADO

ÁREA

TRAPECIO

A = l2

l

bases

b

A=

a

B+b xa 2

B RECTÁNGULO

POLÍGONO REGULAR

a

A=bxa

Apotema

b

ap

TRIÁNGULO

a

bxa A= 2

Perímetro

CÍRCULO

A=

P x ap 2

3,1416…

A = p x r2

r

b

ROMBO

d

D

diagonales

Dxd A= 2

SECTOR CIRCULAR

r

n…

2 A = p x r x n…

360…

ROMBOIDE CORONA CIRCULAR

A=bxa

a

r b

152

R

A = p x (R2-r2)

geometría GEOMETRY-GEOMETRIE

ÁREA DE CUERPOS GEOMÉTRICOS CUERPO GEOMÉTRICO

FIGURA

ÁREA LATERAL Perímetro base

CUBO

l

c

AL = 4l2

Rectángulo

AB = a x b

ÁREA TOTAL AT = AL + 2AB

2 2 2 AT = 4l + 2l =6l

AT = AL + 2AB

a

Perímetro base

AL = P x h

h

Ap

Apotema Perímetro base

PIRÁMIDE

2 AB = l

AL = P x altura

b

PRISMA

Cuadrado

AL = P x altura

Perímetro base

ORTOEDRO

ÁREA DE LA BASE

h l

Pentágono

AB = P x apotema 2

Cuadrado

AL = P x apotema 2

AT = AL + 2AB

2 AB = l

AT = AL + AB

AB = p x r 2

AT = AL + 2AB

AB = p x r 2

AT = AL + AB

Círculo CILINDRO

CONO

ESFERA

h

h

AL = 2pr x h

r

g r

Círculo

AL = p x r x g

r

153

geometría GEOMETRY-GEOMETRIE

VOLÚMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS CUERPO GEOMÉTRICO

VOLUMEN

CUBO

CUERPO GEOMÉTRICO

VOLUMEN

CILINDRO Lado

l

3 V= l

ORTOEDRO

Área base

h

V = AB x h

r

p x r2

CONO Área base

c

V = AB x h

b

a

h

(b x a)

PRISMA

g r

Área base

Altura

V = AB x h 3

ESFERA Altura

V = AB x h

h

Ap

( P x2ap )

PIRÁMIDE Apotema

h l

154

Altura

( P x2ap ) Altura

V = AB x h 3

r

V = 4 x p x r3 3

GRAMÁTICA española spanish grammar - grammaire espagnole

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA Juntas

Separadas

Ejemplos

adonde (adverbio de lugar) adónde (adverbio interrogativo exclamativo)

a donde a (preposición) y donde (adverbio)

En el garaje adonde vas te ayudarán. ¿Adónde irá la niña a esta hora?

Voy a donde tú me digas.

abajo ( adverbio de lugar)

a bajo ( preposición)

El bar está abajo.

He comprado la gasolina a bajo precio.

acerca ( locución prepositiva)

a cerca (aproximadamente)

El telediario informó acerca del atentado.

La multa asciende a cerca de 1000 euros.

aparte (adverbio de lugar)

a parte ( preposición y sustantivo)

Aparte de esta conversación, hubo otra.

El presidente contentó a parte del auditorio.

asimismo ( adverbio)

así mismo ( adverbio) a sí mismo (preposición, pronombre y adjetivo)

No te cambies de ropa, sal asimismo.

No te cambies de ropa, sal así mismo.

Pedro se alaba a sí mismo.

debajo ( adverbio)

de bajo (precio) (preposición y adjetivo)

Ayer compré caramelos de bajo precio.

La rata está debajo de la mesa.

demás (indefinido)

de más (preposición y adverbio)

Un premio nunca está de más.

Por lo demás, me reservo mi opinión.

medianoche (sustantivo)

media noche (adjetivo y sustantivo)

Le entregaron el premio a medianoche.

El policía estuvo media noche buscando al ladrón.

mediodía (sustantivo)

medio día (adjetivo y sustantivo)

Llegué al mediodía.

Estudié medio día.

quehacer (sustantivo)

que hacer (pronombre relativo o conjunción) qué hacer (pronombre interrogativo y verbo)

Estaba en su diario quehacer.

No queda ninguna actividad que hacer.

No sé qué hacer.

sinfín (sustantivo, gran cantidad)

sin fin (preposición y sustantivo)

Cargó el camión utilizando un sinfín de materiales.

Los deberes parecen sin fin.

sino ( conjunción adversativa o sustantivo)

si no (conjunción condicional)

El sino de aquella chica era penoso.

Si no vienes pronto, perderemos el tren.

también (adverbio de afirmación)

tan bien (tan, adverbio de cantidad y bien, adverbio de modo)

El domingo también hay fútbol.

Me gusta comer tan bien como a él.

tampoco (adverbio de negación)

tan poco ( tan, adverbio de cantidad y poco, indefinido)

Pablo tampoco aprobó en septiembre.

Escribió tan poco que pareció dejar el examen en blanco.

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GRAMÁTICA INGLESA english grammar - grammaire anglaise

VERBOS REGULARES Son los que forman el pasado y el participio pasado añadiendo la terminación “-ed” I work / Yo trabajo I worked / Yo trabajé o trabajaba Abandon....... Abandonar Abolish......... Abolir Absolve........ Absolver Absorb......... Absorber Abuse........... Injuriar Accede......... Acceder Accelerate..... Acelerar Accent.......... Acentuar Accept.......... Aceptar Accuse.......... Acusar Accustom...... Acostumbrar Achieve......... Llevar a cabo Acquire......... Adquirir Act............... Actuar Add.............. Sumar Address........ Dirigir Admire......... Admirar Admit........... Admitir Adore........... Adorar Adorn........... Adornar Advance....... Avanzar Advertise...... Anunciar Advise.......... Aconsejar Affirm........... Afirmar Agree........... Acceder Allow........... Permitir Amount......... Ascender/cantidad Amuse.......... Divertir Announce...... Anunciar Annoy.......... Molestar Answer......... Contestar Apologize..... Excusarse Appear......... Aparecer Appoint........ Nombrar Approach...... Acercarse Approve....... Aprobar Arrange........ Arreglar Arrive........... Llegar Ask.............. Preguntar Assure.......... Asegurar Astonish........ Asombrar Attack........... Atacar Attempt......... Intentar Attend.......... Asistir Attract.......... Atraer Avoid........... Evitar Bathe............ Bañarse Beg.............. Rogar, pedir Believe.......... Creer Belong.......... Pertenecer Blame........... Culpar Book............ Reservar Call.............. Llamar Carry........... Llevar Cash............. Cobrar Cease........... Cesar Change......... Cambiar Check........... Comprobar Claim............ Reclamar Clean............ Limpiar Clear............ Aclarar, limpiar Climb............ Trepar Close............ Cerrar Collect.......... Recoger Comb........... Peinar Combine....... Combinar Command..... Mandar Commit......... Cometer Compare....... Comparar Complain...... Quejarse Compose....... Componer

156

Conceal........ Ocultar Consider....... Considerar Consist.......... Consistir Contain......... Contener Continue....... Continuar Copy............ Copiar Correct.......... Corregir Cough.......... Toser Count........... Contar Cover........... Cubrir Cross............ Cruzar Crown.......... Coronar Cry.............. Gritar, llorar Damage........ Dañar Dance........... Bailar Dawn........... Amanecer Deceive......... Engañar Decide.......... Decidir Declare......... Declarar Defend.......... Defender Deliver.......... Entregar Desire........... Desear Despise......... Despreciar Destroy......... Destruir Detach.......... Separar Develop........ Desarrollar Devote.......... Dedicar Devour......... Devorar Discover........ Descubrir Dislike.......... Desaprobar Disturb.......... Perturbar Divide........... Dividir Drag............. Arrastrar Drop............. Dejar caer Dry.............. Secar Earn............. Ganar Elect ............ Elegir Employ......... Emplear Enclose......... Incluir Encourage..... Animar End.............. Terminar Enjoy............ Disfrutar Enter............ Entrar Establish....... Establecer Esteem.......... Estimar Evoke........... Evocar Exchange...... Cambiar Expect.......... Esperar Explain......... Explicar Explode........ Estallar Expose.......... Exponer Express......... Expresar Extract.......... Extraer Fail............... Fallar Fear............. Temer Fetch............ Ir por Fill................ Llenar Finish............ Acabar Fish.............. Pescar Fit................ Ajustar Fix............... Fijar Float............. Flotar Fold.............. Doblar Follow.......... Seguir Found........... Fundar Gain............. Ganar Gamble........ Jugar Gather.......... Recoger Govern......... Gobernar Grant........... Conceder Greet............ Saludar

Guard........... Guardar Guess........... Adivinar Handle......... Manejar Hang............ Ahorcar Happen........ Suceder Hate............. Odiar Heat............. Calentar Help............. Ayudar Hire.............. Alquilar Hope............ Esperar Hunt............. Cazar Hurry........... Apresurarse Imagine........ Imaginar Imply............ Implicar Import.......... Importar Impress......... Impresionar Improve........ Mejorar Include.......... Incluir Increase........ Aumentar Inquire.......... Averiguar Intend........... Proponerse Invent........... Inventar Invite............ Invitar Iron.............. Planchar Join.............. Unir Joke............. Bromear Jump............ Saltar Justify........... Justificar Kick.............. Cocear Kill............... Matar Kiss.............. Besar Knock........... Golpear Land............. Aterrizar Last.............. Durar Laugh........... Reír Lie................ Mentir Like.............. Gustar Listen............ Escuchar Live.............. Vivir Look............. Mirar Love............. Amar Lower........... Bajar Love............. Amar Lower........... Bajar Maintain....... Mantener Marry........... Casarse Measure....... Medir Mend............ Componer Mention........ Mencionar Move............ Mover Name........... Nombrar Note............. Notar Notice........... Notar, darse cuenta Number........ Numerar Obey............ Obedecer Oblige.......... Obligar Oblige.......... Obligar Occupy......... Ocupar Offer............ Ofrecer Open............ Abrir Order........... Ordenar Organize...... Organizar Pack............. Empaquetar Paint............ Pintar Pass............. Pasar Permit........... Permitir Place............ Colocar Play............. Jugar Please........... Agradar Possess......... Poseer Practise......... Practicar Prefer........... Preferir

Prepare........ Preparar Present......... Presentar Produce........ Producir Promise........ Prometer Propose........ Proponer Pull.............. Tirar de Punish.......... Castigar Push............. Empujar Rain............. Llover Reach........... Alcanzar Receive......... Recibir Refer............ Referir Refuse.......... Rehusar Relieve.......... Aliviar Remain......... Permanecer Remember..... Recordar Remind......... Recordar Remove........ Quitar Rent............. Arrendar Repair.......... Reparar Repeat.......... Repetir Reply............ Replicar Report.......... Informar Request......... Suplicar, requerir Require......... Requerir Rest.............. Descansar Return.......... Volver Rush............. Precipitarse Sail.............. Navegar Save............. Ahorrar Seem............ Parecer Sharpen........ Afilar Shout............ Gritar Sign............. Firmar Smile............ Sonreír Smoke.......... Fumar Sound........... Sonar Start............. Empezar Stop............. Parar Study............ Estudiar Suffer........... Sufrir Suggest......... Sugerir Suppose........ Suponer Surprise........ Sorprender Talk.............. Hablar Tame............ Domesticar Taste............. Probar Tire.............. Cansar Touch............ Tocar Test............... Probar Thank........... Agradecer Tie................ Atar Translate....... Traducir Travel........... Viajar Trouble......... Molestar Trust............. Confiar Try............... Probar Turn.............. Girar Unite............ Unir Use.............. Usar Vary............. Variar Visit.............. Visitar Wait............. Esperar Walk............ Andar Want............ Querer Wash............ Lavar Watch........... Vigilar Weigh.......... Pesar Wish............ Desear Work............ Trabajar Worry.......... Preocuparse Wound......... Herir

GRAMÁTICA INGLESA english grammar - grammaire anglaise

VERBOS IRREGULARES Forman el pasado y participio pasado de manera irregular. Para el presente se comportan como los verbos regulares, añadiendo ‘-s’ a la tercera persona singular (excepto ‘to be’ y ‘to have’).

INFINITIVO

PASADO SIMPLE

PARTICIPIO PASADO

Arise Awake Be/am, are, is Bear Beat Become Begin Bend Bet Bind Bid Bite Bleed Blow Break Breed Bring Broadcast Build Burn Burst Buy Cast Catch Come Cost Cut Choose Cling Creep Deal Dig Do (Does) Draw Dream Drink Drive Eat Fall Feed Feel Fight Find Flee Fly Forbid Forget Forgive Freeze Get Give Go (Goes) Grow Grind Hang Have Hear Hide Hit Hold Hurt Keep Know Kneel Knit Lay Lead Lean Leap Learn Leave Lend Let Lie Light Lose Make

Arose Arisen Awoke Awoken Was/Were Been Bore Borne/Born Beat Beaten Became Become Began Begun Bent Bent Bet Bet Bound Bound Bid Bid Bit Bitten Bled Bled Blew Blown Broke Broken Bred Bred Brought Brought Broadcast Broadcast Built Built Burnt/Burned Burnt/Burned Burst Burst Bought Bought Cast Cast Caught Caught Came Come Cost Cost Cut Cut Chose Chosen Clung Clung Crept Crept Dealt Dealt Dug Dug Did Done Drew Drawn Dreamt/Dreamed Dreamt/Dreamed Drank Drunk Drove Driven Ate Eaten Fell Fallen Fed Fed Felt Felt Fought Fought Found Found Fled Fled Flew Flown Forbade Forbidden Forgot Forgotten Forgave Forgiven Froze Frozen Got Got/Gotten Gave Given Went Gone Grew Grown Ground Ground Hung Hung Had Had Heard Heard Hid Hidden Hit Hit Held Held Hurt Hurt Kept Kept Knew Known Knelt Knelt Knit Knit Laid Laid Led Led Leant Leant Leapt Leapt Learnt/Learned Learnt/Learned Left Left Lent Lent Let Let Lay Lain Lit Lit Lost Lost Made Made

TRADUCCIÓN

INFINITIVO

PASADO SIMPLE

PARTICIPIO PASADO

TRADUCCIÓN

Surgir, Levantarse Despertarse Ser, estar Soportar, dar a luz Golpear Llegar a ser Empezar Doblar Apostar Atar, encuadernar Pujar Morder Sangrar Soplar Romper Criar Traer, llevar Radiar Edificar Quemar Reventar Comprar Arrojar Coger Venir Costar Cortar Elegir Agarrarse Arrastrarse Tratar Cavar Hacer Dibujar Soñar Beber Conducir Comer Caer Alimentar Sentir Luchar Encontrar Huir Volar Prohibir Olvidar Perdonar Helar Obtener Dar Ir Crecer Moler Colgar Haber o tener Oir Ocultar Golpear Agarrar, celebrar Herir Conservar Saber, conocer Arrodillarse Hacer punto Poner Conducir Apoyarse Brincar Aprender Dejar Prestar Permitir Echarse Encender Perder Hacer

Mean Meet Mistake Overcome Pay Put Read Ride Ring Rise Run Say See Seek Sell Send Set Sew Shake Shear Shine Shoot Show Shrink Shut Sing Sink Sit Sleep Slide Smell Sow Speak Speed Spell Spend Spill Spin Spit Split Spoil Spread Spring Stand Steal Stick Sting Stink Stride Strike Swear Sweat Sweep Swell Swim Swing Take Teach Tear Tell Think Throw Thrust Tread Understand Undergo Undertake Wake Wear Weave Weep Wet Win Wind Withdraw Wring Write

Meant Met Mistook Overcame Paid Put Read Rode Rang Rose Ran Said Saw Sought Sold Sent Set Sewed Shook Shore Shone Shot Showed Shrank Shut Sang Sank Sat Slept Slid Smelt Sowed Spoke Sped Spelt Spent Spilt/Spilled Spun Spat Split Spoilt/Spoiled Spread Sprang Stood Stole Stuck Stung Stank/Stunk Strode Struck Swore Sweat Swept Swelled Swam Swung Took Taught Tore Told Thought Threw Thrust Trod Understood Underwent Undertook Woke Wore Wove Wept Wet Won Wound Withdrew Wrung Wrote

Meant Met Mistaken Overcome Paid Put Read Ridden Rung Risen Run Said Seen Sought Sold Sent Set Sewed/Sewn Shaken Shorn Shone Shot Shown Shrunk Shut Sung Sunk Sat Slept Slid Smelt Sowed/Sown Spoken Sped Spelt Spent Spilt/Spilled Spun Spat Split Spoilt/Spoiled Spread Sprung Stood Stolen Stuck Stung Stunk Stridden Struck Sworn Sweat Swept Swollen Swum Swung Taken Taught Torn Told Thought Thrown Thrust Trodden Understood Undergone Undertaken Woken Worn Woven Wept Wet Won Wound Withdrawn Wrung Written

Significar Encontrar Equivocar Vencer Pagar Poner Leer Montar Llamar Levantarse Correr Decir Ver Buscar Vender Enviar Poner(se) Coser Sacudir Esquilar Brillar Disparar Mostrar Encogerse Cerrar Cantar Hundir Sentarse Dormir Resbalar Oler Sembrar Hablar Acelerar Deletrear Gastar Derramar Hilar Escupir Hender, partir, rajar Estropear Extender Saltar Estar en pie Robar Pegar, engomar Picar Apestar Dar zancadas Golpear Jurar Sudar Barrer Hinchar Nadar Columpiarse Coger Enseñar Rasgar Decir Pensar Arrojar, tirar Introducir Pisar, hollar Entender Sufrir Emprender Despertarse Llevar puesto Tejer Llorar Mojar Ganar Enrollar Retirarse Torcer Escribir

157

L

A

L

G R A N A D A

A

C

E

E

Barranda

E

R

A

Ojós UleaVEGA VALLE Archena Ceutí DE RICOTE Lorquí MEDIA

Blanca

DEL SEGURA Abarán

Abanilla

L

REGIÓN ORIENTAL Fortuna

A

I

C

A

N

T

E

ALTO GUADALENTÍN

BAJO GUADALENTÍN

CAMPO CARTAGENA

MAR MENOR

HUERTA DE MURCIA

Santomera Molina de Segura Campos del RíoDEL SEGURA Alguazas Beniel Albudeite Bullas Mula Las Torres de Cotillas Murcia Pliego Alcantarilla La Alberca San Pedro Librilla Sucina La Paca del Pinatar Balsicas Alhama Corvera Casas Aledo de Murcia Nuevas San Javier O Fuente Álamo Totana E Los Alcázares de Murcia N MAR MENOR Á Tallante Torre-Pacheco R Los Tudelas R Lorca Los Nietos Los Dolores E Zarzalico Cartagena La Unión T I D Mazarrón E Portman M Puerto La Azohía Calnegre Lumbreras R A Abujón M Águilas

Caravaca de la Cruz

Í

Venta del Olivo

VEGA ALTA Cieza

Yecla

NO APortichuelo L P I ALTJumilla

Montesinos

Calasparra Ricote

Cehegín

Moratalla

La Tercia

T

NOROESTE

El Sabinar

A

El Moralejo

M

B

Tobarrilla