Agenda escolar secundaria 2013-2014

HORARIO ESCOLAR School timetable - horaires scolaires

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

MONDAY - LUNDI

TUESDAY - MARDI

WEDNESDAY - MERCREDI

THURSDAY - JEUDI

FRIDAY - VENDREDI

PROFESOR/A

MATERIA

DIA Y HORA DE VISITA

PROFESSOR-PROFESSEUR

SUBJECT-OBJET

VISITING HOURS-HEURES DE VISITE

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES AFTER SCHOOL ACTIVITIES - ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES

DATOS PERSONALES PERSONAL DETAILS - RENSEIGNEMENTS PERSONNELS

Curso: Grupo/Aula: Nombre:

Foto:

Apellidos: Fecha de nacimiento: Dirección: Grupo sanguíneo:

Telf. en caso de urgencia:

Alergias:

Tutor/a D./Dña.: Día y hora de visita:

MADRE: Nombre y apellidos: Profesión: Telf. móvil: Firma:

PADRE: Nombre y apellidos: Profesión: Telf. móvil: Firma:

DATOS DEL CENTRO

I

CALENDARIO ESCOLAR 2013/2014 SCHOOL CALENDAR - CALENDRIER SCOLAIRE

SEPTIEMBRE 2013 L

2 9 16 23 30

M

3 10 17 24

M

4 11 18 25

J

V

S

OCTUBRE 2013 D

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

L

M

M

J

V

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

L

M

M

J

V

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

L

M

M

J

V

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

L

M

M

J

V

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

DICIEMBRE 2013 L

M

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

L

M

M

4 11 18 25

J

V

S

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

3 10 17 24 31

4 11 18 25

L

M

J

V

S

JUNIO 2014 2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

J

V

5 6 12 13 19 20 26 27

L

4 11 18 25

D

4 5 11 12 18 19 25 26

L

D

1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

5 12 19 26

M

3 10 17 24

4 11 18 25

M

6 13 20 27

J

V

7 14 21 28

1 8 15 22 29

S

D

2 3 9 10 16 17 23 24 30

L

M

M

5 12 19 26

J

V

S

D

1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28

MAYO 2014 S

D

5 6 12 13 19 20 26 27

5 12 19 26

JULIO 2014 S

M

FEBRERO 2014 S

ABRIL 2014 D

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

M

NOVIEMBRE 2013 D

ENERO 2014 D

MARZO 2014 M

S

6 13 20 27

M

J

V

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

S

D

3 4 10 11 17 18 24 25 31

AGOSTO 2014 S

D

5 6 12 13 19 20 26 27

L

4 11 18 25

M

5 12 19 26

M

6 13 20 27

J

V

S

D

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

EL CALENDARIO ESCOLAR, CON LOS DÍAS FESTIVOS NACIONALES Y DE NUESTRA LOCALIDAD ES EL SIGUIENTE: Las clases se inician el

de Septiembre de 2013 y finalizan el

de Junio de 2014.

Días festivos: 12 de Octubre, 1 de Noviembre, 6 de Diciembre, 19 de Marzo, 1 de Mayo y 9 de Junio.

Las vacaciones de Navidad se extenderán desde el día, al Las vacaciones de Semana Santa, desde el día ambos inclusive.

Fiestas Patronales:

II

, ambos inclusive. al

,

PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

1er TRIMESTRE MATERIA

TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES

III

PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

2º TRIMESTRE MATERIA

IV

TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES

PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

3er TRIMESTRE MATERIA

TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES

V

CALENDARIO GRÁFICO GRAPHIC CALENDAR - CALENDARI GRÀFIC

Día

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

L

VI

M

1

Mi

2

1

J

3

2

V

4

1

3

S

5

2

4

D

1

6

3

1

5

L

2

7

4

2

6

M

3

8

5

3

7

Mi

4

9

6

4

8

J

5

10

7

5

9

V

6

11

8

6

10

S

7

12

9

7

11

D

8

13

10

8

12

L

9

14

11

9

13

M

10

15

12

10

14

Mi

11

16

13

11

15

J

12

17

14

12

16

V

13

18

15

13

17

S

14

19

16

14

18

D

15

20

17

15

19

L

16

21

18

16

20

M

17

22

19

17

21

Mi

18

23

20

18

22

J

19

24

21

19

23

V

20

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22

20

24

S

21

26

23

21

25

D

22

27

24

22

26

L

23

28

25

23

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M

24

29

26

24

28

Mi

25

30

27

25

29

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J

26

28

26

30

V

27

29

27

31

S

28

30

28

D

29

29

L

30

30

M

31

CALENDARIO GRÁFICO GRAPHIC CALENDAR - CALENDARI GRÀFIC

Día

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

L M

1

Mi

2

J

3

1

V

4

2

S

1

1

5

3

D

2

2

6

4

1

L

3

3

7

5

2

M

4

4

8

6

3

Mi

5

5

9

7

4

J

6

6

10

8

5

V

7

7

11

9

6

S

8

8

12

10

7

D

9

9

13

11

8

L

10

10

14

12

9

M

11

11

15

13

10

Mi

12

12

16

14

11

J

13

13

17

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12

V

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14

18

16

13

S

15

15

19

17

14

D

16

16

20

18

15

L

17

17

21

19

16

M

18

18

22

20

17

Mi

19

19

23

21

18

J

20

20

24

22

19

V

21

21

25

23

20

S

22

22

26

24

21

D

23

23

27

25

22

L

24

24

28

26

23

M

25

25

29

27

24

Mi

26

26

30

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J

27

27

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V

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28

30

27

S

29

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D

30

29

L

31

30

M

VII

INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LA AGENDA INSTRUCTIONS FOR USE OF THE AGENDA - INSTRUCTIONS POUR L’UTILISATION DE L’ORDRE DU JOUR

Esta agenda es más que un diario para los deberes. Te ayudará a:

• Planear tus trabajos.

• Organizar tu tiempo.

• Revisar tus progresos.

Todo esto depende de ti...

4 La agenda solo te aportará un beneficio, si la usas diariamente.

4 Anota todos los deberes que te pongan.

4 Revisa tu agenda todas las tardes, para asegurarte de que vas a ser capaz de entregar todo en su fecha.

4 Tus profesores te ayudarán con algunos detalles, pero realmente de ti depende incluir la información que sea importante para poder hacer tus deberes.

4 Cuando planees tu trabajo, asegúrate de que tú entiendes perfectamente lo que tienes que hacer. Si no, pregunta al profesor.

4 Tu agenda es una forma de comunicación entre tú, tu tutor/a, tus profesores y tus padres. Asegúrate de que todos conozcan la información que contiene anotando tus deberes.

RECUERDA:

• Escribir claramente en qué consisten tus deberes.

• Planea cuándo los vas a hacer.

• Entrégalos en la fecha debida.

• Intenta hacer tus deberes en un lugar tranquilo, sin distracciones.

• Haz siempre tus deberes tan cuidadosamente como puedas.

NUESTRA POLÍTICA DE DEBERES:

Creemos que hacer deberes regularmente ayuda a los alumnos a desarrollar importantes habilidades. Aprendiendo de forma independiente, ellos se beneficiarán más de su tiempo en el Centro. Por ello, los alumnos tienen deberes diariamente en cantidades adecuadas a cada edad, con un nivel de dificultad apropiado, y que se puedan realizar en un tiempo razonable.

VIII

Índice • Dietario.................................... 1 • Tema 1: La autoestima....... 36 • Tema 2: Cómo crear un hábito de estudio.......... 64 • Tema 3: La obesidad en la adolescencia................... 76 • Notificación de entrevista con el tutor/a........................ 95 • Buzón de sugerencias........ 96

a tener en cuenta

septiembre

september - septembre Examen de…

09

10

11

2

Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día internacional para la prevención del suicidio.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

SEPTIEMBRE 2013 L

12

2 9 16 23 30

Jueves

Thursday - Jeudi

M

M

J

V

S

D

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29

Examen de…

13

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

• Pinzamiento. Las filiformes anguilas tijera poseen hasta 750 vértebras. Nosotros tenemos 24.

14

15

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

3

septiembre

september - septembre Examen de…

16

17

18

4

Lunes

Monday - Lundi

Día internacional de la preservación de la capa de ozono.

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

SEPTIEMBRE 2013 L

19

2 9 16 23 30

Jueves

Thursday - Jeudi

M

M

J

V

S

D

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29

Examen de…

20

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• Contagio malicioso. Constantemente 150.000 virus y otros códigos malignos circula en internet e infectan un millón de ordenadores al día, según un informe de la Comisión Europea.

• Lo que hay que respirar. La humanidad inspira una media de 6.240 millones de toneladas de oxígeno al año.

21

22

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

5

septiembre

september - septembre Examen de…

23

24

25

6

Lunes

Monday - Lundi

Día Internacional en contra de la explotación y tráfico de mujeres.

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial del corazón.

Examen de…

SEPTIEMBRE 2013 L

26

2 9 16 23 30

Jueves

Thursday - Jeudi

M

M

J

V

S

D

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29

Examen de…

27

Viernes

Día mundial del turismo.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

28

29

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

7

october - octobre

OCTUBRE

Examen de…

30

01

02

8

Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día Internacional de las personas mayores.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

OCTUBRE 2013 L

03

Jueves

Thursday - Jeudi

Día europeo de la depresión.

7 14 21 28

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 31

Examen de…

04

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

05

06

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

9

october - octobre

OCTUBRE

Examen de…

07

08

09

10

Lunes

Monday - Lundi

Día mundial del hábitat.

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial del correo.

Examen de…

OCTUBRE 2013 L

10

Jueves

Thursday - Jeudi

Día mundial de la salud mental.

7 14 21 28

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 31

Examen de…

11

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

12

13

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

11

october - octobre

OCTUBRE

Examen de…

14

15

16

12

Martes

Lunes

Monday - Lundi

Día Internacional de la mujer rural.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Día mundial de la vista.

Examen de…

Día mundial de la alimentación.

Examen de…

OCTUBRE 2013 L

17

Jueves

Thursday - Jeudi

Día internacional para la erradicación de la pobreza.

Día mundial contra el dolor.

7 14 21 28

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 31

Examen de…

18

Viernes

Día mundial de la menopausia.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

19

20

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

13

OCTUBRE

october - octobre Examen de…

21

22

23

14

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

OCTUBRE 2013 L

24

Jueves

Thursday - Jeudi

Día de las Naciones Unidas.

7 14 21 28

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 31

Examen de…

25

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

26

27

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

15

october - octobre

OCTUBRE

Examen de…

28

29

30

16

Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día mundial del Ictus.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

OCTUBRE 2013 L

31

Jueves

Thursday - Jeudi

Día universal del ahorro.

7 14 21 28

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 29 30 31

Examen de…

01

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

02

03

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

17

noviembre

november - novembre Examen de…

04

05

06

18

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día internacional para la prevención de la explotación del medio ambiente en la guerra y los conflictos armados.

Examen de…

NOVIEMBRE 2013 L

07

4 11 18 25

Jueves

M

M

J

V

S

D

1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30

Thursday - Jeudi

Examen de…

08

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

09

10

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

19

noviembre

november - novembre Examen de…

11

12

13

20

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

NOVIEMBRE 2013 L

14

Jueves

Thursday - Jeudi

Día Mundial de la usabilidad.

Día mundial de la diabetes.

4 11 18 25

M

M

J

V

S

D

1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30

Examen de…

15

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

16

17

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

21

noviembre

november - novembre Examen de…

18

19

20

22

Lunes

Monday - Lundi

Día Europeo del uso prudente de antibióticos.

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día de la industrialización de África.

Día mundial de la infancia.

Examen de…

NOVIEMBRE 2013 L

21

Jueves

Thursday - Jeudi

Día mundial de la televisión.

Día mundial de la filosofía.

4 11 18 25

M

M

J

V

S

D

1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30

Examen de…

22

Viernes

Día mundial del medio ambiente

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

23

24

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

23

noviembre

november - novembre Examen de…

25

26

27

24

Lunes

Monday - Lundi

Día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer.

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

NOVIEMBRE 2013 L

28

4 11 18 25

Jueves

M

M

J

V

S

D

1 2 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30

Thursday - Jeudi

Examen de…

29

Viernes

Friday - Vendredi

Día internacional de la solidaridad con el pueblo palestino.

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

30

01

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

25

DICIEMBRE

DECEMBER - DÉCEMBRE Examen de…

02

03

04

26

Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día internacional de las personas con discapacidad.

Día internacional de la abolición de la esclavitud.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

DICIEMBRE 2013 L

05

Jueves

Thursday - Jeudi

Día internacional de los voluntarios para el desarrollo económico y social.

2 9 16 23 30

M

M

J

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D

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31

Examen de…

06

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

07

08

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

27

DICIEMBRE

DECEMBER - DÉCEMBRE Examen de…

09

10

11

28

Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día internacional de la Radio y la Televisión a favor de la Infancia.

Día de los derechos humanos.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

DICIEMBRE 2013 L

12

2 9 16 23 30

Jueves

Thursday - Jeudi

M

M

J

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S

D

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31

Examen de…

13

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

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15

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

29

DICIEMBRE

DECEMBER - DÉCEMBRE Examen de…

16

17

18

30

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día internacional del emigrante.

Día nacional de la esclerosis múltiple.

Examen de…

DICIEMBRE 2013 L

19

2 9 16 23 30

Jueves

Thursday - Jeudi

M

M

J

V

S

D

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31

Examen de…

20

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• A por el genoma marciano. J. Craig Venter, el primero en leer el genoma humano, planea enviar a Marte secuenciadores genéticos para buscar ADN alienígena.

21

22

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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DICIEMBRE

DECEMBER - DÉCEMBRE Examen de…

23

24

25

32

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

DICIEMBRE 2013 L

26

2 9 16 23 30

Jueves

Thursday - Jeudi

M

M

J

V

S

D

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31

Examen de…

27

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

28

29

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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DICIEMBRE

DECEMBER - DÉCEMBRE Examen de…

30

31

01

34

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

ENERO 2014 L

02

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

03

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

04

05

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

35

LA AUTOESTIMA Puede definirse la autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal. El concepto que tenemos de nosotros mismos no es algo heredado, sino aprendido de nuestro alrededor, mediante la valoración que hacemos de

nuestro comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás respecto a nosotros. La importancia de la autoestima radica en que nos impulsa a actuar, a seguir adelante y nos motiva para perseguir nuestros objetivos.

FORMAS DE MEJORAR LA AUTOESTIMA La autoestima puede ser cambiada y mejorada.

Podemos hacer varias cosas para mejorar nuestra autoestima: 1. Convierte lo negativo en positivo: Nunca pierdas las ganas de pensar en positivo, invierte todo lo que parezca mal o que no tiene solución: Pensamientos negativos “No hables” “¡No puedo hacer nada!”

“No esperes demasiado” “No soy suficientemente bueno” Pensamientos alternativos “Tengo cosas importantes que decir” “Tengo éxito cuando me lo propongo” “Haré realidad mis sueños” “¡Soy bueno!”

2. No generalizar: Como ya hemos dicho, no generalizar a partir de las experiencias negativas que podamos tener en ciertos ámbitos de nuestra

vida. Debemos aceptar que podemos haber tenido fallos en ciertos aspectos; pero esto no quiere decir que en general y en todos los aspectos de nuestra vida seamos “desastrosos”.

3. Centrarnos en lo positivo: En conexión con lo anterior, debemos acostumbrarnos a observar las características buenas que tenemos. Todos tenemos algo bueno de lo cual podemos sentirnos orgullosos; debemos apreciarlo y tenerlo en cuenta cuando nos evaluemos a nosotros mismos.

4. Hacernos conscientes de los logros o éxitos: Una forma de mejorar nuestra imagen relacionada con ese “observar lo bueno” consiste en hacernos conscientes de los logros o éxitos que tuvimos en el pasado e intentar tener nuevos éxitos en el futuro.

Debemos pensar en el mayor éxito que hemos tenido durante el pasado año, y con ello aprender a reconocer en nosotros la capacidad de hacer cosas bien en determinados ámbitos de nuestra vida y que

36

de nosotros mismos o qué nos gustaría lograr, luego debemos establecer metas claras a conseguir y esforzarnos por llevar a cabo esos cambios y elaborar proyectos personales.

debemos esforzarnos por lograr los éxitos que deseamos para el futuro.

5. No compararse: Todas las personas somos diferentes; todos tenemos cualidades positivas y negativas. Aunque nos veamos “peores” que otros en algunas cuestiones, seguramente seremos “mejores” en otras; por tanto, no tiene sentido que nos comparemos ni que, nos sintamos “inferiores” a otras personas.

6. Confiar en nosotros mismos: Debemos confiar en nosotros mismos, en nuestras capacidades y en nuestras opiniones. Actuar siempre de acuerdo a lo que pensamos y sentimos, sin preocuparnos excesivamente por la aprobación de los demás.

7. Aceptarnos a nosotros mismos: Es fundamental que siempre nos aceptemos. Debemos aceptar que, con nuestras cualidades y defectos, somos, ante todo, personas muy importantes y valiosas.

8. Esforzarnos para mejorar: Una buena forma de mejorar la autoestima es tratar de superarnos en aquellos aspectos de nosotros mismos con los que no estemos satisfechos, cambiar esos aspectos que deseamos mejorar. Para ello es útil que identifiquemos qué es lo que nos gustaría cambiar

Plantearse una meta clara y concreta Una “meta” puede ser cualquier cosa que se desee hacer o conseguir. Plantearse una meta de forma clara y concreta ayuda a tener éxito porque nos ayuda a identificar lo que queremos conseguir.

La meta que nos propongamos ha de reunir una serie de requisitos. Debe ser una meta: - SINCERA, algo que realmente queramos hacer o deseemos alcanzar.

- PERSONAL, no algo que venga impuesto por alguien desde fuera.

- REALISTA, que veamos que es posible conseguir en un plazo relativamente corto de tiempo (unas cuantas semanas).

- DIVISIBLE, que podamos determinar los pasos o cosas que hemos de hacer para conseguirla.

- MEDIBLE, que podamos comprobar lo que hemos logrado y lo que nos falta para alcanzarla.

Ejemplos: - Obtener una buena nota en una asignatura - Ser más popular - Llevarse bien con los hermanos - Hacer deporte Ejemplo de Proyectos Personales 1. Meta: Superar a timidez.

2. Tareas para conseguirlo: - Saludar a gente que conozcas.

- Unirse a grupos de compañeros en el recreo.

- Iniciar conversaciones con compañeros.

- Iniciar conversaciones con desconocidos.

- Hacer preguntas al profesor.

3. Organización de las tareas (empezar por lo más fácil y avanzar hacia las tareas más difíciles)

Una vez elaborado el proyecto personal hay que comprometerse con él y ponerlo en práctica. Para llegar a conseguirlo es importante ir evaluando los esfuerzos realizados. Esto puede ser difícil hacer-

lo uno mismo, pero es relativamente sencillo si se pide a un familiar o a un amigo que nos ayude a evaluar nuestros progresos.

¿Eres asertivo? ¿Alguna vez has hecho algo que no querías por no saber decir que no? ¿Tu forma de decir las cosas molesta a los demás?.

Las personas “asertivas” son hábiles relacionándose con los demás: defienden sus opiniones sin ofender. Respetan a los demás y son respetados.

A continuación te vamos a presentar algunas situaciones que se dan entre la personas con cierta frecuencia. Lo que tienes que hacer es señalar el grado de acuerdo con cada una de las frases que vienen a continuación:

Descubre si eres “asertivo”.

Preguntas B y D: “Totalmente de acuerdo: 5 puntos; De acuerdo: 4 puntos; No se: 3 puntos; En desacuerdo: 2; Totalmente en desacuerdo: 1 Preguntas A,C,E: “Totalmente de acuerdo: 1 punto; De acuerdo: 2 puntos; No se: 3 puntos; En desacuerdo: 4; Totalmente en desacuerdo: 5.

Cuanto más alta sea la puntuación más asertivo eres. Si tienes una puntuación baja, repasa como llevas tu autoestima, por que tienes que mejorar tu concepto de ti mismo y de los demás

Preguntas A, B, D, E, H : Totalmente de acuerdo: 5 puntos; De acuerdo: 4 puntos; No se: 3 puntos; En desacuerdo: 2 puntos ; Totalmente en desacuerdo: 1punto.

Preguntas C, F, G: Totalmente de acuerdo: 1 punto; De acuerdo: 2 puntos; No se: 3 puntos; En desacuerdo: 4 puntos ; Totalmente en desacuerdo: 5 puntos.

Cuanto más alta sea la puntuación más capaz eres de tomar decisiones bien pensadas. Trabaja a lo largo del curso, sobre este tema, se consciente de lo que haces mal y no te beneficia para tu bienestar. Aprende a decidir por ti mismo.

Todos los días tomamos una gran cantidad de decisiones. Algunas de ellas importantes, otras no. Saber tomar decisiones es muy importante para conseguir nuestros objetivos. Para sentirnos bien con nosotros mismos .¿Sabes tú hacerlo? Compruébalo respondiendo el siguiente cuestionario:

A continuación te vamos a presentar algunas situaciones que se dan entre la personas con cierta frecuencia. Lo que tienes que hacer es señalar el grado de acuerdo con cada una de las frases que vienen a continuación:

¿Sabes decidir por tí mismo?

january - janvier

ENERO

Examen de…

06

07

08

40

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

ENERO 2014 L

09

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

10

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

11

12

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

41

january - janvier

ENERO

Examen de…

13

14

15

42

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

ENERO 2014 L

16

M

M

J

V

S

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

17

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• ¡No me grites, ballena! La acidificación de las aguas marinas, causada por el calentamiento global, hará que los cantos de las ballenas lleguen más lejos.

• Aburrimiento on-line. El 85% de los aficionados a los juegos sociales abandona las novedades el mismo día que las prueba.

18

19

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

43

january - janvier

ENERO

Examen de…

20

21

22

44

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

ENERO 2014 L

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M

M

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

24

Viernes

Día Mundial de la Lepra.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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january - janvier

ENERO

Examen de…

27

28

29

46

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

ENERO 2014 L

30

Jueves

Thursday - Jeudi

Día Mundial de la no violencia.

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Examen de…

31

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

01

02

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

47

FEBRUARY - FÉVRIER

FEBRERO

Examen de…

03

04

05

48

Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día Internacional contra el Cáncer.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

FEBRERO 2014 L

06

Jueves

Thursday - Jeudi

Día Internacional contra la Mutilación Genital Femenina.

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Examen de…

07

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• “Lo…”. El primer mensaje por internet -entonces Arpanet- lo envió el programador Charley Kline desde su ordenador de la Universidad de California en Los Ángeles a otro del Standford Research Institute, a 500 km. A Kline sólo le dio tiempo a teclear las letras l y o de la palabra login antes de que fallara uno de los ordenadores.

08

09

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

49

FEBRUARY - FÉVRIER

FEBRERO

Examen de…

10

11

12

50

Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Jornada mundial del enfermo.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

FEBRERO 2014 L

13

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

14

Viernes

Día europeo de la salud sexual.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

15

16

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

51

FEBRERO

FEBRUARY - FÉVRIER Examen de…

17

18

19

52

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

FEBRERO 2014 L

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M

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

21

Viernes

Día internacional de la lengua materna.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

22

23

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

53

FEBRERO

FEBRUARY - FÉVRIER Examen de…

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Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

FEBRERO 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Día nacional del trasplante.

M

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Examen de…

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Viernes

Día mundial de las enfermedades raras.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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march - mars

MARZO

Examen de…

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Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MARZO 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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march - mars

MARZO

Examen de…

10

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Martes

Lunes

Monday - Lundi

Día Mundial del riñon.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial del glaucoma.

Examen de…

MARZO 2014 L

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M

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Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Día europeo para la prevención del riesgo cardiovascular.

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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march - mars

MARZO

Examen de…

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Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día Mundial del Trabajo Social.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MARZO 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Día Mundial del Sueño.

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Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Día internacional de la eliminación de la discriminación racial.

Día Forestal Mundial

Examen de…

¿Sabías que…?

• Taladradora con plumas. El pájaro carpintero puede golpear el tronco de los árboles una media de 12.000 veces al día, a una velocidad de 25 km/h.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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march - mars

MARZO

Examen de…

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Lunes

Monday - Lundi

Día mundial de la tuberculosis.

Día internacional de solidaridad con el personal detenido y desaparecido

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MARZO 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• Hay que quemar. Un hombre adulto consume una media de 820.000 calorías al año; y una mujer, 640.000.

• Literatura envolvente. La primera obra del escritor noruego Henrik Ibsen, Catalina (1848), fue tal el fracaso que la editorial vendió la tirada a un tendero como papel de envolver.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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Cómo crear un hábito de estudio

M

uchas veces, cuando los resultados en la escuela no son los que nuestros padres esperan, debemos reconocer que nos faltó dedicarle tiempo al estudio. La manida frase de “no tienes hábito de estudio” nos cae como un insulto sin fin y aunque sea en la soledad de nuestro cuarto, debemos admitir que es cierto.

Pero afortunadamente el hábito de estudio, como el de higiene o alimentario, no es más que una conducta que incorporamos voluntariamente a nuestra rutina y que de tanto repetirla se vuelve necesaria.

Al principio hará falta constancia y fuerza de voluntad pues serán muchas las tentaciones diarias que nos harán dudar, pero a la larga terminaremos siendo premiados por los mejores resultados académicos, por la alegría de nuestros padres y maestros, y sobre todo, porque disfrutaremos aprender y eso nos ayudará a enfrentar la vida profesional desde una óptica de permanente superación, una de las mayores garantías de éxito de estos tiempos.

64

Trucos para convertir el estudio en hábito.

1- Organiza las tareas del día. Cada noche, antes de ir a la cama, piensa (también lo puedes escribir) las tareas pendientes para la jornada siguiente. Organízalas de acuerdo a tus necesidades e incluye un horario diario para el estudio.

2- Una vez que establezcas el horario, trabaja por cumplirlo. Probablemente, habrá días en que flaquees, pero no desistas, de ello depende que cada día sea más sencillo cumplir con lo propuesto. Llegará el momento, incluso, que cuando no lo hagas te sentirás culpable y buscarás el momento de hacer lo que dejaste pendiente.

3- Escoge un lugar tranquilo y silencioso para estudiar. Puede ser tu cuarto, un salón apartado, una biblioteca, o a la sombra de un árbol, pero libre de elementos disociadores que te distraigan.

4- No dediques más de 90 minutos al estudio de la misma materia. Transcurrido ese tiempo descansa 15 minutos y comienza con otra asignatura.

5- No planifiques el estudio inmediatamente después de la comida, espera al menos hasta 30 minutos después.

6- Permítete un día libre a la semana y sé tu propio supervisor. Evalúate diariamente con sinceridad y reconoce cuándo avanzas y cuándo no.

7- Cultiva la persistencia y la disciplina sin llegar a imponer la rigidez como método. En tu agenda de estudiante podrían aparecer tareas no previstas, eso es parte de la vida y evitarlas te será prácticamente imposible, pero trata de no comprometer en ellas tu tiempo de estudio. Ese debe ser tan inviolable como el desayuno.

8- Estudia, sobre todo, por tus libros de texto. Las notas de clase son apenas un apoyo, pues el verdadero contenido está en la bibliografía indicada por los maestros entre las que los textos escolares son esenciales.

9- No memorices, razona, intenta explicar las respuestas, es mejor que repetirlas mecánicamente.

10- No seas finalista. Si vas incorporando los conocimientos en la misma medida en que los maestros los van indicando, no necesitarás grandes maratones de estudio antes de los exámenes y el aprendizaje será mucho más eficiente.

11- Estudia primero en solitario y cuando tengas vencido los objetivos principales, hazlo en colectivo. El estudio en grupo es efectivo pero requiere que todos estén igualmente interesados, de lo contrario la sesión podría derivarse en una tertulia entre amigos y para ellas sobra tiempo.

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APRIL - AVRIL

ABRIL

Examen de…

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Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial de concienciación sobre el autismo.

Examen de…

ABRIL 2014 L

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Jueves

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Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Día internacional de información sobre el peligro de las minas.

Examen de…

¿Sabías que…?

• La mirada calculadora. Para sumar y restar mentalmente aprovechamos los mismos circuitos neuronales que usamos para mover los ojos a la derecha y a la izquierda, según un estudio publicado en la revista Science.

• ¡Papá, circula! El doctor inglés William Harvey (1578-1659) descubrió la circulación de la sangre sólo después de diseccionar los cuerpos de su padre y de su hermana.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

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NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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APRIL - AVRIL

ABRIL

Examen de…

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Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día mundial de la Salud.

Día internacional del Pueblo Gitano.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

ABRIL 2014 L

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7 14 21 28

Jueves

M

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Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

Día mundial del Parkinson.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

A rey muerto… El zar Pedro III (1728-1762) fue vuelto a coronar 35 años después de ser destronado y asesinado por súbditos de su esposa Catalina II. Para ello, tuvo que ser sacado de su ataud.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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APRIL - AVRIL

ABRIL

Examen de…

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Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Mundial de la Voz. Examen de…

ABRIL 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Día mundial de la Hemofilia.

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Examen de…

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Viernes

Día Europeo de los Derechos de los pacientes.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

Tacaño. El multimillonario norteamericano Paul Getty mandó instalar en su casa un teléfono de monedas, para controlar el gasto.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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APRIL - AVRIL

ABRIL

Examen de…

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Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día mundial del libro y de los derechos de autor.

Examen de…

ABRIL 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Día nacional de la Fibrosis Quística.

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Examen de…

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Viernes

Día africano del paludismo.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• ¿Kilos de más? El cuerpo humano carga constantemente con una media de 2,5 kilos de bacterias y otros microbios que viven de forma permanente en el organismo.

• Ventajas de mamar. La leche materna contiene células madre que ayudan a madurar el intestino y el sistema inmune del bebé.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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APRIL - AVRIL

ABRIL

Examen de…

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Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día Europeo de la Solidaridad y Cooperación entre Generaciones.

Día mundial de la seguridad y la salud en el trabajo.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MAYO 2014 L

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• 60 bajas. La avispa de mar o medusa de caja, Chironex fleckeri, es quizá la criatura más letal del planeta: con cada uno de sus 60 tentáculos puede matar a una persona.

• ¿Dónde están mis costillas? Uno de cada 20 personas tiene un par de costillas de más o de menos. Lo normal es tener 24.

30 03

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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la obesidad en la adolescencia

L

a obesidad es uno de los males que acecha la vida de los jóvenes adolescentes. Facilitada por la vida sedentaria, y sobre todo por los malos hábitos alimentarios, el sobrepeso compromete la salud, el bienestar y la apariencia de quien cae en sus garras.

Entre los malos hábitos de alimentación de chicos y chicas denunciados por los especialistas destacan la ingesta de alimentos baratos, fáciles de consumir y preparar; la falta de respeto por los tres momentos básicos diarios -desayuno, almuerzo y comida- y el incremento del consumo de confituras y bebidas azucaradas, sobre todo entre la población infantil, elemento que se traduce en tres o cuatro kilos más por año.

Expertos alertan en particular sobre la peligrosa mala práctica de comenzar la jornada sin desayunar o con un desayuno incompleto o inadecuado, pues esta es la comida más importante del día al

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ser la primera luego de varias horas sin ingerir alimentos y suministrarnos además el sostén esencial para la jornada.

Otro elemento que preocupa a los conocedores, es el desbalance nutricional de la dieta de los jóvenes adolescentes, en las que el consumo de calorías no se corresponde con la actividad física diaria, ni el de proteínas tampoco satisface las necesidades del organismo en plena fase de crecimiento y desarrollo.

Consejos de expertos contra la obesidad en la adolescencia: • Aumentar la presencia de los alimentos frescos en la dieta, particularmente frutas, verduras y cereales, sobre todo integrales por su aporte mayor de fibra.

• Consumir al menos dos raciones de verdura y de tres piezas de fruta diarias pues ayudan a regular el metabolismo.

• Tomar medio litro diario de leche, distribuidas a lo largo del día, pues el calcio y las vitaminas que aporta son vitales para la mineralización y calidad de los huesos en la adolescencia.

• Aumentar el consumo de pescado, sobre todo el azul.

• Emplear el aceite de oliva virgen en la preparación de los platos.

• Eliminar los alimentos fritos de la dieta, sustituirlos por los cocinados a la plancha o los guisos con poca grasa.

• Limitar la ingesta de alimentos ricos en azúcar y sal, en particular entre la población infantil.

• Beber no menos de dos litros diarios de agua.

• Estimular desde etapas tempranas de la vida la practica sistemática de ejercicios físicos.

Consecuencias de la obesidad en adolescentes

L

a obesidad, a diferencia de la anorexia y la bulimia nerviosas, no se considera un trastorno psiquiátrico. Se trataría de un cuadro médico por exceso de grasa corporal, -por consumo habitual de dietas cuyo valor calórico es superior a las necesidades de energía del sujeto-, que a partir de un determinado nivel de peso por encima del considerado peso ideal, podría comportar una serie de riesgos para la salud.

Consecuencias físicas de la obesidad en adolescentes.

Las consecuencias físicas de la obesidad entre los jóvenes son importantes. Las personas con sobrepeso en un 20% o más del considerado normal, serían más proclives a presentar alteraciones médicas como hipertensión, diabetes, trastornos cardiovasculares, pulmonares y renales, gota y complicaciones tumorales. El sobrepeso se asocia al aumento de riesgo de muerte.

Consecuencias psicológicas de la obesidad en la adolescencia.

La obesidad genera una gran carga psicológica.

Hay autores que afirman que la pérdida de peso provoca reacciones como la depresión, irritabilidad, nerviosismo y ansiedad, mientras que otros afirman un efecto positivo en el estado de ánimo.

En cuanto a la recuperación de peso, después de haberlo perdido, parece tener un efecto negativo

en el estado de ánimo, la autoestima, y la aceptación de la propia imagen, unido a un gran sufrimiento que deriva del prejuicio social.

Consecuencias estéticas de la obesidad en los jóvenes.

El ideal actual de belleza lleva al interés de las dietas de adelgazamiento. Muchos de ellos carecen de la base racional y constituyen un peligro para la salud.

La personalidad del adolescente y la obesidad.

La relación entre ambas no está clara aunque hay estudios que destacan ciertas características de la obesidad: alteración de la imagen corporal, mayor presencia de ansiedad, depresión, somatizaciones, menor sociabilidad junto a un mayor número de problemas sociales y familiares.

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MAY - MAI

MAYO

Examen de…

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Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día mundial del asma.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MAYO 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• ¡Qué jetas! Para confundir a sus enemigos, la serpiente marina de labios amarillos -Laticauda colubrina- aparenta tener dos cabezas: la real y una dibujada en la cola.

• ¡Que soy yo! Se dice que el actor Charles Chaplin se presentó a un concurso de dobles de Charlot, en Montecarlo. Quedó en tercer lugar.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MAY - MAI

MAYO

Examen de…

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Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MAYO 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• Achicharrar la malaria. El calentamiento global podría frenar la malaria. Según la Universidad de Pensilvania, el parásito crece más deprisa con el calor, pero se torna menos infeccioso.

• Melenas doradas. Puede que no lo parezca, pero los rubios tienen más pelo que los morenos.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MAY - MAI

MAYO

Examen de…

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Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día mundial de la Fibromialgia y del Síndrome de la Fatiga Crónica.

Día mundial del medio ambiente Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MAYO 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Día Internacional de las Familias.

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Examen de…

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Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• Un hilo interminable. El cable óptico más largo del mundo es el SealMeWe-3: mide 39.000 kilómetros y va desde Norden, en Alemania, hasta Okinawa, en Japón.

• El abusón fluvial. En EE UU hay más de 250.000 ríos, que cubren en total una longitud de casi 6 millones de kilómetros.

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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MAY - MAI

MAYO

Examen de…

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Lunes

Monday - Lundi

Día mundial de la Hepatitis.

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

MAYO 2014 L

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Jueves

Thursday - Jeudi

Día internacional de la diversidad biológica.

M

M

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Examen de…

23

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• A cabezazos. Los biólogos descubren que los machos del pez loro gigante, Bolbometopon muricatum, que llega a pesar 75 kilos, compiten por las hembras embistiendo como si fueran venados. Para ello cuentan con un buen cabezón.

• ¡No te pases! El ejercicio intenso es saludable, pero solo si se limita a una dosis diaria máxima de 30 a 50 minutos.

24

25

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

85

MAY - MAI

MAYO

Examen de…

26

27

28

86

Martes

Lunes

Monday - Lundi

Día Nacional del Celíaco.

Tuesday - Mardi

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día nacional de la nutrición.

Examen de…

MAYO 2014 L

29

Jueves

Thursday - Jeudi

Día Internacional del personal de paz de las Naciones Unidas.

M

M

J

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Examen de…

30

Viernes

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• Colilla inquieta. Ante la amenaza de un depredador, el gecko se desprende de su cola. Esta se retuerce, se mueve y da saltos de hasta 3 cm de altura durante ¡media hora!

• Un extraño chaparrón. En Titán, la luna más grande de Saturno, hay nubes que producen lluvias, pero no de agua, sino de metano líquido. Este forma auténticos ríos y lagos.

31

01

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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JUNE - JUIN

JUNIO

Examen de…

02

03

04

88

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

JUNIO 2014 L

05

Jueves

Thursday - Jeudi

Día mundial del medio ambiente.

2 9 16 23 30

M

M

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1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29

Examen de…

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Viernes

Día mundial de los trasplantados.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• Escape de gas. Con China a la cabeza, las emisiones humanas de dioxido de carbono -gas de efecto invernadero- volvieron a batir récord en 2012: ¡35.600 millones de toneladas!

• Mi papá es Saquespeare. Judith, una de las hijas de Shakespeare, era analfabeta.

07

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Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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JUNE - JUIN

JUNIO

Examen de…

09

10

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Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

JUNIO 2014 L

12

2 9 16 23 30

Jueves

Thursday - Jeudi

M

M

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1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29

Examen de…

13

Viernes

Día europeo de la prevención del cáncer de piel.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

• La mosca pontificia. El papa Adriano IV (1115-1159) murió mientras bebía agua. Una mosca le entró accidentalmente en la boca y quedó atrapada en la garganta del pontífice, que falleció poco después por asfixia.

• Un copazo para dormir. Hace más de 5.000 años, los egipcios ya consumían vino con fines medicinales. Lo mezclaban con hierbas para conciliar el sueño.

14

15

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

91

JUNE - JUIN

JUNIO

Examen de…

16

17

18

92

Martes

Tuesday - Mardi

Lunes

Monday - Lundi

Día mundial de la lucha contra la desertificación y la sequía.

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

JUNIO 2014 L

19

2 9 16 23 30

Jueves

Thursday - Jeudi

M

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1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29

Examen de…

20

Viernes

Día mundial del refugiado.

Friday - Vendredi

Examen de…

¿Sabías que…?

•Cienoserpientemonogente. Así es el sinónimo de darwinista propuesto por el evangelista Robert Bowie Johnson para ser usado por los creyentes con el fin de avergonzar a los defensores de la teoría de la evolución.

• Bichos estratosféricos. Investigadores indios han descubierto tres especies de bacterias que viven en la estratosfera, entre los 20 y 40 km de altura. Son ultraresistentes a los rayos UV.

21

22

Sábado

Saturday - Samedi

Domingo

Sunday - Dimanche

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos.

Ha traído el material necesario para clase.

Ha estudiado.

SI

NO Presta atención a las explicaciones del profesor.

Impide el normal desarrollo de la clase.

Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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JUNE - JUIN

JUNIO

Examen de…

23

24

25

94

Lunes

Monday - Lundi

Martes

Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles

Wednesday - Mercredi

Examen de…

JUNIO 2014 L

26

Jueves

Thursday - Jeudi

Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el tráfico ilícito de drogas.

Día internacional de apoyo a las víctimas de la tortura.

2 9 16 23 30

M

M

J

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1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29

Examen de…

27

Viernes

Friday - Vendredi

El día

Examen de…

de junio, a las

horas.

Mis padres tendrán una entrevista con mi tutor/a para recoger mis notas de fin de curso

y las actividades que yo debo realizar durante las vacaciones.

BUZÓN DE SUGERENCIAS suggestions box - sugestions

En la elaboración de esta Agenda, hemos puesto ilusión y trabajo, con el único objetivo de mejorar. Esperamos que sea bien acogida por la Comunidad Educativa.

En estas líneas coméntanos si has encontrado algo a faltar, y así poder mejorar para la agenda del curso 2014-2015.

96

Índice • Orientaciones a los padres y madres................................ 98 • Comunicados entre familia y centro.................... 101 • Entrevistas solicitadas por el profesor a los padres..... 105 • Comunicados entre centro y familias.................. 107 • Notificación de faltas........... 111

a tener en cuenta

orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

L

a tarea educadora de los hijos es un derecho y deber primario que tienen los padres. El resto de las instituciones, que aparecen a lo largo de la escolaridad de un niño, tratan de educarlo por delegación implícita; que hacen los padres, de ese derecho primero. Pero delegar una tarea, no quiere decir olvidarse, es por ello, que los padres no pueden omitir el derecho y deber primero a la educación de sus hijos/as.

La interrogante que surge es: ¿cómo ayudar a nuestros hijos en los estudios?. A esta pregunta vamos a tratar de darle respuestas: 1.- Creando un ambiente de estudio en casa.

Crear un ambiente no es la actuación de unos días concretos, sin continuidad de manera esporádica para tratar de conseguir unos objetivos educativos. Crear un ambiente significa una actuación sistemática, perseverante para conseguir los objetivos marcados. ¿Cómo se crea el ambiente de estudio?:

• Aprovechando los padres el tiempo de estudio, para realizar ellos; si es posible, diversos trabajos que tengan pendientes; para que sus hijos los puedan ver como modelos que van por delante y son dignos de imitar.

• Teniendo un material base para el estudio: diccionarios, enciclopedias, libros de consulta.

2.- Los padres han de ir por delante en su afán por la cultura.

• Incidiendo desde todos los planos posibles para conseguir el objetivo, es decir, desde los valores a fomentar, ser laboriosos, ser constante en las tareas, valorar el esfuerzo, etc.

Si los padres tienen, por ejemplo, curiosidad intelectual, afán de saber y afición por la lectura, serán un ejemplo estimulante para el estudio de sus hijos.

• Cuidando los detalles materiales que favorezcan el trabajo: que exista un sitio para estudiar. Este lugar deberá reunir algunas condiciones mínimas del tipo de las siguientes:

Los padres tienen que preguntarse hasta qué punto fomentan, sobre todo con el ejemplo, la cultura familiar. En este punto, puede surgir la pregunta de cómo van a hacerlo, si los padres posiblemente no tienen el nivel de estudios idóneo, no son universitarios, y apenas pueden responder a las preguntas que les plantean sobre las dudas en las tareas escolares. En este punto hay que decir, que los hijos no piden un profesor particular en los padres, sino la coherencia en su preocupación por los temas culturales, su sensibilidad ante lo artístico, el afán de saber que han mostrado en su trayectoria personal. Son manifestaciones de esa sensibilidad cultural, la existencia de una biblioteca familiar, las revistas que entran, las conversaciones que se tienen, etc.

1- Aislamiento de ruidos y cosas que distraigan.

2- Iluminación suficiente.

3- Silla y mesa de trabajo funcionales para las tareas que se realizan normalmente.

• Respetando los padres el tiempo de tareas, sin interferir con otros encargos que puedan surgir. Y sobre todo, que la televisión no esté puesta en el tiempo de trabajo, etc.

• Creando hábitos de estudio, es decir, repitiendo siempre el mismo horario de estudio, de trabajo.. en un ambiente de silencio.

98

orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

3.- Manteniendo una estrecha colaboración con el tutor y profesores de los hijos.

Padres y profesores están metidos en una misma tarea: la educación de los niños. Por ello, se precisa de una colaboración mutua.

Hemos de estar en contacto con los profesores.

Los aspectos que se pueden tratar en esas entrevistas pueden ser: • Intercambiar información sobre la forma de ser: conducta del hijo estudiante: qué capacidades mentales tiene más y menos desarrolladas y cómo las usa.

• Qué disposición tiene hacia el estudio: ir tirando con el mínimo esfuerzo, muestra interés o no, es perseverante en lo que se propone o enseguida abandona...

• Cómo estudia: qué dificultades principales encuentra en la realización de su trabajo, en qué necesita mejorar en concreto.

• Qué valores son los que se insiste en casa, y cuáles son los que se proponen en el centro.

Esta información del centro educativo se obtiene sobre todo a través de entrevistas periódicas entre padres y profesores. Conviene que los padres acudan a dichas entrevistas habiendo pensado qué tipo de información necesitan y qué tipo de información pueden, a su vez, facilitar al tutor o a los profesores.

Convendrá fijarse conjuntamente algún objetivo común para la actuación de los padres y del centro, y escribirlo en “acuerdos adoptados”, que están entre las páginas de Hojas de Profesores. Conviene que sea preciso y medible, para que en la próxima entrevista que se tenga, empezar por la revisión del objetivo marcado, cómo ha ido, qué dificultades han surgido, cómo adaptarlo para ahora, etc.

quisiéramos tener un jardín arreglado necesitamos de un instrumental: azada, rastrillo, tijeras....

Para realizar nuestro propósito, de igual modo nuestra inteligencia necesita de un instrumental para ser eficaz en el estudio. Por otra parte, nuestro método de estudio siempre es perfeccionable, siempre algo se puede hacer mejor con el menor esfuerzo, mejor y en el menor tiempo posible.

Hay que decir que el primero y principal instrumento que se necesita para el estudio es la lectura; de manera que nuestro hijo tenga las suficientes habilidades en comprensión, velocidad y entonación correcta en la lectura. Si este aspecto básico no se ha desarrollado en su momento con la suficiente eficiencia, posteriormente será la causa originaria del fracaso escolar que aparecerá.

Otras técnicas de estudio que nuestro hijo debe manejar adecuadamente son: • Saber organizarse el tiempo.

• Saber hacer esquemas, resúmenes.

4.- Orientando a los hijos en el manejo de las técnicas de estudio.

• Saber subrayar un texto.

Los buenos resultados en el estudio depende de querer estudiar, saber estudiar y hacerlo, es decir nos estamos refiriendo a la motivación, a las técnicas de estudio y a la fuerza de voluntad para realizar lo previsto.

Así pues, la primera tarea es detectar en qué falla nuestro hijo, los defectos de estudio más comunes son: memorismo, estudiar sólo para el examen, dependencia excesiva del profesor y del libro de texto (falta de iniciativa), no saber distinguir lo importante de lo secundario, dificultad para expresar oralmente y por escrito, dificultad para relacionar y sintetizar conocimientos, mal uso del tiempo...

Ahora nos vamos a referir a la importancia de tener la suficiente competencia en el manejo de las técnicas de estudio. Éstas son el instrumento del trabajo intelectual, y de igual modo que si

• Pasos a seguir para estudiar un tema.

99

orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

Una vez que entendemos en qué falla y en qué hay que actuar, habrá que hacer un plan para tratar de superar esos puntos débiles.

5.- Animando al estudio sin sermonear.

Hay que empujar al estudio sin que se note, sin sermonear, ya que el insistir puede ser contraproducente. Sermoneamos en la medida que insistimos demasiado en un punto; sin que sea el momento oportuno para ello.

Hemos de valorar el esfuerzo y la dedicación de nuestro hijo al estudio más que sus resultados. No ha de centrarse toda la valoración de su hijo en sus notas. Hay que mirarle como persona y en un contexto más amplio que el mero rendimiento académico.

Resaltar sus propios progresos, aunque no estén a la altura de lo que a nosotros como padres nos gustaría. Hay que dar tiempo, lo importante es que vaya subiendo cota, aunque en un momento parezca que está retrocediendo. Recuerden que los éxitos, aunque sean o nos parezcan pequeños, son una pieza clave para mantener el interés.

No poniendo, de entrada, las metas demasiado lejos, para que no cunda el desánimo.

Por regla general, son más eficaces los pactos familiares sobre aspectos concretos y con refuerzos también concretos, que los grandes discursos de los que se suele abusar.

6.- Siguiendo el quehacer diario sin agobiar.

Hemos de seguir el día a día del quehacer diario.

El criterio es que cuanto más pequeños más de cerca hemos de hacer el seguimiento de las tareas de nuestros hijos. Cuando van siendo más mayores y han ganado en autonomía y responsabilidad, les podemos dar más distancia en el seguimiento.

Hay que saber qué exámenes tienen, qué resultados están obteniendo, con qué dificultades se encuentran, cuáles son sus actitudes, disposiciones....

pocos años, porque aceptan nuestras indicaciones sin rechistar, pero cuando llegan a la adolescencia, si no va saliendo de ellos mismos el hacer las cosas, porque entienden que así lo tienen que hacer, poco podremos hacer con imposiciones si nuestros hijos no están dispuestos a estudiar.

Para ir consiguiendo esta meta educativa, los padres tenemos que empezar desde pequeños, poco a poco, que sean ellos los que hacen las cosas porque así lo van decidiendo, con autonomía, aunque a veces haya que mandarles, pero con la tendencia que sean los que llevan las riendas de los estudios.

7.- Aspectos de salud.

• Vigilen el descanso y la alimentación de sus hijos, deben dormir al menos 8 horas diarias por la noche, estableciendo una hora prudencial para acostarse (sin atender a programas de televisión, caprichos, etc…), dejando preparados los materiales escolares del día siguiente.

• Es muy saludable levantarse con el tiempo suficiente para tomar un buen desayuno, asearse y vestirse de forma autónoma.

• El estudio y las tareas escolares suponen un gasto importante de energía, por lo tanto, los niños y niñas deben consumir diariamente alimentos sanos y variados que proporcionen vitaminas, proteínas, etc…; evitando en lo posible los productos de bollería industrial.

8.- Aspectos tipo familiar.

• Por el bien de sus hijos; valoren, respeten y hablen bien de sus profesores y profesoras; ya que ellos son los profesionales que tienen la tarea de educar y formar como personas a sus hijos.

• Traten de mantener un diálogo diario y distendido con sus hijos, de cara a potenciar la relación entre padres, madres e hijos.

• Interésense por todos sus asuntos, principalmente por aquellos relacionados con el Centro.

Un objetivo educativo que hemos de marcarnos los padres es que lleguen a tener la suficiente madurez y autonomía para organizarse en el tema de los estudios, y también sería extensible a otros ámbitos.

• Fomenten la confianza de sus hijos e hijas en ellos mismos, reconozcan sus esfuerzos y no comparen el rendimiento con el de sus hermanos y/o amigos.

Hemos de tener en cuenta que los padres podemos mandar que estudien, que hagan esto o aquello otro, pero esto se puede hacer cuando tienen

REVISEN TODOS LOS DÍAS ESTA AGENDA Y HAGAN UN SEGUIMIENTO DEL TRABAJO QUE TIENEN QUE REALIZAR EN CASA

100

COMUNICADOS ENTRE FAMILIA Y CENTRO COMMUNICATION FAMILY AND SCHOOL - COMMUNIQUÉS FAMILLE ET CENTRE

Firma del padre o de la madre,

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

de

de 20

101

COMUNICADOS ENTRE FAMILIA Y CENTRO COMMUNICATION FAMILY AND SCHOOL - COMMUNIQUÉS FAMILLE ET CENTRE

Firma del padre o de la madre,

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de 20

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

102

de

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

de

de 20

COMUNICADOS ENTRE FAMILIA Y CENTRO COMMUNICATION FAMILY AND SCHOOL - COMMUNIQUÉS FAMILLE ET CENTRE

Firma del padre o de la madre,

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

de

de 20

103

COMUNICADOS ENTRE FAMILIA Y CENTRO COMMUNICATION FAMILY AND SCHOOL - COMMUNIQUÉS FAMILLE ET CENTRE

Firma del padre o de la madre,

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de 20

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

Firma del padre o de la madre,

104

de

de

de 20

Firma del profesor/profesora

a

de

de 20

entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

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entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

Firma del padre o de la madre,

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a.

Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

Firma del profesor,

106

Firma del padre o de la madre,

COMUNICADOS ENTRE CENTRO Y FAMILIA COMMUNICATION SCHOOL AND FAMILY - COMMUNIQUÉS CENTRE ET FAMILLE

Firma del profesor/profesora,

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de

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Firma del padre o de la madre,

a

de

de 20

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COMUNICADOS ENTRE CENTRO Y FAMILIA COMMUNICATION SCHOOL AND FAMILY - COMMUNIQUÉS CENTRE ET FAMILLE

Firma del profesor/profesora,

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

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de

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

de

de 20

COMUNICADOS ENTRE CENTRO Y FAMILIA COMMUNICATION SCHOOL AND FAMILY - COMMUNIQUÉS CENTRE ET FAMILLE

Firma del profesor/profesora,

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

de

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COMUNICADOS ENTRE CENTRO Y FAMILIA COMMUNICATION SCHOOL AND FAMILY - COMMUNIQUÉS CENTRE ET FAMILLE

Firma del profesor/profesora,

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

Firma del profesor/profesora,

110

de

de

de 20

Firma del padre o de la madre,

a

de

de 20

NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO NOTIFICATION OF BAD BEHAVIOUR - NOTIFICATION DES FAUTES AUX NORMES DU CENTRE

El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre o la madre;

a de de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre o la madre;

a de de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre o la madre;

a de de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre o la madre;

a de de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a de de 20

El padre o la madre;

111

NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO NOTIFICATION OF BAD BEHAVIOUR - NOTIFICATION DES FAUTES AUX NORMES DU CENTRE

El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre o la madre;

a de de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre o la madre;

a de de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre o la madre;

a de de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre o la madre;

a de de 20 El profesor/tutor;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

112

a de de 20

El padre o la madre;

` Area del alumno Índice • Geometría............................... 114 • Mis compañeros................... 117 • Gramática inglesa................ 118 • Gramática española............. 120 • Tabla periódica...................... 121 • Mapas políticos..................... 122

a tener en cuenta

geometría GEOMETRY-GEOMETRIE

ÁREA DE FIGURAS PLANAS FIGURA

ÁREA

FIGURA

CUADRADO

ÁREA

TRAPECIO

A = l2

l

bases

b

A=

a

B+b xa 2

B RECTÁNGULO

POLÍGONO REGULAR

a

A=bxa

Apotema

b

ap

TRIÁNGULO

a

bxa A= 2

Perímetro

CÍRCULO

A=

P x ap 2

3,1416…

A = p x r2

r

b

ROMBO

d

D

diagonales

A=

Dxd 2

SECTOR CIRCULAR

r

n…

2 A = p x r x n…

360…

ROMBOIDE CORONA CIRCULAR

A=bxa

a

r b

114

R

A = p x (R2-r2)

geometría GEOMETRY-GEOMETRIE

ÁREA DE CUERPOS GEOMÉTRICOS CUERPO GEOMÉTRICO

FIGURA

ÁREA LATERAL Perímetro base

CUBO

l

c

AL = 4l2

Rectángulo

AB = a x b

ÁREA TOTAL AT = AL + 2AB

2 2 2 AT = 4l + 2l =6l

AT = AL + 2AB

a

Perímetro base

AL = P x h

h

Ap

Apotema Perímetro base

PIRÁMIDE

2 AB = l

AL = P x altura

b

PRISMA

Cuadrado

AL = P x altura

Perímetro base

ORTOEDRO

ÁREA DE LA BASE

h l

Pentágono

AB = P x apotema 2

Cuadrado

AL = P x apotema 2

AT = AL + 2AB

2 AB = l

AT = AL + AB

AB = p x r 2

AT = AL + 2AB

AB = p x r 2

AT = AL + AB

Círculo CILINDRO

CONO

ESFERA

h

h

AL = 2pr x h

r

g r

Círculo

AL = p x r x g

r

115

geometría GEOMETRY-GEOMETRIE

VOLÚMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS CUERPO GEOMÉTRICO

VOLUMEN

CUERPO GEOMÉTRICO

CUBO

VOLUMEN

CILINDRO Lado

l

3 V= l

ORTOEDRO

Área base

h

V = AB x h

r

p x r2

CONO Área base

c

V = AB x h

b

a

h

(b x a)

PRISMA

g r

Área base

Altura

V = AB x h 3

ESFERA Altura

V = AB x h

h

Ap

( P x2ap )

PIRÁMIDE Apotema

h l

116

Altura

( P x2ap ) Altura

V = AB x h 3

r

V = 4 x p x r3 3

mis compañeros CLASSMATES - mes copains

nombre y apellidos

fecha de cumpleaños

teléfono

correo electrónico

117

GRAMÁTICA INGLESA english grammar - grammaire anglaise

VERBOS REGULARES Son los que forman el pasado y el participio pasado añadiendo la terminación “-ed” I work / Yo trabajo I worked / Yo trabajé o trabajaba Abandon....... Abandonar Abolish......... Abolir Absolve........ Absolver Absorb......... Absorber Abuse........... Injuriar Accede......... Acceder Accelerate..... Acelerar Accent.......... Acentuar Accept.......... Aceptar Accuse.......... Acusar Accustom...... Acostumbrar Achieve......... Llevar a cabo Acquire......... Adquirir Act............... Actuar Add.............. Sumar Address........ Dirigir Admire......... Admirar Admit........... Admitir Adore........... Adorar Adorn........... Adornar Advance....... Avanzar Advertise...... Anunciar Advise.......... Aconsejar Affirm........... Afirmar Agree........... Acceder Allow........... Permitir Amount......... Ascender/cantidad Amuse.......... Divertir Announce...... Anunciar Annoy.......... Molestar Answer......... Contestar Apologize..... Excusarse Appear......... Aparecer Appoint........ Nombrar Approach...... Acercarse Approve....... Aprobar Arrange........ Arreglar Arrive........... Llegar Ask.............. Preguntar Assure.......... Asegurar Astonish........ Asombrar Attack........... Atacar Attempt......... Intentar Attend.......... Asistir Attract.......... Atraer Avoid........... Evitar Bathe............ Bañarse Beg.............. Rogar, pedir Believe.......... Creer Belong.......... Pertenecer Blame........... Culpar Book............ Reservar Call.............. Llamar Carry........... Llevar Cash............. Cobrar Cease........... Cesar Change......... Cambiar Check........... Comprobar Claim............ Reclamar Clean............ Limpiar Clear............ Aclarar, limpiar Climb............ Trepar Close............ Cerrar Collect.......... Recoger Comb........... Peinar Combine....... Combinar Command..... Mandar Commit......... Cometer Compare....... Comparar Complain...... Quejarse Compose....... Componer

Conceal........ Ocultar Consider....... Considerar Consist.......... Consistir Contain......... Contener Continue....... Continuar Copy............ Copiar Correct.......... Corregir Cough.......... Toser Count........... Contar Cover........... Cubrir Cross............ Cruzar Crown.......... Coronar Cry.............. Gritar, llorar Damage........ Dañar Dance........... Bailar Dawn........... Amanecer Deceive......... Engañar Decide.......... Decidir Declare......... Declarar Defend.......... Defender Deliver.......... Entregar Desire........... Desear Despise......... Despreciar Destroy......... Destruir Detach.......... Separar Develop........ Desarrollar Devote.......... Dedicar Devour......... Devorar Discover........ Descubrir Dislike.......... Desaprobar Disturb.......... Perturbar Divide........... Dividir Drag............. Arrastrar Drop............. Dejar caer Dry.............. Secar Earn............. Ganar Elect ............ Elegir Employ......... Emplear Enclose......... Incluir Encourage..... Animar End.............. Terminar Enjoy............ Disfrutar Enter............ Entrar Establish....... Establecer Esteem.......... Estimar Evoke........... Evocar Exchange...... Cambiar Expect.......... Esperar Explain......... Explicar Explode........ Estallar Expose.......... Exponer Express......... Expresar Extract.......... Extraer Fail............... Fallar Fear............. Temer Fetch............ Ir por Fill................ Llenar Finish............ Acabar Fish.............. Pescar Fit................ Ajustar Fix............... Fijar Float............. Flotar Fold.............. Doblar Follow.......... Seguir Found........... Fundar Gain............. Ganar Gamble........ Jugar Gather.......... Recoger Govern......... Gobernar Grant........... Conceder Greet............ Saludar

Guard........... Guardar Guess........... Adivinar Handle......... Manejar Hang............ Ahorcar Happen........ Suceder Hate............. Odiar Heat............. Calentar Help............. Ayudar Hire.............. Alquilar Hope............ Esperar Hunt............. Cazar Hurry........... Apresurarse Imagine........ Imaginar Imply............ Implicar Import.......... Importar Impress......... Impresionar Improve........ Mejorar Include.......... Incluir Increase........ Aumentar Inquire.......... Averiguar Intend........... Proponerse Invent........... Inventar Invite............ Invitar Iron.............. Planchar Join.............. Unir Joke............. Bromear Jump............ Saltar Justify........... Justificar Kick.............. Cocear Kill............... Matar Kiss.............. Besar Knock........... Golpear Land............. Aterrizar Last.............. Durar Laugh........... Reír Lie................ Mentir Like.............. Gustar Listen............ Escuchar Live.............. Vivir Look............. Mirar Love............. Amar Lower........... Bajar Love............. Amar Lower........... Bajar Maintain....... Mantener Marry........... Casarse Measure....... Medir Mend............ Componer Mention........ Mencionar Move............ Mover Name........... Nombrar Note............. Notar Notice........... Notar, darse cuenta Number........ Numerar Obey............ Obedecer Oblige.......... Obligar Oblige.......... Obligar Occupy......... Ocupar Offer............ Ofrecer Open............ Abrir Order........... Ordenar Organize...... Organizar Pack............. Empaquetar Paint............ Pintar Pass............. Pasar Permit........... Permitir Place............ Colocar Play............. Jugar Please........... Agradar Possess......... Poseer Practise......... Practicar Prefer........... Preferir

Prepare........ Preparar Present......... Presentar Produce........ Producir Promise........ Prometer Propose........ Proponer Pull.............. Tirar de Punish.......... Castigar Push............. Empujar Rain............. Llover Reach........... Alcanzar Receive......... Recibir Refer............ Referir Refuse.......... Rehusar Relieve.......... Aliviar Remain......... Permanecer Remember..... Recordar Remind......... Recordar Remove........ Quitar Rent............. Arrendar Repair.......... Reparar Repeat.......... Repetir Reply............ Replicar Report.......... Informar Request......... Suplicar, requerir Require......... Requerir Rest.............. Descansar Return.......... Volver Rush............. Precipitarse Sail.............. Navegar Save............. Ahorrar Seem............ Parecer Sharpen........ Afilar Shout............ Gritar Sign............. Firmar Smile............ Sonreír Smoke.......... Fumar Sound........... Sonar Start............. Empezar Stop............. Parar Study............ Estudiar Suffer........... Sufrir Suggest......... Sugerir Suppose........ Suponer Surprise........ Sorprender Talk.............. Hablar Tame............ Domesticar Taste............. Probar Tire.............. Cansar Touch............ Tocar Test............... Probar Thank........... Agradecer Tie................ Atar Translate....... Traducir Travel........... Viajar Trouble......... Molestar Trust............. Confiar Try............... Probar Turn.............. Girar Unite............ Unir Use.............. Usar Vary............. Variar Visit.............. Visitar Wait............. Esperar Walk............ Andar Want............ Querer Wash............ Lavar Watch........... Vigilar Weigh.......... Pesar Wish............ Desear Work............ Trabajar Worry.......... Preocuparse Wound......... Herir

GRAMÁTICA INGLESA english grammar - grammaire anglaise

VERBOS IRREGULARES Forman el pasado y participio pasado de manera irregular. Para el presente se comportan como los verbos regulares, añadiendo ‘-s’ a la tercera persona singular (excepto ‘to be’ y ‘to have’).

INFINITIVO

PASADO SIMPLE

PARTICIPIO PASADO

TRADUCCIÓN

Arise Arose Arisen Surgir, Levantarse Awake Awoke Awoken Despertarse Be/am, are, is Was/Were Been Ser, estar Bear Bore Borne/Born Soportar, dar a luz Beat Beat Beaten Golpear Become Became Become Llegar a ser Begin Began Begun Empezar Bend Bent Bent Doblar Bet Bet Bet Apostar Bind Bound Bound Atar, encuadernar Bid Bid Bid Pujar Bite Bit Bitten Morder Bleed Bled Bled Sangrar Blow Blew Blown Soplar Break Broke Broken Romper Breed Bred Bred Criar Bring Brought Brought Traer, llevar Broadcast Broadcast Broadcast Radiar Build Built Built Edificar Burn Burnt/Burned Burnt/Burned Quemar Burst Burst Burst Reventar Buy Bought Bought Comprar Cast Cast Cast Arrojar Catch Caught Caught Coger Come Came Come Venir Cost Cost Cost Costar Cut Cut Cut Cortar Choose Chose Chosen Elegir Cling Clung Clung Agarrarse Creep Crept Crept Arrastrarse Deal Dealt Dealt Tratar Dig Dug Dug Cavar Do (Does) Did Done Hacer Draw Drew Drawn Dibujar Dream Dreamt/Dreamed Dreamt/Dreamed Soñar Drink Drank Drunk Beber Drive Drove Driven Conducir Eat Ate Eaten Comer Fall Fell Fallen Caer Feed Fed Fed Alimentar Feel Felt Felt Sentir Fight Fought Fought Luchar Find Found Found Encontrar Flee Fled Fled Huir Fly Flew Flown Volar Forbid Forbade Forbidden Prohibir Forget Forgot Forgotten Olvidar Forgive Forgave Forgiven Perdonar Freeze Froze Frozen Helar Get Got Got/Gotten Obtener Give Gave Given Dar Go (Goes) Went Gone Ir Grow Grew Grown Crecer Grind Ground Ground Moler Hang Hung Hung Colgar Have Had Had Haber o tener Hear Heard Heard Oir Hide Hid Hidden Ocultar Hit Hit Hit Golpear Hold Held Held Agarrar, celebrar Hurt Hurt Hurt Herir Keep Kept Kept Conservar Know Knew Known Saber, conocer Kneel Knelt Knelt Arrodillarse Knit Knit Knit Hacer punto Lay Laid Laid Poner Lead Led Led Conducir Lean Leant Leant Apoyarse Leap Leapt Leapt Brincar Learn Learnt/Learned Learnt/Learned Aprender Leave Left Left Dejar Lend Lent Lent Prestar Let Let Let Permitir Lie Lay Lain Echarse Light Lit Lit Encender Lose Lost Lost Perder Make Made Made Hacer

INFINITIVO

PASADO SIMPLE

PARTICIPIO PASADO

TRADUCCIÓN

Mean Meant Meant Significar Meet Met Met Encontrar Mistake Mistook Mistaken Equivocar Overcome Overcame Overcome Vencer Pay Paid Paid Pagar Put Put Put Poner Read Read Read Leer Ride Rode Ridden Montar Ring Rang Rung Llamar Rise Rose Risen Levantarse Run Ran Run Correr Say Said Said Decir See Saw Seen Ver Seek Sought Sought Buscar Sell Sold Sold Vender Send Sent Sent Enviar Set Set Set Poner(se) Sew Sewed Sewed/Sewn Coser Shake Shook Shaken Sacudir Shear Shore Shorn Esquilar Shine Shone Shone Brillar Shoot Shot Shot Disparar Show Showed Shown Mostrar Shrink Shrank Shrunk Encogerse Shut Shut Shut Cerrar Sing Sang Sung Cantar Sink Sank Sunk Hundir Sit Sat Sat Sentarse Sleep Slept Slept Dormir Slide Slid Slid Resbalar Smell Smelt Smelt Oler Sow Sowed Sowed/Sown Sembrar Speak Spoke Spoken Hablar Speed Sped Sped Acelerar Spell Spelt Spelt Deletrear Spend Spent Spent Gastar Spill Spilt/Spilled Spilt/Spilled Derramar Spin Spun Spun Hilar Spit Spat Spat Escupir Split Split Split Hender, partir, rajar Spoil Spoilt/Spoiled Spoilt/Spoiled Estropear Spread Spread Spread Extender Spring Sprang Sprung Saltar Stand Stood Stood Estar en pie Steal Stole Stolen Robar Stick Stuck Stuck Pegar, engomar Sting Stung Stung Picar Stink Stank/Stunk Stunk Apestar Stride Strode Stridden Dar zancadas Strike Struck Struck Golpear Swear Swore Sworn Jurar Sweat Sweat Sweat Sudar Sweep Swept Swept Barrer Swell Swelled Swollen Hinchar Swim Swam Swum Nadar Swing Swung Swung Columpiarse Take Took Taken Coger Teach Taught Taught Enseñar Tear Tore Torn Rasgar Tell Told Told Decir Think Thought Thought Pensar Throw Threw Thrown Arrojar, tirar Thrust Thrust Thrust Introducir Tread Trod Trodden Pisar, hollar Understand Understood Understood Entender Undergo Underwent Undergone Sufrir Undertake Undertook Undertaken Emprender Wake Woke Woken Despertarse Wear Wore Worn Llevar puesto Weave Wove Woven Tejer Weep Wept Wept Llorar Wet Wet Wet Mojar Win Won Won Ganar Wind Wound Wound Enrollar Withdraw Withdrew Withdrawn Retirarse Wring Wrung Wrung Torcer Write Wrote Written Escribir

119

GRAMÁTICA española spanish grammar - grammaire espagnole

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA Juntas

Separadas

Ejemplos

adonde (adverbio de lugar) adónde (adverbio interrogativo exclamativo)

a donde a (preposición) y donde (adverbio)

En el garaje adonde vas te ayudarán. ¿Adónde irá la niña a esta hora?

Voy a donde tú me digas.

abajo ( adverbio de lugar)

a bajo ( preposición)

El bar está abajo.

He comprado la gasolina a bajo precio.

acerca ( locución prepositiva)

a cerca (aproximadamente)

El telediario informó acerca del atentado.

La multa asciende a cerca de 1000 euros.

aparte (adverbio de lugar)

a parte ( preposición y sustantivo)

Aparte de esta conversación, hubo otra.

El presidente contentó a parte del auditorio.

asimismo ( adverbio)

así mismo ( adverbio) a sí mismo (preposición, pronombre y adjetivo)

No te cambies de ropa, sal asimismo.

No te cambies de ropa, sal así mismo.

Pedro se alaba a sí mismo.

debajo ( adverbio)

de bajo (precio) (preposición y adjetivo)

Ayer compré caramelos de bajo precio.

La rata está debajo de la mesa.

demás (indefinido)

de más (preposición y adverbio)

Un premio nunca está de más.

Por lo demás, me reservo mi opinión.

medianoche (sustantivo)

media noche (adjetivo y sustantivo)

Le entregaron el premio a medianoche.

El policía estuvo media noche buscando al ladrón.

mediodía (sustantivo)

medio día (adjetivo y sustantivo)

Llegué al mediodía.

Estudié medio día.

quehacer (sustantivo)

que hacer (pronombre relativo o conjunción) qué hacer (pronombre interrogativo y verbo)

Estaba en su diario quehacer.

No queda ninguna actividad que hacer.

No sé qué hacer.

sinfín (sustantivo, gran cantidad)

sin fin (preposición y sustantivo)

Cargó el camión utilizando un sinfín de materiales.

Los deberes parecen sin fin.

sino ( conjunción adversativa o sustantivo)

si no (conjunción condicional)

El sino de aquella chica era penoso.

Si no vienes pronto, perderemos el tren.

también (adverbio de afirmación)

tan bien (tan, adverbio de cantidad y bien, adverbio de modo)

El domingo también hay fútbol.

Me gusta comer tan bien como a él.

tampoco (adverbio de negación)

tan poco ( tan, adverbio de cantidad y poco, indefinido)

Pablo tampoco aprobó en septiembre.

Escribió tan poco que pareció dejar el examen en blanco.

7

6

5

4

3

2

1

RADIO

(226)

Ra

88

Fr

(223)

FRANCIO

87

BARIO

137.33

Ba

56

Cs

132.91

CESIO

55

Sr

87.62

ESTRONCIO

38

Rb

85.468

RUBIDIO

37

Ca

40.078

CALCIO

20

K

39.098

POTASIO

19

Mg

24.305

MAGNESIO

12

SODIO

22.990

Be

BERILIO

LITIO

9.0122

IIA

Li

6.941

2 4

Sc

Y

88.906

Ti

Ac-Lr

Actínidos

Las masas atómicas relativas se expresada con cinco cifras significativas. El elemento no tiene núcleos estables. El valor encerrado en paréntesis, por ejemplo [209], indica el número de masa de más larga vida del elemento. Sin embargo tres de tales elementos (Th, Pa y U) tienen un composición isotópica terrestre característica, y para estos es tabulado un peso atómico.

91.224

178.49

180.95

(268)

TORIO

232.04

Th

90

Ac

(227)

ACTINIO

89

ACTÍNIDOS

Ce

CERIO

58

140.12

DUBNIO

Db

105

TÁNTALO

Ta

73

NIOBIO

La

138.91

92.906

Nb

41

LANTANO

57

V 95.94

W

183.84

(271)

Pr

140.91

231.04

PROTACTINIO

Pa

91

PRASEODIMIO

59

SEABORGIO

Sg

106

WOLFRAMIO

74

MOLIBDENO

Mo

42

CROMO

Mn

186.21

(272)

144.24

U

238.03

URANIO

92

NEODIMIO

Nd

60

BOHRIO

Bh

107

RENIO

Re

75

TECNECIO

Tc

(98)

101.07

190.23

(277)

(145)

(237)

NEPTUNIO

Np

93

PROMETIO

Pm

61

HASSIO

Hs

108

OSMIO

Os

76

RUTENIO

Ru

44

HIERRO

Fe

55.845

Actínidos

Lantánidos

Co

Ir

192.22

(276)

150.36

(244)

PLUTONIO

Pu

94

SAMARIO

Sm

62

MEITNERIO

Mt

109

IRIDIO

77

RODIO

Rh

102.91

COBALTO

106.42

Pt

195.08

(281)

151.96

(243)

AMERICIO

Am

95

EUROPIO

Eu

63

DARMSTADTIO

Ds

110

PLATINO

78

PALADIO

Pd

46

NIQUEL

Ni

58.693

Ne -�gaseoso Hg -�líquido VIIIB 9 10 27 58.933 28

45

Gases�nobles

Halógenos

Anfígenos

No�metales

107.87

196.97

(280)

157.25

(247)

CURIO

Cm

96

GADOLINIO

Gd

64

ROENTGENIO

Rg

111

ORO

Au

79

PLATA

Ag

47

COBRE

65.409

IIB

112.41

200.59

158.93

(247)

BERKELIO

Bk

97

TERBIO

Tb

65

MERCURIO

Hg

80

CADMIO

Cd

48

CINC

Zn

IB 12 63.546 30

- sintético

- sólido

Cu

11 29

Fe Tc

ESTADO�DE AGREGACINÓN (25 °C)

Elementos�de�transición

MANGANESO

43

Semimetales

Metales�alcalinoterreos

Metales�alcalinos

Metales

VIB 7 VIIB 8 51.996 25 54.938 26

Cr

VB 6 50.942 24

VANADIO

LANTÁNIDOS

RUTHERFORDIO

Rf

(267)

HAFNIO

Hf

72

CIRCONIO

Zr

40

89-103 104

Lantánidos

La-Lu

57-71

YTRIO

39

BORO

B

10.811

IVB 5 47.867 23

TITANIO

IIIB 4 44.956 22

ESCANDIO

3 21

13 5

GRUPO CAS

NOMBRE DEL ELEMENTO

SÍMBOLO

NÚMERO ATÓMICO

GRUPO IUPAC

MASA ATÓMICA RELATIVA (1)

Al

26.982

69.723

Tl

204.38

162.50

(251)

CALIFORNIO

Cf

98

DISPROSIO

Dy

66

TALIO

81

In

114.82

INDIO

49

GALIO

Ga

31

Si

28.086

72.64

118.71

207.2

164.93

Es

(252)

EINSTEINIO

99

HOLMIO

Ho

67

PLOMO

Pb

82

ESTAÑO

Sn

50

GERMANIO

Ge

32

SILICIO

14

C CARBONO

B N P

30.974

74.922

121.76

Bi

208.98

167.26

(257)

FERMIO

Fm

100

ERBIO

Er

68

BISMUTO

83

ANTIMONIO

Sb

51

ARSÉNICO

As

33

FÓSFORO

15

O S

32.065

Se

78.96

Te

127.60

168.93

(258)

MENDELEVIO

Md

101

TULIO

Tm

69

POLONIO

Cl

35.453

79.904

83.798

(210)

ASTATO

At

85

(222)

RADÓN

Rn

86

Xe

131.29

XENÓN

54

KRIPTÓN

Kr

36

ARGÓN

I

126.90

39.948

NEÓN

Ar

18

YODO

53

BROMO

Br

35

CLORO

17

20.180

Ne

10

HELIO

He

18 VIIIA 2 4.0026

173.04

(259)

NOBELIO

No

102

YTERBIO

Yb

70

174.97

(262)

LAWRENCIO

Lr

103

LUTECIO

Lu

71

Copyright ©�2007 Eni�Generalić

(209)

Po

84

TELURO

52

SELENIO

34

AZUFRE

16

F

18.998

VIIA

FLÚOR

VIA 17 15.999 9

OXÍGENO

VA 16 14.007 8

NITRÓGENO

IVA 15 12.011 7

BORO

IIIA 14 10.811 6

ALUMINIO

13

13 5

http://www.periodni.com/es/

TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

Na

11

3

HIDRÓGENO

H

1.0079

IA

GRUPO

1 1

(1) Pure Appl.�Chem., 78,�No. 11, 2051-2066 (2006)

PERIODO

121

122 Capital: Dublín.

Superficie total: 70.000 km2.

Irlanda

Capital: París.

Superficie total: 356.854 km2.

Francia

Capital: Lusemburgo.

Superficie total: 2.586 km2.

Luxemburgo

Capital: Roma.

Superficie total: 301.263 km2.

Italia

Capital: Atenas.

Superficie total: 131.957 km2.

Grecia

Capital: Tallín.

Superficie total: 45.000 km2.

Estonia

Capital: Bratislava.

Superficie total: 48.845 km2.

Eslovaquia

Capital: Sofía.

Superficie total: 111.910 km2.

Bulgaria

Capital: Berlín.

Superficie total: 356.854 km2.

Alemania

Capital: Amsterdam.

Superficie total: 41.526 km2.

Países Bajos

Capital: Vilna.

Superficie total: 65.000 km2.

Lituania

Capital: Budapest.

Superficie total: 93.000 km2.

Hungría

Capital: Helsinki.

Superficie total: 338.000 km2.

Finlandia

Capital: Liubliana.

Superficie total: 20.273 km2.

Eslovenia

Capital: Nicosia.

Superficie total: 9.250 km2.

Chipre

Capital: Viena.

Superficie total: 83.870 km2.

Austria

Capital: Praga.

Superficie total: 78.866 km2.

Rep. Checa

Capital: Varsovia.

Superficie total: 312.679 km2.

Polonia

Capital: Estocolmo.

Superficie total: 449.964 km2.

Suecia

Capital: Londres.

Superficie total: 244.820 km2.

Reino Unido

Capital: Madrid.

Superficie total: 504.782 km2.

España

Capital: Copenhague.

Superficie total: 43.094 km2.

Dinamarca

Capital: Bruselas.

Superficie total: 30.528 km2.

Bélgica

Capital: Bucarest.

Superficie total: 237.500 km2.

Rumanía

Capital: Lisboa.

Superficie total: 92.072 km2.

Portugal

Capital: La Valeta.

Superficie total: 316 km2.

Malta

Capital: Riga.

Superficie total: 65.000 km2.

Letonia

Países que conforman LA UNIÓN EUROPEA:

123

A

L

A

L

R A N A D A

124

C

E

E

Barranda

E

R

Í

A

Bullas

Abanilla

A

L

REGIÓN ORIENTAL Fortuna

Pliego

Balsicas

I

A

N

San Pedro del Pinatar

C

T

E

ALTO GUADALENTÍN

BAJO GUADALENTÍN

CAMPO CARTAGENA

MAR MENOR

Alhama Corvera de Murcia San Javier O Fuente Álamo E Los Alcázares de Murcia N MAR MENOR Á Tallante Torre-Pacheco R Los Tudelas R Lorca Los Nietos Los Dolores E Zarzalico Cartagena La Unión T I D Mazarrón E Portman M Puerto La Azohía Calnegre Lumbreras R A Abujón M Águilas

Alcantarilla Librilla

Murcia HUERTA La Alberca DE MURCIA Sucina

Santomera Molina de Segura Campos del RíoDEL SEGURA Alguazas Beniel Mula Albudeite Las Torres de Cotillas

Ojós UleaVEGA VALLE Archena Ceutí DE RICOTE Lorquí MEDIA

Blanca

DEL SEGURA Abarán

VEGA ALTA Cieza

La Paca Casas Aledo Nuevas Totana

Caravaca de la Cruz

Jumilla

Venta del Olivo

A

Yecla

NO A L Portichuelo P LTI

Montesinos

Calasparra Ricote

Cehegín

Moratalla

La Tercia

T

NOROESTE

El Sabinar

A

El Moralejo

M

B

Tobarrilla

¿Qué podemos hacer LOS PADRES para ayudar a nuestros hijos e hijas?

PASOS HACIA ADELANTE… 1. Tener una actitud positiva hacia el colegio, el profesorado y los deberes de nuestros hijos e hijas.

2. Proporcionar a nuestros hijos e hijas un espacio de estudio fijo (a ser posible en su cuarto).

3. Potenciar en nuestros hijos e hijas un hábito de estudio diario que les ayude a planificarse, a ser constantes y a que sus aprendizajes sean a largo plazo.

4. Ayudarles a organizarse y planificarse.

5. Potenciar su responsabilidad y autonomía con los deberes.

6. Supervisar y generar un buen clima de colaboración con nuestros hijos e hijas.

7. Supervisar que nuestros hijos e hijas duermen y comen bien.

8. Desarrollar y reforzar desde pequeños el afán de aprender nuevas cosas y la curiosidad natural de nuestros hijos e hijas.

9. Proporcionarles un ambiente donde el aprendizaje y el saber sea un valor, creando situaciones donde puedan aplicar los conocimientos aprendidos y ofreciéndoles estímulos por explorar.

10. Encontrar maneras de motivar a nuestros hijos e hijas.

11. Reforzar sus logros y especialmente su esfuerzo al realizar una tarea (aunque no hayan conseguido el objetivo propuesto).

12. Potenciar de forma especial su motivación hacia la lectura.

13. Fomentar y cuidar la comunicación familiar.

14. Mantener un contacto personal con el tutor o tutora de nuestros hijos e hijas para hacer un seguimiento de su evolución en el colegio.

PASOS HACIA ATRÁS… 1. Compararles continuamente con hermanos, primos, amigos, etc.

2. Hacer los deberes por nuestros hijos e hijas o darles la respuesta a su problema.

3. No respetar su tiempo libre y de ocio.

4. Atosigarles con los deberes, estando demasiado encima de ellos y preguntándoles constantemente si los han hecho.

5. Presionarles demasiado, sin respetar su ritmo de aprendizaje.

6. Hablar mal del colegio y de lo poco que sirve hacer los deberes.

7. Reforzar sus logros únicamente con premios materiales.

8. Únicamente criticar aquello que hacen mal, sin reforzarles nunca lo positivo.

9. Pensar que los estudios es lo único importante en la vida de nuestros hijos e hijas.