Especial: Or ienta ción Voca ciona l y Pr ofesiona l
L a Or ienta ción y la Per sona lida d Com petencia s L a b or al es
Or ienta ción voca ciona l
Teor ía de 1
Hol la nd
y pr ofesiona l en contex tos l a b or a l es
CONTENIDO
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EDICIÓN, ORGANIZACIÓN Y DISEÑO:
TEORÍA DE HOLLAND
Rojas Agüero, Sthefania Salas Meza, Ana Sequera Guédez, Mónica Vergara Pichardo, Alejandra
¿Sabías qué?
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Universidad Yacambú Facultad De Humanidades Programa De Psicología Orientación Vocacional y Profesional
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Para
ejecutar una labor de la
mejor manera, es primordial que nuestra personalidad se ajuste al perfil que la actividad demande. Mientras mejor sea el grado de adaptación de la personalidad a un perfil laboral mayores serán los beneficios. En primer lugar, la persona que desempeñe la profesión se sentirá más “a gusto” y podrá desarrollar al máximo su potencial y no tendrá que pasar el resto de sus días en una actividad que no le interesa. En segundo lugar, se adaptará mejor a las necesidades de su puesto de trabajo y, por ende, tendrá más probabilidades de ascenso.
La vocación, proviene del vocablo latín “vocāre” (llamar); es aquella voz o deseo interno que nos impulsa a emprender una carrera, actividad o profesión, de elegir nuestro destino de vida. La elección de una actividad contraria a nuestra vocación suele reflejarse en sentimientos de descontento, desgano, frustración, molestia e impaciencia. Desafortunadamente, muchas veces se eligen carreras profesionales sin tener la personalidad y actitud adecuada para cumplir con las características que se ajustan a ella, esto ocurre, usualmente, por un precario a asesoramiento o la ausencia de él. 3
Si eres una persona introvertida, callada, tranquila, atenta, observadora, cómoda, puede que te desenvuelvas mejor en un ambiente que requiera mucha concentración y poca interacción. Las tareas técnicas y con computadoras son ideales para ti.
Si eres un apersona inquieta, extrovertida, proactiva, resuelves problemas con rapidez, puede que te desenvuelvas mejor en un ambiente dinámico o de atención al público.
Si eres una persona solidaria, compresiva, sobria, activa, comprometida, compasiva y disfrutas de ayudar a los demás, el área de la salud es la adecuada para ti.
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Si eres una persona enérgica, competitiva, disfrutas de las actividades físicas y posees una estructura física fuerte, puedes desenvolverte muy bien en el área de los deportes y el ejercicio físico.
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Entretenimiento
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“La transición de la escuela a la universidad o una
institución postsecundaria es una experiencia que trae consigo mucha ansiedad e incertidumbre. Es un momento en el cual las decisiones que se tomen pueden definir el futuro tanto en el área profesional como personal. Lo ideal es tener la mayor información posible para que dichas decisiones estén basadas en un análisis de lo que se será lo
¿QUÉ ES LA TEORÍA DE HOLLAND? La
teoría
de
Holland
(1981)
acerca
de
la
selección vocacional representa una síntesis entre dos corrientes de pensamiento de la psicología vocacional. La concepción popular que Holland emplea en su teoría es una elaboración de la hipótesis que afirma que la John Holland nació en Omaha, Nebraska, en 1919. Se graduó en la Universidad de Omaha en 1942 y llegó a
elección de una carrera representa una extensión de la personalidad y un intento por implementar ampliamente el estilo de comportamiento personal en el contexto de nuestra
vida
laboral.
El
nuevo
rasgo
que
Holland
obtener un doctorado
introduce es la noción de que la gente proyecta sobre
en la Universidad de
títulos ocupacionales sus puntos de vista acerca de ella
Minnesota. Dedicó los siguientes 40 años de docencia universitaria y la investigación. John fue famoso por su teoría de los tipos de personalidad profesión, la conocida Teoría de Holland. John Muere en el 2008.
misma y del mundo laboral que prefiere. Por medio del simple
procedimiento
expresen
sus
sentimientos,
de
dejar
preferencias,
hacia
una
lista
que o
los
individuos
desarrollen
particular
de
sus títulos
ocupacionales, Holland asigna a las personas estilos personales que tienen implicaciones teóricas para la personalidad y la elección vocacional.
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“La mayoría de las personas
“La concepción de la teoría
ven el mundo ocupacional
de Holland tuvo su origen
en términos de estereotipos
en la toma de decisiones
ocupacionales”.
relativas a las carreras”.
Holland
en vez de concluir que los estereotipos confunden a las personas
y le causan al orientador vocacional dificultades adicionales, él invirtió el proceso de los estereotipos a su favor y supuso que éste se basa en las experiencias individuales con el trabajo; así pues, los estereotipos se fundamentan en la realidad y poseen un alto grado de utilidad y precisión. Holland formuló la hipótesis de que cuando el individuo posee pocos conocimientos acerca de una vocación particular, el estereotipo que sostiene revela información sobre él, y esto sucede de manera más parecida a como una prueba proyectiva revela la dinámica de la personalidad.
Se considera a la teoría de Holland una síntesis de dos concepciones: La elección de carrera que refleja una extensión de la personalidad. Lo que la gente proyecta sobre sus títulos ocupacionales, los propios puntos de vista acerca de ella misma y del mundo laboral preferido.
Según Holland, el mundo ocupacional es visto por la mayoría de los individuos como estereotipos ocupacionales que se fundamentan en las experiencias con el trabajo; de ahí se deduce que se apoyan en la realidad y son útiles y precisos.
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AMBIENTES OCUPACIONALES Físicamente Fuerte. Poco Sociable.
Realista
Actividades que requieren coordinación motriz.
Auto-
Concentración
expresivos.
en el trabajo.
Insociable.
Poco Sociable.
Evita
Artística
Intelectual
Pensar,
problemas
organizar y
físicos.
comprender.
Orientación:
Prototipo: Situaciones
Extrovertido,
Interpersonales
tiene capacidad verbal. Capacidad de
íntimas.
Emprendedora
Social
responsable.
liderazgo.
Evita resolver
Preferencia por
problemas
tareas sociales ambiguas.
Sociable,
intelectuales. Evita las situaciones ambiguas.
Convencional
Interés por las normas.
Valora la posición Actividades organizadas verbales.
social.
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Entretenimiento Las personas, según el tipo
de
ambiente
ocupacional con cual se identifique, mayor
tienen
inclinación
escoger
a
específicas
carreras u ocupaciones en el mundo laboral, es decir: Realistas: agricultores, conductores, mecánico de aviación, inspector electricista. Intelectual: diseño aeronáutico, la antropología, la astronomía, la biología, la botánica, la química. Social: Inspector escolar, psicólogo clínico, director de organizaciones de bienestar social, maestro, consejero.
¿S A B Í A S Q U É…?
de construcciones,
Convencional: Inspector o cajero bancario, tenedor de libros, revisor de presupuestos, estimador de costos, mecanógrafo en tribunales de justicia. Emprendedor: director de un negocio, comprador, administrador de hotel, consejero de relaciones
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docentes con la finalidad de enriquecer el desarrollo integral del estudiantado y dentro de éste el vocacional. Por otro
La Orientación Vocacional es definida de
lado, el contexto organizacional incluye
asistencia, que va dirigida a todas
el período de desempeño laboral, ubicado
aquellas personas en período formativo o
en el centro de trabajo y en el cual se da
en desempeño profesional con el fin de
la oportunidad de ejercer gran parte de las
desarrollar las conductas vocacionales
experiencias de las personas relacionadas
que le preparen para la vida. Asimismo,
precisamente con el trabajo, el cual
procura asistir algo más que la elección
cumple una doble función, tanto a nivel
profesional, pues, ambiciona que la
individual como social, de ahí su
persona alcance un óptimo desarrollo
importancia (Álvarez 1995)
como
un
proceso
sistemático
vocacional, como también, que sea capaz de diseñar, interiorizar y desarrollar su propio
proyecto
profesional
(Ceinos
2008) Cuando nos referimos a Orientación Vocacional podemos notar que está presente en los diferentes contextos, como lo son el educativo y el organizacional. Siendo el contexto educativo aquel que abarca el período formativo, por consiguiente, la introducción para la vida laboral la cual se desenvuelve esencialmente en el contexto escolar y comunal. En consecuencia, dentro de este contexto la Orientación Vocacional desarrolla disímiles acciones con el estudiantado, padres, madres, personas encargadas y
El trabajo en las organizaciones debe ser
visualizado
a
partir
de
tres
perspectivas
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Guiando, Preparando y Formando y Educando son tres perspectivas que según Rodríguez (1998) son fundamentales para el trabajo, pues, guiando a las personas de modo que aprendan a seleccionar la labor que más les concierte y asesorando a las instituciones, empresas y a la sociedad en general, sobre la ventaja de elegir al
personal que cumpla las características
magnitud del desarrollo vocacional de las
pretendidas para los diferentes puestos de
personas y en el significado del trabajo, y
trabajo se puede lograr un desempeño
así de esta manera se emprenda un
eficiente y eficaz.
cambio en la analogía educación-trabajo,
De
igual
manera,
preparando
y
concluyendo en que se le provea a las
formando a las personas trabajadoras, a las
personas conocimientos, experiencias y la
y los que se anexarán en el futuro al
viabilidad de desarrollar destrezas y
mercado laboral y al grupo de docentes que
actitudes propicias hacia sí misma y hacia
las y los forman en las instituciones
el
educativas referente, a las capacidades y
identificarse, construir e implementar su
destrezas solicitadas para poner en práctica
proyecto de vida.
mundo
del
trabajo,
pudiendo
las técnicas y procedimientos de las tareas
A partir de lo anterior, es evidente, que
ocupacionales, demostrando el desarrollo
se propone que las personas para la
de
u
elección de un trabajo deben tomar en
las
cuenta que es necesario hacerlo a partir
autoridades de las organizaciones en
de un proceso de análisis de sus aspectos
relación con las crisis que pueden presentar
personales y contextuales.
las
ocupaciones
desiguales y
profesiones
capacitando
a
las personas tanto de índole personal como laboral, entre otras acciones. De esta manera se garantiza la competencia tanto
de los futuros trabajadores como de los ya empleados. Finalmente, pero no menos importante educando tanto a las futuras personas trabajadoras, como a sus familias y al grupo docente en la comprensión y
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proveer de optimismo al futuro.
Objetivos de la Orientación en las
Organizaciones
las crisis.
Rodríguez (1998, p.161), señala los
Negociar con los empresarios la
siguientes objetivos:
manera de obtener el máximo de
Renovar o sostener la motivación
satisfacción por el trabajo.
del trabajador hacia la consecución
de sus objetivos vocacionales, a
otra, de una empresa a otra, o de
de la formación continua y de
unas tareas a otras.
especialización.
Por otra parte Álvarez (1995, p. 191)
Ayudar a recoger información sobre
agrega los siguientes objetivos:
cómo uno mismo puede mejorar o su
propia
carrera
Reconsiderar
o
recrear
del empleado y de la organización.
nuevas
destrezas, de gran importancia en el
Facilitar
toma de decisiones, entre otras. en
las
de
su
propio
desarrollo personal y profesional.
por ejemplo: búsqueda de empleo,
Reinstaurar
Ayudar al empleado a asumir la responsabilidad
mantenimiento de la profesión, como
Atender y armonizar las necesidades personales, profesionales y sociales
profesional.
Cambiar la dirección de la propia carrera, pasando de una ocupación a
través del soporte de las familias y
sostener
Conseguir destrezas para enfrentar
personas
trabajadoras su propio autoconcepto,
al
empleado
competencias
personales
ayuden
enfrentar
a
nuevas que
le
cualquier
situación provocada por su entorno
que se replanteen objetivos más
organizacional (crisis, cambio de
realistas y creencias y opiniones más
ocupación, de empresa, etc.)
realistas sobre el trabajo.
Proporcionar la información, formación, consulta y asesoramiento tanto del
Sentir cierta satisfacción de las cosas hechas anteriormente y
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deterioro
empleador como del empleado. Estimular
que
la
Prestar atención a los problemas personal y de relación del empleado que puedan afectar su desarrollo personal, profesional y social. en
el
empleado
una
adecuada autoestima profesional. Ayudar al empleado a conocer sus potencialidades
y
la
integridad
trabajadoras y trabajadores.
organización
proporcione un contexto adecuado.
Reforzar
de
desarrollarlas
como trabajador. Atender las problemáticas personales
y sociales con el fin de mejorar el ambiente de trabajo y la calidad de la vida laboral. Estimular la sana competitividad y el interés por promocionarse.
De los objetivos señalados anteriormente, se entiende que estos están relacionados tanto con la persona trabajadora como con el ente empleador, por ello, es necesario que el y la profesional en Orientación alcance desenvolver su desempeño de manera que atienda las necesidades de la persona trabajadora y las del contexto organizacional en el que se desarrolla, sin
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de
las
ENTRETENIMIENTO ¿Sabías qué? Las funciones de la Orientación en una organización son Informar, Formar, Consultar y Asesorar.
Sopa de L etr a s Voca ciona l
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Las competencias laborales son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que se emplean para desempeñar efectivamente los objetivos de una determinada actividad
En principio las competencias laborales en cualquiera de sus formas han sido durante años un elemento fundamental de análisis y estudios para diversos personajes dedicado al campo laboral debido a que la concesión de la misma se ha visto modificada de acuerdo a los parámetros características incluso costumbres propias de cada persona. En este sentido una de las disyuntivas más interesantes dentro de las competencias laborales es su definición ya que diversos autores coinciden, en que es un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que se emplean para desempeñar efectivamente los objetivos de una determinada actividad.
Cabe destacar que hoy en día la globalización ha causado la creación de nuevas maneras de trabajar por lo tanto los niveles de habilidades requeridas Son mucho más elevados para poder así alcanzar los objetivos y metas de una determinada organización y para ello se requiere de una gestión de recursos humanos basada en competencias
El trabajo competente incluye la movilización de atributos del trabajador como base para facilitar su capacidad para solucionar situaciones contingentes y posibles problemas que surgen durante el ejercicio del trabajo 16
El modelo de competencias distintivas considera una combinación de habilidades cognitivas, habilidades interpersonales, habilidades de liderazgo, motivaciones, actitudes, rasgos, y conocimientos aplicados o know how. El modelo de competencias genéricas hace hincapié básicamente en los comportamientos y por lo tanto en las habilidades interpersonales, cognitivas y de liderazgo; mientras que sólo incluye algunos conocimientos específicos en escasas ocasiones, y toma la motivación como un aspecto de la persona que soporta los comportamientos pero no es modificable o desarrollable, por lo que sólo se identifica a modo de dato anexo. En el modelo de competencias funcional se toman en cuenta principalmente los conocimientos técnicos y aplicados, las habilidades específicas o destrezas; mientras que los aspectos actitudinales se tienen en cuenta como soporte de ciertos modos o maneras requeridas para hacer bien el trabajo
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LA VIDA ES DEMASIADO CORTA PARA TENER EL TRABAJO EQUIVOCADO.
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Entretenimiento
Resuelve el laberinto
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BIBLIOGRAFÍA
Álvarez, Manuel. (1995). Orientación Profesional. España: Editorial Cedecs. Ceinos, María Cristina. (2008). Diagnóstico de las Competencias de los Orientadores Laborales en el Uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. (Tesis doctoral). Universidad de Santiago de Compostela, España. Neffa, J., De la Garza, E., Muñiz, L. (2008) Trabajo, empleo, calificaciones profesionales, relaciones de trabajo e identidades laborales. 1a ed. - Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales Rodríguez, María Luisa. (1998). La Orientación Profesional. Barcelona, España: Editorial Ariel. Villa E, Grabiel. Instrumentos técnicos para el ordenamiento de la data e interpretación de la misma por el orientador. 2010.
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