No. 41 26 de julio de 2015 / AĂąo. 3
El amor es lo Ăşnico que crece cuando se reparte.
2 Cuentos, fábulas, leyendas, mitos hechos por niños y niñólogos. Dile a tu papá o a tu mamá que TODAS las noches te cuenten algo de esa sección antes de dormir.
Abracadabra, patas de cabra
Angelito Había una vez un niño que se llamaba Angelito, que nació durante un eclipse. Era pobre pero era muy listo en su escuela. Su mamá se llamaba Lourdes y le decían Lulú; ella
trabajaba y no ponía atención a sus hijos. Angelito, como fue creciendo fue sacando buenas calificaciones; estudiaba para ser ingeniero, pero nunca dejó de luchar por lo que quiere y quiere ser.
Zayra Berenice Zenteno P. / 9 años / Esc. Prim. Valentín Gómez Farías
El grillo que no podía cantar Pepito Grillo era un lindo grillito que podía hablar, pero no cantar. Los saltamontes se burlaban de él, pero a Pepito no le importaba. Pepito tenía un enemigo que se llamaba Miguel Grillo y era quien más se burlaba de él. Un día, Pepito se trató de juntar con Miguel para que ya no se burlaran de él. Pepito fue a comparar un peluche de grillo para divertirse en casa. Pero Miguel se puso envidioso de su peluche, se lo
arrebató y se lo llevó a su casa. Pepito se puso triste, pero fue a la casa de Miguel y se lo pidió por favor, pero Miguel no se lo dio y le dijo que se lo dio a un grillo pobre. Pero le mintió: aún lo tenía Miguel. Pepito hizo todo lo posible para encontrarlo; después se cansó y fue a casa. En ese momento Miguel había reflexionado sobre lo que había hecho y fue a casa de Pepito y se lo dio y le dijo que se arrepintió de lo que hizo.
Rebeca Marisol Mendoza González / 9 años / Esc. Prim. Valentín Gómez Farías
Fumando un lindo recuerdo Él era un joven muy simple: no vestía ropa cara; no era tan listo, ni guapo, pero tampoco feo. Tenía unos gustos muy particulares pero era lo que se le puede llamar “otro pez en el agua”. Y ella era lista, linda y, además, muy agradable. Un verano, quizás por azares del destino, ellos dos se conocieron y fueron muy buenos amigos. Un día, durante aquel verano, él se dio cuenta de algo, una sensación nueva, que nunca había experimentado. Él disfrutaba mucho de estar con ella y todo el día no se la podía sacar de la cabeza. ¡Ella le gustaba! Pero el verano casi
terminaba y después estar con ella sería imposible. Los días pasaban y pasaban. Él no decía nada, aunque en el fondo sabía que su romance era muy posible, pues al verla a los ojos veía amor en su mirada. Pero nunca tuvo el valor para decirle lo que sentía. El tiempo pasó. Aquel verano había quedado ya muy atrás. Él vivía su vida feliz, como si nada hubiera pasado... Pero ese sentimiento nunca se extinguió; lo único que él tenía para recordarla era un collar, que siempre llevaba puesto. Todos los días la recuerda como si fuera un vicio; él solía decir que no estaba triste, tan solo estaba fumando un lindo recuerdo.
Había una vez, en el año 1987, en el municipio de Cañitas de Felipe Pescador, una casa abandonada por una familia que la dejó porque estaba embrujada. Por las noches, tres brujas hermanas paseaban por la casa. Un día unos niños fueron a la casa, vieron un libro con un ojo que parpadeaba y se asustaron. Las brujas
querían tener el poder del libro: los niños lo tomaron. Su mascota era un gato, que tenía siete vidas: lo atropellaban y siguió viviendo. Las brujas hechizaron a los niños. Los niños, un día por la noche, decidieron capturar a las brujas, las metieron en un agujero y las quemaron y el libro desapareció.
Arisbeth Alejandra Avalos Villegas / 10 años / Esc. Prim. Valentín Gómez Farías
Angelito Había un árbol que nunca perdía sus hojas en otoño y siempre estaba muy verde. En ese mismo lugar también había un árbol casi nunca tenía hojas. En una ocasión el árbol que no tenía hojas estaba enojado y le reclamó al viento por qué no tenía hojas y el otro sí. El árbol seco siempre le tenía envidia al verde y siempre le echaba sus hojas para que estuviera sucio. Al viento no le caían bien los árboles seco y verde.
Cada vez el viento le echaba más hojas hasta que el árbol verde comentó su problema y le dijo que le ayudara. El verde quería ser un árbol normal. Entonces trató de ser su amigo y le dijo que quería ser normal y así tener otro amigo: el árbol seco, que no quería. El viento trató de solucionarlo y las hojas que le sobraban se las dio al que le faltaban y los dos árboles se hicieron amigos.
Colaboración
No importan los gustos: todos somos iguales Había una vez un muchacho llamado Kirito; era una persona un poco diferente. Todas las personas se burlaban de él por ser emo. Cuando se burlaban de él no se daban cuenta de que lo hacían ser más triste, obligándolo a cortarse y a excluirse más de las personas. Un día conoció en su escuela a otro muchacho llamado Misaki, que también era un poco diferente y se burlaban de él.
Misaki fue la única persona que no discriminó a Kirito, que estaba muy agradecido con él. Así que decidieron juntarse e idear un plan para dar el ejemplo de que no importan los gustos sino lo que en verdad es la persona. Y así ellos dieron el ejemplo de que un emo y un reggatonero pueden ser mejores amigos.
Isabel Fernanda Montoya Martínez / Zacatecas
Colaboración
Carmen Lira Saade / Dir. General Raymundo Cárdenas Vargas / Dir. La Jornada Zacatecas
Coordinación del suplemento: Magda Collazo Fuentes / Marcelito “El niño preguntón” / Martín Letechipia Alvarado / José Antonio Sandoval Jasso /
Consejo Editorial: Jael Alvarado Jáquez / Verónica Santoyo García / Buzón Azul Mariana Saldivar Frausto / Nehua y la salud Saúl Antonio Villalpando Dávila / Cine
Diseño gráfico: Sandra Andrade /
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Dale cuerda a tu imaginación, júntate con tus amigos y si tienes ganas forma tu PANDILLA CIENTÍFICA. La ciencia es más divertida de lo que muchos creen. Si algo no entienden pidan ayuda a un adulto, hay adultos que también quieren jugar y conocer.
La ciencia fácil Los espejos reflejan la luz de la misma manera. Puedes comprobarlo. En un cuarto oscuro, ilumina el espejo con una linterna. Observa el rayo de luz que va desde la linterna hasta el espejo. Observa que el espejo refleja el rayo de luz a la pared. ¿Ves que ambos rayos de luz se encuentran en el mismo ángulo? Cambia el ángulo moviendo la linterna de un lado para otro. Observa que la luz siempre rebota del espejo con el mismo ángulo con que llega al espejo.
SALUD
Artículo tomado del libro: La ciencia fácil dice: con un espejo. Melvin Berger. Editorial Scholast Inc. New York. ¡Consíguelo!
Ilustración: Jonatan Aarón Piña García
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BERENICE RÍOS / 8 AÑOS / TACOALECHE
BRAYAN JESÚS GONZÁLEZ LARA / 12 AÑOS / ZACATECAS
BRYANA SÁNCHEZ / 8 AÑOS / TACOALECHE
JESÚS ALEJANDRO F / 12 AÑOS / ZACATECAS
LEONARDO JAVIER ROSALES / 8 AÑOS / ZACATECAS
NATALIA MIRANDA FAJARDO / 8 AÑOS / ZACATECAS
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Magda, tú que eres la coordinadora de la EPA cuéntanos su historia
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¿Quiénes somos? La Escuela Popular de Arte “La Luz” (EPA) es un proyecto que surge al interior del PEIDA el 18 de agosto del 2008 en la comunidad de La Luz a partir de un convenio de colaboración entre el municipio de Guadalupe y la Universidad Autónoma de Zacatecas a través del Programa de Estudios e Intervención para el Desarrollo Alternativo. En un inicio sus talleres fueron impartidos en las comunidades rurales de La Luz, Los Rancheros, San Ignacio, Casa Blanca, Ojo de Agua, El Bordo, Zóquite, Tacoaleche y San Jerónimo. En la actualidad y sólo se cubren 3 localidades, ello debido a la falta de apoyo por las autoridades gubernamentales que han impedido se mantenga y crezca. De los diferentes talleres que se imparten han surgido varias agrupaciones ya sea musicales, teatrales o de artes plásticas. Hoy en día la EPA ofrece varios talleres en diferentes ámbitos artísticos, impulsando la formación y recreación de sus estudiantes, contribuyendo así a su desarrollo personal, los talleres que ofrecemos son: Guitarra Batería Teclado Teatro y Títeres Artes Plásticas Danza Folclórica Estamos cumpliendo 8 años de trabajo y esperamos continuar con el proyecto muchos años más. Somos un equipo de profesores dedicados y enamorados de lo que hacemos, que estamos convencidos que es por medio del arte y la cultura que lograremos generar un mundo mejor, libre de la delincuencia y de la desigualdad, durante estos 8 años, hemos pasado por muchas adversidades, hemos soñado, reído, llorado vivido experiencias maravillosas, al lado de muchos pequeños talentos, y eso nos ha llevado a seguir de pie, luchando para que los niños de las zona rural sigan teniendo la oportunidad de descubrir su talento. Si gustas ser parte de este proyecto te esperamos.
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La música popular, los niños y la música infantil Pepe Franck Desde siempre, los músicos de todo el mundo han tenido algo (o mucho) de infantiles; la mayoría, en el buen sentido de la palabra, aunque claro, nunca faltan las “honorables excepciones”. En México no somos ajenos a esta regla, por el contrario, la música mexicana ha tenido por costumbre ocuparse con gran interés de la infancia, ya sea a partir de las tradiciones popular, española o indígena, o bien en los trabajos más elaborados de algunos compositores, hasta llegar a las maravillosas canciones de Francisco Gabilondo Soler, que en su prolífica producción dejó sentadas las bases de una corriente específicamente dirigida a los niños, que ha sido dignamente continuada por varios creadores de música infantil y tal vez sea única en el mundo por su variedad, calidad y, como suele suceder, por poco difundida en los medios de comunicación, tanto privados como estatales. Por otra parte, la relación de la música con los niños, enfocada desde el punto de vista pedagógico, tiene en nuestro contexto variables muy interesantes: por un lado, los programas que la SEP plantea para la educación primaria son paupérrimos en cuanto a música y formación estético-humanista se refiere, ya que responden plenamente al modelo tecnocrático, neoliberal, que la política actual precisa. Pero hay que mencionar que nunca ha sido inquietud prioritaria en los planes oficiales y que la famosa musicalidad del mexicano es muy poco apoyada por el aparato educativo del país. Se deja toda la responsabilidad a las actividades que el cuerpo docente (maestras en general) pueda desarrollar en este sentido, y a falta de una metodología sistematizada, los maestros de música que tenemos de algún modo el acceso al sistema escolar, echamos mano de todo tipo de herramientas que van desde los tradicionales métodos de Orff, Kodály, Van Hauve y otros, hasta los emergidos de la investigación sobre Lírica, instrumentos y folklore del país como los usados por Tort,
María Antonieta Lozano y otros que han buscado el camino de fomentar y formar una cultura musical a la vez nuestra y universal en los niños (pocos por desgracia) que acceden a un trabajo serio de contacto con el fenómeno musical. En este poco alentador panorama, en que muchas veces se nos pregunta por parte del público en general ¿cuál es la música infantil o música de y para niños?, ¿cómo acceder a ella, lograr que forme parte integral de la formación de una nueva generación? Las respuestas son difíciles y llevan a nuevas preguntas; veamos por qué. Evidentemente hay una intención de dirigirse a determinado público cuando se hace una pieza musical o una canción; sin embargo, esta aparente autolimitación del compositor resulta inútil, pues cuando su obra tiene calidad y es difundida, trasciende su propia esfera. ¿Qué mexicano adulto y citadino no canta a Cri-Cri en las fiestas? ¿Cuántos adultos escuchaban Radio Rin antes de su oprobiosa cancelación, mientras iban a dejar a los niños a la escuela? ¿Y después de dejarlos? ¿Le cambiaban de estación? Y es que resulta mucho más rico musicalmente escuchar El ropavejero, La sirenita, La negrita Cucurumbé o Los mosquitos trompeteros de Cri-Cri que a los grupos de pop de moda, o bien el Purrum-purraca de Kitzia y Gabriela, la Ranita brincona de Cántaro o el Niño robot de los hermanos Rincón que la última canción del cantantonto del momento. Blues, tangos, huapangos, rumbas, marchas, fox trots, canciones campiranas, danzones, rock and roll, jotas, minuets, valses, sambas, cuecas, huaynos, marionetas, polcas y todo tipo de géneros tratados con riqueza se confrontan con el cansado sonsonete de las baladas agringadas producto del aparato comercial. Y es aquí donde sólo hay música bien hecha y la otra, la que se padece en general, y que resulta “infantil” en el sentido peyorativo de la palabra.
Es aquí donde nos preguntamos seriamente cómo enfrentar a nuestros niños a una música que, a la vez que los haga reír, imaginar, soñar y disfrutar, los ponga en contacto con valores humanos universales y siembre en ellos el amor al canto, al juego, al ritmo, a la melodía y armonía; en suma, los ponga en contacto consigo mismo y por lo tanto con el universo que les ha
tocado vivir; desde ahí, líricamente, desde su muy particular e incipiente noción del mundo y de la vida, el niño no debe ser sujeto de metodologías preestablecidas, sino ir al encuentro con el mundo sonoro particular de su entorno y de su realidad; todo esto con un filtro elemental que debe ser no el método o sistema, sino el maestro y su sensibilidad y experiencia.
Que el salón tuviera rojos, azules y anaranjados; los números con anteojos se verían multiplicados. La profesora bailara mientras la historia nos cuenta y que los niños cantaran para ponerla contenta. (Pepe Frank, El dibujabundo)
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CINE
26 DE JULIO DE 2015
¡Lucito, cámara, acción!
¡Qué tal, Marcelito! ¡Qué tal a todos los amigos que nos leen! En esta nueva sección conoceremos un poco más de una disciplina artística, también conocida como el séptimo arte, que habíamos tenido un tanto olvidada, pero que a partir de ahora estará presente mes a mes. Sip, adivinaron, ¡me refiero al cine! A través de estas líneas les contaré datos curiosos, historias de películas importantes, recomendaciones y demás, en torno a las mejores pelis, tanto para chicos como grandes; algunas de las que probablemente escucharon hablar y otras más que, estoy seguro, les agradará conocer. Para empezar, les contaré que el cine es una disciplina artística muy reciente si la comparamos con la pintura o la escultura, ya que nació apenas en el año de 1895, en Francia, cuando los hermanos Auguste Marie Louis Nicolas y Louis Nicolas Lumière patentaron un invento, el cine-
Los hermanos Lumièr
La lengua universal
Recomendación musical
Yucatán a go go El género de esta banda medio underground es el rock surf “A go go”… Algo así como un ritmo que prende a los chavitos y a los grandes los pone a recordar buenas épocas. Esta banda Mexicana es bastante divertida en sus afirmaciones, sobre todo cuando dice que el origen del A Go-Go es Maya (antigua civilización indígena de nuestro país) provocando con esto una especie de burla al baile que se sabe es de origen Estadounidense. Su frase favorita de autodefinición es: Rock cabezón para chavitos que quieren pensar.
matógrafo, que permitía proyectar imágenes consecutivas y crear el efecto de movimiento. Si bien esta máquina no fue la primera en su tipo, sí fue la que logró dar un efecto de movimiento más realista, además de que permitió proyectar historias más largas que sus antecesoras, como el kinetoscopio de Edison, o el zoopraxiscopio de Muybridge. De esta manera, la Salida de los obreros de la fábrica Lumière en Lyon Monplaisir, junto con la demolición de un muro, la llegada de un tren y un barco saliendo de un puerto, se consideran las primeras películas proyectadas de la historia. Aunque en ese momento no se consideraban arte, fueron las precursoras de lo que en estos momentos disfrutamos en el cine. Pero después les seguiré contando. Por lo pronto, me despido, no sin antes recomendar que no vean tanta tele; mejor disfruten del cine, ¡Hasta la próxima!
8 BUZÓN AZUL
Querido Marcelito: ¿Cómo estás? Te escribo a este buzón azul porque quiero contarte historias. Te quiero hablar de mis manos. Ellas fueron mi primera forma de conocer y de explorar, con ellas aprendí sobre los espacios, texturas, formas y tamaños. Luego mis ojos terminaron por definir el resto de las cosas que conozco. Cuando mis manos y mis ojos me presentaron el mundo yo empecé a sentir. A veces pienso que mis manos son como hermanas gemelas: son idénticas, se quieren mucho y se necesitan. También mis manos tienen su propio nombre, trabajan en equipo y nunca se pelean, pero, aunque parezcan iguales, no lo son. Una de ellas tiene más habilidad que la otra: la mano izquierda, ella aprendió más rápido y siempre tiene la iniciativa en cualquier actividad; la otra mano está aprendiendo más despacio pero siempre ayuda e intenta ir a la par de la otra; es curioso como parece que tienen voluntad propia. La mano izquierda esta abierta todo el tiempo; la mano derecha se esconde de mis ojos y permanece cerrada con el pulgar oculto. Aunque crea que no es necesaria, la otra mano no puede hacer todo sola y le pide ayuda a la boca, a la frente, a la barbilla, pero no es lo mismo; tratamos de convencer a la derecha de que tiene un papel y un rol en este cuerpo, que es necesaria e importante, además tiene la fortuna de estar con nosotros, de tener vida y movimiento. La mano derecha le echa ganas, Marcelito, de veras que sí, y con ayuda de muchos ejercicios, tratamientos y terapias cumple su papel de mano derecha lo mejor que puede. En general, mi cuerpo le echa ganas, porque yo quiero seguir creando y siento tantas cosas que son importantes de transmitir. Somos un equipo y entre todos construimos a esta artista, que con mucho entusiasmo te lee. Atte. La Monini Pd. Te escribo desde Antiguo del Mundo; ¡un día sabrás dónde queda este lugar!
Ilustración: Verónica Santoyo / “Niños jugando con camión” P. Picasso, 1953.
CINETECA
Domingo 26 de julio La Princesita 12:00 pm EUA Dir. Alfonso Cuarón 1995 97 min.
Tú también puedes contarnos qué sentidos te han ayudado a conocer el mundo, o cómo se relacionan tus partes del cuerpo entre sí. Nuestra dirección es buzon_azul@gmail.com
TALLERES DE LA ESCUELA POPULAR DE ARTE LA LUZ DEL PEIDA-UAZ La Escuela Popular de Arte te invita a sus talleres de: Guitarra Teclado Danza folclórica Batería Teatro Dibujo y pintura Iniciamos cursos el 17 de agosto
Mándanos tus cuentos, dibujos, pinturas, recetas de cocina, fotos, chistes y fechas de felicitaciones a la dirección electrónica: marcelito.epalaluz@gmail.com, o bien a la dirección de correo postal: PEIDA-UAZ, Av. Zacatecas # 30, esquina con Av. Hidalgo, Tacoaleche, Guadalupe, Zacatecas. C.P. 98630.