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2 re de b m e i v de no
Año
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Suple
¿Q u ién es so n los n iñ os d el ta l ler d e p lá st ica s d e la E s c uela Po pu la r d e Arte d e Ta c oa lec he?
ment o cult ural p ara n
iños
2 Cuentos, fábulas, leyendas, mitos hechos por niños y niñólogos. Dile a tu papá o a tu mamá que TODAS las noches te cuenten algo de esa sección antes de dormir.
EL 30-30 Había una vez un tren que salía de Yucatán y llegaba hasta Sinaloa. Cuando iba por México un revolucionario se subió al tren y ¿qué creen? El revolucionario se encontró al peor de sus enemigos. En Zacatecas se lanzan un cañonazo y el revolucionario y su enemigo se pe-
gan con la escopeta: el revolucionario se cae del tren y el enemigo se muere de escopetazo. El revolucionario se para y se va. Tres años después el revolucionario conoció a una mujer muy bella y se enamoró y vivieron felices por siempre.
Carlos Alberto R. R. / 9 años / Escuela Primaria Ramón López Velarde
EL CABALLO DE PANCHO VILLA Había una vez un pueblo con más de 1500 personas. Un día hubo una pelea y se empezaron a pelear, Pancho Villa con Emiliano Zapata con escopetas hasta que Emiliano Zapata le dio un balazo al caballo de Pancho Villa. Después se puso muy molesto Pancho Villa y le dio un puñetazo a
Zapata. En cuanto toda la República se enteró de que había mucha agresión y violencia ya no podía salir. El caballo se había salvado porque se le salió. Después sufrieron los dos que no era buena, la violencia. Toda la república empezó a salir y todos vivieron felices.
Karina Esparza González / 10 años / Escuela Primaria Ramón López Velarde
EL CABALLO NEGRITO Hace mucho tiempo, en un pueblo abandonado de Zacatecas, había un niño que tenía un caballo que andaban en la Revolución Mexicana, el mismo que un día huyó de las caballerizas y que el niño del pueblo encontró muriéndose de hambre y lo alimentó, lo cuidó y le puso por nombre Negrito. Eran muy buenos amigos, andaban de un lado a otro. Había un niño, llamado Pepe, que le tenía mucha envidia porque él no tenía un caballo. Un día, por tanta envidia que le tenía, cuando estaban dormidos, Pepe se lo robó y lo encerró en una cueva que estaba en un cerro, más o menos a 30 kilómetros del pueblo. El niño preguntó a todas las personas del pueblo y nadie lo había
visto; le preguntó a Pepe, que le dijo que no sabía quién se lo había robado. El pobre caballo se murió de hambre y de sed. Cuando a Pepe se le quitó la envidia le dijo que él se lo había robado, pero como ya era bueno se le había olvidado dónde lo había escondido. Todas las personas le ayudaron a buscarlo y lo encontraron muerto, adentro de la cueva, en un cerro muy lejos del pueblo. El niño estaba muy triste, no comía, no bebía agua, estaba muy triste porque Negrito se había muerto. Pepe se sentía muy mal porque el caballo se había muerto por su culpa, por haber tenido mucha envidia contra Gustavito y por esa envidia Gustavo se había quedado sin su caballo.
Colaboración
MARCELITO, EL NIÑO REVOLUCIONARIO Cuando era la Revolución Mexicana Marcelito tenía un caballo, pero él pensaba que era de juego y andaba por ahí por las calles hasta que un día razonó y dijo: “No, éste sí es un caballo de a deve-
ras”, y se fue muy pero muy rápido en su caballo y se puso a ver la tele. Colorín colorado, este cuento se ha acabado.
Axel Gustavo Hernández Huitrado / 9 años / Zacatecas
Carmen Lira Saade / Dir. General Raymundo Cárdenas Vargas / Dir. La Jornada Zacatecas
Coordinación del suplemento: Magda Collazo Fuentes / Marcelito “El niño preguntón” / Martín Letechipia Alvarado / José Antonio Sandoval Jasso /
EL FANTASMA DE EMILIANO ZAPATA En la época de la república Emiliano Zapata hizo guerra y en esa batalla mataron a muchas personas y entre esas personas estaba el muerto. Al día siguiente fue un fotógrafo a tomar fotos. Entre los que se tomaron la foto salió una cara misteriosa: era Emiliano Zapata. Cada que pasaba una persona se le aparecía, pidiendo
dinero. Un día un señor le pidió raid y se lo dio y lo llevó hasta su casa. Zapata se bajó y pasó por enfrente de la carreta y lo apachurró; pensaba que lo había matado y se asomó pero no había nadie: estaba arriba de la carreta. En eso se comenzó a mover y lo aplastó.
Aidé Sarahí Carlos Araujo / 10 años / Escuela Primaria Ramón López Velarde
EL NAHUAL VIOLONISTA En una ciudad no muy lejana nació un niño al que le encantaba la música: el día que nació escuchó una dulce melodía tocada en un violín, aunque jamás conoció a sus padres. Este niño fue encontrado bajo la luz de la Luna por una mujer solitaria. El niño fue creciendo y creciendo hasta que cumplió 12 años. La mujer solitaria decidió llamarlo Julio de la Luna porque lo encontró en aquel lugar. Este niño era muy sociable, todos creían que estaba loco. Pero un día en la noche, al cumplir 13 años, empezó a cambiar su cuerpo por el de un Nahual. Él no sabía por qué y decidió huir de su madre. La señora, preocupada, empezó a buscarlo. Pasaron días, semanas, meses y seguía sin encontrarlo; luego se dio cuenta de que el violín no estaba. Triste, fue al
bosque a llorar por su hijo. Luego salió la Luna y la señora le dijo: “¿Por qué me mandaste al niño? Ahora ha huido de mí?”. De la luz de la Luna salió un hada diciendo: “Él es mi hijo y yo no puedo cuidarlo porque ahora es un Nahual”. La señora se preocupó y entonces la Luna le dijo dónde lo encontraría. La luz de la Luna le señaló el camino; el niño tocaba el violín. La señora se dio cuenta de que ella lo quería mucho, y le dijo: “¿Quieres ir con tu madre la Luna o conmigo?”. El niño dijo que con la señora que lo arropó todas las noches. La madre le dijo que lo quería. Todas las noches el nahual tocaba el violín para recordar a su madre la Luna.
Ana Karen Bocanegra González / 12 años / Estación San José, Fresnillo, Zacatecas
NAHUAL Érase una vez un niño que un día iba a ser un experimento para, por las noches, convertirse en animal, como chivo, buey, perro y otros animales más. En las noches siempre se convertía en animal. Un día se fue al bosque y vio a unas personas que cazaban animales. Entonces salió co-
rriendo para que no lo cazaran. Otro día fue al bosque y estaban cortando árboles; un día finalmente las personas lo casaron y ya no vivió. El niño se llamaba Fernando y cuando lo mataron se convirtió en un niño y las personas se dieron cuenta de quién era.
Diego Aguilera González / 9 años / Estación San José, Frenillo, Zacatecas
Consejo Editorial: Jael Alvarado Jáquez / Verónica Santoyo García / Buzón Azul Mariana Saldivar Frausto / Nehua y la salud Saúl Antonio Villalpando Dávila / Cine
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NO. 58
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¿CÓMO HACER UN TERMOMETRO ATMOSFÉRICO? Material: -Botella vacía de 50 ml -Un popote -Plastilina -Agua para llenar la botella -Un recipiente con agua caliente -Alcohol y hielo si se quiere calibrar (opcional)
1.- Con las tijeras, haz un agujero en el tapón de la botella 2.-Mete el popote por el agujero que hiciste 3.-Para evitar que haya una fuga, pon un poco de plastilina en la tapa, rodeando el popote 4.- Llena la mitad de la botella con agua y echa unas gotas de colorante alimentario para que luego pueda verse con claridad el efecto del experimento. Así, cuando el agua suba por el popote transparente, se verá con mucha más facilidad. 5.- Cierra la botella. El popote tiene que llegar hasta donde comienza el agua. Asegúrate de que llega bien. 6.-Al calentarse la botella, las moléculas se agitan más de prisa y empujan el líquido por el popote hacia arriba. Para comprobarlo, tienes que calentar agua en un recipiente y meter la botella. ¡Magia! ¡El agua caliente sube por el popote! Así es como funciona un termómetro. 7.- El calibrado del termómetro exige un poco de pericia. Para hacerlo, tienes que incorporar un poco de alcohol a tu mezcla. Para saber dónde marcar los 90 grados, hierve el agua y mantén tu botella entre 5 y 10 minutos. Marca dónde llega el agua. Para saber dónde están los 0 grados debes meter la botella en otro recipiente, con hielos, 10 minutos. Marca dónde llega el líquido. Este es la señal que te indica dónde están los 0 y 90 grados. La mitad serán 45 grados. Un truco fácil: ayúdate de otro termómetro atmosférico o de cocina.
Artículo tomado de guíainfantil.com
SALUD
Ilustración: Jonatan Aarón Piña García
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COLABORACIÓN DEL TALLER DE PLÁSTICAS LAS QUINTAS
FATIMA TORRES TORRES / 10 AÑOS / TACOALECHE
RUBEN / 9 AÑOS / TACOALECHE
TALLER DE PLÁSTICAS DE LAS QUINTAS
XOCHITL MIROSLAVA ROMÁN DÍAZ / 11 AÑOS / ZACATECAS
TALLER DE PLÁSTICAS DE TACOALECHE
NO. 58 Marcelito, hoy quiero presentarte a unos niños muy queridos para mí; ellos estudian con gran entusiasmo el dibujo y la pintura, además construyen juguetes y hacen esculturas de madera y cartón.
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27 DE NOVIEMBRE DE 2016 Mis niños artistas son Citlali Hernández, Melisa Torres, Oscar Jiménez, Rubén Jiménez, Manuel de Jesús Luna y Felipe Jiménez.
A Citlali le gusta la nieve de chocolate, las mariposas y el color amarillo.
A Oscar le gustaría ser pintor; sueña con componer su terreno para que no se desborde el río y su mamá esté feliz.
A Melisa le gusta el color Morado y ¡apenas se le cayó el segundo diente!
Felipe quisiera ser arquitecto; le gusta jugar con el barro y también le gustaría ayudar para que toda la gente tuviera su casa.
A Manuel le gusta el color verde y a Rubén los perritos, los dos son muy cuidadosos y puntuales.
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Beneficios que la música causa en los niños A la música, y sobre todo a la música clásica, siempre se le han otorgado muy diversas cualidades. Entre otras cosas, se dice que sirve para reducir el estrés, mejorar el ánimo, e incluso que afecta de forma positiva a plantas y animales. Además de todo eso, también se han encontrado multitud de beneficios para los niños, importantes en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. Las investigaciones que se han referido al efecto de la música sobre el cerebro infantil coinciden en que ésta provoca una activación de las zonas implicadas en el procesamiento espacio-temporal. En sus primeros años, los niños son receptores absolutos de todo tipo de estímulos y, al sentir la música de una forma tan intensa, puede ejercer una influencia muy poderosa y positiva, siempre que sepamos emplearla adecuadamente, no verla nunca como una obligación y sabiendo elegir la música idónea para cada momento. A continuación repasamos algunos de estos beneficios. •. Mejora las capacidades de memoria, de atención y de concentración de los niños. •. Estimula su inteligencia al mejorar la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejo. •. Es una manera de expresarse e incluso con la música la expresión corporal del niño se ve más estimulada.
•. Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras, fortalece el aprendizaje y contribuye a mejorar su lenguaje; las letras de las canciones, además de favorecer su discriminación auditiva, enriquecen su vocabulario. •. Los hace más sociables, ya que la música brinda la oportunidad para que los niños interactúen entre sí y con los adultos. •. Desarrolla la creatividad y estimula la imaginación infantil. •. Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular, al adaptar su movimiento corporal a los ritmos, contribuyendo también a potenciar el control rítmico de su cuerpo y mejorar su coordinación. •. Provoca la evocación de recuerdos e imágenes, lo cual enriquece el intelecto. •. Ayuda a establecer rutinas, sentando así las bases de una futura disciplina creando asociaciones entre la música y determinadas actividades. No hay que olvidar que la música representa un papel muy importante en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, por lo que los maestros, las instituciones educativas, los padres y el personal de salud deben conocer los alcances y beneficios de la música en los niños como parte importante de la educación.
Artículo tomado de: <http://redmusicamaestro.com/2015/05/08/beneficios-de-la-musica-en-los-ninos/>
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NO. 58
CINE
¡Lucito, cámara, acción!
Hola a todas las personas que nos acompañan nuevamente en este paseo por el cine y sus curiosidades. El día de hoy quería platicarles un poquito de un aspecto que hemos dejado olvidado, pero es muy importante en el cine: la cineteca, espacio con el que cuenta nuestro estado; ¡valdría la pena que se animen a conocerla! En algunas partes se les llama filmotecas, y son unos espacios especializados en guardar, conservar, catalogar, estudiar y exhibir cintas. Una de las más antiguas es la Cineteca Fran-
Músik
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Cinetecas
cesa, fundada en 1936; este espacio inició como una colección particular, pero el gobierno francés ha aportado recursos para aumentar su catálogo. La importancia de la cineteca radica en que preserva una parte del cine que se estaba perdiendo, en buena parte debido a que los materiales de las primeras cintas estaban bañados en un montón de químicos que se incendiaban muy fácil, y se perdían para siempre. El ejemplo de los franceses y su preocupación por la conservación del cine fue adoptado por distintos países, entre ellos el nuestro, que en 1936 creó la Filmoteca Nacional, que desapareció algunos años después.
En 1960 la Universidad Nacional Autónoma de México abrió una filmoteca, que presionó para que, en 1974, las secretarias de Gobernación y de Cultura se decidieran a crear la Cineteca Nacional de México, con la idea de preservar y rescatar los filmes realizados a lo largo de la historia de la nación (no olvidemos que nuestro país fue de los primeros en realizar producciones cinematográficas). En nuestro estado, desde hace varios años, se creó una Cineteca, la cual cuenta con dos salas de proyección. Lo más padre para los amantes del buen cine es que hay muestras cada mes, en las que se exhibe lo mejor de la cinematografía del mun-
do y del país, con ciclos de distintos géneros, tanto cine de arte, como documentales, cine independiente; además, ¡sus cuotas son muy económicas! La Cineteca de Zacatecas también hace ciclos de cine al aire libre en distintas comunidades para que se puedan apreciar las obras maestras del cine en distintas partes del estado donde no se suele tener acceso a ellas; son gratis y para todos los públicos. ¡Si andan por el centro de la ciudad (en la calle Dr. Hierro #303, en la ciudadela del Arte) no duden en darse una vuelta! Recuerden, no vean tanta tele, mejor disfruten del cine, y si pueden que mejor que en la Cineteca ¡Nos leemos luego!
La lengua universal
APOCALYPTICA
Por Lupita Alegría Torres Herrera
Apocalyptica es un cuarteto finlandés de violonchelos bastante interesante, ya que tocan metal sinfónico con un instrumento tan clásico. Suelen invitar vocalistas de bandas de distintosgéneros del rock, pero no todas sus canciones tienen voz. He aquí la recomendación de canciones: • “Not Strong Enough”(ft. Brent Smith, vocalista y compositor de Shinedown). • “I don’t Care”(ft. Adam Gontier, vocalista, guitarrista y compositor de ThreeDays Grace). • “I’m not Jesus”(ft. Corey Taylor, vocalista de Slipknot). • “Cold Blood”. • “Harmageddon”. • “Path”.
8 BUZÓN AZUL
Querido lector de Buzón Azul: Como les habíamos comentado anteriormente, nuestra dinámica de Buzón Azul cambia, pero esto no significa que dejaremos de contar historias, todo lo contrario. Nuestras historias partirán de una imagen, una pintura que fue realizada por uno de los niños de la EPA (Escuela Popular de Arte) y se exihibirá junto con la historia que imaginen, que lean y nos compartan. De esta manera, sobre una imagen podremos leer alguna historia o cuento que, con la visión de ustedes, queridos amigos, podremos ver con otros ojos ¡y cada par de ojos es una ventana a un mundo diferente! La dinámica será de la siguiente manera: ustedes escogerán una de nuestras fotos publicadas en cualquier Marcelito y la mandarán junto con su historia. ¿Acaso no suena interesante? También podrán mandar su propia imagen, siempre y cuando sea una pintura hecha por ustedes. Después se seleccionará una de las historias que nos compartan y se expondrá en esta sección; de esta manera, lograremos que viajen las historias en compañía de sus pinturas. Mucha suerte, querido lector, recuerda que las hojas de este suplemento y la tapa de nuestro buzón estan abiertas para ustedes y sus historias.
Tú también puedes contarnos qué sentidos te han ayudado a conocer el mundo, o cómo se relacionan tus partes del cuerpo entre sí. Nuestra dirección es buzon_azul@gmail.com Ilustración: Verónica Santoyo
Canciones y Palabras Alfredo y la Calaca Cuando un músico muere no desaparece del todo, porque las notas de su instrumento y de su voz permanecen resonando por siempre, iluminando oídos y corazones. El pasado 3 de noviembre nos despertamos con la triste noticia de que Alfredo Lima, bajista del grupo Monedita de Oro, había muerto a causa de un problema de salud. Andaba la Calaca tan cerquita, celebrando el Día de Muertos, y vio a Alfredo, que era todo alegre y bonachón, que se lo quiso llevar con ella en su viaje de regreso al inframundo. Alfredo, quien era conocido cariñosamente como “Alf”, fue, junto con el maestro Juan Morales, uno de los fundadores de Monedita de Oro, agrupación que desde hace más de quince años se dedicada a la creación y a la difusión de la música para niños. Su trayectoria, su amplia producción musical, su sentido del humor y su capacidad de recrear todo tipo de ritmos populares han hecho de Monedita de Oro una de las agrupaciones enfocadas al público infantil más importantes del país. Los Monedita han visitado muchas veces la capital y los municipios de Zacatecas como parte del Festival Cultural que se realiza durante la Semana Santa. Sus conciertos nos han invitado siempre a reír y bailar. La última vez que Alf y el grupo visitaron Zacatecas fue en el año 2015, como parte del programa de conciertos “Vive la ciudad”. ¡Hasta siempre, Alfredo! Te recordaremos siempre como un gran músico y una magnífica persona.
Mándanos tus cuentos, dibujos, pinturas, recetas de cocina, fotos, chistes y fechas de felicitaciones a la dirección electrónica: marcelito.epalaluz@gmail.com, o bien a la dirección de correo postal: PEIDA-UAZ, Av. Zacatecas # 30, esquina con Av. Hidalgo, Tacoaleche, Guadalupe, Zacatecas. C.P. 98630.
Chamacos al aire
Nuestro programa para niños y niñas ganador de la beca Fonca y de la Mención honorífica de la 9a Bienal Internacional de Radio