No. 67 Septiembre de 2017
Año 5
PEIDA - UAZ
Biznagas y tunas
2 EL PAPALOTE FAVORITO Había una vez un niño que quería mucho a su papalote. Cada día, un niño llamado Yael, cuando salían de la escuela y hacía la tarea, jugaba con su papalote y le puso nombre, se llamaba Roberto y un día un niño de su clase le decía a Yael que el papalote era tonto; Yael contestó que no era verdad. Al siguiente día estuvo pensando si el papalote era tonto. Pasaron el día y la noche hasta que el fin de semana dijo que el papalote no era tonto y nada lo cambiará. Al siguiente día, el mismo niño que le había dicho que su papalote era tonto le siguió insistiendo, pero Yael no le hizo caso y colorín colorado este cuento se ha acabado.
Pablo Alessandro Ramírez López / 8 años / Zacatecas
LA BRUJA RANA
Una bruja que era mala hacía magia y hechizaba a todos con su varita y los hacía ranas. Hasta que un día se encontró con una bruja buena y a todos los volvía a hacer humanos. Enfurecida, le propuso un duelo de magia. La bruja mala estaba tan enojada que le escondió
la varita mágica a la bruja buena. Se llegó el día del duelo. La bruja mala comenzó a hacer hechizos por todas partes; la bruja buena llegó y la convirtió en sapo y entonces todo el pueblo estaba contento y en paz.
Citlali Eizabeth Valadez Martínez / 10 años / Esc. Prim. Valentín Gómez Farías
LAS ESTRELLAS
Había una vez una noche que brillaba. De pronto pensé: ¿por qué brilla tanto? O ¿está muy clara la noche? Volteé al cielo y miré tantas estrellas que brillaban, con una luz tan intensa que ayudaba a que estuviera una noche clara; además, la Luna era muy grande. De pronto, las estrellas que brillaban caían; era una lluvia de estrellas. Se cree que las estrellas tocan el suelo y me imaginé que mis manos las tocaban. Era tan hermoso ver una lluvia de estrellas. Tan hermoso que parecía que llegaban a mis manos con ese resplandor tan bonito. En-
tonces yo comenzaba a pedir deseos. Primero, quiero conocer las estrellas que brillan como un brillante, subir hasta donde están para apreciar su figura y mirar a todo el mundo desde una de ellas; de pronto me pregunté si al tocar una estrella sería fría o caliente, ¿tendrán luz y por eso brillan o prenden? Finalmente creo que nunca sabré cómo son porque nunca las tocaré.
¿QUÉ PIENSAN LOS NIÑOS DE SUS FAMILIAS? El mejor equipo del mundo es un padre y una madre felizmente casados (Sally, 12 años). Una familia es un grupo de personas que considera al odio como un enemigo y al amor como un amigo (Cristina, 13 años). Sin la unidad de la familia habría muchos más problemas de los que ya hay. Porque para hacer del mundo un lugar mejor donde vivir hay que empezar de pequeño (Sheila, 12 años). Creo que se necesita un padre para gobernar la casa. Se necesita una madre para que te ordene la ropa. Y un hermano o hermana para discutir (Ian, 15 años). El otro ingrediente para obtener una familia Feliz es la sinceridad. Esto no significa saber exactamente qué hay entre, pongamos, la hija y su amigo o la madre y el padre, sino avisarse unos a otros si el cochino banco que está ante el antepecho de la ventana de la cocina ha dejado de crujir. (Suzanne, 14 años)
Relatos del libro Familias felices. Las personas y alegrías de las familias contadas por los niños. Ediciones 29/Celinter. Barcelona.
Colaboración
Carmen Lira Saade / Dir. General Raymundo Cárdenas Vargas / Dir. La Jornada Zacatecas
Coordinación del suplemento: Magda Collazo Fuentes / Marcelito “El niño preguntón” / Martín Letechipia Alvarado / José Antonio Sandoval Jasso /
Consejo Editorial: Jael Alvarado Jáquez / Arte, lecturas y otras aventuras Verónica Santoyo García / Buzón azul Mariana Saldivar Frausto / Nehua y la salud Saúl Antonio Villalpando Dávila / Cine
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LA CIENCIA FÁCIL DICE: HAZ UN CALEIDOSCOPIO
El caleidoscopio es un juguete que crea bellos diseños con espejos. Puedes hacer un caleidoscopio sencillo. Mide y corta dos pedazos de cartón del mismo tamaño que tu espejo. Forra el cartón con papel de aluminio; deja 1 pulgada extra a cada lado. No arrugues ni manches el papel de alu-
minio. Comprueba que el lado brillante esté por fuera. Dobla las orillas para que el papel no se mueva. Ahora ya tienes tres espejos. Consigue una hoja de papel blanco sin rayas. Reúne varios marcadores de distintos colores. Dibuja un diseño grande de colores en el papel.
Dibuja: - Líneas y curvas - Cuadrados y círculos - Puntos y rayas - Cualquier otra figura que se te ocurra Coloca los tres espejos de tal manera que se toquen a lo largo por la cara brillante. Pega los espejos con cinta adhesiva. Ya está listo tu caleidoscopio. Coloca el caleidoscopio sobre el diseño. Mira por el centro del caleidoscopio. Muévelo sobre el papel. ¿Ves cómo cambian los colores y diseños? Los espejos reflejan los diseños de varias maneras a medida que mueves el caleidoscopio. ¡Qué lindo!
Artículo tomado de: La ciencia fácil dice: Con un espejo de Melvin Bergar. Ilustrado por G. Brian Rayas. Edición Scholastic. New York. 1993.
Ilustración: Jonatan Aarón Piña García
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CITLALLI
DAIRON
YAHAIRA
FERNANDA
SAMIA GUADALUPE
YAHAIRA FERNANDA
YOSUANI
SOFÍA
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Biznagas y tunas ¡Hola! El día de hoy te vamos a contar sobre dos frutos muy mexicanos:la biznaga y la tuna. La biznaga es una catácea que tuvo mucha importancia para los antiguos mexicas, quienes la usaban como medicina.
Con la llegada de los españoles y el inicio de la confitería, la biznaga comenzó a prepararse como un dulce de precioso color amarillo traslucido.
Cada planta toma más de 60 años en crecer y el cactus con el que se elabora este dulce está en peligro de desaparecer, por eso hay que cuidarlo. La tuna es una fruta que produce el nopal; México es el país de origen del nopal. En Zacatecas, la tuna es una de las frutas favoritas y con ella se elaboran bebidas, quesos, conservas y por supuesto también existen muchas variedades de este fruto: cardona, blanca, amarilla, tapona.
¡Te invitamos a saborear unas sabrosas tunas y un rico dulce de biznaga!
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DEPRESIÓN EN LA INFANCIA conductual del que la sustenta, son realizados dentro de una relación profesional, y utiliza medios psicológicos que tienen como meta común aliviar el sufrimiento psíquico, reducir síntomas y favorecer el desarrollo armónico de la personalidad. Se considera que la base de la psicoterapia radica en el poder de la relación médicopaciente, en la que el terapeuta - persona a la que se le ha conferido autoridad, respeto y confianza -, tiene la capacidad y habilidad de curar, de aliviar el dolor interno de su paciente a través del entendimiento y la aceptación de manera gradual de sí mismo. Tratamiento Hay tres tendencias básicas: 1.- Cuando se considera que la depresión es una respuesta del individuo a su medio ambiente, se brinda un manejo psicoterapéutico. 2.-Cuando se considera a la enfermedad puramente biológica se indica TX, es decir, un tratamiento con fármacos como ansiolíticos y antidepresivos. 3.- Cuando se consideran aspectos combinados, se indica Tx, conjunto, lo que significa psicoterapia y fármacos. Psicoterapia en niños Historia Antes del advenimiento de la psiquiatría infantil como una disciplina científica, poetas y escritores, como Charles Dickens, habían hecho descripciones de niños víctimas de depresión y de circunstancias desfavorables. Sin embargo, fue en la década de los años treinta cuando se hizo un análisis detallado de la depresión en la infancia, con sus componentes clínicos y entendida como un cuadro sindromático, es decir, como el conjunto de síntomas y fenómenos característicos de una enfermedad o situación determinada. En 1967 el grupo para el avance de la psiquiatría estableció las diferencias entre el cuadro clínico del adulto y el del niño. Con el tiempo se observó que la depresión infantil no tenía el mismo contenido y que representaba una experiencia diferente de acuerdo con la edad. Ahora se sabe que el nivel de desarrollo del niño (que no tiene que ir a la par con su edad cronológica) determina la naturaleza del cuadro clínico. La capacidad de
verbalización del infante, el nivel de información con que cuenta, la riqueza de su leguaje, su coeficiente intelectual (CI) así como las diferentes formas de manifestar sus conflictos afectivos, según las influencias familiares, son variables que han sido señaladas por varios autores. En términos generales, a más corta edad, las manifestaciones son de tipo conductual (falta de apetito, poca participación en el juego, escaso desarrollo motriz); en la etapa escolar hay manifestaciones psicosomáticas (dolor abdominal y cefalea), y acercándose a la adolescencia tales manifestaciones son más parecidas al cuadro clínico que presentan los adultos. Causas y mecanismos que desencadenan la depresión infantil (etiopatogenia) En este campo es importante resaltar el aspecto biológico o hereditario en esta población; aunado a ello deben tomarse en cuenta los factores medio-ambientales. Se considera que la relación depresiva a las circunstancias ambientales genera síntomas cuando los eventos adversos son per-
Artículo tomado de Revista de medicina preventiva. No. 30. Agosto 2005.
cibidos por el niño como muy amenazantes. Entre estos factores hay características familiares que influyen directamente sobre la conducta y el nivel afectivo del niño. 1.- Depresión en los padres 2.- Familiares con dificultades para manejar su agresión y hostilidad 3.- Franco rechazo de los padres hacia alguno de los hijos 4.-Dificultades económicas 5.-Falta de un espacio vital (hogar propio) 6.- Familia numerosa (en cuanto a la cantidad de hijos) 7.- Ilegitimidad (hijo no reconocido) 8.-Falta de manifestaciones de cariño entre los padres y hacia los hijos ¿Cómo diagnosticar la depresión infantil? Para establecer un diagnóstico diferencial, es necesario realizar un cuidadoso análisis
Con el paso del tiempo, los derechos y sentimientos de los niños han sido reconocidos y, por ende, sus posibilidades de manifestar sufrimiento, molestias emocionales y problemas conductuales. En la medida en que se les fue reconociendo como individuos y se tuvo mayor conocimiento sobre su proceso de desarrollo, se empezó a considerar que se debía proporcionarles ayuda, guía y tratamiento, de lo cual se derivaron las distintas vertientes del tratamiento psicoterapéutico. En nuestro país, la preocupación por entender y tratar a los niños con problemas mentales data desde la época en que se estableció el Hospital de San Hipólito, y fue Juan. N. Navarro el primero en ocuparse de ellos. En el siglo pasado, alrededor de los años veinte, la doctora Matilde Rodríguez Cabo, ya con un concepto más claro, promovió la construcción del pabellón para niños en la antigua Castañeda, que sobrevivió hasta 1966, cuando se inauguró el hospital psiquiátrico infantil Juan N. Navarro.
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Un enorme saludo a todas y todos quienes nos leen nuevamente en este chapuzón a las curiosidades y elementos de la cinematografía. En esta ocasión les hablaré de ese elemento tan mágico de las películas que muchas veces nos dejan aún más marcados que las actuaciones, pues complementan las tramas: las bandas sonoras. Recordemos que, debido a las limitaciones tecnológicas del momento, al inicio del cine las proyecciones carecían de sonido; sin embargo, desde el inicio se hicieron algunos intentos por incluir sonidos a las producciones, tanto que los creadores y encargados de proyectar solían llevar algún piano o pianola para que
amenizara en vivo, narradores o “explicadores” que comentaban algunas de las escenas. En la década de 1910, algunos inventos precursores permitieron coordinar la imagen con grabaciones sonoras, como el cronófono, tecnología a la que varias productoras le apostaran. Pero es hasta con El cantante de jazz (1927), de Alan Crosland, que se logra la sincronización total y se realiza de una película sonora. Una vez que se logró sonorizar las cintas surgió el término “banda sonora” (o soundtrack), que era una banda magnética en las cintas, semejante a las de los casettes, que al leerse generaba los sonidos. Estas bandas sonoras originalmente se referían a la música, las canciones, los diálogos
Talento zacatecano
y todo lo que se escuchaba. Al generalizarse la tecnología y ser las voces y diálogos parte integral del cine empezó a haber una distinción entre banda sonora —música o canciones que amenizan una película— y los demássonidos. Existe otro término asociado con la banda sonora: música incidental (o música cinematográfica), que son realizaciones especiales para una película en particular; son instrumentales, muchas de las veces interpretadas por orquestas; también son conocidas como score. La diferencia entre el soundtrack y el score es que el primero puede contener canciones, canciones populares y música, mientras que score es solo música.
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Existen algunos compositores especializados en soundtracks, que han creado piezas que, al escucharlas, nos hacen recordar personajes o escenas: como la música de John Williams para Tiburón (Steven Spielberg, 1975) o Star Wars (George Lucas, 1977), Nino Rota con El Padrino (Francis Ford Coppola, 1972) y Ennio Morricone con El bueno, el malo y el feo (Sergio Leone, 1966). ¿Ustedes que banda sonora recuerdan? Yo, por lo pronto, me despido, esperando que nos puedan leer una vez más en el siguiente número y recordándoles que no vean tanta tele ¡mejor disfruten del cine!
por Alegría Torres Herrera
Jesús David Hernández Álvarez tiene 23 años, proviene de Río Grande, Zacatecas, y es patrocinado por Mexican Hustlas Entretainment. Comenzó cantando rap a la edad de 17 años; su primera aparición en un escenario fue en un evento llamado “Cráneos fuertes”, en Río Grande; a dicho evento acudieron raperos de distintas localidades y estados del país. Ha cantado en total en 15 escenarios de su municipio, la capital del estado y Juan Aldama; además, ha colaborado con varios solistas y grupos incluyendo a Los Elevados, Lírica Aztlán y LOG. He aquí unas cuantas preguntas que le realicé para conocer un poco más de su percepción sobre el tipo de música que hace. -E: ¿Por qué escribes y cantas rap? -David: Principalmente para representar a mi estado, Zacatecas, en la escena del rap. -E: Para ti ¿qué significa el rap? -David: Significa libertad de expresión y un estilo de vida. -E: ¿Cuáles son tus metas haciendo música? David: Cantar con los máximos exponentes del rap mexicano: Iluminatik y Mexamafia. Así como él, hay varios talentos ocultos en todo el estado y estaría más que bien impulsar a la escena local a brillar.
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¡Qué tal, Marcelito y amigos que nos leen! En esta ocasión tengo el gusto de compartirles la colaboración de Pancho Esparza, un queridísimo locutor de Estéreo Plata que nos comparte la historia que le inspiró la obra de Adrián Escalera, niño que participó en los movimientos Niños muralistas y Por un arte-sano. Disfruten la historia.
Cuando el pequeño Adrián (Escalera) cumplió los primeros ocho años de edad de su naciente vida, dibujó el Rostros de la vida, dándole un buen número de colores, tal vez con la intención de darle vida a lo que su imaginación lo llevó a dibujar. Un rostro contrastante entre la seriedad de su apariencia y el colorido que lo acompaña germinando también de las dis-
crepancias de esa vieja comunidad de San Jerónimo donde los ejemplos de vida se dan como manojos de fruto. Tierra fértil que no siempre ha soportado ni las inclemencias del tiempo ni el paso del hombre, pero ahí está, de pie, sólida, audaz, sutil, recibiendo a sus hombres y mujeres para después obligarlos a buscar mejor oportunidad de vida.
Lo señalo y título como Rostros de la vida porque Adrián, con el color blanco, nos habla del frío de su territorio pero también de la pureza y de la paz de sus habitantes. El rojo nos induce a la agresividad convertida en poder para vencer adversidades. El azul del idealismo y de la honradez de su infancia. El constante amarillo, de la alegría y la plenitud; mientras que el negro nos refleja un aire de soledad que se cubre, cómplice, de los verdes que nos llevan a la paz, a la tranquilidad. Son los colores los que también nos regalan esos elementos que forman parte de nuestro caminar por este universo en el que hoy nos ha tocado coincidir. El rostro que dibuja el pequeño Adrián nos reflejan los estadios por los que habremos de transitar, por los caminos que habremos de cruzar con éxitos y derrotas, con tristezas y alegrías, con enfermedades y salud. Con todos esos eslabones configuramos la cadena de nuestras vidas. Posiblemente Adrián —aun sin proponérselo— está escribiendo los primeros años de su biografía, acompañados con su deseos de salir adelante, de romper adversidades y de convertirse en un pilar de la sociedad en la que se desenvuelve. El autor, con su colorido, con ese contrastante rostro, nos invita a la exploración interna, a la reflexión, al compromiso que cada uno debe asumir.
Francisco Esparza Acevedo
Arte, lecturas y otras aventuras
¡Vientos! ¡Vientos!, noticias que vuelan es un noticiero en el que se aborda información relevante, historias y opiniones para niños y niñas que expresan sus puntos de vista. En este noticiero para niños se fomenta la participación e inclusión, el respeto a derechos humanos, el pensamiento crítico y la proactividad, poniendo especial énfasis en darles voz a aquellos niños y niñas en situación vulnerable y de violencia, a quienes pocos voltean a ver y que tienen pocas opciones para expresarse.
Si bien la producción corre a cargo de un grupo de profesionales adultos de distintos rincones del país, entre los que se incluye Zacatecas, las ideas y los protagonistas de las historias que presenta ¡Vientos! son de niñas y niños como tú. Incluso algunos de ellos se hacen cargo de algunos elementos. El noticiero tiene como un aporte fundamental enseñar-educar a buscar soluciones a las dificultades, resaltar las cualidades y capacidades por sobre las
limitantes y hacer a un lado lo negativo. Mantente atento al programa ¡Vientos! a través de la programación del canal 24.1, SIZART, a través de la página <www.vientos.tv> y en la página de Youtube VientosTV.