Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
NOTÍCIAS DA ESCOLA PROFISSIONAL DE RIO MAIOR
Entrevista ao Presidente do Conselho de Gerência da EPRM Eng. Lopes Candoso
Págs. 4 e 5
D I S T R I B U I Ç Ã O G R AT U I TA
23º Aniversário da EPRM e Dia do Diploma Págs. 10 e 11
•
EDIÇÃO N.º8
•
ANO8
1
[2015’16]
Visita de Estudo dos Cursos Técnicos de Manutenção a Milão Pág. 14
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PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
FICHA TÉCNICA
Editorial
PROPRIEDADE
EPRM, Escola Profissional de Rio Maior, Lda., EM. DIRETOR
Luciano Vitorino Texto
pela Associação Cristã de Empresários
Certos de que as empresas, hoje,
Luciano Vitorino - Diretor Pedagógico
e Gestores, que concluiu que "Três
valorizam muito o trabalho em equipa,
em cada 10 empresas não encontram
a capacidade de resolver problemas
quem precisam para as vagas que
do quoƟdiano, a maturidade, a
A EPRM – Escola Profissional de Rio
têm", o que significa que a oferta das
responsabilidade, a capacidade de
Maior tem centrado o essencial da sua
escolas está muitas vezes desajustada
se expor em público, entre outros,
ação na formação de quadros técnicos
das necessidades que o mercado
promovemos diversas aƟvidades que,
intermédios (nível IV). Graças a uma
de trabalho procura. Em contraciclo
esperamos, desenvolvam este Ɵpo de
estratégia que assenta na oferta, aos
com esta realidade, na EPRM, a
caracterísƟcas. Portanto, procuramos
jovens, de formação de qualidade, a
empregabilidade referente ao úlƟmo
também culƟvar o “Saber Estar” e o
Inês Sequeira
Escola viu a sua população estudanƟl
ciclo de formação situa-se acima dos
“Saber Ser”.
IMPRESSÃO
passar de 190 alunos em 2010, para mais
90%. Estes números são tanto mais
Não poderia deixar de dizer
RIOGRÁFICA
de 300 em 2015, o que corresponde a um
surpreendentes, quando vivemos num
que a EPRM não está apenas focada
TIRAGEM
aumento superior a 63%. Estes resultados
momento em que cerca de 35% dos
na qualificação orientada para o
1000 exemplares
são tanto mais notáveis, quando se
passado pelo estabelecimento de
jovens portugueses não têm emprego.
mercado de trabalho, tendo também
PERIODICIDADE
alcançam num tempo em que o nosso
pontes com empresas/enƟdades
Anual
COORDENAÇÃO DA EDIÇÃO
Helena Coelho e Inês Sequeira COLABORADORES
Ana Rita Loureiro, Helena Coelho, Inês Sequeira, João Paulo Colaço, João União, Leonor Fragoso, Luciano Vitorino, Sandra Costa, Vera Vieira e alunos dos diferentes cursos. * os artigos publicados são da responsabilidade dos seus autores e não vinculam a Escola Profissional de Rio Maior
PAGINAÇÃO
a preocupação de não fechar a
país está perante um conhecido desafio
de dimensão regional, nacional e
Na EPRM os resultados escolares
porta àqueles que optam por seguir
DISTRIBUIÇÃO GRATUITA
demográfico: a população juvenil é cada
até internacional, sempre com o
são de capital importância, pois são o
para o Enino Superior. Estamos até
CONTACTOS
vez mais escassa, sendo esta, por isso,
intuito de aumentar a qualidade da
coroar do esforço permanente em prol
convictos de que o “Saber Fazer”, tão
www.eprm.pt;geral@eprm.pt
alvo de uma disputa cada vez mais feroz
formação ministrada na Escola. Esta
da credibilização da Escola Profissional
caracterísƟco do Ensino Profissional
por parte dos operadores de ensino.
cooperação tem-se materializado
de Rio Maior e a afirmação de que o
será uma boa base para quem
A políƟca delineada pela Escola
através de parcerias que assumem
Ensino Profissional é uma alternaƟva
pretenda prosseguir estudos.
tem passado pelo esforço incessante de
diversas formas, tais como: a
credível ao nível da formação de
credibilização do Ensino Profissional. A
realização de visitas de estudo,
jovens, desde que levado com rigor,
primeira razão para o sucesso alcançado,
o desenvolvimento de iniciaƟvas
responsabilidade
preocupação
Considero ser uma missão, esta
provavelmente
direccao@eprm.pt;secretaria@eprm.pt
e
Liderar este projeto é, para mim, um privilégio e uma honra.
importante,
(colóquios, workshops e trabalhos
centrada na qualidade da formação
que me permite estar ao serviço dos
reside no facto de a oferta formaƟva da
de projeto de fim de curso), o apoio
oferecida aos alunos.
jovens, alargando-lhes horizontes e
EPRM parƟr de um efeƟvo levantamento
à organização e desenvolvimento de
de necessidades junto do mercado de
estágios curriculares dos alunos, a
No entanto, procuramos não nos
futuro, um futuro que se quer que
trabalho. Assim, a Oferta FormaƟva
cedência de materiais/recursos em
focar apenas na formação profissional.
seja de sucesso. Assessorado pelos
para determinado ano leƟvo começa a
condições vantajosas, a promoção da
Ao invés, a ação da EPRM centra-se
meus
ser estruturada com quase um ano de
empregabilidade, etc. Estas parcerias
na formação integral do indivíduo,
arduamente para mudar mentalidades,
antecedência, sendo ouvidos os diversos
são um garante da qualidade da
educando para que os jovens que
na esperança de contribuirmos para a
stakeholders, desde empresas, alunos
formação e qualificação ministrada
nos procuram sejam capazes de
conceção de cidadãos mais evoluídos,
do 9º ano de escolaridade e respeƟvas
pela EPRM. Diria mesmo: o know-
vir a exercer uma cidadania adulta
capazes de exercerem uma cidadania
famílias. Este processo culmina com a
how que adquirimos com estas
e responsável, isto é, procuramos
adulta e responsável cooperando, em
consƟtuição de um Conselho ConsulƟvo,
inúmeras parcerias torna mais
fomentar uma educação inclusiva
úlƟma instância, para um Portugal
órgão onde têm assento as forças vivas
sólidas as competências que aqui
e potenciadora da tolerância e do
melhor.
da região, assim como um leque alargado
ministramos, logo mais compeƟƟvos
pensamento críƟco. Procuramos fazê-
de empresas representaƟvas do tecido
os diplomas dos nossos alunos.
lo promovendo as chamadas so skills
Sou, portanto, feliz com aquilo
noơcia
e iniciaƟvas open mind, certos de que
que faço! Sinto-me realizado! Bem
um estudo apresentado durante
as empresas cada vez mais procuram
hajam!
Outro dos pilares do desenvolvimento
a conferência "O trabalho e o
colaboradores cujo currículo não se
do Projeto EducaƟvo da EPRM tem
emprego em Portugal", organizada
cinja meramente à vertente académica.
a
mais
empresarial da região em que Rio Maior se insere.
Recentemente
era
colocando a seus pés o caminho do
colaboradores,
trabalhamos
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
Módulo Zero
Vida nova... Texto Ana Sedas e Mariana FausƟno Curso Profissional Técnico de Auxiliar de Saúde
O primeiro dia de aulas na EPRM
outros alunos da Escola e até dançámos
ocorreu no dia 14 de setembro de 2015
a “Dança do Pinguim”! Posteriormente,
e foi um dia de muita emoção para nós.
fomos
Quando
chegámos
à
Escola
“baƟzados”
e
ficámos
a
pertencer legalmente à Família EPRM.
estávamos um pouco nervosas pois
Podemos dizer que a nossa opinião
não sabíamos muito bem o que nos
em relação à Escola e à aƟvidade é
esperava.
bastante posiƟva, em que as emoções
A parƟr daí a diversão começou…
esƟveram
bastante
presentes.
Juntaram-nos dois a dois com fita-
Prometermos “vingar-nos” no próximo
cola, pintaram-nos o rosto e as unhas
ano leƟvo!
e levaram-nos até vários pontos
Gostaríamos ainda de deixar
da cidade de Rio Maior onde nos
aqui manifestado que a forma como
esperavam diversas aƟvidades.
integram os alunos na EPRM é bastante
Ao
longo
da
manhã
fomos
engraçada.
cantando, conhecendo a nossa turma e
Aqui vou ser Feliz! Texto Miguel Paulo Curso Profissional de Técnico de Manutenção Industrial / Eletromecânica [10º D]
Ouvi falar, visitei e optei pela EPRM…
momentos de hesitação e vergonha, nada que não se tenha passado com
O Módulo 0 – dia das praxes: um
todos, mas esse foi um dia que nos
dia que para muitos provocou receio,
introduziu na grande família que é esta
ansiedade e tantas perguntas: Como vai
nova Escola.
ser? O que vamos fazer? Onde Vamos? Quem vão ser os novos colegas?
Depois de já frequentar e “viver” aqui há algumas semanas, meses, no
Hoje ao lembrar esse dia, parece-
seio desta minha, nossa nova família,
me desnecessária aquela ansiedade,
acredito que aquele foi o primeiro de
aquele receio…
muitos e bons dias que todos iremos
O Módulo 0 foi um dia de muita diversão, claro que houve aqueles
passar na Escola Profissional de Rio Maior!
3
PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
4
Entrevista Nome: João António Lopes Candoso Data de nascimento: 13 de julho de 1963 Naturalidade: Rio Maior Habilitações académicas: Licenciatura em Engenharia Química Carreira Profissional: Diretor de Empresas Funções atuais: Vereador na Câmara Municipal de Rio Maior/Presidente do Conselho de Gerência da Escola Profissional de Rio Maior/Vogal do Conselho de Administração da Desmor/ Vogal do Conselho de Administração da empresa Depomor
os jovens de alguns cursos do
A EPRM tem não só a nível
a oferta formaƟva. O elevado grau de
ensino profissional. Acredito que
Regional e Nacional, mas também
empregabilidade dos alunos da EPRM e
estas dificuldades fortalecem-
já a nível internacional uma imagem
o aumento do número de turmas nos
nos também para que consigam
Muito Boa, diria mesmo, Excelente.
úlƟmos anos, em contraciclo, é prova
EPRM tem sido a promoção de
ultrapassar essas dificuldades
Essa imagem resulta de um percurso
de que a oferta formaƟva da escola é a
visitas de estudo internacionais
e tenham um futuro melhor do
e de um trabalho que a escola tem
mais adequada.
e a oferta da possibilidade
que a geração anterior.
feito desde a sua criação, há 23
“Outdoors” junto das empresas.
5-
de
Outro dos trunfos da
realização
de
estágios
principais
transnacionais. Na sua perspeƟva,
tem afirmado como uma escola de
trunfos da EPRM é a sua vasta
considera estas estratégias mais-
devem
referência no que diz respeito ao
experiência na colocação de
valias na formação dos nossos
ser respeitadas para uma
ensino profissional em Portugal.
jovens em formação em contexto
alunos?
afirmação e uma valorização
Os projetos que os alunos têm
real de trabalho. Na sua opinião,
Claro
nacional
apresentado, tanto a nível Nacional
qual é a importância que deve
Estes estágios permitem aos alunos
anos, e que nos úlƟmos anos se
2que
Na sua opinião, estratégias
do
ensino
4-
Um
dos
que
são
mais-valias!
como Internacional e o grau de
ser dada aos parceiros sociais
adquirir para além da práƟca e dos
lugar,
empregabilidade que a escola tem
e à interação da EPRM com as
conhecimentos
aproximar o ensino profissional
conseguido, aliada à competência
empresas?
valências de aprendizagem e a abertura
do
do mercado de trabalho e
técnica dos alunos que terminam
Essa tem sido uma das apostas da
de novos horizontes, que não teriam
Conselho de Gerência da Escola
que este seja uma resposta efeƟva às
a sua formação na EPRM e que
EPRM e com grande sucesso, indo para
se o fizessem em Portugal. A formação
Profissional de Rio Maior e
necessidades das empresas.
entram no mercado de trabalho, tem
além do que seria exigido em termos
em ambiente não formal é, na era
contribuído de forma decisiva para o
da legislação do ensino profissional.
atual, extremamente importante e
sucesso e imagem da escola.
Esta parceria com as empresas tem
muito valorizado pelas empresas. É
sido fundamental e não se tem limitado
aquilo a que se chamam atualmente
profissional? Em
1-
Como
Presidente
primeiro
vereador da Juventude, como vê a
Em segundo lugar, a valorização do
atual situação dos jovens do nosso
ensino profissional, que este deixe de ser
país?
visto como uma segunda escolha e passe
Quanto à sua oferta formaƟva, além
das
outras
Apesar da diİcil situação que o
a ser uma opção legíƟma. Hoje, esta
resulta
áreas
apenas ao território nacional. Tem sido
as “soŌ skills”. Temos como lema na
País tem atravessado nos úlƟmos anos
visão já começa a acontecer na EPRM e
prioritárias definidas por lei, de uma
uma parceria estratégica, com ganhos
EPRM que os alunos “pensem fora da
e que só agora começa a dar sinais de
muitos dos jovens da nossa escola estão
análise atenta das áreas em que as
para ambas as partes. Para nós e num
caixa” e que, no futuro, transportem
alguma melhoria, eu acredito muito
por opção, com o intuito de seguir uma
empresas têm mais necessidade de
senƟdo mais lato, os nossos parceiros
esse pensamento para as empresas,
nos jovens, são em minha opinião a
carreira profissional que pretendem para
pessoal qualificado. Para esta análise
fazem parte da nossa “comunidade
numa perspeƟva de inovação, de não
geração mais bem preparada que o
o futuro.
correta, tem contribuído nos úlƟmos
escolar” e a sua ação tem sido
se senƟrem nunca acomodados e de
anos o conselho consulƟvo da
fundamental para termos aƟngido os
tentarem ser os melhores.
País alguma vez teve e isso certamente
para
técnicos,
irá dar os seus frutos. A situação dos
3- Qual é a sua opinião sobre
escola, em que estão representados
nossos objeƟvos, não só na qualidade
jovens, nomeadamente no acesso ao
a imagem que a comunidade tem
toda a comunidade escolar e o
do ensino mas também no crescimento
6- Historicamente, o ensino
mercado de trabalho não tem sido fácil,
em relação à EPRM e à sua oferta
tecido empresarial da região, cuja
da escola. E, verdade seja dita, os
profissional sempre foi visto
com algumas exceções como sejam
formaƟva?
principal missão é dar parecer sobre
nossos alunos têm sido verdadeiros
como um percurso escolar de
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
5
Entrevista
e empresarial, e no que diz
mas quando inseridos no mercado de
respeito à formação e qualificação
trabalho, os diferencie e os projete para
profissional de jovens, quais são
os maiores sucessos profissionais.
as principais competências que a escola deve valorizar? Para além da formação teórica e práƟca efetuada na escola, penso
numa formação que tem que ter como
atualmente esse problema está
principal lema a qualidade. A EPRM tem
ultrapassado?
que conƟnuar a ser uma resposta de
É verdade. O ensino profissional
qualidade para os jovens que querem
era visto como uma segunda opção.
entrar no mercado de trabalho, nas
Como já disse anteriormente, cada vez
áreas da formação que a escola presta.
mais o ensino profissional está a deixar
Cabe à Gerência fazer uma gestão
de ser visto como uma segunda opção e
que permita cumprir esses objeƟvos.
começa a ser a primeira escolha e uma
Exemplo disso foi num passado recente
opção para uma carreira profissional.
a ampliação das oficinas e o aumento
Embora ainda tenhamos pela frente
do número de salas, a aquisição de
um caminho a percorrer, hoje esta
uma impressora de corte a laser e de
visão já começa a estar ultrapassada e
uma impressora 3D, para que os alunos
isto já é visível na EPRM onde muitos
possam ter as melhores condições de
dos jovens da nossa escola estão por
aprendizagem.
opção de uma carreira profissional que
Outro aspeto importante é o
pretendem seguir no futuro. Penso
apoio incondicional que os sócios da
que a EPRM também tem dado o seu
EPRM têm prestado sempre à escola
contributo para esta mudança.
(Câmara Municipal de Rio Maior, APACRM (Associação dos Produtores
7-
Que
projetos/ações
Agrícolas do Concelho de Rio Maior)
entende serem prioritários para
e AECRM (Associação Empresarial
que a EPRM conƟnue a ser uma
do concelho de Rio Maior), assim
prioridade para os jovens e
como, o contributo da Sra. Presidente
uma solução para a qualificação
da Câmara Municipal, Dra. Isaura
dos quadros técnicos com a
Morais, também como Presidente
qualificação desejada?
da Assembleia Geral, nos sucessos e
A conƟnuação da políƟca que tem sido seguida na EPRM de um ensino de
presơgio que a EPRM tem angariado nos úlƟmos anos.
referência em estreita ligação com os seus parceiros e a adaptação constante à realidade e ao mercado de trabalho,
8-
Atendendo
à
sua
experiência de vida autárquica
Escola, que mensagem gostaria de deixar à Comunidade Escolar?
que a formação em contexto de
Uma palavra de esperança no
trabalho é extremamente importante e
futuro da EPRM e do ensino profissional
fundamental para que os jovens saiam
em Portugal. Penso que quem está
bens preparados para o mercado de
a trabalhar bem como a EPRM, bem
trabalho.
dirigida pelos seus diretores, não tem
Por outro lado, é importante
menor valor social. Considera que
9- Na qualidade de Gerente da
que se preocupar com o futuro.
que ao longo do ciclo de formação
Aos alunos, uma mensagem para
profissional os alunos adquiram outras
a vida: que nunca desistam e que
competências, as tais “soŌ skills”, que
conƟnuem a pensar “fora da caixa”.
possam ser um fator decisivo não só
Como dizia Fernando Pessoa: “O
na entrada no mercado de trabalho,
Homem é do tamanho do seu sonho”.
PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
6
Escola em movimento Primeiro momento de FCT Texto Inês Sequeira - Técnica do GAT
profissionais sinalizadas de acordo com
realizaram diversas aƟvidades durante
visitou Centros de Dia e Lares de Idosos,
a planificação previamente elaborada
os três dias definidos para a FCT.
Clínicas, Centros de Fisioterapia, em
para o efeito. A concreƟzação com
Foram três dias em que estes alunos
Rio Maior e nas Caldas da Rainha.
sucesso de um percurso de formação
puderam colocar questões a técnicos
Durante estes três dias ao visitarem
em contexto de trabalho depende, em
da sua área de formação, conversar
estes locais os alunos do curso Ɵveram
parte, do local onde o aluno(a) realiza
com ex-alunos que neste momento
a oportunidade de conhecer melhor a
o seu estágio, uma vez que algumas
estão a trabalhar ou a estudar e visitar
área onde irão, no futuro, estagiar.
das propostas apenas serão possíveis
empresas onde poderão vir a estagiar.
Foi ainda possível a estes alunos
de concreƟzar se o contexto em que
O curso de Eletrónica, Automoção
se situa a atuação da empresa assim
e Instrumentação teve a oportunidade
Escola Profissional de Rio Maior que
o permiƟr (área, tarefas, produtos,
de se deslocar a Braga para conhecer
frequentaram o mesmo curso e que
recursos, etc.).
algumas
especializadas
agora se encontram ou a trabalhar
É com grande expetaƟva que este
em eletrónica e eletricidade e depois
ou a frequentar o ensiono superior.
cenário se apresenta aos alunos, sendo
a Leiria, ao InsƟtuto Politécnico,
Nestas conversas é habitual os alunos
empresas
conversarem
com
ex-alunos
da
O funcionamento da componente
aƟvidade, fomenta o trabalho em
geralmente considerada como uma
para conhecer o funcionamento dos
colocarem questões mais relacionadas
de Formação em Contexto de Trabalho
equipa e remete o aluno para uma
oportunidade
Laboratórios de RobóƟca e da camâra
com o dia a dia na escola, ou com os
(adiante designada FCT) dos cursos da
perspeƟva mais concreta do mercado
e consolidarem as técnicas e os
anecoica.
estágios que realizaram e adoram ouvir
Escola Profissional de Rio Maior integra
de trabalho, mas sobretudo porque
conhecimentos já adquiridos nas
o estágio curricular como etapa relevante
se vem confirmando como uma
diversas disciplinas.
que visa facilitar a mobilização e a
forma, por excelência, de aquisição
O 1º momento de Formação dura
mais na visita a empresas da região
transferência de competências por parte
de "saberes" complementares da
três dias e tem como objeƟvo moƟvar
nomeadamente a GECO onde Ɵveram a
No final, os diretores de curso
dos alunos, de acordo com objeƟvos
formação teórica (saber ser, saber
os alunos para as várias temáƟcas
oportunidade de realizar um Workshop
e todos os alunos da turma, já nas
formulados em função do Ɵpo e perfil do
estar e saber fazer).
abordadas ao longo do curso, dar a
com o Sr. António Febra e depois, já na
instalações da EPRM, fizeram um
em
conhecer, através do exemplo e da
EPRM, conversaram com o Eng. Élio
balanço destes três dias. E a opinião
enƟdades públicas ou privadas,
interação com profissionais, o Perfil
da Empresa Bielco, parceira da EPRM.
foi unânime, foram três dias em que
prioridade na FCT não só porque favorece
designadas
por
de Desempenho esperado à saída do
Visitaram também a empresa Galtrailer
se aprendeu muito e se fortaleceu a
a experimentação e a mobilização de
enƟdades
nas
curso, fomentar o bom desempenho
onde também realizaram um workshop.
relação entre o grupo turma.
competências nos vários ramos de
quais se desenvolvem aƟvidades
escolar, desencorajar o absenƟsmo e o
O curso de Auxiliar de Saúde
curso em que se insere. O estágio tem sido eleito como
O
estágio
realiza-se
genericamente de
acolhimento,
para
demonstrarem
abandono escolar, etc. Durante estes três dias realizamse visitas de estudo temáƟcas com a observação in loco de profissionais no desempenho das suas funções, realização de Workshops e palestras com profissionais associados às áreas do curso, Mesas Redondas com exalunos da EPRM ilustrando o seu exemplo de integração no mundo do trabalho ou no prosseguimento de estudos. Este ano leƟvo os cursos que estão no seu primeiro ano de formação
Os
cursos
de
Industrial/Eletromecânica
Manutenção apostaram
as histórias que os mais velhos têm para lhes contar.
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
Escola em movimento
Texto
no que diz respeito à formação
CrisƟano Aniceto -
em contexto de trabalho decorreu
Curso Profissional de Manutenção Industrial/ em Rio Maior, na zona industrial, Eletromecânica – 11º ano
na empresa Auto Francisco Mata, uma
oficina
especializada
na
marca Mercedes Benz. Foram três Chamo-me CrisƟano Aniceto, sou
semanas de estágio cujo objeƟvo
aluno do 2.º ano do Curso Profissional
não era os alunos aprenderem tudo
de Técnico de Manutenção Industrial
o que havia para aprender, mas sim
na Escola Profissional de Rio Maior
ficarem com uma visão real do que
e, se Ɵvesse de definir a EPRM, diria
é o curso, como é trabalhar numa
que é uma escola proaƟva, que quer
empresa e, sobretudo, crescerem
o melhor para os seus alunos e que
como pessoas. Penso que o objeƟvo
nos propõe caminhos para a nossa
foi bem-sucedido pois senƟ que
vida. Esta escola e toda a comunidade
nessas três semanas cresci muito, a
escolar funcionam, na verdade, como
nível pessoal e a nível profissional,
uma família, pois é onde passamos a
e se já estava moƟvado, consegui
maior parte do nosso tempo e é onde
ficar ainda mais. Foi realmente
preparamos o nosso caminho para um
uma experiência interessante que
futuro que se pretende de sucesso.
conferiu uma ideia mais real das
Como tal, a EPRM propõe aos
saídas profissionais do curso e
alunos um contacto com o mundo do
permiƟu lançar um primeiro olhar
trabalho logo desde o primeiro ano
sobre o mundo do trabalho que nos
de formação, o que é, a meu ver, uma
espera um pouco mais adiante. Um
excelente estratégia de moƟvação.
muito OBRIGADO à EPRM e aos que
Assim, a minha primeira experiência
fazem parte dela!
Chamo-me Rui Mendes, sou
aluno
da
as tarefas que realizei não foram de todo
Escola
aliciantes, mas procurei responder-lhes
Profissional de Rio Maior
sempre da melhor forma e considero
e frequento o 11º ano do
que mesmo assim se manifestaram úteis
Curso Profissional de Técnico
na progressão da minha aprendizagem.
de
Elétricas.
Assim, e em jeito de balanço, considero
No decorrer do 10º ano (o
que este primeiro estágio teve muitos
primeiro ano de um ciclo de
aspetos posiƟvos, de entre os quais
três) realizei o meu primeiro
destaco o companheirismo e o trabalho
estágio na empresa MCG –
em equipa, que são realmente muito
Manuel da Conceição Graça,
importantes em qualquer emprego e/ou
Lda., no Carregado.
profissão.
Instalações
Revelou-se
uma
A lição que me ficou é que devemos
experiência diferente pois foi,
aproveitar ao máximo os aspetos
Texto
afinal, o meu primeiro contacto
posiƟvos das oportunidades que temos
Rui Mendes -
com o mundo real do trabalho
e melhorar e aprender com os negaƟvos
Curso Profissional de Técnico de Instalações e Elétricas – 11º ano
com
o
funcionamento
interno de uma empresa. Sendo o meu primeiro estágio,
para, deste modo, obtermos o sucesso que todos tanto desejamos.
7
PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
8
Escola em movimento
QUERCUS “APELO À KRIATIVIDADE AMBIENTAL” Texto
projeto MOB-Y acolhido pela eprm
Inês Sequeira - Técnica do GAT
Texto João Paulo Colaço - Técnico do GAT
A Escola Profissional de Rio Maior tem desenvolvido, ao longo dos úlƟmos anos, um esforço considerável na promoção e
possibilidades criadas pelo recurso às energias renováveis. Para
além
deste
Ɵpo
de
no ajustamento da sua oferta formaƟva
contactos, foi ainda possível a
face às novas realidades com que se vai
observação
confrontando o mundo do trabalho e do
na produção de baterias para o
emprego.
setor automóvel e para as áreas
A par das práƟcas de formação,
de
boas
práƟcas
da economia domésƟca, o que
têm sido vários os projetos que se
permiƟu
têm associado aos objeƟvos da Escola,
sobre os caminhos que se abrem
envolvendo não só ações de mobilidade
em função das necessidades de
Um concurso de ideias para
de alunos e professores, mas sobretudo
desenvolvimento sustentável, sem
jovens dos 14 aos 17 anos e um
explorando igualmente novos caminhos e
perder de vista a manutenção de
laboratório
estes
Neste contexto, surgiu a ideia de
nos dão uma grande visibilidade e
perspeƟvando novas formas de trabalhos
condições de vida decentes, no pleno
podem apresentar, em compeƟção,
criar um mecanismo que permita poupar
notoriedade junto da comunidade,
nas áreas do ensino e da formação
respeito pelos direitos e deveres que
uma ideia para defender o ambiente
água durante o processo de obtenção
junto
dos
profissional.
nos transportam rumo à cidadania
e a sustentabilidade do Planeta.
de água quente, através da abertura
oficiais
e
Um dos exemplos práƟcos deste Ɵpo de propostas foi o projeto MOB-Y,
uma
visão
renovada
plena. Este
projeto
desenvolvido no âmbito do Programa
recentemente,
Comenius dedicado às temáƟcas da
Profissional
mobilidade sustentável, à inovação e
tendo
terminou a
Escola
assumido
a
criaƟvo
onde
alguma forma, pudesse contribuir para
temperatura desejada e a pressão. É claro que estas iniciaƟvas
um futuro melhor.
organismos/enƟdades junto
das
empresas.
Neste concurso o Projeto IF-
e fecho de entradas de água até que
Na Escola, os ganhos com projetos
Intelligent Flow arrecadou o 2º
se obtenha a temperatura desejada!
deste Ɵpo são incomensuráveis, pela
lugar tendo alcançado os seguintes
O IF permite que seja obƟda água
dinâmica que criam e pelo reforço
fesƟval
à temperatura desejada, sem que
da
responsabilidade pelo acolhimento
Super Bock Super Rock, IPAD MINI,
seja necessário desperdiçar água nem
e da autoesƟma que provocam
ao desenvolvimento de novas aƟtudes
final de um pequeno grupo de
Conjunto Faber Castle e Inscrição em
combusơveis para o fazer. Através da
em toda a comunidade escolar.
neste domínio. Através deste projeto
professores e alunos que, durante os
Campo de Férias Ambiental de Verão.
uƟlização de sondas de temperatura,
Constatamos reflexos notáveis ao
foi possível mobilizar um número
dias 19 a 22 de maio do ano transato,
que informam a temperatura a que a
nível da redução do absenƟsmo
considerável de alunos e professores da
contactaram com a nossa região e
O projeto IF – Intelligent Flow
mesma se encontra, consegue-se fazer
e do abandono escolar precoce e
EPRM, que assim Ɵveram a oportunidade
com o nosso país, bem como, com as
Numa sociedade constantemente
um equilíbrio de temperaturas através
melhoria do sucesso escolar. Em suma,
de contactar com realidades associadas a
nossas principais formas de trabalho
preocupada
recursos
da mistura de águas com diferentes
promove o envolvimento dos alunos
vários territórios do conƟnente europeu,
nas áreas da aprendizagem e da
ambientais e com a forma de os
temperaturas, sendo a programação do
com o Projeto EducaƟvo da EPRM!
com claro enfoque nas boas práƟcas
formação profissional inicial.
tornar mais sustentáveis, a EPRM
sistema intuiƟva e fácil, através de um
decidiu criar um mecanismo que, de
ecrã táƟl onde o uƟlizador só define a
seguidas em cada um. De
entre
os
Foi uma semana plena de locais
visitados,
emoção e de novas perspeƟvas, que
destacam-se as empresas do ramo
encerrou da melhor forma um longo
automóvel (Renault, BMW e Volvo), com
ciclo de interações, que se espera
ação concreta na promoção de novas
que possam contribuir para melhorar
formas de mobilidade, no recurso a
o nosso futuro comum.
novas fontes de energia e, sobretudo, nas
prémios:
Bilhete
com
para
os
moƟvação,
da
autoconfiança
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
9
Escola em movimento
PROJETO FOR DA EPRM DISTINGUIDO NA IX MOSTRA DE CIÊNCIA
FOR – This is our only home, take care of it.
Texto Inês Sequeira - Técnica do GAT
inteligente,
exemplo, ao colocar uma embalagem de
maio, a Escola Profissional de Rio Maior
didáƟco e autónomo no que diz
plásƟco, o FOR diz “Obrigado por reciclar no
rumou ao Museu da Eletricidade, em
respeito à seleção e separação de
ecoponto Amarelo”, acendendo de forma
Lisboa, para a parƟcipação em mais uma
resíduos recicláveis. O projeto foi
simultânea, uma luz amarela intermitente
Mostra da Ciência – Concurso Jovens
desenvolvido pelos alunos Diogo
junta à zona das embalagens. Desta forma,
CienƟstas e InvesƟgadores, promovido
Vitorino (aluno do C.T. Eletrónica,
o FOR é interaƟvo e didáƟco, podendo ser
pela Fundação da Juventude.
Automação
Instrumentação),
operado por crianças com menos de 3 anos,
A EPRM fez-se representar com 4
Joana Dionísio (aluna do C.T. Turismo
ensinando-lhes o local de cada resíduo. Para
projetos, que envolveram 11 alunos e
Ambiental e Rural) e Rui Mendes
além de didáƟco, o FOR pode funcionar
3 professores, levados a cabo graças
(aluno do C.T. Instalações Elétricas).
como um jogo familiar, cujo sistema faz
Texto
à dedicação e determinação de todos
O projeto teve a coordenação do
gráficos de uƟlização e colocação de
Inês Sequeira - Técnica do GAT
os parƟcipantes nos muitos dias de
Formador Cristóvão Oliveira, da área
resíduos por habitante na residência.
preparação que culminaram nestes
da Eletrónica e foi disƟnguido com o
Quando algum dos reservatórios está
A empresa Tagusgás promoveu
no mesmo, teriam de ter obƟdo
três dias de exposição. Trata-se de mais
Prémio Especial Engenharia, o que,
cheio, o FOR acende de forma conơnua
no dia 23 de outubro, no Convento
disƟnções nacionais ou internacionais
uma evidência de que a formação/
para além da disƟnção, lhe valeu a
a sinalização luminosa referente ao
de São Francisco, em Santarém,
no ano leƟvo 2014/2015; tenham sido
educação ministrada na EPRM não
atribuição de um valor pecuniário de
reservatório cheio e fornece essa mesma
a Gala de Talentos “Jovens Com
campeões nacionais ou integrarem a
é apenas educação formal, isto é,
500 €.
indicação, de forma sonora e visual, junto ao
Gás”, onde premiou o talento
seleção nacional na época desporƟva
ecrã táƟl. Após o despejo do reservatório, o
e excelência de mais de meia
2014/2015
Nos passados dias 28, 29 e 30 de
ecoponto
domésƟco
e
Gala “Jovens com Gás” premeia talento da nova g era ção
alicerçada somente no currículo escolar
Este projeto foi ainda disƟnguido
(disciplinas), apoiando-se também na
com uma Menção Honrosa no
sistema ajusta-se de forma automáƟca às
centena de jovens do distrito de
disciplinas
pedagogia por projetos e no “aprender
Concurso Inova promovido pela
novas condições.
Santarém. Ensino, Artes, Desporto e
jogadores de futebol no Benfica,
fazendo”, algo que permite esƟmular
DGEstE e selecionado para a fase
Apesar de ser um sistema que necessita
Empreendedorismo foram as áreas
SporƟng, Porto ou internacionais nas
nos nossos alunos as competências
final do concurso “Ciência na Escola”
de eletricidade para o seu funcionamento,
onde os jovens talentos do distrito
categorias jovens.
transversais, as chamadas so skills.
promovido pela Fundação Ilídio
este é de baixo consumo (quase nulo em
mais se destacaram.
Pinho. Neste concurso foi atribuído
stand by) e é transportável, uma vez que
parƟlhar
ao Projeto um valor pecuniário de
possui uma bateria interna capaz de operar
galardoados
experiências, ideias e opiniões com
500€ para o desenvolvimento do
por algum tempo sem estar conectado
nacionais
e
jovens talentos da região e assisƟr a uma
equipas de outros projetos oriundas
mesmo.
à rede elétrica (por exemplo, para
disciplinas olímpicas e 19 campeões
gala que primou pelo profissionalismo.
uƟlização temporária num jardim ou numa
internacionais.
A apresentação esteve a cargo de
Durante a Mostra, os alunos puderam
vivenciar
e
dos quatro cantos do país, pois afinal na Mostra estavam a concurso os
Mas o que é afinal o FOR – Future Of Recycle? é
um
ou
serem
quarenta
campeões
modalidades
encheu com mais de 300 convidados que vieram conhecer e aplaudir os
No âmbito do Empreendedorismo,
José Carlos Malato e a coreografia
Para operar com o FOR, o uƟlizador
os alunos da Escola Profissional de
das performances realizadas pelos
representantes do que de melhor se faz
domésƟco, inteligente e interaƟvo
apenas tem de “mostrar intenção” de
Rio Maior, Diogo Vitorino e João
premiados foi da responsabilidade de
na área da ciência e da tecnologia no
com capacidade para proceder à
colocação de resíduos. Como? Basta
Rodrigues,
Paulo Magalhães.
Ensino Secundário e Profissional.
seleção e separação de resíduos
aproximar-se do FOR, de qualquer lado (360
Projetos “FOR - Future of Recycle” e “IF
Após 3 dias de muitas opiniões
domésƟcos recicláveis (vidro, papel,
graus de liberdade de operação) sem ser
- Intelligent Flow” foram disƟnguidos
embaixadores Marco Chagas, José
posiƟvas em todos os projetos,
embalagens e metal). Para isso, o
apenas de passagem.
pelos projetos e produtos inovadores
Azevedo
chegou o momento mais aguardado,
FOR possui apenas uma entrada
Com a uƟlização do FOR, a seleção
que
Castanho e Maria Salomé Rafael.
a cerimónia de entrega de prémios.
onde o uƟlizador coloca o resíduo,
de resíduos torna-se menos trabalhosa e
disƟnções nacionais, sendo também
Muita era a emoção, o nervosismo e
independentemente do Ɵpo e, após
isenta de erros por parte dos uƟlizadores,
uma referência a nível internacional.
a ansiedade, pois todos sabíamos o
análise com sensores e mecanismos
facilitando todo o processo a jusante e
A Tagusgás, empresa distribuidora
esforço que ơnhamos entregado em
próprios, este ecoponto determina
melhorando o aproveitamento de resíduos
de gás combusơvel canalizado nos
competências
cada um dos nossos projetos.
o Ɵpo de resíduo e coloca-o no
para futura reciclagem. Preservar o planeta
distritos de Santarém e Portalegre,
esqueçam que só com empenho,
reservatório
Após
é preservar formas de vida e cabe a cada um
definiu como critérios de seleção
esforço, dedicação e coragem é que se
a EPRM ouviu o seu nome ser
essa determinação, o uƟlizador é
de nós uma pequena parte desta tão grande
para os galardoados, para além de
evolui. A escola tem muito orgulho em
chamado ao palco, desta vez com o
informado de forma visual e sonora
e diİcil tarefa.
serem jovens nascidos no distrito
todos vós!
projeto FOR – Future Of Recycle, um
do Ɵpo de resíduo colocado. Por
Pelo terceiro ano consecuƟvo,
FOR
olímpicas;
e
ecoponto
100 melhores projetos nacionais,
O
churrasqueira).
modalidades
O Convento de São Francisco
Na área do Desporto, foram em
em
apropriado.
representantes
conceberam
e
dos
ganharam
entre 1997 e 2007 ou que habitem
Este
evento
Pereira,
teve
como
Miguel
Bastos
Aos nossos alunos, com projetos premiados,
os
nossos
Parabéns,
que conƟnuem a invesƟr nas vossas e
que
nunca
se
PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
10
Escola em movimento
EPRM comemora 23º Aniversário e Dia do Diploma Texto Inês Sequeira - Técnica do GAT
A Escola Profissional de Rio
sua intervenção agradeceu aos novos
e altamente compeƟƟvo. E conƟnua,
e entregues os diplomas aos 49 alunos
TALENTER; Melhor Aluno do C.T. de
Maior (EPRM) comemorou, dia 19
alunos por terem escolhido a EPRM
a todo o momento, a procurar
diplomados presentes.
Energias Renováveis, Patrícia MarƟns
de outubro, o seu 23º aniversário e
para conƟnuarem o seu percurso
diferenciar-se face à concorrência,
cumulaƟvamente, o Dia do Diploma.
Antes da entrega dos Prémios de
e Ana Raquel Sénica, que arrecadaram
escolar, aos que conƟnuam, que não
fazendo
do
Mérito, o Presidente do Conselho de
um prémio de 670€, em formação em
A cerimónia decorreu no Auditório
abandonem os seus objeƟvos e que
indivíduo, recorrendo a aƟvidades e
Gerência da EPRM usou da palavra
Solidworks, patrocinado pela SQÉDIO;
da Escola Superior de Desporto de Rio
sejam perseverantes. Aos alunos que
projetos de complemento curricular,
felicitando os alunos diplomados e
Melhor Aluna do C.T. Auxiliar de Saúde,
Maior e contou com a maior assistência
terminaram o seu percurso, em junho
adicionando as so skills à educação
os novos alunos, uns pelo excelente
Soraia Gaspar, e considerada a Melhor
de sempre em eventos realizados pela
passado, desejou os melhores sucessos,
formal.
percurso escolar, os outros pela escolha
Aluna da EPRM no ano transato e
escola. Este ano esƟveram presentes
quer
profissionais,
É esta dinâmica e procura
que fizeram.
que arrecadou um prémio de 500€,
mais de 300 alunos, 49 alunos
lembrando que eles são os atuais
incessante pela excelência, que faz
Quanto aos Prémios de Mérito,
Diplomados, professores, funcionários
“outdoors” da EPRM e moƟvo de
com que a EPRM seja cada vez mais
que desde 2011 não são atribuídos
Foi ainda entregue pela ADENE
e várias enƟdades parceiras, tais
orgulho para todos os que fazem parte
a escolha dos alunos, dos pais e de
a nível nacional, a EPRM conƟnua a
(Agência para a Energia) uma oferta
como, Câmara Municipal de Rio Maior,
dela. Fez ainda um balanço de todo o
muitas empresas.
entregá-los, graças a uma “políƟca de
para a melhor Prova de ApƟdão
Direção Geral dos Estabelecimentos
ano leƟvo, desde os projetos premiados,
O orador seguinte foi o Eng.º
parcerias” em que foram atribuídos cerca
Profissional do Curso Técnico de
Escolares, Santa Casa da Misericórdia
às visitas de estudo internacionais, à
António Murta, da empresa Pathena,
de 2390€ pelos cinco alunos que mais
Energias Renováveis, atribuída à aluna
de Rio Maior, GNR de Rio Maior, Escola
formação especializada, às reportagens
que presenteou os presentes com
se disƟnguiram nos úlƟmos três anos
Rafaela Silva, que recebeu o prémio de
Segura, Junta de Freguesia de Rio
de que a escola foi alvo pelos vários
uma magnífica intervenção sobre
leƟvos, o ciclo de formação 2012/2015.
300€.
Maior, CNIRM, UPONOR, TALENTER,
meios de comunicação (RTP, SIC, entre
o seu percurso profissional, a
As quatro empresas parceiras que,
SQEDIO, ADENE, Colégio O Brinquinho,
outros), encontros com profissionais e
cada vez mais curta durabilidade
usando da sua responsabilidade social,
da palavra o Diretor Geral dos
Schneider Electric, BIFASE, entre outras.
várias aƟvidades inseridas no Projeto
das empresas, a importância das
se associaram à Escola, financiando a
Estabelecimentos Escolares, Dr. José
EducaƟvo da EPRM.
novas tecnologias e da internet e
atribuição dos Prémios de Mérito, foram
Alberto Duarte e a Presidente da
a importância de acreditarmos nas
a TALENTER, UPONOR, SQÉDIO e ADENE
Câmara Municipal de Rio Maior, Dr.ª
nossas capacidades.
e os alunos vencedores foram: Melhor
Isaura Morais. Ambos se congratularam
De seguida, foi visualizado
Aluno do C.T. de Instalações Elétricas,
com o êxito alcançado pela EPRM,
O
professor
Luciano,
Diretor
pessoais
quer
formação
integral
patrocinado pela UPONOR.
Nesta
sessão
usaram
ainda
Pedagógico da EPRM, iniciou a sessão
A EPRM tem como grande máxima
agradecendo a presença das várias
a melhoria conơnua na formação
insƟtuições presentes, que são a
ministrada e no desafio de desenvolver
prova de que, cada vez mais, a escola
nos
para
um vídeo com os momentos mais
Pedro Miguel Patrício, que recebeu
pelos prémios conquistados, pelo
está virada para o exterior. Durante a
parƟcipar e interagir num mundo global
marcantes do ano leƟvo 2014/2015
o prémio de 250€ patrocinado pela
mérito, aplicação e empenho, que são
alunos
competências
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
11
Escola em movimento com a maior população escolar de sempre!
prova de que a formação ministrada é de excelência! No final da sessão, e de regresso às instalações da EPRM, cantaram-se os parabéns pelos 23 anos da Escola Profissional de Rio Maior, apagaram-se as velas do enorme bolo que assinalava o momento e brindou-se ao sucesso da EPRM!
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12
PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
Escola em movimento O ano letivo da EPRM… Texto Inês Sequeira - Técnica do GAT
A Escola Profissional de Rio
que nos foram dando uma grande
Ambiental.
o
Escola, Ɵvemos as nossas XXII Jornadas
percurso de bicicleta. Foi um dia muito
Maior conta já com 23 anos de
visibilidade e notoriedade junto da
Smartkit conƟnua, após três anos
Profissionais em que disƟnguimos os
animado, onde se pôde jogar Futebol
existência, sendo hoje considerada
comunidade, junto dos organismos/
de existência, a ser apreciado e
melhores alunos finalistas, realizámos
de Praia, dar mergulhos bastante
uma incontornável força geradora
enƟdades oficiais e junto das empresas.
disƟnguido, como aconteceu com a
Encontros com Profissionais de várias
acrobáƟcos para a água e conviver
de recursos humanos qualificados.
Este ano, em termos de projetos,
Fundação Ilídio Pinho.
áreas técnicas e mostrámos a nossa
num ambiente bastante salutar. O
Começou por ser uma pequena escola,
destacamos a Torneira Inteligente
Mas não só de projetos vive a
Escola e o nosso trabalho a mais de 400
almoço oferecido pela EPRM ajudou a
mas ao longo dos anos foi crescendo
“I-Flow” que foi disƟnguida, quer a
EPRM! Durante todo o ano leƟvo foram
alunos do Ensino Básico.Na formação
recuperar as energias para a tarde que
e adquirindo uma notoriedade que é
nível nacional, quer internacionalmente
sendo realizadas aƟvidades curriculares
em contexto de trabalho realizaram-
conƟnuou animada e bastante quente.
hoje unanimemente reconhecida.
com prémios, quer pecuniários quer
e extracurriculares, Visitas de Estudo
se mais de 250 estágios em empresas
Foi o culminar de um ano bastante
Na perspeƟva da EPRM, os
de mérito, inovação e excelência,
ao Estrangeiro, nomeadamente França
locais, regionais e nacionais e mais de
intenso,
resultados alcançados ao longo do
a HSG – Hydroponic Solar Growth
(Paris), Polónia (Cracóvia, Varsóvia e
95% dos alunos finalistas apresentaram
graƟficante para todos.
tempo são de capital importância, pois
que tem como base a criação de um
Kielce) e Espanha (Badajoz), sessões de
e defenderam, perante um júri, a sua
Na EPRM, os ganhos com toda esta
são o coroar do esforço permanente
produto para o mercado gourmet
esclarecimento sobre as mais diversas
Prova de ApƟdão Profissional, tendo
variedade de aƟvidades, projetos e
em prol da credibilização da Escola
baseado
temáƟcas, desde Empreendedorismo,
muitos deles recebido rasgados elogios
iniciaƟvas são infinitos, pela dinâmica
Profissional de Rio Maior e a afirmação
e que foi disƟnguido pelo NERSANT
Homossexualidade,
Voluntariado,
das associações, quer profissionais,
que criam e pelo reforço da moƟvação,
de que o Ensino Profissional é
como a melhor ideia Empresarial, o
entre outras. Fizemos Surf, Padlle,
quer sindicais e de personalidades de
da autoconfiança e da autoesƟma
uma alternaƟva credível ao nível
FOR – Future of Recycle, um ecoponto
Orientação, BTT, Zumba, Hip Hop,
reconhecido mérito, que integraram os
que provocam em toda a comunidade
da formação de jovens, desde que
domésƟco inteligente, adaptável em
Combat, jogamos Futebol, promovemos
júris de avaliação.
escolar. Constatamos reflexos notáveis
levado com rigor, responsabilidade e
função das necessidades do uƟlizador
alimentação saudável e comemorámos
Para encerrar o ano leƟvo toda a
ao nível da redução do absenƟsmo e do
preocupação centrada na qualidade da
e que foi disƟnguido pela Fundação
o Halloween, o São MarƟnho, o Dia
comunidade trocou as instalações da
abandono escolar precoce e melhoria
formação oferecida aos alunos.
da Juventude com o Prémio Especial
Internacional das Línguas, o Dia dos
EPRM pelas águas frescas dos Olhos
do sucesso escolar. Em resumo,
Ao longo do ano leƟvo a EPRM
de Engenharia e pelo NERSANT com
Namorados e o Carnaval. E, como
de Água, no Alviela, uns de autocarro,
fomenta o envolvimento dos alunos
desenvolveu aƟvidades e projetos
o Prémio Maior Sustentabilidade
expoente máximo da dinâmica da
outros, corajosos, que fizeram o
com o Projeto EducaƟvo da EPRM!
na
autossustentabilidade
Acrescente-se
que
produƟvo
e
altamente
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
13
Escola em movimento
“Promoção da Segurança e Saúde no Trabalho em Meio Escolar” Texto Inês Sequeira - Técnica do GAT
A ACT tem como atribuições a promoção e a melhoria das condições de trabalho e a implementação de políƟcas de prevenção, através de ações de sensibilização na área de SST. Neste
contexto,
a
Autoridade
para as Condições do Trabalho (ACT), desenvolveu
uma
Campanha
informação/sensibilização
de
designada
no âmbito do “Regresso às Aulas” “Promoção da Segurança e Saúde no Trabalho em Meio Escolar”, tendo como principais objeƟvos contribuir para a implementação de uma verdadeira cultura de segurança nas escolas e, consequentemente, na comunidade
do ensino das crianças e dos jovens
•Riscos Psicossociais;
civil e a integração num futuro próximo
adultos no senƟdo de viverem e
•Avaliação de Riscos (adaptado ao
dos conteúdos de SST nos currículos
trabalharem em segurança,"
escolares.
contexto vivencial e/ou formaƟvo dos
Neste senƟdo, a ACT em conjunto
alunos);
O Quadro Estratégico da União
com a EPRM, realizou 4 ações de
•A uƟlização do álcool e outras
Europeia para a Saúde e Segurança
sensibilização para a importância
no Trabalho 2014-2020 defende a
da Segurança e Saúde no Trabalho,
•Medidas de Proteção ColeƟva;
conjugação das sinergias das políƟcas
direcionadas para os alunos do úlƟmo
•Equipamentos
de Segurança e Saúde no Trabalho
ano de formação, e com a presença
com as de outras áreas de intervenção,
dos professores responsáveis de
nomeadamente a da Educação.
cada uma das turmas, no senƟdo de
substâncias psicoaƟvas;
de
Proteção
Individual (EPI's); •Princípios ergonómicos (riscos biomecânicos)
"...a sensibilização para a temáƟca
estes adquirirem as ferramentas para
da saúde e segurança no trabalho
poderem trabalhar estas temáƟcas
vulnerável" (Lei 1O2/20O9 de 10 de
começa na escola. Foram emiƟdas
com os seus alunos.
setembro alterada pela Lei no 3/2014
recomendações no senƟdo de refleƟr
Estas ações decorreram no dia 30
melhor a problemáƟca da saúde e
de outubro e abordaram vários temas
segurança no trabalho nos currículos
no âmbito da SST, tais como:
e melhorar a saúde mental e o bem-
enquanto
"grupo
de 28 de janeiro); 4.Os
Acidentes
de
trabalho
e respeƟvo impacto na vida de
escolares (em especial na formação profissional), bem como, promover
3.Jovens
trabalhadores (económicos e sociais); 1. Princípios Gerais de Prevenção
5. A Igualdade de Género (Cultura e preconceito);
(Convenção nº 155 da OIT);
estar. Foram registados projetos-piloto
2. Princípios e conceitos de SST:
bem-sucedidos, mas os seus resultados
•Definição de Perigo e Risco;
respeƟvo impacto na vida de todos os
necessitam de melhor divulgação."
•Prever riscos semelhantes em
trabalhadores (económicos e sociais);
Nesse propósito, o mesmo Quadro Estratégico refere ainda que "Incluir ou <<integrar>> na educação a saúde e segurança no trabalho consƟtui um
situações novas: trabalhos de grupo •Principais Riscos (agentes İsicos, químicos, biológicos) •Explicar como evitar os riscos
elemento-chave para o desenvolvimento
associados
aos
agentes
de uma cultura de prevenção, através
químicos e biológicos;
İsicos,
6. Os Acidentes de Trabalho e
7. Vigilância da saúde (exames de
EPRM
CONVIDADA
PARA
GARANTIA DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
E
FORMAÇÃO
PROFISSIONAL PelA ANQEP Texto
Europeu de GaranƟa da Qualidade na
Inês Sequeira - Técnica do GAT
Educação e Formação Profissional.
admissão, periódicos e ocasionais);
O Quadro EQAVET foi concebido para melhorar a educação e formação
8. A importância das novas
A Escola Profissional de Rio
tecnologias na criação de uma
Maior foi convidada pela Agência
profissional
verdadeira Cultura de Prevenção.
Nacional para a Qualificação e Ensino
colocando à disposição das autoridades
Profissional (ANQEP) para integrar
e dos operadores ferramentas comuns
o painel de enƟdades que vai fazer
para a gestão da qualidade.
no
espaço
europeu,
o acompanhamento do projeto de
Numa primeira reunião, a 22 de
implementação de sistemas de garanƟa
setembro, as enƟdades reuniram com
de qualidade no ensino e formação
a ANQEP, para discuƟr e apresentar
profissional.
propostas de melhoria da Orientação
O painel é consƟtuído por 25
Metodológica para a garanƟa de
enƟdades, das quais oito são escolas
qualidade no ensino profissional, a
profissionais. Estas enƟdades têm a
apresentar posteriormente a todos os
oportunidade de contribuir com as
operadores do sistema de educação e
suas experiências para o projeto do
formação profissional.
implementação de sistemas de garanƟa
A EPRM é um exemplo de Boas
de qualidade no ensino e formação
PráƟcas, quer ao nível da formação,
profissional, numa altura em que
quer ao nível dos projetos promotores
Portugal está a arƟcular este processo
da criaƟvidade, do empreendedorismo
com o Quadro EQAVET, Quadro
e da inovação.
PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
14
Escola em movimento …per l’Italia Texto Helena Coelho - Professora de Português
Consciente da importância que as feiras internacionais e o contacto com
empresas
de
referência
assumem na formação profissional dos seus alunos, a Escola Profissional de Rio Maior conƟnua a apostar nas visitas de estudo internacionais como forma de complementar os planos curriculares dos diversos cursos profissionais. Além das visitas às feiras internacionais, os programas das viagens contemplam também uma componente cultural, integrando visitas a zonas turísƟcas e históricas
dedicado
arte” que a indústria automóvel já
exclusivamente à Fieramilano, onde os
produziu, desde os modelos de linhas
Na opinião dos alunos, estas
alunos puderam contactar com empresas
exclusivas da mão de Pinifarina até
visitas são uma oportunidade
internacionais de renome associadas à sua
aos famosos motores V12 do modelo
única de estarem em contacto
área de estudo que exibiam máquinas e
250 GTO.
com empresas de referência no
ferramentas de forma e corte de metal, de
A tarde foi dedicada à disciplina
mundo empresarial internacional
solda, robôs, mecatrónica, tecnologia de
de Inglês e ao “Amor”. A visita à cidade
e de enriquecerem a sua formação
fabrico de adiƟvos, metrologia, hardware e
de Verona e o pôr-do-sol refleƟdo nas
profissional e pessoal.
so ware de automação, entre outros. Este
casas dos mais famosos enamorados
contacto possibilitou aos alunos a procura
da história da literatura universal,
de
e consolidação de ideias/soluções para o
Romeo e Juliet, de Shakespeare foi
curso e os responsáveis pela
seu projeto final de curso, designado de
uma experiência muito graƟficante.
organização das visitas, estas
PAP.
das cidades.
Segundo
os
diretores
O
primeiro
dia
foi
O projeto culminou com a visita à
são, sem dúvida, uma mais-valia
No segundo dia foi realizada a visita
mágica cidade de Veneza onde todos
e uma oportunidade única para
à cidade de Milão onde os parƟcipantes
puderam usufruir da magia que a
os alunos desenvolverem as tão
visitaram os pontos turísƟcos mais
Piazza San Marco nos transmite, assim
indispensáveis “soŌ skills”.
conhecidos, como a igreja de Santa Maria
como, o romanƟsmo associado ao
delle Grazie, o Cemitério Monumental, o
passeio nas gôndolas pelos famosos e
Palazzo e a Villa Reale, o Castelo Sforza, a
labirínƟcos canais venezianos.
Desta de
vez,
Manutenção
os
cursos
Industrial
/
Galeria ViƩorio Emanuele, entre outros.
Apesar do cansaço visível no
Eletromecânica (12ºA e 11ºA)
Seguiu-se para Piacenza, uma pequena
rosto de cada um dos parƟcipantes,
abraçaram o projeto «EMO –
cidade muito bonita e cultural e, o terceiro
o espelho da saƟsfação e sensação
MILANO 2015», que visou a visita
dia foi o que deliciou os cerca de trinta e
de dever cumprido era ainda mais
à Feira Internacional Fieramilano,
cinco rapazes e duas raparigas, que com
evidente quando, às 19h e 50m o
assim como, a visita ao Museu
muita adrenalina visitaram em Maranello,
avião aterrou na cidade de Lisboa.
Ferrari em Maranello e ainda a visita
o famoso Museu Ferrari, onde se podem
às cidades de Verona e Veneza.
encontrar das mais belas “obras de
Para a concreƟzação do projeto, alunos, encarregados de educação e professores envolveram-se em diversas aƟvidades para angariação de fundos, de modo a aliviar os custos suportados, além de promover também o fomento das relações interpessoais. Às 03:00 horas do dia 7 de outubro de 2015, alunos, professores e um gerente da Escola Profissional de Rio Maior, rumaram ao aeroporto de Lisboa para iniciar a visita de estudo de cinco dias por terras italianas.
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
15
Escola em movimento C.T. Comércio em Campo Maior … e Badajoz (quase) à vista! Texto
Sandra Costa - Professora de
que terminou com um delicioso café
água central que permite observar a
após o check out e o pequeno-almoço,
espaços de venda e aos espaços de
oferecido pela Delta, que também nos
vinha e o olival da herdade, bem como,
dirigimo-nos para o “El Corte Inglês”,
apoio daquela grande superİcie.
brindou com a “arte” do barista que
avistar Espanha e a Serra de Portalegre.
onde nos foi proporcionada uma
O almoço, ainda em território
nos serviu essa bebida fantásƟca, tão
Pelas 15:30 horas o grupo rumou
apresentação inicial pelo diretor, que
espanhol, já foi feito em modo de
No dia 25 de maio, pelas 06:30
apreciada pelos portugueses e que
a Badajoz tendo chegado em menos
apresentou o grupo, os vários centros/
“regresso a casa” e a chegada a Rio
horas, alunos e professores do Curso
pode ser apresentada sob inúmeras
de uma hora, a tempo do lanche na
lojas e explicou o conceito de venda
Maior deu-se pelas 17:30 horas
Técnico de Comércio saíram da Escola
formas e combinações. Depois do
Plaza de San Francisco, após o que se
destes grandes armazéns, com uma
do dia 26 de maio, após dois dias
Profissional de Rio Maior em direção a
almoço, seguiu-se a visita à Adega
seguiu a realização de uma aƟvidade
estrutura por departamentos, grande
intensos mas bem passados e com
Campo Maior. Pelas 10:30 horas iniciou-
Mayor, um ediİcio original da autoria
práƟca que os alunos Ɵnham de
variedade de arƟgos, atendimento
os objeƟvos aƟngidos. É importante
se a visita guiada à fábrica NovaDelta,
do arquiteto Siza Vieira, que se ergue na
desenvolver no âmbito da disciplina de
personalizado e múlƟplos serviços à
salientar que esta visita de estudo foi
que nos deu a conhecer todo o
bela paisagem da planície alentejana,
Comercializar e Vender. Só no final da
disposição dos seus clientes, após o que
realizada no âmbito de um Projeto
processo produƟvo do café, seguida
que para além dos pisos onde se produz
tarde nos encaminhamos para o Hotel
se seguiu uma visita guiada aos vários
Integrador do Curso Técnico de
da visita ao Centro de Ciência do Café,
e armazenam os vinhos produzidos,
San Marcos para
Comércio que envolveu as disciplinas
apresenta um
realizar o check
de Comercializar e Vender, Comunicar
terceiro
piso
in e descansar
no Ponto de Venda, Organizar e Gerir
a
um pouco. O
a Empresa e Economia, cujos objeƟvos
turísƟco
período da noite
superaram os de natureza curricular
com uma sala
foi livre e o grupo
ao proporcionarem experiências que
de provas que
aproveitou
permiƟram aos alunos desenvolver
se abre para
para jantar e
a autonomia, a responsabilidade, o
um
passear
antes
espírito críƟco, o espírito de equipa
panorâmico
de regressar ao
e também o conhecimento de outros
com relvado e
Hotel.
espaços e culturas.
Economia
desƟnado uso
terraço
um espelho de
De manhã,
Alunos e Professores do C.T. Comércio, virados a Norte!
Visita de estudo ao Porto – 17 e 18 de novembro de 2016 Texto
no Parque da Fundação de Serralves e
No dia seguinte, 18 de novembro
Sandra Costa - Professora de
permiƟu conhecer Serralves enquanto
pelas 10:30 horas já nos encontrávamos
referência singular no património
na AEVP - Associação das Empresas de
da paisagem em Portugal, onde foi
Vinho do Porto - Centro Pedagógico
possível passear pelos belos jardins e
da AEVP, que dispõe de um centro
No âmbito de mais um Projeto
disfrutar um pouco daquele espaço
mulƟmédia, interaƟvo, sobre a história
Integrador, os alunos e os professores
incrível. Durante a tarde os alunos
e a cultura do Vinho do Porto, com o
Sandra Costa, João União e Maria João
realizaram mais uma aƟvidade práƟca
objeƟvo de dar a conhecer ao público
Maia, do Curso Técnico de Comércio,
percorrendo um iƟnerário do comércio
jovem, o Vinho do Porto, em todo o
parƟciparam numa visita de estudo
e das lojas emblemáƟcas do Porto,
seu ciclo de vida, desde a produção
que se reparƟu entre Porto e Gaia e
que passou pelo famoso Mercado
ao consumo final, com forte incidência
se revesƟu de parƟcular interesse para
do Bolhão, infelizmente bastante
no consumo moderado do vinho,
deixar de visitar a zona mais ơpica da
o local de encontro, junto ao Palácio
a maioria dos alunos que nunca Ɵnha
degradado, rua das Flores e rua de
para além de permiƟr compreender
cidade do Porto, declarado Património
da Bolsa um ediİcio que ostenta na
visitado ou conhecia mal aquela região
Santa Catarina. Já cansados, ainda
a importância dos fatores naturais,
da Humanidade pela UNESCO, o cais
fachada o escudo de D. João I e foi a
do país.
paramos no restaurante McDonald's
humanos e materiais na produção
da Ribeira, situado na zona baixa, na
casa que o Rei cedeu aos mercadores
Iniciámos a visita no dia 17 de
Imperial, situado na Praça da Liberdade,
daquele bem e avaliar a importância
margem do rio Douro, uma espécie
em 1402 para ali instalarem a primeira
novembro, com desƟno ao Porto, onde
junto à Câmara Municipal do Porto, nos
do vinho do Porto no comércio externo
de passeio cheio de esplanadas e
Bolsa do Comércio da Cidade.
chegamos pelas 11:30 horas dirigindo-
Aliados, considerado o restaurante
português. Ainda houve tempo para
bares, em que também existem várias
nos para a Fundação Dr. António
mais bonito do mundo daquela cadeia
visitar algumas das várias lojas das
pensões e hospedarias e o elevador
a sensação de que muito ficou por
CuperƟno de Miranda, que dispõe
de fast food, ocupando um espaço que
Caves presentes naquela margem do
que sobe à zona alta, passando pela
conhecer e como já tardavam as horas
de um vasto programa pedagógico
preservou o património histórico do
rio Douro e para apreciar a Ponte D.
Praça da Ribeira, um largo histórico que
parámos no Arrábida Shopping, para o
e onde se situa o Museu do Papel
ediİcio dos anos trinta onde funcionava
Luís I, que liga a parte do Porto com a
foi o centro da aƟvidade comercial da
almoço que nos daria a energia para
Moeda. Aqui os alunos puderam
o emblemáƟco Café Imperial.
sua vizinha Vila Nova de Gaia, onde se
cidade do século XIV.
voltar à escola! No dia seguinte todos
Economia
Despedimo-nos do Porto com
consolidar os conhecimentos sobre
Pelas 18:00 horas deslocamo-
encontram as famosas adegas de vinho
Contrariando a vontade de ali
regressariam às aulas, sendo certo
“a moeda” adquiridos no módulo 4
nos para o Hotel IBIS de Gaia, para os
do Porto e onde nos encontrávamos.
permanecer e declinados os vários
que esta aƟvidade significou mais uma
da disciplina de Economia. O almoço,
procedimentos habituais e o jantar teve
Ainda antes do almoço voltamos à
convites
oportunidade de aprendizagem e de
em jeito de piquenique, realizou-se
lugar no Dolce Vita Porto.
outra margem, pois não poderíamos
restaurantes, lá fomos andando para
dos
menus
dos
vários
valorização pessoal para todos.
PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
16
Escola em movimento Soft Skills: Tools for the Future - Projeto Erasmus+ Texto Leonor Fragoso - Técnica do Gat
para três dias de aƟvidades, sem mais nenhuma informação. E assim parƟram, acompanhados por técnicos Decorreu durante os meses de
projeto, e aƟvidades outdoor cujo objeƟvo
e professores da escola, em direção
setembro a dezembro a primeira
foi promover e avaliar competências como
a Lisboa onde foram colocadas em
fase da implementação do projeto
a autonomia, asserƟvidade, criaƟvidade e
evidência as suas competências em
Erasmus+.
capacidade de resolução de problemas,
várias áreas, tendo como suporte
entre outras, se passaram vários dias de
apenas um mapa da cidade, uma
aƟvidades.
pequena quanƟa de dinheiro e
Muitos foram os alunos da Escola Profissional de Rio Maior
Estagiárias da Estónia na EPRM Texto
e staff. Assim, durante 4 semanas
Inês Sequeira - Técnica do GAT
recebemos 2 alunas que realizaram o
que se mostraram entusiasmados
A sete de novembro, sábado, às oito
com as propostas que lhes foram
horas e trinta minutos reuniu-se o grupo
apresentadas: aos alunos de décimo
de cinquenta e sete alunos de décimo
ano foi proposta a realização de vinte
ano para um dia inteiro de aƟvidades no
Ao abrigo do Programa Erasmus+
O estágio foi reparƟdo entre a EPRM
mobilidades com desƟno a Málaga,
Pavilhão MulƟusos com a colaboração de
que é um programa da UE para a
e um Estúdio de Fotografia nas Caldas
aos alunos de décimo segundo ano
técnicos e professores da escola, do Dr.
educação, formação, juventude e
da Rainha. Durante o estágio, as alunas
foram propostas dez mobilidades
João Rafael do Yoga Rio Maior, da equipa
desporto a Escola Profissional recebeu
realizaram várias aƟvidades, tais como:
com desƟno a Urbino, em Itália; vinte
Elite Fitness e da Associação PaƟnhas de
duas estagiárias de Tallin na Estónia.
Reportagens fotográficas, Filmagens
e duas com desƟno a Málaga e Don
Rio Maior.
Benito, em Espanha e quatro com desƟno a Tallin, na Estónia. Após prestados os devidos
estágio de final de curso no nosso país.
O programa Erasmus+ é desƟnado
de pequenos vídeos de promoção da
Após uma hora de exercícios de
algumas moradas. Também neste
a apoiar as aƟvidades de educação,
EPRM, acompanhamento de aƟvidades
Mindfulness, os nossos alunos passaram
grupo se concluiu que os jovens são
formação, juventude e desporto em
outdoor, reportagens fotográficas no
à tarefa de construir casotas para animais
fantásƟcos e muito competentes
todos os setores da aprendizagem
exterior e em sala de aula.
e
a parƟr de paletes de madeira com a
quando a situação os leva a terem que
ao longo da vida, incluindo o Ensino
encarregados de educação, demos
finalidade solidária de depois serem
“desenrascar”.
Superior,
início à etapa de seleção dos
entregues à Associação PaƟnhas de Rio
O balanço final desta primeira
Educação de Adultos, Ensino Escolar,
aproveitaram para conhecer o nosso
parƟcipantes.
Maior. Seguiram depois um circuito de
etapa é altamente posiƟvo e, apesar
AƟvidades para jovens e formação no
país, a gastronomia e a nossa cultura.
Entre reuniões na escola, em
aƟvidades cujo objeƟvo era permiƟr a
de nos colocarem imensas dificuldades
âmbito do Desporto Amador.
que os alunos foram convidados a
cada aluno mostrar o melhor de si e o
em termos de seleção, os nossos
Através do programa Erasmus+ a
com a escola nossa parceira em Tallin
apresentarem as suas moƟvações
dia terminou com duas horas de exercício
alunos mostraram ser determinados,
EPRM estabeleceu uma parceria com
saiu reforçada o que nos dá confiança
para o envolvimento neste Ɵpo de
İsico intenso em que todos mostraram
audazes e muito criaƟvos!
uma escola em Tallin, na Estónia, que
para enviar os nossos alunos e staff em
consiste em enviar e receber alunos
mobilidade no próximo mês de maio.
esclarecimentos
a
alunos
ser jovens espetaculares, com uma força e energia inigualáveis e com uma boa disposição inabalável. Já o grupo de quarenta e seis alunos de décimo segundo ano foi chamado a estar presente na sexta-feira, dia vinte de novembro, pelas oito horas em frente à escola com uma mochila com alguns alimentos e roupas
Formação
Profissional,
Além das várias aƟvidades que realizaram
as
alunas
estagiárias
Após esta experiência as relações
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
17
Escola em movimento
DIA DAS BANDEIRAS VERDES Halloween
Texto
Ana Rita Loureiro - Coordenadora
Texto
do Programa Eco Escolas
José Coelho - Curso Profissional de
a escola com moƟvos alusivos a esta
A turma de Comércio promete que
data fesƟva. De acordo com o feedback
no próximo ano voltará a “aterrorizar”
Cada vez mais se apela à
da restante comunidade escolar, a
a EPRM!
preservação do ambiente, através de
aƟvidade foi bem-sucedida, devido
políƟcas de separação, reuƟlização
aos elementos decoraƟvos da mesma,
e reciclagem de resíduos, mas essas
pois foram construídos fantasmas,
Técnico de Comércio
políƟcas, esses ideais devem, desde
de sensibilização junto dessa mesma
uma bruxa apelidada de “MaƟlde”,
cedo, ser incuƟdos aos mais jovens.
comunidade. Assim, no dia 14 de
velas sangrentas com pregos nelas
É, portanto, essa a missão da ABAE
outubro, comemorou-se, em Torres
espetados, um cemitério no jardim da
(Associação Bandeira Azul da Europa)
Vedras, o Dia das Bandeiras Verdes,
escola, etc…
e do EcoEscolas, que procuram
onde decorreu uma Eco mostra e
Todos estes elementos foram
chegar aos mais novos, nos bancos
se procedeu à entrega do Galardão
realizados pela turma, onde as ideias
da escola, promovendo iniciaƟvas,
EcoEscolas a todas as escolas que,
nasceram da sua criaƟvidade, sempre
desafios e missões para todos, desde
no decorrer do ano leƟvo transato,
O Halloween (celebração popular
a pré-primária ao ensino secundário. E
revelaram uma preocupação acrescida
de culto aos mortos) é Ɵpicamente
porque a moƟvação e o incenƟvo são
com as questões ambientais. A Escola
celebrado nos EUA, mas que também
uma “cara” nova à Escola durante
essenciais à concreƟzação de todos os
Profissional de Rio Maior esteve
já marcou o seu lugar nas nossas
alguns dias, não deixando de frisar
projetos, também o EcoEscolas levou
presente no Dia das Bandeiras Verdes e
“tradições”.
que também a turma de Energias
a cabo mais um evento que pretende
fez-se representar por duas professoras
Para assinalar esta data na EPRM,
Renováveis- Sistemas Solares também
premiar todos aqueles que, ao longo
e dez alunos que apresentaram jogos
a turma de Técnico de Comércio
assinalou a data através da venda,
de cada ano leƟvo, se empenham por
lúdico-didáƟcos relacionados com a
juntamente com a professora de
à comunidade escolar, de doces e
promover a preservação e o respeito
preservação ambiental e dois projetos
Inglês, Sandra Rosa, optou por decorar
bebidas alusivos ao Halloween.
pelo ambiente na sua comunidade
desenvolvidos para a parƟcipação em
local e escolar e desenvolvem projetos
concursos de cariz cienơfico e inovador.
com a supervisão da professora. Esta
aƟvidade
permiƟu
dar
Allez à la Crêperie! Texto
contribuindo, em simultâneo, para
Ana Rita Loureiro - Professora de
a promoção de produtos regionais
Francês
e para o desenvolvimento da economia local. Esta foi uma
Porque aprender uma língua é
iniciaƟva bastante apreciada por
Texto
também aprender uma cultura, os
toda a comunidade escolar, que
Vera Vieira - Professora de Inglês
alunos do Curso Profissional de Técnico
se mostrou rendida ao crepe de
de Comércio decidiram explorar a
chocolate.
vertente cultural da língua francesa, em parƟcular no que diz respeito à
francês.
As
formas
encontradas
para
parƟcipar neste protesto são várias, No passado dia 27 de novembro,
como por exemplo, simplesmente ficar
celebrou-se o Buy Nothing Day (O
em casa e/ou desfrutar da companhia
Dia Sem Compras). Este dia foi criado
da família e amigos em vez de sair para
gastronomia, e puseram em práƟca os
Os alunos do C.T. Comércio
em 1992 no Canadá por um grupo
as compras, passear-se pelas lojas, com
seus dotes de chef. Assim, dia 27 de
transformaram a sala 3 numa
de pessoas que pretendia chamar a
carrinho de compras, sem comprar
outubro foi dia de tornar a EPRM mais
verdadeira “Crêperie”, colocando
atenção para o crescente consumismo
nada ou parƟcipar na divulgação do
“doce e achocolatada” com a confeção
em
práƟca
técnicas
da nossa sociedade. Assinala-se na
dia com cartazes ou folhetos. Foi o
de crepes, no âmbito de uma aƟvidade
de
atendimento
público
sexta-feira a seguir à Ação de Graças,
caso das turmas A e B do 12º ano que
realizada no âmbito da disciplina de
aprendidas em sala de aula e,
a famosa Black Friday, sendo hoje
elaboraram alguns vídeos, folhetos e
celebrada por todo o mundo.
cartazes para assinalar este dia.
algumas ao
18
PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16
Escola em movimento
Eu Bombeiro… Texto João Aguiar- Curso Profissional Técnico
Triatlo, um modo de Vida
de Manutenção Industrial / Eletromecânica
aqueles veículos todos… E, de vez
entre praƟcantes, tornando-se diverƟdo.
em quando, ia
Samuel AgosƟnho - Curso Profissional de
Nessa altura integrei o Clube
ao nosso quartel
Técnico de Eletrónica, Automação e Instrumentação
de Natação de Rio Maior, clube que
Texto
fazer uma visita.
representei durante dois anos, este
Quando Ɵve
ano representarei o Clube Olímpico de
idade para entrar
Oeiras.
nos
O triatlo é uma modalidade onde
bombeiros,
decidi
tenho de despender de muito do meu
entrar,
apesar de por
tempo para os treinos, o que significa
Desde pequeno que os bombeiros
vezes ser um bocado diİcil, porque há
Ser Bombeiro é saber que por
ter de me levar cinco vezes por semana
me fascinavam, sempre que ouvia a
dias em que temos de estar no quartel
vezes temos que deixar as nossas
às 5:00h da manhã para treinar e acabar
sirene dos veículos corria para a janela
à noite a receber formação, e depois
famílias para cuidar das outras e
Desde sempre praƟquei desporto,
por volta das 19:30h da noite, mas os
só para os ver passar.
no outro dia temos que estar na escola
mesmo assim, não desisƟr e conƟnuar
começando na natação, passando pelo
treinos não ficam só por cinco dias, ao
Deslumbrava-me a coragem dos
cedo, mas sempre ouvi dizer que quem
com toda a vontade e lutar contra tudo.
futebol e acabando no triatlo, uma
fim de semana também há treino. Com
bombeiros, como é que eles podia ter
corre por gosto, não cansa! Por mais
Ser Bombeiro é dar tudo sem
modalidade que junta 3 desportos
os treinos tenho de abdicar de algumas
coragem de entrar num ediİcio a cair
diİcil que seja, eu estou a fazer o que
esperar nada em troca, apenas
sendo eles natação, ciclismo e corrida. O
coisas, como estar com os amigos, tendo
quando todos fugiam dele? Onde eles
gosto! E isso faz me feliz.
sorrisos, é fazer de tudo para salvar
interesse e paixão por esta modalidade
de me deitar cedo para poder descansar.
iam buscar essa coragem toda para
Neste
surgiu de um convite feito por amigos
Hoje em dia a práƟca de desporto
avançar sem medo com um objeƟvo
formação
que Ɵnham começado a práƟca do
nomeadamente o triatlo, faz parte da
- salvar vidas e bens - pondo em risco
tudo o que precisamos para sermos
triatlo nesse ano, o convite não foi para
minha vida, contribuindo com inúmeros
as suas próprias vidas para salvar a dos
verdadeiros Bombeiros.
um triatlo mas sim para um duatlo, o
beneİcios a nível İsico e psicológico,
outros que possivelmente não fariam o
qual achei muito exigente fisicamente,
tornando-me mais feliz e resistente para
mesmo por eles…
momento
estou
na
aprendemos
qual
em
uma vida, Ser Bombeiro… é amar o que se faz… Ser bombeiro é ter orgulho em estar fardado…
Para mim, explicar o porquê de ser
Para mim é das melhores coisas
bombeiro é algo diİcil porque nem há
do mundo, e tenho o maior orgulho do
mas a convivência era maior do que no
o dia-a-dia. Por fim, convido todos a
Tinha aquela curiosidade de
explicação possível, nasce dentro de
mundo em pertencer aos Bombeiros
desporto que praƟcava anteriormente
experimentar o triatlo, pois quem sabe,
como funcionavam os bombeiros, de
nós esta vontade de o ser, de salvar
Voluntários Rio Maior.
o que ajudava a desenvolver amizade
até podem gostar!
como eles dormiam, para que serviam
vidas.
Atividades de Exploração da Natureza: Avaliação vs Diversão E assim foi no dia 08 de outubro de
obƟveram conhecimentos teóricos
Alunos 11º ano da EPRM
2015, o relógio marcava 08:20 horas,
básicos (segurança e técnica), para logo
aprenderam a fazer Stand-Up
o sol espreitava por entre os ramos
de seguida colocarem em práƟca da
Padle e Canoagem
O Grupo Disciplinar de Educação
das árvores em direção à nossa escola,
melhor forma possível e começarem a
Física da Escola Profissional de
aquecendo todos aqueles que por ali
“surfar”. Posteriormente decorreu uma
Na EPRM, tem sido referência
Rio Maior organizou pela 5.ª vez
se encontravam, dando laivos de que
aƟvidade de corrida de orientação em
a excelência do ensino e o sucesso
consecuƟva, um dia dedicado às
iria ser um grande dia. O encontro dos
que os alunos Ɵnham um percurso com
dos nossos alunos, desta forma,
AƟvidades de Exploração da Natureza.
115 alunos, das 4 turmas de 10º ano, e
vários pontos marcados num mapa,
também na Educação Física, se
Esta aƟvidade surgiu, em primeiro lugar,
professores foi feito na escola, para que
em trios, numa corrida contra o tempo;
pensou “fora da caixa” e os nossos
para servir de momento avaliaƟvo do
todos se pudessem preparar e organizar
e Jogos de Praia, com vários jogos de
alunos voltaram a ter experiências fora
Módulo de AƟvidades de Exploração
da melhor forma. De seguida, todos nos
dinâmica de equipa, testando a coesão
dos “campos e pavilhões” habituais.
da Natureza I e, em segundo lugar e
dirigimos para os autocarros que nos
dos membros da mesma.
não menos importante, uma forma de
levariam até Peniche (Praia da Gamboa),
proporcionar aos nossos alunos novas experiências e vivências num ambiente
Texto
Inês Sequeira - Técnica do GAT
Peniche. Do balanço efetuado pelos alunos,
Assim no passado dia 15 de
pode afirmar-se que a aƟvidade
Com esta aƟvidade “fora de
outubro, os alunos do 11º ano da
decorreu da melhor forma possível,
local onde decorreriam as várias
portas” a EPRM pretende que os
EPRM Ɵveram uma aula de Educação
aƟngindo-se os objeƟvos pedagógicos
aƟvidades de exploração da natureza.
seus alunos desenvolvam várias “soŌ
Física diferente. A aƟvidade decorreu
e sócioafeƟvos estabelecidos.
mais informal, em pleno espírito de
A agitação era muita e a adrenalina
skills”, tais como, o companheirismo, a
em Peniche, com a colaboração do
A todos os que parƟciparam
companheirismo e camaradagem, com
cada vez mais à flor da pele, até que
solidariedade entre pares, o espírito de
Clube Naval de Peniche e o apoio dos
na aƟvidade o nosso obrigado pelo
os demais colegas e Professores.
era chegada a altura da divisão dos
grupo e que, acima de tudo, saiam da
professores de Educação Física. Da
empenho, dedicação e energia que
vários alunos em três grupos para
sua “zona de conforto” e se desafiem.
parte da manhã, os alunos fizeram
aplicaram ao longo de todo o dia.
iniciarem as aƟvidades programadas.
Stand-Up Padle, modalidade inovadora
Os alunos teriam que realizar as
e de fácil aquisição inicial com
aƟvidades, umas da parte da manhã,
grande margem de progressão e
outras da parte da tarde. As aƟvidades
sucesso, com excelentes condições
eram as seguintes: Surf e Bodyboard, a
de aprendizagem, no plano de água
aƟvidade de maior destaque, pela sua
da muralha. Na parte da tarde
especificidade, dificuldade e de maior
fizeram Canoagem individualmente
inacessibilidade. Os alunos Ɵveram
ou em canoas de dois, na zona
uma aula de Surf e Bodyboard, onde
do porto de pesca e marina de
Assim vale a pena!
Ano Letivo 2015’16 • PONTO;VÍRGULA
Escola em movimento
Iº Projeto Integrador do Curso Técnico de Comércio
I Festival de Sopas de Rio Maior
19
Dia da Alimentação
Texto João União - Diretor de Curso
da aƟvidade, exisƟu a preocupação por parte da organização, de abordar
de venda.
alimentação saudável nas diversas
Torna-se
importante
ainda
Texto
aulas das disciplinas da componente
Helena Coelho - Professora de
técnica.
temas importantes na luta contra a
referir que, com estas aƟvidades, os
diabetes, como a práƟca de desporto e
alunos desenvolvem competências
a alimentação saudável. Nesse senƟdo,
muito valorizadas no mercado de
tradição na EPRM, as alunas do 10º
foi também organizado durante a tarde,
trabalho, onde se irão inserir num
ano do Curso de Auxiliar de Saúde
um torneio de futsal com a presença de 6
futuro próximo, como a cooperação
assinalaram o Dia da Alimentação
equipas e mais de 40 atletas.
e o trabalho em equipa, a autonomia,
contando, mais uma vez, com o apoio
a responsabilidade e o espírito de
da empresa Frubaça.
Para a organização do evento, a turma foi dividida em seis grupos de quatro alunos: quatro grupos que
Português
iniciaƟva.
Desta forma, e porque já se tornou
Ao longo da manhã do dia 16
O resultado do projeto foi
de outubro foram distribuídas várias
A turma do Curso Técnico de
desenvolveram a Banca de Sopas, um
bastante
que
peças de fruta e sumos naturais pela
Comércio realizou no dia 14 de
grupo a Banca de Saladas & Sobremesas
esƟverem presente mais de 300
comunidade escolar, assim como,
novembro de 2015 o seu primeiro
e um grupo a Banca de Bebidas. Dentro
pessoas no evento, tendo os alunos
projeto
pavilhão
dos grupos foi ainda atribuído um
alcançado os objeƟvos propostos.
mulƟusos de Rio Maior. Esta aƟvidade
departamento a cada aluno: Produção,
envolveu as disciplinas de Comercializar
LogísƟca, Comunicação e Financeiro.
integrador
no
e Vender e Comunicar no Ponto de
Para além do objeƟvo de angariação
Venda e consisƟu na organização de
de verbas para uma visita de
um fesƟval de sopas aberto a toda a
estudo internacional da turma, este
comunidade. O projeto foi inserido
projeto visava também desenvolver
numa temáƟca de luta contra a
as capacidades dos alunos de
diabetes, que se realizou no mesmo
criação e organização de eventos,
dia na Escola Superior de Desporto de
planeamento e desenvolvimento
Rio Maior, tendo como objeƟvo dar
da animação nos pontos de venda
resposta de almoço e jantar a todos os
e aplicação práƟca da comunicação
visitantes do evento. Na comunicação
com uƟlização de diversas técnicas
posiƟvo,
dado
Aproveitando o legado deixado
alguns folhetos informaƟvos sobre
pela turma do 1º Curso Profissional
a importância de uma alimentação saudável e adequada.
presentes,
de Técnico Auxiliar de Saúde, as suas
patrocinadores e à organização, o
sucessoras também aprenderam a
meu muito obrigado.
importância da manutenção de uma
A
todos
os
Tratou-se de uma iniciaƟva muito didáƟca e interessante!
COMÉRCIO DE VIDROS, ESTORES E ALUMÍNIOS, LDA. Sede/Armazém: Rua dos Agricultores - Tel. 243 996 995 - Azinheira - 2040-038 RIO MAIOR Loja: Av. João Ferreira da Maia, 5 - Tel./Fax: 243 993 571 - 2040-319 RIO MAIOR
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PONTO;VÍRGULA • Ano Letivo 2015’16