PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE 2012-2014 “Cambiemos la Educación, cambiemos todos”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 1 I.
DATOS GENERALES
II.
Nombre de la Institución Formadora de Docentes: Ítem: Sub-ítem: Componente: Nombre del bloque temático: Nombre y/o número de la Unidad: Duración de la Unidad: Modalidad: Especialistas de bloque temático:
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico 5 5.1 Conocimientos disciplinares con enfoque intercultural Competencias lingüísticas Unidad N.º 1 - Conociendo las unidades sonoras de nuestro idioma Del 16 de febrero al 29 de marzo de 2013 A distancia Lucía Ling Mónica Ramos Janette Valdiviezo
FUNDAMENTACIÓN La competencia fonológica se orienta hacia el estudio de la estructura y funcionamiento de los sonidos de nuestro idioma, lo cual permite un mejor manejo de nuestro sistema sonoro así como su enseñanza desde el punto de vista científico. Por esta razón, esta primera unidad se orienta hacia el estudio de las unidades segmentales y suprasegmentales de sistema español en el marco de un enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. En este proceso de enseñanza-aprendizaje, el trabajo a distancia constituye un apoyo para la formulación del proyecto de investigación en lo que se refiere a los conocimientos referidos a la competencia fonológica.
III.
COMPETENCIAS COMPETENCIA GENERAL / MÓDULO Formula un proyecto de investigación acción - plan de acción, para implementar su propuesta pedagógica alternativa.
COMPETENCIA ESPECÍFICA / BLOQUE TEMÁTICO Sustenta su práctica pedagógica alternativa desde el marco teórico y los fundamentos de la interculturalidad ejerciendo su labor docente con una actitud crítica y reflexiva.
INDICADORES DE LOGRO Selecciona los contenidos en relación a las necesidades de aprendizaje identificadas en el diagnóstico realizado. Incorpora los enfoques del área, en la planificación de sus sesiones de aprendizaje adecuándolos a las necesidades de aprendizaje identificadas. Selecciona los contenidos básicos que orientan el desarrollo de los aprendizajes fundamentales teniendo en cuenta las características de los estudiantes y el contexto sociocultural. Propone actividades educativas pertinentes para desarrollar los aprendizajes fundamentales en los estudiantes.